阅读下面的文字，完成后面题。

科学家在路上

张伟

地质学家翁文灏的科学生涯，多半是在路上。上世纪20年代，甘肃发生8.5级特大地震，他带着病，坐上骡车，完成了中国科学家对地震现场的第一次考察。作为中国地质科学的开创者，这个来自浙江的小个子经常手足并用，“爬过从没有路的路”。他在野外考察时，不是步行，就是骑毛驴。在人烟稀少的矿区考察，随身背的柳条包里还总带着凿子和矿石。当时的知识分子，许多埋头于书斋做学问，翁文灏却把“担斧入山，披荆斩棘”当成科学研究者的本分。他和同时代的一批先行者，将这一传统深深植入当时的中国科学界。直到不久前，北京大学一名年轻教师，在课堂上向学生传授实地考察的技巧时，仍然忍不住一边感叹浮躁时代里践行者越来越少，一边怀念起翁文灏。

而此时，“翁文灏”在哪里？北京市兵马司胡同15号院的2层小楼，一条昏暗嘈杂的走廊里，搬开积满厚厚灰尘的垃圾和纸箱，在一面斑驳的黑板上，依稀看得见刻有“翁文灏”三个字。这里曾是翁文灏担任所长的“地质调查所”办公地点。离小楼不远，就是热闹的西单市场，与陈寅恪、粱思成并称为当时三大国宝级人物的翁文灏，和他领导的中国最早的科研机构，在热闹中保持着静默。而就在约90年前，这个人曾参与创造了“中国乃至世界历史上的一道奇观”。当时，很少有人知道地质学到底是干什的，北京大学地质学系就曾因招不到学生而停办。翁文灏却于1913年奋而发起成立地质调查所，并将其办成“中国第一个名副其实的科学研究机构”，成为中国现代科学的源头。

中央研究院评出的第一批院士里，地学界的6位院士中，有4位出自这个调查所。有评价称：“地质调查所的成绩，在（上世纪）二三十年代，在中国科学事业中，确是一颗明珠。”作为先行者，翁文灏和同事们几乎每一次调查和每一篇学术文章，都在创造“第一”。他的《甘肃地震考》是中国地震科学考察的序幕，确立了比较接近事实的地震带分布。他创立了“燕山运动说”，撰写了《中国东部中生代造山运动》。他广泛进行地质、矿产勘察，组织地质学家进行中国地质科学史上的首次油地质实地考察。从无到有的中国地质学，在翁文灏们的努力下，形成了一个小小的高潮，令国际学界刮目相看。而这一段中国科学思想史上很难再现的辉煌，则是在一步一步的考察途中慢慢写就。以实地调查为宗，室内研究为辅。”这是地质调查所一开始就定下的规矩。地质调查所的同事还记得，翁文灏甚至希望“所有搞地质的人都要下矿井看一看”。在他的主持下，地址调查员们背着经纬仪和无线电收报机，一点点测绘地质图。在路上，有人用毛驴代步，有人干脆推着独轮手推车赶路。在找到北京周口店有原始人存在的证据之前，许多人先后放弃了挖掘，只有翁文灏坚持要求调查员裴文中“身居陋室，白天挖掘，夜晚挑灯自修”，最终发现了“北京猿人”头骨。人们惊异地发现，“中国地质学如火山喷发般一下子冒出来”。而翁文灏领导的地盾调查所，被称作在1949年以前的岁月里“中国人伟大的骄傲”。这个骄傲似乎渐渐被埋没。“__”前期，一户姓郑的普通人家，搬到已成为招待所的地质调查所办公楼。曾经的黄色小楼被刷成青灰色，房间被隔断，变成住宅。而如今，这里的楼道潮湿肮脏，院子里种满葡萄和柿树，甚至在大白天，也能看见黄鼠狼来回奔跑。

关于翁文灏的记忆也越来越稀少。当人们意识到他的重要，试图再现他的风采时，除了他的一篇篇论文和种种科学成就，关于这个“人”的描述，很难见到。能找到的描述，处处显示出这位科学家钟情山野。其中有这样一个细节：在老家宁波时，翁文灏往往孤身一人，身着长衫，徘徊在田间阡陌之中。

（选自《中国青年报》，有删改）

13.结合全文，简要概括地质学家翁文灏的主要事迹。（4分）

14.分析文中两个画线句子的表达手法与表达效果。（4分）

（1）离小楼不远，就是热闹的西单市场，与陈寅恪、梁思成并称为当时三大国宝级人物的翁文灏，和他领导的中国最早的科研机构，在热闹中保持着静默。（2分）

（2）人们惊异地发现，“中国地质学如火山喷发般一下子冒出来”。（2分）

15.文章最后一段有何作用？请简要分析。（4分）

16.作者在文章中并没有直接评价，但感情倾向明显。作者表达了怎样的情感？是怎样表达的？（6分）

【答案】

13.①带病完成了中国科学家对地震现场的第一次考察；②奋而发起成立地质调查所，并使之成为中国现代科学的源头；③创立了“燕山运动说”，撰写了《中国东部中生代造山运动》，组织地质科学史上的首次石油地质实地考察；④指导调查员最终发现了“北京猿人”头骨。（每点1分）

14.（1）运用对比，突出了翁文灏及其科研机构的被冷落。（手法1分，作用1分）

（2）运用比喻，形象地表现了“北京猿人”的发现使中国地质学迅速产生的巨大影响。（手法1分，作用1分）

15.①描写孤身徘徊于“田间阡陌”的情景，突出他一直“在路上”的科学探索精神，回扣标题。

②以细节描写结尾，使文章意蕴悠长，引人深思。（每点2分）

16.（1）表达了对其成就和实践考察的科学精神的赞美之情，也表达了对他被人逐渐遗忘的惋惜和遗憾之情。（“赞美之情”和“惋惜遗憾之情”各1分）

（2）一是通过叙述其成就体现作者的赞美之情，二是前后（成就与被冷落）对比，让人体会到惋惜之情，三是通过描写抒情，如“潮湿肮脏”“种满葡萄和柿树”等，抒发感情。（每点2分，答出两点即可）

【解析】

13.

试题分析：在整体感知文章内容的基础上，从文章中找出直接描述或者侧面描写翁文灏相关事迹的文段，然后用自己的话进行概括。如文章第一段，“带病完成了中国科学家对地震现场的第一次考察”；文章第二段“翁文灏却于1913年奋而发起成立地质调查所，并将其办成“中国第一个名副其实的科学研究机构”，成为中国现代科学的源头。”文章第三段“他创立了“燕山运动说”，撰写了《中国东部中生代造山运动》。他广泛进行地质、矿产勘察，组织地质学家进行中国地质科学史上的首次油地质实地考察。”“身居陋室，白天挖掘，夜晚挑灯自修”，最终发现了“北京猿人”头骨”。可根据这些段落内容进行概括即可。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C

14.

试题分析：此类题可从语句中找出关键词进行分析，如“热闹的西单市场”与“他领导的中国最早的科研机构，在热闹中保持着静默”进行了鲜明的对比，在表达效果方面，要结合着对比的突出作用角度分析作答。如突出了翁文灏及其科研机构的被冷落。第二个句子，以火山喷发来比喻中国地质学的蓬勃发展，生动形象地表现了“北京猿人”的发现使中国地质学迅速产生的巨大影响。答题时可采用“该句运用了…修辞手法，生动形象的或者突出了…的作用或者影响。”

考点：分析文本的文体基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C

15.

试题分析：此类考查文段在文章中作用的题，一般都要从内容和结构上以及文体特点上分析作答。如在内容上，要结合着作者对翁文灏孤身徘徊于“田间阡陌”的情景的描写，来突出他一直“在路上”的科学探索精神。在结构上，以“在路上”来照应标题；在文体特点上，以描写的镜头结尾，意蕴悠长，引人深思。

考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合C

16.

试题分析：此题可在整体理解文章内容和主题的基础上，通过对翁文灏的形象特点和成就分析，可体会出作者对翁文灏的赞美之情；从人们对他的逐渐遗忘中，流露出了作者的遗憾惋惜之情。答题时，可从赞美和遗憾两方面进行分析作答。

考点：评价文本的主要观点和基本倾向。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面的文字，完成后面题。(共18分)

章太炎

张中行

提起章太炎先生，我总是先想到他的怪，而不是先想到他的学问。多种怪之中，最突出的是“自知”与“他知”的迥然不同。这种情况也是古已有之，比如明朝的徐文长，提起青藤山人的画，几乎无人不知，无人不爱，可是他自己评论，却是字第一，诗第二，画第三。这就难免使人生疑。章太炎先生就更甚，说自己最高的是医道，这不只使人生疑，简直使人发笑了。

不过对于他的为人，我还是有所知的，这都是由文字中来。这文字，有不少是他自己写的，就是收在《章氏丛书》中的那些；也有不少是别人写的，其赫赫者如鲁迅先生所记。总的印象是：学问方面，深、奇；为人方面，正、强。学问精深，为人有正气，这是大醇。治学好奇，少数地方有意钻牛角尖，如著文好用奇僻字，回避甲骨文之类；脾气强，有时近于迂，搞政治有时就难免轻信：这是小疵。

