2011年唐山市八中下学期期中考试试题及答案
2011年唐山市八中下学期期中考试试题及答案
阅读下面的文字，完成后面题。（25分）
罗宾·威廉姆斯，忘了把欢乐留给自己
生与死，乐与苦，欢喜与悲哀，辉煌与寂灭，这些看似两极的东西，其实只是命运之书同一页上的正反两面。2014年8月10日深夜，美国喜剧明星罗宾·威廉姆斯（下文称罗宾）在加利福尼亚州的家中翻过了这一页，给全世界的影迷留下一个悲伤的背影。
“最不可能成功”的人成功了
罗宾的名字在美国可谓家喻户晓。他一生主演了80部电影和26部电视剧，80%以上是喜剧。他先后3次获得奥斯卡奖提名，1998年，凭借在电影《心灵捕手》中的出色表演获得第七十届奥斯卡最佳男配角奖；还曾11次获金球奖提名，并6次获奖，包括第六十二届金球奖终身成就奖；7次艾美奖提名，2次获奖；13次美国喜剧奖提名，10次获奖。用一位喜剧同行的话说，“他在如此长的时间里让如此多的人欢笑”。
然而，就是这样一位喜剧天才却有着一个孤独的童年。1951年，罗宾出生在芝加哥。他的母亲劳瑞是一名模特。他的父亲罗伯特则是福特汽车公司的高管。富裕的生活并没有给他带来快乐。他曾说：“理想的童年我只听说过，从没见过。”父母都很忙，他总是孤独地在豪宅里玩200多个玩具，或者和狗捉迷藏。
他说，自己小时候总是怕被父母抛弃，千方百计引起他们的关注。母亲常讲些粗俗的笑话，让他父亲很尴尬，小罗宾却每次都乐不可支。而他也学会了用笑话来取悦母亲，还会故意模仿祖母的笨拙动作，让母亲哈哈大笑。
上学后的罗宾读书、踢球都很努力，却总是被欺负，甚至放学回家经常要走不同的路线，以避开那些坏孩子。高中毕业时，同学们投票，选他为“最不可能成功”的人。
但罗宾成功了。1973年，他被纽约著名的朱丽叶音乐学院录取，学习戏剧表演。毕业后，他从旧金山的一家俱乐部走上脱口秀舞台，一步步踏入喜剧表演的世界。也许是因为内心渴望与人交流，他喜欢脱口秀那种与观众热烈互动的氛围，甚至他在好莱坞功成名就后，还常去俱乐部表演脱口秀。他说：“这就是我放松的唯一方式。”
罗宾的喜剧天分宛如山泉，源源不绝地涌出。1978年，他在电视剧《幸福日子》里客串了一个角色，和他配戏的演员回忆说：“当时我的角色要求保持一副冷漠的面孔，但这根本做不到。因为无论你跟罗宾说什么，他接过话头，话从他嘴里说出来，就那么好笑。”1980年，罗宾开始涉足电影圈，在处女作《大力水手》中，主演卡通人物大力水手波皮，他从鼻子到下巴都像极了波皮，让人忍俊不禁又印象深刻。
罗宾最初走上演艺道路时，他的父母并不看好。在他获得奥斯卡后，曾在获奖感言中拿父亲开玩笑：“我想感谢我的父亲。我跟他说想当演员时，他说：‘太棒了，那学点专业以备不时之需吧，像是焊接之类的。’”
在中国，罗宾也有着强大的影响力。对于国内的文青影迷来说，最热爱的却并不是他的喜剧，而是他在电影《死亡诗社》和《心灵捕手》中扮演的两位升华了年轻人灵魂的老师。在他离世后的一段时间里，这两部电影的台词被无数人转引。“抓紧时间，让你的生命不同寻常”，“诗歌、美丽、浪漫、爱情，这些才是我们活着的意义”。他让年轻人走出自己心灵的高墙，去体验真实的人生。影片中，罗宾温暖的笑容，坚定的眼神，定格成没完没了的担忧和焦虑
几十年来，罗宾在艺术世界恣意嬉游，但他的人生却逃不脱诸般不幸。
毒品和酗酒曾是他难以摆脱的魔鬼。他说这是“用来填补心中黑洞的方法”。“我想喝酒。因为我感到孤独而恐惧。但这是世界上最糟糕的东西。刚开始喝酒的时候，你觉得温暖而快活，然后你知道，这是个麻烦。”罗宾曾接受家人的劝告前往戒酒中心戒酒，但并不成功。曾有记者问他究竟怕什么，他说：“所有的一切。这是一种没完没了的担忧和焦虑。”
他的事业令他忧虑。对工作，他非常狂热，总是把日程排得满满的。有段时间，好莱坞甚至流传一个段子：“这部片子不错，里面没有罗宾·威廉姆斯。”罗宾曾说，喜剧表演“是个残酷的领域”，“某个人忽然走红，然后其他人又取代了他的位置。”这几年，他的演艺高峰已经过去，他主演的电视剧《疯人疯语》不久前甚至被停播。为了赚钱，他不得不接拍一些自己并不喜欢的角色。
婚姻的失败也是罗宾的压力来源。之前的两次婚姻成了罗宾巨大的负担。他要支付前两任妻子约合2.06亿元人民币的赡养费，虽然他的身家约合4.62亿元人民币，但仍感到不堪重负。他甚至想出售自己的农场来筹款。
“我只是努力想让别人快乐”
罗宾的发言人说，长期的压力，让罗宾在去世前得了严重的忧郁症。忧郁症的重要症状就是感到自己的人生已经失去价值，这可能恰是罗宾去世前的感觉。罗宾有一段时间狂热地进行体育锻炼，特别热衷骑自行车，因为锻炼可以减轻忧郁症的症状。2009年，他进行了一次心脏手术。不久前，又被诊断出患了帕金森氏综合征，这种病会慢慢让他失去锻炼能力，这对他打击很大，罗宾把自己收藏的50辆自行车都卖了。回头看，这正是他对生活失望的信号——事业前景灰暗，健康每况愈下，让他感到生命的无趣。
很多人不了解，为什么一个喜剧大师会选择悲剧人生。但有可能，人们认定罗宾是个快乐的人，这本身就是个误会。在一个脱口秀节目上，罗宾曾说：“我不认为我是一个快乐的人，我只是努力想让别人快乐。”而在喜剧明星中，受忧郁症困扰的比比皆是。卓别林、金·凯瑞、“憨豆先生”罗恩·阿特金森都曾长期处于抑郁状态。也许，喜剧演员在表演中过度透支了自己的欢乐，才让他们在生活中更容易被哀伤击倒。
罗宾去世后，纽约百老汇的许多剧院为他熄灯致哀一分钟，音乐剧《阿拉丁》的演员和观众一起唱起罗宾当年获奥斯卡奖提名时播放的歌曲《我这样的朋友》。奥斯卡影后莎莉·菲尔德说他是“燃烧自己，为观众带来笑声”。在《心灵捕手》一片中受罗宾提携的本·阿弗莱克表示：“罗宾为这么多人做了这么多事，我们欠这样的人什么呢？一切。”罗宾的作品在他去世后也引发了热潮，《死亡诗社》登上了美国亚马逊网站的影视作品销售排行榜第一名，还有《窈窕奶爸》《早安越南》《心灵捕手》等好几部作品进入前20名。对这种特殊的哀荣，罗宾似乎早有预见，“在美国，人一死就会被神化。”这句话，透出他对世道人心的洞察。
美国总统奥巴马的声明最适合为罗宾盖棺论定。奥巴马说，罗宾是独一无二的，“他让我们笑，让我们哭。他自由而慷慨地将他的才华奉献给那些最需要的人……他最终触及了人类精神的每一个元素”。
（摘编自雷文德《忘了把欢乐留给自己》）
11.下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（5分）
A.小时候的罗宾经常听母亲讲粗俗的笑话，并用粗俗的笑话和模仿祖母的笨拙动作来取悦母亲，这对他以后的粗俗的表演风格起到了潜移默化的作用。
B.罗宾对脱口秀情有独钟是因为他内心渴望与人交流，喜欢与观众热烈互动的氛围，这也成了他放松的唯一方式。
C.他的父母并不看好他的演艺事业，是因为担心他的演技不好，所以要他学点实用的专业以备不时之需。
D.中国影迷把罗宾看作是年轻人灵魂的老师，因为他的一些作品如《死亡诗社》引导人走出自己心灵的高墙，去体验真实的人，给叛逆的青春带来一丝光亮。
E.很多人不了解为什么罗宾选择悲剧人生，人们的潜意识里总认为他在舞台上是一个快乐的人，艺术和人生应该是相映成辉的，所以罗宾应该是个快乐的人。
12.为什么说“最不可能成功”的人成功了？请结合材料简述原因。（6分）
13.文中说“但有可能，人们认定罗宾是个快乐的人，这本身就是个误会。”请结合材料分析这其中的“误会”包含哪些方面。（6分）
14.罗宾的“独一无二”表现在哪些方面？请结合材料谈谈你的看法。（8分）
11.B D （答B给3分，答D给2分，答E给1分，答A.C不给分。）
12.①童年孤独，不被亲人关注，总是怕被父母抛弃；上学后虽然读书踢球都很努力，但总是被欺负；②父母并不看好他的演艺道路，所以他“最不可能成功”。③有宛如山泉的喜剧天赋，内心渴望与人交流，热爱表演，所以他成功了。（每点2分）
13.①人们认为他家庭富裕应拥有幸福的童年，但他童年孤独。②人们认为从事喜剧表演的人应是快乐的，但他却有“没完没了的担忧和焦虑”。③人们认为他事业有成，资产过亿，人生应幸福美满，但他的人生却逃不脱诸般不幸。
14.① 与众不同的富裕而孤独的童年生活经历；② 宛如山泉般喷涌的的喜剧天分；③ 作品中温暖的笑容，坚定的眼神，激发了年轻人的生命热情，成为年轻人灵魂的老师；④在艺术世界恣意嬉游，但他的人生却逃不脱诸般不幸；⑤对死后可能享有的哀荣似乎早有预见，对世道人心有深刻的洞察。（答到四点即可，每点2分）
【解析】
11.
试题分析：此题考查筛选信息的能力。解答此题，可根据对文本内容的理解，将选项代人原文进行比较分析，A项，“并用粗俗的笑话”表述不正确，原文是“而他也学会了用笑话来取悦母亲”；“这对他以后的粗俗的表演风格起到了潜移默化的作用”在文中并无依据。C项，“是因为担心他的演技不好，所以要他学点实用的专业以备不时之需”表述不正确，在文中并没有这种说法。所以选AC。
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
12.
