15.（1）荀子在《劝学》中用“劣马”的事例来强调人生贵在坚持的道理的两句是“ ， ”。

（2）白居易《琵琶行》中，由琵琶声想到珠玉声，写出了乐声的浊重与清脆的两句是“ ， ”。

（3）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“ ， ”两句，说明了诗人被贬之地的偏僻和遭贬谪时间的长久。

（1）驽马十驾 功在不舍

（2）嘈嘈切切错杂弹 大珠小珠落玉盘     

（3）巴山楚水凄凉地 二十三年弃置身

【解析】

试题分析：此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。

考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

15.补写出下列句子中的空缺部分。

（1） 荀子《劝学》中论述“品德高尚的人每天反省自己，就会智慧通达行为无错”的名句是“__ ， ”。

（2） 杜甫在 《登高》中，用落叶和江水抒发时光易逝.壮志难酬的感伤的句子是“ ， ”。

（3） 白居易在《琵琶行》中借“黄莺”和“泉水”来表现琵琶女演奏曲调的婉转与凝滞的两句是“ ， 。”

（1） 君子博学而日参省乎己  则知明而行无过矣

（2） 无边落木萧萧下  不尽长江滚滚来

（3） 间关莺语花底滑  幽咽泉流冰下难

【解析】

试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“知”“ 萧”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。

【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

【名师点睛】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。题中的“士也罔极”中的“罔”考生容易错写成“惘”，考生可以联系“只是当时已惘然”比较记忆。考生在理解子义的基础上就不会错写。

15.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《论语》中孔子说 “学而不思则罔，思而不学则殆”，论述了学习和思考的关系。在荀子的《劝学》中也有一句直接提到学与思的关系的句子，是“ ， 。”

（2）《师说》一文语言表达简洁生动，文中“ ， ”就凝练地概括了“士大夫之族”不愿从师的荒谬心态。

（3）在《赤壁赋》中，苏轼用“ ， ”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流而下的军容之盛。

（1）吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也

（2）位卑则足羞，官盛则近谀

（3）舳舻千里，旌旗蔽空。

【解析】

试题分析：这是一道情景式默写的题目，注意要理清所给内容要求。注意提示语“直接提到学与思的关系”“士大夫不愿从师”“破荆州后军容之盛”。

【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

【技巧点拨】内容提示的默写，可先在头脑中默背有关内容，选取与提示相对应的内容默写。如果默写的内容印象不深，可先记得几个字默写几个字，后面记起来了再默写。

15.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）杜甫《茅屋为秋风所破歌》中表现杜甫舍己为人、至死不悔的决心的两句是：“________________，_____________________”

（2）《次北固山下》表现作者无限乡思的诗句是：“_________________，_______________”

（3）《锦瑟》一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛、让人为之哀惋不已的句子是：“____________，__________”

（1）何时眼前突兀见此屋  吾庐独破受冻死亦足

（2 ）乡书何处达  归雁洛阳边

（3）此情可待成追忆  只是当时已惘然

【解析】

试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“庐”“雁”“惘”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。

【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

【名师点睛】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，如本题“归雁洛阳边”的“雁”，“ 只是当时已惘然”的“惘”错误率很高，需要注意。现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。

17.名篇名句默写。

（1）《<论语>十则》中既阐述学习与思考的辩证关系，又讲学习方法的语句是: ， 。

（2）《己亥杂诗》欧阳修曾叹：泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。其实，《己亥杂诗》中“ ， ”的诗句，又何尝不是一种新意呢？它不是表现了龚自珍载着“浩荡离愁”辞官还乡，仍关心国家的前途和命运吗？

（3）《山坡羊·潼关怀古》揭示出历史是不断发展变化的，任何强大的统治者也避免不了最终的灭亡的诗句是： ， 。

（1）学而不思则罔，思而不学则殆。

（2）落红不是无情物，化作春泥更护花

（3）伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。

【解析】

试题分析：默写不但考查考生记忆的准确性，也考查其书写的准确性。因此要特别注意那些易错字，如：“罔”、“ 宫阙”等。名句默写答题技巧：（一）要突破生僻难写字。（二）要注意同音异义词。（三）要注意同义异形词（四）要留意具体环境（五）要留心语句顺序（六）要注意语句出处。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。一要领悟含义，圈点强记，边诵边写。对每一条名言名句，都要领悟其大致含义，特别是其中的关键字词。对名言名句中的易混字、易错字，要用红笔圈点出来，以激起有意注意，防止“口是手非”。二要要突破生僻难写字，规范书写。对于文质兼美的名句名篇，很多同学都能熟读成诵，但在考试中却不能得分。其中重要的一个原因就是生僻难写字的书写有误，一字之差，导致丢分。三要要注重同音异义词。读音相同，意义不同甚至相反的词语在名句名篇中大量地存在着，这也是命题人“设伏”的热点。这就要求应该特别注意这些同音异义词，通过有意识地分析比较，既知其音，更知其义。四要关注同义异形词。意思相同而字形迥异的词在名句名篇中也是屡见不鲜的，对学生有更大的迷惑性和误导性，是考试得分的“盲点”之一，复习时也应引起高度的重视。五要留心语句顺序。有不少名句的语句顺序即使颠倒，意思也不会发生改变，也正是这个原因，一部分学生往往就是观其大略、不求甚解，而导致把语句的顺序写颠倒，白白地丢掉了分数。

