阅读下面的文字，完成后面题目。（25分）
2006年1月9日，91岁的中国科学院大气物理研究所院士叶笃正荣获“国家最高科学技术斐”。面对前来祝贺的同事和学生，这住与中国第一份气象记录同龄的老人淡然地说：“获得这个奖，只是我们大气科学研究这出大戏的序幕，我愿意和大家一起继续演下去。”1916年，叶笃正降生于天津一个前清道台家中，14岁考入南开中学，1935年考入清华大学。
1916年，叶笃正降生于天津一个前清道台家中，14岁考入南开中学，1935年考入清华大学。两年后，认识了学长钱三强。在这位日后影响中国的物理学家的劝说下，叶笃正放弃了自己喜爱的物理专业，选择了时国家更为实用的气象学。1945年.叶笃正前往美国，师从世界著名气象和海洋学家罗斯贝。
硕士、博士都师从叶笃正的黄刚说：“叶老最受益的就是罗斯贝的治学精神。在中国。一般是老师讲，学生听；但是在国外.学生经常会打断老师，提出问题。罗斯贝重视事实，一切都从事实出发.他总是朝前看。视野很阔，不是就事论事采讨论一个具体的问题。”这种治学方式后来也延续到了叶笃正身上。叶笃正认为自然科学要以事实服人，他最不能接受“似乎、好像、大概”选样的字眼，如果有谁的论文中出现类似推论。都会被立刻划掉。
1949年叶笃正结束在美国的学业，他的博士论文引起了美国气象界的关注.并借此获得了一份年薪4300蔓元的工作，而当时，美国一个大学教授也只有5000美元。但是叶笃正选择了离开，他对导师罗斯贝说：“我觉得新中国是有希望的.我想为自己的国家做点事。”1950年l0月，在新中国正欢度第一个国庆日时，叶笃正与妻子登上轮船，辗转回到了中国。
回国后的叶笃正，被任命为中国科学院地球物理研究所北京工作站主任，在西直门内北魏胡同一座磕旧的房子里开始了中国的气象研究。整个气象室113多个人，没有一张像样的天气图。叶笃正曾向弟子们描述当时的工作状况：“没有图，我们自己画，第一张图画出来。是五百毫巳地面图，相当于五套里左右高度的天气图，实验室所有的人专门做了庆贺。”在当时，天气图在国外是最普通的配件，做研究做预报都要用.可中国没有。他的很多学生都记得叶笃正指着挂在墙上的巨幅天气图所说的话，“中国的天气预报要在物理、教学的基础上建立起来.令后，天有不测风云的时代该在中国结束了。”
1984年，几位差国气象学家专程来到中国，寻求叶笃正的支持。这一次合砟的成果，被叶笃正认为是自己最大的贡献。当时，他已接近古稀，因开创了国内大气动力学的研竞，已是世界上著名的气象学家之一。但这一次，他又把全部的精力投八到了另一领域，成为“全球变化”这个国际研究新领域在中国的开山鼻祖。
2005年12月。学经济的丑洁明在叶笃正门下学了四年后，顺利完成博士论文。很多人都很吃惊.气象学家为什幺要招一个学经济的研究生，叶笃正的回答是“我们是互相学习”。2006年1月11日，中科院走气物理所305室，十多平方米的房问里摆了5张办公桌，叶笃正的办公桌放在最里面，桌上杂乱地堆积着两厚沓学术刊物，一盏工作了10多年的老式台灯还在继续“服役”。91岁的叶笃正，每周一、三、五的早上，会准时出现在办公室。“所里给叶老安排了一个单独的办公室，可是叶老喜欢跟年轻人在一起.就把自己的办套桌搬到我们办会室。”黄刚说。叶笃正从不认为自己是权威。总把自己的成蜻归功于他人，他常常挂在嘴边的就是“个人离不开群众，荣誉归于大家，要感谢舞台。因为舞台是太家培的：要感谢大家，因为单人唱不成戏.配角甚至更光彩……”
在太气物理研究所，所有的人都把叶笃正尊称为叶者，叶笃正的秘书崔桂云说：“几百人的所里，80％的研究人员都是叶笃正的学生。“作为晚辈。我们跟叶老在一起，从来不用担心相处问题。他不会因为你资历浅而不重视你，也不会因为你声望高而轻信你。你可以轻松地跟他开玩笑，不同意他的观点也可以直接跟他争辩。”曾经有报纸报道叶笃正任何时候身上都会带一个小本子。黄刚说：“从年轻时叶者一直如此.这样方便随时记录下自己的想法和问题。他会在每次上班时跟我们分享他本子里的新想法和新信息.供我们参考、跟我们一起探讨。”在黄刚看来，老师的阅读面非常宽泛，他总是能够迅速捕捉到其他领域可以借鉴或者衔接的方法，运用到气象研究中。“他的视野起码超前20年。”
相关链接：
①在近60年的科学生涯中.叶笃正在大气动力学、青藏高原气象学、东亚大气环流以及全球变化科学等领域成就显著，被公认为是我国现代气象学和垒球变化学科的奠基人之一。近年来，叶笃正一直从事如何利甩全球变睦的正面效应、降低负面效应的研究。2003年.他首次提出了“有序人类活动”的概念。同年，87岁的中科院院士叶笃正代表中国人第一次获得了国际气象界的“诺贝尔奖”——“国际气象组织奖”。
②他科研上的“朝前”和“超前”眼光，既来自于打破常规的治学精神，也来自于日积月累的学识素齐，
③叶笃正使中国气候研究走进一个涉及科学、政治、经济、外交等领域的系统工程。
11.下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）
A.在清华大学，叶笃正放弃了自己喜爱的物理专业而选择了气象学，这是因为他接受了学长钱强的“气
象学对国家更为实用”的观点。
B.叶笃正之所以能顺利完成在美国的学业，博士论文也引起气象界的关注，并在以后多次获得国内外
奖项，都是因为有罗斯贝的影响。
C.阅读材料中三次引坩黄刚的话，第一次表现的是叶笃正的治学精神，第二次表现叶笃正心态年轻，
第三次表现叶老搜集材料的习惯。
D.叶笃正说：“单人唱不成戏，配角甚至更光彩。”这话一方面表现出叶笃正的谦逊，一方面说明他认
为在研究中别人的贡献是主要的。
E.本文选择典型事例，不仅介绍了叶笃正的求学经历、治学态度和学术成就，还从待人处事角度为我
们展现出叶老可亲可敬的一面。
12.作为一个气象学家，叶笃正有哪些方面的成就？请简要分析。（6分）
13.叶笃正独特的人格魅力是他受到尊敬的重要原因，请结合材料简要分析。（6分）
14.叶笃正之所以有很高成就，与他打破常规的治学精神有关，也与他丰厚的学识素养有关。试
从其中一个方面，结合材料谈谈你的理解与对你的启示。（8分）
【答案】
11.C E（答C给3分，答E给2分，答A给1分）
12.①带领弟子画出了中国第一张五百毫巴地面图。
②开创了国内大气动力学的研究。
③第一次开辟了在中国的“全球变化”研究新领域。
④为我国现代气象学和全球变化学科奠定了研究基础。
⑤首次提出了“有序人类活动”的概念。
⑥使中国气候研究走进一个涉及科学、政治、经济、外交等领域的系统工程。
（每点1分，共6分。意思对即可。）
13.①淡泊、谦虚：面对前来祝贺的同事和学生，老人淡然地说，这个奖只是大气科学研究这出
大戏的序幕。
②治学严谨，实事求是。科学研究以事实服人，谁的论文中出现类似推论，都会被立刻划掉。他认为
中国的天气预报要在物理、数学的基础上建立起来。
③爱国。放弃自己喜欢的物理专业，他选择了对国家更为实用的气象学；他学成后交，放弃优厚待遇，
选择报效祖国。
④平等待人。和年轻人相处，不会因为资历浅而不重视，也不会因为声望高而轻信。
（答对一点2分，答够3点即可得满分，其他答案如果言之成理，也可得分）
14.观点一：叶笃正有很高成就，源于他打破常规的治学精神。
①叶笃正年近古稀，仍与美国科学家合作，投入“全球变化”的国际研究新领域，成为这个领域在中国
的开山鼻祖，体现了他超前的国际视野。
②身为一个气象学家，却招一个经济学研究生，“互相学习”，体现了他多学科融合的超前的学术视野。
③总是能够迅速捕捉到其他领域可以借鉴或者衔接的方法，运用到气象研究中，体现了他超前而宽阔
的知识视野。 （每点2分，共6分）
敢于打破常规的精神其实就是一种创新精神，有这种精神，我们在自己的事业上才能像叶笃正一样有所成就。（2分） （共8分。意思对即可。）
观点二：叶笃正有很高成就，源于他丰厚的学识素养。
①正是因为叶笃正有丰厚的学识素养，他才能领导其他人在零的起点上发展起中国的气象事业。
②正是因为叶笃正有丰厚的学识素养，他才能吸引美国的学者寻求支持，因而他才成为“全球变化”这个国际研究新领域在中国的开山鼻祖。
③正是因为叶笃正有丰厚的学识素养，他才能在大气动力学、青藏高原气象学、东亚大气环流以及全球变化科学等领域成就显著。 （每点2分，共6分）
我们都应当像叶笃正一样，严谨治学，刻苦钻石，积累起丰厚的学识素养，有各自的事业上取得成功。（2分） （共8分。意思对即可）
【解析】
11.
试题分析：A项，“气象学对国家更为实用”未必是钱三强的观点。也许有这种可能，但原文没有明确交待。B项强加因果，范围扩大。“以后多次获得国内外奖项”与罗斯贝无必然因果联系。D项，表述不当。 “配角甚至更光彩”中的“光彩”意思是“光荣”，而不是贡献大。“更”字表现的是叶老对别人所做出的贡献的肯定和赞美。
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
12.
试题分析：在阅读中，应当抓住最能突出人物方方面面性格的典型事例，结合文中反复出现、体现人
物性格的经典语言，抓住表现人物特点的细微之处，有时还要注意结合人物成长的环境和人物与众不同的身份地位。把握住了这些内容，相信学生可以花费更少的时间精力，更准确全面地分析人物的性格，剖析人物形象，理解作品的内涵，达到最好的阅读效果。结合内容加以提炼、概括，作为一个气象学家，叶笃正的成就主要有：画出了中国第一张五百毫巴地面图、开创了国内大气动力学的研究、首次提出了“有序人类活动”的概念和为我国现代气象学和全球变化学科奠定了研究基础等。
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
13.
