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一颗心飞越千里，4小时生命接力（新京报）
5月1日23时2分，昵称为“Cola_妈咪”的网友发出一条求助信息：“恳请2O14年5月2号下午17：55，南航CZ3287由桂林飞往北京的航班全力确保准点起飞，因为有一个捐献器官搭乘该架飞机，我的孩子急需这个器官移植救命，如果错过了最佳移植时间孩子就会……”该微博还@中国南方航空。
整个5月2日，公众的眼光都因“Cola_妈咪”的微博而聚焦于一场生命的接力。
【求心】
12岁的小包差点坚持不住了。4月28日，他因严重心衰住进了安贞医院。4月30日，小包的病情突然加重，到最后连呼吸机也难以辅助维系他的生命了。安贞医院为小包实施了紧急手术，在他心脏处放入了一个支持设备，但这个心脏支持设备使用期限是7天。
当晚，安贞医院紧急联系国家器官移植捐献管理中心以及合作医院等，寻找和小包血型匹配的O型血心脏。长期做心脏移植手术的张海波医生知道，现在捐献器官的人太少，小包是否能等来这颗救命心脏，在当时还是一个未知数。“没有的话，他肯定不行了。”
【配心】
5月1日晚，一则消息传到安贞医院：在广西，有一位21岁的脑肿瘤晚期患者叶劲进入脑死亡状态，家人决定捐献孩子的心脏，希望其生命得以延续。小包的家人很激动，这颗心脏寄托了他们家所有的希望。
5月1日23时2分，小包的妈妈“Cola_妈咪”在微博上恳求南航CZ3287航班能准时起飞。
5月2日下午16时，叶劲的家人送别孩子最后一程。
16时55分，叶劲的心脏被取出。医生把心肌保护液从冠状动脉灌入了心脏，让心肌能量消耗降为最低。随后心脏被放入无菌袋，装入了盛放着冰块的冷保温箱。
【护心】
5月2日17时25分，护送着叶劲心脏的急救车抵达桂林两江机场，早已等候在此的南航地服人员马上为陪运医务人员递上早已办好的登机牌，并引导他们走快速安检登记通道。仅耗时10分钟，一行人顺利登上了CZ3287航班。
17时40分，航班提前15分钟起飞了。据南航介绍，为争取这一刻钟，南航北京分公司与空管单位协调，同时还与首都机场进行沟通配合，安排飞机抵达后停靠在距离停车场最近的224停机位，并开启绿色通道，由地面服务专员引领心脏运输队一行人到停车场。
与此同时，北京方面也在因这颗救命的心脏集结。
18时42分，负责用急救直升机从首都机场运送心脏至安贞医院的华彬天星航空公司也启动了应急预案。
20时20分，飞机抵达北京首都国际机场，比计划提前了35分钟。而此时，直升机已经在飞机场等候。
20时39分，这颗心脏搭上直升机从T2航站楼起飞。此时，北京交警已在安贞医院西门以北的安贞路提前采取了临时交通管理措施。
【用心】
20时52分，直升机在安贞医院的临时停机坪降落。
此时，小包已在手术室里等候，一切准备就绪。主刀医生孟旭主任当天下午5点刚刚从加拿大回京，不顾劳累投入了这场手术。
晚上23时12分，主刀医生孟旭走出手术室，宣布核心的主刀手术已顺利完成。孟医生表示，尽管心脏大小不匹配是手术难点，但它22时半时已恢复跳动，小包生命体征平稳。待缝合伤口后小包将被转入ICU病房。
据医生介绍，叶劲的心脏如果在移植给小包后未出现排斥反应，各方面恢复良好的话，可存活15年。
【爱心】
5月2日23时15分，叶劲的哥哥叶先生对新京报记者介绍，他们家住广西贺州，但叶劲曾在广东打工多年，什么工作都做过。这次叶劲患脑肿瘤，从发病到去世仅3个月。
在捐献遗体这个事情上，叶劲家人纠结了差不多一星期，此前叶劲的父母一直不同意捐献遗体器官。
直到5月1日上午，叶劲进入脑死亡状态。中午，叶劲的家人想通了，签署了捐献遗体协议。这一次，家人捐出了叶劲的眼角膜、心脏、两只肾脏、肝脏。
“这可能会救活4个人”，叶先生在电话里哽咽着说。
叶先生说，作为对逝去弟弟的寄托，他们都非常希望手术能成功。他说，等小包手术成功并恢复后，他会带全家人到北京来看他。
9.这则新闻的标题以及小标题都有“心”字，请说说这个“心”字包含几重涵义？（4分）
10.这则新闻在报道中多次标注时间，甚至精确到几时几分，请问这样处理有何作用？（6分）
11.这场生命接力在5月2日23时12分随着主刀医生孟旭走出手术室已圆满结束，但23时15分记者还电话采访了捐献者叶劲的家属.最后这一部分会不会是画蛇添足呢？请谈谈你的看法。（5分）
9.①指的是叶劲捐献的心脏（1分）。②指的是叶劲家人的爱心（1分）。③指的是社会各界对这件事的关心以及提供的热心帮助（2分）。
10.①体现心脏移植这件事情本身在时间上的紧迫性。（2分）②表现出各方面在这场生命接力中所作出的争分夺秒的努力。（2分）③突出新闻文体的时效性和真实性。（2分）
11.最后一部分不是画蛇添足（1分）。①正是有了叶家的无私捐献，才有小包的第二次生命，叶家虽然不是这次新闻事件的主角，却是这场生命接力的最大功臣。②心脏移植成功，及时告知遗体捐献者的家属，并让两家人的故事有个后续，这才是有人情味的圆满。③在最后补写叶劲捐献遗体的过程，强调叶劲的遗体挽救了四条命，赞美了叶劲一家的大爱，也是对遗体捐献事业的一种大力宣传。（三点，答对一点2分，答出任两点即可。如果答最后一部分画蛇添足，根据内容的合理性，在0—3分之间打分。）
【解析】
9.
试题分析：本文中，“心”字在文中多次出现，考生可以从这个字的表层含义和深层含义两个角度出发，结合文章具体内容来考虑。从表层含义看，文中的“心”指的是具体的心脏，是叶家人捐出的叶劲的心脏；从深层含义看，是爱心，即是叶家捐献心脏的爱心，也是社会各界关注的爱心。
考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
10.
试题分析：本题可以从新闻的特征、表达事件本身的需要、写作特征等几个角度来分析。从新闻的角度讲，新闻报道讲究的是时效性、真实性，在文中标明时间能起到这样的作用。从事件本身来看，小包的生命危在旦夕，救助他的人们需要与时间赛跑，所以标明时间就有一种紧迫感。从写作的角度看，作者这样写更能突出社会各界对事件的关注，对小包的关注，突出爱心主题。
考点：分析文本的文体基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。
11.