试题分析：此题考查筛选信息的能力。解答此题，可从文本中找到罗宾被认为“最不可能成功”和成功的原因，答题区间在第4、第6、第7、第8段，然后这些段落中的语句提示筛选出来概括即可。例如，“这样一位喜剧天才却有着一个孤独的童年”“自己小时候总是怕被父母抛弃，千方百计引起他们的关注”“罗宾最初走上演艺道路时，他的父母并不看好”“上学后的罗宾读书、踢球都很努力，却总是被欺负”“高中毕业时，同学们投票，选他为“最不可能成功”的人”“罗宾的喜剧天分宛如山泉，源源不绝地涌出”。可根据这些语句提炼性的概括即可。
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
13.
试题分析：此题比较简单，可根据对文本内容的感知与理解，“误会”是指人们认为罗宾是一个快乐的人，人们这样判断的原因自然要从罗宾的家庭背景、经济条件、喜剧演员的身份都角度分析作答。由文本内容可知，罗宾出生在一个富裕家庭，却很孤独；身价上亿却逃脱不掉诸多不幸，作为喜剧演员，却有忧郁症，由此可得出这是一个误会。
考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
14.
试题分析：这是一道有关人物精神及形象的探究题，解答此题，首先要结合着文本具体内容概述罗宾在哪些方面有着“独一无二”的特点，然后根据这些独一无二的特点，探究给我们的人生启示。文本中的罗宾在家庭背景与性格方面、喜剧演员与忧郁症、在艺术天赋上、对世道人生的洞察等方面独一无二。答题时，只要结合着文本分析，言之有理即可。
考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。
阅读下面的文字，完成后面题目。
疾病与演化进程
[英]理查德·道金斯
动物的躯体是一个精巧而且往往有效的自然防御系统，这个系统叫免疫系统。当身体感觉到危险的寄生虫时，它会激发起来，生成特殊的细胞，像战士那样乘着血液奔向战场，攻击那群特别的寄生虫。通常是免疫系统获胜，身体恢复健康。然后，免疫系统会“记住”它为那场特殊战斗生成的特殊分子武器，于是，以后任何相同寄生虫的感染，立刻就会被消灭在无形之中。因此，只要你得过麻疹、腮腺炎或水痘，就不大可能得第二回了。免疫系统认得死病菌或病原的感染，能提前武装起来，一旦疾病真的到来，它就能投入战斗。
免疫系统的一道难题是“决定”哪些是应该驱除的“外来的”，哪些是可以为身体所接受的。在妇女怀孕时，这可能是特别费心的。肚子里的宝宝是“外来的”，因为从遗传学看，宝宝与母亲是不同的，有一半的基因来自父亲。但免疫系统是不能攻击宝宝的，在哺乳动物的演化中，这是一个需要解决的难题。它解决了——毕竟，那么多宝宝在子宫里活下来而且出生了。但也有很多流产了，这说明演化遇到了困难，而解决不是很彻底。
免疫系统出错的另一种情形是对假想的“攻击者”打击太狠了。过敏就是这么回事儿：免疫系统不必要地、过分地、甚至破坏性地伤害了无害的东西。例如，空气里的花粉通常是无害的，但有些人的免疫系统会对它产生过激反应——那是你会得所谓的“花粉症”：打喷嚏、流眼泪，浑身不舒服。
有时过激反应的免疫系统竟然会对本人过敏！这引起所谓的自体免疫性疾病，如秃头症（头发成片脱落，是因为你的身体会攻击毛囊）和牛皮癣（过激反应的免疫系统在皮肤上引起鳞片状斑块）。
免疫系统不时产生过激反应。因为有时该进攻而没能进攻，有时不该进攻却进攻了，免疫系统摇摆在两者之间，就像走钢丝一样。羚羊看见草动时，是不是该逃跑呢？它遇到的是同样的问题：那是潜伏的美洲豹还是清风在吹着牧草沙沙作响？是危险的细菌还是无害的花粉颗粒？这类“平衡”问题简直太普通了。它可能对“风险规避”太机警，每看一次风吹草动都危险，对无害的花粉甚至本人的组织都释放出浑身的免疫反应。它也可能太“齐心”而对真危险毫无反应，或者在真正危险的寄生虫出现时不能产生免疫反应。在钢丝上行走是困难的，不论偏向哪边，都会遭到惩罚。
癌是坏事的极端情形，一个很奇异的例子，但很重要。癌是我们体内的一群细胞从它们本来要做的事情中脱离出来，并且扩增，然后变成了寄生者。癌细胞通常聚集在“肿瘤”里，肿瘤无限制地长大，吞噬部分身体。接着，最坏的癌会扩散到身体其他部位（叫癌细胞转移），最终毁坏整个身体。如此扩展的肿瘤叫恶性肿瘤。
癌如此危险的原因是，它们的细胞是直接从我们身体的细胞里衍生出来的。它们是我们自己的细胞，只是略有改变。这意味着免疫系统很难将它们判别为外来者。那还意味着很难找到杀死癌细胞的方法，因为你能想到的任何方法——如毒药——都可能杀死你的健康细胞。杀死细菌很容易，因为细菌的细胞与我们自己的不同。能杀死细菌细胞而不伤害自己细胞的毒药叫抗生素。化学疗法能毒死癌细胞，但也能毒死我们自己的其他细胞，因为他们太相似了。如果过量运用毒药，也许能杀死癌细胞，不过先已经把可怜的患者杀死了。
我们又回到了和前面一样的平衡问题：攻击真正的敌人（癌细胞）而不误伤朋友（我们自己的正常细胞），这也就是羚羊在草地里遇到的问题。
自体免疫性疾病是否可能是无数代祖先们为了抵抗癌细胞而展开的演化战所传下来的副产品？免疫系统在与癌变之前的细胞的战斗中赢得了多场胜利，使它们来不及变成恶性的。我的想法是，因为免疫系统对癌变前的细胞一直保持着高度的警惕，也许偶尔会误伤无害的组织，攻击自己的细胞——我们就说这个是自体免疫性疾病。自体免疫性疾病也许证明了生命在演化进程中不断生成对抗癌变的有效武器，会是这样的吗？
（选自《自然的魔法》，有删改）
12.免疫系统出错有哪些情形？请根据文意简要概括。（4分）
13.文中画线的句子分别体现了科普文怎样的语言特色？请简要分析。（5分）
14.有人评价《自然的魔法》这本书“将带你去未来，给你更广阔的世界观”，本文是如何体现这一点的？请简要阐述。（6分）
12.①分辨不清哪些是身体可以接受的（外来者），哪些应该当作（应该驱除的）“外来者”加以攻击；②对假想的“攻击者”打击太狠。（或：不必要地、过分地、甚至破坏性地伤害了无害的东西；③过激反应的免疫系统对本人过敏，引起自体免疫性疾病。
13.①形象生动：运用比喻手法，形象地写出免疫系统攻击身体中危险寄生虫的情形；②准确严密：“通常”“有些人”等限制语客观说明了免疫系统对花粉的过激反应。
14.①有效地传播科普知识，让普通读者从科学的角度了解疾病及其演化过程；②为医学工作者提出了研究方向，从而解决动物免疫系统的“平衡”问题；③倡导积极探究的科学精神，激发读者热爱科学的情感。
【解析】
12.
试题分析：回答此题，需要从文中的相关叙述中，如“免疫系统的一道难题是“决定”哪些是应该驱除的“外来的”，哪些是可以为身体所接受的。”“免疫系统出错的另一种情形是对假想的“攻击者”打击太狠了。”“有时过激反应的免疫系统竟然会对本人过敏！这引起所谓的自体免疫性疾病。”等加以分析概括即可得出答案。
考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B。
13.
试题分析：解答此题，首先注意文中的相关语句：①像战士那样乘着血液奔向战场，攻击那群特别的寄生虫；②空气里的花粉通常是无害的，但有些人的免疫系统会对它产生过激反应。答这类题分三步走：用什么手法（手法上），写出对象什么特点（内容上），有何作用/效果（表达效果上），其次就是提醒学生问什么尽量答什么，读懂题再答，这比什么都重要。本题“文中画线的句子分别体现了科普文怎样的语言特色？请简要分析？”这种提问就要求学生先回答语言特色，再结合句子具体分析，这是常规步骤。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
14.
