阅读下文，回答问题。

八成贫困生相信上大学可以改变命运

这些天，各地高校的录取通知书陆续发放。但是，一纸喜报换来的并不都是如愿以偿的笑脸。　

6月19日夜，山西省榆社县西马乡新村43岁的陈东生(化名)服毒自杀，原因是他“不堪承受儿子读大学的经济重负”。

　　8天之后，同样的悲剧再次上演。因为女儿的高考分数达到了二本录取分数线，自己又无力凑够学费，山西省翼城县唐兴镇南官庄村农民李海明在家中上吊自尽。

　　为何悲剧总在收获的季节里重演？高考贫困生的生活状况如何？他们更需要哪些帮助？

　　5月10日~6月20日，在中国青少年发展基金会的监督和指导下，北京锐智阳光信息咨询有限公司对高考贫困生进行了一次走访调查。本次调查覆盖北京、安徽、湖南、广西、云南、山西、四川等11个省(区、市)的16所高中，共回收贫困高考生问卷322份，高中教师和校领导问卷89份。

　　调查显示，82.3%的贫困高考生家庭贫困的主要原因是教育支出大。其中，平均每年每个贫困高考生家庭的子女教育支出在6780元左右，高于平均家庭总收入(4756元)，超过2／3的家庭入不敷出,有81.0%的家庭总收入尚不足以支付子女的教育费用。

　　在农村，因子女教育花费大而造成家庭致贫、返贫的事早已不是新闻了。江西省赣州市某村的一名考生家长说，以前指望孩子通过读书跳出农门，现在发现从小学、中学到大学，学费一路看涨，不少家庭供到半路，就揭不开锅了。村里初中毕业就外出打工赚钱的孩子越来越多了。

　　在调查涉及的地区中，贫困生约占32.7%，西部的比例明显高于东部。他们当中，品学兼优者占52.2%。调查发现，11.5%的贫困生在高中期间曾经辍学，12.7%的人因交不起学费可能放弃上大学。

　　调查中，62.8%的高中教师认为，能否支付大学第一年学费往往决定着贫困生能否圆大学梦。而从实际情况来看，六成贫困高考生表示自己不能凑齐大学第一年的学费。

　　与之形成鲜明对照的是，82.5%的贫困生认为自己能考上二本以上院校，80.3%的贫困生认为上大学可以改变命运。

　　“我听说大学里有助学贷款，还有奖学金。我先贷款，再挣奖学金，假期还能想办法打工赚钱。”家住沂蒙山区的张慧今年9月马上就要成为山__学的学生了，头一年的5000元学费是父母东拼西凑筹集的。对于未来，她充满了信心：“已经考上了，再难都要熬过去，往后就能替家里分忧了。”

　　和张慧一样，由学校提供的助学贷款已经被33.8%的贫困高考生认为是最有效的资助方式。相比之下，最贫困的那部分人(25.5%)，明显对社会经济资助更为渴望。

　　值得关注的是，虽然近些年来政府相关部门不断提高助学贷款的总量，但却无法满足同样逐年增长的贷款需求。有数据显示，截至2005年8月,我国普通本专科在校生数约1562万人，其中贫困大学生405万人，约占学生总数的26%。截至2005年12月底，在全部大学生中，获得助学贷款者的比例仅占14.6%——这说明，约有178万贫困大学生未能取得助学贷款。

　　本次调查发现，有些人是主动放弃贷款和社会资助的。家住安徽省固镇县马林村洪庄、就读于固镇一中高三10班的张莹莹在调查中说：“不想申请社会资助是不想被别人看不起，我会尽量靠自己的能力和亲戚的支持完成学业的。”

　　面对上大学后将面临的经济困难，94.7%的人表示“进入大学后将争取获得奖学金”，88.2%的人“希望通过勤工助学获得一定收入来补贴生活费”。还有部分学生表示，大学期间要省吃俭用甚至假期不回家，以降低生活开支。(据中国青年报；邢佰英)

结合文中的调查，简要概括高考贫困生的生活状况

文章开头的悲剧令人痛心。结合全文分析，如何避免悲剧在收获的季节里重演？

本文在新闻调查情况的表达上有什么特点？这样的表达有什么效果？

调查中有位学生说“不想申请社会资助是不想被别人看不起”贫困生该如何消除这种想法，结合全文分析，社会该为此做点什么？

【小题】多数家庭的总收入不足以支付子女的教育费用，不能凑齐大学第一学年的学费，多数贫困生品学兼优，认为上大学可以改变命运，多数贫困生希望得到社会的经济资助，对未来充满信心。

【小题】贫困家庭要正视困难，做生活的强者，政府要大量提供助学贷款，完善社会救助机制，维护受助者的尊严。

【小题】主要使用百分数表达调查情况，这样便于直观的看出每一种调查情况涉及的人数比例，某一问题的普遍程度。

【小题】高考贫困生要认识到贫困不是自己的过错，没有必要为此背负过重的精神负担，贫困是奋斗中的困难，寻求援助是正常的事情；社会救助要规范化，他不是随意的施舍，要充分考虑受助者的自尊。

解析:

【小题】无

【小题】无

【小题】无

【小题】无

阅读下面文字，完成下面小题。

吴阶平：“红色御医”的传奇人生

文／余玮

考虑“刊饭问题”走上从医路

如果从16岁入北平燕京大学医预科算起，吴阶平可谓把一辈子的生命交给了他所热爱的医学事业。他很坦率地说：“我从来没有想过不做医生而去从、事其他职业，我很早就决定做医生。当然，这应该说是我父亲的决定。”

在吴阶平的记忆里，父亲十分重例对子女的教育，只是在大方向上对孩子进行影响，诸如做人、为学、处事等。却很少具例关心他们哪门功课考了多少分。在当时军阀割据、政治腐败的情况下，吴敬仪对子女今后从业作出要求，第一不要从政，第二不要从商。他认为，官场太腐败，做官会身败名裂社会动荡，经商会倾家荡产——要学科学技术，而且必须学医，医生决不会失业，不过，要学医一定要做个好医生，一定要进协和。

于是，吴门三代及近亲中有3Q余人从医。同辈的姐夫陈舜省、夫寄吴瑞萍、妹夫蔡如升、胞弟吴蔚然及吴阶平本人，分别在磷床医学中外科、内科、儿科、泌尿外科领域里独领风骚。

1947年，吴阶平经著名泌尿科专家橱元甫教授推荐，赴美国芝加哥大学进修，师从现代肿瘤内分泌奠基人哈金斯载授。哈金斯非常喜欢这个年轻、勤奋的中国学生，有时看见吴阶平干脆利落地做实验、微哥术，感慨地说：“你有几只手啊！”由于手术技术不一般，吴阶平在美国落下了一个“三只手”的荣誉称号。

第二年年底，在进修即将结束时，哈金斯非常希望吴阶平阴留下为自己主持临床工作。然而，吴阶平却婉言谢绝了。他知道自己应当回国发展祖国的泌尿外科。

见证共和国__最后的岁月

在吴阶平家的书柜上方，一直悬挂着一张放大了的__来__的黑白照片。他生前总是说，__的言行风度给了他“终身难忘的教诲”。

从1957年起，他在__来身边工作了近20年。吴阶平多次担负为国内外最高领导人治病的特殊任务，事前事后__都有果体指点。__对人热情关怀，无微不至。不仅领导同志健康出现问题__亲自过问，对.通患者也很关切。对此吴阶平触动很大。吴阶平最不愿意的是敬爱的周__做自己的病人。从20世纪60年代起，他就参加了对__本人的医疗保健工作。在那特殊的时代，日理万机的__来，终于积劳成疾。1972年5月19日，经过专家会诊，诊断__来惠了膀胱癌。当时，负责__.来医疗工作的，是__小组及其领导下的一个医疗组。吴阶平是医疗组的组长，医疗小组成员一致认为，为控制__来的病情，需要动手术，帝是给__小组成员打了报告。在对__来进行膀胱镜检查的前寸天，医疗组接到指示，大意是为了慎重起见，做检查、观察和治疗要分“两步走”。吴阶立认为，真要分“两步走”，很可能就永远没有第二步了。这时，吴阶平灵机一动，对邓颖起大姐说：“如果我在检查的时候看见有一块小石头，顺便拿出来就不用再走第二步了。是否还要留着等着走第二步？”“当然就顺便拿出来了。”邓颖超说。