一眚难掩大德，舍末逐本，对于太炎先生，我当然是很钦佩的。上天不负苦心人，是一九三二年吧，他来北京，曾在北京大学研究所国学门讲《广论语骈枝》，不记得为什么，我没有去听。据说那是过于专门的，有如阳春白雪，和者自然不能多。幸而终于要唱一次下里巴人，公开讲演。地点是北河沿北京大学第三院风雨操场，就是“五·四”时期囚禁学生的那个地方。我去听，因为是讲世事，谈己见，可以容几百人的会场，坐满了，不能捷足先登的只好站在窗外。老人满头白发，穿绸长衫，由弟子马幼渔、钱玄同、吴检斋等五六个人围绕着登上讲台。太炎先生个子不高，双目有神，向下望一望就讲起来。满口浙江余杭的家乡话，估计大多数人听不懂，由刘半农任翻译；常引经据典，由钱玄同用粉笔写在背后的黑板上。说话不改老脾气，诙谐而兼怒骂。现在只记得最后一句是：“也应该注意防范，不要赶走了秦桧，迎来石敬瑭啊!”其时是“九·一八”以后不久, 大局步步退让的时候。话虽然以诙谐出之，意思却是沉痛的。

此后没有几年，太炎先生逝世了(1936年)。他没有看见“七·七”事变，更没有看见强敌的失败，应该说是怀着愤激和忧虑离开人间了。转眼将近半个世纪过去，有一天我去魏建功先生书房，看见书桌对面挂一张字条，笔画苍劲，笔笔入纸，功力之深近于宋朝李西台(建中)，只是倔强而不流利。看下款，章炳麟，原来是太炎先生所写，真可谓字如其人了。

9.结合全文，概括章太炎先生“怪”的主要表现。（4分）

10.第三段说“一眚难掩大德，舍末逐本……”，章太炎先生的“大德”之“本”是什么？（4分）

11.作者写章太炎先生讲演，为什么又写马幼渔等弟子的行为？（4分）

12.“也应该注意防范，不要赶走了秦桧，迎来石敬瑭啊!”文中直接引用章太炎先生的原话有何作用？（6分）

【答案】

9.（4分）①自我评价与公认迥然不同；②治学好奇，有时有意钻牛角尖；③脾气倔强，有时近于迂。

10.本：为人有正气；思想上忧虑国家前途与命运。（4分）

11.以高徒相拥的恭敬衬托章太炎先生的可敬人格（2分）；以成名弟子助其演讲衬托章太炎先生的高深学识（2分）。

12.（6分）①表现章太炎先生说话“诙谐而兼怒骂”的个性特点；②表现章太炎先生对时局的洞察和为国事而忧愤；③表达作者对章太炎先生的钦佩、缅怀之情。④引用传主的原话，突出传主的个性，增强传记文学的真实性。（答出任三条即满分）

【解析】

9.

试题分析：此类题要着眼于全文内容，从文中正面描写和侧面描写两个角度找出能表现太炎先生“怪”的语句进行概括。如文章第一段，“多种怪之中，最突出的是“自知”与“他知”的迥然不同。”可直接引用，也可自己概括；文章第二段“治学好奇，少数地方有意钻牛角尖，”“脾气强，有时近于迂，”可从作者在文章中的描述中，概括出来。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

10.

试题分析：此题要先找到第三段，在整体理解第三段内容的基础上，从中找出能表现章太炎先生形象特点的语句进行概括。如“说话不改老脾气，诙谐而兼怒骂。现在只记得最后一句是：“也应该注意防范，不要赶走了秦桧，迎来石敬瑭啊!”通过章太炎先生的语言描写来刻画了他一身正气，忧国忧民的思想。

考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

11.

试题分析：此题是考查衬托这种表现手法的运用。刻画人物形象还可以运用衬托或者侧面描写，文章中写马幼渔等弟子的行为，是从侧面来衬托章太炎先生的人格精神和高深学识。答题时，可从分析弟子们恭敬相拥和成名弟子的助演两方面来答出所衬托的章太炎先生的人格和学识。

考点：分析文本的文体基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C

12.

试题分析：此题可从内容和文体特点等方面来分析作答。在内容上，要理解这段所写的刻画章太炎先生人物形象的内容，然后，从直接引用章太炎先生的原话有主要表现人物形象特点（一身正气和忧国忧民的思想），还要从作者对章太炎先生的思想情感角度分析作答。在文体特点上，要从增强传记的真实性方面作答。

考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F

阅读文章，完成后面各题

中国粮食安全绝不是高枕无忧

《中国财经报道》

国际粮价上涨会不会最终导致一场蔓延全球的粮食危机？这场危机离我们有多远？越来越多的人开始有这样的担心。

3月27日，全球第一大大米出口国泰国宣布，其B级大米出口报价从每吨580美元涨到每吨760美元，创二十多年来新高。作为国际米价标杆的泰国，仅用了一天的时间就让米价暴涨了30%，但这仅仅是个开始。4月17日，泰国大米再次爆出1000美元／吨的天价，比3月同期的米价整整翻了一倍。世行的数据也显示，仅两个月时间，国际大米价格就猛涨了75%。米价飞涨，让很多国家不约而同地展开了一次“禁米运动”。3月26日，柬埔寨首相洪森首先公布了大米出口禁令；3月28日，全球第二大大米出口国越南宣布，将整年的大米出口量减少四分之一：与此同时，埃及也宣布暂停大米出口。

国际粮食市场的这一巨变，让很多大米进口国的处境变得艰难，在菲律宾马尼拉的400家粮店门，每天都是一大早就排起了等候的长队，由于供应不足，国营粮店经常无米可卖，每周最多营业三天。粮店规定，每个菲律宾人每天限购三千克粮食，饭店也将每份饭量减少了一半，这一全球最大稻米进口国所遭遇的粮荒触动着世界政治的神经。无独有偶，也是由于在促进粮食生产上的工作不利，海地__雅克·爱德华在饥饿国民的一片指责声中轰然倒台。

4月9日，世界银行发表报告说，截止2月底，过去三年国际市场小麦价格上涨了181﹪。联合国粮农组织指出，迄今国外已经有３７个国家爆发粮食危机。世界银行行长罗伯特·佐利克向全世界发出警告，国际粮价上涨将使贫穷国家的１亿人口更加贫困。而就在粮价结界上升的同时全球粮食储备已悄悄地降到了１９８０年以来的最低水平，国际公认的安全储量是至少满足全球７０天的需求。而如今，全球粮食最多还能维持５３天。

世界银行副行长、中国农业问题专家林毅夫先生告诉记者，引发粮食危机的主要原因是粮食的需求突然增大了，很多国家在生产生物能源的过程中，消耗了大量的粮食，生物能源主要指以粮食、薯类、作物秸秆等为原料生产的石油替代油料。林毅夫教授认为，除了油价上涨、自然灾害致使粮食产量下降以及世界粮食需求增加等因素之外，各个国家的生物燃料产业对粮食资源的肆意争夺，是全球粮食价格大幅上涨的一个重要原因，而对于这次全球粮荒是否会波及中国，教授则显得非常乐观。

林毅夫教授认为，中国主要粮食品种能够自给自足，短期内，国内粮价不会跟随国际价格上涨；但他也担心，中国粮食供应并不是高枕无忧，尤其是2008年，国内粮食生产形势悄悄发生着一些变化，有利条件在减少，不利因素却在增多，粮食安全存在的隐患应该引起重视。我们的记者最近在四川就发现当地一些农田已经被撂荒了。

近年来，随着农资价格的大幅上涨，农民的生产成本不断提高，耕种的收入不断减少，越来越多的农民选择外出打工，致使大面积的耕地被荒废。与此同时，受建筑占用耕地以及自然灾害等因素的影响，中国的耕地面积逐年减少，根据《国土资源公报》，2007年全国耕地18.26亿亩，净减少61.01万亩，减幅0.03%。国土资源部部长__说，全国耕地面积正越来越逼近18亿亩“红线”。

国际市场上都在上演粮荒，国内一些农民却不愿意种地，任由大片良田长出荒草。虽然这些现象还只是发生在个别地方，但相信每个人看了都会对粮食安全担忧。俗话说：千里之堤，溃于蚁穴！

6.根据文本，目前世界“粮食危机”的表现有哪些（4分）

7.请简要分析本文是如何运用新闻调查最常用的写作方法的？其作用是什么？（4分）

8.引用“千里之堤，溃于蚁穴”这句话，有何用意？（4分）

9.通读文本，你认为引发“粮食危机”的主要原因是什么？面对“粮食危机”，中国该怎样寻找出路？（6分）

【答案】

6.国际米价飞涨，限制出口；大米进口国的处境变得艰难；全球粮食储备已悄悄降到了１９８０年以来的最低水平。

7.（１）举例法，列数据（２）利于得出正确的结论，增强真实可信度，说服、感染力。

8.（１）“堤”指中国的粮食安全（２）“蚁穴”指国内出现的农田撂荒现象。这句话形象地说明，中国粮食安全存在的隐患尤其是撂荒现象应该引起重视。

9.（1）引发粮食危机的主要原因是粮食的需求突然增大了，因此包括油价上涨、自然灾害致使粮食产量下降、世界粮食需求增加以及各个国家的生物燃料产业对粮食资源的肆意争夺。（2）保证近18亿亩“红线”的耕地面积；提高对农民种田的补贴，保护农民种粮积极性；国家采取宏观调控措施来干抑粮价等等。

【解析】

6.

