阅读下面的传记，完成下列各小题。

我十八岁的冠军路

丁俊晖

如果没有台球的话，就没有我丁俊晖的今天，也就没有那么多值得珍藏和回味的记忆。

初到东莞的时候，经人介绍，爸爸带着我来到了东英台球俱乐部。

这家东英台球俱乐部，应该是目前全国最大的台球俱乐部之一，有着47张球台，其中，有六张国际标准比赛用球台，还有一个专门的比赛厅。台球厅24小时开放，有中央空调，开放时一点都不会感到炎热。我在里面训练和打球的球房，隔音条件都相当棒，跟我后来出去见识过的国外专业球房比，丝毫也不逊色。在这种环境下练球，你说我能不感觉爽吗？

更重要的是，这里是国内台球高手们经常出入的场所，不仅有前面提到过的那些人，甚至一些香港的高手都经常过来，比如区志伟，还有傅家俊。

最常来的，就是蔡剑忠蔡叔。我们那边，像我这样的小孩，对没结婚的都叫哥，结了婚的都叫叔。在我从宜兴到东莞后，球技大幅度提高的过程中，蔡叔是最关键的人物之一，也可以说，是我很重要的一个老师。

蔡叔的球打得很好，现在也还是全国排名前五的高手。那个时候，我可不是他的对手，即便是现在遇上了，我也不敢说可以轻易获胜。爸爸经常带我找他去练球，而他不仅和我对练，还经常有意识地指导我。

记得有一次，打着打着球，他突然停下来，对我说：

“你打球得控制白球啊，不能走到哪算哪啊。”

听了他的话，我的眼泪一下子就流出来了。在打球方面，只要是一受到批评，我都会哭出来，现在想想，那个时候我还真是小孩子啊，那么沉不住气。

爸爸马上把我叫过去，对我说：

“小晖，蔡叔说的话有没有错？”

我说：“没有。”

“那蔡叔的话，对你打球有没有帮助？”

“有。”

“那你就不应该哭！你一哭，人家以后就不会告诉你了。一会儿你过去和蔡叔打个招呼。”

说完，爸爸先走过去，对蔡叔说：“小蔡，你别在意，孩子不懂事……”

“没事儿，我喜欢这个小孩才说的，要是不喜欢，我还不说呢。”蔡叔一点儿都不介意。

和高手练球的感觉，真的特别开心和愉快。尤其当你自己的水平一点一点增长的时候，那种成就感是无法用言语来形容的。

不过，获得台球的乐趣，也就意味着必然会失去一些东西，比如童年的乐趣，比如悠闲的时光。

给大家说说小时候我还在宜兴的一件事情吧。之所以拿到这里才说，是因为这件事直到今天，连我爸爸都还不知道呢。

那是一个下午，我从阳台上往下看，看到花坛旁边有几个大孩子，有的在打羽毛球，有的在打篮球。看他们几个人玩得那个高兴啊，我心里简直羡慕得不得了。

爸爸那会儿出去了，只有妈妈一个人在家。我对妈妈说：

“妈妈，今天我不想练球，想和他们一起玩。”

妈妈说：“你爸爸要是同意，就让你去玩。”

……

“妈妈，今天我不想练球，想和他们一起玩。”

隔了一会儿，我又说：“妈妈，今天我不想练球，想和他们一起玩。”

“你去和你爸爸说，他要是同意，你就可以和他们一起玩。”

我心里多想让妈妈替我瞒住爸爸，放我出去玩一会儿啊，因为要是去和爸爸说，肯定是没戏的，想都不要想的。但是，妈妈的坚决，似乎也让我在一半希望一半失望的等待中明白了什么。

结果，那天直到最后我也没有去和爸爸说，那天，我还是去练了球。

为了台球，我确实失去过一些东西，而那些东西，恐怕一辈子也没有弥补回来的可能了，但是，从今天的角度来看，我觉得，那也是值得的吧。要不，为什么文人写文章老爱说什么“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出”呢？一般人只是看到了成功时的光环多么耀眼多么炫目，却往往忽视了这成功背后不为人知的艰辛和汗水。尤其是当一个年幼的孩子，要克服自己的玩心，而把精力集中在一件事上，对他的毅力和信念是多么大的考验啊。这么一想，连我自己都有点佩服我自己了呢！哈哈！

其实，在我训练的过程中也不总是一帆风顺的，特别是到了一定阶段的时候，自己很想再往上进一步，但当时能力就是达不到，你一定能想象出，那时的我有多么懊恼和沮丧！

我记得最清楚的一次就是，一个中袋的蓝球，本来没什么难度的，我打了一次，没进。拿回来再打一次，还是没进。一连打了八次，就是不进。我不知道自己是怎么了，这么简单的事情，我怎么就是做不到啊。

眼泪“唰”的一下就出来了。那个时候，我还真是爱哭呢。

爸爸走到服务台，对服务生说：“把灯关了吧，小晖，我们今天不练了。”

爸爸走过来，拉着我：“来，爸爸抱抱，都长这么大了，抱也抱不动了……”

那一天，爸爸抱着我在__中坐了很久，也没怎么说话，我在爸爸的怀抱里慢慢平静下来。接下来我没有继续练球。到了第二天，我又重新打了十次那个角度的球，结果进了十个。

这就是我，我不想输，从小我就不想输球。如果这次输了，下次一定要赢！

通读全文，用简要的文字概括丁俊晖成功通往冠军路的诸因素。

文中两次写到“哭”，从中我们可以看到传主怎样的性格特征？对本传的这种描写，你如何评价？

“我不想输”，“一定要赢”，可以说是丁俊晖的人生宣言。请结合本传，谈谈你的看法。

【小题1】优越的训练条件；高手名师的指点；父亲的循循善诱；刻苦的训练与磨练；克服外界的__或懂得舍弃与专注。

【小题1】性格特征：①争强好胜（不服输；追求完美）；②脆弱（不能正确对待失败、挫折）；③欠缺磨练。

评价：体现了传记的“不溢美，不掩瑕”的真实性原则；使桌球神童丁俊晖这一形象更为丰满可信。

【小题1】正是这种“不想输”、“一定要赢的精神”，使丁俊晖能够不断克服困难与挫折，最终赢得“桌球神童”的美誉。但是，如果不能正确对待“输赢”，也会影响心态（如受到批评会哭，连打八次球不进中袋也会哭），甚至影响成长。

解析:

【小题1】4分，任意答出四条得4分。

【小题1】性格特征2分，评价2分。

【小题1】本答案包括利弊两方面

人与自然的关系，历史悠久。在远古时代，人对自然更多的是感激和敬畏，所以很多氏族把某种动物或自然物作为自己的图腾。那时，人对自然界的了解很少，某种自然力和生物对人来说是很可怕的。后来，随着人类的不断进化，人变得聪明了许多，发现自然界并不像想像中的那么可怕，并发现自然界有一定的运行规律，只要顺应了规律，人与自然就能和平相处，于是，人类成为世界的主宰。作为世界主宰的人类，应当认真处理人与自然的关系，手下留情，在自然界多留下一些朋友。因为自然万物都有自身的价值，而这些自身价值又是与人类息息相关的。我们保护自然界的朋友，就是爱护我们自己，也是关心我们人类的整体。

很多氏族把某种动物或自然物作为自己的图腾反映了什么？

A.人对自然规律的把握和了解

B.人对自然的感激和敬畏

C.人与自然的和平共处关系

D.人类的落后和愚昧

根据本文，人类成为世界的主宰跟什么没有关系？

A.人类对自然界的惧怕

B.人类的不断进化

C.人类发现了自然界的运行规律

D.人类对自然界规律的认识

这段话主要告诉我们

A.人类应该爱护、保护自然

B.图腾产生的原因

C.人与自然的关系

D.人类是怎样成为世界的主宰的

【小题1】B

【小题1】D

【小题1】A

解析:

略

阅读下面的文字，完成下面各题。

名牌陷检测恐慌引几问

本报今天消息 记者汪令来、许悦报道：为什么一个地方的合格产品，却在另一个地

方被检出“不合格”？最近，针对凉果、奶粉、月饼、饮料、方便面等的各种市场检测，正让企业不知所措。一些知名企业自称“坐在火山中上”，不知负面点名何时会降临。

淮南之橘、淮北为枳？

上周，乐百氏、娃哈哈、农夫山泉等知名饮料，被天津市工商局抽检为不合格。但这些企业都表示异议，强烈要求复检。

9月中，广州莲香楼月饼某批次菠萝馅料，被北京卫生局检出“含有违禁成份苯甲酸”。而两天后，同样属权威的广东省、广州市两级质监部门均表示，经过抽检，莲香楼馅料中没有发现苯甲酸。

9月上旬，著名品牌雅士利先是被国家工商总局公布某批次中老年奶粉中的铁和维生素B1的实测含量与商品标签不符；但同样是国家工商总局，紧接着又出面解释称，实测值虽与标签不符，但仍在国家标准范围之内，并非质量问题。

而此前数月，广东凉果在北京频遭封杀，添加剂的争议愈烈。虽然这些产品都由权威部门检测，但每每有截然不同的结果和解释。而就在这“冰火两重天”之间，“企业的品牌和市场已遭受了无法估量的损失。”广州某大型食品企业负责人忧心忡忡地表示。

检测结果发布应否完善？

“我们成天像坐在火山口上！”广东某大型饮料企业市场部的程小姐，在其博客中如是说。她透露，一旦有同行的大品牌被点名，大家就会草木皆兵。她直言，时下一些知名企业，在所谓“问题产品”处理上，遭遇了“不公正待遇”。

首先检测程序是否公正。按规定，政府部门抽检发现的不合格商品，必须知会生产企业，待15天的异议期过后，不合格的商品才能予以曝光。但事实上，包括莲香楼、农夫山泉等企业均表示，到曝光时也没收到天津或北京方面的“任何通知”。

其次执行标准是否统一。在此地为合格产品，怎么到彼地却成了“问题产品”？各地区的标准执行尺度是否一致？某些异地抽检的“不合格”是否存在质量以外的原因？……这对知名企业的杀伤力尤其大，因为名牌产品的销售范围广，“出问题的几率大得多”。

最后是媒体报道是否公正。比如有的产品本身是被假冒的，媒体不经证实就匆忙报道；有的产品被点名的原因各不相同：有的是质量，有的是包装，有的甚至只是标示不合格，但在报道中统统被贯以“问题”二字。更要命的是，在同时公布的一大批产品中，越是名牌产品越是容易被挑出来重点报道。最后的结果是，那些不知名产品的问题可能更大、更多，但却因名字不为人知，反而躲过了公众惩罚。

“问题产品”亟须科学对待

现在，浙江、北京等地，是国内“问题产品”曝光集中区域。对此，广东省质监局副局长任小铁认为，北京每周公布那么多不合格产品一点也不奇怪，广东质监部门上半年抽查了全省4万多批次产品，不合格达6128批次，如果都公布，势必引起市民恐慌。但事实上，有些问题并不是非得曝光不可，比如标签不合格等等。立足于目前的生产现状，广东质监部门目前是有选择性地公布质量特别差、容易造成危害的产品，是以整改为主，而非一味打击。

对这篇新闻的理解和分析，不正确的两项是（ ）（ ）

A.最近，媒体对一些产品的市场检测报道给一些暂未被点名的名牌企业带来了巨大的压力。

B.正如“淮南之橘，淮北为枳”的道理一样，名牌产品在异地被检出“不合格”是很正常的。

C.对企业不实的负面报道容易对企业的品牌和市场造成无法估量的损失，名牌企业尤其如此。

D.媒体对不合格产品的报道应将重点放在不知名产品上，因为不知名产品的问题可能更多。

E.对不合格产品产并非都需要予以报道，就算对曝光产品采取以整改为主的措施也未尝不可。

名牌陷检测恐慌的现象，引发了记者 的“几问”，从这“几问”中可以看出记者对这一问题持怎样的态度？请分条概括。

新闻是对新近发生的具有社会意义的事实的及时报道，及时准确、客观公正正是新闻的主要特征。这则新闻发表以后，有读者认为记者编辑明显在这这些企业喊冤，报道不够客观公正。但也有读者认为，这篇新闻不仅及时准确地报道了事件，而且通过“几问”表明了立场，起到了很好的舆论导向作用。对此，你的看法是怎样的呢？

【小题1】BD

【小题1】作者的态度：（1）质检执行标准应统一；（2）检测程序应平等公正；（3）检测结果发布应更加完善；（4）媒体报道应客观公正；（5）对“问题产品”须科学对待，不应一味打击。

【小题1】答案可以开放

解析:

【小题1】B项中所说的“淮南之橘，淮北为枳”在新闻中是被质疑的，名牌产品在异地被检出“不合格”不正常。新闻中并没有“对不合格产品的报道应将重点放在不知名产品上”这样的表述，所以D项错误。（本题考查筛选并整合新闻的信息）

【小题1】（本题考查筛选并整合新闻的信息）答对四点给予满分4分

【小题1】只要联系新闻的材料内容，有理有据，能自圆其说即可。可以从四个方面考虑评分；（1）有没有探究味道；（2）是否言之有理；（3）会不会分析；（4）语言是否通顺。（本题考查评价新闻的社会功用）

阅读下文，完成下列各题。

风筝趣话

索鸿英

①人是万物之灵，凡想得出的，总是要设法做出来，风筝便是生动的一例。我们祖先看见鸟儿在天空中自由翱翔，实在羡慕，又看见风吹落叶飞舞，便萌生了风筝的创意。早在两千多年前春秋战国时代，巧匠鲁班就“削木以为鹊，成而飞之，三日不下”，还有“墨之作木鸢，三年而飞”。到了汉朝，人们用竹制作框架，糊上纸或丝绸，以绳牵之，放飞空中，名曰“纸鸢”。五代时期，李邺别出心裁，在纸鸢上装竹笛，风吹竹笛，发出嗡嗡如“铮”声，因而取名“风筝”。我国人民喜爱放风筝，春、秋两季，尤其是早春时节踏青放风筝已成为民间传统习俗。

②说起放风筝，人的心态也是各异。在《红楼梦》第七十回林黛玉重建桃花社，史湘云偶填柳絮词中，薛宝钗林黛玉和贾宝玉同是在放风筝，心情就大不相同。薛宝钗放大雁风筝是心情舒畅，春风得意，怡然自乐。林黛玉放风筝是要“放晦气”，紫鹃用西洋小银剪子将黛玉的风筝咯登一声齐根铰断，笑道：“这一去把病根儿可都带去了”。贾宝玉却是借景抒情，故意把自己的风筝线剪断，让自己的风筝去与林黛玉的风筝“两个作伴儿罢”。曹雪芹在这里描写放风筝的情景真是妙笔生花，其实他本人就是风筝高手。