试题分析：这道题是开放性试题，但答案不是没有限制，可以随意做答的。题目可以简化为：从文章内容出发，谈谈这篇文章如何“带你去未来，给你更广阔的世界观”？（1）回答这道题有一个前提，即必须紧紧结合本章内容来回答。（2）题目中的“你”，既可以是普通人，也可以是专业人士。（3）题目中的“未来”，指的是这篇文章讲的内容对普通人或专业人士以后的生活与学术研究的影响。（4）题目中的“世界观”既可以指人们对世界的看法，也可以具体化为知识观、价值观、人生观、科学观。综上所述，这道题的答题要点有：（1）普及科学知识，让普通读者了解疾病及其演化过程。【知识】（2）激发专业人士的研究热情，为专业研究提供方向，例如免疫系统的“平衡”问题。【研究】（3）不论是普通读者还是专业人士，都要有科学探究的精神。激发人们对科学的兴趣，了解自然背后的科学原理。【科学精神、自然、兴趣】
考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。
阅读下面的文字，完成文后题目。
“朱光亚星”，永远在天上亮着
本报记者 余建斌
⑴2月26日上午10时30分，87岁的科学巨星朱光亚停止了思考，传奇而神秘的一生从此画上句号。但苍穹之上那颗“朱光亚星”，将永久绽放光芒。
⑵对这位“莫逆之交”，李政道评价说：他十分精心地组织王淦昌、彭桓武、郭永怀、程开甲、邓稼先、陈能宽、周光召、于敏、黄祖洽、陆祖荫等成千上万的杰出科学家和工程技术人员进行了“两弹”研制，他在“两弹”的研制中是“科技众帅之帅”……
⑶“我这一辈子主要做的就这一件事——搞中国的核武器” 朱光亚说。
⑷从20世纪50年代末投身于核武器研制工作，到2005年以年过八旬的高龄退休，朱光亚与核“打交道”长达近半个世纪。
⑸1959年7月1日，宋任穷等人把35岁的朱光亚请去，邀请他到核武器研究所领导原子弹的研制工作。在1946年8月，22岁的他被物理学家吴大猷选中，与李政道等人一起赴美留学，他当时选择进入了密执安大学攻读核物理博士学位。学生时代漂洋过海去追求的梦想，终于实现了。
⑹此后，从核武器研究所创业开始，朱光亚就担任我国第一颗原子弹研制的技术组织和领导工作，也是我国核武器研制的科学技术计划组织者和领导人之一。
⑺1964年10月16日下午3时整，一朵黄褐色的蘑菇云在我国的西北戈壁腾空而起。由于走错了路，朱光亚一行人还没有赶到山头的观测站，原子弹就爆炸了。还在赶路的朱光亚转过身来看着正在升腾的蘑菇云，不禁潸然泪下。
⑻1972年后，李政道每年回到祖国都能见到朱光亚，但朱光亚对自己的成就和贡献从来只字不提。李政道也是从公开的资料中，才知道好友朱光亚在这个研制原子弹、氢弹的科学家团队中起了非常重要的作用。
⑼“两弹一星”元勋彭桓武曾称赞朱光亚“细致安排争好省，全盘计划善沟通，周旋内外现玲珑”，“两弹一星”元勋程开甲称赞朱光亚“深思熟虑，把握航道”，上级领导则说朱光亚是“杰出的科技帅才”。
⑽回顾往事，朱光亚却屡次提到：核武器事业是集体的事业，所有的一切荣誉都是集体的。我仅仅是其中的一员，是一个代表。
⑾“祖国的建设急迫地需要我们”
⑿爱国之情，始终是朱光亚的精神动力源泉。1950年2月底，朱光亚匆匆告别学业尚未完成、处在热恋中的女友、也是未来的妻子，取道香港回到新中国。之前，他和其他52名留学生签名发出了一封给留美中国学生的公开信，信中大声呼唤：祖国的建设急迫地需要我们！
⒀回到国内后，朱光亚成为当时北大最年轻的副教授之一。
⒁但朱光亚的功劳不仅仅在“两弹一星”的功勋中，他还被国防科技领域的同行们誉为有战略眼光的科学家。时任解放军总装备部部长，现任中央军委委员、总政治部主任李继耐曾有一番评价，朱光亚是一位具有战略眼光和远见卓识的科学家。他参加了包括《1956—1967年科学技术发展远景规划纲要》在内的新中国历次国家中长期科技发展规划工作……1970年后的30多年里，他一直负责领导我国核武器技术研究与发展工作，处于高层科技决策的中心，潜心探索中国特色的核武器发展之路……
⒂“我个人只是集体中的一员，做了一些工作”
⒃由于特殊的事业，朱光亚的经历鲜为人知。但这和朱光亚极为低调也有关系。多少年来，一直看不到描写朱光亚的文章，其实不是没有人写，而是写了文章到他那里过不了关，不是被扣下来，就是因不同意发表而被退回。他总说，先写别人吧，我的以后再说。
⒄2004年，朱光亚80岁。为表彰他对我国科技事业特别是原子能科技事业发展作出的杰出贡献，国际小行星中心和国际小行星命名委员会批准将我国国家天文台发现的、国际编号为10388号小行星正式命名为“朱光亚星”。在“朱光亚星”的命名仪式上，他平实地说：以我的名字命名一颗小行星，我很不敢当……我个人只是集体中的一员，做了一些工作。我忘不了信任和关心我的党组织，忘不了支持和帮助我的老领导，以及同舟共济的同事们。
⒅朱光亚淡泊名利，时任中国工程院秘书长葛能全曾回忆，1996年，朱光亚获得了何梁何利基金科学与技术成就奖的100万元港币奖励。他拿到奖金支票后，马上就捐给了中国工程科技界的工程科技奖奖励基金。他攒了4.6万多元稿费，也捐给了中国科协的一个基金会。
（选自2011年02月28日《人民日报》，有删改）
13.文章标题“‘朱光亚星’，永远在天上亮着”的含义是什么？请作简要分析。（4分）
14.文中多处引用了他人对朱光亚的评价，有什么作用？（5分）
15.有人认为爱国情怀是朱光亚取得卓越成就的重要原因，你如何看待这个问题？（6分）
13.此标题采用双关修辞手法。一是指命名为“朱光亚星”的国际编号为10388号小行星永远在天上亮着，永久绽放光芒；二是指朱光亚高尚的精神品质永远是人们学习的榜样。
14.这是侧面描写的手法，通过他人对朱光亚的评价而突出他对我国科技事业特别是原子能科技事业发展作出的杰出贡献以及热爱祖国、乐于奉献、淡泊名利、谦虚谨慎的优秀品德，也体现了人们对朱光亚的怀念（3分）使朱光亚的形象更加丰满，对人物的评述更加全面客观，增强了通讯的真实性。（2分）
15.这种看法是对的（1分）。因为爱国情怀，是朱光亚的精神动力源泉，这种情怀的驱使他回到祖国，把祖国的需要放在第一位，才全程投入核武研究；（2分）也因为这种情怀，使朱光亚更具责任感，具有战略眼光和远见卓识，处理事情时更有智慧，更有能力。（2分）爱国情怀应该深深植根于每一个中国人心中，提升自我，强盛整个民族。（1分）（本题为探究题，言之成理即可给分。）
（不认同这种看法（1分）。爱国情怀应该具备，但爱国情怀与专业上的成就是两码事，它不是朱光亚在科学研究上取得卓越成就的重要原因。（2分）他在科技事业特别是原子能科技事业上的成就，与他的专业水平科研精神有关，同时也与国家为他提供的科研条件有关。（2分）因而，我们要做出卓越的成就，则要刻苦钻研业务，提高专业能力。（1分）（本题为探究题，言之成理即可给分。）
【解析】
13.
试题分析：题目由星和人名组成。从字面上分析，星当然会永远亮着，但前面的人名，代表着一种精神，这种精神也会永远亮着。只要明确题目的组成，联系全文分析其意义即可。既有表面的，又有深层的。
考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
14.
试题分析：他人的评价，最能表现一个人的品质。从表达方式上考虑，这属于侧面描写。作用是表现人物的精神与品质。本题不难。引用这种手法比较常见，其作用当然为烘托人物的品质。
考点：分析文本的文体基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。
15.
试题分析：该类题型为开放题，学生自由组织语言进行答题，但必须围绕题目中所写出的观点，采取：观点+论述的方式进行答题，可以有自己的看法，但要有理有据。
考点：评价文本的主要观点和基本倾向。能力层级为鉴赏评价D。
阅读下面的文字.完成后面题。
南山风格
钟南山，广州呼吸疾病研究所所长、中国工程院院士、著名的呼吸病专家。早年从英国学成回国后，在中国的土地上，一步一步走出了“奉献、开拓、实干、合群”的“南山风格”，成为中国知识分子的杰出代表。
“全国人民都会记住你，感谢你！”
2003年春天，中国突发SARS疫情，这种严重的呼吸道传染疾病首先令医护人员陷入被传染的险情，有战友在钟南山身边倒下，但他自始至终站在抢救病人的第一线，并且勇敢、诚实、科学地观察、研究这一突发的不明疫情。2003年2月18日，当国家有关权威部门公布“SARS的病原体是衣原体”时，钟南山明确提出质疑，认为“典型的衣原体可能是致死的原因之一，但不可能是致命的原因”。
有朋友悄悄问他：“你不怕判断失误吗？丝毫的不妥，都会影响院士声誉的。”钟南山平静地说：“科学只能实事求是，不能明哲保身，否则受害的将是患者”。
3月6日，钟南山再次通过媒体对衣原体之说提出质疑。他明确表示，在临床治疗过程中按衣原体思路进行治疗是无效的。在钟南山等专家的坚持下，广东省SARS临床治疗方案并没有按衣原体的思路走，这令广东省SARS患者在全国死亡率最低、治愈率最高。在紧张地抢救病人的同时，钟南山和他的研究团队日夜攻关，终于在短时间内摸索出了一套行之有效的救治办法，就是世人皆知的“三早三合理”，即“早诊断、早隔离、早治疗”和“合理使用皮质激素、合理使用呼吸机、合理治疗并发症”。临床实践证明，这套方法大大提高了危重患者的成功抢救率，降低了死亡率，且明显缩短了患者的治疗时间。
5月21日，钟南山在全美胸肺学会（ATS）2003年国际学术研讨会上，作了《中国重症急性呼吸综合症（SARS）的发病情况及治疗》的专题学术报告，向各国与会专家学者介绍中国防治SARS的经验。他的发言，有力消除了长期以来外界对中国政府在防治SARS上的一些怀疑，引起各国专家和国外传媒的广泛关注。____高度评价钟南山说：“你在抗击非典斗争中始终战斗在最前列，作出重要贡献，全国人民都会记住你，感谢你！”
医者父母心
在抗击非典中的突出贡献令钟南山名满天下，其实，早在更多的人认识这位敬业、高尚的医生之前，钟南山的名字早就一一印在了他救治过的患者的心上。
他的病人们谈论着这样一件件事：每到冬天，他给病人检查前，一定会先搓暖自己的手；他对病人永远带着亲切的笑容；每次看专家门诊，为了满足更多病人请他看病的愿望，他总是提前一个小时开诊，到晚上八九点才结束；省内外不少医院常请他去会诊急救，无论白天黑夜，无论高官百姓，他从不推诿；他去查病房，不管病人病得多重，身上的异味多大，他都会和蔼地拉着病人的手问候，上前耐心地倾听病人的诉说……
广州市邮政局女工阿琼一说起钟南山院士就会说：“假如不是遇上钟院长，我早就没命了。”8年前，阿琼反复咳嗽、气喘了好长时间，吃了很多药也不见效，病越来越重，后来慕名找到了钟南山。根据阿琼的病史和症状，钟南山给她做了哮喘检查，结果呈阳性。一般而言，诊断已经明确，剩下的就是对症下药了。而钟南山却不放心，继续细心地观察了一段时间，终于从一个细微的症状里发现了新问题，怀疑是气管肿瘤。钟南山亲自为她做了支气管纤维镜检查，得到证实后，又亲自安排了手术。术中一看，好险，那隐蔽得很深的肿瘤竟已堵住气管的4/5，什么时候填满了，阿琼就没命了。
有一位潮州农村的病人住进了病房。他反复咳血，心理负担很重，非要见钟南山不可。钟南山出差回来听闻此事，马上去看望了这位重病人，并亲自主持了7次会诊，制订手术方案。之后钟南山到北京开会期间一直惦记着，几次打长途电话回医院询问病情，回穗后又立马上病房看望。这位病人十分感动：“我与钟院长无亲无故，他待我却比亲人还好。”
医学教育的忠厚长者用“著述等身”、“声名显赫”这样的词形容钟南山并不过分，在自己重点研究的医学攻关项目中，他都取得了卓越的成绩，先后获得了国家、省市各级科研成果20多项，在国内外医学杂志发表论文70多篇，他的著述有《英中日图解医学辞典》、《现代呼吸病进展》、《Asthma》《医学科研设计》、《传染性非典型肺炎临床诊断与治疗》等。他主编的《传染性非典型肺炎临床诊断与治疗》荣获第六届国家图书奖特别奖。
十几年来，钟南山无论是担任呼研所所长，还是担任医院院长、学院院长，走到哪儿，都有计划地建立技术骨干和人才梯队，花费大量心血培养他们成长。一次，钟南山看完专家门诊后，顾不上吃饭就审改起学生的一份实验报告。他发现这份报告有多处马虎的地方。于是，一直等出去吃饭的学生回来。学生回来后，没想到这么晚了，老师还在等他。听钟南山一一指出报告中的疏漏之处时，又是佩服又是惭愧。他从此记住了钟南山的话：“科学来不得半点马虎”。
钟南山培养出来的学生，有扎实的基础，较强的科研和教学能力，以及良好的人文素质，其中很多已成为研究所或医院的业务骨干，先后有多人的医学成果获得国家级、省市科技进步奖
（选自《搜狗百科》节选）
12.什么是“南山风格”“南山风格”对青年学生有哪些直接的影响?（4分）
13.“科学来不得半点马虎。”这句话在钟南山身上有哪些具体表现?试概括表达。（5分）
14.文中多处引用钟南山、__和一些病人的话，有什么表达效果?试简析之。（6分）
12.“南山风格”就是中国知识分子的杰出代表钟南山在工作和科研道路上表现出来的“奉献、开拓、实干、合群”精神。（2分）“南山风格”对青年学生的直接的影响是：钟南山培养出来的学生，有扎实的基础，较强的科研和教学能力，以及良好的人文素质，很多已成为研究所或医院的业务骨干。（2分）
13.“科学来不得半点马虎。”这句话在钟南山身上有这些具体表现：（1）当国家有关权威部门公布“SARS的病原体是衣原体”时，钟南山明确提出质疑，认为“典型的衣原体不可能是致命的原因”。（2）钟南山在明确提出质疑后，在紧张地抢救病人的同时，和他的研究团队日夜攻关，终于在短时间内摸索出了一套行之有效的“三早三合理”救治办法，大大提高了危重患者的成功抢救率，降低了死亡率。（3）在为广州市邮政局女工阿琼做了哮喘检查，结果呈阳性后并未就此“对症下药”，而是继续细心地观察，终于发现了新问题——气管肿瘤，亲自安排手术排除了险情。（4）在审改学生的实验报告时发现这份报告有多处马虎的地方，于是一直等出去吃饭的学生回来再一一指出报告中的疏漏之处。（答对1点1分，答对2点3分，答对3点满分）
14.文中多处引用了钟南山、__和一些病人的话，分别从正面和侧面表现了钟南山的为人品格和取得的成绩，丰富了钟南山的形象，增强了文章内容的真实性和感染力，给人以可信感。（2分）如引用钟南山的话：““科学只能实事求是，不能明哲保身，否则受害的将是患者。”表现了钟南山严谨的科研态度和强烈的责任心。而引用____的话“你在抗击非典斗争中始终战斗在最前列，作出重要贡献，全国人民都会记住你，感谢你！”则从侧面表现了钟南山取得的成绩和作出的巨大贡献。（正面和侧面的分析各占2分）
【解析】
12.