试题分析：本题是一道探究性题目，考生在解答时首先要表明自己的观点，然后依据原文内容进行分析，证明自己的观点是正确的。从原文内容看，小包生命危险，需要一颗救命的心脏，如果没有叶家的捐献，小包的生命得不到延续，而且叶家的捐献不仅救治了小包一人，而是救治了四人，所以作者这样写有深化主题的作用；另外，如果人们只关注了小包一家，而忽略了叶家，也会使读者觉得对于叶家来说过于残忍，所以作者这样写，才能更显示出人情的温暖。
考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。
阅读下面的文字，完成后面各题。
万古不磨意，中流自在心——饶宗颐教授访谈录
王辛（香港）
饶教授也是诗人，他的名句“万古不磨意，中流自在心”，有学者认为体现了一种对“超越性大智慧”的追寻。我想，这种追寻应是饶宗颐先生一个重要的精神特质。每个与之近距离接触的人，都会感到他有一种超凡脱尘的“单纯”和“自在”。
而且，惟其具有大智慧，才深知人之渺小和脆弱。他对我说，“我这个地方（指《饶宗颐学术馆》）叫小学”，因为，“我不敢把自己放大，我说我还是一个小学生。”他也说自己“不敢写自传，没有可传之处，一切还在追求中”…… 总之，“饶宗颐”是一个太丰富的话题，以下访谈，只是不揣浅陋，探其万一而已。
中国人讲“德”“德”很重要
王辛（以下简称“王”）：您的诗句“万古不磨意，中流自在心”，意味深长，令人深思，您能解释一下这句诗的含义吗？
饶宗颐（以下简称“饶”）：我是弹古琴的，（饶擅弹古琴，对中国古典音乐也深有研究－－王注）有一次，我和学生在海上弹琴，做了（这）两句诗，就是这样来的。“万古不磨”，就是中国人讲的“不朽”，“不磨”，就是“不朽”的意思。中国人讲“三不朽”，立德、立功、立言。（强调地：）中国人讲德，这是世界上没有的。“德”很重要，“德”是第一，然后立功、立言。比如你写几句诗，大家都传诵，这个也是“立言”啊。
“中流自在心”？我，做到万分之一都没有
王：那么“中流自在心”呢？
饶：这个很有意思。今天讲“很自在”，这是很浅的讲法，（“中流自在心”）不是这个意思，这个“自在”，是fó jiāo 的话。我写“心经简林”，第一句就是“观自在pú sà ”，“自在”，就是像guān shì yīn 一样。guān shì yīn 是怎么来的呢？guān shì yīn 是印度的舞神Siva变来的，她有千手千眼，就是千手guān yīn 。“自在”，就是佛的状态，像guān shì yīn 的心态；“中流”，在水的一半，说明那种状态有定力，有智慧，有忍耐，有六个波罗蜜，（即布施、持戒、忍辱、精进、禅定、智慧，fó jiāo 认为行者到达彼岸的无上法门－－王注）就是“我”同别人不一样“我”保持一种自在的心，是一种境界啊！
王：这好像很难做到。
饶：我自我体会、自我想像地去做。
王：那您认为您做到了吗？
饶：（不假思索、很单纯地）我，做到万分之一都没有。
做学问要从“四面看”
王：您曾说，自己不论治学与创作，都可用顾恺之“迁想妙得”四个字概括。我想这是一种学问融会贯通的结果吧？您还说，“我一向喜欢用哲学的心态深入考察，而从上向下来看问题”。我对这句话很感兴趣，怎麽“从上向下”呢？
饶：我不单是从上面看，我是从四面看。为甚麽呢？我的方法论和别人有点不太一样。今天做学问的人－－我不讲谁啊，有个毛病，往往抓到一点，就把它扩大，强调这个东西。可是他忘记还有很多别的（方面）。这是误导人家的。实际上，应该冷静，应该全面地看，从上到下，从左到右，许多领域都是有联系的，要有耐心，不要抓一点就概全貌，把它当作主流，不应该这样。这也因为大家都希望“创新”，所以“创新”搞不好也是一个害人的观念，不能随便乱创的，要看清楚（问题）。
座右铭？多做一些对人有益的事情
王：您的“心经简林”（饶榜书“心经”全文，刻于三十八根巨形木柱上，立在香港大屿山宝莲禅寺附近，已成香江一大文化景观－－王注）意味深长，据知《心经》最深沉的意蕴在于“无挂碍”，这与孔子说的君子“无忧无惧”有什么区别？
饶：“无挂碍”中的“挂碍”，是指自己造出来的挂碍，与孔子的“无忧无惧”有区别。孔子重视的是人生的部分。
王：您有座右铭吗？
饶：（很单纯地：）座右铭？不敢有座右铭。（想了一下：）就是做事不要太计较，多做一些对人有益处的事情吧。
（原载《今日名流》2008年7月号，有删改，题目为编者所加）
12.根据文意，概括“万古不磨意，中流自在心”的含义。（4分）
13.访谈作品有时候出于需要，会有一些现场描写以括号的形式表现出来。请简析文中画横线句子的作用。（5分）
14.饶宗颐教授在本文中谈到了对于做学问的看法，请你联系学习生活实际，说说从本文中获得了在做学问上的哪些启示？（6分）
12.“万古不磨意”指的是立德、立功、立言的不朽（2分）；“中流自在心”指的是在潮流中保持内心独立的精神境界（2分）。（只摘抄原文句子，不能对文意进行概括，最多给1分。）
13.这句话是对饶宗颐教授神态上的描写，属于细节刻画（1分），一方面借以强调饶老在回答是否做到“中流自在心”这一问题时候是发自内心的真诚之言，从而进一步刻画了饶老谦逊的品性（2分）；另一方面，这句话也加强了人物访谈的现场感，引领读者身临其境，深刻感受到饶老谦逊、幽默的形象（2分）。
14.（1）做学问应以立德为先。在我们的学习生活中，应该先学习做人的道理，再进行学问上的追求；（2）做学问应该保持独立的精神和隐忍的心态。在我们的学习生活中，同样需要保持独立的精神，不人云亦云，能对学问提出自己独立的思考，同时要学会忍受学业追求上的寂寞；（3）做学问应该冷静，全面地看，要慎对“创新”。在我们的学习生活中，同样需要保持冷静，不能理解了一点就以为全部都懂了，要建立学科间的联系。（4）做学问要做到“无挂碍”，我们在学习生活上，也需要心无旁骛，不要自己给自己制造求学的杂念。（任意答出3点即可，每点启示1分，联系学习生活实际1分。如有其它答案，只要符合文中饶宗颐做学问的观点，能言之成理亦可酌情给分。）
【解析】
12.
试题分析：本题信息主要集中在文章的第二、第三两部分，第二部分中“‘万古不磨’，就是中国人讲的‘不朽’，‘不磨’，就是‘不朽’的意思。中国人讲‘三不朽’，立德、立功、立言。”可总结出“万古不磨意”的含义；第三部分中“就是‘我’同别人不一样‘我’保持一种自在的心，是一种境界啊！……我自我体会、自我想像地去做”，可总结出“中流自在心”的含义。
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
13.
试题分析：此类题目在解答时，首先要分析画线句子属于访谈中的哪一部分，是访谈写作中的什么手法，句子本身有没了使用哪些修辞手法，然后结合上下文分析该句子的含义和作用。本题画线句子属于访谈中对现场描写的部分，作用是可以增加访谈的现场感；从写作手法来看，是对饶宗颐教授神态上的描写，属于细节刻画，可以对体现人物的精神品质起到作用。考生从这几个方面分析就可以得到答案了。
考点：分析文本的文体基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。
14.
试题分析：本题在解答时需要分两步进行，第一步，先要结合原文总结出饶宗颐教授在本文中谈到的对于做学问的看法，考生可通读全文，逐层分析，然后归纳；第二点，就是联系考生自己的学习生活实际谈一谈对上述“饶宗颐教授在本文中谈到的对于做学问的看法”的认识。也就是说考生在解答时一定要注意自己认识要符合文中饶宗颐做学问的观点，不能脱离文本。另外，表达时注意语言通顺，言之成理。
考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。
阅读下面的文字，完成后面题目。（25分）
“狂人”谭盾的理想与现实
喻 盈
他状态年轻，留着平头，一身天蓝棉麻衬衫、贴身亮橙T恤、白色长裤，色彩搭配颇有些“小清新”，也隐约显露依然紧致的身体线条。