这是吴阶平第一次为了敬爱的周__斗胆冒险，缓解了__来的病情。很快，电话里传来了__的原话：“医生们两步并一步做得好，感谢他们。”

“获奖专业户”心底最爱“伯乐奖”

几十年来，吴阶平所获的奖励不计其数，可谓“获奖专业户”。仅临床科研方面，他已7次荣获全国科学技术奖。1984年，他获得了巴黎红宝石荣誉奖章，1987年又获巴黎红宝石最高荣誉奖。然而，当原北京医科大学向他颁发首届“伯乐奖”时，他说：“我平生获得的奖励不止一种，但我最看重的是这‘伯乐奖’。

吴阶平自幼最讨厌死记硬背，上大学时还用一些刁钻古怪的问题去戏弄死读书的同学。因此，他当老师也不提倡自己的学生这样去做，力主把教知识变为教本领。他认为一切知识来源于实践，知识只有在实践和思考中运用，才会转化为才能；只有把实践、思考、知识三者有机结合起来，才能走上自觉成长的道路。他是这样教育学生的，也是这样做的。

吴阶平创立了。中国第一个独立完整的泌尿外科，培养了中国好几代泌尿外科医生。他是“老骥伏枥，志在千里”不断开拓钓探索者，也是广栽桃李、识拔英才的医学“伯乐”。他的学生郭应禄曾说：“现在中国泌尿外科界的骨干协量，几乎都是吴老师培养出来的，”

持手术刀的社会活动家

吴阶平不仅是一位医学家、教育学家，还是一位社会活动家，曾有人称他为“中国‘医疗外交？中的特殊‘大使”’。他出任过九三学社中央__、全国__副委员长等职务，先后参加国际学术会议80余次。很多年过去了，当年的“吴大夫”，除了参与立法还要进行执法检查、监督，每年都要到不同的省市区检查法律的执行情况，以及政府职能部门的工作情况，及时地收集信息、反馈情况或发现问题、提出问题。不论是在手术台上，还是政治舞台上，吴阶平都是出色的。

退出领导岗位后，吴阶平仍在不倦地奋斗着。生活中的他，没有业余时间，每天上、下午和晚上3个单元，始终在忙。吴阶平生前曾告诫退休的老人，不要完全闲下来，要继续接触外界，联系社会，还要适当训练脑体、思考问题，这是维持健康体格的重要条件。他身材不很高大，却透着博大深沉的气质，给人印象最深的是那双眼睛，蕴蓄着追索和求实，闪烁着睿智和刚毅。

2011年3月，一辈子孜孜不倦的吴阶平停止了自己的思考，停止了自己的脚步，完成了一卷多彩的人生传记，读来耐人寻味……

（选自《天津日报》，有删节）

下面各项中，对原文内容的理解最恰当的两项是（）

A.吴阶平的父亲希望子女既能坦荡做人，又有一技之长安身立命，所以为子女们选择了医学作为职业，很多子女也在医学领域学有所成。

B.吴阶平在美国学习阶段以自己的天赋和努力取得了优异的成绩，在做实验、做手术方面，连他的老师哈金斯教授都自叹不如。

C.在__来__患病期间，作为医疗组的组长，吴阶平在没有成功保障的情况下，冒着巨大的风险为__做手术，取得了意想不到的结果。

D.为祖国医学界广栽桃李、识拔英才是吴阶平的志愿，故而获奖不计其数的他最看重的却是原北京医科大学向他颁发的“伯乐奖”。

E.吴阶平始终践行着生命不息奉献不止的信念，在退出领导岗位后，始终战斗在医疗卫生岗位的第一线，救死扶伤、治病救人。

吴阶平逐渐成长为一位医术精湛、医德高尚的医学家，除了天赋和自身努力外，还有哪些外部原因？请结合文章内容概括说明。

文章结尾说吴阶平“完成了一卷多彩的人生传记，读来耐人寻味”，请结合全文，分析这部“多彩的人生传记”的具体内容。

当年吴敬仪为让子女远离政治而让吴阶平学医，多年后吴阶平却凭借医学“内杰出贡献走上政治舞台，这二者是否矛盾？科技工作者是否应该积极参与政治？结合全文，谈谈你的看法。

【小题1】

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【小题2】

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【小题3】

[43b119f52abc34ee.jpg][77c67c8de7b75a52.jpg]【小题4】

解析:

【小题1】略

【小题2】略

【小题3】略

【小题4】略

实用类文本阅读

阅读下面一篇传记，完成下列各题。

史树青：可爱至极的鉴藏泰斗

史树青，与启功、徐邦达、扬仁恺被称为我国权威四大鉴定专家。一件文物，到了他手中，过目即知真伪，他被称为鉴定国宝的“国宝”，启功虽是他的老师，却始终以兄弟相称，因为他们都是前辅仁大学校长陈垣的高足。

中学毕业时，老师作诗赞扬他懂得书画曰：“书画常叫老眼花，鉴藏年少独名家。”据说，迄今经他之手鉴定的文物及艺术品至少有一两百万件。

屋内洒满阳光，木制地板加一式的木制简洁桌椅，沙发旁一株娇艳欲滴的蝴蝶兰，绽放着生机。精神矍铄的史老，对襟藏青大褂，鹤发童颜，小细长眼睛，厚嘴唇，声如洪钟，底气十足，越发像一尊慈祥福态的弥勒佛，史老做了一辈子的文物鉴定工作，在严肃细谨的工作环境中，却养成了乐观单纯的生活品质。

史老喜见人，喜聊天，喜展示。

喜欢聊天，聊则聊过去，聊宝物，聊鉴定，聊史实；展则展宝贝，前代的画，瓶，字，剑。作为鉴定专家，史老除了每日不可中断的读书，在冷摊儿上捡漏儿也是生活中一项重要活动，长期实践加上深厚的文献历史知识，使他在地摊上屡有斩获。去年他在大钟寺文物市场花1800元淘到一把越王勾践剑。这把长56厘米的剑上嵌有鸟篆体“越王勾践自作用剑”两行共8个金字。剑身纹饰为菱形暗格纹，剑格两面一面镶嵌有绿松石，另一面镶嵌着青金石，剑首饰有12道同心圆，握在手中，仍有凌厉厚重之感。史老介绍，这样装饰在先秦古剑中常见。可贵的是，整把剑全身至今不锈，锋利依旧可以裁纸。

史老的老伴儿夏阿姨说：“目前这把剑还不能鉴定真伪。”史老立刻接茬，语气肯定：“能定!”那急不可待之势，让人觉得真是个可爱率直的老小孩儿。

此剑的历史也有源头，鉴定为春秋越王勾践自用剑后，史老把它捐赠给历史博物馆，但那边觉得是赝品，遂送回。但是老人始终认为是真品，于是做诗一首，以抒情怀：越王勾践破吴剑，鸟篆两行铜错金；得自冷摊预献宝，卞和到老是忠心。

史老认为鉴定一个宝物最需注意三点：一是文物要和文献相结合，不结合那就是古董商；二是传世的文物要跟出土的文物相结合，叫比较研究；三是眼学和科学相结合，文物分析要观察和科学相结合。

史老对这把剑是相当自信的。其实我们大可以摒弃真伪的辩论，这毕竟是物质繁华。这件事情的背后，我们看到的是史老宽阔忠诚的胸怀。他说：“国宝性的东西我不要，这是职业道德。”

老人有心脏病，却不想体息，言谈期间，接到央视预约采访电话，他立即说：“欢迎，欢迎。”

史老真是个很可爱的人，言语之间，话锋所到，即立刻有所行动。我们把《人物周刊??收藏版》给他看，史老即刻拿—枚高倍放大镜，一字一句，抑扬顿挫地读出来：“康乾盛世，人们都喜欢收藏……”读到这儿，他说：“我有一小人儿，给你们看一小人儿，是康乾时候的。”

说着手已经伸到桌上，桌上放着一个白瓷蓝色小官人，头戴清朝红顶官帽，龙纹马褂，龙云小袍，手拿折扇，上书“康乾盛世”四个字。

在此期间，谈到收藏的宝贝，他一边嘴里说，“给你们看个宝贝”，一边臃肿福态的身躯随着小碎步直奔书房，我们急忙去搀扶他。他轻盈翻移着手里的宋窑瓶儿，让我们欣赏并注意瓶底的刻字，史老丝毫不像八十多岁的老人，他那边长袖善舞，我们这边却悬了一颗心，生怕这手中的宝贝万一拿不稳掉在地上。

时间不早了，我说：“有时间我们再来欣赏您的画儿。”史老却一面转身向里屋走。一面说：“我让你们看我的画儿。”随即又拿出几卷立轴，一幅幅打开，让我们大饱眼福，其间有齐白石、郭沫若、沈从文等大家的，史老点评中颇有兴奋之态。

最后不得不回去了，我们祝福老人每天心情愉快。老人立刻答茬说：“我快乐着呢，过年孙家正还给了我一个两万块钱的红包呢!”

