15.补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）《阿房宫赋》中作者泼墨写意，粗笔勾勒。言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的

句子是， 。

（2）《虞美人》中与李清照“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”有异曲同工之妙的诗句子是， 。

（3）庄子在《逍遥游》中写到要顺应天地万物的规律，达到“以游无穷者”的诗句， 。

（1）覆压三百余里，隔离天日

（2）问君能有几多愁，恰似一江春水向东流

（3）若夫乘天地之正，而御六气之辩

【解析】

试题分析：本题是给出内容提示的默写，可先在头脑中默背有关内容，选取与提示相对应的内容默写。比如第（1）小题题干中提示语“阿房宫占地之广”“状其楼阁之高”，可将内容锁定在原文的第一自然段——“阿房宫的雄伟壮观”；第（2）小题涉及的《虞美人》内容很短，只要从头背诵一遍筛选出与给句所写“愁”的句子即可；第（3）小题注意到“顺应天地万物”中的“天地”容易联想到相关 “若夫乘天地之正” 的句子。如果默写的内容印象不深，可先记得几个字默写几个字，暂时放过，后面记起来了再默写。

【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

【技巧点拨】“名句名篇默写”的题型一般有“填充补足型”和“理解默写型”两种。本题属于“理解默写型”，这种题型较之填充补足型，增加了对“名篇名句”内涵的考查，要求考生不仅会背诵原文，而且要对原文的内容有所理解、吸收。要答好这类题，就必须根据题干的提示或要求来填写句子。复习重点是高中2-5册课本中的名句名篇。注意：千万不能出现错别字，字迹一定要工整清楚，严禁潦草，要像小学生一样写字，切勿卖弄。写完后要再读一遍，看有无语意不通之处，如有，则考虑是否写错了字。

14.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《陈情表》中道出李密孤苦无依，形影相慰的两句是“_________，__________”

（2）白居易的《琵琶行》中既写出琵琶女的矜持、腼腆，又写出作者急于与琵琶女相见的心情的句子是“_____________，_______________”。

（3）陆游在《游山西村》中表现热爱乡土，从今后愿与村民亲切絮语、亲密无间的两句是“_____________________，_____________________”。

（4）《庄子·逍遥游》中，面对高远蔚蓝的天空，作者不仅想到如果大鹏鸟飞到九万里的高空向下看会是什么样的呢？会不会也像我们看天空一样呢?文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是：_________？_______________ ？

（1）茕茕孑立，形影相吊

（2）千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面

（3）从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门

（4）其正色邪？其远而无所至极邪?

【解析】

试题分析：默写不但考查考生记忆的准确性，也考查其书写的准确性。因此要特别注意那些易错字，如：“茕”、“ 邪”等。名句默写答题技巧：（一）要突破生僻难写字。（二）要注意同音异义词。（三）要注意同义异形词（四）要留意具体环境（五）要留心语句顺序（六）要注意语句出处。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。一要领悟含义，圈点强记，边诵边写。对每一条名言名句，都要领悟其大致含义，特别是其中的关键字词。对名言名句中的易混字、易错字，要用红笔圈点出来，以激起有意注意，防止“口是手非”。二要要突破生僻难写字，规范书写。对于文质兼美的名句名篇，很多同学都能熟读成诵，但在考试中却不能得分。其中重要的一个原因就是生僻难写字的书写有误，一字之差，导致丢分。三要要注重同音异义词。读音相同，意义不同甚至相反的词语在名句名篇中大量地存在着，这也是命题人“设伏”的热点。这就要求应该特别注意这些同音异义词，通过有意识地分析比较，既知其音，更知其义。四要关注同义异形词。意思相同而字形迥异的词在名句名篇中也是屡见不鲜的，对学生有更大的迷惑性和误导性，是考试得分的“盲点”之一，复习时也应引起高度的重视。五要留心语句顺序。有不少名句的语句顺序即使颠倒，意思也不会发生改变，也正是这个原因，一部分学生往往就是观其大略、不求甚解，而导致把语句的顺序写颠倒，白白地丢掉了分数。

考点： 默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

14.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《滕王阁序》中“ ， ”两句，以水天为背景，勾勒出一幅动静结合，引人遐想的画面，历来广为传诵。

（2）李密回忆自己年轻时内外无人帮助、照应的孤苦，写下了“ ， 。”

（3）《归去来兮辞》中表现作者顺随自然，“乐天安命”的思想的句子是“ ， 。”

（1）落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色（2）外无期功强近之亲，内五应门五尺之僮（3）聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑。

【解析】

试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“鹜”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。

【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

【名师点睛】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。

16.（1）予独爱莲， ， ，中通外直，不蔓不枝。《爱莲说》

（2）桑之未落， 。《诗经·氓》

（3） ， 。 信誓旦旦，不思其反。《诗经·氓》

（1）出淤泥而不染  濯清涟而不妖（2）其叶沃若（3）总角之宴  言笑晏晏

【解析】

试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“染”“濯”“沃”“晏”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。