试题分析：第四自然段中“世界银行发表报告说……迄今国外已经有３７个国家爆发粮食危机”，这句话是总结的句子。由此上推，可找到列举世界粮食危机的表现的事例，对这些内容加以筛选整合，即可得出答案。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C

7.

试题分析：文本在介绍世界粮食危机的情况是，列举了泰国、柬埔寨、埃及等国家的“禁米运动”，以及由此而导致的菲律宾等大米进口国的艰难处境。同时又列举了一些数据加以说明。让人们对世界粮食危机有了更充分的认识和感知，同时对我国粮食现状也有了明确认识。

考点：析文本的文体基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C

8.

试题分析：引用俗语，是为了比喻说明事理，首先要明白要比喻的本体，再结合文本内容进行理解。“国内一些农民却不愿意种地，任由大片良田长出荒草。虽然这些现象还只是发生在个别地方，但相信每个人看了都会对粮食安全担忧。”引用俗语就是对这句话的进一步分析说明。

考点：评价文本的主要观点和基本倾向。能力层级为鉴赏评价D

9.

试题分析：引发世界粮食危机的原因在文本的第五自然段中有明确的说明。解决中国在粮食生产中存在的问题的方法就是中国面对“世界粮食危机”所寻找的出路

考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F

阅读下面的文字，完成后面各题题。（18分）

我的兄弟王小波

小波的出生正赶上我父亲遭受贬黜的时候。一场__，这就是他的名字的由来。我母亲终日以泪洗面。当时他尚在母腹中，无法不直接承受这种悲哀的影响。他生下来就严重缺钙，他后来把钙片当炒豆吃，这与他最终长成一个一米八四的大个不无关系，骨骼都长得与人不同，而且看起来有点傻头傻脑，我母亲常溺爱地叫他傻波子。小时候，我发现他的思想常定格在一个东西上，陷入冥想，中断了对外界的反应，很不像他那个年龄应有的样子，站在其他活泼的祖国花朵之间，似乎是一个异类，因此受到了一些误解。

后来他上了学，但似乎从来没成过一个好学生，总是怀着不服管教的叛逆之心。有一次老师把他叫起来回答问题，他站起来，但两眼平视，一声不吭，弄得老师无奈他何。他就这样，不关心课业，所以成绩单根本看不得，因此挨了不少揍。他那时最喜欢的事情就是玩，玩得忘情而投入。剩下的就是看书，不管什么纸片捡起来就看，连农作物栽培手册都看得津津有味。

虽然落了个傻名，功课也不好，但兄弟姐妹都知道他绝不傻。他看书奇快，和我比快时回回占先。据他说，他一小时能看一百多页，而我充其量能看六七十页光景。

小波自小和我投契，一块捣乱，一块挨揍。说来我们俩都不是什么好鸟儿，三天不打，上房揭瓦。平日里偷鸡摸狗，无恶不作，给我爸妈气得不善。那时，革命的重头戏正在紧锣密鼓地进行，但对我们来说，那是另一个星球上发生的事情。我们生活在革命的层次之外。倒是花树泥土的气味，自然中的光影转换，景物中隐藏的异种气氛，像谜一样令我们着魔。

诙谐是小波的另一天性。他喜欢笑谑，经常能敏捷地抓住可笑的东西。饭桌上是他驰骋谈锋的地方，时常妙语如珠，以马克•吐温式的幽默，惹得众人喷饭。他对马克•吐温的《哈克贝利•芬历险记》，当时叫《顽童历险记》大为倾倒。他把这本书翻了又翻，直到它成为一堆碎片。在我看来，他就是那个顽童。

当时的北京郊区，有不少白杨夹道的大路。春日的早晨，我和小波在笔直的大道上驾车东行。驾的当然是自行车。当时我们在有节奏的锵锵声中骑车东进，眼前大道如弦，两边的旷野向远方伸延，真是大块烟景，不禁心旌荡漾。我想起古人的诗句，就大声念起来：“大道直如发，春日佳气多；五陵贵公子，双双鸣玉珂。”小波在旁边纵情大笑。比起诗中的境界，我们眼前的景致差不了什么，只是身穿补丁衣服，骑着破车，与五陵贵公子有一定差距，但这点可以用想象来补足。我们想象自己鲜衣怒马，玉面绮貌，在长安大道上行进。随着马背的颠簸，玉珂轻叩，发出有节奏的清音，若合符节。而脚蹬子有规律的撞击，把我们的想象与现实弥合得天衣无缝。

脚下的路好像永远走不到头，我们也愿意永远这样走下去，好像可以一直走到天国。那是一个令人沉溺的境界。我们在不息的穿越空间中陷入梦境，一切都没入薄暮之中，空气也变得粘稠而滞重……当从梦境中醒来的时候，我们发现了一个不传之秘，那就是天国和人间、王子与贫儿、古代和现代的间距其实其薄如纸，只要我们愿意，就可以在两重世界间自由穿行。这种意思，好像成为小波的一个思维习惯。在他的历史小说里，他把现实和历史自由铰接，用二者之间的反差和气氛变换制造出一种特殊韵味，传达出他内心的感觉。

那时的小波，因为年纪尚幼，没有写过什么东西，但却在积累着美的印象，孵育着自己的趣味，或者说，一颗趣味的内丹。

在我看来，每一个真正的艺术家，都有一颗自己的内丹。他们行住坐卧，都如蚌含珠，默默孵育着这颗内丹，像练气士一样呼吸沉降，萃取天地间的精气，使这颗内丹在感觉的滋养中成长。当内丹大成时，它会以一种奇异的方式与外界发生感应，此时艺术家趣味大成，进入一种高超的境界，谈笑咳唾，皆成珠玉。这种内丹实际上就是一种对纯美境界的把握，一种至高的品位。人们喜欢小波的作品，实际上是喜欢他的品位。

（摘自《我的兄弟王小波》，有删改）

10.在作者眼中，王小波是一个怎样的人？（4分）

11.这篇传记在材料的选取使用上有什么突出特点？请结合文本简要分析。（4分）

12.本文的语言有什么特点？请结合文本举例分析。（4分）

13.文章结尾处说，“每一个真正的艺术家，都有一颗自己的内丹”，结合全文谈谈你对这一看法的理解。（6分）

【答案】

10.①耽于冥想，被误解的异类（答“不服管教”“叛逆”也可）；②玩得投入，看书奇快；③天性诙谐幽默；④想象奇特，喜欢在历史与现实之间自由穿行；⑤养成了独特的艺术趣味，作品有至高的品位。注：每个要点1分，任意答出4个要点即可得满分4分。

11.①真实性（生活化），注意捕捉人物在生活里的细节来表现人物本真的生活状态和精神世界；（2分）②典型性，选取能表现人物的艺术趣味的养成的典型事例来写，多角度地展现了人物风貌。（2分）

12.①口语化，通俗易懂而又生动地刻画了人物，同时传达出浓浓的兄弟情义；（2分）②幽默，运用夸张、比喻等修辞，在轻松诙谐的语言中写出了王小波独特的精神气质。（2分）③文字典雅。有底蕴，不浅俗，如对“两重世界间自由穿行”的表达与认识，关于“内丹”的描述和见解，都透着浓厚的文化底蕴。（2分） 注：指明特点各占1分，举例各占1分；答出两个特点即可给满分4分。

13.①内丹是在日常生活中养成的一种美感体验，是一种独特的不流于俗的趣味；（2分）②内丹养成之后，会成为艺术家认识外部世界的奇异方式，使艺术家进入高超的艺术境界；（2分）③内丹实际上就是艺术家的至高的品位，彰显着他们对纯美境界的把握能力。（2分）

【解析】

10.

试题分析：本题考查学生对人物形象的鉴赏，作品塑造人物形象时主要是借助事件通过动作描写、语言描写、心理描写、外貌描写、环境描写等。所以，在鉴赏人物形象时，只要抓住文中塑造人物的描写，加以分析概括即可总结出答案。文中信息很明显，此题难度不大。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C

11.

试题分析：作者在塑造人物形象的时候，主要是从生活中选取一些真实的，有代表性的事件加以叙述，从而展现主人公的人物形象。

考点：分析文本的文体基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C

12.

试题分析：多用一些口语俗语来述说，生活气息浓厚，并且还有一些诙谐自我调侃的语言，如“说来我们俩都不是什么好鸟儿，三天不打，上房揭瓦”。在对王小波及其作品进行评价时，用语又极其斟酌。筛选整理这些信息，可整理出答案。

考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合C

13.