唉，史老真是可爱得让人怜惜，我们想笑，却有点笑不出来，都被感动溢满了。

耄耋之年，不失纯真的童心；无欲无求，却功力愈发深远。我们见到了许多宝，更见到了宝中之宝的史树青老人。

没有心机，回归童心；秉承历史厚重，心如童年；好奇，善良，快乐。真正的大家，思想定都到了大境界；愈是对世俗无所求，愈是有大作为。

出门时再回头看，老人坐在阳光里的沙发上，闭着嘴唇，没有看我们出门，似乎陷入了沉思……或许正回忆当年一个雀跃的少年跟在父亲身后，在琉璃厂的地摊上寻宝……

标题中史树青“可爱至极”的内涵是什么?请结合事例简要分析。

本文运用多种手法刻画传主形象，请选择一种加以分析。

史树青向历史博物馆捐赠的越王勾践自用剑被认为是赝品而送回，但他始终坚持剑是真品并写诗抒怀，对这种坚持你有什么看法?请结合文本简要分析。

【小题1】(1)自信(2)单纯(善良)（3)快乐(乐观)(4)淡泊(5)胸怀宽阔(率直、忠诚)(选择任意两点回答，含义、事例各1分，每点2分，共4分)

【小题1】主要通过环境描写、细节描写、动作描写、语言描写、肖像描写来刻画人物，可扣住任意一点进行分析。(指出手法2分，举例1分，分析2分，共5分)

【小题1】答案一：值得坚持。理由(1)他非常自信。从文中看出，他是个鉴藏泰斗，有高超的鉴赏能力。(2)他对国家无限忠诚。他认为是真品，是国宝级的东西，所以一定要献给国家。他能坚守“不私藏国宝”的职业道德。

答案二：没必要坚持。理由

(1)他过于自信，容易听不进别人的意见，容易出现偏差。

(2)从文中看出他对这把宝剑过于偏爱，情感因素有可能影响他的判断。

(3)“智者千虑，必有一失。”历史博物馆也是官方的鉴宝机构，也有很强的鉴定能力。史树青也有可能失误。(观点明确，1分，引用文本2分，分析深入、具体3分，共6分。语言表达欠佳酌情扣分。)

解析:

略

阅读下面文字，完成下列各题。

请为黑砖窑的死难者降国旗

杨 涛

仅仅是审判，最终还是会被某些官员当作个案，我们无法相信今后类似的事件不会发生。只有为在这场人道危机中死难者降国旗，我们才能让那些黑恶势力与失职的官员明白，公民的人格、自由、生命与国旗、国家安全同在，神圣不可凌辱。

　　震惊全国的山西洪洞县黑砖窑案，在高层的关注下有了最新进展——该砖窑的包工头、公安部B级通缉犯衡庭汉及其妻子在湖北省十堰境内被抓获。

　　我们实在难以用言语来表达我们对于山西洪洞县黑砖场残酷奴役、虐待31名外地包身工的愤怒；难以用言语来表达山西众多黑砖窑拐运、扣留大量未成年人充当苦力的残忍行为的指责。我们知道，在高层的关注和批示下，在山西和河南警方的迅速行动下，山西已经解救被拐骗农民工351人，而洪洞县地方政府也向“黑砖窑”农民工补发工资，表达了慰问。然而，这也许还远远不够，诚如《第一财经日报》在6月16日的社论中指出：“在山西，在临汾，在晋城，在公元2007年，在朗朗乾坤之下，数百座黑砖窑里，文明的底线被彻底击穿。”也诚如《南方都市报》在6月16日的社论中指出：“这一场人道的危机，以愤怒的民意推动，正演化成高层意志主导下的政治行动，要以国家名义，捍卫文明底线。”

　　我们已知，在山西这一场人道危机中，有一位甘肃籍农民工刘宝不幸罹难；我们已知，超越1000人以上的农民工、孩子在这场人道危机中受到__；我们也已知，这场人道危机的发生不仅仅在于当地黑恶势力的凶残，更在于当地官员职责的放弃，包庇与纵容。为此，我要呼吁，共和国，为你的一位无辜公民的死亡降半旗吧。这是为一个在二十一世纪、在共和国领土内充当奴隶而惨死的公民表示悲痛，是为成百上千曾在奴隶状态下生活过的人们表示抚慰，也是为表达我们对于黑恶势力的愤怒，为表达我们对官员放弃职责的憎恶，为表达我们修复社会的文明底线的决心！

　　1999年5月北约轰炸我驻南大使馆，3名记者殉职，我国为三名记者降国旗致哀。我们曾以降国旗的仪式来对他国的无耻行径表示愤怒，对勇士表示悲痛，我们同样可以用降国旗的仪式来表达对那些国内的黑恶势力和失职的官员的愤怒，对无辜惨死的公民表示悲痛。

　　这是一种通常只可能在法制完全松弛、人性基本泯灭的地方才可能出现的人道危机。我们的想象力再丰富，还是不能想象，人类摆脱丛林，离开奴隶社会几千年了，居然一个共和国的公民会在这种兽性的奴役下惨死。看来，只有为这位不幸的农民工降下尊贵的国旗，才能表达我们对于共和国公民生命的尊重，寄托我们的哀思，才能抚慰这位公民的在天之灵，才能安慰成百上千有过如此遭遇的公民以及他们家庭的创伤的心灵。

　　是的，他们必将要受到法律的严惩，但是，仅仅是审判，最终还是会被某些官员当作个案，我们无法相信今后类似的事件不会发生。只有为在这场人道危机中死难者降国旗，我们才能让那些黑恶势力与失职的官员明白，公民的人格、自由、生命与国旗、国家安全同在，神圣不可凌辱。

　　我们更需要政府用为普通死难者降国旗的仪式，以国家的名义，来表达我们社会修复文明底线的决心，凝聚我们的人心。在这场人道危机中，的确有一种文明的底线被地方黑恶势力、被失职的官员所击穿，而且，我们知道，在近年来，在许多许多的矿难等人道危机中，一些地方的文明底线一再地被击穿。一些民众已经对于文明底线能否修复产生了怀疑。因此，再没有比政府亲自出面，以国家的名义，为黑砖窑的死难者降国旗这种仪式，能更坚定地表达政府修复文明底线的决心。降国旗表明，政府和公众站在一起谴责这种暴行，政府认同世界公认的文明底线，政府有坚强的决心来捍卫这种文明底线，正如俄罗斯政府为莫斯科文化宫事件、为别斯兰事件中丧生的人们降国旗的仪式来强烈谴责__分子，捍卫文明世界的底线一样。

　　为修复我们社会被击穿的文明底线，为表示我们有修复这种文明底线的决心，请为在这场人道危机中的死难者降国旗吧！我相信，降下的是国旗，升起的将是千千万万向往文明世界的人心。