试题分析：此题考查分析和概括文本内容和筛选信息并整合概括的能力。解答此题，首先要整体感知文本内容，然后找到相应的答题区间，根据提示提炼出来概括即可。答题区间在第一段和最后一段，可根据“在中国的土地上，一步一步走出了“奉献、开拓、实干、合群”的“南山风格”，成为中国知识分子的杰出代表。”“钟南山培养出来的学生，有扎实的基础，较强的科研和教学能力，以及良好的人文素质，其中很多已成为研究所或医院的业务骨干，先后有多人的医学成果获得国家级、省市科技进步奖”提炼性的概括作答。
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
13.
试题分析：解答此题，要结合着“科学来不得半点马虎。”的含义，联系全文，从钟南山的言行举止及议论性评价性的语句中筛选出来概括即可。“科学来不得半点马虎。”也就是科学要讲究实事求是的精神。例如，在非典期间，终南山对国家有关权威部门公布“SARS的病原体是衣原体”时的明确质疑；“三早三合理”救治办法的成效等，以此类推即可。
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
14.
试题分析：此题考查引用在文中的作用，解答此题，可结合着引用的一般性作用，结合着文本具体内容作答。引用传主的原话一般具有增强传记的真实性、准确性、可靠性的作用；有利于塑造传主的性格和让读者更好的了解传主的精神；增强了传记的趣味性和生动性及感染力等；引用，可以更好地突出人物的特点，揭示人物的精神面貌，对人物做出客观公正的评价，增加传记的真实性、可信度。本题可结合着传主、__、病人的原话，从正面和侧面来分析作答。
考点：分析文本的文体基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。
阅读下面的文字，完成19-21题。
神秘的“不明病原体”
唐•休伯博士是我的校友，比我高了32届，年近八旬了。他曾经是美国普渡大学植物病理学的教授，已退休多年。他最惊人的一个“发现”，是退休后做出的。2006年，他声称在抗草甘膦转基因作物中发现了一种全新的微生物，它不仅引起了大豆、玉米成批死亡，还能导致牲畜大批流产和人类疾病。据他说，这种病原体只有病毒大小，但是又长得像真菌。他唯一的证据是用电子显微镜拍下的照片，模模糊糊的一团东西，据称就是这种不明病原体。
如果这是真的，这将是一个极其重大的发现。转基因作物能够产生新的病原体，这用现有的生物学知识无法解释，是一个非常独特的现象。而这种病原体能够同时感染植物、动物和人，而且都导致严重的后果，这也是前所未有的。2010年有人发现辣椒轻斑驳病毒能让一些人出现发烧、腹痛等症状，认为是第一种能感染人的植物病毒，但也没有获得学术界的公认。所以休伯的发现如果能被证实，那是一种全新的微生物，该成果毫无疑问能获得诺贝尔医学奖。即使休伯淡泊名利，既然这种病原体对农业、畜牧业和公共卫生如此重要，他也该尽快让学术界承认其发现，促使政府采取紧急措施防止这种病原体的蔓延，例如严禁种植转基因作物。
一项科研成果要获得学术界的承认，首先应该写成论文，经过同行评议后在学术期刊上发表。如果是重大的成果，还应该争取在著名的国际期刊上发表。然而，七、八年，休伯只是热衷于向没有专业识别能力的媒体、公众宣布其发现，在世界各地（包括到中国）到处向非专业人士做演讲（这些活动往往由有机食品商资助，目的是为了抨击转基因作物的危害），却从不写成论文发表。到了2011年，休伯才想到要报告政府部门，给美国农业部写了一封公开信，简略地叙述其惊人发现，说这是紧急事件，要求美国农业部不要批准转基因苜蓿的种植，美国农业部没有理他，批准了。爱荷华州农业部官员找他要病原体样本做鉴定，却被他拒绝了。休伯声称他有自己的研究团队，但拒绝透露成员名单，说是怕自己的合作者受到打击报复。休伯的这种做法，连他的同事都看不下去了。普渡大学植物病理学系的主任说：“这根本就是荒唐的。如果这是真的，而且你能证明它，那就是一张诺贝尔奖的单程票。证据在哪里呢？他在隐瞒什么呢？”
今年11月，休伯到佛罗里达州做演讲继续向公众讲他的惊人发现，最爱揭穿反转基因骗局的佛罗里达大学副教授凯文•佛尔塔跑去听，当场向其发难，请休伯把那种神秘病原体的样本交给他做测序，一个月后就可知道那是什么东西（佛尔塔愿承担全部费用）。休伯拒绝了，说担心把样本交给佛尔塔会给佛尔塔人身带危险。佛尔塔说他不怕被灭口，休伯还是不愿意给他，要佛尔塔自己去找病原体。佛尔塔请他提供分离该病原体的步骤，休伯也拒绝了。佛尔塔录下了他和休伯交锋的整个过程，并发起签名要求休伯将其神秘病原体交给科学界研究，已有470多名科学家签名。
最近崔永元等人去美国“调查转基因”，也带回了一个惊人的消息：中国质检的科学家证实了休伯的发现，用电子显微镜在转基因大豆中发现了“不明病原体”，而且可能正是它导致5000万中国人不育、女童性早熟、儿童哮喘发病率增加、新生儿先天性心脏缺陷上升、自闭症剧增、肝癌增加、多种慢性病增加……有人要求他们告知这名中国科学家的名字以便了解详情，被以保护该科学家不受打击报复为由拒绝。要求他们提供病原体样本供做鉴定，也被拒绝。这一点他们学休伯倒是学得很像，没把亿万人民的身体健康当回事，听任“不明病原体”肆虐而不愿配合学术界将其搞明白。
靠模模糊糊的电子显微镜照片是难以鉴定那究竟是什么东西的，甚至连是否是生物都很成问题。很可能，那不过是无生命的杂质、晶体。如果有病原体样本，就可以知道它究竟是不是生命，含不含核酸。如果含核酸，就可测定其基因组序列，把序列与已知的微生物序列做比较，就可以知道它是什么东西。按现在的技术，几星期就可得到结果。然而休伯和那个不知真假的中国科学家都号称手上有该病原体样本，却都不愿拿去做基因组测序，就不能不让人怀疑，根本就是子虚乌有。
科学研究有一条原则，不寻常的主张需要不寻常的证据。休伯的主张本已经够不寻常的了，传到了中国，又无限膨胀，仿佛一切的疾病都因这种“不明病原体”引起，转基因作物成了万恶之。而全部的证据，就是真假不明的电子显微镜照片。难怪此事在美国成了笑柄，那些联名向休伯索要病原体样本的科学家，无非是想让休伯出丑，谁会真的相信他手上真有病原体样本？连去听休伯演讲的农民，也觉得他不靠谱。但中国就不同了。看看网上评论，很多人是真的相信在转基因作物中有让人断子绝孙的“不明病原体”。在他们看，不寻常的主张只需要一点点经不起推敲的证据，甚至不需要任何证据，敢说就行。
（《新华每日电讯》2013.12.26）
12. 标题中所说的“神秘”在文中体现在哪些地方？（4分）
13. 文中引用了普渡大学植物病理学系主任的话并提到在休伯演讲时“最爱揭穿反转基因骗局的佛罗里达大学副教授凯文•佛尔塔跑去听”这件事，有何作用？试简析。（5分）
14. 面对一项新的科研成果，人们应怎样判断才能信服？请结合文章，谈谈你的看法。（6分）
12.①声称能引发多种人畜、植物发病，但又得不到证实；②休伯从未就“不明病原体”写过学术论文；③休伯拒绝将这种病原体交给科学界研究，让科学证据辨真假；④中国不知名科学家也发现了这一“不明病原体”但同样不愿配合学术界，交出样本。（一点2分，两点3分，三点4分。）
13.①引用“普渡大学植物病理学系的主任”的话，说明了休伯根本无法向世人拿出证据。②写“最爱揭穿反转基因骗局的佛罗里达大学副教授凯文•佛尔塔跑去听”这件事，说明了人们对休伯的无证据说法的质疑。③这两个例子都有力地证明了这一“不明病原体”的神秘和他的荒唐，无法令人信服；也突出人们不轻信没有科学证据的主张；暗示病原体的不存在。（①②点各1分，第③点3分，共5分）
14.人们要信服一项新的科研成果，应该从以下方面作出判断：①要在学术期刊甚至著名的国际期刊上发表论文。休伯除了宣布、演讲，并未将成果写成论文，并未得到权威部门的认可。②要有坦诚、开放的学术态度。休伯多次拒绝透露成员名单、研究样本，受同行质疑。③要有真实、可信的证据。休伯全部的证据，只是真假不明的电子显微镜照片，因此在美国成了笑柄。（6分，每点3分，观点1分，分析2分，答出其中两点即可。）
【解析】
12.