试题分析：分析叶笃正独特人格魅力的表现，一定结合文章情节，抓住关键语句去提取。如①面对前
来祝贺的同事和学生，老人很淡然。（淡泊）②他认为中国的天气预报要在物理、数学的基础上建立起来。
（治学严谨）③他学成后交，放弃优厚待遇，选择报效祖国。（爱国）④与年轻人相处。（平等待人）
考点：评价文本的主要观点和基本倾向。能力层级为鉴赏评价D。
14.
试题分析：本题具有一定的灵活性和开放性。分析叶笃正之所以有很高成就，或结合他打破常规的治
学精神，或结合他丰厚的学识素养。两者选其一，并找出关键语句分析即可。材料如下：年近古稀，仍与美国科学家合作；招一个经济学研究生，“互相学习”； 成为“全球变化”这个国际研究新领域在中国的开山鼻祖；在大气动力学、青藏高原气象学、东亚大气环流以及全球变化科学等领域成就显著等等。
考点：从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。能力层级为探究F。
阅读下面的文字，完成小题。
中国现代知识分子季羡林
季羡林被称为“中国知识分子的代表”，这是名副其实的称号。不过，我想说，他还是中国知识分子的榜样。他埋头苦干，拼命硬干，为民请命，舍身求法，为发扬和推动中华文化的发展，做出了巨大的贡献，他不愧是“中国的脊梁”。
像季羡林这样，六岁以前还在地里拾麦穗，割草喂牛，与文字无缘的人，日后能成为学术大师的，不能说绝无仅有，也是寥若晨星的。例如，比季羡林大三十岁的鲁迅先生，他虽然幼年时家道中落，“从小康而坠入困顿”，却仍然能够在“三味书屋”中得到寿镜吾老先生的开蒙教育；比如比季羡林大一岁的钱钟书先生，他出身于无锡有名的书香世家，四岁识字，五岁入私塾读《毛诗》，每天上学都有家中人接送。诸如此类，不胜枚举。季羡林的“蒙学”却等于零。像季羡林这样家庭出身的人，若无特殊的机遇和过人的聪明与勤奋，要想日后在中国学坛独树一帜，并且成为世界知名学者，几乎是不可能的。季羡林常说：“我少无大志，从来没有想到做什么学者。” 这完全是他发自肺腑的实话。
高中时，虽然已经没有经学课程，国文课也以白话为主，但是季羡林没有放松对中国古籍的钻研。他阅读的范围仍然很广。陶渊明、王维、李白、杜甫、李商隐、李煜、陆游、姜夔等诗人、词人的作品，他读了很多。这对他以后的研究和写作影响深远。
1930年夏天，季羡林随山东省立济南高中同班毕业的八十多位“举子”，“联合”进京赶考。他只报了北大、清华两所大学。他说：“我一辈子考试的次数成百上千，从小学一直到最高学位；但我的考试运气好！从来没有失败过。”这当然不是运气好，而是有实力与自信。但是作为一名高中毕业生，非北大、清华不上，这多少有点狂妄。由此也可看出，青年季羡林的心气有多高。
季羡林留德十年，时间是够长的，但是这十年中，他除了阿根廷和柏林外，没有去过其他城市，更不用说欧洲其他国家了。没有去外地旅游，除了没钱，更重要的是没有时间，或者说，还有比旅游更让他感兴趣的事。在他看来，独自一人畅游在书海之中所得到的享受，远甚于去高山滨海旅游。而且，像研究印度古代语言、zōng jiāo 、碑铭等，对一般人来说，是极其枯燥乏味的事情，而他却情有独钟，乐此不疲。
成大事者，皆有癖，大概指的就是这种情况吧。
从1992年到2002年的十年，是季羡林一生中最辉煌的时期，他功成名就，誉满天下。
如果用百米赛跑来比喻季羡林一生的学术历程，那么，可以说六七十岁以前，由于客观环境的限制和干扰，他只跑了二三十米。而从1992年至2002年的十年，则是他最后的冲刺阶段。所以他说：“在学术研究上，我的冲刺起点是八十岁以后。”在这十年中，他完成了一生中最重要的三部学术著作：《糖史》，《吐火罗文<弥勒会见记>译释》和《中国fó jiāo 史?龟兹与焉耆的fó jiāo 》。
他预言：“21世纪东方文化必将在世界上首领风骚。”他对中国和世界的未来充满希望，从不悲观。他对人和万物充满爱心，这种爱心发自内心深处，却包容整个世界和宇宙。
不知道哪位哲人曾经说过：“伟大来自平凡。”季羡林平凡，平凡到不需要任何修饰，所以才会令人感到他的伟大。他这种平凡的伟大，没有什么惊人之处，就是一个“真”字。“怀真情，讲实话。”一切真正伟大的人，都是这样的。
在这两年，季羡林一直沉迷于书山书海中，不但忘记了自己的年龄和健康，也忘记了燕园的风光。
季羡林先生的一生是漫长的，几乎跨越了整个20世纪。20世纪在中国数千年的历史中，无疑是一个重要的转折点。在这一百年中，我们这个古老国家由贫弱走向小康，由混乱走向统一，由任人宰割走向独立自主，中国发生了历史性的巨变。在这个转变的过程中，充满着失望、迷惘、混乱与幻灭，同时也充满着希望、激情、梦想与信心。
(选自《世界名人的成功之路——中国现代知识分子季羡林》，有删改)
16.文章最后一段看似闲笔，其实是很有用意的。试简要分析其用意。
答：________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
17.人生怎样才能走向成功？请结合季羡林先生的经历，谈谈你的看法。
答：________________________________________________________________________
【答案】
16.一方面说明季羡林先生的一生见证了中国一百年的沧桑巨变，另一方面说明中国这一百年中的变化也影响和成就了季羡林先生的辉煌。
17.①勤奋、博学。季羡林一直没有放松对中国古籍的钻研，他涉猎广泛，这为他后来的研究打下了坚实基础。②兴趣。季羡林对自己的研究领域情有独钟，乐此不疲。③自信。他对自己信心十足，非清华、北大不报。④专注，甘于寂寞。他一直沉迷于书山
书海，物我两忘。⑤天资和机遇。他的“蒙学”等于零，却成为了大学问家，主要是因
为他天资聪颖；20世纪90年代中华文化的复兴成就了季先生的辉煌。
【解析】试题分析：
16.最后一段介绍了季羡林所处的大环境——中国百年历史巨变。一个人的成长与个人的努力有直接关系，但是也离不开他所处的社会环境，人与社会环境之间是相互影响的。文章结尾介绍这些内容，就是告诉我们季先生和中国百年巨变是密切相关的：季先
生见证了百年巨变，百年巨变也成就了季先生。
17.解答此题要注意分析题干，一定要结合季羡林先生的成功经历，也就是说根据文章内容，概括出几点季羡林成功的因素，然后简要阐释即可。
阅读下面的文字，完成后面的问题。(25分)
唯灵魂不可征服
徐剑梅
纳尔逊·曼德拉，是领导废除种族隔离制度的南非国父，名满天下的诺贝尔和平奖得主，在我们这个众声喧哗的时代受到最高程度和最大规模集体敬仰的人物。
2013年7月18日是曼德拉95岁寿辰，但半年来已多次传出其病危的消息，人们为他祈祷，同时内心在逐渐接受他终将离去的事实。
对曼德拉的赞颂汗牛充栋。对他自己，唯已故香港歌手黄家驹的《光辉岁月》最具直抵内心深处的力量。无论何时何地歌声响起，纵不能再如年轻时那般心潮澎湃，眼底总有一点热意和泪意。据说，当年曼德拉请人将歌词译成英文，听罢潸然泪下。
黄家驹1990年3月创作《光辉岁月》，当时曼德拉刚刚出狱一个月。从1962年8月再度被捕到1990年2月重获自由，从44岁到71岁，他服刑27年，被单独关在荒凉海岛监狱的一间狭小牢房里，屡遭看守虐待。因长时间在烈日下的采石场做苦工，他的眼睛从此受不了强光刺激。
“钟声响起归家的讯号/在他生命里仿佛带点欷歔/黑色肌肤给他的意义/是一生奉献肤色斗争中……”
为了理想和信仰，激昂慷慨，坚贞不屈，这样的仁人志士古今中外不算罕见。难得的是曼德拉不仅有理想和信仰，而且有平和的理性。
1964年被判终身监禁时，他在法庭上发表了长达4个小时的演讲，神情镇定——“我怀有一个建立民主和自由社会的美好理想，在这样的社会里，所有人都和睦相处，有着平等的机会。我希望为这一理想而活着，并去实现它。但如果需要的话，我也准备为它献出生命。”
1990年2月，他在全世界的欢呼声中重获自由，态度甚至更加平静：“当我走出囚室迈向通往自由的监狱大门时，我已经清楚，自己若不能把痛苦与怨恨留在身后，那么其实我仍在狱中。”他以善良和宽恕，作为新南非国家团结的黏合剂。
疲倦的双眼带着期望，残留的躯壳亦能继续迎接光辉岁月。黄家驹的歌词仿佛神奇的预言。多数人一生的华彩乐章早早、草草终止于青壮年时代，但曼德拉不然，为废除种族隔离制度而进行的斗争、72岁之前的年轮，不过是他的前半生。
后半生里，曼德拉赢得1994年大选，成为南非历史上首位黑人总统。尽管被批评任内虽重视人民却忽视政策，但谁都不能否认他的功绩——主导后种族隔离时代南非的民族和解与政治转型，实现政治权力的稳定交接。他确无一双魔术之手，不能帮助国家和同胞立竿见影地摆脱贫困、犯罪和种种社会问题，但他对待权力的姿态和对制度的建设，保障了南非作为多种族、多部族共处的彩虹国度内部的持久和平。
上世纪90年代，是整个非洲大陆从__向多党制选举大规模转轨的时代，五六十年代民族独立运动中涌现的非洲领导人，鲜有主动挂冠求去者；而在多党制选举中上台的首批新生代领导人中，处心积虑再三谋求连任者比比皆是。曼德拉却是少数。1999年首个总统任期届满时，他若想连任易如反掌，但他果断宣布退休。这个愿意为信仰把牢底坐穿的人，不愿意为权力而多恋战一天。他用前半生证明了自己威武不能屈，又用后半生践行了富贵不能淫。世人趋之若鹜的权力名利，于他竟然如浮云。
独对铁窗的漫漫岁月里，曼德拉时常念诵19世纪英国诗人威廉·亨利在病榻上创作的诗篇《不可征服》，末段俨如誓言：“命运之门何其狭窄，不要紧/刑罚折磨何其严酷，没关系/我是自己命运的主宰，我是自己灵魂的统帅。”
谁的一生不曾经过彷徨的挣扎？而风雨中始终抱紧自由，囹圄中坚信可改变未来，问谁又能做到？缤纷色彩闪出的美丽，是因它没有分开每种色彩。在人性的光谱里，曼德拉一生所添颜色，何等绚烂，耀人眼目。
