阅读下面课文中的文段，完成13题。 冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。我独坐在发出黄光的菜油灯下，想，这百无聊赖的祥林嫂，被人们弃在尘芥堆中的，看得厌倦了的陈旧的玩物，先前还将形骸露在尘芥里，从活得有趣的人们看来，恐怕要怪讶她何以还要存在，现在总算被无常打扫得干干净净了。魂灵的有无，我不知道；然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也还都不错。我静听着窗外似乎瑟瑟作响的雪花声，一面想，反而渐渐的舒畅起来。 13.对画线语句所表达的意思，分析正确的一项是

A:“我”认为，无法生存的人再也看不到他所讨厌的人，未尝不是一件好事。 B:“也还都不错”其实是反语，表达了“我” 沉痛而愤激的思想感情。 C:“我”认为无聊的人苟活世上实在可悲，表达了“我”对庸众的不满。 D:祥林嫂厌生向死，倒也是个不错的归宿，表达了“我”自我开脱的态度。

（二）阅读下面语段，完成15～19题。（20分）

我这回在鲁镇所见的人们中，改变之大，可以说无过于她的了：五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。

冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感到沉寂。我独坐在发出黄光的菜油灯下，想，这百无聊赖的祥林嫂，被人们弃在尘芥堆中的，看得厌倦了的陈旧的玩物，先前还将形骸露在尘芥里，从活得有趣的人们看来，恐怕要怪讶她何以还要存在，现在总算被无常打扫得干干净净了。魂灵的有无，我不知道；然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也还都不错。我静听着窗外似乎瑟瑟作响的雪花声，一面想，反而渐渐的舒畅起来。(节选自《祝福》）

15.请简要分析语段一中的画线语句有何表达效果。(4分)

____________________________________________________________________________

16.语段二中反复提到“瑟瑟”的雪声，有什么作用？（4分）

_____________________________________________________________________________

17.祥林嫂在祝福声中死去，“我”为什么“反而渐渐的舒畅起来”？由此看出“我”是怎样一个人？ (4分)

15.运用倒装语序(或定语后置)，突出祥林嫂的破碗是空的，竹竿的下端开了裂（答出句式特点1分）；强调祥林嫂已经沦为乞丐，生活艰难（1分）；同时也反映了鲁镇人的冷漠、麻木（或揭示出祥林嫂生存环境的冷漠无情）。（1分）

16.以声衬静（以动衬静），以瑟瑟的雪声反衬冬夜的冷寂（答出衬托或反衬1分），渲染悲凉沉寂的氛围（1分），烘托了“我”的无可奈何和无法言说的愤懑之情（1分）。

17. “我”最后“反而渐渐的舒畅起来”是因为“我”想通了：如祥林嫂这样的人，活着也只有被侮辱被歧视，死反倒是种解脱（解释1分）。　这是“我”同情祥林嫂的不幸又无能为力的愤激之语（答“愤激”或“反语”均可，1分）。 “我”是一个善良、有正义感但又软弱的知识分子的形象。(2分，答出两方面得2分，意思对了即可。)

阅读下面的文字，回答小题。

冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。我独坐在发出黄光的菜油灯下，想，这百无聊赖的祥林嫂，被人们弃在尘芥堆中的，看得厌倦了的陈旧的玩物，先前还将形骸露在尘芥里，从活得有趣的人们看来，恐怕要怪讶她何以还要存在，现在总算被无常打扫得干干净净了。魂灵的有无，我不知道；然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也还都不错。我静听着窗外似乎瑟瑟作响的雪花声，一面想，反而渐渐的舒畅起来。

我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在“祝福”了；知道已是五更将近时候。我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。