③在科学家那儿，风筝又别有一番风采了。我国明代王逵在《蠡海集》中，记载了用纸鸢测风的试验。最著名的要数“万户飞天”试验了。我国明代有一位向往飞上天空的科学家万户，他制造了两个大风筝，并排安放，然后将一把椅子固定在风筝之间的构架上，并在椅子背面绑了四十七支火箭。一切就绪，他坐在椅子上，命人用火将火箭一齐点燃。他想利用火箭推力和风筝升力，升入天空。结果一声轰鸣，万户在火焰和烟雾中消失了。试验未能成功，十分悲壮。但是，万户成为世界上第一个试图利用风筝和火箭升空的人。1945年，美国火箭专家赫伯特??基姆在他的著作《火箭与喷气发动机》中，生动描绘了万户的事迹。在美国航空航天博物馆醒目地标明：“最早的飞行器是中国的风筝和火箭”。美国阿波罗号登月火箭写上了万户的名字：wanhoo。为了纪念这位伟大的航天先驱者，国际天文联合会将月球上的一座环形山命名为“万户环行山”。

④关于“雷电是什么”的问题，也困扰了人类数千年。这一问题的最后解密者，就是风筝。1752年7月，美国科学家本杰明??富兰克林用丝稠做了一只大风筝，并且在风筝顶端安装了铁丝，风筝线的下端系上铜钥匙。在一个电闪雷鸣的日子里，富兰克林做出了“天空乌云中是否存在电荷”的猜想。如果有，他要利用风筝把乌云中的电荷引下来，装入莱顿瓶，进行研究。于是，他与儿子威廉冒着生命危险，把风筝放上天空。当雨水打湿了风筝和绳子，他发现大量电荷从铜钥匙进入到莱顿瓶，使莱顿瓶充电，用充得的电荷做电学实验，与地面普通物体带电情况完全一样。由此可见，雷电既不是“上帝之火”，也不是“毒气爆炸”，而是自然界大规模的放电现象。风筝功不可没！

⑤如今世界在能源危机阴影中徘徊，有人又想起了风筝。科学家发现，放风筝利用高空强劲而稳定的风力发电的成本，比传统的风力涡轮机发电成本要低75%，前景诱人。意大利一家公司巧妙制成风筝发电系统，因此获得了“2006年世界再生能源奖”。

⑥减少二氧化碳排放，降低温室效应是当前世界课题。德国工程师造出了世界上第一艘用风筝拉动的货轮“白鲸天帆”。利用那里强劲而稳定的风力，拉动货轮前进。据说风力可以节省10—50%的燃料，显著减少二氧化碳排放量。2007年12月15日，“白鲸天帆”货轮从德国汉堡市起航，经大西洋驶往美国休斯敦市，成为航海一大奇观。

⑦我国改革开放，风筝作出的贡献也令人瞩目。我国潍坊市每年都要举办风筝节，吸引世界各国朋友竞相展示风筝技艺，增进友谊，促进了投资和贸易，可谓“风筝搭台，经济唱戏”。发明风筝是创新，而巧妙利用风筝也是创新，并且是硕果累累，古今绵延不绝。

文首划线句在文中的作用是 。

第②段举《红楼梦》的例子是为了说明 。

以下说法符合文意的一项是（ ）

A.风筝的创意起源于两千多年前的巧匠鲁班。

B.民间喜爱放飞风筝是因有早春踏青的习俗。

C.“万户飞天”是足以让后人纪念的标志性的试验。

D.文中运用引用、反问等方法来阐述“风筝趣话”。

依照文意，标题中的“趣”字与人类生活中哪些方面相关？

有人说文末提及“改革开放”与风筝关系不大，你以为如何？请说说理由。

【小题1】引出下文，（1分）强调风筝的创意是人类的聪明才智的结果。（1分）

【小题1】在放风筝过程中注入了人的方式感情。

【小题1】C

【小题1】（1）与祖先梦想象鸟自由飞翔的愿望相关。

（2）与人类科学探索、发明相关。

（3）与人们在生活中的心态情趣相关。

（4）与当前能源危机与环境保护相关。

【小题1】有关系。（1分）是为了突出改革开放现实生活中风筝对社会经济发展的促进，与文末结句“利用风筝”也是创新，古今绵绵不绝相呼应。（2分）

解析:

略

阅读下文，完成第9－11题。

西方浪漫主义阐释的有效性（节选）

——对屈原作品的个案考察

①浪漫主义是存在于特定历史时期的具有特定结构方式的一种文学形态，而并非是自古就有的，情感与想象是浪漫主义的非本质属性，他的本质属性主要是对立性与主体性。

②所谓对立性，主要是指个人与社会、感性与理性、理想与现实、情感与理智的本质对立，在美学上具体表现为对崇高美的追求，这种崇高美是针对古代和谐美而言的。

③在屈原的作品中，我们也会深深体验到他与周围环境的矛盾冲突，但这种矛盾冲突仍局限在古代的伦理范围之内，他推崇的是古代的圣君贤相，批判的则是昏君贼臣，他并不是要摧毁，相反是要强化和重建当时的社会秩序。他对自己的政治理想是非常执着的，所谓“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，但这种理想追求又与他对现实的极大关怀交织在一起。他的诗既有禀赋楚国文化光怪陆离的感性色彩，又有中原儒家文化积极入世的理性精神。他对他所处的集体境况是哀怨的，“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”，这种哀怨、牢骚显然有别于近代意义上的复仇与__。所以鲁迅在《摩罗诗力说》中，认为在中国历代诗人中，只有屈原能“放言无惮”，敢说前人不敢说的话，但同时又指出，即使在他的作品中，“亦多芳菲凄恻之音，而__挑战，则终其篇未能见”。

④屈原追求的是内容和形式相统一的和谐美，而对于内容和形式、德性与容貌不统一、不和谐的美则予以极大的排斥。这种审美理想与西方近代浪漫主义的美学追求显然有着极大的差距。雨果在《克伦威尔序言》这篇被誉为浪漫主义宣言的文章中，明确地提出了著名的对立原则，而他的《巴黎圣母院》则是对这一原则的具体实践，他有意地追求形式丑，甚至以丑来表现美，如撞钟人加西莫多，形体上丑陋不堪，但是在心灵上却是最美的形象。这跟屈原作品中“善鸟香草以配忠贞，恶禽臭物以比谗佞”显然是大相径庭的。

⑤就主体而言，近代浪漫主义追求的是个性解放，其内涵是人的个体自我。而屈原虽然屡遭不公，但九死而未悔，始终关心着国家的兴亡，人民的安危，始终将个人的命运与国家的命运联系在一起。在他政治上失意的时候，出于不得已，他也曾有过要离开故土的念头，但当骑在马上，回首眺望这片生他养他的热土的时候，他的悲伤痛悼的心情又是那样的深挚，“仆夫悲余马怀兮，蜷局顾而不行”。当得知旧国古都破灭的时候，他又不禁写下《哀郢》以表达他的哀思与忧伤：“心不怡之长久兮，忧与愁其相接。”最后他还是决心重返故土，立誓死也要回去，“鸟飞返故乡兮，狐死必首丘”。正如司马迁在《屈原列传》中所说,他“虽流放，眷顾楚国，系心怀王，不忘欲返”，这种思想感情无疑是真挚的，伟大的，但却与浪漫主义主体性无关，甚至从根本旨趣上讲是背道而驰的。