（选自《国际先驱导报》2013年6月28日）
11.下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)( ) ( )
A.黄家驹的《光辉岁月》创作于曼德拉刚刚出狱一个月。据说，当年曼德拉请人将歌词译成英文，歌声响起，他潸然泪下，纵不能再如年轻时那样心潮澎湃，但他的眼底总有一点热意和泪意。
B.曼德拉怀有一个建立民主和自由社会的美好理想，更可贵的是，他不仅有理想和信仰，而且有平和的理性。他的善良和宽恕，是新南非国家团结的黏合剂。
C.72岁之前，曼德拉为废除种族隔离制度而进行了不妥协的斗争，担任南非总统后，他主导了后种族隔离时代南非的民族和解与政治转型。
D.“我是自己命运的主宰，我是自己灵魂的统帅”， 曼德拉时常念诵这首19世纪英国诗人威廉·亨利的诗篇《不可征服》，因为曼德拉就是这样做的，他也做到了。
E.这篇传文对曼德拉44岁之前的斗争历史只字不提，对他1999年结束总统任期后的生活也极其简略，重点介绍他的思想、人格及胸怀，选材精当，详略得当。
12.曼德拉的“善良和宽恕”表现在哪些方面？请结合材料简要分析。(6分)
答：________________________________________________________________________
13.将曼德拉与古今中外仁人志士及谋求连任的非洲领导人对比，用意何在？请结合材料简要分
析。(6分)
答：________________________________________________________________________
14.请结合材料，谈谈你对题目“唯灵魂不可征服”的含意的理解。(8分)
答：________________________________________________________________________
【答案】
11.答E给3分，答B给2分，答C给1分；答A、D不给分。(回答三项或三项以上，本题不给分。)
12.①曼德拉不仅有理想和信仰，而且有平和的理性；②他在法庭上发表演讲，希望民主和自由社会里，所有人都和睦相处，有平等的机会；③他走出监狱时，已将痛苦与怨恨留在身后；④他担任总统后，主导后种族隔离时代南非的民族和解与政治转型。(每答出一点给2分，答出三点即可。)
13.①将曼德拉与古今中外仁人志士对比，突出曼德拉不仅有理想和信仰，而且有平和的理性。这是对曼德拉一生的高度评价，也引起下文对他的具体言行的叙述。②将曼德拉与谋求连任的非洲领导人对比，突出曼德拉“富贵不能淫”，不留恋权力名利，视名利如浮云的高贵品质。照应上文，对上文叙述的议论。 (每答出一点给3分。意思答对即可。)
14.①被判终身监禁时，曼德拉神情镇定，怀有建立民主和自由社会的美好理想，并打算为这一理想而活着或为它献出生命；②结束监禁时，把痛苦与怨恨留在身后，以善良和宽恕，弥合了种族歧视带来的伤痛；③担任总统后，坚持政治信仰，保障了南非作为多种族、多部族共处的彩虹国度内部的持久和平；他不愿连任总统，不愿意为权力而多恋战一天。④曼德拉虽然一度失去人生自由，但他的信念不死，灵魂不屈，始终能抱紧自由，坚信可改变未来，这是对他的至高评价。
【解析】
11.
试题分析： 本题考查的是筛选文中相关信息和分析概括文章内容的能力。A项“纵不能再如年轻时那样心潮澎湃，但他的眼底总有一点热意和泪意”错，这是别人听歌时的感受。D项“因为曼德拉就是这样做的，他也做到了”错，他被监禁27年。C项“不妥协的斗争”原文中依据不充分。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
12.
试题分析： 本题考查筛选修信息的能力，所以首先要找到相应的答题区间，然后将文章内容划分层次，概括层意即可。“难得的是曼德拉不仅有理想和信仰，而且有平和的理性。”“我怀有一个建立民主和自由社会的美好理想，在这样的社会里，所有人都和睦相处，有着平等的机会。” “‘当我走出囚室迈向通往自由的监狱大门时，我已经清楚，自己若不能把痛苦与怨恨留在身后，那么其实我仍在狱中。’他以善良和宽恕，作为新南非国家团结的黏合剂。”“但他对待权力的姿态和对制度的建设，保障了南非作为多种族、多部族共处的彩虹国度内部的持久和平。”“1999年首个总统任期届满时，他若想连任易如反掌，但他果断宣布退休。这个愿意为信仰把牢底坐穿的人，不愿意为权力而多恋战一天。他用前半生证明了自己威武不能屈，又用后半生践行了富贵不能淫。世人趋之若鹜的权力名利，于他竟然如浮云。”这些即主要信息。
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
13.
试题分析： 本题不难，将曼德拉与其他领导人对比是承接上文“我怀有一个建立民主和自由社会的美好理想，在这样的社会里，所有人都和睦相处，有着平等的机会。我希望为这一理想而活着，并去实现它。但如果需要的话，我也准备为它献出生命”而来，曼德拉当总统不是为名利，而是为他的理想。将其他国家的的领导人与之对比，有衬托的作用，从而突出曼德拉的品性。
考点：分析文章结构，把握文章思路。能力层级为分析综合C。
14.
试题分析：本题实为理解文章中重要句子的含义题。“唯灵魂不可征服”首先要理解“灵魂”“征服”的含义。“灵魂”在本文不仅指心灵，还指曼德拉的理想、追求、个人的品质等。“不可征服”即不会屈服，他为自己的理想而坚贞不屈。然后答题时要结合曼德拉的相关的事件来解题。
考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
阅读下面的文字，完成下列小题。
饶宗颐：独步中华，独树一帜
①2012年底，望百之年的饶宗颐先生当选法兰西学院外籍院士，先生本人常说一句话“万古不磨意，中流自在心”，就是做学问要求真、求正，才能立足于大潮之中不失独立之精神。
②张大千先生曾评价饶先生说：“他的白描，当世可称独步。其山水画，更是推陈出新，自成一派。”季羡林先生认为饶先生“涉及范围广，使人往往有__无涯涘之感，这在并世学人中并无第二人”，并直言“近年来，国内出现各式各样的大师，而我季羡林心目中的大师就是他。”
③1917年仲夏，饶宗颐先生出生在广东潮安的一个儒商之家，父亲饶锷是名贯岭南的知名学者，并曾大力支持当时的进步文艺团体“南社”，饶家天啸楼的十万卷藏书更是名极一时，这样的家庭氛围深深地烙印在饶先生的儿时记忆里。对饶宗颐来说，16岁那一年具有非同寻常的意义，这一年，他的第一篇论文《潮州旧志考》，发表在《禹贡》杂志上，这为他日后气象非凡的学术生涯埋下了伏笔。到了18岁，他使子继父业，完成了父母的遗作《潮州艺文志》，这部著作震动了当时的中国学术界，对后来各地方志的编撰产生了深远影响。
④23岁，饶先生应顾颉刚先生之约，开始编纂《古史辨》第八册《古地辨》，这意味着刚刚弱冠之年的他就已经得到了“五四”一代知识分子的充分认可和肯定，遗憾的是，他的相关书稿尚未出版便毁于战火，然而战火并没有阻扰饶宗颐对知识和真理的追求，他最终在29岁斩获了《楚辞地理考》，沿着顾颉刚等先生们的足迹开辟了《楚辞》研究的新天地，为战火硝烟中的华夏文明保留了一份希望。
⑤历经半个多世纪的积累和沉淀，1982年，65岁的饶宗颐先生提出了田野考古、文献记载和甲骨文考据相结合的研究夏文化的“三重证据法”，强调出土古文字材料的重要性，继承并补充了王国维先生的“二重证据法”。到了2003年，饶先生进一步指出，要尽量运用出土文物的文字记录，作为第三重证据的主要依据，充分利用其他地区新出土的文物，详细考察其历史背景，最终将“三重证据法”扩展为“五重证据法”。“五重证据法”，从文明传承发展的高度审视中外文化的交流与融合，推动了当代国际汉学领域甲骨学，敦煌学、简帛学的创建和深化。
⑥进入新世纪，年逾90岁高龄的饶宗颐先生并没有停止他探索的脚步。2006年，饶先生发表了《中国西北宗山水画说》，独到地提出了中国山水画“西北宗”论。他以比较的视野，从古代中国、印度地理知识的交汇融合出发，通过探讨古代的“地中”观念，确定了“西北宗”论的艺术地理区域。饶宗颐先生从汉唐以来的文化脉络，梳理了传统诗歌和书画领域中大西北风景的绰约风姿，犀利地指出：明清以来书画理论中的视野局限，即董其昌所创的山水画“南北宗”论，并不能涵盖包括大西北在内的中国山水的风景世界。饶先生通过旷远、窍远、荒远“新三远”的艺术理论，指出传统“三远”的平远、高远，深远已不足以描摹西北峰峦、丘壑的壮美。他还在继承传统绘画技法的基础上，提出了新皴法。饶先生不仅在理论上系统地阐逆了中国山水画“西北宗”论，更是身体力行地参与到了中国山水画“西北宗”论的艺术实践中，创作了以《西岳》等为代表的一系列传世佳作。
⑦2011年，饶宗颐被授予了由中国艺术研究院主办的中华艺文奖“终身成就奖”。饶先生在获奖致辞中说：“‘天行健，君子以自强不息。’一向以来，不论在学书还是艺术的追求上，我都坚持着三点，连就是‘求真’‘求是’及‘求正’。这三点，对于一个做学问或是做艺术的人来说，是一个最基本的态度。”正是这样的学问、人格、胸襟、气魄，共同铸就了饶先生的学术、艺术成就以及横贯这些成就背后的中国视野。
(删改自《光明日报》)
【注】鸯远：(距离)遥远。
25.下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）
A.文章以时间与相关事件为线，记述了不同年龄阶段的饶宗颐在战火中挣扎、在文学中磨砺、在绘画中提高的生命历程。
B.文章首尾两处引用饶宗颐先生自已的话，既增强了传记的真实性，同时也可以让读者更深入地了解传主的内心世界。