试题分析：全文是围绕“神秘”来写的，这里的’神秘”相当于掩盖真相，不公开实情，所以筛选信息时一定要梳理全文内容，找出其遮遮掩掩的地方，分条加以概括。
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
13.
试题分析：从原文中找到“普渡大学植物病理学系主任”和“佛罗里达大学副教授凯文•佛尔塔”的有关内容，根据系主任的话可以看出，这是为了说明休伯分研究根本没有证据，无法服众；“凯文•佛尔塔的发难说明人们并不相信没有证据的事，再联系全文可以看出作者通过这两个例子强调美国人的”较真心里，反衬国人轻信所谓专家的心态。
考点：评价文本的主要观点和基本倾向。能力层级为鉴赏评价D。
14.
试题分析：“谈谈你的看法”很具迷惑性，因为有前面“结合文章”这一要求，你的看法只能是从文章中得到的看法，或者主要是从文章中得到的看法，再加上一点无关紧要的自己的加以点缀。全文就是围绕着休伯的科研成果被质疑来写的，他被质疑的原因反过来就该是研究成果被信服的条件了。要注意总结全面。
考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。
阅读下面文字，完成后面题目。
不平凡的求学生涯
1931年9月，清华大学招入了一批新学生，其中有一个瘦小的戴眼镜的无锡人。这位新生作文和历史拿了满分，理科却几乎是零分，他就是后来成为中国近代力学之父的钱伟长。清华当年招生的作文题目是《梦游清华园》，钱伟长写了一篇四百五十字的赋，出题目的老师想改改不了，只能给了满分。历史考题更奇怪，要求写出二十四史的作者、注者和卷数，许多考生望“题”兴叹，而钱伟长却答得分毫不差。钱伟长的文科好，一点也不奇怪。他的父亲和祖父都是教书先生，四叔是著名的文科学者钱穆。他中学的文史老师，则是语文学家吕叔湘。钱伟长自小看古书长大，十岁的时候就可以把《三国演义》倒背如流。可是，19岁的钱伟长在数理上一塌糊涂，物理只考了5分，数学、化学共考了20分，英文因没学过是0分。
但正是这样一个在文史上极具天赋、数理上极度“瘸腿”的学生，却在一夜之间做出了一个大胆的决定——弃文从理。这个决定缘于1931年9月18日，日本发动了震惊中外的“九·一八事变”。听到了这个消息后，钱伟长拍案而起，他说：我不读历史系了，我要学造飞机大炮。他决定转学物理以振兴中国的军力。于是钱伟长几次跑去找物理系主任吴有训，吴先生被这位青年的爱国热情打动了，答应他试读一年。为了能尽早赶上课程，钱伟长来往于宿舍、教室和图书馆之间，早起晚归，极度用功。他克服了用英语听课和阅读的困难，一年后数理课程超过了70分，四年后，成了一名出类拔萃的优秀生。正如他后来常说的：“我从来不相信有什么‘天才’，而只是相信人的才能是用艰苦的劳动培植出来的。奋发才有为，勤学才有识。”
1940年1月钱伟长考取中英庚款会的公费留学生，赴加拿大多伦多大学学习。钱伟长与自己的导师辛吉教授第一次面谈时，发现两人都在研究板壳理论，于是师生俩开始共同啃这块硬骨头。的确，板壳内禀理论是一大难题，但是很有实用价值。在航空航海工程、武器装备、仪器仪表和各项工程设施中，到处可见到平板和壳体。多年来对于各种各样的板壳，各学派学者用不同的方程式来描述，钱伟长认为它们应该有内在的联系，有必要加以统一。于是他开始废寝忘食地寻求这种联系。经过半年多努力，用掉了几尺厚的草稿纸，他终于以严谨简约的张量分析为基本工具，建立了板壳的基本理论，对原有的各种论述进行分类，提炼出本质的核心内容，找到了一组统一的方程式。
与此同时，辛吉教授通过另一途径得到了类似的结果。1941年，他们合写成了一再为人们称道、引用的著名论文《弹性板壳的内禀理论》。这篇论文发表于世界导弹之父冯·卡门的60岁祝寿文集。该文集的作者多数是当时世界上第一流的科学家，28岁的钱伟长，是文集作者中最年轻的学者、唯一的中国人。爱因斯坦看后也由衷感叹，这位中国青年解决了困扰我多年的问题。此文奠定了钱伟长在美国科学界的地位。
1942年取得博士学位后，经过辛吉教授特地推荐，钱伟长到了冯·卡门所在的美国加州理工学院做博士后研究。由于反法西斯战争的需要，美国当时正在加紧研究火箭、导弹，精确地计算火箭导弹的弹道成了当务之急。钱伟长担起了这个重任，他经常到喷气推进研究所所在地墨西哥州的白沙基地参加火箭试验，对各种型号的导弹的弹道及空气动力学性能进行了细致地分析，写出了许多保密的内部报告，并提出了有关火箭、导弹落点的理论。在第二次世界大战中，伦敦遭到德国导弹的袭击，英国首相邱吉尔很着急，向美国求援，问题转达到冯·卡门那里，钱伟长提出了一个对运行的导弹加以干扰迫使其射程减小的方案，立即得到采纳。因此战争中尽管伦敦东码头区遭到德国导弹破坏，市中心却安然无恙。邱吉尔在回忆录中提起此事，说美国青年人很厉害，但实际上应该说：中国青年人很厉害！
（摘编自戴世强《钱伟长小传》）
9.下列对传记有关内容的分析和概括，不恰当的两项是（ ）（5分）
A.钱伟长在清华大学入学考试中，文史成绩优异，作文和历史都拿了满分，与钱伟长受到良好的家庭环境的熏陶和自小看古书长大不无关系。
B.钱伟长基于爱国的崇高理想，弃文从理，转系后读书极为用功，最终成为一名优秀的理科毕业生，这很好地说明了奋发才能有为、勤学才能有识的道理。
C.多年来各学派学者对平板和壳体进行了广泛研究，但没有找到内在联系，钱伟长在前人研究的基础上建立起板壳的基本理论，与导师辛吉的研究过程和结果都相似。
D.由于反法西斯战争的需要，钱伟长在美国加州理工学院时主要从事有关火箭、导弹的研究，他提出的方案曾帮助伦敦在二战中免遭德国导弹的破坏。
E.本文用朴素平实的语言，记叙了钱伟长青年时期刻苦求学、不断钻研取得杰出成绩的过程，展现了一代科学大师的成长历程，塑造了一个成就卓著、令人尊敬的科学家的形象。
10.为什么说《弹性板壳的内禀理论》一文奠定了钱伟长在美国科学界的地位？请简要陈述理由。（2分）
11.文史上极具天赋的钱伟长上大学时却弃文从理，最终在科学领域还取得了杰出的成就，钱伟长为何“扬短避长”一样能够取得成功？。请结合文本谈谈你的看法。（6分）
9.C.D
10.①板壳内禀理论是极有实用价值的科学难题，论文攻克了当时的科学难题。②论文发表在导弹之父冯·卡门的祝寿文集，极具影响力。③得到爱因斯坦的肯定与赏识。（答一点得2分，答两点得3分，答三点得4分）
11.①崇高的理想是取得成功的动力。钱伟长改学理科，是想通过科学技术来振兴祖国的军力，抵抗外族的侵略。这一崇高的爱国理想促使他在以后的学习研究中克服重重困难，走向成功。②勤奋刻苦是成功的保障。钱伟长转物理系后学习极度用功，成为理科优秀毕业生；留学期间，通过潜心钻研，解决了重要的科学难题。这些成绩的取得，都是脚踏实地、勤奋钻研的结果。③天赋是取得成功的基础。钱伟长在文史方面表现出的天赋，反映出他是一个资质好、智商高、记忆力强的人，这也是他后来在科学研究上取得巨大成就的基础。（每点2分）
【解析】
9.
试题分析：C项“研究过程和结果都相似”有误，原文有“辛吉教授通过另一途径得到了类似的结果”。D项表述有误，不是“伦敦”免遭破坏，而是“伦敦市中心”免遭破坏。
考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合C
10.
试题分析：本题考查对文本内容的筛选整合能力。找到答题区域，在文中第三、四两段。板壳内禀理论是一大难题，但是很有实用价值。在航空航海工程、武器装备、仪器仪表和各项工程设施中，到处可见到平板和壳体；《弹性板壳的内禀理论》发表于世界导弹之父冯·卡门的60岁祝寿文集；爱因斯坦看后也由衷感叹，这位中国青年解决了困扰我多年的问题。此文奠定了钱伟长在美国科学界的地位。
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C
11.