9、从全文来看，对于“浪漫主义”的理解，错误的一组是

A.浪漫主义作为一种文学形态，是历史发展到一定时期的产物，在时间上既有上限，也有下限。

B.判断一部作品是否属于浪漫主义，仅凭其是否具有强烈丰富的情感和丰富的想象是不足为据的，而应主要看其是否具备对立性和主体性。

C.对立性是浪漫主义的本质属性之一，主张个人与社会、理想与现实的矛盾与冲突不可调和，追求崇高美与古代和谐美的对立统一。

D.主体性作为浪漫主义的又一本质属性，追求个性解放、独立人格，否定古代那种对君主乃至国家的人身依附。

10、以下不属于作者否定屈原作品具备“主体性”时所用论据的一项是

A.善鸟香草以配忠贞，恶禽臭物以比谗佞

B.仆夫悲余马怀兮，蜷局顾而不行

C.鸟飞返故乡兮，狐死必首丘

D.虽流放，眷顾楚国，系心怀王，不忘欲返

11、在作者看来，屈原在其作品中表现出来的对立性体现在几个方面，请结合原文加以概括说明。

9、C

10、A

11、①个人与周围环境的对立，（个人与社会的对立）。

②理想与现实的对立（推崇的是古代的圣君贤相，批判的则是昏君贼臣）。③敢言与怯行的对立（屈原能“放言无惮”，敢说前人不敢说的话，但__挑战，则终其篇未能见）。

解析:

9、“浪漫主义”排斥古代和谐美，与“古代和谐美”只有对立，而根本没有统一。这由②④段相关文字可以概括。

10、此项属于“对立性”范畴，。

11考察队文本主要信息的概括归纳能力可结合一下方面归纳：个人与社会的对立，推崇的是古代的圣君贤相，批判的则是昏君贼臣，，屈原能“放言无惮”，敢说前人不敢说的话，但__挑战，则终其篇未能见。

阅读下面文章，完成下题

一个农村中学校长的避险意识

新华社记者 朱玉、万一、刘红灿

他矮，胖胖的。

他所在的四川安县桑枣中学，连续13年都是全县中考第一名，周围家长都拼命把孩子往里送。学生最多的班，有80多名学生，最前排的学生几乎坐在老师下巴前。

地震来临时，他正在绵阳办事。第一波震荡刚过去，他立即驱车飞快地往学校赶。

路上他就怕学校那栋没有通过验收的实验教学楼会出事。

上世纪80年代中，学校没有找正规的建筑公司，那栋楼连楼梯栏杆都是摇摇晃晃的，没有人敢为这栋楼验收，老师和学生谁也不愿意搬进去。

后来，他当领导了，下决心要修这栋楼。

他发现与这栋楼相连的厕所楼质量很差，污水锈蚀了钢筋，就先拆除了；他发现楼板缝中填的是水泥纸袋，生气地重新灌注了混凝土；他将原来华而不实、却又很沉重的砖栏杆拆掉，换上轻巧美观结实的钢管栏杆。

接着，他又对这栋楼动了大手术，将整栋楼的22根承重柱子，按正规的要求，从37厘米直径的三七柱，重新灌水泥，加粗为50厘米以上的五零柱。他动手测量，每根柱子直径加粗了15厘米。

学校没有钱，他一点点向教育局要，左一个5万元、右一个5万元地化缘，利用寒暑假和周末，蚂蚁啃骨头般，一点点将这栋有16个教室的楼修好。

他知道，教学楼不建结实，早晚会出事。就是组织不好，造成学__事故，也没法向娃娃家长交代。

于是，他从2005年开始，每学期在全校组织一次紧急疏散的演习。

演习的这一天，课间操或者学生休息时，学校会突然用高音喇叭喊：全校紧急疏散！

娃娃们早已被事先教育好：教室里面一般是9列8行，前4行从前门撤离，后4行从后门撤离，每班必须排成单行，两个班合用一条楼梯，在２楼、３楼教室里的学生要跑得快些，以免堵塞逃生通道；在４楼、５楼的学生要跑得慢些，否则会在楼道中造成人流积压。疏散到操场上站在自己的固定位置上。他让人记时，不比速度，只讲评各班级存在的问题。

下课后、课间操、午饭晚饭，放晚自习和紧急疏散时——都是教学楼中人流量最大的时候，他要求老师站在各层的楼梯拐弯处。因为拐弯处孩子最容易摔，如果摔了，老师可以一把将孩子从人流中抓住提起来，不至于让别人踩到娃娃。

刚搞紧急疏散时，学生当是娱乐，有反对意见，但他坚持。

后来，学生老师都习惯了，每次疏散都井然有序。

那天地震，他不在。学生们正是按着平时学校要求、他们也练熟了的方式疏散的。

地震波一来，老师喊：所有人趴在桌子下！学生们立即趴下去。

老师们把教室的前后门都打开了，怕地震扭曲了房门。

震波一过，学生们立即冲出了教室。唯一没按学校要求的是，几个男生护送着一位挺着大肚子的老师同时下了楼。

全校2200多名学生，上百名老师，从不同的教学楼和不同的教室里，全部冲到操场，以班级为组织站好，用时1分36秒。

学校所在的安县紧临着地震最为惨烈的北川，学校外的房子百分之百受损，90多位教师的房子都垮塌了，其中70多位老师，家里砸得什么都没有了。

他从绵阳疯了似地冲回来，冲进学校，看到的是这样的情景：他的学生，11岁到15岁的娃娃们，都挨得紧紧地站在操场上，老师们站在最外圈。四周8栋教学楼部分坍塌，那栋他主持修理了多年的实验教学楼，没有塌。

那座楼上的教室里，地震时坐着700多名学生和他们的老师。

这时，他浑身都软了，哭了。

通信恢复后，老师们大声骄傲地告诉家长：我们学校，学生无一伤亡，老师无一伤亡——说话时眼中噙着泪。

学校的墙上写着：“责任高于一切，成就源于付出。”

他叫叶志平，是安县桑枣中学校长，四川省优秀校长。

（2008年5月24日新华社稿，有删改）

通观全文，叶志平校长的“避险意识”具体表现在哪些方面？

本文没有什么直接褒贬的议论和抒情，通篇却充溢着对叶志平校长的敬佩与赞誉。请以文章第8段（划线部分）内容为例，评析文章是如何达到这样的表达效果的。

有人认为，这篇通讯角度单一，只从“避险意识”一个角度来写叶志平，而学校教学质量高等方面仅一笔带过，错失了多视角全面表现一个优秀校长的机会。你认为呢？

【小题1】（1）重视对学生的安全教育，增强学生安全意识。（2）重视教学楼的建筑质量，千方百计进行加固维护。（3）重视平时和紧急疏散的演练，坚持每学期在全校组织一次紧急疏散的演习。

【小题2】这篇通讯用事实说话，通篇使用第三人称，用数据（字），用旁观直描的叙事手法（写实手法）为主，如第8段，没有出现一句明显的抒情和议论，甚至没有任何修饰，只是客观地陈述事实和细节，只用简明的数据对比，就已经完全表现出叶志平校长对保障师生生命安全高度的责任心，对工作的认真细致。

【小题3】我不同意此种观点。示例一：这篇通讯叙事不枝不蔓，集中表达了文章的写作意图。汶川“5·12”地震之后不久，灾区校舍的质量问题已经凸现出来，记者具有敏锐的职业敏感，及时记录和表现了一个尽其所能保障师生生命安全的中学校长形象，一定程度回答了当时人们关于“灾难能否避免”的疑问。而其他与此关系不大的素材则一笔带过，防止喧宾夺主，避免了“高大全”类型化的写作模式，鲜明、集中、准确地诠释了文章的写作意图，是一篇优秀的新闻报道。

示例二：这篇通讯角度单一却有深度。作者独辟蹊径，从校长对师生生命安全的关注这个角度，紧紧围绕着“避险”来写，只从一个角度切入，其他素材一笔带过，抓住“加固教学楼”和“组织应急疏散演练”的两个核心情节，环环相扣层层深入地描叙，着力表现叶志平校长的责任心和远见，他的谋略和能力，他的坚韧和执着。文章目标明确，开拓得深，远胜于面面俱到的叙写，更显现了报道的深度。