【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

【名师点睛】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，如本题“濯清涟而不妖”的“濯”理解为清洗，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。

14.（1）鹰击长空， ， 。 ，问苍茫大地……

（2） ，飞鸟相与还。

（3）此中有真意， 。

（4） ，白露未晞…… ，道阻且跻。 ， 。

（5） ，大象无形。

（1）鱼翔浅底，万类霜天竞自由，怅寥廓

（2）山气日夕佳（3）欲辨已忘言

（4）蒹葭萋萋，溯洄从之，溯游从之，宛在水中坻（5）大音希声

【解析】

试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“翔”“竞”“浅”“辨”“溯”“希”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。

【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

【名师点睛】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，如本题“鱼翔浅底”的“浅”是深浅的意思，“欲辨已忘言”的“辨”错误率很高，需要注意。现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。

10.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《离骚》中用比喻手法说明自己遭人妒忌和诽谤的诗句是：“ ， 。”

（2）《赤壁赋》用比喻的的修辞手法，感叹我们个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的句子是：“ ， 。”

（3）陶渊明《饮酒》中表明作者本想说明白，却又不可言传的诗句是：“ ， 。”

（1）众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。（2）寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。（3）此中有真意，欲辨已忘言。

【解析】

试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“谣诼”“ 蜉蝣”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。

【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

【名师点睛】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。题中的“士也罔极”中的“罔”考生容易错写成“惘”，考生可以联系“只是当时已惘然”比较记忆。考生在理解子义的基础上就不会错写。

14.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《归去来兮辞》中陶渊明用“____________，____________”两句表达了顺应自然乐天安命的决心。

（2）《庄子，逍遥游》指出“___________，__________”就像倒在堂舱地的一杯水，无法浮起一个杯子一样。

（3）杜甫在《登高》一诗中大胆发挥创造，用“ ， ”让人联想到落叶窸窣之声，长江汹涌之状，也无形传达出韶光易逝、壮志难酬的感怆。

（4）《滕王阁序》一文写景字字珠玑，尤其“ ， 。”着力表现大自然的色彩变幻，突出秋日景物的特征，被前人誉为“写尽九月之景”。

（5）李密《陈情表》中反复申述感念新朝皇恩浩荡，为地方官员荐举人才“ ， ”却“辞不赴命”说明原因。

（6）苏轼在《赤壁赋》中借客人之口吟诵“月明星稀，乌鹊南飞”，然后点明诗的出处：“ ？”

（1）聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑。

（2）夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。

（3）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

（4）潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。

（5）前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。

（6）此非曹孟德之诗乎？

【解析】

试题分析：本题考查学生默写名句的能力。应注意“负”“萧萧”“潦”这几个字的写法。

【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

【技巧点拨】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。

17.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《归去来兮辞》中“ ， ”一句既是写景也是抒情，作者以云鸟自比，表现诗人出仕本无意，如今恰如归飞之鸟在田园中找到了自己的归宿。

（2）《滕王阁序》表现水光山色的色彩变幻，在对比中突出秋日景物的特征，从而被誉为“写尽九月之景”的一句是 ， 。

（3）庄子在《逍遥游》中谈及“小年不及大年” 时，用“ ， ”一句来阐释“小年”的内涵。

（1）云无心以出岫，鸟倦飞而知还；（2）潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫；（3）朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。

【解析】

试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“岫”“ 潦水”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。

【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

【名师点睛】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。

14.补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）荀子在《劝学》中说自己整天思考不如片刻学习收获大的两句是“ ， 。”

（2）王维在《使至塞上》中，以传神之笔勾画出塞外雄浑壮观景象的名句是“ ， 。”

（3）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中写古代英雄叱咤风云、驰骋疆场的名句是“ ， 。”

（1）吾尝终日而思矣  不如须臾之所学也  （2）大漠孤烟直  长河落日圆  （3）金戈铁马  气吞万里如虎

【解析】

试题分析：本题考查学生默写名句的能力。应注意“须臾”“金戈”这两个字的写法。

【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

【技巧点拨】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。

19.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）张中行先生为一幅国画题联，上联是“何处少墨同多墨”，下联如从《琵琶行》中选句，应是 “ ”。

（2）《阿房宫赋》中具体描写秦人对从六国剽掠而来的珠宝不知珍惜，生活奢侈的诗句是： ， 。

（3）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中运用典故表达对友人的思念，感慨世事沧桑人事全非的两句诗是： ， 。

（1）此时无声胜有声（2）鼎铛玉石，金块珠砾 （3）怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人

【解析】

试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“鼎铛”“珠砾”“笛赋”“柯”等要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。

【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

【名师点睛】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。