C.饶宗颐在青年时期得到了“五四”一代知识分子的充分认可和肯定，对知识和真理的追求使他为华夏文明做出了贡献。
D.饶宗颐认为，研究复文化要尽量以出土文物的文字记录为主要依据，还要深入考察，详细研究这些记录的历史背景。
E.对中国传统文化，饶宗颐虽不能身体力行参与创作，却能深入地进行理论研究，这充分表现出他自强不息的高尚品格。
26.阅读第③-⑤段，概括饶宗颐先生在学术上的主要成就及其影响。
27.第②段在文中有什么作用?请简要分析。
28.饶宗颐能“独步中华，独树一帜”，与他“推陈出新”和“涉猎广泛”两方面有关，请结合第⑥段内容，就对其中一方面的理解.谈谈你得到的启示。
【答案】
25.ABC
26.①18岁完成了父亲的遗作《潮州艺文志》，震动了当时的中国学术界，对后来的各地方志编撰产生了深远影响。
②29岁写下《楚辞地理考》，开辟了《楚辞》研究的新天地。
③提出“三重证据法”，最终扩充为“五重证据法”，推动了当代国际汉学领域甲骨学、敦煌学、简帛学的创建和深化。
27.①从绘画等学术角度评价饶宗颐在当代学术界的地位与影响。
②为下文对饶宗颐取得成就的叙述作了铺垫。
③照应题目，表达了对饶宗颐的高度赞扬之情。
28.观点一：“推陈出新”与他能够在绘画领域有所建树关系密切。
①饶宗颐针对明清以来书画理论中的视野局限，提出了中国山水画“西北宗”论；指出传统“三远”的不足，并提出了新“三远”的艺术理论；在继承传统绘画技法的基础上，提出了新技法。
②只有推陈出新，保持独立精神，才能在不断地探索实践中，取得成功。
观点二：“涉猎广泛”与他能够在绘画领域有所建树关系密切。
①饶宗颐从古代中国、印度地理知识的交汇融合出发，确定了“西北宗”论的艺术地理区域；从汉唐以来的文化脉络，梳理了传统诗歌和书画领域中的相关内容，系统地阐述了中国山水画“西北宗”论。
②只有涉猎广泛，视野广阔，才能在此基础上取得成功。
【解析】试题分析：
25.A项“在战火中挣扎、在文学中磨砺、在绘画中提高”程度重；D项“详细研究这些记录的历史背景”说法不完全正确；E项“虽不能身体力行参与创作”错误。
26.解答本题要从原文找到题干涉及的信息区域，然后分析概括出传主的相关事迹。
27.解答本题需要从行文结构与文段作用两方面入手。
28.本题主要考查学生对主要思想的理解、探究能力。
阅读下面的文字，完成后面题目。(25分)
数学奇才华罗庚
无论研究数学中的哪一个分支，华罗庚总能抓住中心问题，并力求在方法上有所创新。他反对将数学割裂开来，永远只搞一个小分支或其中的一个小题目，而对别的东西不闻不问。他将这种做法形容为“画地为牢”。他曾多次告诫学生：“我们不是玩弄整数，数论跟其他分支是有密切关系的。”在《数论导引》中，华罗庚首先强调的就是数学的整体性与各部分之间的联系。
1945年，尽管华罗庚已经是世界数论界的领袖学者之一，但他并不满足，决心中断他的数论研究，另起炉灶。关于他改变研究方向的主要原因，正如他以后多次说的，“假如我当时不改行，大概再写几篇数论文章，我的数学生命也就结束了，但改行了就不一样了”。“在研究数学时，选准方向拼命进攻固然很重要，但退却有时也很重要。善于退却，把握住退却的时机，这本身就是一种艺术”。他的改行，实际上是其治学之道“宽、专、漫”中的“漫”，即他在搞熟弄通的分支附近，扩大眼界，在这个过程中逐渐转到另一个分支，使自己的专业知识“漫”到其他领域。这样，原来的知识在新的领域还有用，选择的范围就会越来越大。他一直认为，从解析数论中“漫”出来是他一生研究数学的得意之笔。
对于我国数学教育中存在的问题，华罗庚认办，主要出在太注意方法而忽略了原则。一个数学问题往往要教十几种方法，其实只要一种就够了。学会一种方法，别的自然可以想到。在教学方法上，一种毛病是不少老师不愿意改作业，许多题目自己在黑板上演算一遍，让学生照抄了事；另一种毛病是不愿当堂答复学生的问题，这一种态度最坏。华罗庚上课时，对学生提的任何问题总要在课堂上答复，认为这样可以训练学生如何去“想”。有时实在解决不了，他也很坦白地告诉学生，他要回去继续想，而不是只顾面予，使问题解决得模模糊糊。他还讲到“由薄到厚”和“由厚到薄”的读书方法：“譬如我们读一本书，厚厚的一本，加上自己的注解，就会愈读愈厚，我们知道的东西也就‘由薄到厚’了。但这还只是接受和记忆的过程，读书并不是到此为止。‘由厚到薄’是消化、提炼的过程，即把那些学到的东西，经过咀嚼、消化，融会贯通，提炼出关键性的问题来。”
1979年3月底，华罗庚应英国伯明翰大学邀请,去英国讲学，历时八个月，其间还应邀到荷兰、法国与西德访问了一个多月。7月下旬，“解析数论会议”在英国达勒姆召开，华罗庚应邀参加，他的学生王元与潘承洞也参加了。王元代表华罗庚和他自己做了“数论在近似分析中的应用”的大会报告，潘承洞做了“新中值公式及其应用”的大会报告。一些白发苍苍的数学家用“突出的成就”、“很高的水平”等评语，赞扬中国数学家在研究解析数论方面所作的努力，并向华罗庚表示祝贺。
通过对欧洲的访问，华罗庚深刻领悟到“班门弄斧”这个成语是要人隐讳缺点，不要暴露，不如改成“弄斧必到班门”。他每到一个地方去演讲，必讲对方最拿手的东西，其目的就是希望得到帮助与指教。他形象地说：“你要耍斧头就要敢于到鲁班那儿去耍，如果他说你有缺点，一指点，我下回就好一点了；他如果点点头，就说明我们的工作有相当成绩。”在《数论导引》的序言里，华罗庚曾把搞数学比作下棋，号召大家找高手下，即与大数学家去较量。l982年，在淮南煤矿的一次演讲中，华罗庚还将“观棋不语真君子，落子无悔大丈夫”改成“观棋不语非君子，落子有悔大丈夫”。意思是说，当你看到别人搞的东西有毛病时，一定要指出来，当你发现自己搞的东西有毛病时，一定要及时修正，这才是“真君子”与“大丈夫”。可见，华罗庚的这些想法是一脉相承的。
（摘编自王元《华罗庚》）
15.下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（ ）
A.华罗庚认为，研究数学如果把它割裂开来，只研究某个分支或其中一个小题目，不考虑“左邻右舍”，就无异于“画地为牢”。
B.王元与潘承洞在国际数论学术会议上，报告了他们各自在解析数论方面取得的最新研究成果，受到与会代表的好评。
C.在华罗庚看来，研究数学选定一个方向深入钻研很重要，但也要善于把握进退时机，该退却的时候就应该及时退却。
D.通过对欧洲的访问，华罗庚深刻认识到，只有得到国外数学界“鲁班”的指点与肯定，才能达到“耍斧头”的最高境界。
E.本文撷取华罗庚的若干人生片断，描写了他刻苦自学成才、研究数学的传奇经历，表现了一位杰出数学家的重要成就和贡献。
16.从解析数论中“漫”出来是华罗庚一生研究数学的得意之笔，这是什么原因？请简要分析。（6分）
17.华罗庚的数学教学具有什么样的特点？请简要说明。（6分）
18.“班门弄斧”“观棋不语真君子，落子无悔大丈夫”都是具有广泛影响并流传至今的熟语，华罗庚却从另一个角度翻出新意。对此，你认为华罗庚的改动有没有道理？请谈谈你的看法。（8分）
15.A C
16.①他的数论研究已经达到真正的高水平；②原有的研究领域已无发展空间，改行可使他的选择范围越来越大；③由此及彼，自然“漫”出，使他的数学生命焕发光彩。（每答出一点给2分。意思答对即可）
17.①不仅注重方法，更注重原则；②重视改作业和回答学生问题，启发深入思考；③教给学生“从簿到厚”“从厚到簿”的读书方法。（每答出一点给2分。意思答对即可）
18. 观点一：有道理。华罗庚的改动很有创造性。
①“弄斧必到班门”，敢于与高手过招，才能得到帮助与指数，提高自己；②“观棋不语非君子”，发现别人的研究有不足，应主动指出来；③“落子有悔大丈夫”，发现自己的研究有缺点，也一定要及时改正。
观点二：没有道理。华罗庚的改动会造成对这些熟语的误解。
①“班门弄斧”只是告诫人们不要在行家面前卖弄本领，善于藏拙，才能扬长避短；②比赛场上，必须尊重棋手，“观棋不语真君子”；③遵守比赛规则，“落子无悔大丈夫”。
观点三：两种说法都有道理，但又都有特定的适用范围。
①为人做事，切忌“班门弄斧”；求知问学，“弄斧必到班门”；②赛场观战，“观棋不语真君子”；乐于助人，“观棋不语非君子”；③弃棋对决，“落子无悔大丈夫”；知错即改，“落子有悔大丈夫”。
（观点明确，给2分；论述合理、理由充分，给6分）
【解析】
15.
试题分析：B项“报告了他们各自在解析数论方面取得的最新研究成果”错，相关原文为“王元代表华罗庚和他自己做了‘数论在近似分析中的应用’的大会报告，潘承洞做了‘新中值公式及其应用’的大会报告。”D项“只有得到国外数学界“鲁班”的指点与肯定，才能达到“耍斧头”的最高境界”错。E项“表现了一位杰出数学家的重要成就和贡献”错，本文要着重表现的是华罗庚严谨、敢于专研、实事求是的治学态度 。
考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。
16.
试题分析：原文第二段有相关表述，如“尽管华罗庚已经是世界数论界的领袖学者之一，但他并不满足，决心中断他的数论研究，另起炉灶”“这样，原来的知识在新的领域还有用，选择的范围就会越来越大”。
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
17.
试题分析：关于华罗庚的数学教学具有的特点，可从原文第三段中的表述中概括出，如“对于我国数学教育中存在的问题，华罗庚认办，主要出在太注意方法而忽略了原则”“ 他还讲到“由薄到厚”和“由厚到薄”的读书方法”“ 华罗庚上课时，对学生提的任何问题总要在课堂上答复，认为这样可以训练学生如何去‘想’”
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
18.