我同意此种观点。示例：叶志平是四川地震灾区一名难得的优秀校长，记者如果能够多方面深入了解、开拓素材，比如他如何克服重重困难建设学校，如何在条件差、待遇低的情况下提高教育质量等等，给读者展现一个全面的叶志平，人物形象更为饱满、鲜明，对于全国人民进一步了解灾区的教育状况，了解在十分艰苦的条件下努力工作的灾区师生，更有助于抗震救灾工作，会收到更好的宣传效果。仅从“避险”一个角度来描述他，确实有所遗憾。

解析:

【小题1】答对两点即可。每点2分。

【小题2】5分

【小题3】略

__为何频繁制造绑架事件？

余智骁　张海波

①阿富汗__近日绑架并威胁处决２３名韩国人质事件，引起了全世界的关注。今年３月以来，陆续有意大利记者、阿富汗医务人员、法国人和德国人遭__武装绑架。经过谈判，这些人质大部分获释，但也有一些惨遭杀害或仍被__扣押。__为何频繁制造绑架事件？

②分析人士认为，__频繁制造绑架事件，深刻反映了__的现状。绝大部分绑架事件都发生在光天化日之下的公路上，这说明__在一些地区横行无阻，肆无忌惮。2001年美国通过发动阿富汗战争，推翻了__政权。然而，经过几年休整，__近期大有卷土重来之势。目前，在阿富汗南部和东部，阿富汗政府军和驻阿外国军队只控制着一些中心城镇，相当多的农村地区被__占据。就战斗力而言，__与５万驻阿外国军队相比，差距很大。过去几年中，__人员与外国士兵的死亡人数之比大致是20比１，两者实力悬殊由此可见一斑。正因为如此，该组织才频繁采用绑架人质等极端手段来实现自己的目的。

③ 采取绑架人质等极端行动，是想借此要求外国军队撤出阿富汗。但从实际情况看，他们曾绑架德国、意大利和法国等国的人质，但这些国家最终都没有从阿富汗撤军。在此次韩国人质危机中，韩国政府明确表示今年年底从阿富汗撤军是原定的计划，言下之意是撤军不是迫于__的压力。__采取绑架人质的行动，也是为了用人质交换__囚犯。今年３月，__绑架了一名意大利记者，在意大利政府的压力下，阿政府释放了５名__重要囚犯，这名记者得以获释。由于这一做法受到美、英等西方国家的猛烈抨击，在后来的多次人质事件中，阿政府都拒绝释放__囚犯。 同时__在一些有关人质的谈判中，还会顺带讹诈大笔赎金。

④韩国政府于21日将阿富汗列为“禁止旅游对象国”，对违反禁令者处以最高一年的有期徒刑或高额罚金。与此同时，韩国政府为营救人质付出了不少努力。

⑤19日__绑架23名韩国人后，提出要求韩国政府立即撤出在阿境内的200名韩国士兵。韩国政府21日对此作出回应，表示韩国驻阿军队将按原定计划于今年年底前撤出。

⑥__21日晚又提出新条件，要求阿政府释放23名__囚犯，并警告说如果这一要求得不到满足，__武装将处死所有23名韩国人质。韩国外交通商部第一次官赵重杓率领的人质事件处理小组22日紧急飞抵喀布尔，会见了阿总统卡尔扎伊及其他阿富汗官员，商讨营救对策。韩国驻阿富汗使馆的几名官员也已赶赴绑架事件发生地加兹尼省，与__武装展开谈判。韩国政府还一再强调被绑架的韩国人质此前一直在为阿富汗当地百姓提供免费的医疗服务，而没有从事传教活动。

⑦ 联合国秘书长潘基文21日专门打电话给阿富汗总统卡尔扎伊，希望他能促成人质危机的和平解决，卡尔扎伊承诺全力以赴。

⑧ 在22日晚的期限到后，__将期限推迟24小时。23日晚，__表示，由于韩国政府及阿富汗政府仍在与__积极谈判，处决人质的时间再次推迟24小时。

⑨阿富汗国防部发言人阿兹米将军22日说，阿安全__和驻阿美军已包围加兹尼省__扣押韩国人质的地点。__发言人艾哈迈迪则警告说，韩国人质被关押在几个不同的地方，如果阿安全__和驻阿美军强行营救，人质的安全将得不到保障。但是，和平解决人质危机目前还面临一些障碍，例如是否满足__提出的释放其被关押的23名囚犯的要求。

阅读全文，回答下面的两个问题。

（1）开头一段，在表达方面有什么特点？请简要分析

（2）文章的第五段到篇末报道的内容，能让读者获得哪些主要信息？请用简洁的语言概括。

__频繁制造绑架事件的目的是什么？

从__频繁制造绑架事件中，反映了__怎样的现状？是强还是弱，抑或既强又弱？谈谈你的看法。

【小题1】（1）语言简明扼要，概括地介绍了新闻的主要事实；恰当运用设问，既点了题，又设置了悬念，引出下文。（2分）（每答一点1分）

（2）韩国政府和阿富汗政府与__仍在积极谈判，为营救人质付出不少努力，希望能和平解决人质危机，但目前仍面临一些障碍。（3分）（意思对则可）

【小题2】借绑架人质要求外国军队撤出阿富汗；为了用人质交换__囚犯；在一些有关人质的谈判中，顺带讹诈大笔赎金。

【小题3】答案示例（一）：反映了__的强。从绑架人质的地点看，绝大部分绑架事件都发生在光天化日之下的公路上，说明__在一些地区横行无阻，肆无忌惮；从__占据的地盘看，阿富汗的南部和东部，除一些中心城镇外，相当多的农村地区被__占据；就战斗力而言，虽然__与5万驻阿的外国军队相比，数量差距大，实力悬殊远，但__被推翻后几年不仅没有被消灭，近期反而有卷土重来之势，可见其战斗力由弱变强。

答案示例（二）：反映__的弱。就战斗力而言，__与五万驻阿外国军队相比数量差距大，实力悬殊远；虽然从__绑架人质的地点可见，其在一些地区横行无阻，肆无忌惮，但__只能用极端的手段来实现自己的阴谋，可见只是垂死挣扎而已，本质上还是弱的表现；从__占据的地盘看，虽然阿富汗的南部和东部，除了一些中心城镇外，相当多的农村被__占据，却从不敢与政府军队正面交锋，说明__外强中干。

答案示例（三）：反映了__既强又弱。（“强”的表现可参照“示例一”__绑架人质的地点和占据的地盘两方面去作答；“弱”的表现可以从“示例二”的战斗力的层面去作答。）

解析:

【小题1】略

【小题2】略

【小题3】以上三方面，答对一点给1分，答对2点3分，答对3点5分；文句通顺给1分

阅读下面的文字，完成下列各题。

陈寅恪的精神与思想

（文/刘斌）

　　⑴清华大学王观堂（王国维）纪念碑铭：“士之读书治学，盖将以脱心志于俗谛之桎梏，真理固得以发扬。思想而不自由，毋宁死耳；斯古今仁圣同殉之精义，夫岂庸鄙之敢望。先生一以死见其独立自由之意志，非所论于一人之恩怨，一姓之兴亡。表哲人之奇节，诉真宰之茫茫。来世不可知者也，先生之著述，或有时而不章。先生之学说，或有时而可商。惟此独立之精神，自由之思想，历千万世，与天壤而同久，共三光而永光。——陈寅恪”