试题分析：本题是探究型题。作答时，首先要结合文本对“每一个真正的艺术家，都有一颗自己的内丹”有真正的理解。然后再结合自己的理解和经验。这句话是作者对王小波思想、作品本质的总结，并且运用了比喻的修辞。结合全文，准确把握“内丹”在文中的含义及其作用，才能回答好这个题。做这类题时，一定不要脱离文本天马行空回答。要紧紧结合文本人物形象理解作答。

考点：从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。能力层级为探究F

阅读下面的文字，完成后面题。（18分）

寂静钱钟书

周劼人

12月19日，寂寥的寒夜，清华园日晷旁，一片烛光隐隐。人群伫立无语，只有小提琴哀婉的曲调飘散在清冷的夜空。清华大学的几十名师生，冒着严寒自发前来，手捧蜡烛围成 “心”型图案，并井然有序地鞠躬后献上白菊。

偶有路人好奇：“这是在祭奠谁？”

有人低声回答：“今天是钱钟书先生辞世10年。”

10年前，钱钟书先生安详离世。那日，清华的南北主干道上飘起了一千只纸鹤，学生们用这种方式，静静地送别他们的老学长。杨先生遵钱先生遗嘱，“一切从简”，连在八宝山的告别仪式也只有短短20分钟。“如此寂静。”钱先生的一位生前好友回忆时说。

他的人生，本不寂静。

无论是人们熟稔的《围城》，抑或是近乎天书的《管锥编》，都惊讶了世人，折服了学界。《管锥编》引述涉及四千余位作家，上万种著作，单是书证就数万条。吴宓称赞他：“才情学识兼具，新旧中西俱通”，学界称其为“中国博学鸿儒，当代文化昆仑”，世人赞其“大师风华绝代，天才卓尔不群”。然而他却只静静地坐在书斋里，照例埋头读他的书，做他的学问。

他19岁一入清华便立下“横扫图书馆”的志向，每日都从图书馆抱回一大堆书。馆内很多冷僻线装书借书单上，只有他一人的名字。当年的同窗许振德回忆说：“图书馆借书之多，恐无能与钱兄相比者；课外用功之勤，恐亦乏其匹。”

即使是身处困境，钱先生也只是默默地埋头书本。“__”时他被送去干校劳动改造，每日只能看马列著作。但他只要抱起书本，就能兴致盎然。后来，第一批“老弱病残”被“大赦”回京，名单上却没有钱钟书，也没有杨绛。他们夫妻二人平静地走回窝棚，杨先生说：“给咱们这样一个棚，咱们就住下，行吗？”钱先生歪着脑袋认真地想了一下，说：“没有书。”

“__”后，对钱钟书先生的称颂日渐声高，然而钱家的书斋内一如继往的寂静。他谢绝了一切记者和学者的拜访。有人将此误读为“清高孤傲，自以为是”。

他人的不解，钱先生并未在意过。最了解他的杨绛先生说：“他从不侧身大师之列……他只是想安安心心做学问。”

“钱先生做学问是‘心在焉’，”清华大学的一位老师说，“而我们今天这个社会上，今天这个校园里，有多少人则是‘心不在焉’。”

参加追思活动的一名清华大学博士生说，他初读《围城》时，也只觉得如书中所言，人生处处会遇着围城，“城外的人想冲进去，城里的人想逃出来”，这是人类的“围城困境”。后来他读到第三遍时，忽然间明白了：“围城不是别人给的，正是人在日复一日的生活中为自己编织的，作茧自缚之下，活得怎能不虚伪沉重。钱先生没有为自己修筑围城，所以，他一辈子都活得真挚、坦然。”

《走出魔镜的钱钟书》一书也对他进行了这样的解读：“当我们把钱钟书这面‘魔镜’翻转过来看时，便发现镜子背面有一行镌刻的字迹：做完整的人。”

先生离世后，清华学生曾谱曲写词以为纪念：“我总觉得，每次去图书馆，还能看到先生的背影，也许，先生刚走，茶还没有凉……”

是的，先生给清华、给世人留下了一个“寂静”的背影。

先生一生淡泊，未曾想过要轰轰烈烈。但也正是在这种我们看来需要“忍受”的“寂静”中，他书写了后人无法想象更无法企及的波澜壮阔。我们只惊叹“这个脑袋是怎么长的”，却总是忘记了去关注他两耳不闻喧嚣事的用心苦读，他墨守完整人格的刚毅坚卓。

寂静。不要奇怪为什么钱先生的离世和10周年纪念都如此寂寥，这才是他心底所愿，才是他一生的格调。钱钟书先生逝世时，一个热爱他的读者说：“这个世上唯一的钱钟书走了。”是的，这个时代再也没有了钱钟书，但，是不是也因为这个时代不再寂静？

10.文中写钱钟书夫妇没有被第一批“大赦”回京一事有何作用？（4分）

11.请解读结尾一段中“唯一的钱钟书”和“这个时代再也没有了钱钟书”的含义。（4分）

12.简析钱钟书先生的“寂静”是从哪些方面表现出来的？（4分）

13.文章结尾说：“这个时代再也没有了钱钟书，但，是不是也因为这个时代不再寂静？”请结合全文，探究时代的“寂静”与产生钱钟书这样的大师之间的关系。（6分）

【答案】

10.①体现钱钟书先生“即使是身处困境，也只是默默地埋头书本”的“寂静”。②增强文章内容的真实性。③丰富文章的内容。④增强文章的生动性和可读性。

11.①钱钟书先生的学识、人品无人能及（或学识、人品均无人能及的钱钟书）②这个时代再也没有钱钟书这样的人了

12.①“去”的寂静。临终前遗嘱，“一切从简”，连在八宝山的告别仪式也只有短短20分钟。②在成就和赞誉面前，寂静如初。面对世人的广泛赞誉，他只静静地坐在书斋里，照例埋头读他的书，做他的学问。③即使身处困境，也默默地埋头书本。“__”劳动改造时，只要抱起书本，就能兴致盎然。④面对名利，“心不在焉”。“__”后，先生声望日高，记者学者纷至沓来，先生一概谢绝。⑤对他人的不解从不在意。谢绝他人拜访，被人误读为“清高孤傲，自以为是”。对此钱先生毫不在意，依旧只是“安安心心做学问”。 （答出一点得1分）

13.（每个人的成长都与时代环境有着紧密的联系，但）一个人是否能成为“大师”，关键还在于自己的内心是否“寂静”。（先表明观点）（1分）

钱钟书先生所处的时代可谓很不“寂静”，尤其是十年“__”，几乎对每一个人都产生了强烈的冲击。然而，无论是面对世人的赞誉，还是面对生活中的困境，钱钟书先生都保持着内心的“寂静”，静静地埋头书本，静静地做自己的学问，丝毫不为环境所扰。（联系文章）（2分）

当今的确是一个不太“寂静”的时代，人心浮躁，热衷名利，许多人都在这样的环境中迷失了自己。（联系现实）（2分）

其实，只要能够像钱钟书先生一样，时刻保持内心的“寂静”，每个人都可以有所成就，甚至能够成为像钱钟书先生那样的“大师”。（得出结论）（1分

（如果阐述的观点为“因为当今时代不够‘寂静’，因而难以产生像钱钟书先生那样的大师”，最高得3分。

【解析】

10.

试题分析：此题要首先找到“钱钟书夫妇没有被第一批“大赦”回京一事”的相关语段，然后结合着文段的主要内容来来理解在文中的作用，文段第一句“即使是身处困境，钱先生也只是默默地埋头书本。”由此可知，“钱钟书夫妇没有被第一批“大赦”回京一事，在内容上一是为了印证这一句，增强了文章的真实性生动性。丰富了文章的内容。

考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合C

11.

试题分析：此题要在整体理解文意的基础上，结合着钱钟书的形象特点来分析理解。“这个世上唯一的钱钟书走了。”这一个句子的含义，要从钱钟书本人的形象来理解，如要从钱钟书先生的学识、人品无人能及角度分析作答；“这个时代再也没有了钱钟书”这句话要结合着“这个时代”来理解，就不难得出，“这个时代再也没有钱钟书这样的人了。”

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D

12.

试题分析：此题要围绕着钱钟书的形象“寂静”，着眼于全文，从钱钟书一生的经历中进行分析概括，如从他求学时喜欢静静的读书、身处困境时埋头读书、在成就和赞誉面前寂静如初、面对名利、不在意别人的误解、去世后的“静”等方面，结合着具体内容作答。

考点：从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。能力层级为探究F

13.

试题分析：此题首先要表明自己的观点，如“每个人的成长都与时代环境有着紧密的联系，但一个人是否能成为“大师”，关键还在于自己的内心是否“寂静”。”然后结合着文章具体内容分析钱钟书先生所处的时代可谓很不“寂静”，但依然能使自己内心平静，埋头读书。然后再结合现实阐述当今的时代的确是一个不太“寂静”的时代，这是现实。最后得出结论，时刻保持内心的“寂静”，每个人都可以有所成就。

考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F

阅读下面的文字，完成后面习题。（20分）

下笔不觉师造化

黄宾虹一生绘画艺术的大进展，多发生在他隐居的时期。这并不是纯粹的巧合，无需应酬杂务的宁静生活可以让他深思内省，促使画作和自然风景、隐居生活进一步契合。池阳湖画风之变是一次突变，源自他对江湖水光天色的写生，也来自他蓄积已久的思考，还来自苦涩现实对他心灵的影响。其弟子王伯敏多年后还难忘他老师的教诲：“读书的人，要甘于寂寞。寂寞能安定，定则心静，静则心清，清则心明，明则明白一切事理。作画，墨是黑的，只要眼明心清，便能悟出知白守黑的道理，画便猛进。”

1929年的一件盛事是教育部在上海举办的第一届全国美术展览，南北国画家都参加。此时在上海美专任教的黄宾虹参加了展出工作，并发表了评价文章《美展国画谈》。文章提倡士大夫的逸品画格，以为不必求悦于人，人不知而不愠，才是真画者；还以为当时沪上流行的一种是细谨、工于涂泽的媚人习气，另一种是自矜才气、沦于放诞的欺人画风，以浮滑为潇洒、以轻软为秀润，真画者反不合时宜。他希望画者能坚持避俗趋雅的操守，力求华滋浑厚的画风，不要因一时俗世弃取而改变。