试题分析：不要求面面俱到，只要能就任何一种观点及其理由进行探究即可。答题模式：观点+理由
考点：对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。能力层级为鉴赏评价D。
阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。（25分）
子恺漫画
从日本回来，在潜心译述介绍西洋文艺理论的同时，“子恺漫画”也诞生了。
读的书多了，看的画多了，觉得以前在浙一师时所确信的“师自然”的忠实写生画法，其实与幼年时所热衷的“印”《芥子园画谱》，相去不过五十步。都是“依样画葫芦”。“葫芦不愿再画下去，非葫芦的画不出来”，于是只好“读读书，看看别人的画罢休了”。“我想看看书再画，但越看书越不会再画了。”其实正是在这苦闷时期，一种新的画风已不期然而然地在他的思绪中孕育着了。
有一次，春晖中学开校务会议的时候，丰子恺对会议的内容茫无头绪，却独自观看“那垂头拱手而伏在议席上的各同事的倦怠的姿态”。回家后用毛笔把这校务会议的印象画了出来，又恐被学生看见了不好，便把画贴在门背后独自欣赏。这幅画引起了他的兴味，从此之后，丰子恺不断地把他平时所萦心的琐事细故一一乘兴描出。
起初作的大批小画，都是由于受到当前景象的感触，觉得有如骨鲠在喉，不吐不快，非立即画下不可。一旦画出之后，便“得到和产母产子后所感到的同样的欢喜”。“有时把平日所信口低吟的古诗句词也试译出来”，“译作小画，粘在座右，随时欣赏”，并在画上签上自己的名字的英文缩写TK。画这些小画时，根本没有想到要去发表。有一次被夏丐尊发现了，连声赞赏说：“好!再画!再画!”丰子恺受到鼓舞，“心中私下欢喜，以后描的时候就觉得更大胆了”。 ks5u
是朱自清第一个把丰子恺的画稿拿去发表的。那时，白马湖畔的朱自清与远在北京的俞平伯合办了一个不定期的文艺刊物，丰子恺不仅为这刊物设计封面，还在《我们的七月》上首次公开发表了一幅画，画题是“人散后，一钩新月天如水”。被郑振铎发现，他对这幅画及其作者感到莫大的兴趣。朱自清到白马湖去，郑振铎便向他打听丰子恺的消息。1925年，丰子恺到上海创办立达学园，这时《文学周报》恰好要用插图，郑振铎便通过胡愈之向丰子恺索画，陆续发表在《文学周报》上，他给这些画冠以“漫画”的题头。从此中国始有“漫画”这名称了。后来郑振铎要求为丰子恺出一个集子，便在一个星期日和叶圣陶、胡愈之一同到江湾立达学园去看他的画。他回到上海后，与叶圣陶、沈雁冰共同挑选，把绝大部分都选进了集子，于1925年12月以文举周报社的名义结集出版。这册最初出版的画集得到朋友们的热情支持，为之作序写跋的有郑振铎、夏丐尊、来自清、俞平伯等人。夏丐尊在序中赞叹说：“对于生活，有这样的咀嚼玩味的能力。”朱自清说：“一幅幅的漫画，就如一首首的小诗——带核儿的小诗。”俞平伯在跋中说：“您是学西洋画的，然而画格旁通于诗。所谓‘漫画’，在中国实是一创格；既有中国画风的萧疏淡远，又不失西洋画法的活泼憨恣。”
1926年，《子恺漫画》又以开明书店的版本继续出版，并且多次再版。
关于“漫画”这个名称，丰子恺后来这样说：“国人皆以为漫画在中国由吾创始。实则陈师曾在《太平洋报》所载毛笔略画，实为中国漫画之始。”
陈师曾的画究竟是不是中国漫画之始，这有待于学术界研究讨论，但丰子恺的画确实是受了中国画家陈师曾的启发，再加上日本画家竹久梦二画风的影响，形成了自己独特的风格。
在西洋画派中，丰子恺最喜爱19世纪法国著名画家米勒的作品。尤其是《初步》一画，给丰子恺的创作以直接的影响。
然而丰子恺认为自己的画“不是正式的绘画，只是绘画之一种。至于这种画价值如何，那我自己实在想不出答语。我仿佛具有一种癖瘾，情不自禁地要作这种画”。
朱光潜认为，这位漫画家善于“从纷纭世态中挑出人所熟知而却不注意的一鳞一爪”来加以点染。又认为“他的画品就是他的人品的表现。子恺从顶到踵，浑身都是个艺术家”。
丰子恺的漫画创作数量既多，发表的范围又广。由于画材来自现实生活，而且主要来自平凡的劳动大众的现实生活，因此他的读者遍及工、农、商、学、兵各界。又因为他一生慷慨待人，对于来信来访的读者，不拘职业、身份，有求必应，因此散存在人民中间的画不计其数。 选自《丰子恺传》，有删改）
（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（5分）
A.随着视野的开阔，见识的增多，丰子恺不愿再沿用“师自然”的忠实写生画法，可是新的画法又一时找不到，所以内心非常苦闷。
B.丰子恺在春晖中学任教时，喜欢把自己平日所萦心的琐事细故乘兴描出，并置于身旁，随时欣赏，感到非常欢喜。
C.文中引用朱光潜的话，一方面说明丰子恺作漫画的艺术手法，另一方面称赞丰子恺艺术家的品质，从他的人品可以看出他的画品。
D.丰子恺为人慷慨大方，而且漫画多表现平凡大众的现实生活，所以他的漫画虽然缺乏浪漫主义热情，但还是得到了各界民众的广泛喜爱。
E.文章叙述了“子恺漫画”由酝酿到诞生到大放异彩的过程，展现了丰子恺执着于绘画艺术的情怀和成名之后仍然保持淳朴谦逊的品格。
（2）“子恺漫画”有哪些特点?请简要概括。（6分）
答:
（3）丰子恺画漫画为什么能够取得成功?请简要分析。（6分）
答:
（4）有人说，中国有漫画，丰子恺功劳居首。你是否同意这种说法?请结合全文，谈谈你的观点和具体理由。（8分）
答:
（1）AE（答E 给3分，答A给2分，答B给1分；答C、D不给分）
（2）①富有诗意。②中西结合。③艺术地反映现实生活。（每点2分）
（3）①丰子恺善于学习借鉴，博采众长，他曾经受到中国画家陈师曾、日本画家竹久梦二、法国画家米勒的影响和启发。②他有发自内心的创作冲动，这种冲动有如骨鲠在喉，不吐不快，非立即画下不可。③他得到了朋友的赞赏、鼓励，这增添了他创作的勇气和信心；他得到了朋友的支持，得以发表作品、出版画集。（每点2分）
（4）观点一：同意。ks5u
①漫画这种画风是苦闷中的丰子恺在思绪中孕育出来的。②丰子恺陆续发表在《文学周报》上的画作被称为“漫画”，这是中国有“漫画”这一名称的开始。③俞平伯称丰子恺的“漫画”，“在中国实是一创格”。
观点二：不同意。
①丰子恺说陈师曾登载在《太平洋报》上的毛笔略画，实为中国漫画之始。②漫画这一名称是郑振铎的创意。③丰子恺正式走上漫画创作道路与郑振铎、叶圣陶、朱自清等人的力促和热情支持与推介分不开。
（观点明确2分，分析合理、充分6分）
阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。（25分）
至情至性傅斯年
岱 峻
一代学人傅斯年，这些年已成学界研究的热点，甚至成为公众讨论的话题。他豪放的外表之下，藏着一颗柔韧的心，有着近乎赤子般的童真。正如胡适所评价的：“他的感情是最有热力，往往带有爆炸性的；同时他又是最温柔，最富于理智，最有条理的一个可爱可亲的人。”
傅斯年曾致函代理所务的李济：“同仁几全到昆明，大可安定矣。在云南总是‘羁旅之人’，理当‘入门而问禁’。同仁迁移安适，至慰。弟意在昆明可作长久想。所址租地以全租为宜，临大（联大）如建筑，似可入一股……”秋天，傅斯年偕妻子来到昆明，与史语所历史组主任陈寅恪同住靛花巷宿舍，傅家住一楼，陈家住三楼。傅斯年和陈寅恪既是留学欧美的同窗，又是姻亲。为躲避敌机轰炸，人们在楼下空地上挖有防空洞。每次警报一鸣，众人争先恐后往楼下跑，傅斯年却拖着肥胖之躯往楼上冲。他担心陈寅恪视力微弱，行动不便，每次总是把陈寅恪搀扶下来，送进防空洞。
1938年9月28日，昆明再遭轰炸，死伤无数。城里的文教单位又开始迁往郊外。史语所搬迁至龙泉镇，中国营造学社迁往麦地村……人们渴望片刻安宁，开始了安居工程。傅斯年在棕皮营村村长赵崇义的西院租了块种竹笋的地，盖了五间房。落成后，一家三口喜迁新居。1939年1月，傅斯年为爱子仁轨画了一张旅程图，他要年仅四岁的儿子记住逃难的经历。他在图上题：“小宝的一个生日，是在牯岭外公外婆家过的。爸爸在南京看空袭。生下三年，走了一万多里路了！”那时的傅斯年，也许在幻想这个家庭不会再面对分离。
转眼就是1941年的春瘟时节。3月，傅斯年被送进重庆歌乐山下的中央医院。这次生病，是几年来心力交瘁积劳成疾的总爆发。傅斯年在给胡适的信中谈道：“去年初冬，敝所奉命自昆明迁川南，其时甚为忙碌，又以兼任敝院总干事长之故，更感生活之不安定。今年在二、三月中，五十天内，一连开会五次，长者如参政会之十日，短者不过一日，但属于敝院者，须弟事先准备，又以有各种不如意事，时有暴怒。”住院四个月后，傅斯年回到歌乐山上的家里养病。
傅斯年在李庄的时候遇到李方桂的儿子和向达的儿子打架，一个五岁，一个八岁。五岁的打不过八岁的，李方桂的夫人就来找向达的夫人，两位夫人争得不可开交。这时候经过的傅斯年看到了，向双方赔礼道歉，连说：“你们两个消消气，都不要吵了，都怨我。”边说还边作揖：傅斯年处理这事看似“低三下四”，但他是为了尊重李方桂、向达两位专家，让他们安心研究，不为家庭琐事分心。
弟子们见了傅所长，都似老鼠见了猫。马学良写道：“当时我们小辈，晚饭后在田边散步，远远看到傅先生迎面走来，都转身急急奔逃，如果逃脱不了，就会被抓去下棋；其实傅先生心不在棋，意在思考某一学术问题，或天下兴亡大事，不过借棋定神，心有别属。因而常常高举棋子而迟迟不落，令知者感怀，不知者诧异，也有传他是借机测试，以便了解你的智能和学术造诣。”