　　⑵碑文表现出陈寅恪对王国维辞世的痛惜和对其精神思想的推重。

⑶陈寅恪作为中国现代知识分子中的杰出代表，其思想是独特的、自由的；其人格是伟大的、极富个性的。他对中国历史所进行的整体性思考，他对中国学术所进行的深刻探究，他对中国文化的与众不同的审视，都是高标独立、卓尔不群的。他的博大深邃的学术研究，他的特立独行的学术精神，都是当前的中国学术界所缺乏因之也是所特需的。

⑷可以说，陈寅恪的一生经历了20世纪中国数不清的风浪，但他从不为形势所左右，始终坚持“独立之精神，自由之思想”，“五四”以后，“全盘西化”论独尊一时，而他却以自己的勇气坚称“思想囿于咸丰、同治之世，议论近乎湘乡、南皮之间”。面对喧嚣一时的政治思潮，陈寅恪做到不卑不亢，我行我素。虽然他有时迫于时势，噤不得发，但却无所畏惧，依然“论学论治，迥异时流”。并随着岁月的流逝，愈加坚定了自己逆流而动的信念，所以在暮年的时候，他能欣慰地对世人宣称：“默念平生固未尝侮食自矜，曲学阿世，似可告慰友朋。”

　　⑸《陈寅恪学术文化随笔》一书的封底上写着：“在20世纪的学术追问中，学者们以其超迈的胸襟为这个骚动的世界留下了一座座学术思想的纪念碑，它赫然镌刻着：重建文化，再铸国魂。”陈寅恪所提倡的“独立之精神，自由之思想”，说到底与民族精神和文化精神实际是一致的。

⑹1913年，陈寅恪在《吾国学术之现状及清华之职责》一文中写道，求中国学术之独立“实吾民族生死一大事”。对于当时学术不能独立的状况，陈寅恪十分悲愤，认为“吾国大学之职责，在求本国学术之独立”。1929年，他在北大史学系毕业生赠言中写道：“群趋东邻受国史，神州士夫羞欲死。”这同时说明陈寅恪十分重视培育学生的民族精神。陈寅恪游学各国，广泛接触西方文化。但在中西关系上，他坚持“不忘本来民族之地位”。1932年，陈寅恪在冯友兰《中国哲学史》（下册）审查报告中郑重指出，吸收外来文化，“其真能于思想上自成系统，有所收获者，必须一方面吸收输入外来之学说，一方面不忘本来民族之地位。”他维护民族文化地位的态度，同样反映出所坚持的民族独立精神。

　　⑺陈寅恪对中华民族学术文化的真情，和他的家庭分不开。他的祖父陈宝箴、父亲陈立三在戊戌变法时，在湖南实行新政，对教育、文化、经济等方面进行改革，卓有成效。1937年7月，日本侵华军队进占北平，陈立三忧愤至极，__而亡。在这样的家庭环境中成长，目睹父祖的行为，加之平时所受熏陶，自然培育了他高尚的情操和独立的人格。陈寅恪自1929年为王国维撰写碑文，到1964年完成《柳如是别传》，一生尊崇道义和气节，并以自己的残病之身，教书育人，笔耕不辍，这些都是在爱国、爱中华民族、爱学术文化的思想情感支配下完成的。为此，他清醒地认识到，只有献身学术，寻找重建学术文化的途径，才是他所能选择的正确的人生道路，也是唯一的选择。

　　⑻作为独具人格魅力的现代知识分子，陈寅恪还有着强烈的使命意识。1927年，王国维的逝世给陈寅恪以巨大的震动，而他在遗书中的“文化托命”，对陈寅恪的影响之大更是贯穿终生。陈寅恪在王国维的挽联序中也写道：“十七年家国久销魂，犹余剩水残山，留与累臣供一死；五千卷牙签新手触，待检玄文奇字，谬承遗命伤身。”至此陈寅恪意识到自己的使命，即如何以自己的科研成果，如何以自己的学术研究，重新唤起国人对学术文化的信心，从而振奋民族精神，拯救中华民族。

　　⑼基于这样的使命，陈寅恪首先把自己的目光转向中古史的研究，因为在他看来，中古时期在中国历史长河中起着承前启后的关键作用，既有国家的大分裂，又有民族的大融合，同时，外有fó jiāo 思想的输入，内有汉族与少数民族文化的移植与交流，并且在以后数百年的分裂与动荡之中迎来了中国封建社会的全盛时期。于是从1927年开始之后的50多年间，他始终洋溢着“表彰我民族独立之精神，自由之思想”的生命热情，并以弘扬中华民族学术文化为使命，怀着其“终必振复”的信念，致力于学术研究。历大半个世纪岁月的消磨，陈寅恪百折不挠，矢志不渝，在近、现代的中国学者中无人能出其右。这种难能可贵的使命意识，使他不仅仅作为一个历史学大师而存在，更作为一种文化的象征而存在。

　　⑽作为一代大师，陈寅恪为海内外学人树立了一个高峻的标格，使人们觉悟一种严肃的学术追求，一种理性的文化心态。陈一生守持“独立之精神、自由之思想”，为的是凭自己的睿智和胆识,实践一条现代知识分子终将会走通的“续命河汾”之路，意欲建构自成一体的知识分子价值体系。虽然历史造成了先生之不幸，但其超迈的胸襟和独造的胆识在现代文化史上铸造了一个鲜活的灵魂，先生的风骨为后世学者所景仰，先生的思想也必将为后世学者所宏扬。

（节选自《陈寅恪传》有删改）

下列关于文章的理解和分析，错误的两项是【 】

A.“思想囿于咸丰、同治之世，议论近乎湘乡、南皮之间”一句可见陈寅恪对于自己的思想被旧文化所局限和禁锢是有着清醒的认识的。

B.“……惟此独立之精神，自由之思想，历千万世，与天壤而同久，共三光而永光”， 从王国维的纪念碑铭可见，在陈寅恪看来，王国维的独立与自由精神是伟大而永恒的。

C.把“碑铭”和“挽联序”联系起来理解，可以看出，陈寅恪认为：王国维有“独立之精神，自由之思想”这样一种中华文化的精神；这种精神可以历经千年万载，与天地同久，与日月星争辉。

D.1929年，陈寅恪在北大史学系毕业生赠言中写道：“群趋东邻受国史，神州士夫羞欲死。”这说明他认为应该坚守民族文化，抵制对外国文化的输入和汲取。

E.陈寅恪一生尊崇道义和气节，在爱国、爱中华民族、爱学术文化的思想情感支配下以自己的残病之身，教书育人，笔耕不辍，探其根源，与他自幼的家庭环境分不开。

请用一句话概括陈寅恪先生的精神与思想的核心内涵。然后再结合文本简要概括，他的这种精神与思想体现在哪几个方面。

答：

结合文本，具体阐释，陈寅恪先生对中华民族的学术文化进行研究的动因是什么？

答：

文章结尾说“这种难能可贵的使命意识，使他不仅仅作为一个历史学大师而存在，更作为一种文化的象征而存在”。结合全文，具体阐释，陈寅恪对于中国文化的意义。

答：

【小题1】AD

【小题2】①独立之精神，自由之思想。

 ②他对中国历史所进行的整体性思考，他对中国学术所进行的深刻探究，他对中国文化的与众不同的审视，以及他独特的人格魅力。

【小题3】①家庭环境的影响培育了他高尚的情操和独立的人格。（1分）他清醒地认识到，只有献身学术，寻找重建学术文化的途径，才是他所能选择的正确的人生道路，也是唯一的选择。（2分）

②1927年，王国维逝世,遗书中的“文化托命”，对陈寅恪的影响之大贯穿终生。（1分）至此陈寅恪意识到自己的使命，即如何以自己的科研成果，如何以自己的学术研究，重新唤起国人对学术文化的信心，从而振奋民族精神，拯救中华民族。(2分)