黄宾虹一向以为书画同源，所以称作画为“写画”。他以为上古时代书画不分，如伏羲画八卦，仓颉造字的一种主要方式就是象形，中国最早的文字中已有横线、纵线、弧线等线条形式；汉以后虽分书画，但仍是道归于一，三代以上笔法可从甲骨、古玉、铜器中求之。他在1929年编辑的《滨虹草堂古印谱》里曾谈到古印上的籀篆文字：点画的肥瘦方圆奇正各不同，有助于绘画笔法；而结构的疏密、参差离合、抑扬顿挫、回环往复，更可见章法布置之妙。所以，他作画时要置备金石拓本在案头。他由古玺印这种上古金石实物、临近原始的艺术形式中悟出笔法要旨，认识到书法、文字、金石、绘画都是同一来源，即来源于自然山水，从而找到回归造化之路。

黄宾虹常提到古代书法家从观察自然中有所领悟，如在雨后看车行泥沼，车轮在泥中转动犹如笔被纸墨所滞却仍圆转，不疾不徐、不粘不脱，由此笔法大进。他也常以自然山水之理来诠释自己的笔法，如“平”就是如风吹水动、一波三折；“圆”如行云流水、宛转自如，而石有棱角、树有桠杈，则是圆中有方；“变”则如石有阴阳向背、树有交互参差，山有起伏显晦、水有缓急动静。1922年他在给友人陈柱尊的信里说到，自己是以山水作字，而以字来作画。可见，他已将山水自然之理、《说文》六书之法、书法、画法相互打通。

现代画家以画为道抑或以画为艺，这种人生态度和价值取向上的对比，在黄宾虹和张大千身上表现得最为明显。张大千一生充满传奇色彩，黄宾虹一生平静淡泊。张大千1925年在上海举办第一次个人画展，26岁就扬名南北，后又去北平办画展，被称为“南张北溥”，可谓名满天下；而黄宾虹虽较早就有“南黄北齐”之称，但他直至1943年才在上海举办第一次个人画展，这时他已经80岁了。黄宾虹自来沪上就以鉴赏、鉴别真伪著称；而张大千仿作的石涛画，甚至瞒过了当时的大行家罗振玉、黄宾虹及其老师曾髯，可谓出神入化。还有对画与钱的关系，黄宾虹一生力避卖画，多以画赠友人知己，虽有润笔，与他的名气相比也很低，他一直严守传统士大夫不言阿堵的精神，过着清寂的学人生活；而张大千却有着对金钱的开通看法和潇洒追求，有过极高的润格，也卖商品画，出手阔绰。不同的人生态度最终体现在他们的画中，黄宾虹的画是典型的恪守传统的雅正的士夫画，张大千的画则有趋向民间、时尚的意趣。两人都是一代宗师，只是在境界上和被认可的领域不同而已。

(摘编自吴晶《画之大者——黄宾虹传》)

11.下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（　　）（5分）

A.针对当时沪上流行的细谨、涂泽的媚人习气和自矜才气、沦于放诞的欺人画风，黄宾虹推崇细腻、轻软的逸品画格，倡导做“真画者”。

B.由于我国书法、文字、金石、绘画同源异流，道归于一，要研究中国书法、绘画的笔法意蕴，就只能从上古时期的甲骨、古玉、铜器入手。

C.书画家常能从观察自然中领悟到艺术的真谛，如由雨后看车行泥沼悟得笔法的疾徐粘脱，由石的阴阳向背、树的交互参差悟出笔法的变化。

D.张大千有着深厚的艺术修养，模仿的水平也极为高超，以至于他所仿作的石涛画，甚至瞒过了当时的书画大行家罗振玉等人。

E.本文通过记述黄宾虹博采众长、学习绘画的艰苦历程，描写了他在中国绘画艺术上的理论创见与突出成就，为我们展示了一位艺术家的感人形象。

12.黄宾虹一生绘画艺术的大进展，多发生在他的隐居时期。这是什么原因?请简要分析。（6分）

13.黄宾虹作画时为什么要把金石拓本摆在案头？请简要分析。（4分）

14.尽管黄宾虹和张大千都是一代宗师，但二人的人生态度、对金钱的看法以及艺道旨趣却 大相径庭。这给你什么样的启示？请结合全文，谈谈你的看法。（5分）

【答案】

11.选C给3分，选D给2分，选B给1分；选A、E不给分。

12.①减少应酬杂务，生活清静，便于深思内省和作画；②对江湖水光天色使他的画风发生了突变；③安定生活使他眼明心清，能够悟出知白守墨的道理，画艺猛进。（6分，1点2分）

13.①从金石文字的点画结构中，他受到绘画笔法与章法布置方面的启发；② 从金石拓本认识到书画同源，悟出画艺回归造化的路径。（4分，1点2分）

14.观点一：恪守传统，力求雅正，甘于清寂淡泊，追寻艺术真谛。

①于平静淡泊中求真务实的人生态度；②淡泊名利，不言阿堵，保持传统学人本色；③避俗趋雅，不为流俗所动，寻求华滋浑厚的画风。

观点二：创新与模仿并重，理想与时尚兼顾。

①创造与仿作兼顾；②对金钱的开通看法和潇洒态度；③注重民间时尚意趣。

观点三：既恪守传统，又勇于创新，在追求自己理想的过程中享受人生。

①守正出新，继承与创新兼顾；②怀抱艺术理想，追求名声事业；③脚踏实地，享受。

【解析】

11.

试题分析：本题考查考生理解文章内容的能力。A项“黄宾虹推崇细腻、轻软的逸品画格，倡导做‘真画者’”有误。从原文“另一种是自矜才气、沦于放诞的欺人画风，以浮滑为潇洒、以轻软为秀润，真画者反不合时宜”可以看出其表述错误。B项，三代以上笔法可从甲骨、古玉、铜器中求之，不是“只能从上古时期的甲骨、古玉、铜器入手”。D项，应是鉴赏、鉴别真伪的大行家罗振玉。E项，本文没有记述黄宾虹博采众长、学习绘画的艰苦历程，没有描写黄宾虹的突出成就。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

12.

试题分析：所有跟黄宾虹隐居有关的语句集中在文章的第一段中“无需应酬杂务的宁静生活可以让他深思内省，促使画作和自然风景、隐居生活进一步契合。”、“池阳湖画风之变是一次突变，源自他对江湖水光天色的写生，也来自他蓄积已久的思考，还来自苦涩现实对他心灵的影响。”、“读书的人，要甘于寂寞。寂寞能安定，定则心静，静则心清，清则心明，明则明白一切事理。作画，墨是黑的，只要眼明心清，便能悟出知白守黑的道理，画便猛进”三句。不难找出三条原因，可分别总结为①减少应酬杂务，生活清净，便于深思内省和作画；②对江湖水光天色的写生使他的画风发生了突变；③安定生活使他眼明心清，能够悟出知白守黑的道理，画艺猛进。

考点：分析文章结构，把握文章思路。能力层级为分析综合C。

13.

试题分析：所有有关黄宾虹作画时把金石拓本摆在案头的语句集中在文章第三段的两句“点画的肥瘦方圆奇正各不同，有助于绘画笔法；而结构的疏密、参差离合、抑扬顿挫、回环往复，更可见章法布置之妙。”、“认识到书法、文字、金石、绘画都是同一来源，即来源于自然山水，从而找到回归造化之路。”，可总结出原因1为从金石文字的点画结构中，他受到绘画笔法与章法布置方面的启发；原因2为从金石拓本认识到书画同源，悟出画艺回归造化的路径。点拨：原因1很多考生会丢弃，认为这与金石拓本无关，这时应注意原因1后边紧跟的“所以”一词，这是很大的一个提示信息，在提示考生前边这句话一定占答分点。另外，上一道题分值是6分，答案为3点，这道题分值也是6分，但只有两个得分点，所以考生在答题时不要太过迷信分值，分值仅作为参考。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

14.