（节选自2007年6月18日《羊城晚报》社论）

下列各项中不能作为论据证明“为死难者降国旗是为了捍卫文明的底线”的是（ ）

A.我们为在山西洪洞县黑砖窑事件中不幸罹难的甘肃籍农民工刘宝降下国旗。

B.1999年5月北约轰炸我驻南大使馆，3名记者殉职，我国为三名记者降国旗致哀。

C.俄罗斯政府为莫斯科文化宫事件、为别斯兰事件中丧生的人们降国旗。

D.我们应为在诸如在黑砖窑事件和许多矿难等人道危机中不幸罹难的公民降下国旗。

根据文意，以下说法不正确的两项是 （ ）

A.山西洪洞黑砖窑事件中的窑工们是当代版的“包身工”。

B.山西洪洞黑砖窑事件表明我们的一种文明底线被彻底击穿。

C.山西洪洞黑砖窑事件表明洪洞是一个法制完全松弛、人性基本泯灭的地方。

D.刘宝应和以身殉职的我驻南大使馆3名记者一样生命受到尊重。

E.为在人道主义危机中丧生的生命降半旗表明政府和民众站在一起。

F.因为仅仅是审判，最终还是会被某些官员当作个案，所以对洪洞的相关官员不必审判。

怎样理解我们应为一个普通的公民刘宝的罹难降下我们的国旗？

怎样理解“降下的是国旗，升起的将是千千万万向往文明世界的人心”？

【小题1】A

【小题1】C F

【小题1】答案参考  刘宝是在山西省洪洞县黑砖窑事件中罹难的一个普通公民，他的罹难表明一种文明的底线被地方黑恶势力、被失职的官员所击穿，为了维护文明的底线，为了表示对共和国公民生命的尊重，为了表明公民的人格、自由、生命与国旗、国家安全同在、神圣不可凌辱，我们要为刘宝降半旗。

【小题1】答案参考  当文明的底线被击穿，公民的生命尊严得不到尊重，国家尊严受到侵犯时，民心就会有所动荡，如果政府以国家的名义为普通死难者降国旗，这表明对生命的尊重，对我们社会修复文明底线的决心，人心就会重新凝聚。因此，降下的是国旗，升起的将是千千万万向往文明世界的人心。

解析:

【小题1】A的错误在于题干本身的表述有错误。全文都是在呼吁我们应为在山西洪洞县黑砖窑事件中不幸罹难的甘肃籍农民工刘宝降下国旗，而A的表述实际上是我们已为刘宝降下了国旗。

【小题1】C虽然第六段的开头写道“这是一种通常只可能在法制完全松弛、人性基本泯灭的地方才可能出现的人道危机”，但不能反推出“山西洪洞黑砖窑事件表明洪洞是一个法制完全松弛、人性基本泯灭的地方”。F虽然“仅仅是审判，最终还是会被某些官员当作个案”，但对洪洞的相关责任官员一定要加以审判，给予严惩。

【小题1】略

【小题1】略

阅读下面的文字，完成下面各题。

北大新任校长周其凤

柳志卿

2008年11月 5日，吉林大学校长周其凤接到出任北大校长的任命。这一天，恰巧是周其凤61岁生日。

周离任的消息在学生中间传开后，吉大的学生以极快的速度制作了一个电子纪念相册发在校园网上，名字就叫“周校长，你像个孩子似的”。周其凤留在吉大学生心中的点点滴滴在相册中一一浮现：在学校食堂和学生一起吃饭，过年和同学一起包饺子……

“大多数的吉大学生和周其凤没见过几次面，但每次都能留下深刻的印象。”计算机系大三学生杨书奇说。在很多吉林大学学生的眼中，61岁的周其凤亲切、平易近人、没有官架子、经常与学生打成一片。周在开学典礼上大呼：“同学们，我爱你们”；与学生座谈常常自嘲“你们校长是个矮个子”。

一个流传最广的故事是，2006年，吉大学生周于卜被查出患有白血病，当时学生自发为其捐款。有一天，一位矮个子的中年男子来到募款箱前，把一大沓百元大钞放进募款箱，转身就走。直到他转身留下背影的时候，才有学生认出是周其凤，他捐了1万元。

2000年，吉林大学与吉林工业大学等合并。2004年，中国人民解放军军需大学又并入吉林大学。6校合并成的吉林大学成为超级“巨无霸”，由此带来的阵痛和纠葛迅速显现和膨胀。

2004年7月，周其凤临危受命，从教育部学位管理与研究生司司长调任吉林大学校长。

“我不是让你去当官，我是让你去‘堵枪眼’。 ”周其凤忆起当年教育部长让他上任吉大时的谈话说，“我任何话都没说，我说‘那我去’”。

周其凤来了，上任的“第一把火”就“烧”向了吉大的博导们。

2005年，一条新闻震撼了整个教育界，45名吉林大学的博士生导师因为没有通过学校考核，被摘掉博导帽子。

吉大原子与分子物理研究所的姜老师回忆，在周其凤上任前，老师职称的升级考核指标没有那么严格，往往是讲师到了一定年限就自然升了副教授，副教授再过几年就变成教授……周其凤上任后，重新考核博导、教授，未达标的博导、教授、副教授统统降级。

谈起这次“下岗”风暴，周其凤说，博士生导师不是一个荣誉，不是一个级别，是一个工作，是指导博士生研究，如果你没有这个能力，那就不要做。

2006年7月，中国化学年会在吉大举行。奇怪的是，连续几天的会议，与会专家学者却没有看到东道主吉大校长、同时也是化学学会会员的周其凤，只看见吉大一些教职工打着横幅向周其凤要公正、公平。7月14日，周其凤在年会闭幕式上现身，他的即兴演讲道出了此事的来龙去脉。

原来，吉大的一批教职工要求周降分录取其子女。中国的大学历来有照顾本校教职工子女的规则，吉大也不例外。据相关的行政官员和教职工说，往年教职工子女只要达到本科线，都能被录取。但是，2006年，周其凤打破了这个规则，“照顾”标准大大提高，要求教职工子女必须达到重点线才能录取。这导致了一批教职工子女无法以低分考入吉大。

面对复杂的环境，周其凤公开坦陈心迹，“我没有犯错误。将来，当然我可能是满身窟窿回归故里，因为是‘堵枪眼’……我真的没有任何个人的追求，我只希望为吉林大学做一点事情。 ”

周其凤坚拒低分教职工子女入学赢得吉大学子一片叫好声，同时也直接触动了教职工们的“奶酪”。吉林大学内部也曾一度传闻周其凤与学校领导层不和。接近他的一位行政官员对记者说，领导之间有不同意见是很正常的，很多举措都是党组集体的决定，如果得不到支持很难通过。

一路风雨，周其凤结束了吉大的岁月。 2008年11月12日，吉林大学东荣大厦会议中心，周其凤作告别演讲。他的告别，让500人的大厅超员一半，没座位的学生坐在走廊上，两个小时的告别演讲，几乎没有人提前退场。

演讲伊始，周其凤说，看到吉大学生在网上给他的“像个孩子”的纪念相册时，感动之至，一度哽咽。演讲完毕，周站在讲台上，鞠躬，深度鞠躬，持续数次。

（选自《京华时报》，2008年11月16日，有改动）

这篇新闻稿全文都是写周其凤任吉大校长时的事情，为何却以“北大新任校长周其凤”为标题？

本文主要写周其凤任吉大校长期间的哪些方面的事情？这些事情表现了周其凤的哪些品格？

周其凤离任时，吉大的学生评价这位刚年满61岁的校长“像个孩子”，你怎么看这个评价？

【小题1】（1）北大是中国数一数二的重点高校，只有德才兼备之人士方可获任命，周其凤由吉大调至北大任校长，这无疑是对周其凤在吉大履职的充分肯定。（2）北大校长一职的人事变动引人关注，以此为标题，可增强文章的吸引力。（

【小题1】（共5分）（1）对学生，喜欢走近他们，与他们打成一片。（2）对教师，严格考核职称升级指标。（3）招生方面坚拒低分教职工子女入学。所表现的品格：（1）关爱学生。（2）用人唯才。（3）勇破陈规。

【小题1】共6分）这个评价是恰当的，这主要是指周其凤像个孩子般心底无私、坦荡。（2分）从其言行可知，教育部部长让周其凤上任吉大时，他临危受命，没有半点犹豫；（1分）周其凤与他人交往亲切、平易近人、没有官架子；（1分）面对复杂的环境，坦陈心迹，“……我真的没有任何个人的追求，我只希望为吉林大学做一点事情”。而周其凤看到学生给他的“像个孩子”的纪念相册时，一度哽咽。（1分）可见这个评价与他的为人极为吻合。（1分

解析:

【小题1】每点2分，共4分

【小题1】答对1点1分，共3分）所表现的品格：（1）关爱学生。（2）用人唯才。（3）勇破陈规。（答对2点1分，答对3点2分

【小题1】略

阅读下面的文字，完成下面各题。

举世聚焦的一瞬——香港政权交接仪式侧记

公元1997年6月30日，23时18分。

雄踞于维多利亚海湾展翅待飞的香港会展中心新翼，晶莹亮丽；五楼大会堂里，华灯齐放。香港交接仪式就要在这里隆重举行。

敞亮的大厅里座无虚席，双方军乐团交替演奏着欢快的乐曲。4000余位来自五洲四海的嘉宾身着盛装，仪态凝重。

__台设在大会堂北端的半圆形前厅。前厅北面30米高的蓝色玻璃幕墙中央，并列悬挂着中、英两国国旗。中英两国主要领导人各5个座位并排设在__台中央的主礼台上。

主礼台前方按照中英相应方位设置了两个棕红色讲台，讲台正面分别镶嵌着两国国徽。讲台的东西两侧各矗立着高矮两根旗杆。此时，中方的旗杆正待升旗，而英方的蓝底米字旗处于待降位置。

23时46分，中英双方主要领导人入场。中国____、____、外交部长钱其琛、中央军委副__张万年、香港特区第一任行政长官董建华步入大厅，步履矫健地登上__台，在中方主礼台就座。

23时47分，双方仪仗队同时齐刷刷地施举枪礼。

23时48分，查尔斯王子走向英方一侧的讲台致词。他说，仪式标志着香港在英国管制150多年后，根据1984年签署的联合声明而交还中华人民共和国。

23时56分，中英双方护旗队进场。23时59分，随着英国国歌的旋律，那面蓝底米字旗和英国统治下绘有皇冠狮子、米字图案的港旗缓缓垂落，在场的英国官员肃立。

米字旗降落了。一段被鸦片和炮火熏黑的历史永远完结了！

历史的时针终于指向了7月1日0时0分0秒这一刻！这是一个半世纪以来，中国人期盼的庄严一刻；这是本世纪进步人类欢呼和平、理性与正义的胜利一刻。为着这一时刻的到来，中国__人高举爱国主义的旗帜，领导亿万人民历经浴血奋战，在改革开放中终于找到一条以“一国两制”完成国家统一的必由之路。

中华人民共和国国歌奏响，鲜艳的五星红旗冉冉升起。国旗之畔，香港特别行政区区旗，同时徐徐升起，犹如紫荆花开，迎风怒放。

0时3分，____走上讲台，以洪亮的声音庄严宣告：“中华人民共和国香港特别行政区正式成立。这是中华民族的盛事，也是世界和平与正义事业的胜利。”

____的讲话，6次被热烈的掌声打断。讲话结束时，场内响起暴风雨般的掌声。这掌声，与南京静海寺的钟声遥相呼应，与北京__广场10万群众的欢呼汇作中华民族的强劲声音！积淀在国人心底的期待和激情像熔岩一样迸发。

记者注意到，参加交接仪式的东江纵队老战士习惯地举起颤巍巍的右手，向神圣的国旗行军礼，脸颊上老泪纵横。他们曾经在这块土地上辗转奋战，血染疆场。

嘉宾席上的庄世平先生仰视着五星红旗，说：17年来我一直坚持在香港升国旗，最早和我一起升旗的伙伴们都已经去了。如今我已八十有六，终于亲眼见到祖国收回香港，我第一件要做的事，就是告慰伙伴们在天之灵：夙愿已了！

0时9分，交接仪式结束。钱其琛外长礼送查尔斯王子一行走出大厅主入口处。查尔斯王子及刚刚去职的香港最后一任总督彭定康，乘“不列颠尼亚”号皇家游轮在茫茫夜色中离开，启锚处正巧是154年前第一任港督璞鼎查登陆的地点。

百年一瞬，沧桑巨变。当年，列强瓜分，骨肉离散；如今， ，同胞团聚。这是何等悲怆而又何等壮丽的史诗！

此情此景，迅即传至全中国，传至全世界……（1997年7月1日《人民日报》）

对这篇新闻的赏析，不正确的一项是( )

A.这是一篇新闻特写，记者在现场，以眼睛为“摄像机”，以耳朵为“录音机”，简笔勾勒出清晰可视的一个个场景、一幅幅画面，给人以身临其境的感觉。

B.这篇新闻采用了倒金字塔式的结构，真实记录了香港政权交接仪式的全过程。

C.“启锚处正巧是154年前第一任港督璞鼎查登陆的地点”一句包含了香港今昔的对比，透露出沧桑巨变带给国人的欣喜与感慨。

D.“中方的旗杆正待升旗，而英方的蓝底米字旗处于待降位置”一句语意双关，一方面是写实，记录了仪式前的准备情况，另一方面旗帜即将变更，也标志着政权的交接。

倒数第二段中画线处填人最恰当的词语是( )

A.破镜重圆 B.金瓯无缺 C.金瓯补缺 D.香港回归祖国

作者要写香港政权交接仪式，为什么一上来花了很大的笔墨，去描写会场的布置情况?

如何理解“一段被鸦片和炮火熏黑的历史永远完结了”这句话？

【小题1】B

【小题2】C

【小题3】描写会场的布置情况，一方面可以烘托庄严肃穆的气氛，另一方面可以给读者一种现场感。

【小题4】150年前，英国人用鸦片和大炮打开了中国的门户。香港自此离开祖国，这是一段屈辱的历史，如今，它终于结束了

解析:

【小题1】略

【小题2】A项“破镜重圆”比喻夫妻失散或决裂后重又团圆。B项“金瓯”比喻完整的疆土，泛指国土。收回香港，国土才得以完整，据语境，应排除B项而选C项。应注意空缺处所在的语段，“如今”句和“当年”句形成对仗，文字应匀称，据此可排除D项。

【小题3】略

【小题4】略

（2009年福田模拟试题）阅读下面的传记，完成下面试题。

高梦旦先生小传

胡 适

民国十年的春末夏初，高梦旦先生从上海到北京来看我。他说，他现在决定辞去商务印书馆编译所所长的事，他希望我肯去做他的继任者。他说：“北京大学固然重要，我们总希望你不会看不起商务印书馆的事业。我们的意思确是十分诚恳的。”

那时我还不满三十岁，高先生已是五十多岁的人了。他的谈话很诚恳，我很受感动。我对他说：“我决不会看不起商务印书馆的工作。一个支配几千万儿童的知识思想的机关，当然比北京大学重要多了。我所虑的只是怕我自己干不了这件事。”当时我答应他夏天到上海商务印书馆去住一两个月，看看里面的工作，并且看看我自己配不配接受高先生的付托。

那年暑假期中，我在上海住了四十五天，天天到商务印书馆编译所去，高先生每天把编译所各部分的工作指示给我看，把所中的同事介绍和我谈话。每天他家中送饭来，我若没有外面的约会总是和他同吃午饭。

我知道他和馆中的老前辈张菊生先生、鲍成昌先生、李拔可先生，对我的意思都很诚恳。但是我研究的结果，我始终承认我的性情和训练都不配做这件事。我很诚恳的辞谢了高先生。他问我意中有谁可任这事。我推荐王云五先生，并且介绍他和馆中各位老辈相见。他们会见了两次之后，我就回北京去了。

我走后。高先生就请王云五先生每天到编译所去，把所中的工作指示给他看，和他从前指示给我看一样。一个月之后，高先生就辞去了编译所所长，请王先生继他的任，他自己退居出版部部长，尽心尽力地襄助王先生做改革的事业。

民国十九年，王云五先生做了商务印书馆的__(经理)。民国二十一年一月，商务印书馆的闸北各厂都被日本军队烧毁了。兵祸稍定，王先生决定要做恢复的工作。高先生和张菊生先生本来都已退休了，当那危急的时期，他们每天都到馆中来襄助王先生办事。两年之中，王先生苦心硬干，就做到了恢复商务印书馆的奇迹。

我特记载这个故事，因为我觉得这是一件美谈。王云五先生是我的教师，又是我的朋友，我推荐他自代，这并不足奇怪。最难能的是高梦旦先生和馆中几位老辈，他们看中了一个少年书生，就要把他们毕生经营的事业付托给他；后来又听信这个少年人的几句话，就把这件重要的事业付托给了一个他们平素不相识的人。这是老成人为一件大事业求付托人的苦心，是大政治家谋国的风度。这是值得大书深刻，留给世人思念的。

高梦旦先生，福建长乐县人，原名风谦，晚年只用他的表字“梦旦”为名。“梦旦”是在茫茫长夜里想望晨光的到来，最足以表现他一生追求光明的理想。他早年自号“崇有”，取晋人裴顾《崇有论》之旨，也最可以表现他一生崇尚实事痛恨清谈的精神。

