阅读下面的文字，完成下题。

朱自清先生

冯至

①远在二十五年前，我读到过一部诗集《雪朝》，是六个人的合集，其中有一位是朱自清。封面是黄色的，里面的诗有一个共同趋势：散文化，朴实，好像有很重的人道主义的色彩。那本诗集现在已经很不容易得到了，并且里边的诗我一首也不记得，但根据我模糊的印象，我可以说，假如《雪朝》里的诗能够在当时成为一种风气，发展下去，中国新诗也许会省却许多迂途。只可惜中国的新诗并没有那样发展下去，中间走了许多不必要的歧途，而《雪朝》中的六位作者也在中途有的抛掉了诗，有的改变了作风。其中真能把那种朴质的精神保持下，不但应用在诗上，而且应用在散文以及做人的态度上的，据我所知，怕只有朱自清先生吧。

②我最初遇见朱先生是在一九三二年的夏天，那时我住在柏林西郊，他在清华任教，休假到伦敦住了一年，归途路过柏林。我请他到我住的地方谈过一次，过了几天又陪他到波茨坦的无忧宫去游玩过。他很少说话，只注意听旁人谈讲；他游无忧宫时，因为语言文字隔阂，不住地问这个问那个，那诚挚求真的目光使回答者不好意思说一句强不知以为知的话。此后他就到意大利从威尼斯登船回国了。三年后，我也回国了，和他却很少见面，见了面也没有得到过充足的时间长谈。至于常常见面，能谈些文学上问题，则是共同在昆明西南联合大学教书的那几年。

③他谈话时，仍然和我在柏林时所得到的印象一样。他倾心听取旁人的意见，旁人的意见只要有一分可取，他便点头称是。他这样虚心，使谈话者不敢说不负责任的话。他对我的确发生过这样的作用。我不知道别人在他面前是否也有过同样的感觉，但愿他的诚挚和虚心——这最显示在他那两只大眼睛上——曾经启迪过不少的人，应该怎样向人谈话！

④由虚心产生出的是公平，没有偏见。党同伐异，跟自己意见相同的就结为朋党，跟自己意见不同的就加以攻击。刻薄寡恩，在朱先生写的文字里是读不到的。他不是没有自己的意见，但他对于每个文艺工作者都给予了所应得的地位，不轻易抹杀任何一个的努力。去年五四，北大举行文艺晚会，我和他都被约去讲演，我在讲演时攻击到战前所谓象征派的诗。夜半回，他在路上向我说：“你说得对！只是有些过分。”今年七月四日，我到清华去看他——这是我最后一次见他——他已十分憔悴，谈起一个过于主观的批评家，他尽管不以他为然，却还是说：“他读了不少的书。”

⑤一个没有偏见的、过于宽容的人，容易给人以乡愿的印象，但是我们从朱先生的身上看不出一点乡愿的气味。一切在他的心中自有分寸，他对于恶势力绝不宽容。尤其是近两年，也就是回到北平以，他的文字与行动无时不在支持新文艺以及新中国向着光明方面的发展。他有愤激，有热烈的渴望，不过这都蒙在他那平静的面貌与朴质的生活形式下边，使一个生疏的人不能立即发现。他最近出版的两部论文集《论雅俗共赏》和《标准与尺度》是他最坦白的说明。他一步步地转变，所以步步都脚踏实地；他认为应该怎样，便怎样。我们应该怎样呢？每个心地清明的中国人都会知道得清楚。

⑥不幸他在中途死去。中国的新文艺失却一个公正的扶持人，朋友中失却一个公正的畏友，将的新中国失却一个脚踏实地的文艺工作者。

⑦现在我如果能够得到《雪朝》那本诗集，再把他历年的著作排列在一起，我会看见他在这一世纪的四分之一的时间内走着一条忠实朴素的道路。

一九四八年，北京

11.下列对文章的分析和概括，正确的两项是（ ）（ ）

A.本文以与朱自清先生交往的时间为线索，运用了叙议结合的方式，突出了朱自清先生“忠实朴素”的特点。

B.本文写朱自清先生，却从诗集《雪朝》写起，因为朱自清先生是《雪朝》的作者之一，通过《雪朝》很自然地引起对朱自清先生的回忆，也是为了表现朱自清先生质朴的品质。

C.文中的“迂途”指的是诗歌发展走的不必要的歧路，“乡愿”指对家乡有深厚情感的人，“畏友”指能严正指出自己错误的朋友。

D.文中划线的句子是朱自清先生对作者的委婉批评。这体现了朱自清先生对朋友的宽容——即使朋友说错了，也要先肯定。

E.文章第五段结尾说“我们应该怎样呢？每个心地清明的中国人都会知道得清楚”，“知道”的内容应该是保持做人的忠实朴素。

12.文章结尾一段可不可以删掉？为什么？

13.文章写了朱自清先生的哪些优秀品质，请简析。

14.朱自清先生对人过于宽容，甚至肯定一个过于主观的批评家“读了不少书”，而第五段又说他“绝不宽容”，这是否矛盾？请结合文本探究。

11.AB

12.不可以。最后一段与第一段照应，使文章浑然一体；（2分）用《雪朝》收束全文，高度概括朱自清先生的质朴精神和对中国新文学的贡献。（2分）（此类题的作答，需先对文本有一个整体把握，分析文本某段在文中的作用可从内容、结构等方面入手。）