考点： 默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

23.补写出下面名句中的空缺部分（任选4句）

（1）君子博学而日参省乎己， 。（荀子《劝学》）

（2）锲而不舍， 。（荀子《劝学》）

（3）激扬文字， 。（__《沁园春•长沙》）

（4）闻道有先后， ，如是而已。（韩愈《师说》）

（5）古之学者必有师，师者， 。（韩愈《师说》）

（1）则知明而行无过矣 （2）金石可镂 （3）粪土当年万户侯 （4）术业有专攻（5）所以传道受业解惑也

【解析】

试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“知”“镂”“侯”“受”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。

【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

【名师点睛】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，如本题“所以传道受业解惑也”的“受”是通授，传授的意思，“则知明而行无过矣”的“知”错误率很高，需要注意。现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。

24.补写出下列名句中的空缺部分。

（1） ，此时无声胜有声。 （《琵琶行》）

（2）扪参历井仰胁息， 。 （《蜀道难》）

（3）淇水汤汤， 。女也不爽，士贰其行。 （《氓》）

（4）问君能有几多愁？ 。 （《虞美人》）

（5） ，更与何人说。 （《雨霖铃》）

（1）别有幽愁暗恨生

（2）以手抚膺坐长叹

（3）渐车帷裳

（4）恰似一江春水向东流

（5）便纵有千种风情

【解析】

试题分析：名句默写要学生对古代名篇进行理解记忆，回答问题时要准确书写。尤其注意繁难字和易错字。如“幽愁、抚膺”这些易错字和“渐车帷裳”这些繁难字。

考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

13.补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）真的猛士， ， 。

（2）《沁园春.长沙》中描写仰望与俯瞰之景的句子是 ， 。”

（3）《荆轲刺秦王》中通过环境描写来渲染气氛，表现为国捐躯精神的句子是：“ ， 。”

（1）敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。（2）鹰击长空，鱼翔浅底。（3）风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。

【解析】

试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“惨”“淋漓”“鹰”“浅”“萧”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。

【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

【名师点睛】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，如本题“鱼翔浅底”的“浅”是水位浅的意思，“风萧萧兮易水寒”的“萧”错误率很高，需要注意。现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。

15.名篇名句默写

（1）王湾的《次北固山下》中，用“ ， 。”二句描写了时序交替中的景物，并暗示时光的流逝，蕴含自然理趣。

（2）《诗经·氓》中运用比兴手法，劝诫女子不要痴迷于爱情的两句是： ， 。

（3）《沁园春.长沙》中作者旧地重游，引发对往昔生活的回忆的诗句： ， 。

（1）海日生残夜，江春入旧年。

（2）于嗟鸠兮，无食桑葚！

（3）携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。

【解析】

试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“残”“于”“携”“昔”“峥嵘”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。

【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

【名师点睛】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，如本题“携来百侣曾游”的“携”是携伴的意思，“于嗟鸠兮”的“于”错误率很高，需要注意。现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。

17.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）刿曰：“ ，未能远谋。”

（2） ，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

（3）树木丛生，百草丰茂。 ，洪波涌起。

（4）结庐在人境, 。问君何能尔?心远地自偏。

（5）海内存知己,天涯若比邻。 ，儿女共沾巾。

（6）海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达， 。

（7）我寄愁心与明月， 。

（8）鹰击长空，鱼翔浅底， 。

（9）她静默地远了，远了， ，走尽这雨巷。

（10）寻梦？撑一支长篙， ；

（1）刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”

（2）参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

（3）树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。

（4）结庐在人境,而无车马喧。问君何能尔?心远地自偏。

（5）海内存知己,天涯若比邻。 无为在岐路,儿女共沾巾

（6）海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。

（7）我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

（8）鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。

（9）她静默地远了，远了，到了颓圮的篱墙，走尽这雨巷。

（10）寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯。

【解析】

试题分析：默写不但考查考生记忆的准确性，也考查其书写的准确性。因此要特别注意那些易错字，如“鄙”“荇”“窈窕”“瑟”“萧瑟”“庐”“岐”“雁”“翔”“浅”“颓圮”“篙”“漫溯”等。名句默写答题技巧：（一）要突破生僻难写字。（二）要注意同音异义词。（三）要注意同义异形词（四）要留意具体环境（五）要留心语句顺序（六）要注意语句出处。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。

考点： 默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。