1.下列句中的“究竟”与“旧历的年底毕竟最像年底”里“毕竟”意义相同的一句是（ ）

A.对于这件事，大家都想知道个究竟。

B.她究竟经验丰富，说的话很有道理。

C.一个人死了之后究竟有没有魂灵的？

D.这究竟是怎么一回事？

2.选出对“无聊生者不生，即使厌见者不见”一句理解正确的一项（ ）

A.无所依靠而不想活的人，干脆死去，就使讨厌见他的人看不见他了。

B.无所依靠而活不下去的人，不如干脆死去，就使讨厌见他的人不再见到他。

C.生活没有意思活不下去的人，不如干脆死去，即使讨厌见他的人也见不到他了。

D.没有意思而不想活的人，干脆死去，即使讨厌见他的人也见不到他了。

3.简答。

（1）“活得有趣的人们”是指

（2）“总算”在文中的意思是

（3）“惊醒”的含义是

4.文章最后说：“天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。”作者这样写有什么好处？

1.B

2.B

3.（1）鲁四老爷等封建统治阶级中的人们。（2）祥林嫂终于死了，不会再令“活得有趣的人们”怪讶了。（3）从沉思中惊醒。

4.最后是虚写，那些“醉醺醺”蹒跚的“天地圣众”，给那些买不起爆竹的穷人们只能带来无限的痛苦和悲哀。结尾以“我”的感受来写景，深化了旧社会封建礼教吃人的本质，使结构更加严谨完善。

【解析】

1.

试题分析：本题考查词语含义的理解。“旧历的年底毕竟最像年底”里“毕竟”是“到底”的意思，选项中B项相同；A项“究竟”意为结果、原委，C.D项的“究竟”用在问句里表追究.

【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E

【技巧点拨】“究竟”详细解释1.穷尽。①《史记·三王世家》：“夫贤主所作，固非浅闻者所能知，非博闻彊记君子者所不能究竟其意。”②汉 马融《广成颂》：“上下究竟，山谷萧条，原野嵺愀，上无飞鸟，下无走兽。”③《魏书·儒林传·刘献之》：“献之善《春秋》、《毛诗》，每讲《左氏》，尽《隐公八年》便止，云义例已了，不复须解。由是弟子不能究竟其说。”2.结束；完毕。①《三国志·吴志·鲁肃传》：“语未究竟，坐有一人曰：‘夫土地者，惟德所在耳，何常之有！’”②南朝 陈 徐陵《双林寺傅大士碑》：“洗浴究竟，扶坐著衣。”3.结局；结果。①元 李寿卿《度柳翠》第三折：“师父，我柳翠将来的究竟，可是如何？”②清 黄宗羲《<明名臣言行录>序》：“破城陷邑，智穷不能自免，则以亡卤降人为究竟。”③清 蒲松龄《聊斋志异·马介甫》：“此事余不知其究竟，后数行，乃毕公权撰成之。”④郭沫若 《文艺论集·论中德文化书》：“孔子的人生哲学正是以个人为本位，它的究竟是望人人成为俯仰无愧的圣贤。”4.fó jiāo 语。犹言至极，即佛典里所指最高境界。①《大智度论》卷七二：“究竟者，所谓诸法实相。”②唐 王维《西方变画赞》序：“究竟达于无生，因地从于有相。”③明 李贽 《六度解》：“此六度也，总以解脱为究竟，然必须持戒、忍辱以入禅定，而后解脱可得。”5.毕竟；到底。①宋 苏轼《观妙堂记》：“欲求多分可以说者，如虚空花，究竟非实。”②《古今小说·游酆都胡母迪吟诗》：“桧索笔署名，手颤不止，落墨污坏了奏牍。立刻教重换来，又复污坏，究竟写不得一字。”③清 李渔《奈何天·崖略》：“红颜薄命有成律，不怕闺人生四翼。饶伊百计奈何天，究竟奈何天不得。”④曹禺《雷雨》第二幕：“这些年我也学乖了，我只想看看他，他究竟是我生的孩子。”6.推求；追究。①《高子遗书·会语四》：“人要於身心不自在处，究竟一箇着落，所谓困心衡虑也。”②《儿女英雄传》第二六回：“我两个连忙就朝着那盏灯磕了头，算领了父母之命。究竟起来，他的父亲－－我的公公，还在山阳县县监里，他的母亲－－我的婆婆，还在淮安城饭店里呢！”7.深入研究；通晓。①明 陶宗仪《辍耕录·狷洁》：“﹝郑所南先生﹞晚年究竟性命之学，以寿终。”②清 黄宗羲 《<赵渔玉诗钞>序》：“少年向予欲学诗古文者，每阻之曰：‘究竟时文，而后可从事於此也。’”8.犹多少。周立波《暴风骤雨》第一部十八：“老孙头说着，把手里的貂皮递给萧队长看：‘这有啥好？我看和狗皮猫皮差不究竟。’”9.犹打算。清纪昀《阅微草堂笔记·如是我闻三》：“汝居此楼，作何究竟？”

2.