13.要点：①与人谈话保持诚挚和虚心的态度；②对待他人公平，没有偏见；③对恶势力决不妥协宽容；④做事情坚持原则（或公开），脚踏实地。

14.不矛盾。（1分）①朱自清先生的宽容，指的是他身上的人道主义精神，以及对每个文艺工作者的肯定，这也是他对新文艺支持的一种表现。（2分）他对所谓象征派的诗以及一个过于主观的批评家的态度上，可以清楚地表现出这一点。（1分）②“绝不宽容”是指向恶势力的，他的文字与行动无时不在支持新文艺以及新中国向着光明方面的发展。（2分）

【解析】

11.

试题分析：此题考查对传记有关内容的分析和概括能力。可在整体感知文本内容的基础上，从文本中找到与选项相关的语段，然后仔细辨识细微差别。C项，“乡愿”指的是外貌忠诚谨慎，实际上欺世盗名的人。“畏友”指的是自己所敬畏的朋友。D文中划线句子主要是为了表现朱自清对待他人公平.没有偏见，对于每个文艺工作者都给予了所应得的地位，不轻易抹杀任何一个的努力。E项，“知道”的内容应该是支持新文艺以及新中国向着光明方面发展）（A3分，B2分，共5分）

考点：对作品内容的概括和分析的能力，能力层级为理解B。

12.

试题分析：回答此题，一般多以选择“不可以”为宜（因为这是名人的成功作品）。在选择论据时，可从该段内容对表现作品主题、展现传主品德、完整作品结构等方面入手。从作品结构上看，最后一段与第一段照应，使文章浑然一体；从表现作品主题看，最后一段用《雪朝》收束，可高度概括朱自清先生的质朴精神和对中国新文学的贡献。

考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

13.

试题分析：回答此题，要抓住“优秀品质”一语在文本中筛选相关信息，然后加以归纳概括。比如，根据文本第二、三自然段内容可归纳出朱先生与人谈话保持诚挚和虚心的态度；根据文本第四段可归纳出朱先生对待他人公平.没有偏见；根据文本第五段内容可归纳出朱先生对恶势力决不妥协宽容和做事情坚持原则、脚踏实地的品德。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

14.

试题分析：回答本题，一般多以选择“不矛盾”为宜（因为这是名人的成功作品），然后再认真寻找论据。这论据主要应从文本中关于朱先生肯定一个过于主观的批评家“读了不少书”的内容和第五段说朱自清先生“绝不宽容”的对象上去寻找。从中可以看出，朱先生的宽容，指的是他身上的人道主义精神，以及对每个文艺工作者的肯定，这也是他对新文艺支持的一种表现；而朱先生的“绝不宽容”，则是指向恶势力的。

考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。

8.阅读下面的文字，完成（1）——（4）题。

二胡演奏家闵惠芬 琴音一曲余韵长

曹玲娟

5月12日上午10时05分，素有“二胡皇后”美誉的著名二胡演奏家闵惠芬因病在沪去世，享年69岁。这位“超天才的二胡演奏家”，最终挥手告别，留一曲琴音，缭绕人间。

年少结缘，终成一代“二胡皇后”

闵惠芬曾告诉二胡爱好者顾兆农，自己的第一把二胡是美术老师给做的，“用蛤蟆的皮做的，都不是蛇皮。”

从摸到二胡伊始，闵惠芬就显露出与众不同的天赋。8岁，闵惠芬跟从父亲闵季骞学习二胡，13岁考入上海音乐附中，师从王乙先生，19岁跳级入上海音乐学院本科民乐系，师从陆修堂先生。1963年，闵惠芬便在第四届“上海之春”全国二胡比赛中荣获一等奖，可谓年少成名。

“她参加‘上海之春’那年还不满18岁。”上海民族乐团团长、艺术总监王甫建说，闵惠芬曾告诉他，那届比赛《二泉映月》是必选曲目，她正是凭借自己超出年龄的理解和演奏取得了第一名的成绩。