试题分析：本题对答题的范围有较明确的限定，即要从“人生态度、对金钱的看法、艺道旨趣”三个方面作答。注意答题的时候要表明你的观点，不一定要选一个人，可以二者都选，但一定要用概括性的语言先表明你的观点。另外要结合文章，不能只谈启示。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

阅读下面的文字，完成后面习题。（19分）

朦胧的敬慕

——悼念鲁迅先生 萧乾

也许有人比我更怕死，我却不相信有比我更怕看死人的了。走在大街上，我从没有胆子向寿衣铺里望望。夜半，即使从很远很远飘来的僧器或诵经声，也必害得我用棉被厚厚抱起头来，直像那是什么符咒一样。

我曾见过三位死人，在我的记忆中，他们都将是我永不会忘记的。而且，我还该陈说我都例外地不曾害怕过：一个黄昏，我的母亲死在我怀里；小学时代，曾排着队__公园社稷堂瞻仰过孙中山先生的遗体；最近，在鲁迅先生灵前，我守了两天灵。

扶着那绛色帷幔，职务使我看见了数千张陌生的但是诚笃的脸，一个个脚跟都像坠了铅球，那么轻又那么沉重地向灵堂踱。低垂的头，低垂的手，低垂的眉眼和心。待踱到灵堂中央，冥冥中似有什么使他们肃然驻足了。敬慕和哀悼如一双按住的手，他们的身子皆极自然地屈下了。然后噙了一汪眼泪，用手巾堵着嘴，仓皇地奔了出来。

最感人的莫如一群小学生的吊唁。在那近三十位小吊客中间，我特别留意一个衣服褴褛、腿下微跛的，他肋下夹着的画册和石板说明了是刚刚放学，如今正是回家或在街头顽耍的时候，然而他却结伴迢迢跑到了这里。那个微跛的孩子，一拐一拐地，一直来到灵前，两只颇清秀的眼睛直直地凝视着鲁迅先生的遗体，然后，又放下肋下的画册，深深地鞠躬。我不信作了那么些纪念周，他还不知道“三鞠躬”的礼数，然而，当我数到第三次以后，他仍向下屈着小小腰身，他一连鞠了七个躬才红涨着脸，也红涨着眼睛，走出灵堂。

如果稍换一个情况，我将忍不住笑出来的，然而，那时我是用极大的崇敬心情替他掀开帷幔，一直目送他走下殡仪馆的台阶。

那个背影唤起我一点回忆。十多年前一个傍晚，如一切贪爱窗外景色的孩子一样，四点钟以后的时间对我变了滋味，换成鲜艳颜色。然而我放下了玩具，和同伴沿着朱色皇城走好长好长一段路去瞻仰一位“民国缔造者”的遗体。空着的肚皮充满着的一半是对“尸骸”的恐惧，一半是对“伟大”的钦仰。我们跨进那座御花园的大门时，紫禁城角的太阳已向下沉落了。我喘着气向陌生的大人打听路线，好容易才攀了一道高大石阶，在花圈花篮的簇拥中，我看到安息着的孙中山先生。

——我记得，当时我的心一点也没有跳！

我们环着那铜棺走了一圈，又蹑着脚步走了出来。

抬头，紫禁城角的太阳已经沉落下去了。我似乎打了一个冷颤，然而，除了模糊的“伟大”，我并没有摸清死的是什么人。只是冥冥中，一种超乎孩子胸膛容量的哀戚或尊敬感觉便梗塞在我喉咙间，我赶不掉它。

归途，我们放洋画的袋子里，每人都塞了一袋传单：有工人发的，有大学生发的，有国民党的，有__的，说明孙先生的生平和抱负（这些我曾保留到六年前，直到一个朋友将我寄存的最珍贵的东西如小学生时代的作文本，全当作烂纸卖掉了）。当时我们其实一点也不懂，但当孙传芳乱批三民主义，张作霖满街捉革命党时，我却私下藏了一本《孙中山传》。

伟大的人格也许有一种潜移默化的力量，这力量在茫然无知的孩子心灵上时常比成人更深刻，更恒久。

我不知道如果鲁迅先生这时醒转过来，他将会怎样热烈地抱起那个微跛的孩子。

1936年10月，上海

9.“朦胧的敬慕”在文中的含义是什么？本文通过哪几个事例来表现“朦胧的敬慕”？（5分）

10.指出文章的结构方式，并作简要分析。（5分）

11.这是一篇悼念鲁迅先生的文章，作者用了大量笔墨回忆十多年前瞻仰孙中山先生遗体等情况。这里运用了什么表现方法？试作简要分析。（5分）

12.下列对文章的赏析，不正确的两项是（ ）（4分）

A.在数千吊唁鲁迅先生的人中，有一个衣衫褴褛、褪下微跛的小孩，对鲁迅先生连鞠了七个躬，所以作者对他由开始的忍不住想笑，转变为极大的崇敬。

B.当“我”和同伴跨进御花园大门时，“紫禁城角的太阳已经向下沉落下去了”；当“我们”蹑着脚步走出来时，“紫禁城角的太阳 已经沉落下去了”。这两句景物描写烘托了“我”的哀戚心情。

C.“——我记得，当时我的心一点也没有跳！”这句话的意思是“我”看见孙中山先生的遗容时，对伟人的敬慕战胜了对死人的恐惧。

D.文章第③段在描写数千位吊唁者的神情动作时，运用了夸张、排比、比喻等修辞手法。

Ｅ、通观全文不难发现，作者在为鲁迅先生守灵时，对鲁迅的崇高精神、伟大人格内涵的理解及由此产生的敬慕之情都是朦胧的。

【答案】

9.“朦胧的敬慕”，在文中是指孩子对伟人模糊的尊敬与爱戴。（2分）文章通过微跛的小孩吊唁鲁迅先生，（1分）“我”瞻仰“民国缔造者”孙中山先生的遗体，（1分）“我”珍藏有关孙中山先生的资料（1分）三件事来表现对伟人“朦胧的敬慕”。

10.这篇文章采用了“总——分——总”的结构方式。（1分）①②段总写作者对死人的不同心理感受。（1分）③——⑩段分写：其中③④⑤段写作者为鲁迅守灵的所见所感；（1分）⑥——⑩段写作者回忆幼时瞻仰孙中山先生遗体时的所见所感及对自己的深远影响。（1分）最后两段总结全文，点明主旨，照应题目。（1分）

11.运用了衬托的表现手法（1分）用孙中山的伟大人格衬托鲁迅先生的伟大人格。（2分）用作者孩童时代对孙中山的“敬慕”衬托“微跛的孩子”对鲁迅先生的“敬慕”（2分

12.A  E

【解析】

9.

试题分析：从文中第九至十一段可总结出朦胧的敬慕是指对伟人模糊的尊敬与爱戴。文中的三件事可从第四段，第六段，第十段得出答案。

考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B。

10.

试题分析：文章的结构,是文章部分与部分、部分与整体之间的内在联系和外部形式的统一 ，结构是文章的“骨架”，是谋篇布局的手段，是运用材料反映中心思想的方法。 常见的文章结构方式有四种。 1、并列式：文章各部分的内容没有主次轻重之分。 2、总分式；先总述，再分说。这种关系还可以演变为“分—总”或“总—分—总”的结构方式。 3、对照式：文中两部分内容或进行对比，或用这部分内容烘托另一部分内容。4、递进式：文章几部分内容逐层深入。本文应是总分总的结构，先总写作者对死人的不同心理感受。再分写作者为鲁迅守灵的所见所感；作者回忆幼时瞻仰孙中山先生遗体时的所见所感及对自己的深远影响。最后两段总结全文，点明主旨，照应题目。

考点：分析文章结构，把握文章思路。能力层级为分析综合C。

11.

试题分析：本题考查文中的表现手法。表现手法是一个范围比较广泛的慨念，学生回答本题可从自己熟悉的手法思考，结合文章的内容，文章标题明确悼念鲁迅先生，写了微跛小孩悼念鲁迅和自己儿时瞻仰孙中山两事，这应属于衬托的手法。衬托是为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种"烘云托月"的修辞手法叫衬托。运用衬托手法，能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。

考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。

12.

试题分析：A项“作者对他由开始的忍不住想笑”错误，原文中“忍不住笑”是假设的情况，不是事实。E项对鲁迅先生的朦胧的敬慕之情不是在守灵时产生的，而是微跛的小孩子产生的。作者此时对鲁迅精神和人格的理解应该是明确而深刻的。

考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面的文章，完成后面各题。（18分）

林清玄：心美一切皆美

记者：您30岁之前得遍了台湾所有的文学大奖,直到不再参赛，此外，您还是台湾最高产的作家，除了众人以为的文思泉涌，还有别的诀窍吗？

林清玄：我很喜欢一句古诗：书到今生读已迟。就是说，这辈子你要读书已经来不及，都是上辈子的积累。我想这种积累重要的是怎么坚持，每天写一点，一个月以后回头看，会觉得性情上有变化，这种慢慢积累的过程是快乐的。

记者：从乡下奋斗到台北，您的经历也是比较坎坷的。小时候，您随父兄在田间地头流汗受苦，这段经历对您今后的成长有何影响？

林清玄：有很大的帮助，使我什么情况都能适应。从出生到现在，我没有一个晚上睡不着觉，没有一餐饭吃不香，随时都能笑得出来。因为小时候在大山中长大，生活很苦，心思也单纯，天黑上床马上睡觉，你不会有欲望，有欲望也没用，根本不可能实现，所以慢慢久了，你对欲望就不会太敏感。

记者：在您的环境里面，显然没有成为作家的条件，但您成功了。

林清玄：的确，我家代代都是耕农，可是我对文字有非常深刻和敏锐的感爱。记得有位文人叫张潮，他讲，“文章是案头之山水，山水是地上之文章”，你把地上的东西看清楚了，那就是一篇文章。我小时候的成长不可能像一般人所说的，学富五车，而是一门深入。我记得小时候读每本书，拿过来都珍贵得不得了，抱着，枕着，经常拿到什么就很用心地看。小学三年级以后，每天我要抱着一本书，才睡得着；每天一定要读到一篇好文章，才肯睡觉。

记者：在经历5000年未有之变局之后，拜金拜物对传统价值观的疏离逐渐明显，在这样光怪陆离的时代，怎样才能活出真正的优雅？

林清玄：其实这是一个向欲望倾斜的时代，全世界都是这个样子，有时候你看报纸会看到一个爱玛仕的包卖到100万人民币，荒唐！但大家已经习惯了，不以为怪，它是名牌，就值这个钱，那是因为你已经迷失了对事物的真实判断.