他就是谭盾。他认为，自信是最大的资本，又说：“湖南人的气质是既鬼气又放荡，既浪漫又高尚，既理想又现实”。这个有“霸蛮”性格的湖南人，头脑中没有框框。他的确是永远的“年轻人”，不断尝鲜。2013年推出的是“微电影交响诗”，之前他在做的是“建筑音乐”、“互联网交响乐”，还想尝试“互联网歌剧”。
“建筑音乐”的实施地，是他位于上海郊区古镇朱家角的工作室“水乐堂”。他请来矶崎新工作室的建筑设计师，把一幢水乡老宅改造成声音剧场，下层是现代极简的钢结构支架，以便将屋外的河水引入屋内，而上层，依旧是中国传统民居的木质样式。
不止如此。他还创作了专在水乐堂演出的《天顶上的一滴水》，把河流当琴弦，把他改造的这个建筑当成一件乐器。一出场，乐手们便敲击水乐堂的钢梁和铁梯，是为“钢铁摇滚”。然后天顶上水滴坠落，那声音被建筑的回响不断放大，好似一支水的交响乐队。
谭盾又一次实现了他所擅长的“东西方交汇、古典与现代合流”。他形容这是李白所说的“大音自成曲，但奏无弦琴”。但实际上他总是在把“大音希声”变成具体的可见、可触、可闻、可感，光是乐音还不足够，各种多媒体都是他的武器。
对于这些，谭盾说，他要感谢纽约，“到了纽约，你疯狂的程度是不一样的”。
1986年，谭盾从中央音乐学院作曲系研究生毕业，拿着美国哥伦比亚大学的奖学金飞往纽约，继续攻读博士学位。那时他在国内已经成名，与叶小纲、郭文景等并称中央音乐学院“四大才子”，还为电影《火烧圆明园》写了主题曲《艳阳天》。他的“离经叛道””也初露端倪。22岁时创作第一部交响乐作品《离骚》，他就加入了鼓、箫等中国民乐元素，因为过于前卫而引起极大争议。他还记得老师拿着他的曲谱，皱起眉，用四川话问：“你有那么深刻没有？”
奔向纽约的谭盾，携带着满身锐气和满怀雄心。第三天，他就被震了一下。他穿了件汗衫，被学校的中国留学生、学者联合会叫去座谈，结果在会场见到了西服革履的诺贝尔物理奖得主李政道、杨振宁，和建筑界最高奖普利兹克奖得主贝聿铭。李政道跟他谈话，谈的都是音乐。谭盾有点蒙，心想：要到什么样的程度，我才能够跟这些人对话？
谭盾很快察觉到，纽约是分层的。哥伦比亚大学代表的是学术圈，是精英文化，斯文、严谨、刻苦耐劳、对知识的追求永无止境；而纽约大学和艺术家聚集的格林威治村，则是通俗文化、前卫艺术生机勃勃的催化地。
谭盾觉得他之所以成为现在的自己，得益于同时在哥伦比亚大学与纽约大学的“浸淫”。“你会发现我的创作里，既有哥大训练带来的知识面，又有下层那种狂妄、实验、不屑一顾的胆量。”
在1980年代末到1990年代初那段“又穷又浪漫”的时光里，谭盾已经做出了后来使他声名大噪的陶乐、水乐、纸乐实验。烧制坛坛罐罐，揉搓、撕扯纸张，探索它们的发声，这位音乐青年有时看上去更像个装置艺术家。他也的确在当代艺术圈引起了波澜。1990年纽约古根海姆美术馆还邀请他展出了他为作品《九歌》自制的一组陶乐器。
那时候他住在中国城的地下室，室友是如今的著名导演顾长卫。《九歌》首演的海报，就是顾长卫在这地下室里替他拍的。“我没有钱去工作室拍照。顾长卫说，这还不简单吗。他拿绳子串起几件中国古乐器，挂在一个架子上，然后让我在那前面席地而坐。他把相机架上，设定成自拍，自己举个手电筒站一旁给我打光。我最好的一张照片就是这么拍出来的。”
谭盾喜欢纽约。他说纽约让他看到自己，自己就是最大的资本，“‘你’就是价值”。
但是，谭盾仍觉得，要真正获得世界性的影响，还是得借助“上层的训练”。他想到了交响乐，“全世界有多少交响乐团？交响乐团就是世界性的音乐平台！我决定我就要做这个，把陶乐、水乐、纸乐放进交响乐里去”。
就像他所预期的，全世界交响乐团都成了他的舞台。然后，他又往更“上层”去，发展出一套有意与西方“乐音音乐”相对应的“有机音乐”体系——陶乐是土地之声，水乐是河流之声，纸乐是风之声，一切自然之声，都被他用创作的“巫术”驱赶，攻占曾被主流音乐体系垄断的殿堂。
这个湖南人站在聚光灯下，不是偶然。（有删改）
11.下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（ ）
A.“湖南人的气质是既鬼气又放荡，既浪漫又高尚，既理想又现实”，文中引用谭盾的这句话主要是为了突出谭盾作为湖南人的骄傲之情。
B.传记开头写“状态年轻，留着平头，一身天蓝棉麻衬衫、贴身亮橙T恤、白色长裤，色彩搭配颇有些‘小清新’”，意在表现谭盾自信的精神状态。
C.谭盾的“离经叛道”很早就显现出来了，他的第一部交响乐作品《离骚》因过于前卫而引起极大争议，但他的老师仍支持他继续走下去。
D.谭盾为实施“建筑音乐”，曾将位于上海郊区古镇朱家角的一幢水乡老宅改造成为声音剧场，以河流和建筑作为乐器进行音乐演出。
E.纽约求学的经历对谭盾影响很大，“到了纽约，你疯狂的程度是不一样的”，谭盾在纽约求学时学到了自由、浪漫，学到了狂妄、实验、不屑一顾。
12.文章中提到了在谭盾眼中哥伦比亚大学与纽约大学的不同，这样写有何作用？ 请简要分析。（6分）
13.联系全文回答：“‘狂人’谭盾”的“狂”表现在何处？（6分）
14.文末说“这个湖南人站在聚光灯下，不是偶然”，请联系文本和现实，谈谈你对“不是偶然”的认识。（8分）
11.BD（答B 给3分，答D给2分，答E给1分。）
12.示例：①点明两所大学给予谭盾的不同濡染与影响，揭示了谭盾严谨刻苦、勇于追求的精神品质与狂放不羁、大胆创新的思维意识的源头；②与文章标题相呼应，指出谭盾的富有理想又踏实认真的性格的形成原因；③为后面写谭盾在音乐上追求更上一层做铺垫。（每点2分，大意对即可）
13.示例：①他自信，头脑中没有框框，永远“年轻”，不断尝鲜。②他早在上世纪80年代就“离经叛道”，在自己的交响乐作品《离骚》中加入了箫、鼓等民乐元素；③他在纽约求学期间不断寻求音乐上的创新，做了后来使他名声大噪的陶乐、水乐、纸乐实验。（每点2分，大意对即可）
14.示例：①（4分）谭盾能够取得如此耀眼的成绩，是有原因的：谭盾具有湖南人既鬼气现实又浪漫理想的独特气质，有着“霸蛮”的性格；谭盾不满于现状，勇于创新，有敢于探索的开拓精神；谭盾永远保持着年轻状态，不断尝鲜，追求“更上一层”，有上进心；谭盾认同自我，相信自己，有“‘你’就是价值”的自我意识。（答出两点即可得4分，大意对即可）②（4分）每个偶然其实都是必然，本来就不存在偶然。看似偶然的成功，其实都是必然铺垫而成。扎实走好每一步，最终会获得想要的成功，谭盾的成功是这样的，这也启发我们，想要实现理想，想要获得成功，就要不断学习，不断创造，厚积薄发。
【解析】
11.
试题分析：A项是对谭盾性格的总结，表现的有谭盾作为湖南人的骄傲之情，但主要说明了谭盾的音乐与其性格的关系；C项，“他的老师仍支持他继续走下去”说法错误，文中老师的话是一种质疑；E项，从文中来看，谭盾在纽约求学不仅学到了“狂妄、实验、不屑一顾”，还学到了“斯文、严谨、刻苦耐劳、对知识的追求永无止境”。解答此类题一定要在整体理解的基础上，到原文中找到关键句子，然后细细揣摩蕴含在其中的内涵。
考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。
12.
试题分析： 回答此类题时首先要想到与题目上——“狂人”谭盾的理想与现实——的关系，再者想到对表现人物所起的作用，另外还要想到文章结构上所起的作用，为下文作铺垫类似的术语。
考点：对文本的某种特色作深度的思考和判断。能力层级为鉴赏评价D。
13.
试题分析：抓住第2段“他认为，自信是最大的资本，又说：‘湖南人的气质是既鬼气又放荡，既浪漫又高尚，既理想又现实’。这个有‘霸蛮’性格的湖南人，头脑中没有框框。他的确是永远的‘年轻人’，不断尝鲜”，倒数第3段“我决定我就要做这个，把陶乐、水乐、纸乐放进交响乐里去”加以概括提炼即可。
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
14.