因为他期望光明，所以他最能欣赏也最能了解这个新鲜的世界，因为他崇尚实事，所以他不梦想那光明可以立刻来临，他知道进步是一点一滴的积聚成的，光明是一线一线的慢慢来的。最要紧的条件只是人人尽他的一点一滴的责任，贡献他一分一秒的光明。高梦旦先生晚年发表了几件改革的建议，标题引一个朋友的一句话：“都是小问题，并且不难办到。”这句引语最能写出他的志趣。他一生做的事，三十年编纂小学教科书，三十年提倡他的十三个月的历法，三十年提倡简笔字，提倡电报的改革，提倡度量衡的改革，都是他认为不难做到的小问题。他的赏识我，也是因为我一生只提出一两个小问题，锲而不舍的做去，不敢好高骛远，不敢轻谈根本改革，够得上做他的一个小同志。

高先生的做人，最慈祥，最热心，他那古板的外貌里藏着一颗最仁爱暖热的心。在他的大家庭里，他的儿子、女儿都说：“吾父不仅是一个好父亲，实兼一个友谊至笃的朋友。”他的侄儿、侄女们都说：“十一叔是圣人。”这个圣人不是圣庙里陪吃冷猪肉的圣人，是一个处处能体谅人，能了解人，能帮助人，能热烈的爱人的，新时代的圣人。他爱朋友，爱社会，爱国家，爱世界。他爱真理，崇拜自由，信仰科学。因为他信仰科学，所以他痛恨玄谈，痛恨迷信，痛恨中医。因为他爱国家社会，所以他爱护人才真如同性命一样。他爱敬张菊生先生，就如同爱敬他的两个哥哥一样。他爱惜我们一班年轻的朋友，就如同他爱护他自己的儿女一样。

他的最可爱之处，是因为他最能忘了自己。他没有利心，没有名心，没有胜心。人都说他冲淡，其实他是浓挚热烈。在他那浓挚热烈的心里，他期望一切有力量而又肯努力的人都能成功胜利，别人的成功胜利都使他欢喜安慰，如同他自己的成功胜利一样。因为浓挚热烈，所以冲淡的好像没有自己了。

高先生生于公历1870年1月28日，死于1936年7月23日，葬在上海虹桥公墓。葬后第四个月，他的朋友胡适在太平洋船上写这篇小传。

1936年11月26日

16.作为一篇传记文章，本文开头为什么不直接写“高梦旦先生，福建长乐县人，原名凤谦……”，而要写高梦旦先生请“我”接替他主持商务印书馆一事的前后经过?

 17.作者在文中对高梦旦先生的为人进行了评价，请用自己的话加以概括。

18.为人物作传，一般并不掩饰作者对传主的情感倾向。说说作者对传主表现出怎样的感情态度？

16.（6分）

①作者如此处理，是要为后文开掘高先生“为一件大事业求付托人的苦心”这种举贤任能，甘居下位的胸怀。“是大政治家谋国的风度”等做铺垫。

②先写事记叙，后议论评价。改变传统的传记格式，使行文生动活泼，别开生面。

③“述”为评的基础，“评”为述的升华。先记事，把高先生最值得颂扬的事情写出来，使得后文对人物的评价有据可依，避免突兀。

17.（4分）

文章分别从①崇实敬业(托付事业的苦心、大政治家谋国的风度)②爱憎鲜明(他爱明友，爱社会，爱国家，爱世界。他爱真理，崇拜自由，信仰科学。因为他信仰科学，所以他痛恨玄谈，痛恨迷信，痛恨中医。)③淡泊忘我(没有利心，没有名心，没有胜心；冲淡得好像没有自己)三个方面略做评述。

18.（5分）

文章既介绍了传主的一生及其志向和人格。真正做到了“传其事，寓其意”，且又于文墨驰骋之中真切地表露出作者的真实情感——①对长者的尊敬，②对传主知遇之情的感激。③对传主事业心的感佩，④对传主人格的热情赞扬。⑤对传主的深切怀念。

解析:

16、三个要点，每个要点2分，共6分。答出铺垫2分，答出行文富有变化2分，答出升华2分。

17、答出“敬业”、“爱憎分明”、“淡泊”即可。

18、五个方面的情感，答出三点即可。

阅读下面的文字，完成下列各题。

丁聪，时代身上的牛虻

子天

①2009年5月26日，一代讽刺漫画大师丁聪溘然长逝。在遗嘱中，他吩咐家人：不留骨灰不搞仪式，“我是普通画人就普通离去。”丁聪的一生，始终不曾放下手中的画笔。无论身处什么年代，他的漫画几乎从不歌功颂德，而是执着于对社会负面现象的揭露。作为一个有着独立风骨的知识分子，他不党、不派、不媚，对任何一个时期，他都怀有同样的警惕，都持有平民的立场和批判的眼光。如同一只牛虻狠狠叮在时代庞大躯体的病灶上，他的勇敢和正直令人钦佩。

②1916年，丁聪出生于上海。其父是一位自学成才的画家，中国第一块漫画协会的牌子就挂在丁家大门口。鼎鼎大名的漫画家父亲并没有教他画画，甚至不愿意儿子今后走他的路。但丁聪却自己喜欢上了这门艺术。有一天，十六七岁的丁聪忽然把自己画的京剧速写拿出来给前辈们看，满堂俱惊，父亲遂不再阻拦。

③1935年，中学毕业的丁聪，为补贴家用，开始编电影画报的生涯，不久后在当时颇有影响的画刊《良友》任美术编辑。当时，对丁聪的生活和艺术影响最大的漫画家是张光宇、叶浅予。他们的画，描摹了上海市井的百态，这让丁聪触动很深，也影响着他后来那种针砭时弊，一针见血的画风。一次，丁聪画了一幅漫画要发表，报馆让他署个名字，他顺手写下“小丁”。这个名字他一用就是60年，丁聪说，中文的“丁”有“人”的意思，“小丁”就是小人物。

④抗战爆发后，丁聪在《良友》画抗日漫画，试图用漫画救亡。上海沦陷后，丁聪逃到香港，八年中辗转于香港、重庆、昆明、桂林等地。

⑤1949年年初，丁聪被任命为《人民画报》副总编兼编辑部主任。丁聪仍坚持自己的讽刺漫画，由此成为历次政治运动中挨整的资深“运动员”。从1958年的“反右”到“__”，丁聪都在劫难逃。鸣放中，丁聪对“外行领导内行”提出的批评，连同筹办同人刊物《万象》的构想，成了反右高潮中的罪状。1958年的一天，“右派”丁聪和黄苗子等乘上一列开往东北的火车，去了北大荒850农场云山畜牧场劳动改造。

⑥“__”开始时，丁聪被分配到美术馆扫地、写标签，不许画画，他就偷偷地在展出作品的废标签后面画上漫画。白天要劳动，画画的时间难保证。丁聪正发愁时，赶上单位体检，查出来丁聪血压高，单位给放了一个星期假，丁聪可乐坏了。为了能争取一段完整的创作时间，丁聪不吃药，复检时憋着一口气，血压当然还是高，丁聪又争取到了一个星期的假。就是利用这两个星期，丁聪赶出了30多幅鲁迅小说插图。

⑦1979年春，丁聪刚被宣布“没事儿”，就跟政府说：“我已经63了，把最后几年时间留给我吧，让我画画吧，我就喜欢画画，这一辈子没画够啊！”小丁由此迎来人生中的第二次创作黄金年代。此时恰逢《读书》杂志创刊，受范用、冯亦代之邀，丁聪配画，陈四益配文，“封二漫画”几乎成了《读书》的金字招牌。漫画中的幽默和辛辣，让人觉得，小丁好像从来没变过。

⑧三中全会到八十年代的一段时期，是丁聪认为最开放的时代。他继续以笔为刀，针砭时弊。他的讽刺漫画与讽刺相声、伤痕反思文学、电影话剧一起，组成了文化解放的潮流。“对社会不良现象的讽刺，实际上对政府是有好处的。英美都没有限制，法治国家，什么题材都可以。”丁聪身为右派时的“难友”、著名翻译家杨宪益曾做打油诗一首：“丁侯作画不糊涂，笔底才情敌万夫。今日语言无禁忌，只缘身畔无仙姑。”