试题分析：结合文本内容具体分析，要通读全文，对文本内容有全面的理解。要分析钱伟长“扬短避长”，最终在科学领域还取得了杰出的成就，应抓住以下几点分析。一是1931年9月18日，日本发动了震惊中外的“九·一八事变”。听到了这个消息后，钱伟长拍案而起，他说：我不读历史系了，我要学造飞机大炮。他决定转学物理以振兴中国的军力。写出了他崇高的理想。二是为了能尽早赶上课程，钱伟长来往于宿舍、教室和图书馆之间，早起晚归，极度用功。留学期间，通过潜心钻研，解决了重要的科学难题。写出了他勤奋刻苦。三是钱伟长自小看古书长大，十岁的时候就可以把《三国演义》倒背如流。清华大学招入了一批新学生，其中有一个瘦小的戴眼镜的无锡人。这位新生作文和历史拿了满分。写出了他的天赋与众不同。
考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F
阅读下面文字，完成后面题目。
高贵的灵魂
①贝多芬——世界上无数的人被他的音乐所感动，所震撼，不仅仅是他的音乐，还有他的高中的灵魂。
②贝多芬的一生宛如一天雷雨的日子。先是一个明净如水的早晨，然后突然之间巨大的阴影盖过，悲壮的雷吼，充满着声响的、可怖的静默，一阵复一阵的狂风，有如《英雄交响乐》与《第五交响乐》。然而白日的清纯之气尚未受到损害。欢乐依然是欢乐，悲哀永远保存着一缕希望。但自1810年后，心灵的均衡丧失了。即使快乐本身也蒙上苦涩与犷野的性质。所有的情操里都混和着一种热病，一种毒素。贝多芬1810年5月2日致韦格勒书中有言:“噢，人生多美，但我是永远受着毒害……”黄昏来临，雷雨也随着酝酿。尔后是沉重的云，饱蓄着闪电，把黑夜染成乌黑，夹带着大风雨，那是《第九交响乐》的开始。突然，当风狂雨骤之际，__裂了缝，夜在天空被赶走，由于意志之力，白日的清明重又还给了我们。
③罗曼·罗兰曾这样赞美贝多芬的《第九交响曲》：“什么样的征服可与之相媲美？波拿巴的哪一次战役、奥斯特利茨娜哪一天的阳光达到了这种超凡努力的光荣？获得这种心灵从未获得的最辉煌的胜利？一个贫困、残疾、孤独、痛苦造就的不幸的人，一个世界不给他欢乐的人，竟创造了欢乐带给人间！正像他用一句豪言壮语所说的那样，他以自己的苦难在铸就欢乐。在那句豪言壮语中，浓缩了他的人生，并成为一切勇敢的心灵的箴言：用苦痛换来欢乐。”
④一心向善，爱自由高于一切。就是面对御座，也决不背叛真理。贝多芬说：“君王们和亲王们完全可以造就一些教授和机要参议；他们可以给后者以各种各样的头衔和勋章；但是他们无法造就伟大的人物，无法造就超脱于庸俗社会的心灵；而当像我和歌德这样的两个人在一起时，这帮大人先生们应该感觉到我们的伟大。”歌德，这位德国伟大的诗人、思想家，也是受人们爱戴的。但是他比贝多芬高贵的灵魂却显得逊色。贝多芬曾讲述他与歌德一起散步的情景：“在归来的路上，我们遇见全体贵族。我们老远就看见他们了。歌德便掐开我的手臂，立于大路旁。我白费口舌地对他说了我想说的所有的话。但我就是未让他多走一步。于是，我把帽子压得很低，扣上外套上的钮扣，倒背着手，钻进密集的人群中去。亲王们和朝臣们排队恭迎……我觉很好玩地看看皇家车马在歌德面前经过。他立于路边，低低地弯着腰，帽子拿在手里。”事后，贝多芬毫不留情地把歌德狠狠地训斥了一通。对此歌德耿耿于怀，永远不原谅贝多芬了。
⑤18世纪末的维也纳是音乐气氛最浓的城市，当时在显赫贵族的客厅里，音乐表演成了一件高尚和时髦的事。所以贝多芬也就经常处在贵族及头面人物的包围之中。可他总是高高昂起他那狮子般的大头颅，从不献媚于任何人，显示出比贵族还要高贵。
⑥有一次，在利西诺夫斯基公爵的庄园里，来了几位“尊贵”的客人，正是侵占了维也纳的拿破仑军官。当时贝多芬正住在公爵的庄园里，当军官们从主人那里得知后，公爵便请求贝多芬为他们演奏一曲。贝多芬绝不愿为侵略者演奏，断然拒绝，猛地推开客厅大门，在倾盆大雨中愤然离去。回到住处，他把利西诺夫斯基公爵给他的胸像摔个粉碎。并写了封信：“……公爵，你所以成为一个公爵，只是由于偶然的出生；而我之所以成为贝多芬，完全是靠我自己，公爵现在有的是，将来也有的是，而贝多芬只有一个。”
⑦是的，一个人是出身贵族还是平民，不是自己决定的。但是一个人是选择高贵还是低贱，却完全可以由自己决定。诚如贝多芬所言，由于偶然的出身，世界上有无数的公爵，而历史无情，这些曾显赫一时的公爵一个个都灰飞烟灭，消失在历史的长河中。而贝多芬没有高贵的出身，却有不朽的作品、高贵的灵魂，在人们心中铸起一座丰碑。（本文有删改）
8.下列对文章的分析和概括，不正确的两项是（ ）
A.第二段用比喻形象地告诉我们贝多芬战胜苦难并创作《第九交响曲》的过程，第三段告诉我们这一过程就像波拿巴的战役、奥斯特利茨娜的阳光那样，让人心灵获得辉煌的胜利。
B.贝多芬之所以训斥歌德一通，是因为他认为歌德就像君王们和亲王们一样，只是拥有地位和头衔，没有超脱庸俗社会的心灵。
C.贝多芬拒绝利西诺夫斯基公爵的请求，是因为贝多芬有一颗炽热的爱国之心，对公爵向入侵者阿谀奉承的行径感到愤怒。
D.“公爵现在有的是，将来也有的是，而贝多芬只有一个！”这句话充分体现了贝多芬对权贵的不屑，对自我独特个性的肯定。
E.文章主要运用了叙述的表达方式，兼有描写、抒情、议论，向读者展现了一个有血有肉、情感丰富、思想深刻的贝多芬形象，
9.结合文本，概括贝多芬的“高贵的灵魂”体现在哪些方面。（4分）
10.第四段有两处引用了贝多芬的话，请简析这两处引用的作用。（6分）
8.A.B
9.①用苦难换来欢乐；②一心向善，爱自由高于一切，不背叛真理；③为人正直，不谄媚权贵，不给侵略者演奏。（答对1点2分，答对2点3分，答对3点4分。）
10.①第一处引用贝多芬对权贵们只能造就头衔和勋章却不能造就伟大人物的看法，直接表明了贝多芬对权贵的蔑视和对自己的伟大的认识；（2分）②第二处引用贝多芬叙述他与歌德面对贵族的不同表现的事实，通过对比更形象的表现了贝多芬面对权贵不卑恭的品质；（2分）③这两处引用都为突出贝多芬“爱自由高于一切，面对御座也不背叛真理”的高贵灵魂提供了有力依据，使作者对他的评价更客观、真实。（2分）
【解析】
8.
试题分析：A项错在“这一过程就像波拿巴的战役、奥斯特利茨娜的阳光那样，让人心灵获得了辉煌的胜利。”原文第三段是说波拿巴的战役、奥斯特利茨娜的阳光不能达到那样。B项错在“只是拥有地位和头衔，没有超脱庸俗社会的心灵。”原文第四段说“君王和亲王们无法造就伟大的人物，无法造就超脱于庸俗社会的心灵——而当像我和歌德这样的两个人在一起时，这帮大人先生们应该感觉到我们的伟大。”可知肯定了歌德的伟大。（5分，答对l项得3分，答对2项得5分。）
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
9.
试题分析：本题考查筛选并整合文中信息的能力。抓住其中的关键句子，对评价性的句子直接选取，对描述性的句子进行概括，即可得出答案。答案可从第三段结尾，第四段开头，以及最后所举事例中概括。
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
10.
试题分析：在传记中，直接采用大量原始材料——引用，可以增加作品真实性，更好地突出人物的特点，揭示人物的精神面貌，对人物做出客观公正的评价。引用诗词，可以从侧面烘托和丰富撰著的思想精神，使传记显现出一种古朴文雅的风格。引用故事，可以增强文章的活泼度，使文章更具有可读性。引用传主在书信、日记中的表白，它可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量。
本题中，第一处引用时要印证“一心向善，爱自由高于一切。就是面对御座，也决不背叛真理”的观点。第二处引用时要说明“但是他比贝多芬高贵的灵魂却显得逊色。”来证明贝多芬面对权贵不卑恭高贵的灵魂。回答时一定要结合文本作答。
考点：分析文本的文体基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。
现代文大阅读（24分）
叶圣陶在四川
1940年初夏，叶圣陶来到成都，在四川省教育厅教育科学馆工作。他白天去办公，晚上教儿女们写写文章。常常在晚饭之后，把油灯移到桌子中央，至善、至美、至诚就凑着光亮，认真地听父亲讲解。有时候，儿女们也和父亲热烈讨论。他们每人每星期交一篇文章。叶圣陶一向主张作文要说自己的话，要写自己的真情实感，对儿女们的作文，他也从来不出题目，随他们写去。这也是他们一天中最感兴味的时刻。叶圣陶一边看他们的文章，一边问："这儿多了些什么？这儿少了些什么？能不能换一个比较恰当的词儿？把词儿调动一下，把句式改变一下，是不是好些？"遇到看不明白的地方，他就问孩子们："原来是怎么想的？到底想清楚了没有？为什么表达不出来？怎样才能把要说的意思说明白？"他问得十分仔细，简直就是严格的考试，同时也是生动活泼的考试。孩子们都乐意参加这样的考试。
但是，对于叶圣陶，到了成都以后，使他格外高兴的事，却要算和朱自清的朝夕相见了。几十年来，这两位作家亲似手足。朱自清曾写过《我所见的叶圣陶》《叶圣陶的短篇小说》等文章。1931年8月，朱自清由北平动身访问欧洲，就是在叶圣陶鼓动下，才写出了《欧游杂记》的。朱自清在这本书的"自序"里，曾提到叶圣陶帮助"设计"、"题字"，"校对"等。叶圣陶曾写过《与佩弦》的散文，讲述他们之间的友情：
促膝谈心，随兴趣之所至，时而上天，时而入地；时而论书，时而评画；时而纵谈时局，品鉴人伦；时而剖析玄理，密诉哀曲……可谓随意之极致了。这当儿，名誉之心是没有的，利益的心是没有的，顾忌欺诳等心也都没有，只为着看出内心而说话，说其不得不说。其味甘而永，无所不领会，真可说彼此"如见其肺肝然"的。
现在，很难得他们同处一地，又在一起工作，还先后合编了《精读指导举隅》和《略读知道举隅》，作为中学生学习国文的课外读物，列入"四川省教育科学馆丛书"出版。
为了浇灌《中学生》这块抗战时期青年的精神家园，叶圣陶1945年9月离开成都到重庆，住在螃蟹井开明书店那个局促的小楼上。看稿编稿，和作者、读者书信联系，甚至校对都由他自己动手。他热情、认真、宽容，一心一意为作者和读者服务。来稿只要有可用之处，他就诚恳地提出修改意见。赵景深在《文心背影》里说："他的复信措词谦抑，字迹圆润丰满，正显出他那谦和而有诚实的心。"正如当年他主编《小说月报》精心培育了一大批后来成为新文学史上的著名作家时那样。他那种公而忘私的精神和工作态度，给予年轻一代的教育、鼓舞的力量是无法估量的。当时《中学生》杂志一位年轻编辑后来回忆说："他是实际的教育家，但不是取教训态度的老师，而是取辅导态度的顾问……他是热忱的事业家，在编辑部不是做官当老爷，而是脚踏实地，以身作则，放手让青年编辑在实践中锻炼，有合理的建议欣然采纳，对可用的稿件热诚支持，有忽略的地方及时提醒，有弄错的地方予以纠正。"这就是真正的教育者的榜样。在他身上似乎更多的是儒家思想，从他为自己的儿女取名至善、至美、至诚可以看出，他追求的是一种多么崇高的境界。但是，他又能根据时代的潮流而有所取舍，不断前进。（选自《叶圣陶和他的世界》第九章，有删节）
8.下列对文章的分析和概括，不正确的两项是（4分）
A.正是在叶圣陶的鼓动与热心帮助下，1931年8月朱自清才由北平动身访问欧洲，并写出了散文集《欧游杂记》。
B.列入"四川省教育科学馆丛书"的《精读指导举隅》和《略读知道举隅》，是叶圣陶和朱自清合编的中学生课外读本。
C.正如当年的《小说月报》那样，《中学生》这块抗战时青年的精神家园，也曾培育了一大批新文学史上的著名作家。
D.从叶圣陶为他的儿女取名为至善、至美、至诚，我们可以看出他追求真善美的人生理想和价值观。
E.本文通过描写叶圣陶指导儿女们写作、编《中学生》杂志等事迹，勾勒了一位可亲可敬、踏实认真的教育家形象。
9.叶圣陶指导儿女们写作有什么特点？他对儿女们的作文又是从哪些方面评议的？请结合原文概括回答。（6分）
10.和朱自清见面，叶圣陶为什么会感到"格外高兴"？他们谈心时为什么能达到"随意之极致"？请简要分析。（6分）
11.叶圣陶晚年曾用"得失塞翁马，襟怀孺子牛"来自勉。依据文章内容，探究文中哪一面已经体现了叶圣陶的"孺子牛"襟怀。请简要论述。（8分）
8.（4分） A C
9.（4分）第一问：①认真讲解，时或热烈讨论。②不加约束，任其自由发挥。③重视评议，培养写作习惯。④善于启发，诱导深入思考。
第二问：①仔细考查作文的表达形式。②详细询问作文的思想内容。
10.（6分）第一问：①有着几十年亲似手足的友情。②有着共同的兴趣和爱好。③互相激励和帮助。第二问：①随兴之所至，无话不谈。②没有功利目的，无所顾忌。③心领神会，肝胆相照。
11.（8分）三个方面：①对子女循循善诱，呵护备至。②对作者、读者热情宽容。③对年轻编辑辅导提携，关心爱护。
【解析】
8.