【小题4】陈寅恪作为中国现代知识分子中的杰出代表，他在中国历史学术、文化方面所进行的深刻探究，都是卓尔不群的。（2分）同时，他在学术研究中表现出来的“独立之精神，自由之思想”，（2分）以及拯救民族文化的强烈的使命感，体现了中华民族的文化精神。（2分）作为一代大师，陈寅恪为海内外学人树立了一个高峻的标格，使人们觉悟一种严肃的学术追求，一种理性的文化心态。（2分）

解析:

【小题1】5分，答对一点3分，两点5分，A项，“思想囿于咸丰、同治之世，”之中，“囿”并非“局限和禁锢”之意。从前文“‘五四’以后，‘全盘西化’论独尊一时，而他却以自己的勇气坚称……”等语句可见，“囿”字在此有坚守之意。故A项错误。

D项，“群趋东邻受国史，神州士夫羞欲死”一句，说明陈寅恪十分重视培育学生的民族精神。从本段整体来看，他认为吸收外来文化，“其真能于思想上自成系统，有所收获者，必须一方面吸收输入外来之学说，一方面不忘本来民族之地位” 。故题中“他认为应该坚守民族文化，反对汲取外国文化”理解错误。

【小题2】第一点2分，第二点每小点一分，共两分。

【小题3】略

【小题4】答题思路：陈寅恪作为历史学大师的贡献——陈寅恪作为“文化象征”的意义——陈寅恪作为大师的总的价值。

阅读下面作品，完成下面试题。

悼夏丏尊先生

丰子恺

（1）我从重庆郊外迁居城中，候船返沪。刚才迁到，接得夏丏尊老师逝世的消息。记得三年前，我从遵义迁重庆，临行时接得弘一法师圆寂的电报。我所敬爱的两位教师的最后消息，都在我行旅倥偬的时候传到。这两位老师同样的可敬可爱，昔年曾经给我同样宝贵的教诲；如今噩耗传来，也好比给我同样的最后训示。这使我感到分外的哀悼与警惕。

（2）犹忆“卢沟桥事变”之际，我从南京回杭州，中途在上海下车，到梧州路去看夏先生。先生满面忧愁，说一句话，叹一口气。我因为要乘当天的夜车返杭，匆匆告别。我说：“夏先生再见。”夏先生好像骂我一般愤然地答道：“不晓得能不能再见！”同时又用凝注的眼光，站立在门口目送我。我回头对他发笑。因为夏先生老是善愁，而我总是笑他多忧。岂知这一次正是我们的最后一面，果然这一别“不能再见”了！

（3）犹忆三十余年前，我当学生的时候，夏先生教我们国文。他教国文的时候，正是“五四”将近。我们做惯了“太王留别父老书”、“黄花主人致无肠公子书”之类的文题之后，他突然叫我们做一篇“自述”。有一位同学，写他父亲客死他乡，他“星夜匍伏奔丧”。夏先生苦笑着问他：“你那天晚上真个是在地上爬去的?”引得大家发笑，那位同学脸孔绯红。又有一位同学发牢骚，赞隐遁，说要：“乐琴书以消忧，抚孤松而盘桓。”夏先生厉声问他：“你为什么来考师范学校?”弄得那人无言可对。这样的教法，最初被顽固守旧的青年所反对。他们以为文章不用古典，不发牢骚，就不高雅。竟有人说：“他自己不会做古文（其实做得很好），所以不许学生做。”但这样的人，毕竟是少数。多数学生，对夏先生这种从来未有的、大胆的主张，觉得惊奇与折服，好似长梦猛醒，恍悟今是昨非。这正是五四运动的初步。

（4）李先生做教师，以身作则，不多讲话，使学生衷心感动，自然诚服。譬如上课，他一定先到教室，黑板上应写的，都先写好（用另一黑板遮住，用到的时候推开来）。然后端坐在讲台上等学生到齐。譬如学生还琴时弹错了，他举目对你一看，但说：“下次再还。”有时他没有说，学生吃了他一眼，自己请求下次再还了。他话很少，但学生非常敬爱他。夏先生则不然，毫无矜持，有话直说，凡事千叮咛万嘱咐，“唯恐天下大乱”。偶然走过校庭，看见年纪小的学生弄狗，他也要管：“为啥同狗为难!”放假日子，学生出门，夏先生看见了便喊：“早些回来，勿可吃酒啊!”学生笑着连说：“不吃，不吃!”然后赶快走路。走得远了，夏先生还要大喊：“少用些钱!”学生一方面笑他，一方面实在感激他，敬爱他。

（5）夏先生与李先生对学生的态度，完全不同。而学生对他们的敬爱，则完全相同。这两位导师，如同父母一样。李先生的是“爸爸的教育”，夏先生的是“妈妈的教育”。夏先生后来翻译的《爱的教育》，风行国内，深入人心，甚至被取作国文教材。这不是偶然的事。

（6）后来李先生做了和尚，芒鞋破钵，云游四方，和夏先生仿佛是两个世界的人。李先生不是“走投无路，遁入空门”的，是为了人生根本问题而做和尚的。他是真正做和尚，他是痛感于众生疾苦而“行大丈夫事”的。夏先生虽然没有做和尚，但也是完全理解李先生的胸怀的；他是赞善李先生的行大丈夫事的。只因种种尘缘的牵阻，使夏先生没有勇气行大丈夫事。夏先生一生的忧愁苦闷，由此发生。

（7）凡熟识夏先生的人，没有一个不晓得夏先生是个多忧善愁的人。他看见世间的一切不快、不安、不真、不善、不美的状态，都要皱眉、叹气。他不但忧自家，又忧友，忧校，忧店，忧国，忧世。朋友中有人生病了，夏先生就皱着眉头替他担忧；有人失业了，夏先生又皱着眉头替他着急；有人吵架了，有人吃醉了，甚至朋友的太太要生产了，小孩子跌跤了……夏先生都要皱着眉头替他们忧愁。学校的问题，公司的问题，别人都当作例行公事处理的，夏先生却当作自家的问题，真心地担忧；国家的事，世界的事，别人当作历史小说看的，在夏先生都是切身问题，真心地忧愁，皱眉，叹气。故我和他共事的时候，对夏先生凡事都要讲得乐观些，有时竟瞒过他，免得使他增忧，他和李先生一样的痛感众生的疾苦。但他不能和李先生一样行大丈夫事，他只能忧伤终老。

（8）以往我每逢写一篇文章，写完之后总要想：“不知这篇东西夏先生看了怎么说。”因为我的写文，是在夏先生的指导鼓励之下学起来的。今天写完了这篇文章，我又本能地想：“不知这篇东西夏先生看了怎么说。”两行热泪，一齐沉重地落在这原稿纸上。

（选自《丰子恺集》，东方出版社2008年8月版，有删改）

第（2）段夏先生说“不晓得能不能再见”，他为什么这么说？体现了他怎样的情感？

从第（3）段来看，夏先生在写文章上有什么主张？又反对什么？

第（5）段提到“爸爸的教育”和“妈妈的教育”，这两种教育有什么不同？

文章题为“悼夏丏尊先生”，却又用大量笔墨写到李叔同先生与其在行为品性上的异同，有什么作用？

【小题1】日寇入侵，国事危急，恐难再见。（2分）体现了他对作者的不舍和对彼此再见的期待（1分），以及对日寇入侵，政府无能的愤慨之情（1分）。

【小题2】主张有所创新，言之有物，记真事，抒真情。（2分）反对因循守旧，言而无物，空话套话，故作高雅。（2分）

【小题3】前者重身教，以身作则，话语不多。（2分）后者重言传，要求严厉，万般叮嘱。（2分）

【小题4】写李先生的行为品性，与夏先生作对比与类比（1分），丰富了文章的内容（1分），突出了夏先生的个性为人（2分）。

解析:

【小题1】结合第2段开头犹记“卢沟桥事变”这一事件及夏先生多忧善愁的性格即可得出答案。

【小题2】此题的答案在第3段结合“最初被顽固守旧的青年所反对。他们以为文章不用古典，不发牢骚，就不高雅。”“对夏先生这种从来未有的、大胆的主张，觉得惊奇与折服，好似长梦猛醒，恍悟今是昨非”，即可得出答案。

【小题3】此题的答案在第4段结合“李先生做教师，以身作则，不多讲话，使学生衷心感动，自然诚服。”“夏先生则不然，毫无矜持，有话直说，凡事千叮咛万嘱咐，‘唯恐天下大乱’”一个是父亲的特点，一个是母亲的特点。

【小题4】这是人物描写的常用技法，回答此类问题学生不会感到困难。

阅读下面的访谈选段，完成下列各题。

徐妍：您在《童年》这篇散文里曾说：“我家住在一条大河的河边上。”所以，我很想从水开始我们的访谈。您的整个成长阶段都是在大河边度过的吗？

曹文轩：是的。尽管家随着父亲工作的不停调动而不停地迁移，但家总会是傍水而立，因为，在那个地区，河流是无法回避的，大河小河，交叉成网。那里人家，都是住在水边上。开门见水，满眼是水。那里的人与水朝夕相处，许多故事发生在水边、水上，那里的文化是浸泡在水中的。我很怀念河流处处、水色四季的时代。

徐妍：当我通过阅读得知水对于您有很深的内在影响时，更是对您生活的那个水边的村庄充满想象。您能否进一步谈一下水构成了您怎样的性格、人生观与审美情趣？

曹文轩：首先，水是流动的。你看着它，会有一种生命感。那时的河流，在你的眼中是大地上枝枝杈杈的血脉，流水之音，就是你在深夜之时所听到的脉搏之声。河流给人一种生气与神气，你会从河流这里得启示。流动在形态上也是让人感到愉悦的。这种形态应是其他许多事物或行为的形态，比如写作——写作时我常要想到水——水流动的样子，文字是水，小说是河，文字在流动，那时的感觉是一种非常惬意的感觉。水的流动还是神秘的，因为，你不清楚它流向何方，白天黑夜，它都在流动，流动就是一切。你望着它，无法不产生遐想。水培养了我日后写作所需要的想象力。其次，水是干净的。造物主造水，我想就是让它来净化这个世界的。水边人家是干净的，水边之人是干净的。一年四季，水都是干净的。我之所以不肯将肮脏之意象、肮脏之辞藻、肮脏之境界带进我的作品，可能与水在冥冥之中对我的影响有关。再其次，是水的弹性。我想，这个世界上再也没有比水更具弹性的事物了，它是最容易被塑造的。水是一种很有修养的事物。我的处世方式与美学态度里，肯定都有水的影子。水的渗透力，也是世界任何一种物质不可比拟的。风与微尘能通过细小的空隙，而水则能通过更为细小的空隙。如果一个物体连水都无法渗透的话，那么它是天衣无缝了。水之细，对我写小说很有启发。小说要的就是这种无孔不入的细劲儿。水，也是我小说的一个永恒的题材与主题。对水，我一辈子心存感激。

徐妍：您说的这一切都是让我们这些远离水乡的人永远向往的。但，现在我换一个角度与您谈论这个问题：水对于您性格与审美趣味是否也有让您认为不尽人意的地方？

曹文轩：这是一个非常好的问题，从来还没有人这样问过我。是的，我与我的小说的长处与短处，大概都在水。因为水——河流之水而不是大海之水，我与我的作品，似乎缺少足够的冷峻与悲壮的气质，缺乏严峻的山一样的沉重。容易伤感，容易软弱，不能长久地仇恨。水的功能之一，就是将具有浓度的东西进行稀释，将许多东西流走，或是洗刷掉。大约在四十岁之前，我还一直没有觉得世界上有坏人、很坏很坏的坏人。我对人只是生气，而很难达到仇恨的程度。即使生气，也绝不会生气很久，就更谈不上生气一辈子了。时间一久，那个被我生气的人或事，就会慢慢地模糊起来，一切都会慢慢地变得光溜溜起来。一个人没有仇恨，不能记仇，这对于创作是十分有害的，它影响到了他对人性的认识深度与作品的深度。仇恨是文学的力量，不能仇恨与不能爱一样是一件糟糕的事情。由仇恨而上升至人道主义的爱，才是有份量的。我一直不满意我的悲悯情怀的重量。但，一个人做人做事都必须要限定自己。不能为了取消自己的短处而同时也牺牲了自己的长处。换一种角度来看，“短处”之说也未必准确。

选自《与一位古典风格的现代主义者对话——曹文轩专访录》（有删改）

下列对文章的分析和概括，不正确的两项是

A.曹文轩一生虽然在不断的搬迁，但都在处处河流的水边居住，水乡的生活和水的形态都对他产生了深远的影响。

B.曹文轩从水中获得了很多启示，他感悟到了生命感，水的流动的神秘使他产生许多遐想，培养了他日后写作中的想象力。

C.水对曹文轩的小说的语言风格、形象特征等都产生了重要的影响，而且水也是他小说中的一个永恒的题材和主题。

D.在水的影响下，他的性格也变得容易伤感和软弱，缺乏严峻的沉重，不能长久的仇恨，心中充满了深深的人道主义的爱。

E.这篇访谈的提问从生活经历开始，自然亲切，话题集中，而且问题很有深度，角度独特，自然引发了曹文轩的深刻的思考。

曹文轩认为水的哪些特性对他产生了深远的影响？请根据文章内容概括。

这篇访谈是围绕着怎样的话题展开的？访问者提出的几个问题有怎样的关系？

曹文轩认为“我与我的小说的长处与短处，大概都在水”，其中的“短处”如何理解？有人认为曹文轩夸大了环境的影响，你有怎样的看法？请就你认同的观点加以探究，并举例阐述。

【小题1】AD

【小题2】水是流动的；水是干净的；水的弹性；水的渗透力；水能够将具有浓度的东西进行稀释。

【小题3】围绕着“水与曹文轩的成长”（或水对曹文轩的成长的影响）的话题展开。这几个问题是层层深入的，首先问水与他的生活环境的关系，然后问水对他的性格、人生观、审美情绪的影响，最后问水对他的影响中是否有不尽如人意的地方。

【小题4】第一问：这里的短处是指在水的影响下，他的作品缺少足够的冷峻与悲壮的气质，影响了他对人性的认识深度与作品的深度，作品中悲悯情怀的重量有欠缺。（4分）

第二问：①认同曹文轩的观点。环境对人的思想、性格有着重要的影响，如雄浑博大的盛唐文化对李白的雄奇飘逸的诗风有着深远的影响。

②认同第二种观点。环境对人有影响，但不一定是决定性的，人可以通过自己的努力摆脱环境的束缚。如袁隆平的设想与权威观念相反，面对周围的嘲讽与阻挠仍坚持实验，最终成功。

解析:

【小题1】A是童年的曹文轩随父亲不停搬迁，从“我很怀念河流处处、水色四季的时代”可以看出他现在不是居住在水边。D他认为“由仇恨而上升至人道主义的爱，才是有份量的”。

【小题2】一点2分，两点3分，类推，五点6分。

【小题3】第一问2分，第二问3分。

【小题4】第一问4分，第二问4分，言之成理，有一定的阐述，举例恰当即可。