1947年，傅斯年高血压发作，他在妻儿的陪伴下赴美就医，抵美后，傅斯年先生在波士顿伯里罕医院治疗。血压正常后，移居新港静养。1948年夏，傅斯年的病情稍见好转，他忽然执意要回国。他的夫人劝他多疗养一阵，他说：“国內要做的事太多，岂可偷闲而安居异国？”
1948年8月，夫妇俩回到风雨飘摇的中国。
1948年底，时局日趋危急，傅斯年在南京忧心如焚，旧疾复发，血压猛升，加之感时忧国，情绪极劣。正是在那几天里，傅斯年接到任命前往台湾，接掌台湾大学。
1950年12月20日下午，傅斯年列席省参议会，回答参议员质询后，竟一头倒地。当晚11时23分，与世长辞。傅斯年逝世时，正在美国读中学的傅仁轨，无钱回台奔丧。
（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）
A. 傅斯年是一代学人，文章用胡适的评价来说明他有着豪放的外表和柔韧的内心，正因如此，他才成为学界研究的热点，甚至成为公众讨论的话题。
B. 傅斯年与陈寅恪既是留学欧美的同窗，又是姻亲。他们同住靛花巷宿舍时，赶上敌机轰炸，傅斯年总要上楼去扶视力微弱的陈寅恪下楼。
C. 昆明再遭轰炸后，城里的文教单位迁往郊外。傅斯年在棕皮营村种地、盖屋，获得了暂时的安宁，他希望这个家庭不会再面对分离，但这种想法非常不切实际。
D. 文章引用了许多传主傅斯年的话，同时又用弟子马学良怕与傅斯年下棋的事，更
有利于直接表现傅斯年的内心世界，更突出了他的精神面貌。
E. 傅斯年因高血压发作到波士顿伯里罕医院治疗。1948年夏，病情稍见好转，考虑到国内要做的事太多，便不顾夫人的劝说，执意要出院回国。
（2）通观全文，傅斯年是怎样的一个人？请结合文本简要分析。（6分）
（3）傅斯年的弟子为什么怕陪他下棋？请结合文章内容简要分析。（6分）
（4）文章开头说傅斯年“豪放的外表之下，藏着一颗柔韧的心”，文章是怎样体现他的“柔韧”的？请结合材料，谈谈你的看法。（8分）
12.（1）E3分，B2分，C1分。(A项因果关系无中生有。C项“他希望这个家庭不会再面对分离”的说法不准确，原文中是“也许在幻想这个家庭不会再面对分离”。D项错在“直接”二字，“用弟子马学良怕与傅斯年下棋的事”不是“直接”，而是“间接”。)
（2）①关心他人，心地善良。敌机轰炸时，担心视力微弱的陈寅恪行动不便，冲上楼扶他下楼；为使李方桂和向达安心于研究，平息了两家的纠纷；②渴望安宁，珍惜幸福。为儿子画了一张逃难的地图，要儿子记住逃难的经历；③勤于治学，敏于思考。弟子们都怕见他，他在下棋时都思考问题；④感时忧国，关心国事，积劳成疾。在波士顿病稍微好转就立即回国。（每点2分，答出三点即可。）
（3）下棋，是傅斯年思考问题的方式，借棋定神，对某一学术问题或天下兴亡大事进行深入的思考。（3分）他借机测试，以便了解你的智能和学术造诣。（3分）
（4）①傅斯年一家三口在棕皮营村安居后，他为儿子画了一张旅程图，让儿子记住逃难的经历。这里，我们看到傅斯年性格温柔的一面，也感受到在教育孩子方面的用心良苦。（4分）②傅斯年为了不让向达和李方桂为家庭琐事分心，安心于研究，“低三下四”地劝架，替他们的夫人互相赔礼道歉。这里，我们可以看出傅斯年体贴他人、尊重他人的一面。（4分）
阅读下面的文字，完成后面各题。（25分）
饶宗颐的书写情怀
方孝坤
有人把饶宗颐比作一座山、一片海、一座孤独的海岛。学术界称他为“国际瞩目的汉学泰斗”、“整个亚洲文化的骄傲”。
香港特首__说：国学大师饶宗颐以旷世之才，文通六国，学富五车，堪为一代鸿儒。
文化部前副部长郑欣淼说：饶公继承了我们传统文化最精致典雅的一部分。他研究之广、学问之深，古今一人而已。
北京大学季羡林教授说：近年来，国内出现各式各样的大师，而我季羡林心目中的大师就是饶宗颐。
饶氏家族是近代潮州首富，书香门第，少年饶宗颐就是在自家的藏书楼“天啸楼”中打下了学问的根基，同时也打下了书画的坚实基础。他幼年即从唐人欧阳询及颜真卿之楷书及宋人行草入手。现在其潮洲故居壁上，仍存有他13岁时以欧体楷书所写对联，笔力刚健，不似幼年人之作。他的梨俱室还藏有他20多岁所书的扇面，也是典型欧体行书，他的早年学书经历似乎跟常人无异，但表现出的天赋则大异常人。
饶宗颐对前人书画艺术有极高观察力及转化能力。他的书法能够神追古人又极具个性。他曾对张猛龙碑、龙门二十品等北碑，及唐欧阳询化度寺碑，深入研习其笔法，之后他广阅众碑之余，偶然涉笔写其他北碑与唐碑，皆能写得形神俱似而又匠心独运。他写金冬心漆书，参入了爨宝子，汉简隶体写得比金冬心还要灵动，他的隶书，扎根汉碑而广参汉镜铭、砖文、木简，同时吸收了清代隶书的意趣，既沉雄刚健，又生动有趣。行草方面，师法古人，自上而下，博精约取。篆书则广泛吸收古文字修养，独具特色。在工具的选择上，饶宗颐善用茅龙笔，且扩展其功能。亦书亦画，各体皆能，其成就远远超越茅龙笔书法的创始人理学大家陈白沙先生。
饶宗颐的书法得益于他在书画上的博、厚、通。
在学习古人上，饶宗颐博学诸家，转益多师，楷书除上述诸家外，更取法瘗鹤铭、张猛龙碑、爨宝子碑及龙门造像。章草取法简而参以急就章。行草好唐怀素与宋黄山谷、米南宫。隶书取径张迁碑、石门颂及开通褒斜石刻，而参入清人意趣，篆书于天发神谶碑，浸淫至深。正是在广博的学习和积累过程中，其书写技巧得到锤炼和升华，其书法视野得到开拓，其书法学养得以丰厚。其学书过程不仅遍临经典，而且结合自己的学术实践和思考对传统书法及其理论进行了深入的研究和思考，并且留下了精辟的理论，为后人提供了更多的营养。饶宗颐的“学书十要”对书法技法、学书的路径提出了自己的看法，发人深省。
饶宗颐之所以能够在学术和书画上取得如此巨大的成就，我认为有两点非常重要，一是他有一颗童心——一颗探索世界的不知疲倦的童心，他自己曾经表述过，他孜孜以求的学术之路其实都是在玩，似轻松幽默的话语包含了他的达观和童真，没有这份童真，就没有他对这个世界的探索精神，没有这份童真就没有他的独特的书画艺术。另外一点是他的书写情怀，所谓书写情怀，就是生活之闲暇可以以书画以寄情，生活之沧桑可以以书画以移情，生活之劳碌可以以书画以悦情。
2003年8月底，饶公患上了轻度中风，他的右手偏瘫，不能提笔。香港大学饶宗颐学术馆主任郑炜民博士去看望他，饶宗颐跟郑炜民说：“炜民，我将用左手写字画画，学高凤翰一样。”当时饶公已经用左手执笔，练习写字。到2003年12月24日，饶公来学术馆，走进他的画室内，开始画画；他已经用右手执笔绘画的，很快就画成一幅《灵鹫山图》，这幅画的题字则是大约半年后才加写上去的。饶公先左手，后右手，凭着顽强的毅力和执著恢复了左手的功能，重新利用他的智慧的手书写性情，挥洒人生，他的书画情怀和书写实践验证了书画延年益寿的功能。
饶宗颐就是一位让人崇敬和瞻仰的书法大师。
（摘编自《传记文学》2013年10月第281期）
19.下列对传记的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）（5分）
A.有人把饶宗颐比作一座孤独的海岛，一方面肯定他的巨大成就让人难以企及，另一方面也暗示了他的一些思想还不能被世人理解。
B.饶氏家族是近代潮州首富，书香门第，少年饶宗颐就是在自家的藏书楼“天啸楼”中打下了坚实的学习基础，幼年即从唐人欧阳修及颜真卿之楷书及宋人行草入手，早年学书经历大异常人。
C.饶宗颐的隶书，吸收了清代隶书的意趣；行草方面博精约取；篆书广泛吸收古文字修养。从中可以看出饶宗颐对前人书画艺术有极高的观察力和转化能力。
D.饶宗颐自己曾经表述过，他孜孜以求的学术之路其实都是在玩，可见，他在进行学术研究时只有轻松和乐趣，从来都不会感到疲劳。
E.正是有学养和人格作为支撑，饶宗颐才成为了一位让人崇敬和瞻仰的书法大师。他的才情和他的锲而不舍的精神使他变得越来越丰厚。
20.饶宗颐是一位让人崇敬和瞻仰的书法大师，他是怎样成就这一点的呢？请概括回答。（6分）
21.文章开篇引用了学术界和一些名人对饶宗颐的评价，这样写有什么作用？（6分）
22.有人评价饶宗颐“以其博洽周流、雅人深致的境界，成为当代罕有的国学宗匠”，请结合文本并联系实际，谈谈你对“博”的认识。（8分）
【答案】
19.C、E。选C给3分，选E给2分，选D给1分。
20.①家族影响，首富的地位和书香门第的氛围帮助他在阅读和书画方面打下坚实基础。②天赋大异常人。③对前人书画艺术有极高观察力和转化能力。④有一颗探索世界的不知疲倦的童心。⑤以书画调剂生活的书写情怀。⑥顽强的毅力和执着。
21.①通过别人的评价，侧面表现饶宗颐的崇高地位和旷世才华。②因为评价者本身也很有地位，所以他们的评价能增加传记的说服力。③引发读者兴趣，让读者很想了解这样的优秀人物是怎样成就自我的。（其他说法言之成理也可酌情给分）
22.①只有广泛涉猎，博采众长，才可能达到学问的高境界。②饶宗颐遍临经典，博学诸家，转益多师，书写技巧得到锤炼和升华，书法视野得到开拓，书法学养得以深厚。③结合自己的学术实践和思考对传统书法及其理论进行了深入的研究和思考，留下了精辟的理论，“学书十要”发人深省。④在我们平常的学习中，我们也应该涉猎多方面的知识，丰富自己，开阔自己的思路。
【解析】
19.