⑨小丁一辈子都是笑呵呵的，天真孩童的形象。这个有着一颗赤子之心的老人，爱憎分明，用漫画把对社会和现实的讽刺和鞭笞淋漓尽致地表达了出来。

⑩丁聪在给《读书》杂志插画的30年里，所有的漫画题材都是来源于他的生活和对社会的观察。可以说，他是一个对中国现实的丑陋发出个人讽刺的政治知识分子。可以说，他是一个幽默的、热情的、有赤子之心的政治知识分子。而他的一生也演绎了一名知识分子最应具有的品格：对时代的追问和对良心的追求。

（选自《青年文摘》；有删改）

下列理解和分析不正确的两项是 （ ）

A.一代讽刺漫画大师丁聪在遗嘱中，他吩咐家人：自己死后不留骨灰不搞仪式；这充分表现了一个画家崇尚节俭的作风。

B.文中总结了丁聪一生的人格魅力：“不党”、“不派”、“不媚”，从不同的处世哲学的角度反映了一个有着独立风骨的知识分子的形象。

C.丁聪能够成为一代讽刺漫画大师，其主要启蒙老师是他的父亲，因为丁聪的父亲早就是一位自学成才的，具有影响的画家。

D.文章写“__”中，一次丁聪因为血压高，单位给放了一个星期假，这可把丁聪乐坏了。这个故事的叙述有以“乐景”写“哀情”的作用。

E.作者在文中评价“他是一个对中国现实的丑陋发出个人讽刺的政治知识分子”。其中退出了一个股责任心，热爱祖国的艺术家的良心。

“如同一只牛虻狠狠叮在时代庞大躯体的病灶上”。这句话用了什么修辞手法？“牛虻”与“病灶”各指什么？

答：

文中作者既说“小丁一辈子都是笑呵呵的，天真孩童的形象”，又说“这个有着一颗赤子之心的老人”，前后界定是否矛盾？为什么？

答：

读第⑩小节，请探究这段文章中的两个“可以说”的内容含义是什么？

答：

【小题1】AC

【小题2】比喻； “牛虻”，指的是“一代讽刺漫画大师丁聪”，“病灶”指的是中国现实社会“庞大躯体”的“毛病”，即当今社会上的存在的一些不良现象和问题。作者拿起他手上的画笔，运用漫画的幽默与讽刺的艺术形式去启发人们分清是非，从而做“牛虻”那吮吸“脓疮”的勇士，去医治时代的“伤口”（“以笔为刀，针砭时弊”）

【小题3】不矛盾；前者说明漫画大师丁聪一生用童心般的纯洁、天真，屏弃功利主义的庸俗进行着漫画的艺术创作；后者指漫画大师丁聪年老了，但是仍然不“糊涂”，仍然保持童心的无邪，是一个具有赤子之心的艺术家。

【小题4】第一个“可以说”的内容含义指漫画的讽刺性类别的题材与画作，即“以笔为刀，针砭时弊”，针对各个不同历史时期社会上的一些不良的典型的社会垢病进行抨击、讽刺；第二个“可以说”的内容含义指以幽默性的类别的题材与画作，主要通过此类漫画委婉地批评一些思想、行动上有错误的人、事，以启迪他们觉醒和改正，或者为以喜剧的漫画形式去讴歌社会上的好人好事。

解析:

【小题1】A.“表现了一个画家崇尚节俭的作风”，与原文的意思不相符合；原文为“我是普通画人就普通离去”。C.强加因果，原文说“鼎鼎大名的漫画家父亲并没有教他画画，甚至不愿意儿子今后走他的路”，丁聪学画是他自己的爱好，只不过因为偶然的一次机会，丁聪背地里学画有成，父亲从此没有反对他学画罢了。答对一个给2分；全对5分。

【小题2】6分

【小题3】6分

【小题4】8分，每一个4分。

阅读下面的问题，完成下列各题。

罗 斯 福

①童年的罗斯福在生活中受到了严格而又充满爱抚的教导和训练，他每天都要花一定时间来完成父母为他制定的各项训练计划。7岁时，父母以极大的责任感着手安排他的学习，来自瑞士的桑托斯小姐每天教富兰克林6个小时的法语、英语和欧洲史。她设法让富兰克林的思想超出了家庭规定的范围，第一次让他了解到广阔世界的苦难和纷扰。在一篇关于埃及的作文里，10岁的富兰克林写道：“劳动者一无所有……国王强迫他们干重活，可给他们的东西却少得可怜！没有衣服穿，他们濒临饿死的边缘！”

②1896年，14岁的罗斯福进了由皮博迪博士创办的格罗顿公学，并插入了三年级。刚进校时，操着浓重的英国口音，有些不太合群，但罗斯福逐渐学会了与同龄人相处，他较快地克服了一般插班生因突然面对全新环境而容易产生的那种羞怯、焦虑、失落等不适应症，并从容不迫地进入了角色。皮博迪博士评价他“冷静、沉着、聪明，脸上总挂着最热情的、友好的和最充分体谅别人的微笑”。 _O%

③皮博迪博士在训话中经常讲，“要培养出勇敢的基督性格，不但重视智力发展，而且重视道德和体力方面的发展。”他希望格罗顿公学的这些富家子弟将来成为改善社会的栋梁之材。他所关心的是造就一个“有行动、有信仰、思想健全的人”，而不是整日冥思苦想的学者。皮博迪推崇zōng jiāo 精神、性格形成、体育活动和学业，他长期从事社会福利公益活动。富兰克林虚心地接受着校长的这些训导，并将其中的很多内容变成自己的信条

④毕业典礼那天，西奥多·罗斯福州长驾临格罗顿公学作了一次鼓舞人心的演说：“……一个人只要有勇气、有善意、有智慧，那么他所成就的事业就是无限的。而当今我国政治正需要这种人。"富兰克林听得热血沸腾，近乎英雄崇拜地带头鼓掌。在堂兄西奥多身上，他学到了心地纯洁的人应更积极地参与政治，鄙视单纯追求物质利益，以及为国家服务的精神之外。

⑤1900年6月，罗斯福结束了格罗顿公学。此后有长达8年的蛰伏期，他努力调整和校正表达生存和生命意志的方式。他当律师，表现平平；投身商海，一事无成。但当他坐着轮椅进驻帝国州长官邸时，浮躁凌厉变成了圆熟通达，精气内敛取代了锋芒毕露。他了解国事民疾，洞悉政治行情。他学会了一个人在竭力要飞上天的时候如何在地上行走的本领，对政治角逐场上那些极具法度的攻守进退的微妙之处更是了然于胸。他积累着实力和厚度，醉心于植物学和养马，成了达切斯县一名优裕而悠闲的乡绅。_O%

⑥1932年底，罗斯福当选为美国总统，皮博迪校长激动地当众宣布：“富兰克林·罗斯福就是当年在格罗顿学习的少年，它有很多好的品质，他当时是一位沉着冷静的普通少年，他的才能要比许多同学要强一些，在班里表现比较突出，但还不是最优秀的学生。他的身体较弱，因此在体育方面没有成就。他还有其他方面的缺点，但我们大家都喜欢他。”

（根据《罗斯福传》改编）

下列对作品的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）

A. 罗斯福少年有志，理想崇高，早年接受了良好的家庭教育和学校教育，父母责任感强，家庭教师桑托斯小姐以及皮博迪校长都帮助着罗斯福朝总统的方向努力。

B. 思想鲜明的皮博迪校长有自己的办学理念，他认为学校不能仅仅培养在学术方面有造诣的人才，而应该全面发展，为社会服务，成为国家的栋梁。

C. 听完堂兄西奥多在毕业典礼上的演讲，罗斯福热血沸腾，带头鼓掌，说明这次演讲深深地感染了他，使他产生了参选总统的强烈愿望。

D. 罗斯福在成功走向政坛之前并非一帆风顺，在好些方面也遇到过挫折和失败，可他能调整好自己。但在醉心于植物学和养马方面，就表现出了其玩物丧志的消极一面。

E. 本文以第三人称叙述为主，重点突出了皮博迪博士的教育理念和西奥多州长的演讲对罗斯福成长的巨大影响。良好的家庭教育，极强的适应能力，坚强、冷静和通达的性格特点，都助推着罗斯福登上政治权力的顶峰

文章说“他学会了一个人在竭力要飞上天的时候如何在地上行走的本领”，罗斯福学会了哪些“在地上行走的本领”，请结合文章第5自然段予以概括。

皮博迪在罗斯福当选为总统后作了一番激情评价，这番讲话在人才培养与要求上对我们有哪些启示？

【小题1】BE

【小题2】（1）生活态度：低调处世，坚毅隐忍，修身养性。

（2）韬光养晦：洞察政治，了解民情，通达权术；经历丰富，善于总结，厚积薄发。

【小题3】（1）成才要具备基本的品质与素养。

（2）要培养和发挥人才的优点，而不是盯着缺点。

（3）人才不必面面俱到，不必全才[c8ea1cb0ee0f3eed.jpg]