试题分析： 本题实质考查对文章主旨的把握。根据题目中“理想与现实”就可想到追求与扎实，回答时围绕这两点展开即可。
考点：从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。能力层级为探究F。
阅读下面的文字，完成各题。
永远站在新闻的开头
杨禹
范敬宜走了。这位《人民日报》前总编辑曾经说，来生还要做记者。
作为新闻人，老范一直站在新闻的开头。
1979年5月13日，《辽宁日报》头版头条发表记者调查《莫把开头当过头》，采写者是该报农村部记者范敬宜。那时，老范刚刚结束了十几年“右派”生涯，从务农的田间地头，回到省报的案头。那个春天，十一届三中全会刚刚开过半年，国内掀起一股从“左”边刮来的风，质疑一些符合三中全会精神的基层实践“做过头了”。
记者老范，凭新闻人的直觉，写就此文。莫把开头当过头——敢把初露萌芽的农村生产自主权称作“开头”，敢把强大而无形的阻力概括成“视改革为‘过头’”，谁给了范敬宜这么大的胆子？
忆老范，不能不提老黄，老黄名叫黄彩忠，当时是《人民日报》一名编辑。老黄把老范请到了北京，一起逐字逐句再推敲《辽宁日报》的那篇头条。
几天后，《人民日报》在头版头条转发了《莫把开头当过头》，还配上了编者按。1700多字的《莫把开头当过头》，从此作为新闻名篇，载入了中国改革开放的历史。
范敬宜，从这《莫把开头当过头》一文起，人生如同加了助推器，由《辽宁日报》、《经济日报》至《人民日报》，总编辑一路做过来。
1998年，在长江洪水刚刚退去的那个秋天，国内很多媒体都在做纪念改革开放20周年的报道，那段日子，屡屡提及老范这篇《莫把开头当过头》的人，不在少数。2008年，新闻界再做纪念改革开放30周年的报道时，老范已经转而去清华执掌新闻传播学院了。
因《莫把开头当过头》一文而迈入人生新境界，因锐意创新而成就了自己的总编辑风格，因最后做了个教书匠，而真的回到了新闻生产线的开头。
报人老范去世的前一晚，电视人白岩松正在创新。在前一晚的亚运开幕式直播中，他创造性地“用新闻方式解说亚运”，一时间成为新闻界热议的话题。电视人小白用一种站在新闻开头、奋力创新的姿态，于无意中送新闻界老前辈一程，冥冥中，也算是令同仁赞许的一番临别之谊。
老范一辈子是报人的楷模，虽然没有从事过电视新闻工作，但也曾评说过央视新闻，言语间，以新闻基本规律为尺。
白岩松于转播之初就开宗明义跟观众一起建立“五个时间纬度”——2000年的广州，200年的海心沙岛，20年的从北京亚运到广州亚运，2年的从北京奥运到广州亚运，2小时的开幕式，其意义在于，这一刻，终于甩掉了羁绊电视新闻人已久的画面束缚，而大大方方地去搭建画面背后的新闻逻辑。
最终，屏幕上还是那些画面，而解说者也是评论者白岩松，为观众提供了比画面更丰富的东西。这些东西，恰恰是电视新闻人过去不太看重、也不太善于驾驭的。他们习惯于用画面、用现场“直给”；他们认为观众只会对精彩的视觉享受感兴趣，只能容忍屏幕外的只言片语，而不会有耐心去进入一段新闻逻辑。
这一次，白岩松和他的同事们首先让自己有了这个耐心。这是最新鲜的“电视化表达”。事实上，他不过只是借用了报人们熟悉的新闻方法，使电视新闻的屏幕在不断变大、变薄、变清晰之后，重新变得厚实起来。
报人老范，当年是这么评价电视新闻的：办报有很多好办法，如果被哪个聪明的电视人拿了去，电视新闻就更强大了。
报人老黄，最爱说的一句话是：新闻人要时刻让自己新鲜着。
报人老范，最动情的一句话是：离基层越近，离真理越近。
莫把开头当过头。无论报人还是电视人，离自己的前方，都还有一段要奔跑的距离。大家都永远站在新闻的开头。多数人没有去清华听过范老师的课。但在他溘然离去的时候，我们知道，这个想下辈子还做记者的人，很快就会回来。
12.本文所说记者要“站在新闻的开头”有什么涵义？请作简介。（4分）
13.本文是通过那些事例来推崇范敬宜的？请作简述。（5分）
14.本文用很大篇幅写白岩松，对于表现主题有什么积极作用？（6分）
12.（4分）①有直觉，够敏感，善于发现新闻。②能引导受众（读者、观众）领会新闻所包含的时代气息、历史意义。③要有创新意识，不断开拓。④要有个性特点，有风格特征。（每点1分，答对3点给4分）
13.（5分）①发表记者调查《莫把开头当过头》，胆识过人。②先后担任《辽宁日报》、《经济日报》、《人民日报》总编辑，锐意创新成就个性风格。③去清华执掌新闻传播学院，回到新闻生产线的开头。④评说电视新闻，有真知灼见。⑤说离基层越近，离真理越近；还说来生还要做记者，真懂真爱新闻事业。（每点1分，答对4点给5分。只举事例，没有评价（例如第①点，没有“胆识过人”之类的评价），本题最多得3分。）
14.（6分）示例：①作者把白岩松的创新之举看做送新闻界老前辈一程的临别之谊，写白岩松有推崇创新、纪念范敬宜的意味。②白岩松创新之举的成功，印证了范敬宜对电视新闻的评价，表现了范敬宜的真知灼见。③用白岩松使电视新闻的屏幕“变得厚实起来”的近例，使范敬宜《莫把开头当过头》的远事变得如在眼前，让今天的读者更有感性体验。④用范敬宜、白岩松的事例表明“永远站在新闻的开头”的现实性和可能性，凸显作者的主张。（每点2分，本题最多得6分。）
【解析】
12.
试题分析：本文是一则通讯，属于新闻。文章的开头，即“新闻开头”有“导语”的意味，“站”有“树立”、“起标杆作用”的意味。有了这些理解，考生就可以找到文中诸如，当很多人质疑改革开放的时候，范敬宜“凭新闻人的直觉，写就此文”，“因锐意创新而成就了自己的总编辑风格”等信息，进而总结出答案。
考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
13.
试题分析：本题难度不大，考生可通读全文，梳理出相关信息，然后归纳即可。第三、四段可以总结出第一点；“由《辽宁日报》、《经济日报》至《人民日报》，总编辑一路做过来。……因锐意创新而成就了自己的总编辑风格”，可总结出第二点；“因最后做了个教书匠，而真的回到了新闻生产线的开头”，可总结出第三点；“老范……虽然没有从事过电视新闻工作，但也曾评说过央视新闻，言语间，以新闻基本规律为尺”，“报人老范，当年是这么评价电视新闻的……电视新闻就更强大了”可总结出第四点；“报人老黄，最爱说的一句话是：新闻人要时刻让自己新鲜着”“报人老范，最动情的一句话是：离基层越近，离真理越近”，可总结出最后一点。
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
14.
试题分析：本文的主人公是范敬宜，作者写其他人，肯定是为了突出主人公的精神品质。考生只需找到作者是从哪些方面来写白岩松的，这些方面与主人公范敬宜有什么关系即可总结出答案。作者定“报人老范去世的前一晚，电视人白岩松正在创新……于无意中送新闻界老前辈一程，冥冥中，也算是令同仁赞许的一番临别之谊”，表达出推崇创新的意思；“这是最新鲜的‘电视化表达’……报人老范，当年是这么评价电视新闻的……”，作者借写白岩松，验证了范敬宜的真知灼见；作者说，“我们知道，这个想下辈子还做记者的人，很快就会回来”，意在告诉读者，范敬宜的精神一定会有继承者，而白岩松的成功恰恰证明了这一点。
考点：探讨作者的写作背景和写作意图。能力层级为探究F。
阅读下文，完成后面题目。（20分）
与木心先生在一起的时光
斯滕伯格（美）
①2010年12月，我们有幸会见并采访了当今世上最伟大的艺术家之一木心先生。他对任何一个有幸与其相识的人均影响重大，对于许多通过其写作和艺术作品来认识他的人来说，木心的影响力同样强大。在创作生涯中，他始终与他的受众保持着距离。他的一生践行着福楼拜的信条:“呈现艺术，隐退艺术家”。