人的肩膀挑着一架天平，一边是欲望，一边是心灵的满足，你的心灵应该有足够的砝码来保持平衡。人在中间，一边是一个人加一个山谷的“谷”，一边是一个人加一个山谷的“山”，俗和仙如果能够平衡，你就能做一个平正的人。

当然，要想不被欲望捆绑，就应该有自己心灵的寄托，要花一些时间来充实我们的心灵世界，比如文学。

记者：对于生在这个时代有着多种价值可供选择的青年来说，文学在他们生活中应该是一个怎样的存在？

林清玄：第一流的文章是生命的化妆，其实在青年的成长中，文学也是他们最好的化妆。因为如果有内涵，你会觉得什么事情都美。我有两句话，“心美一切皆美，情深万象皆深”，你的心灵美丽了，你看到的世间一切都美；如果你的情感深厚，你会觉得世间万物都很深刻。所以，如果要使你的生命、外表、气质变得更好，你的心就要美，你的情就要深，文学正好是容易进入的途径。

13.林清玄取得成功的主要因素有哪些？请简要概括。（4分）

14.结合文章赏析两处画线部分。（4分）

（1）这辈子你要读书已经来不及，都是上辈子的积累。

（2）人的肩膀挑着一架天平，一边是欲望，一边是心灵的满足，你的心灵应该有足够的砝码来保持平衡。

15.根据文意，请谈谈怎样做才能达到“真正的优雅”。（4分）

16.这篇访谈主要谈了林清玄文学方面的成就和看法，标题却是“心美一切皆美”，你觉得切合全文主旨吗？请谈谈你的看法。（6分）

【答案】

13.

（1）文思泉涌，对文字有非常深刻和敏锐的感受；（2）小时候苦难经历的磨炼；（3）勤奋读书，坚持积累；（4）对欲望不敏感。（4分，每点1分）

14.

（1）运用了夸张的手法（1分），极言读书积累的重要性，给人以读书的紧迫感（1分）。

（2）运用了比喻的手法，将人的心灵比做天平（1分），生动形象地表明了克制欲望保持心理平衡的重要性（1分）。

15.

克制欲望，让自己的心灵放松、充实（2分）；把握（不迷失）自我，让自己的心灵有所寄托（2分）

16.

切合全文主旨。（1）这是作者的原话，能表达作者对文学和人生的思考；（2）文中谈到积累的快乐、克制欲望等，这也说明了“心美一切皆美”；（3）文学是心美情深容易进入的途径。（6分，每点2分）

【解析】

13.

试题分析：文本是问答形式，记者提问问题明确，林清玄回答简洁，筛选问答中的关键词就可整合出答案。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C

14.

试题分析：本题主要考查的体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力，解答时一是结合文意对句意进行理解，二是从表达的角度进行鉴赏

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D

15.

试题分析：本题考查学生对文本的主要观点和基本倾向的评价能力及提出自己见解的能力，提干要求“根据文意”，所以首先要准确把握文中“真正的优雅”的内涵，才能结合自我谈如何做到“真正的优雅”

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F

16.

试题分析：在文本中林清玄谈到：学可以使人的灵魂变得美丽和丰富。这句话说出了文学对一个人精神成长的重要作用，比如陶冶人的心灵，提高人的修养，丰富人的感情，改善人的气质，加深人对世界的理解和认识。答不切合，言之成理，理由充分也可.

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F

阅读下面的文字，完成后面题目。（18分）

我所认识的梁漱溟

牟宗三

我是在梁先生于重庆北培创办“勉仁学院”时(1948年)认识他的。“勉仁”是梁先生的斋名，取儒家“勉于行仁”的意义；先前他也以“勉仁”办了一所中学。我是在建校以后去的，在那里待了一年多，所以对梁先生的学问与人格也有一些了解。

他是个了不起的人物，从性情、智慧、个人人格各方面来讲，在这种时代，要找这种人，已经不太容易了。他的议论不管是对是错，都有真知灼见。他和一般社会上的名人、名流不同，他对中国有极深的关怀，平生所志都在为中国未来的发展寻出一条恰当的途径，例如“乡村建设运动”，就是梁先生思想见之于行动的具体表现，不只是讲说学问而已。

“乡村建设”的实践，就他思想的渊源来看，可以《东西文化及其哲学》为代表。这本书是梁先生应王鸿一之邀，在山东以“东西文化及其哲学”为题的演讲稿合辑而成的。那时他还很年轻，不到30岁。这是当时非常了不起的一本著作，思辨性非常强，自成一家之言，不是东拉西扯、左拼右凑出来的，而是一条主脉贯串而下，像螺丝钉钻缝入几的深造自得之作，可说是第一流的。

梁先生没出过洋，又不是什么翰林学士，但一样可以讲中西文化问题；黑格尔没到过中国，也不认识中国字，但到现在为止，讲中西文化问题的，没有一个超过黑格尔的，谁能够像黑格尔了解到那种程度的？这就是哲学家的本事了。梁先生讲中西文化，完全出自于他对时代的体认及民族的情感，而这又是承续自他家庭中关心国事的传统。梁先生的父亲梁济(字巨川)，在民国七年时，为抗议象征着固有文化的清朝之灭亡，而自杀身亡。这是一个时代的问题，也是梁先生格外关注的文化问题。

究竟，中国文化该何去何从？中国文化在满清统治了三百年之后，从辛亥革命到现在，一直难以步上正轨，而源始于17世纪近代文明的西方文化，就摆在眼前，应该如何作个抉择？

梁先生曾说过一句话，要读他的《中国文化要义》，保存中国传统。保存文化是对的，哪一个民族能否定自己的文化？但想了解中国文化并不容易，读《中国文化要义》恐怕不如读《东西文化及其哲学》。

《中国文化要义》是从他的《乡村建设理论》简约出来的，哲学味太重了，每一个项目都需要再加以申说，否则不易懂。而《乡村建设理论》虽是他最用心的著作，企图自农村风俗习惯的横剖面深刻剖析中，归结出中国文化的特征，但是纵贯性不够，在方法论上“从果说因”，是有问题的。这是梁先生一生吃亏的地方，也使他不可能真正了解到中国文化。

梁先生晚年观念已老，也有很多问题没有触及，尤其是文化上。

但是，在“__”之时，他却表现了中国知识分子不屈不挠的风骨与气节，这是他最值得敬佩的地方。他被批斗时，家具和所有的藏书也都被摧残烧毁，他并没有__，只极力要求破坏者让他保留一部字典，因为那部字典是向朋友借来的，烧掉了会对不起他的朋友。虽然最后这部字典还是不能幸免，被烧掉了，但是从这件事上，也可以看到他那来自传统知识分子的忠厚的一面。

梁先生在近代中国是一个文化的复兴者，不但身体力行地宣扬了传统的儒家思想，更可以说是接续了清代断绝了三百年的中国文化。这是他的一生最有意义的地方，也正是他象征“文化中国”的意义所在。

14.文章第2段说“他是个了不起的人物”，“他和社会上一般的名人、名流不同”，这样评说梁漱溟的具体理由是什么？（4分）

15.文章第4段写到了梁漱溟父亲自杀身亡，这段文字在文中有何作用？（4分）

16.作者在评述《中国文化要义》等著作特点的同时，也指出了梁漱溟的不足。他的不足之处具体表现在哪几个方面？（4分）

17.作为一篇评传性文章，作者是从哪几个方面“认识”梁漱溟的？这样写对你的写作有何启示？（6分）

【答案】

14.有真知灼见；不只是讲说学问，还将思想付之于具体行动；“平生所志都在为中国未来的发展寻出一条恰当的途径”。

15.表明梁漱溟关心国事是有家庭传统的，是他格外关注文化问题的原因，使读者对人物的了解更全面。

16.《中国文化要义》哲学味太浓；《乡村建设理论》在方法论上“从果说因”；晚年观念已老；在文化上有很多问题没有触及。(答“哲学味太浓、方法论上从果说因、观念陈旧、文化上有很多问题没有触及”也可。)

17.主要是从学问和人格两个方面去认识梁漱溟的。启示有四点：(1)从问题来说，要评传结合；(2)选取自己熟悉的材料；(3)中心内容要体现人物的身份特征；(4)通过细节表现人物。

【解析】

14.

试题分析：阅读第2段可知，每个画线句之后的语句都是对评价的具体阐述，由此可知答案就在这里，这些句子分别为“从性情……真知灼见”“对中国有极深的关怀……不只是讲说学问而已”。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

15.

试题分析：结合本段内容看，主要是谈传主在文化方面的“本事”，因此答案中要有“文化”一词。回答此类题时首先要想到一些常用术语“引起全文、铺垫、伏笔、激发兴趣”，然后结合文本内容围绕传主作答，本题可侧重于对读者的作用来回答。

考点：对文本的某种特色作深度的思考和判断。能力层级为鉴赏评价D。

16.

试题分析：文中关于《中国文化要义》的评述主要出现在第6至第8段，之后的段落重在评述他的人格，由此不难做出解答。解答此题的关键在于：(1)要全面，第8段仍为其关于文化的认识，因此不可忽略；(2)语言注意表现本质上的不足，如前两点可概述为“哲学味太浓、方法论上从果说因、观念陈旧、文化上有很多问题没有触及”。

考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

17.