（4）学习成绩最好的不一定能成为最优秀的人才，因此要平等对待每一位学生。

解析:

【小题1】A项的“罗斯福少年有志，理想崇高”和“都帮助着罗斯福朝总统的方向努力”都属过度解读；C项的“使他产生了参选总统的强烈愿望”也属过度解读；D项的“玩物丧志”属误解。

【小题2】4分

【小题3】6分，答对3点即可。

阅读下面文字，完成16—19小题。

竺可桢——“浙大保姆”

张伟

（1）在任校长之前和之后，竺可桢一直是以气象学者为人所知。因此，1936年受命担任浙江大学校长：被视为他人生路上一次意外的拐弯，而且“一出手，就如此漂亮”。

（2）这位校长，身材瘦削，举止优雅，戴一副圆圆的眼镜，看上去有点像苦行僧。但他留给人们的印象，却是“温厚光辉”的。

（3）教授费巩，极有才子气，一度对竺可桢不满，开教务会时，当面冷嘲热讽：“我们的竺校长是学气象的，只会看天，不会看人。”竺可桢却微笑不语。后来，竺可桢不顾“只有党员才能担任训导长”的规定，认定费巩“资格极好，于学问、道德、才能为学生钦仰而能教课”，照样请他做训导处长。

（4）物理学家束星北，很有侠气，却又脾气暴躁。浙江大学因战争西迁，他对竺可桢不满，于是一路跟在这位校长后面，数说其种种不是，竺可桢也总是一笑而过。后人回忆，竺可桢虽然并不欣赏束星北这种作风，与他私交不深，却力排众议，将他聘为教授，并经常为保护这位有才华的教授而费尽周折。

（5）这位校长，曾在新年之夜，全家吃霉米，却把自己的工资分给教员们。难怪当时的数学教授苏步青，提到竺可桢时反复念叨：“他真是把教授当宝贝儿，当宝贝儿啊。”

（6）正如竺可桢在就任声明中所言，他认为，教授是大学的灵魂，“一个大学学风的优劣，全视教授人选为转移。假使大学里有许多教授，以研究学问为毕生事业，以培育后进为无上职责，自然会养成良好的学风，不断地培植出博学敦行的学者”。结果，竺可桢手下，有一批“听听名字就令人神往”的教授：王季梁、胡刚复、梅光迪、张其昀、束星北、张荫麟、苏步青、贝时璋……这些人大多性格独特，气度不同，却都对竺可桢服服帖帖。

（7）有人认为，这是因为“他的人品一如他老家绍兴的白墙黑瓦，一派日月山川般的磊落明静”。也有人认为，这得益于他作为科学家所强调的“只问是非”的科学精神。

（8）当时时局动荡，学校内有各种政治力量。竺可桢坚持学术独立、教育独立，总是力排政治干扰，维护学术和教育的尊严，“以自己的人格、理想和才干为浙大营造了相对安定的学术、教育氛围”。就任校长时，他曾约法三章，第二条就是“用人校长有全权，不受政党之干涉”。

（9）他告诫学生必须有“明辨是非、静观得失、缜密思虑、不肯盲从”的习惯，反对学生参加任何党派之争，也不主张各种政治派别在学校活动。他对左派学生组织的“__”十分反感。多次公开表示反对，认为学生的首要任务是读书。

（10）不过，有一次，学生不顾学校阻拦，冲上街头游行。面对军警们荷枪实弹，竺可桢举起小旗，走在游行队伍的最前列。虽然他不赞成学生的行为，但“既然年轻人上了街，我就要保护他们的安全”。一旦有学生被捕，他总是极力营救，一定要到狱中看望他们；如果学生受审，他也一定要到庭旁听。到竺可桢60岁时，浙江大学的学生送来锦旗，上写：“浙大保姆。”

（11）书评家马勇曾感叹，在当时混乱的时局下，中国的大学教育并没有就此垮台，相反却获得了长足的发展，为民族复兴保留了难得的读书种子，毫无疑问是因为，那时的中国还有一批有见解、有能力的大学校长。

（12）浙江大学迁址途中，每到一地，即结茅架竹，搭屋建棚，图书仪器一箱箱开出来，按时开课。学生黎明即起，于朝阳之下，漫山遍野，朗诵默读。尽管当时物质条件极其贫苦，但这段时间，成为许多学生一生最难忘的时光。而当时的竺可桢，总是以高尚的道德鼓舞学生。他的一名学生年迈时接受记者采访，有些陶醉地回忆这位老校长的话，“好似杏花疏影里响起的笛声，那样嘹亮与悠扬，将日月星辰都打开了”。

（选自《中国青年报》，有改动）

下面对文节有芰内容的分析和概括，正确的两项是 （ ）

A.“一出手，就如此漂亮”，用语精简，以点带面，指出当时撑起中国大学教育天空的校长们德才双嚣的共性特点。

B.文章第7段总结性收束前文，从磊落人格和科学精神两方面高度概括了竺可桢为浙江大学做出的突出贡献。

C.文章为了全面展现传主的精神品质，采取正面与侧面相结合的方法，在叙述中又融入“评”成份，既体现了全面性，又体现了深刻性。

D.最后一段描写浙江大学迁址途中学生勤于读书的情景，烘托了竺可桢精于治校，善于培养学生的不凡精神。

E.文章结尾引用的画线句子，用比喻、拟人、夸张的手法，形象地写出了竺可桢以高尚的道德鼓舞学生、启发学生不断进步成长的情怀，饱含了学生对竺可桢的敬仰和感激之情。

依据全文，全面概括竺可桢的性格特点。

文章第9段写竺可桢对学生的要求与第10段所写的似乎存在矛盾，你是怎样看的？请简要分析。 .

从全文角度，探究文题“浙大保姆”的丰富内涵。

【小题1】CD

【小题2】①对同事的讥讽、不满表现出大度宽容；②任人唯才唯德；③生活上，以仁爱之心体贴关心他人；④办学、浩校富有远见、富有科学精神；⑤人品明静磊落，品德高尚，学问深厚，⑥爱生如子。

【小题3】并非矛盾（2分）。竺可桢反对学生参加党派之争、组织“__”以及各种政治派别在学校的活动是出于他作为科学家“只问是非”的科学精神，因为在他看来，学生当以读书为首要任务，要做到“明辨是非、静观得失、缜密思虑、不肯盲从”（2分）。而他参加学生的游行、营救被捕学生、旁听学生受审等则是出于位长者对晚辈、校长对学生的爱护，体现了竺可桢的人文情怀。二者并不矛盾，而是全面体现了一位学者治校的人格魅力（2分）。

【小题4】“浙大保姆”既是学生对竺可桢先生的真情评价，也是作者包括所有尊敬竺可桢先生的人的真情评价。面对竺可桢为学生所做的一切，学生书写“浙大保姆”锦旗，表达了学生对竺可桢校长由衷的钦佩和感激之情，温馨而朴素的称呼中，彰显了竺可桢的伟大人格（2分）。作者以“浙大保妈”为题，表达了对传主的尊重，在尊重中倾注着对竺可桢伟大人格的歌颂与赞扬。作者所记竺可桢的事迹，无论是对同事还是对学生、对学校所做的一切，都出于真心，出于责任（2分）。

解析:

【小题1】A项引用的语句只是赞扬竺可桢的；B项第七段既是承上，又是启下；E项无拟人、夸张,4分。

【小题2】每项1分，共6分。

【小题3】须从科学精神和人文情怀两方面回答，共6分。

【小题4】答案须从学生评价和作者评价两力面回答，4分。