试题分析：本题考查涉及筛选信息、分析主要的表现手法等。A项“正是在叶圣陶的鼓动与热心帮助下，1931年8月朱自清才由北平动身访问欧洲”表述有误，根据原文中“1931年8月，朱自清由北平动身访问欧洲，就是在叶圣陶鼓动下，才写出了《欧游杂记》的”一句可知；C项“《中学生》这块抗战时期青年的精神家园，也曾培育了一大批新文学史上的著名作家”表述有误，原文说“为了浇灌《中学生》这块抗战时期青年的精神家园”，“他热情、认真、宽容，一心一意为作者和读者服务，正如当年他主编《小说月报》曾精心培育了一大批后来成为新文学史上的著名作家时那样”，重点是称赞他“那公而忘私的精神和工作态度，给予年轻一代的教育、鼓舞的力量是无法估量的”，而没有《中学生》“培育了一大批新文学史上的著名作家”这层意思.
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
9.
试题分析：第一问结合原文第一段相关内容儿女们“认真地听父亲讲解”“有时候，也和父亲热烈讨论”和“主张作文要说自己的话，要写自己的真情实感，对儿女们的作文，他也从来不出题目，随他们写去”分别概括出①②点，根据叶圣陶的问话内容及儿女们的表现可以分别概括出③④两点。第二问应该根据第一段叶圣陶的问话来分析、提炼、概括，如“这儿多了些什么？这儿少了些什么？能不能换一个比较恰当的词儿？把词儿调动一下，把句式改变一下，是不是好些?”问话主要涉及了作文的用词、句式等方面，考查的是关于作文的表达形式的；“原来是怎么想的？到底想清楚了没有？为什么表达不出来？怎样才能把要说的意思说明白？”问话主要涉及的是作文的思想内容方面。
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
10.
试题分析：第一问根据原文第二、三段内容，结合 “亲似手足、鼓动、帮助”等关键词语概括出来。第二问根据文中叶圣陶的散文《与佩弦》中的内容，抓住“兴趣之所至、随意之极致、名誉之心是没有的、利益的心是没有的、顾忌欺诳等心也都没有、无所不领会，如见其肺肝然”等关键词句，就可以概括出来了。
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
11.
试题分析：“孺子牛”比喻心甘情愿为他人服务的人，文中主要有三个方面体现了叶圣陶“孺子牛”的襟怀：对儿女的教育、和作者及读者的关系、一位年轻编辑的回忆。从这三个方面概括出答案即可。
考点：从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。能力层级为探究F。
阅读下面的文字，完成后面问题。
刘文典：世上已无真狂徒 徐百柯
2005年岁末，红学界颇不安宁，于是遥想当年，西南联大教授刘文典这样讲《红楼梦》:
其时天已近晚，讲台上燃起烛光。不久，刘文典身着长衫，缓步走上讲台，坐定。一位女生站在桌边用热水瓶为他斟茶。先生从容饮尽一盏茶后，霍然站起，有板有眼地念出开场白:“宁—吃—仙—桃—一口，不—吃—烂—杏—满筐！仙桃只要一口就行了啊……我讲《红楼梦》嘛，凡是别人说过的，我都不讲；凡是我讲的，别人都没有说过！今天给你们讲四个字就够了。”于是他拿起笔，转身在旁边架着的小黑板上写下“蓼汀花溆”四个大字。
这次讲座原定在一间小教室开讲，后因听者甚众，改为大教室，还是容不下，只好改在联大教室区的广场上，学生席地而坐，洗耳恭听刘教授高论。
刘氏在西南联大开《文选》课，不拘常规，常常乘兴随意，别开生面。上课前，先由校役提一壶茶，外带一根两尺来长的竹制旱烟袋，讲到得意处，就一边吸着旱烟，一边解说文章精义，下课铃响也不理会。有一次，他却只上了半小时的课，就忽然宣布说，今天提前下课，改在下星期三晚饭后七时半继续上课。原来，那天是阴历五月十五，他要在月光下讲《月赋》一篇。有学生追忆:届时，在校园里月光下摆下一圈座位，他老人家坐在中间，当着一轮皓月大讲其《月赋》，“俨如《世说新语》中的魏晋人物”。
刘文典讲课时，同样是守旧派人物的吴宓也会前去听讲，而且总是坐在最后一排。刘教授闭目讲课，每讲到得意处，便抬头张目向后排望，然后问道:“雨僧（吴宓的字）兄以为如何？”每当这时，吴教授照例起立，恭恭敬敬地一面点头一面回答:“高见甚是，高见甚是。”两位名教授一问一答之状，惹得全场为之暗笑。
一日，日机空袭，警报响起，联大的教授和学生四下散开躲避。刘文典跑到中途，忽然想起他“十二万分”佩服的陈寅恪身体羸弱且目力衰竭，于是便率几个学生折回来搀扶着陈往城外跑去。他强撑着不让学生扶他，大声叫嚷着:“保存国粹要紧！保存国粹要紧！”让学生们搀着陈先走。这时，只见他平素藐视的新文学作家沈从文也在人流中，便顾不得自己气喘如牛，转身呵斥道:“你跑什么跑？我刘某人是在替庄子跑，我要死了，就没人讲《庄子》了！你替谁跑？”
刘文典多年潜心研究庄子，出版了十卷本《庄子补正》，陈寅恪为之作序，推崇备至。曾有人向刘氏问起古今治庄子者的得失，他大发感慨，口出狂言道:“在中国真正懂得《庄子》的，只有两个人。一个是庄周，还有一个就是刘某人。”狂则狂矣，当下不少见，但其背后那股子傲骨嶙峋的气度，却是今人学不来的。
1928年，蒋介石掌握大权不久，想提高自己的声望，曾多次表示要到刘文典主持校务的安徽大学去视察，但刘拒绝其到校“训话”。后来，蒋虽如愿以偿，可是在他视察时，校园到处冷冷清清，并没有他所希望的那种隆重而热烈的欢迎场面。一切皆因为刘文典冷冷掷出的一句话:“大学不是衙门。”
后来安徽发生__，蒋介石召见刘文典。之前刘氏曾有豪言:“我刘叔雅（“叔雅”为刘文典的字）并非贩夫走卒，即是高官也不应对我呼之而来，挥手而去。蒋介石一介武夫耳，其奈我何！”见面时，刘称蒋为“先生”而不称“__”，蒋很是不满。进而两人冲突升级，刘文典指着蒋介石说:“你就是军阀！”蒋介石则以“治学不严”为由，将刘当场羁押，说要枪毙。后来多亏蔡元培等人说情，关了一个月才获释。
后人赞曰:“好个刘文典，名士风流，还是狷介狂人？我不知道，我能知道的是，今天，这样的知识分子已无处寻觅，所谓‘风流总被雨打风吹去’。”
（本文选自徐百柯《民国那些人》）
11.下列对传记有关内容的分析和概括，不恰当的一项是（ ）（2分）
A.刘文典在西南联大易时易地给学生讲授《月赋》，将学生带进人生与自然交融的境界，这番别出心裁之举，体现出他个性中的“魏晋风度”。
B.安徽发生__，蒋介石召见刘文典，见面时因刘称蒋为“先生”而不称“__”，蒋介石很是不满。进而两人冲突升级，蒋将其当场羁押。
C.文末引用辛弃疾“风流总被雨打风吹去”一句，表明了作者对这位拥有大学问、真性情的学者的追怀与赞慕之情，以及对当今社会缺乏像刘文典这样的学者的叹惋。
D.本文通过对刘文典在西南联大、安徽大学等校任教时生活片段的记述，夹叙夹议，综合运用了语言描写和动作描写等手法，勾勒出一个具有独特个性的学者形象。
12.刘文典作为一位“真狂徒”，他的“狂”在文中主要体现为哪些方面？试举例分析。（6分）
13.刘文典在学界享有“活庄子”的美誉，根据传记内容，概括他被称作“活庄子”的原因。（4分）
14.怎样理解刘文典说“大学不是衙门”这句话的含义? 结合个人理解，谈谈你心目中理想的大学应该具有怎样的品质？（6分）
11.D
12.①授课不拘常规、乘兴随意。如讲课得意处，边吸旱烟，边解说文章精义，下课铃响也不理会；如易时易地，专门在月下讲《月赋》、课上提问吴宓等。（2分）②做学问自视甚高。如认为自己对《红楼梦》的理解是“仙桃一口”；认为天下懂庄子的除了庄子本人外只有自己；跑警报时自己是在替庄子跑，自己死了就无人懂庄子等。（2分）③面对强权有傲骨。如主持安徽大学校务期间拒绝蒋介石前去“训话”；__事件后与蒋介石发生冲突等。（2分）
13.①多年潜心研究庄子，出版了十卷本《庄子补正》，陈寅恪为之作序，推崇备至；②与人谈论古今治庄子者得失，认为天下懂庄子者，除庄子本人只有自己；③为人不拘常规、乘兴随意、有名士气度；狷介狂放、傲骨嶙峋，大有庄子之风。
14.（第一问4分，其中阐释句意2分，答出内涵2分；第二问2分，只要言之成理即可得分。表述不当、条理不清者酌情扣分。）第一问：大学是做学问的文化殿堂，是知识精英谈经论道的地方，是教师们教书育人、塑造灵魂的地方。大学不应为政治权力服务，不应成为车马喧嚣、迎来送往之地。这句话有力地表明了旧时中国知识分子在权势面前，勇敢地捍卫学校的独立和知识分子的尊严，捍卫这所神圣殿堂的纯净的伟大精神。
【解析】
11.