试题分析：这道题综合性比较强，既涉及到了对文中字词句段的理解，也涉及到了对文章主旨的探究，还涉及到了对人物形象的分析。因此解答时要认真阅读文章，筛选要点，理清结构。A不能被世人理解，在文中没有依据。B文中写到早年学书经历似乎跟常人无异。D他说的话体现了他的达观和童真，以及对学术的热爱。
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
20.
试题分析：本题考查筛选信息的能力。饶宗颐能够成为一位让人崇敬和瞻仰的书法大师与他的家学渊源，与他的个人性格是分不开的，考生可以逐段筛选。第五段“饶氏家族是近代潮州首富，书香门第，少年饶宗颐就是在自家的藏书楼‘天啸楼’中打下了学问的根基”写出大师的家学影响；“他的早年学书经历似乎跟常人无异，但表现出的天赋则大异常人”，是说他天赋很高；第六段“饶宗颐对前人书画艺术有极高观察力及转化能力”，仍是在写大师的天赋；第九段“一是他有一颗童心——一颗探索世界的不知疲倦的童心”“另外一点是他的书写情怀……以书画以悦情”，是说他取得成就的两点重要因素；第十段“凭着顽强的毅力和执著恢复了左手的功能”，是说大师有着非凡的毅力和执著。
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
21.
试题分析：传记中塑造人物可以是正面描写，也可以使用侧面描写，引用别人对传主的评价来表现传主的性格品质属于侧面描写。引用别人评价这种写法可以增加作品真实性，更好地突出人物的特点，揭示人物的精神面貌，对人物做出客观公正的评价。而且本文所引用的都是权威人士的评价更加有说服力和可信性。另外本题的所涉及的文段处于文章开头部分，所以考生在解答本题时还要考虑到吸引读者、引起下文等作用。
考点：分析文本的文体基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。
22.
试题分析：这道题表面上看是一道开放性题目，让考生谈谈自己对“博”的认识，实际上，本题并不完全开放，考生的答案必须从原文中寻找依据。首先，从传主饶宗颐的经历中考生可以得到论点：只有博采众长，才可能达到学问的高境界。然后就要从原文中找依据来论证这个观点。文章第三段有“他研究之广、学问之深，古今一人而已”，第六段“广阅众碑” “广泛吸收古文字修养”，第八段“饶宗颐博学诸家，转益多师”，第十段“其学书过程不仅遍临经典，而且结合自己的学术实践和思考……提出了自己的看法，发人深省”，这些都证明了博采众长才能达到学问的高境界。最后考生还要结合自身谈一谈我们应该怎么做。这样答案才完整。
考点：评价文本产生的社会价值和影响。能力层级为鉴赏评价D。从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。能力层级为探究F。探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。
阅读下面的文字，完成后面各题。(25分)
李济：独立天地证青史
2005年9月20日，正是风光无限的李敖大陆神州文化之旅的第二天。当晚凤凰卫视播出的《李敖有话说》，更是引人注目。就是在这期节目中，李敖声嘶力竭地大骂李济是台岛“最后一个重量级的学阀”，李济究竟是不是“学阀”，学界自有公论。但因为李敖的攻讦，李济，这位在大陆籍籍无名的中国考古学界的一代宗师开始走进了人们的视野。
河南安阳，因为李济系统的考古发现而成为中国现代考古的发轫之地。1928年李济从中央研究院院长蔡元培手里接过聘书，出掌考古组帅印，率队赴河南安阳小屯，主持殷墟甲骨的科学发掘。在之后的将近十年时间内，李济先后主持、参与了安阳殷墟第二至第十五次发掘工作，震惊世界的安阳殷墟发掘研究，使殷商文化由传说变为信史。时至今日，它依旧被视为20世纪中国最重大的考古发现之一，位列中国20世纪100大考古发现之首。
和同时代的许多知识分子一样，李济坚持学术的独立和知识分子的道德自觉，长期游离于政治之外。但这并不妨碍他成为一个赤诚的爱国者：当时来中国考古的美国学术团体Freer Gallery of Art曾邀请李济加盟，他提出两个前提条件：在中国的田野考古工作，必须与中国考古团体合作；在中国发掘出来的古物，必须留在中国。美方代表最后叹服：“你的条件，我们知道了。我们可以答应你一件事，那就是绝对不会让一个爱国的人，做他所不愿做的事。”
李济的爱国，并不纠结于偏狭、狂热的家国观，而是饱含厚重的普世情怀。“爱本国、本族的观念当然应该有，但史实贵乎存真，畸重畸轻的结果，加深偏见和歧视，不仅增加国与国、族与族之间的仇恨纷扰，也使人类历史失其真面目。”
因为这样的襟怀和气度，李济能够以全人类为研究背景，不偏不倚，诚实地追寻古史中最可能接近真相的面目。这一点集中体现在他关于中华文明形成的论断中，他强调殷商文化是一种多元复合文化，不是单纯的古代中国文化，而是本土、西亚、南亚文化的复合体：“2000年来中国的史学家，上了秦始皇的一个大当，以为中国的文化及民族都是长城以南的事情；这是一个大大的错误，我们应该觉悟了！我们更老的老家——民族的兼文化的——除了中国本土以外，并在满洲、内蒙古、外蒙古以及西伯利亚一带；这些都是中华民族的列祖列宗栖息坐卧的地方；到了秦始皇筑长城，才把这些地方永远断送给‘异族’了”。
这掷地有声的论断，如黄钟大吕、空谷足音，震撼了学术界，也给夜郎自大、唯我独尊的“爱国者”们以当头棒喝！几十年过去了，遗传学、人类学、考古学的发现越来越多地支持着李济的判断。
作为一个系统地接受过西方科学研究训练的考古学家，李济坚持考古学的成就不应拘泥于器物本身的价值，而应着眼于文物所揭示的代际关系的构建和所表征的历史事件的还原。本着这样的原则，考古科学应该走向下扎根、向纵深发展的道路，而不是不断地以发掘出文物的数量来哗众取宠。
李济不仅学风严谨，学识卓然，而且德性高洁。在他看来，私藏文物是严重的学术道德污点。有鉴于此，李济甫入主中央研究院史语所考古组，就与同仁约法三章：绝不私藏和购买古物。并反复告诫学生，要拒绝从“考古学家”变成一个“收藏家”的这个魔鬼似的引诱。在李济眼里，无论是一堆枯骨、一片碎陶，还是完整的钟鼎彝器，从最落后地区的陋俗到文明社会的高尚礼节，从穷乡僻壤的土语到最时髦的演讲词——都是史学家的原始资料，都记载着文明演进的细节。他一生经手发掘保存研究的文物无数，他去世后，人们清点遗物，在他家里没发现一件文物古董。
1995年9月，台北故宫博物院举办了一场为时八天的特展，所展文物只有一件一半个蚕茧壳。这个特展是为纪念李济先生百年诞辰设立的，这半个被利器切割过的蚕茧壳，是李济在69年前主持的中国第一次考古挖掘时发现的：这是一颗被割掉了一半的丝质茧壳，茧壳长约1.36厘米，茧幅约1.04厘米，已经部分腐蚀，但仍有光泽，而且茧壳的切割面极为平直。这个茧壳的发现，证明了中国人在史前新石器时代就懂得了养蚕抽丝。
这看似简陋的展览，却是对他最好的纪念！
18.下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）
A.2005年9月，李敖在节目中大骂李济是台岛“最后一个重量级的学阀”，但也正是因为李敖的攻讦，这位在大陆籍籍无名的中国考古学界的一代宗师开始被大陆人们熟悉。
B.安阳殷墟发掘研究之前，殷商文化还仅只是传说，所以殷墟甲骨的科学发掘意义重大，至今仍被认为是20世纪中国最重大的考古发现。
C.作为一名有良知的考古学家，李济对邀请他加盟的当时来中国考古的美国学术团体Freer GallerV of Art曾提出了两个维护国家利益的条件，美方代表不得不答应。
D.在李济的有关论述中，中国本土并不包含满洲、内蒙古等地，但他也认为中华民族的列祖列宗曾经生活的地方地域辽阔，并非只限于长城以南地区。
E.1995年9月，台北故宫博物院举办了一场为时八天的特展，所展文物只有半个蚕茧壳。虽然这个展览似乎简单，但因这半个蚕茧壳是中国第一次考古挖掘时发现的而很有意义。
19.怎样理解李济的爱国情怀？请简要分析。（6分）
20.作为一名经手过无数珍贵文物的考古学家，李济是怎样处理学术与文物资料之间的关系的？请简要概括。（6分）
21.李济是一位出色的考古学家，他在考古学的理论与实践方面有哪些贡献？请结合材料，谈谈你的认识。（8分）
【答案】
18.DE（答D给3分，答E给2分，答A给1分；答B、C不给分）
19.①当时来中国考古的美国学术团体Freer GallerY of Art曾邀请李济加盟，李济提出两个前提条件，充分表达了他的爱国情怀，对方也认为他是一个爱国者。②他的爱国观饱含厚重的普世情怀，他认为爱本国、爱本族的观念当然应该有，但史实贵乎存真，所以他的爱国观是一个考古学家的爱国观。③他能够以全人类为研究背景，追寻古史中最可能接近真相的面目，提出在满洲、内蒙古、外蒙古以及西伯利亚一带都是中华民族的列祖列宗栖息坐卧的地方。（每点2分）
20.①在考古原则上，李济坚持不拘泥器物的世俗价值，而着眼于文物所揭示的代际关系的构建和所表征的历史事件的还原。②在实际工作中，李济刚主持中央研究院史语所考古组工作时，要求同仁绝不私藏和购买古物：他还反复告诫学生，要拒绝从“考古学家”变成一个“收藏家”的这个魔鬼似的引诱③他以身作则，尽管他发掘保存的文物无数，但人们清点他的遗物时，在他家里没发现一件文物古董。（每点2分）
21.实践方面：①从1928年开始，李济在将近十年时间内，先后主持、参与了安阳殷墟第二至第十五次发掘工作，震惊世界的安阳殷墟发掘研究，使殷商文化由传说变为信史。②李济许多年前主持的中国第一次考古挖掘时发现的半个蚕茧壳，证明了中国人在史前新石器时代就懂得了养蚕抽丝。
理论方面：①提出“史实贵乎存真，畸重畸轻的结果，加深偏见和歧视，不仅增加国与国、族与族之间的仇恨纷扰，也使人类历史失其真面目”的观点。②提出殷商文化是一种多元复合文化，满洲、内蒙古、外蒙古以及两伯利亚一带都是中华民族的列祖列宗栖息坐卧的地方等观点。③李济坚持考古学的成就不应拘泥于器物本身的价值，而应着眼于文物所揭示的代际关系的构建和所表征的历史事件的还原。
（实践方面4分，理论方面4分，每方面答出两点即可）
【解析】
18.