试题分析：本文思路比较清晰，第1段最后一句“对梁先生的学问与人格也有一些了解”可视为总起句，后面几段均以此为中心展开评述。因此，第一问要点应是“学问和人格”。回答第二问时一定考虑自己的写作实际情况，要分条回答，尽量多答。

考点：探讨作者的写作背景和写作意图。能力层级为探究F。

阅读下面的文字，完成下面的题目。（25分）

百年前的李鸿章

王树增

1852年，29岁的李鸿章在翰林院的大考中名列第二。太平军起义后，李鸿章毫不犹豫地离开了京城，回安徽组织地方武装与太平军作战。

当太平军直逼上海时，无人愿意置身事中，因为此举等于要孤军深入到拥有百万之众的太平军后方。但李鸿章愿意去。这一去便让上海人目瞪口呆，这一去便让他组建的淮军名声鹊起，李鸿章也因此被封为一等肃毅伯爵，戴双眼花翎。

淮军需要武器，1863年李鸿章买下洋人的机器设备，创办了中国第一个近代军工企业——上海洋枪三局。李鸿章算过一笔帐：一发英国的普通炮弹在市场上卖到30两银子，一万发铜帽子弹要卖到19两银子。他说，大清国凭什么要把白花花的银子给了洋人？

大清中叶以后，朝廷南北货物的调运部分改为海路运输，李鸿章抓住时机督办创立了“招商局轮船公司”。这是中国第一家民营轮船公司，它一直运营到1949年。而当洋人要在中国开设电报业务的时候，李鸿章不允许洋人从香港铺设来的海底电缆上岸。时隔不久，由他支持铺设的中国第一条电报电缆线在大沽口到天津城之间开通。作为大清国唯一出访过工业革命后的欧洲的重臣，李鸿章深知电报业蕴藏着极高的军事和民用价值。由于他的支持和参与，洋务派创办了中国近代第一条铁路、第一座钢铁厂、第一座机器制造厂、第一座矿务局、第一所电报局、第一所外国语学校、第一所近代化军校、第一支近代化海军舰队……

李鸿章曾对美国人说，只有将货币、劳动力和土地有机地结合起来，才会产生财富。清政府必须邀请欧美资本进入大清国，以建立现代的工业企业，帮助大清国开发利用本国丰富的自然资源。但这些企业的自主权应掌握在清政府手中。大清国欢迎欧美来华投资，提供资金和技工。但是，对于铁路、电讯等事务，要由大清国自己控制。他说：“我们必须保护国家主权。”在中国还处在男人梳长辫、女人裹小脚的时代，李鸿章的这番话可谓石破天惊。

李鸿章为大清国国计民生的近代化所奠基的所有事业，令他身后的国人一直在受益。

1894年爆发的中日甲午之战是李鸿章一生遇到的最大的挫折，他的命运也从此发生了根本性的转变。

“海军费绌，设备多不完，惟鸿章知之深。朝野皆不习外事，谓日本国小不足平，故全国主战，独鸿章深知其强盛，逆料中国海陆军皆不可恃，故宁忍之诟言和。朝臣争劾鸿章误国，枢臣日责鸿章，乃不得已而备战。”1895年，在甲午战争中战败的清廷令李鸿章前去日本议和。李鸿章知道如果采取强硬的立场，只能导致中日战争继续扩大。以大清国实际的军力状况而言，结果只能是中国的东北被全面占领。可如果答应日本人的条件，大清国主权和财产的损失也是巨大的，李鸿章只能两害相权取其轻。当带着《马关条约》回国时，李鸿章却成了举国的“公敌”。

1901年1月15日，李鸿章在慈禧太后的授意与逼迫下在丧权辱国的《议和大纲》《辛丑条约》上签字。国人即刻指责道：“卖国者秦桧，误国者李鸿章！”

一个巨大的帝国屡战屡败，却每一次都要讨伐李鸿章不能维护国家权益。李鸿章吐血了。

一辈子与蛮横的洋人周旋得身心俱憔的李鸿章死前留有遗折一封。他说，大清国如果打开国门参与世界商品经济的往来，不但可以富强自己，而且因为贸易是双边的，等于也就制约了别人，这样的制约甚至强过武力。持有这样的认识，在百年前的中国可谓凤毛麟角。

李鸿章生逢大清国最__、最动荡的年代，他每一次“出场”无不是在国家存亡危急之时，大清国要他承担的无不是“人情所最难堪”之事。正如梁启超所言，国人在对其咒骂痛斥之时，万“不可不深自反也”，万“不可放弃国民之责任”。梁启超还说，他“敬李鸿章之才”，“惜李鸿章之识”，“悲李鸿章之遇”。

（选自王树增《1901》，有删改）

11.下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（）（）

A.李鸿章早年便大有作为，在翰林院的大考中崭露头角，也因此受到朝廷的嘉奖与器重，被派往安徽组织地方武装__太平军。

B.李鸿章购买洋人机器设备并创办军工企业上海洋枪三局，以此维护了国家的经济利益，在客观上也推动了大清国的近代化进程。

C.当国人自上而下固步自封做着天朝美梦时，李鸿章就清醒地看到了外国列强的叵测用心，进而坚决抵制其对大清国主权的干涉。

D.作者一反以往对李鸿章卖国的常论，客观评价他的才智、远见及其贡献，还李鸿章以公道，李鸿章的是非功过就此盖棺定论。

E.作者撷取了李鸿章一生中具有代表性的重大事件，再现了这位晚清重臣的悲剧人生，其不幸命运实乃所处时代悲剧的真实写照。

12.百年前的李鸿章对大清国近代化事业做出的贡献体现在哪些方面？请简要概括。（6分）

13.为什么说中日甲午之战使李鸿章的命运从此发生了根本性的转变？请简要分析。

（6分）

14.在评价国人眼中的“误国者”李鸿章的时候，梁启超曾说，他“敬李鸿章之才”，“惜李鸿章之识”，“悲李鸿章之遇”。你是否认同梁启超的观点？请谈谈你的看法。（8分）

【答案】

11.答案:E3分，B2分，D1分

12.①独到深刻的见解：引进外资以发展本国实业；保护大清国国家主权；打开国门开展双边贸易等。

②具体有效的作为：平定战乱，使国家恢复安定；亲自独立创办军工、运输、通信等实业；③支持并参与洋务派创办铁路及各种工厂、学校。

13.①朝野不知外事及国力之详情却极力主战，李鸿章不得已应战导致战败。②奉清廷之令前去日本议和，李鸿章只能两害相权取其轻，签订《马关条约》，成为举国公敌。③朝廷的腐败无能导致疆土被分割，在慈禧的授意与逼迫下李鸿章在丧权辱国的《议和大纲》《辛丑条约》上签字，做了替罪羊。

14.看法一：同意梁启超的观点。

①李鸿章29岁便显露才识，后又组建淮军并取得平叛的胜利，创办实业并取得一定实效，故“敬李鸿章之才”。

②李鸿章很早就认识到必须保护国家主权，要打开国门参与世界商品经济的往来，却少有人共鸣，故“惜李鸿章之识”。

③大清国每当存亡危急时，均要李鸿章承担最难堪之事，屡战屡败又全由李鸿章承担一切罪责，无人体谅李鸿章的处境，理解其良苦用心，故“悲李鸿章之遇”。

看法二：不同意梁启超的观点。

①李鸿章以及洋务派的主张并没有改变贫穷落后的中国，没有起到强国的作用，故“才不真”。

②李鸿章没有认清中国帝王统治的弊端，被朝廷支使，故“识不透”。

③李鸿章的遭遇，除了朝廷的腐败统治之外，也有其自身屈从朝廷这重要的原因，故“遇不值得悲”。

【解析】

11.

试题分析：D项“盖棺定论”表述绝对化；A项李鸿章早年并未得到朝廷的嘉奖与器重，去安徽组织地方武装也不是朝廷的委派；C项甲午之战以后，李鸿章没有坚决抵制列强对大清国主权的干涉。

考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C

12.

试题分析：归纳重点事件的具体内容，需要通读全文，分点分块，此题是对文章主要内容概括的考查，（1）是局部内容概括，（2）是整体概括，语言要高度简练。体现题目中的“贡献”两个字。①独到深刻的见解。②具体有效的作为。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

13.

试题分析：归纳重点的具体内容，需要通读全文，分点分块，从人物遭遇的内外着手，自己的、他人的、外界的等等。①朝野不知外事及国力之详情却极力主战，李鸿章不得已应战导致战败。②奉清廷之令前去日本议和，李鸿章只能两害相权取其轻，签订《马关条约》，成为举国公敌。③朝廷的腐败无能导致疆土被分割，在慈禧的授意与逼迫下李鸿章在丧权辱国的《议和大纲》《辛丑条约》上签字，做了替罪羊。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

14.

试题分析：开放题，但作答一定要注意题目要求，作答的完整性，只要能够言之成理，自圆其说，从内容和结构两方面的作用作为切入点着手探究即可。首先表明观点，旗帜鲜明，再次说明理由，作答时几点谨记：分点作答，标明序号；观点明确，论据充分，言之有理，要点清晰。

考点：探讨作者的写作背景和写作意图。能力层级为探究F。