②我们第一次看见他的作品是通过网上一小幅山水画《会稽春晖》的复制品，画中的世界迷失在广阔无垠的时空中，雾霭沉沉的远山以君临之姿凌驾于近处的小屋之上。抽象和具象之间的微妙平衡如同直接以意志刻写在纸上的记忆，直抵人心与思想。然后我们又知道了他的“狱中笔记”，在其中他以雄辩、探究的智慧创造了与历史上的思想大家之间的虚构对话。
③陈丹青计划作为我们的引荐人，与我们一同前往。如果木心先生喜欢并信任我们，那么他会同意我们的拍摄，否则，我们将无功而返。我们做好了最坏的打算。显然，木心很反感被采访，我们还得知，即使他同意采访，也很可能情绪易怒且缺乏耐心。大家都知道，被问及昔日尤其是他的牢狱生活时，木心总是转弯抹角地回答，或干脆保持缄默。对木心先生来说，他断不自认为“受__的艺术家”，但谈论这个话题，就像是给那些一心想为木心贴上这个标签的人提供更多弹药。木心认为，“艺术的价值在于艺术作品本身，而艺术作品如何或者为何被创作其实无关紧要。”
④显然，为了表示诚敬，也为了建立融洽的关系，我们应该赠送礼物。听说他热爱西方古典音乐，我们就带上了一盒全套贝多芬弦乐四重奏CD.见面时木心先生安静地说“你好”，随后把我们带到客厅。面对面坐着时，他打量着我们。他戴着一顶遮盖着前额的羊毛帽子，面色十分平静，只有锐利的双眼不断轻微移动着，透过厚厚的镜片斜视我们。他显然对愚蠢的采访者不抱耐性。我们试着通过翻译向他阐述拍摄这部电影的用意。我们告诉他，这部电影将成为他的一幅肖像。
⑤没有任何反应，过了第一关。“告诉他我们的电影将成为他的肖像，不过是以他自己的话来诉说。”他听着翻译的话，点燃了一支香烟，耸了耸肩。这是同意吗？ 还是只是第二关？ 随后，我们将贝多芬四重奏CD送给他，这时他的脸上泛起了笑容。他连珠炮似地讲了几句话。“他对于你们不远万里给他带来贝多芬感到十分惊讶，”翻译告诉我们，“现在他想知道你们到底想谈什么？”我们看着木心，他坐在椅子上，身子前倾，面带微笑。我们通过了他的考验，在陈丹青和木心开始追忆叙旧时，我们架起了灯光和摄像机。与先前的传言很不一样，木心轻快活泼地从一个话题跳跃到另一个话题，以一种让人难以置信的轻松游走于东方与西方、古典与现代的文学与艺术传统。不带一丝傲慢自负，他与达芬奇、李煜、马克思·恩斯特、米芾、托尔斯泰、尼采以及安塞姆·基弗等人保持对话——不是作为弟子或信徒，而是作为一个对手。醇酒般的对话中不时穿插着狡黠而戏谑的幽默，在对音乐发表了大段见解后，他笑着说，“你们来是为了寻找一个诗人，可如今这里只剩一个老头了。”
⑥那么他的过去呢？他讲述了狱中的可怕经历，在70年代末离开故土在纽约奋斗三十年的种种经历。他讲述了他的作品在美国只公开展出过两次，在2003年他的巡回展启动之时，他已经七十六岁了。他讲述了他是如何等待了三十多年才让自己的作品在中国发表，并讲述了在七十六岁时最终回到中国定居的经历。在讲述所有这些故事的时候，他没有丝毫怨言。它们只是事实而已，他仿佛叙述的是很久以前发生在别人身上的故事，仿佛一切与他的创作无关。他告诉我们：“最重要的是我现在所做的创作。”
⑦在简朴的工作室里，他向我们展示了过去几年的画作。这是另一系列让人叹为观止的小型风景画。他从20世纪80年代起所著的贯穿研究生涯的各种书籍摆满了整面墙。这些新画作和著作，是他总是孜孜工作、信守诺言的最好佐证。就像他告诉我们的那样：“无愧于我年轻时为艺术许下的诺言。”
⑧我们希望我们的电影能够将木心先生这样一位伟大的艺术家介绍给更多的人。他教导我们如何在生活阴影中面对逆境，他向我们证明了，一个人说了什么并不重要，人生在世，真正做了什么才是关键。人们将深切地怀念他。
7.第③段写到的“我们做好了最坏的打算”的原因是 。（2分）
8.第⑤段加点的“对手”的含义是 。（2分）
9.第④段画线句的作用是 。（3分）
10.对本文第⑤段赏析错误的一项是（ ）（3分）
A. 本段主要以描写和叙述为主来表现与传言不一样的木心。
B. 通过木心的“笑”表现其作为艺术家平和的一面。
C. 本段也展现了作者由担心到释然的心理过程。
D. 送贝多芬四重奏CD的细节是为表现音乐的感染力之强。
11.作者在②⑦两段两次写到木心的小型画作的用意是什么？（4分）
12.本文行文多次运用引用手法，颇具妙处，请以画浪线的句子为例，立足文章整体从内容和结构两方面加以赏析。
7.得知木心反感采访，情绪易怒没耐心，不轻易信任采访者。
8.不带傲慢自负、也不作为弟子或信徒的平等的交锋。
9.通过肖像描写表现木心的不信任、对采访的排斥，与下文表现他随和的一面形成对比，欲扬先抑，更具感染力。
10.D
11.选材上前后照应，且在第7段特别强调是小型新画作，突出表现木心在这一艺术领域孜孜以求的执着精神及成就之高，表现作者的敬慕之情。
12.用这些引用的句子把文章串联成一个整体，首段引用福楼拜的话统摄全文，下文引用木心自己的话不断与前文照应，使文章结构严谨；这些引用还突出表现文章了主旨，表现木心对艺术的执着与尊重，做人的低调。
【解析】
7.
试题分析：从这个句子在原文的前后找答案。看原句“如果木心先生喜欢并信任我们，那么他会同意我们的拍摄，否则，我们将无功而返。我们做好了最坏的打算。显然，木心很反感被采访，我们还得知，即使他同意采访，也很可能情绪易怒且缺乏耐心”，句子前可概括出“木心不轻易信任采访者”之意，句子后可概括出“木心反感采访，情绪易怒没耐心”之意。
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
8.
试题分析：回到原文找答案，从原句“不带一丝傲慢自负，他与达芬奇、李煜、马克思·恩斯特、米芾、托尔斯泰、尼采以及安塞姆·基弗等人保持对话——不是作为弟子或信徒，而是作为一个对手”中可概括出“不带傲慢自负、也不作为弟子或信徒的平等的交锋”之意，如摘编原句，注意去掉不影响意思的修饰语，可得出“不带傲慢自负，不是作为弟子或信徒地与伟人们保持平等对话”。
考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
9.
试题分析：回到原文找答案是阅读题的答题至宝，本题答案从原句前后句子“面对面坐着时，他打量着我们”“他显然对愚蠢的采访者不抱耐性”中可概括出。问句子作用，首先回答本句的写法与好处，概括本句含意，再看上下文联系，如何照应（对照、呼应）。本句的写法是“肖像描写”，表现的是“木心的不信任”和“对采访的排斥”，再看下文内容，表现的是他随和的一面，前后形成对比，是“欲扬先抑”的写法。
考点：分析文本的文体基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。
10.
试题分析：“为表现音乐的感染力之强”错，第④段说“显然，为了表示诚敬，也为了建立融洽的关系，我们应该赠送礼物。听说他热爱西方古典音乐，我们就带上了一盒全套贝多芬弦乐四重奏CD”，可看出“送贝多芬四重奏CD的细节是”“为了表示诚敬，也为了建立融洽的关系”，跟“表现音乐的感染力之强”无关，故D项赏析错误。
考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。评价文本的主要观点和基本倾向。能力层级为鉴赏评价D。
11.
试题分析：作者在②⑦两段两次写到木心的小型画作，这是选材上的前后呼应，且在第7段特别强调是小型的新的画作，表明木心先生这么多年仍然在画，突出表现木心在这一艺术领域孜孜以求的执着精神及成就之高，表现作者的敬慕之情。从原文“这是另一系列让人叹为观止的小型风景画”“这些新画作和著作，是他总是孜孜工作、信守诺言的最好佐证”可概括出答案。
考点：探讨作者的写作背景和写作意图。能力层级为探究F。
12.