试题分析：A不全面，仅仅是走进了人们的视野。由原文第二段“安阳殷墟发掘研究，使殷商文化由传说变为信史。时至今日，它依旧被视为20世纪中国最重大的考古发现之一”可知，B项中的“殷墟甲骨的科学发掘”应为“安阳殷墟发掘研究”。C项“美方代表不得不答应”错，从原文看，美方代表是佩服李济的爱国情怀而答应的。
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合C
19.
试题分析：这道题可以结合文章中阐述李济爱国情怀的具体内容，结合李济的思想与作为来回答。例如，第三段，他对邀他加盟的美国学术团体Freer GallerY of Art提出两个保护祖国利益的前提条件，可以看出他时刻把祖国的利益放到第一位；第四段写“李济的爱国，并不纠结于偏狭、狂热的家国观，而是饱含厚重的普世情怀”；第五段写“李济能够以全人类为研究背景，不偏不倚，诚实地追寻古史中最可能接近真相的面目”，考生找到这些信息稍作归纳就可以得到答案了。
考点：从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。能力层级为探究F。
20.
试题分析：这道题的信息主要集中在文章的后半部分。倒数第四段“李济坚持考古学的成就不应拘泥于器物本身的价值，而应着眼于文物所揭示的代际关系的构建和所表征的历史事件的还原”表明李济的原则；倒数第三段“在他看来，私藏文物是严重的学术道德污点。……绝不私藏和购买古物，并反复告诫学生，要拒绝……引诱”，表明李济实际工作中要求严格；“他一生经手发掘保存研究的文物无数，他去世后，人们清点遗物，在他家里没发现一件文物古董。”表明李济言行一致，以身作则。
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
21.
试题分析：本题看似开放，实则必须依据文本来回答。考生应从全文来筛选信息。首先从实践方面看，第二段写李济先后主持、参与了安阳殷墟第二至第十五次发掘工作；倒数第二段，台北故宫博物院为时八天特展的中国第一次考古挖掘时发现的半个蚕茧壳，证明了中国人在史前新石器时代就懂得了养蚕抽丝。理论方面看，第四段写李济提出“史实贵乎存真，畸重畸轻的结果，加深偏见和歧视，不仅增加国与国、族与族之间的仇恨纷扰，也使人类历史失其真面目”的观点；第五段写到，李济提出殷商文化是一种多元复合文化等观点，倒数第四段写李济坚持考古学的成就不应拘泥于器物本身的价值，而应着眼于文物所揭示的代际关系的构建和所表征的历史事件的还原。考生筛选到了这些信息稍加整理即可得到答案。
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。探讨作者的写作背景和写作意图。能力层级为探究F。探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。
阅读下面的文字，完成后面题目。
像沈从文那样不合时宜
庄庆鸿
很多人被沈先生打动，都是由于一座城。我也不例外。
去看沈先生笔下的凤凰小城，是我做了很久的一个虔诚的梦。古人拜见前辈，要焚香沐浴，我想，翠翠跟爷爷一定都在那里，我一定要安静地去，千万不能惊动了他们。
沈先生的名讳叫从文。他写的文儿，谁也偷学不来。
为了调查土家族文化现状，我和大学同学们选择的路线不是凤凰，而是几个不为人知的小镇——龙山县洗车河镇、捞车河镇。
在捞车河，我们住的小招待所在沿山公路旁，爬很长的台阶下去就有河，河边有条渡船。和《边城》里一样，靠人手拉钢索渡过去的方头渡船。看船人似乎总是不在的。
我也见识到，歌喉像竹雀的土家族男女，都好似站在高崖上唱歌的傩送，使翠翠在睡梦里把灵魂轻轻浮起，摘了一大把虎尾草。
后来我去凤凰古城，大感失望，才知道湘西最美的边城，我早已走过。
人们憧憬凤凰，都靠沈先生一支笔的力量。他不是讲了多么震撼人心的故事，他只是道出一直在他身边的事。
但坚持做自己，是要代价的。
回到民国时期，沈先生的日子也不好过。来自湘西的他只有小学文化，被视为“土包子”，得不到北平精英的认可。他一边在慈幼院打工，一边写作。在他生活最绝望的时候，曾写信给郁达夫求助。
当他l928年与丁玲、胡也频一起创办《红黑》杂志时，已是小有名气的青年作家了。但他却没有融入，始终自称为“乡下人”，批判城市现代文明的丑陋。
就算作品震撼过文坛，沈先生也是无力的。__时期，他被派去打扫厕所，收藏多年的文物书籍被统统没收。二篇文章写他：“他像摩挲珍贵的青铜器一样，认真擦着每一个便器。”
沈先生的力量，不只是在文字上。很多喜欢沈先生的人，只记住了他质朴秀美的湘西画卷，却忘记他也曾写下这样的对白——祖父说：“翠翠，我来慢了，你就哭，这还成吗?我死了呢?”
翠翠不作声。祖父又说：“不许哭，做一个大人，不管有什么事都不许哭。要硬扎一点，结实一点，才配活到这块土地上!”
在凤凰的沈先生墓旁，他的侄子黄永玉龙飞凤舞地写下：“一个士兵，要不战死沙场，就是回到故乡。”我摸着粗糙的石面，把额头贴上去，停留了很久。黄永玉是懂沈先生的。
记得在湘西调查的最后一天，人们黑灯瞎火地搬着矮凳坐在院子里。抬头就是吊满星星的夜空。有的星星会游走，然后才发现那是飞得高高的萤火虫。我想在这一刻屏住呼吸。又想大口呼吸。
同学们和老乡挨个告别，我的眼泪流得比擦得快。当时我发下好多个誓言，以为“永远也不会忘记”。
但是，一年一年，金钱改变了凤凰古城的模样，改变了你我。沈先生曾说：“这世界或有在沙基或水面上建造崇褛杰阁的人，那可不是我，、我只想造希腊小庙。”他让我发现，生命中始终少不了一把虎尾草。
让翠翠守在渡船上的，只是一句话：“这个人也许永远不回来了，也许‘明天’回来!”
这是《边城》经典的结尾。只要你想回归本心，做好自己，哪天也不算晚。虎尾草，翠翠一直没忘。
一辈子不合时宜，沈先生做到了。那是因为他找到了故乡的河流、丝绸、铜镜与张兆和女士。这是他心里的虎尾草，他灵感的泉眼,让一个文弱书生敢于面对整个世界。
如果你看看沈先生这样的人，他可以帮你回忆起来，自己的那一把虎尾草。人生的河道往哪里拐，是急是缓，这段风景美不美，其实都取决于你自己这个船夫。只要是内心所指，即使一辈子不合时宜，也能成全自己。
(选自《中国青年报》，有删改)
46.下列对文章的概括与分析，不正确的两项是(5分)
A.文章说“他写的文儿，谁也偷学不来”，形象地表明了沈从文先生的作品具有独特的风格，是其他人无法模仿的。
B.文章引用沈先生的侄子黄永玉对他的评价，目的是为了突出沈先生在生活中坚强的生活态度和对故乡执着的爱。
C. “一年一年，金钱改变了凤凰古城的模样，改变了你我”，表现了作者对逐渐失去质朴秀美的特质的边城的失望。
D.最后一段运用比喻来叙写自己的感悟，启迪人们应该像沈从文一样乐观向上，虽是文弱书生却敢于面对整个世界。
E.文章以议论描写为主，用写实的笔调描绘湘西特有的美丽风情与温情，表现作者对沈从文先生的怀念和敬意。
47.文章多次写到“虎尾草”有什么作用?请结合文本简要分析。(4分)
48.请根据文本，探析“一辈子不合时宜，沈先生做到了”这句话的涵义。(6分)
【答案】
46.D E答对一项给3分，答对两项给5分。
47.①文章借虎尾草把沈从文先生和其作品《边城》自然联系起来，并贯穿全文，使沈先生的品格与他作品中的理想追求相互印证，交相映衬。②虎尾草是沈从文先生坚守自我、热爱故乡、执着理想的象征，多次出现以强化沈先生的人格(或丰富沈从文的精神世界)。(一点2分，意思对即可。如有其他说法，言之成理亦可。)
48.①沈先生坚守独特的文风。他的作品里没有多么震撼人心的故事，只是道出一直在他身边的事。②他不媚俗从众。身为有名气的青年作家后，他仍自称为“乡下人”，批判城市现代文明的丑陋。③他一生保持自己的本心和追求。他热爱故乡的一切，坚持独立的人格，勇敢面对整个世界，成全了自己。(一点2分，意思对即可。其他理解言之成理亦可。）
【解析】
46.
试题分析：这是一道对文章的内容的综合赏析的题目，这类题一般是对文章内容、手法、风格的综合考核的题目，文章内容有文章细节和人物性格概括，细节可参考论述类问题阅读进行答题，人物性格分析要注意准确性，手法和风格要明确辨析。D.“乐观向上，虽是文弱书生却敢于面对整个世界”说法有误，结尾一段强调的是在人生的道路上，要敢于坚持自己的追求；E.“以议论描写为主”说法有误，应以记叙描写为主。
考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
47.
试题分析：这是一道文章中意象的赏析的题目，首先分析以形的特征，然后分析作用，多次出现“虎尾草”因为是《边城》中的内容，同时也是沈从文的思想品质的象征。
考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
48.
试题分析：这是一道语句含义的题目，语段又在文章的末尾，答题时要考虑文章的中心和主要情感。此题应该概括出沈从文的优良品质，然后点明情感。
考点：从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。能力层级为探究F。
您可能感兴趣的题目