试题分析：解答此题，可将各选表述同文本相关内容加以比较，以发现异同，确定正误。其中，D项写作手法表述错误，文中没有夹叙夹议。
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
12.
试题分析：回答此题，要抓住“狂”字在文本中筛选相关信息；可先写出事例，再概括其特点。比如，刘文典讲课得意处，边吸旱烟，边解说文章精义，下课铃响也不理会，这表现了他授课不拘常规、乘兴随意。又比如他认为天下懂庄子的除了庄子本人外只有自己，这说明他做学问自视甚高。还比如他主持安徽大学校务期间拒绝蒋介石前去“训话”，这说明他面对强权有傲骨。
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
13.
试题分析：回答此题，要准确理解题意，题目要求“概括他被称作‘活庄子’的原因”，就是要求根据文本找出刘文典对《庄子》研究的博大精深以及刘文典在个性上同庄子的相似之处。比如，刘文典多年潜心研究庄子，出版了十卷本《庄子补正》，陈寅恪对此推崇备至；比如刘文典认为天下懂庄子的除庄子本人只有自己；比如刘文典为人大有庄子之风；等等。
考点：评价文本产生的社会价值和影响。能力层级为鉴赏评价D。
14.
试题分析：回答此题，应注意题中有两问。回答第一问，要先明白刘文典说“大学不是衙门”这句话时的语言环境，然后先阐释句意，再从学术独立、治学氛围、教师的个性和才华等方面谈均可。回答第二问，应言之成理，谈出自己的看法。
考点：从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。能力层级为探究F。
阅读下面的文字，完成小题（25分）
蔡元培：引领时代风气的大先生
1 9 1 6年，蔡元培是应教育总长范源濂的电报回国的。这位他当年的旧部言辞恳切：“国事渐平，教育宜急。现以首都最高学府尤赖大贤主宰……”当时的北大还是老样子，是个“臭虫窝”、“大染缸’’。对于北大这种状态，几任校长都无能为力。或许是“国事渐平，教育宜急”打动了蔡元培，这与他这么多年来教育救国的奋斗历程不谋而合。
1 9 1 7年1月4日，蔡元培踏入北大。从此，北大这一潭死水掀起大波澜。蔡元培开始了他一生最为辉煌和伟大的教育改革。先生在此，北大重生。他广延积学与热心的教员，激起学生学习的兴趣。在学术为天责的前提下，他倡导思想自由，兼容并包。随后，陈独秀来了，胡适来了，梁漱溟来了……一时间，北京大学集合了当时最优秀的学术头脑。
蔡元培留学德国，发现德国的大学管理十分民主，而且，他发现学校不会因为校长的去留而出现教学秩序、教学质量大的波动，因为学校是由教授来管理的校长和各学科长由教授会公选出来。
早在1 9 1 2年，蔡元培起草颁布的《大学令》中就提出教授治校的相关内容，如第十六条提出：“大学设评议会，以各科学长及各科教授互选若干人为会员，大学校长可随时召集评议会，自为议长。"
蔡元培来到北大当校长时，北大仍没有评议会，因为当时的教育部始终不允许成立。这次蔡元培据理力争，得到当局的同意。在北大的第一年，蔡元培就制定了《北京大学评议会规则》，组建了大学评议会，作为学校最高立法机关和权力机关，以让更多的教授议决立法方面的事。随后，北大评议会决定在北大各学科（系）设立教授会，规划各学科的工作。
从此，旧北大官僚衙门般的管理体制被教授治校的体制取代。经历思想自由，兼容并包，教授治校的洗礼，北京大学脱胎换骨。蔡元培被誉为引领时代风气的“大先生”
蔡元培成功地革新了北大，他的办学理念深得高等教育界的认同和效仿。蔡元培之后的北大校长蒋梦麟，在任期间始终奉行蔡先生的办学理念和主张。清华大学校长梅贻琦在抗战后期筹划复校时重温蔡元培的经验，刻意模仿。
直至今日，蔡元培改革北大的往事仍被反复提起，后人渴望予以复制甚至超越，但人们往往失望地发现，有很多无法复制的东西，比如先生的人格魅力。
他是一位谦谦君子，但仍时有金刚怒目的一面。1922年1 0月，北大发生了“讲义风潮”，蔡元培的校长室外聚集了几百名学生，起哄呐喊，要求废除收取讲义费的决定，蔡元培对学生破坏纪律十分生气，他向学生吼道，“我跟你们决斗”，直到逼得学生慢慢散去。
更多时候，先生是个“老好人”，冯友兰、罗家伦在回忆文章中多次提到聆听先生的教诲时如沭春风的感觉。蔡元培经常写介绍信，哪怕只有一面之缘，只要有一技之长无不相助，其提携后辈之心让人为之动容。
在混乱的民国时代，争名逐利、爱财弄权是时代的底色。蔡元培是开国功臣，是教育总长，是北大校长，是中央研究院院长，足可谓位高权重，但大先生蔡元培竟没有自己的房子。
从绍兴山阴县笔飞弄走出来，求学、入仕、从教、革命、游学，到回到教育，蔡元培怀着救治病中之家国的热切，努力培养大写的人，为时代营造风气。 （摘编自《中国教育报》）
相关链接：
①蔡元培改革北大的影响不仅局限于教育领域。孙中山先生也从北大改革中受到巨大启发，认识到思想学术带动社会政治变革的内在规律，于是他后来大力改组国民党，采取切实举措,为国民党注入了新的活力。可见，北大在思想文化方面的改革影响到中国社会层面的变化。（摘自 《我们怎样才能更靠近蔡元培》）
②在北大改革中，祖父遵循“思想自由，兼容并包”的方针。他主张，“无论何种学派，苟其言之成理，持之有故，尚不达自然淘汰之运命，即使彼此相反，也听任他们自由发展”。为了扭转北大的学术风气，祖父凭借其渊博的学识，融合中西文化的眼界，以兼容并包的用人方针，使北大聚拢了一批学有专长的教授。（摘自蔡磊砢《我是祖父的追随者》）
7.下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）
A.蔡元培一直渴望“教育救国”。 1 9 1 6年，教育总长范源濂邀请蔡元培回国主持北大，这与蔡元培的想法不谋而合，于是欣然应邀。
B.蔡元培努力改革学校的管理方式。他起草《大学令》提出设立大学评议会；任职北大时，不顾教育部反对，组建了大学评议会。
C.在北大改革中，蔡元培主张的开放、包容，并非没有限制。各种学派首先要言之 成理，持之有故，才听任它们自由发展。
D.蔡元培治理北大，具有国际化的视野。他借鉴德国民主管理大学的经验，由教授 管理学校，大学评议会规划各学科的工作。
E.他是一位谦谦君子，但在处理特殊情况时，也有自己的底线。他面对不守纪律的 学生，毫不退缩，最终使“讲义风潮”平息。
8.文中说“先生在此，北大重生”，请简要概括蔡元培是如何使北大获得“重生”的。（6分）
9.为什么说蔡元培在北大的改革“引领时代风气”？请结合材料，简述其原因。（6分）
10.蔡元培的“人格魅力”表现在哪些方面？请结合材料谈谈你的看法。（8分）
7.
C E （答E给3分。答C给2分。答D给1分。答A.B不给分）
8.
①在师资方面，延揽积学与热心的教员；
②在治校理念上，坚持“思想自由，兼容并包”的方针；
③在管理方式上，推行教授治校。（每点2分。）
9.
①蔡元培通过改革，改变旧北大官僚衙门般的管理体制，使北京大学脱胎换骨；
②蔡元培的办学理念深得高等教育界的认同和效仿；
③北大的改革影响到中国社会层面的变化。（每点2分。）
10.
①心系国家，在国家需要的时候归国主政北大；
②坚守原则，斥退不守纪律的学生；
③热心提携后辈，经常写介绍信推荐人才；
④淡泊名利，身在高位却没有自己的房产。（每点2分，意思对即可。）
【解析】
7.
试题分析：A项，偷换概念。蔡元培的想法是“教育救国”而不是主持北大。B项，“不顾教育部反对”错。D项，“大学评议会规划各学科的工作”错。
考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。
8.
试题分析：本题可以从师资、理念和管理三个方面加以简要概括。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
9.
试题分析：这是一道概括内容要点题，要结合文本的所有内容筛选概括，找出相应区间，分点概括，要准确、全面。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
10.
试题分析：
这种题型可以从以下几个方面切入：（1）人物的身份、经历、教养、气质等；（2）人物的外貌、神态、语言、动作、心理等；（3）特定的社会历史背景；（4）作者对人物的感情倾向。
考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。。
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