试题分析：从题目要求上看，应注意，“立足文章整体”“从内容和结构两方面加以赏析”。从结构上看，用这些引用的句子把文章串联成一个整体，首段引用福楼拜的话起到了统摄全文的作用，下文引用木心自己的话不断与前文照应，使文章结构严谨；从内容上看，这些引用还突出表现文章了主旨，表现木心对艺术的执着与尊重，做人的低调。抓住题干要求，结构上往往是照应、完整等；内容上往往突出主旨、升华主旨等。
考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。
阅读下面的文字，完成后面问题。
数学和诗一样让我喜欢
很多人觉得搞数学很枯燥，谷超豪却说：“数学世界充满了精神的创造，只要深入其中就会发现奥妙无穷。”
1946年，在浙江大学他师从著名数学家苏步青教授，开始了研究数学的历程。因为才华出众，他被破例允许同时参加两位名家的课程——苏步青教授主持的微分几何专题讨论和陈建功教授主持的函数论与傅立叶分析专题讨论。从两者著名数学家那里，谷超豪学到了治学的方法，而且在几何及分析两方面打下了扎实的功底。
从1948年到1956年，谷超豪先后在浙江大学和复旦大学任教，在苏步青教授的指导下开始了数学研究生涯，在K展空间、仿射联络空间及芬斯拉空间等方面进行了一系列深入的研究工作，发表了多篇论文，展现出数学方面创造性的才能，迅速成为苏步青领导的中国微分几何学派的学术骨干。
法国科学院院士布瑞艾特曾经在法国科学院院士大会上这样介绍谷超豪：“谷超豪先生是一位很有影响的数学家。我最初是通过他的著述认识他，特别是他首次阐明的关于杨——米切斯场的存在定理的著作。这项由一位数学家完成的关于物理问题的工作是谷超豪先生独特、高雅、深入、多变的工作风格的典型范例。他是一位向难题进攻（有时是几何学，有时是物理学方面的问题）并解决难题的偏微分方程专家。”
这段话是对谷超豪数学人生的精妙写照。谷超豪正是一个“不安分”的人，一个喜欢挑战难题的人。
1956年，正当谷超豪在微分几何方面的成就引人瞩目的时候，他却敏锐地看到尖端技术对数学提出的新要求。为了满足国家科学事业发展的需要，他毅然将主要精力投入到偏微分方程这一新的研究领域中来。他致力于把数学应用到航天中去，经其反复设计、选用的方法在我国导弹“钝头物体超音速绕流”的的计算中发挥了主导作用，为我国国防科研做出了贡献。
“数学与古典文学都十分重视对称性，许多作品中还蕴含着丰富的科学思想萌芽。”作为数学家，谷超豪的身上始终带着自然科学的理性与人文科学的感性。“在我的生活里，数学是和诗一样让我喜欢的东西。诗可以用简单而具体的语言表达非常复杂、深刻的东西，数学也是这样。”谷超豪说。
谷超豪常常告诫年轻人，千万不要重理轻文，不要单纯和数字、公式、公理、定理打交道。“文学和写作一方面能够丰富生活，另一方面也有益于数理思维的发展。”
在几十年如一日的数学研究中，谷超豪经常利用自己深厚的文学功底，将数字化枯燥为神奇的无穷乐趣用诗意的语言表达出来。1986年，他乘船去浙江舟山讲学时，曾写过一首诗：“昨辞匡庐今蓬莱，浪拍船舷夜不眠。曲面全凸形难变，线素双曲群可迁。晴空灿烂霞掩日，碧海苍茫水映天。人生几何学几何，不学庄生殆无边。”其中，第二句讲的是微分几何的两个著名定理，最后一句则是自己人生的写照。
科研与教学，是谷超豪“人生方程”的横轴与纵轴。他长期为本科生开数学基础课，也开设过许多专门课程。“人言数无味，我道味无穷。良师多启发，珍本富精蕴。解题岂一法，寻思求百通。幸得桑梓教，终生为动容。”这是谷超豪20年前写的一首诗。他抒发了自己对数学的眷恋之情，也道出了对教书育人的理解。
在复旦大学的师生心中，谷超豪不仅是数学家，更是教育家。他的教学有一个特点，就是“边学边教”，经常把国际上最新的科研成果融入课堂的教学中。
1959年，他从莫斯科大学取得博士学位回国后，根据国家需要，开展了与超音速流密切相关的空气动力学及数值计算的研究。他边学边教，开设了空气动力学和差分法的新课程，培养出了一批力学和数值计算方面的新生力量，现为中科院院士的李家春、郭柏灵等就是其中的代表。
每当他开拓出一个新领域，并作出开创性的贡献后，他就毫无保留地传授给学生，把学生推上这一领域的前沿，而自己又去开拓另一更新的领域。上世纪60年代初，谷超豪率先解决了空气动力学方程组的平面超音速机翼绕流问题，比美国著名数学家Schaeffer等人的相应结果早了十几年。在此基础上，他的学生李大潜院士在这一领域里建立和发展了迄今为止最完整的局部解理论，并在美国出版了专著。
“当年我的老师苏步青对我说，我培养了超过我的学生，你也要培养超过你的学生”，谷超豪说：“如今回首，我想，在一定程度上我可以向苏先生交账了!”
11.下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）
A.大学期间，谷超豪师从著名数学家苏步青教授，从他那里谷超豪不仅学到了治学的方法，而且在几何及分析两方面打下了扎实的基础。
B.在学术研究方面，谷超豪具有的独特、高雅、深入和多变的工作风格受到国际科学界人士的赞誉，他被认为是很有成就和影响的数学家。
C.谷超豪在数学方面有创造性的才能，他在K展空间、仿射联络空间及芬斯拉空间等方面的独到研究使他很快成为中国微分几何学派的骨干。
D.谷超豪在导弹研究方面发挥了主导作用，他将数学应用于导弹研究，为导弹设计提供了全新的思路，是我国国防科研领域的技术精英。
E.本文通过记述了数学家谷超豪数学研究和教学中的几个片断，着重表现了他严谨治学、敢于挑战、敢于创新和悉心培育新人的精神品质。
12.文章说谷超豪学术上是一个“不安分”的人，请简要说明其理由。（6分）
13.谷超豪不仅是数学家，更是教育家。他在数学教学中做了哪些工作？请简要概括。（6分）
14.结合谷超豪的认识，谈谈“学理”为什么不能“轻文”？（8分）
11.B3分，C2分，E1分
12.①作为数学家却去阐明物理学关于杨——米尔斯场的存在定理。②从他微分几何转入偏为分方程，把数学应用到航天。③他跨领域涉及了空气动力学，解决超音速机翼绕流问题。
13.①他开设数学基础课与许多专门课程。②他把国际最新的科研成果融入课堂。③他把学生推上自己开拓的新领域。
14.①许多文学作品含有丰富的科学思想萌芽。②文学和写作有益于数理思维的发展。③文学和写作能够增添乐趣，丰富生活，陶冶情操。④具有科学理性的人也需人文感性的滋养。
【解析】
11.
试题解析：解答此题，可将各选项表述文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。题中，E项“着重表现了他严谨治学”不准确。A项“从他那里”错，原文是“从两位著名数学家那里”。D项“为导弹设计提供了全新的思路”错。
考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
12.
试题解析：这是一道考查筛选信息和归纳概括能力的题目，答题时要抓住题目中“不安分”一语筛选文本相关信息，然后归纳概括。所谓“不安分”，指的应该是某些超出本职业范围之内的事，比如作为数学家却去阐明物理学关于杨——米尔斯场的存在定理；把数学应用到航天领域；还涉及空气动力学等。
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
13.
试题解析：这是一道考查筛选信息和归纳概括能力的题目，答题时要抓住题目中“数学教学”一语筛选文本相关信息，然后归纳概括。比如他开设数学基础课与许多专门课程、他把国际最新的科研成果融入课堂、他把学生推上自己开拓的新领域等等。
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
14.