试题分析：题干问的是“‘无聊生者不生，即使厌见者不见’一句理解’理解句子含义，首先抓住关键词 “聊”、“生”、“即使”比较、分析判断，结合上下文推断含义分别为“依靠”“死去”“就使”，答案为B 。

【考点定位】考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】句子含义解题方法：一、抓关键词语来答题。对句子的理解更多的时候，要善于抓住句中的关键词语，结合上下文段，挖掘出它们的语境意义。比如题中的“聊”、“生”、“即使”。句子里的关键词有以下几个特点：1.句中的特定称谓2.句中的指示代词3.句中的动词和修饰语，多为形容词和条件、原因状语，比如本题中的“眷恋和向往”表达作者对本源文化的追寻和怀想。4.运用了修辞的词语，多指比喻、比拟、借代、反语、反复.5.注意句子中有特色的也往往是某一点，题中考查的往往集中在某一个方面。二、结合位置特点来答题。根据句子在文章中的位置和作用来看，大致有以下几种情况：1.首句，一般具有点明主旨，总领全文的作用；还可为后文提出观点或引出主要人物、事件作铺垫；还可点题以及交代起因或缘由.2.过渡句，多出现在文章的中间部分，在结构上起承上启下的作用，在内容上起转换或逐层深入的作用.3.段首段尾句，多能对本段内容进行总领和总结。本题所考的句子“从这个意义上说，福楼拜比我们幸运得多。”就是一个过渡句，答案在上下文中。三、由浅入深，全面完整地理解句子的深刻含义。要考查的句子大都是具有内涵丰富和表达特色的，要分析清楚，力求不遗漏要点.。1.含蓄委婉的句子要用直接明确的语言转述出来，恢复它的本来面目.2.概括简练的句子要根据句子中的内容分点解说出来.3.内涵丰富的句子要说出它的浅层意思和深层意思.4.总体来讲，要分析句子的深刻含义，要遵循由浅入深、由表及里的原则.至少要写出它在文章里的字面意思和表达出来的思想感情或深刻道理.本题就是在理解“”的象征意义后，从深层次上理解句子的含义。四、抓住句子的陈述主体来答题。1.分清句子的陈述主体可以明确回答的方向，不至于抓不住重点.2.如果句子的陈述主体在句中省略必须通过上下文来推断，把它补充出来。五、抓住题目中的提示语或引导语来答题。提示语有明确的也是暗示的，但要记住，题干中一定会有这样的信息，一定要加强审读，不能大略看一下问什么和有几问，就草草答题。

3.

试题分析：本题考查最关键词语和句子的含义的理解。答题是要回到原文中，找到句子联系上下文，要结合课文具体分析。特别要注意把握作者的观点态度。

【考点定位】考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】句子含义解题方法：一、抓关键词语来答题。对句子的理解更多的时候，要善于抓住句中的关键词语，结合上下文段，挖掘出它们的语境意义。句子里的关键词有以下几个特点：1.句中的特定称谓2.句中的指示代词3.句中的动词和修饰语，多为形容词和条件、原因状语，比如本题中的“眷恋和向往”表达作者对本源文化的追寻和怀想。4.运用了修辞的词语，多指比喻、比拟、借代、反语、反复.5.注意句子中有特色的也往往是某一点，题中考查的往往集中在某一个方面。二、结合位置特点来答题。根据句子在文章中的位置和作用来看，大致有以下几种情况：1.首句，一般具有点明主旨，总领全文的作用；还可为后文提出观点或引出主要人物、事件作铺垫；还可点题以及交代起因或缘由.2.过渡句，多出现在文章的中间部分，在结构上起承上启下的作用，在内容上起转换或逐层深入的作用.3.段首段尾句，多能对本段内容进行总领和总结。本题所考的句子“从这个意义上说，福楼拜比我们幸运得多。”就是一个过渡句，答案在上下文中。三、由浅入深，全面完整地理解句子的深刻含义。要考查的句子大都是具有内涵丰富和表达特色的，要分析清楚，力求不遗漏要点.。1.含蓄委婉的句子要用直接明确的语言转述出来，恢复它的本来面目.2.概括简练的句子要根据句子中的内容分点解说出来.3.内涵丰富的句子要说出它的浅层意思和深层意思.4.总体来讲，要分析句子的深刻含义，要遵循由浅入深、由表及里的原则.至少要写出它在文章里的字面意思和表达出来的思想感情或深刻道理.本题就是在理解“”的象征意义后，从深层次上理解句子的含义。四、抓住句子的陈述主体来答题。1.分清句子的陈述主体可以明确回答的方向，不至于抓不住重点.2.如果句子的陈述主体在句中省略必须通过上下文来推断，把它补充出来。五、抓住题目中的提示语或引导语来答题。提示语有明确的也是暗示的，但要记住，题干中一定会有这样的信息，一定要加强审读，不能大略看一下问什么和有几问，就草草答题。

4.

试题分析：首先要审题，一审题干出题的方向，二审我们需要答什么，三审答案的模式。题干问的是“‘天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。’作者这样写有什么好处”。 本题考查对文章内容和表达技巧的理解。解答本题，要搞清楚“醉醺醺”的“天地圣众”会不会“给鲁镇的人们以无限的幸福”，作者这样写有什么目的等。

【考点定位】体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D

【名师点睛】探究文中重要语句的丰富含意与分析文中重要语句的丰富含意在答题方法上是相同的，都要抓住句中关键词语、结构层次、表达特色并联系上下文，只是前者在选取句子上不同，它一定选取最能涵盖全文主旨、情感或关涉文章的多数内容的句子作探究，不像后者可以选取一些关涉局部文字的句子。前者之所以叫探究，是因为它强调由浅入深、由表层到深层。一般而言，第一个点是该句的表层意思，第二个点是背后的意思，第三个点是与主旨、情感相关的意思，第四个点可能是结合背景或联系现实得出的意思。角度可以考虑以下方面：（1）作品中的人，有内涵的景、物；（2）作品表面；（3）作品内涵；（4）作品背景；（5）作者；（6）读者。这类探究题答案基本上是对文章多层内容的高度概括，需要切分文章相关区域的表述层次，或者区分散文中的不同材料，以找到探究的不同角度、不同层面。注意答案语言组织的两种类型。目前探究题答案表述形式有两种：一是注重探究的多角度，每一角度能写出探究的依据（即文本根据）和结论；二是注重探究的深度，只选择多角度中的一个角度，亮明观点，并结合文本内外，充分写出理由来，答案是“观点＋理由”形式。考生宜依据题干要求，采用相应的形式。

阅读下面的文字，完成文后题目。（4分）

冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。我独坐在发出黄光的菜油灯下，想，这百无聊赖的祥林嫂，被人们弃在尘芥堆中的，看得厌倦了的陈旧的玩物，先前还将形骸露在尘芥里，从活得有趣的人们看来，恐怕要怪讶她何以还要存在，现在总算被无常打扫得干干净净了。魂灵的有无，我不知道；然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也还都不错。

20.前三句的环境描写，在文中起哪些作用？（2分）

21.文中划线句应该怎样理解？（2分）

20.（1）以静衬动，为“我”的浮想提供契机；（2）以自然景物的寂寞，暗示社会环境的冷酷。       

21.这是“我”的激愤而沉痛的反语，表现了“我”对__社会的憎恨。

【解析】

20.

试题分析：分析环境描写作用时，应从以下几方面进行思考：1.交代人物活动的背景，写明事件发生的时间（季节）和地点； 2.暗示社会环境，揭示社会本质特征、展示世态或民俗风情； 3.揭示人物心境，表现人物性格；暗示人物命运； 4.渲染气氛，烘托人物的情感和思想； 5.奠定情感基调； 6.推动故事情节发展，为刻画人物作铺垫。 7.深化文章的主题思想。“人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静”“使人更加感得沉寂”“我独坐在发出黄光的菜油灯下，想，这百无聊赖”以静衬动，为“我”的浮想提供契机；文段所写为自然环境，“怕要怪讶她何以还要存在，现在总算被无常打扫得干干净净了”人们对待祥林嫂的感情就像这天气一样寒冷，暗示社会环境，揭示社会本质特征。

考点：分析作品主要表现手法。能力层级为分析综合C。

21.