试题分析：这是一道考查探究能力的题目，答题时要根据文本中谷超豪的实践和自己的体会，扣住“‘重理’不能‘轻文’”这一论题，分条作答。
考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。
阅读下面的文字，完成各题。（25分）
忆启功
1.在启功先生诞辰100周年的日子里，社会各界的人们在不同的场合以不同的方式来缅怀和纪念他，这一现象足以反映出启功先生学术思想、艺术精神和人格魅力的影响深远！
2.启功先生生前担任了中国书协的最高职务，他潜心研究传统书法艺术，临习大量碑帖，不知疲倦地耕耘，形成了俊朗、清秀、端雅的“启体”风格。他的书法作品在各个社会场合中存在，并为各个社会阶层的人们传阅和珍藏。不仅如此，启功先将学术触角辐射到古典文献、文字、音韵、训诂、历史、文物鉴定、红学、诗词、书画等，几乎涵盖了传统文化研究和创作的所有领域。
3.他根据各个领域的实际情况，讲事实、重本质、析源流，因而在每一个领域都取得了极高的建树。比如，《汉语现象论丛》大概是自语法学建立以来唯一一部真正立足于汉语实际的语言学著作，系统论述了汉语使用中许多独特而有趣的语言现象。又如，《论书绝句》只有100首七绝的诗文和注释，中肯地评价书家成就、碑帖真伪、流派渊源，提出“透过刀锋看笔锋”、“一从证得黄金律”等著名的论断。最后，我们发现，在任何一种学科的研究中评价启功先生都是不够全面的，而相关的领域都有他的影子清晰存在！这也让我们想起了，他去世后的官方讣告中有“国学大师”的名号，至于民间，或许还会更加直接地冠以“最后一位”的限定语吧。
4.启功先生于1912年生于北京，虽为皇族贵胄，但家道早已衰落。他早年丧父，家里就靠寡母苦苦操持。在父辈的几位门生仗义相助下，才得以在汇文学校读书，但终因经济困难，中学未毕业便辍学了。后来有幸师从陈垣先生，恩师对他几十年的精心教育，使启功先生异常感动，终身难忘。他的学生不知听了多少遍启功对恩师陈垣的怀念和感激。在《上大学》一文中他曾写道：“恩师陈垣这个‘恩’字，不是普通的恩惠之‘恩’，而是再造我思想、知识的‘恩’谊之恩!” 而在自己的执教生涯中，启功又将此“恩”传给了学生、后辈。他待学生如孩子，甚至在日本以及香港也不忘给学生买回昂贵的书籍。
5.学校准备设立一个基金会来奖励优秀学生，启功很支持这件事情，耄耋之年的他为此呕心沥血伏案三年，终于完成了上百幅书画作品，在香港义卖得了163万元人民币。但他不同意以自己的名字命名，坚持以“励耘”命名，因为先师陈垣生前曾吟诗云：“老夫也是农家子，书屋于今号励耘。”他要以此纪念恩师。
6.启功先生平素为人谦和，却从不随波逐流、随声附和。在原则问题上，他是一点也不含糊的。他要较起真来，谁也奈何不得。比如，他对有人假冒他的书法表现得很超然；然而当他发现有人冒用他的名字进行古书画鉴定，并在赝品上以他的名义题字落款时，先生却非常气愤。登报发表声明：从今以后，启功不再为任何个人鉴定字画真伪，不再为任何个人收藏的古字画题签。他严肃地说：“这与造我的假字不同，这是以我的名义欺诈别人，对这种犯罪行为， 我要保留追究刑事责任的权利。”声明发表后，启功先生的许多朋友都不相信他能做到，因为他们知道启功先生为人随和，好说话。可是先生真的是说到做到了，留下文物鉴定界的一则佳话。
7.早在1978年，六十六岁的他风头正健之时，就自撰其《墓志铭》：“中学生，副教授。博不精，专不透。名虽扬，实不够。高不成，低不就。瘫趋左，派曾右。面微圆，皮欠厚。妻已亡，并无后。丧犹新，病照旧。六十六，非不寿，八宝山，渐相凑。计平生，谥曰陋。身与名，一齐臭。”如今，我们以虔敬之心缅怀启功先生，他用93载的人生路写下了一个大写的“人”字，让我们仰之弥高，永记心中。
(选自2012年7月《中国教育报》，有删改)
相关链接：“学为人师，行为世范”。在北京师范大学校园内，镌刻着启功先生亲笔书写的校训的黑色大理石碑刻在夏日的阳光下格外耀眼。先生在北京师范大学执教50余年，用“桃李满天下”来形容绝不过分。（《启功：学为人师，行为世范》）
11.下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）
A.本文撷取了启功先生人生中的若干片段，层次清晰地展示了令人仰慕、敬佩的启功先生事迹。
B. 第二段写各个社会阶层的人们传阅和珍藏启功先生的书法，这是从正面表现了启功的书法作品价值之高，是难得的墨宝。
C.启功先生身为帝胄后裔，但家道早已衰落，因此从不以此自炫，靠自己的拼搏努力，终成一代大家。
D.启功先生一生奋斗在教育战线上，桃李满天下。他不但留下了精神方面的财富，还亲自设立了“励耘奖学助学基金”。
E.启功先生给我们留下来的不仅仅是他学术上的巨大成就，更有其对人生的态度，值得我们学习。
12.官方讣告中为什么称启功先生为“国学大师”？请概括分析。（6分）
13.本文最后一段引入了启功先生自撰的《墓志铭》，有什么作用？请简要概括。（6分）
14.为什么说启功先生“用93载的人生路写下了一个大写的‘人’字”？结合全文谈谈你对此的理解和看法。（8分）
11.A给3分，E给2分，C给1分。
12.①书法造诣高：独创“启体”，名满天下。②治学领域广：涉猎广泛，几乎涵盖了传统文化研究和创作的所有领域。③学术成就大：他以讲事实，重本质，析源流的方法治学，因而在每个领域都取得极高建树。
13.①概括了启功的主要生平，是他一生的真是写照；②诙谐幽默地表现了他为人的谦虚，对坎坷的豁达，对名利、生死的淡泊；③收束全文，表达了作者对他的缅怀和赞佩。
14.①为学：建树颇丰，贡献卓越。②对人：对师长至敬，对学生关爱至切。无私奉献，奖掖后学。③对己：面对人生坎坷，坚强乐观。淡泊名利、淡对生死。④对事：坚持原则，刚正不阿，不亏操守。
【解析】
11.
试题分析： B“正面表现”错；C前后无因果；D偷换概念，不是启功亲自设立奖学金，是学校。
考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
12.
试题分析：本题在解答时需要通读全文，找到题目对应段落，梳理出相关信息，然后归纳总结。本题的对应段落是2、3两段，第2段“他潜心研究传统书法艺术，临习大量碑帖，不知疲倦地耕耘，形成了俊朗、清秀、端雅的‘启体’风格”，自创风格；“不仅如此，启功先将学术触角辐射到古典文献、文字、音韵、训诂、历史、文物鉴定、红学、诗词、书画等，几乎涵盖了传统文化研究和创作的所有领域”，学术领域广；第3段“他根据各个领域的实际情况，讲事实、重本质、析源流，因而在每一个领域都取得了极高的建树”，成就多。
考点：评价文本的主要观点和基本倾向。能力层级为鉴赏评价D。
13.
试题分析：这类题目在解答时应主要考虑引用对表现传主精神品质的作用，对表达主题的作用。本文结尾处引用启功先生自撰《墓志铭》，其语言幽默诙谐，笑对生死，他把自己说成的“中学生，副教授。博不精，专不透”，可见启功先生的谦虚、淡泊，所以这里的引用更有力地突出了传主启功先生的伟大人格，表达出作者的崇敬和缅怀之情，这也就升华了文章的主旨。
考点：分析文本的文体基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。
14.
试题分析：本题涉及到对传主一生的评价，需要综合分析全文，归纳总结。本文一共可分为四层，前三段写了启功先生的成就；第4到第5段写了启功先生对师长的尊敬，对学生的关爱；第6段写了启功先生的正直；第7段写了记功先生的坚强、乐观、谦虚与淡泊。考生能够把文章的结构梳理清楚，也就可以得到本题的答案了。
考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。
阅读下面的文字，完成后面题目。（25分）
国殇高处葬，梅庭寓此身
——追怀于右任
1949年11月29日，于右任被迫飞往台湾。飞机呼啸上天的一刹那，大陆便在于右任难以割舍的目光里，定格成一个美丽凄婉、遥不可及的背景，永远也不得亲近了。
于右任来台后婉拒了蒋介石给他准备的花园洋房，住进了一所普通公寓——“梅庭”。这是他长年避暑之地，更是避寿、避官说之地。他过寿时，成千上万的人来祝贺，他不胜其扰，过年也是。身为“监察院长”的于右任经常遭遇各种请托之人，居此亦是为避官说。今日“梅庭”是于右任在台生活唯一留存的居所。
1879年4月11日，于右任出生于陕西三原县，原名伯循，一字诱人，后因有感于八国联军对中国的欺凌践踏，遂取谐音“右任”为名。“任”从“衽”字而来，“披发左衽”系受异族统治的象征，而“右衽”则暗含不愿臣服屈辱之志。
1900年，八国联军攻入北京，慈禧太后携光绪逃往西安，于右任致信巡抚要其刺杀慈禧，他出版了诗集《半哭半笑楼诗草》，对清朝末世嬉笑怒骂，极尽冷嘲热讽。遭通缉后流亡上海，得震旦学院院长马相伯庇护，入震旦公学，加入光复会。翌年，与马相伯共同创办复旦公学，于右任建议校名取“复旦”二字，有不忘震旦及复兴中华之意，复旦公学即复旦大学前身。1922年，他创办上海大学，任校长。中国很多小学、中学、大学的创立也都跟他有关系。