试题分析：理解关键词：“无聊生者”无所依靠而活不下去的人。“厌见者”讨厌见他的人。其意思是：然而在现在这样的人世间，无所依靠而活不下去的人，不如干脆死去，使讨厌见他的人不再见到他，这对别人或对他自己，也都还不错。这是“我”的愤激而沉痛的反语，表现了“我”对__社会的憎恨。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下文，完成文后各题。

冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。我独坐在发出黄光的菜油灯下，想，这百无聊赖的祥林嫂，被人们弃在尘芥堆中的，看得厌倦了的陈旧的玩物，先前还将形骸露在尘芥里，从活得有趣的人们看来，恐怕要怪讶她何以还要存在，现在总算被无常打扫得干干净净了。魂灵的有无，我不知道；然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也还都不错。我静听着窗外似乎瑟瑟作响的雪花声，一面想，反而渐渐的舒畅起来。

我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在“祝福”了；知道已是五更将近时候。我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。

下列句中的“究竟”与“旧历的年底毕竟最像年底”里“毕竟”意义相同的一句是（ ）

A.对于这件事，大家都想知道个究竟。

B.她究竟经验丰富，说的话很有道理。

C.一个人死了之后究竟有没有魂灵的？

D.这究竟是怎么一回事？

选出对“无聊生者不生，即使厌见者不见”一句理解正确的一项（ ）

A.无所依靠而不想活的人，干脆死去，就使讨厌见他的人看不见他了。

B.无所依靠而活不下去的人，不如干脆死去，就使讨厌见他的人不再见到他。

C.生活没有意思活不下去的人，不如干脆死去，即使讨厌见他的人也见不到他了。

D.没有意思而不想活的人，干脆死去，即使讨厌见他的人也见不到他了。

文章最后说：“天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。”作者这样写有什么好处？

答：

 【小题1】B

【小题2】B

【小题3】最后是虚写，那些“醉醺醺”蹒跚的“天地圣众”，给那些买不起爆竹的穷人们只能带来无限的痛苦和悲哀。结尾以“我”的感受来写景，深化了旧社会封建礼教吃人的本质，使结构更加严谨完善。

解析:

【小题1】B（A项“究竟”意为结果、原委；C、D项的“究竟”用在问句里表追究）             

【小题2】B（由选项的主要区别处“聊”、“生”、“即使”比较、分析判断）

【小题3】(本题考查对文章内容和表达技巧的理解。解答本题，要搞清楚“醉醺醺”的“天地圣众”会不会“给鲁镇的人们以无限的幸福”，作者这样写有什么目的等。）

阅读下面两段课文，回答问题。

冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。我独坐在发出黄光的菜油灯下，想，这百无聊赖的祥林嫂，被人们弃在尘芥堆中的，看得厌倦了的陈旧的玩物，先前还将形骸露在尘芥里，从活得有趣的人们①看来，恐怕要怪讶她何以还要存在，现在总算②被无常打扫得干干净净了。魂灵的有无，我不知道；然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也还都不错③。我静听着窗外似乎瑟瑟作响的雪花声，一面想，反而渐渐的舒畅起来。

我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒④，看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在“祝福”了；知道已是五更将近时候。我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。

1.画线①“活得有趣的人们”是指

　　A.鲁镇所有的人

　　B.“我”和所有认识祥林嫂的人

　　C.受封建礼教毒害而厌恶祥林嫂的人们

　　D.鲁四老爷等封建统治阶级中的人们

2.画线②“总算”在文中的意思是

　　A.祥林嫂终于死去了，“我”不必再为她感到不安，算是了却一桩心事。

　　B.祥林嫂终于死去了，她总算得到解脱，不再受痛苦的折磨了。

　　C.祥林嫂终于被__至死，这是不可避免，无可奈何的事情。

　　D.祥林嫂终于死了，不会再令“活得有趣的人们”怪讶了。

3.画线③全句的含义是：

　　A.凡是无所依靠而活不下去的人，不如干脆死去，使讨厌见他的人不再见他，这对别人或对他自己，也都还不错。

　　B.祥林嫂这个无所依靠而活不下去的人死了，讨厌见她的人不会再见到她了，这对别人和对自己，也还都不错。

　　C.这是愤激而沉痛的反语，表现了对__社会的憎恨。

　　D.这是激愤而沉痛的反语，表现了对祥林嫂的同情和对鲁四老爷的憎恨。

4.画线④中“惊醒”的含义是：

　　A.从沉思中惊醒

　　B.从睡梦中惊醒

　　C.从麻木中惊醒

　　D.从迷惘中惊醒

1、D 2、D 3、C 4、A

依次填入下列句中空缺处的词语最恰当的一项是 ①人们都在灯下匆忙，但窗外很________。雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声。②我静听着窗外似乎瑟瑟作响的雪花声，一面想，反而渐渐的________起来。③天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中________，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。

A:安静 舒畅 徘徊 B:寂静 舒畅 蹒跚 C:寂静 高兴 徘徊 D:安静 高兴 蹒跚

阅读下面语段，完成下列各题。（共9分，每小题3分）

（甲）冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。我独坐在发出黄光的菜油灯下，想，这百无聊赖的祥林嫂，被人们弃在尘芥堆中的，看得厌倦了的陈旧的玩物，先前还将形骸露在尘芥里，从活得有趣的人们看来，恐怕要怪讶她何以还要存在，现在总算①被无常打扫得干干净净了。魂灵的有无，我不知道；然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也还都不错。我静听着窗外似乎瑟瑟作响的雪花声，一面想，反而渐渐的舒畅起来。

……

（乙）我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在“祝福”了；知道已是五更将近时候。我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。

画线①“总算”在文中的意思是（ ）

A.祥林嫂终于死去了，“我”不必再为她感到不安，算是了却一桩心事。

B.祥林嫂终于死去了，她总算得到解脱，不再受痛苦的折磨了。

C.祥林嫂终于被__至死，这是不可避免，无可奈何的事情。

D.祥林嫂终于死去了，不会再令“活得有趣的人们”怪讶了。

上面两段话都提到雪花的描写，对此分析不正确的一项是（ ）

A.为了首尾呼应，使文章结构严谨。

B.衬托祥林嫂的悲惨命运，深化小说的主题。

C.以有声衬托无声，表现冷寂凄凉的气氛，衬托“我”心境的孤寂沉重。

D.突出雪下得大，时间又很长。

对甲段中画线句子分析不恰当的一项是（ ）

A.祥林嫂活着无依无靠，受穷受苦，死了倒是一种解脱，鲁镇活着的人从此可以清静了，这对双方都很合适。

B.这是反语，表达了“我”对__社会和鲁镇阔人们的憎恨。

C.语句流露激愤，也带有沉痛，表现了对祥林嫂的深切同情。

D.句中的“无聊”一词与“在无聊书房里，这不安愈加强烈了”中的无聊意思不完全相同。

【小题1】D

【小题2】D

【小题3】A

解析:

【小题1】略

【小题2】略

【小题3】略

11.下列对文段内容的理解和分析，不恰当的一项是（ ） 冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。我独坐在发出黄光的莱油灯下，想，这百无聊赖的祥林嫂，被人们弃在尘芥堆中的，看得厌倦了的陈旧的玩物，先前还将形骸露在尘芥里，从活得有趣的人们看来，恐怕要怪讶她何以还要存在，现在总算被无常打扫得于干净净了。魂灵的有无，我不知道；然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也还都不错。我静听着窗外似乎瑟瑟作响的雪花声，一面想，反而渐渐的舒畅起来。

A:“活得有趣的人们”是指鲁四老爷之类的人。 B:“我”在小说的结构上起着线索的作用，我是祥林嫂一生悲惨遭遇的见证人。 C:文段中写鲁镇雪夜的沉寂，与小说开头的景物描写相呼应，衬托祥林嫂死后的悲凉。 D:祥林嫂活在世上无依无靠，现在终于死了，“我”为她的死而感到欣慰。