1906年11月13日，于右任与孙逸仙于东京会晤，加入同盟会。1907年，他在上海首创《神州日报》。1909年3月，又创《民呼日报》，因抨击时政入狱，后获释。同年8月20日再创办第三份报纸《民吁日报》，因揭发日本暴行而被查封，并再度入狱。1910年9月，愈挫愈勇的他又创《民立报》，《民立报》社是同盟会总部的联络、指挥机构，为民主革命立下汗马功劳。这些都是民国最早期的报纸，而其办报理念原则及经营管理等，“足以光照(中国)整个百年报业史”。
于右任一生写诗、词1200多首。其内容以国家、民族、人民的安危为念，极少花前月下之音，断无无病呻吟之句，诗品之高，无人企及。1945年10月，国共两党谈判，于右任设宴招待__，席间两位纵论诗词。于右任由衷赞叹说：“毛先生真乃千古奇才一代伟人啊，特别是《沁园春·雪》结句‘数风流人物，还看今朝’，真可谓神来之笔，读后直让人感奋不已!”__称赞于右任说：“当年右公所写《天净沙》结尾‘大王问我：几时收复山河?’更发人深思啊!”言毕，二人抚掌大笑。
他精于笔法而以稚拙简漫出之，尤于唐代怀素的小草千字文用功甚勤，造诣甚深，于宽博潇洒中别具神韵，世人称为“于草”，笔走龙蛇，大气磅礴，雄健雅致兼而有之。作品之多，当代无双。求墨宝者众，他从不计较高低贵贱，对清贫之士更分文不取。其《标准草书千字文》风行一时，他也不取一文稿酬。很多人假借其大名，卖字求生，于右任特意关照副官：“不要以我‘院长’的名义去为难他们。”一代文豪林语堂曾评价说：“当代书法家中，当推监察院长于右任的人品、书品为最好模范。”
现在其书法作品飙升到天价，但历任要职50多载的于右任，生活节俭，别无长物。去世后留下的保险箱里只有一张为儿子出国读书向别人借钱的借据，果真是一介“落落乾坤大布衣”。
于右任生性豪爽，遇到借钱者，从来都是慷慨解囊，平时也好客，也接济一些比他更穷的人。仅拿公务员的薪水，所有办公费、机密费一概不受的于右任每到月末，生活便捉襟见肘，有时还要靠借贷度日。他却说：“穷，是我的光荣。”
于右任厚承中华传统文化，他常说“静能藏神，躁则消神”。其健身方法也是中华传统的“八段锦”。他每天下午练习一遍，对养生和书法都十分有益。
每当有人问及养生之道，他总是指指客厅墙上高悬的那幅字画，笑而不言。那是一幅写意的莲花图，旁边是一副对联：不思八九，常想一二。横批：如意。
1962年1月12日，预感来日无多的于右任在日记中写道：“我百年后，愿葬于玉山或阿里山树木多的高处，可以时时望大陆。”1月22日，于右任又怆然而记：“葬我于台北近处高山之上亦可，但山要最高者。”1月24日，于右任一气呵成写下了那首令人荡气回肠、一咏三叹的《望大陆》：“葬我于高山之上兮，望我故乡；故乡不可见兮，永不能忘。葬我于高山之上兮，望我大陆；大陆不可见兮，只有痛哭。天苍苍，野茫茫，山之上，国有殇!”思亲思乡，声声如杜鹃啼血。两年后，于右任带着对故乡的不舍与依恋抱憾离世，享年86岁。
遵从于右任遗愿，其安葬地设在台北最高处的guān yīn 山巅。在这里，于右任面朝西北，可以永远眺望着自己朝思暮想的故乡。而融于溪光山色间的“梅庭”，花木扶疏，正在向世人娓娓诉说着已然飘逝的如烟往事。
注：①不思八九，常想一二：出自“人生不如意事常十之八九”，“八九”代指不如意事，“一二”代指如意事。
7.下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）
A.于右任婉拒蒋介石为他准备的花园洋房，可以看出他生性淡泊、不慕富贵，也委婉表达了他和蒋的政见不合。
B.本文讲述于右任在多个领域的成就和贡献，同时突出其内在精神品质，为我们再现了一个可敬可叹的长者、名士形象。
C.1962年，80多岁高龄的于右任写下《望大陆》一诗，一咏三叹，其情悲切，似乎已经预感到有生之年无法回到大陆，此后又多次表示出葬于山之最高处的意愿。
D.客厅的一副对联体现出了于右任简单素朴的生存哲学：不因强求完美而被欲望窒息了心智。从中可见其对中华传统文化参悟之深。
E.本文语言工整严谨、含蓄深沉，多处引用传主的话和其他人的评价，大致以时间为序展开，记叙了于右任从求学、为官，直到离世的饱经沧桑、成就卓然的一生。
8.于右任哪些可贵品质令人感叹?请简要概括。(6分)
9.于右任一生成就体现在哪些方面?请简要概括。(6分)
10.于右任说：“穷，是我的光荣。”请结合原文，并联系现实，谈谈你对此语的认识。(8分)
7.答D给3分，答B给2分，答C给1分；答A、E不给分。
8.①正直清廉。身为监察院院长，不受请托；仅拿公务员的薪水，身居要职却清贫度日。②淡泊名利，宽仁好施。躲避别人为其祝寿，不取稿酬，贫者求字分文不取；别人冒其名卖字求生，他反倒关照副官不要为难他们。③爱国情深，志于振兴中华。改名为“右任”，不愿臣服屈辱于侵略者；追随孙中山，一生奉“天下为公”为座右铭，创办“复旦”取复兴中华之意。④敢于__，愈挫愈勇。致信巡抚要其刺杀慈禧，写很多反对清朝的诗；办报被查封，两度入狱却不畏惧，继续办下去。⑤眷恋故乡，至死不忘。作《望大陆》一咏三叹，交代死后也要葬在高处，遥望故乡。⑥生活节俭，豪爽慷慨。去世后留下的保险箱里只有一张为儿子出国读书向别人借钱的借据。遇到借钱者，从来都是慷慨解囊，平时也好客，也接济一些比他更穷的人。（每点1分，共6分）
9.①政治上：辛亥革命元勋。是较早期的同盟会成员，为民主革命立下汗马功劳，是元老级人物。②报业先驱。创办民国最早期的报纸，其办报理念原则及经营管理等，足以光照（中国）整个百年报业史。③教育上：教育大家。与马相伯共同创办复旦大学前身——复旦公学，创办上海大学，中国很多小学、中学、大学的创立也都跟他有关系，他是中国近现代高等教育重要奠基人之一。④诗词上：诗词大家。诗作颇丰，有1200多首，其内容以国家、民族、人民的安危为念，品格极高，曾得__高度赞赏。⑤书法上：书法大家。创“于草”造诣深厚，作品之多，当代无双，求墨宝者众，其《标准草书千字文》风行一时。（每点2分，答出其中任意三点即可）
10.于右任视“穷”为“光荣”，表现出重义轻利的的人生境界，令人敬仰。（观点2分）①于右任虽物质上“穷”，但为官清廉自守，做人宽厚仁爱，是一位精神富者，值得光荣。②于右任虽对待遇的要求不高，但以身许国、许民，为民主革命立下汗马功劳，在诗词、书法、传统文化的继承方面有很深造诣，达到人生至高点，值得光荣。（以上每点2分，答出两点即可，其它言之成理亦可）③反观当下，多少贪官贪污受贿终至锒铛入狱，多少文化人借名捞财终至身败名裂，人生不应只以钱多为富，而应追求精神道德的富有、人生的伟大，应该以此为荣。（联系现实2分）
【解析】
7.
试题分析：A.“和蒋的政见不合”于文无据；C.“又多次表示出葬于山之最高处的意愿”应在诗作之前，而不是“此后”；E.说本文语言“工整严谨、含蓄深沉”不甚妥，另原文未涉及其“求学”经历。
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
8.
试题分析：回答此题，只需结合原文内容即可。比如，①身为监察院院长，不受请托；仅拿公务员的薪水，身居要职却清贫度日；②躲避别人为其祝寿，不取稿酬，贫者求字分文不取；别人冒其名卖字求生，他反倒关照副官不要为难他们；③改名为“右任”，不愿臣服屈辱于侵略者；追随孙中山，一生奉“天下为公”为座右铭，创办“复旦”取复兴中华之意；④致信巡抚要其刺杀慈禧，写很多反对清朝的诗；办报被查封，两度入狱却不畏惧，继续办下去；⑤作《望大陆》一咏三叹，交代死后也要葬在高处，遥望故乡；⑥去世后留下的保险箱里只有一张为儿子出国读书向别人借钱的借据。遇到借钱者，从来都是慷慨解囊，平时也好客，也接济一些比他更穷的人。据此可得出答案。
考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
9.
试题分析：此题可以从文本中概括得知答案。①政治上；②报业先驱；③教育上；④诗词上；⑤书法上，然后作一分析概括即可。
考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
10.
试题分析：先结合文本内容，回答出观点：于右任视“穷”为“光荣”，表现出重义轻利的的人生境界，令人敬仰；之后题目，再加以分析，诸如，于右任虽物质上“穷”，于右任虽对待遇的要求不高，但为民主革命立下汗马功劳，在文化的继承方面有很深造诣，反观当下作一比较。
考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。
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