闵惠芬出生在江苏，听惯江南丝竹吹打、民谣小调，跟阿炳也算同乡。对这首自己演奏的成名之作，闵惠芬生前似乎总还有点不够尽兴的感觉，“阿炳拉《二泉映月》其实是可以一直拉下去的，当时的录音技术只能录6分钟，所以人们现在听到这首曲子，在结尾时有点意犹未尽。”

随后的艺术生涯，闵惠芬获奖无数。她先后访问过美国、法国、加拿大等十几个国家和港、澳、台地区，所到之处，均获高度评价。1973年，美国费城交响乐团指挥大师奥曼迪称赞闵惠芬是一个“超天才的二胡演奏家”。波士顿交响乐团听了她的演奏后，首席评论员撰文称赞她为“伟大的弦乐演奏家”。

“我也算二胡发烧友。”顾兆农说，同样拉二胡曲《赛马》，“一听就知道是不是闵惠芬，她的演奏特别有激情。”二胡在闵惠芬手里，热情内涵、动人而不媚，夸张而不狂，哀怨而不伤，情感气势与神韵合而为一。有人甚至如此评价，“听闵惠芬拉二胡，要跪着听。”

与病魔抗争三十三载，二胡拉出了她第二条生命

在艺术的道路上，闵惠芬有足够的幸运与成功，但她长期与病魔抗争。36岁时，闵惠芬就罹患皮肤癌，6次手术、15个疗程的化疗没能击垮她，这位坚强的艺术家康复后依然活跃于舞台，用她的音乐激励着观众。

“她很乐观，也很豁达。之前已经经历过一次生命的考验了，对人生有一种彻悟的感觉。对她来说，自己的事业永远是放在第一位的，活着一切为了二胡。”王甫建回忆。

闵惠芬曾这样说过，“我的生命依恋着许许多多的生命，是二胡拉出了我第二条生命。民乐、二胡已是我生命中的一部分，我生来就属于它们。”她悉心研究“器乐演奏声腔化”课题，推出了大量耳熟能详、韵味浓郁的二胡曲。她说，“二胡的声音，像中国人在说话。”也因此，由她演奏的《洪湖主题随想曲》《川江号子》等源于声乐素材的作品，无不体现出她声腔化演奏的特点。

闵惠芬常说，“民乐既要让外国人喜爱，也要让中国人喜爱，才算成功。”她的毕生精力，都用在二胡和民族音乐传承与发展上。她曾提出“中西合璧”的观点。传承千年的民族音乐借鉴西方的音乐技术，用新的语言和方式来传达，或许更加能够使现代的观众接受。

“她重要的一个代表作，就是二胡协奏曲《长城随想》。”王甫建认为。

《长城随想》是作曲家刘文金与闵惠芬写就的经典之作，全曲纵横驰骋、延绵起伏，恰如长城龙行之势。王甫建说，每当乐队宏大的引子之后闵老师奏出第一个长音，那种气定神闲、大开大阖的演奏状态，很难让人相信这是个有着半个世纪演奏经历、曾身患重病的老演奏家。

“无论是在海内外的任何一个演出场所，她每一次开始演奏时，几乎都是一样的神情和姿态——自信、专注、端庄，闭目凝神，音乐大气磅礴，挥洒自如。”这一影像，深深刻在王甫建与很多人的心中。

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1977年，闵惠芬演奏的东北民间乐曲《江河水》，曾使日本指挥大师小泽征尔感动得伏案恸哭，“拉出的人间悲切，听起来使人痛彻肺腑。”法国报纸评论她的演奏，“连休止符也充满了音乐”，“有不可抗拒的魅力”。

她是中国二胡艺术的一面旗帜，对二胡艺术的发展做出了杰出的贡献。她在与病魔的抗争中，完成了艺术的升华。——武汉音乐学院副院长、二胡演奏家胡志平。

（选自2014年5月13日《人民日报》，有删改）

（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是

A.作者在开头就用“二胡皇后”“超天才的二胡演奏家”来称呼闵惠芬，一方面让读者了解了传主的身份，另一方面也流露出对传主的崇敬之情和高度评价。

B.本文并未采用一般传记使用的按时间先后记叙的纵式结构，而是从闵慧芬的艺术魅力和人格魅力两部分分别记叙，融抒情与议论于一体，充分表达了作者对一代艺术大师的崇敬之情。

C.闵惠芬跟阿炳是同乡，因此她在第四届“上海之春”全国二胡比赛中选择了阿炳的《二泉映月》曲目来参赛，并获得了第一名的好成绩。作者记叙这件事是为了着力表现闵慧芬在艺术追求上的完美主义。

D.在二胡演艺事业中奋斗的闵慧芬获奖无数，她带着她的二胡访问了多个国家和地区，获得了广泛赞誉，她独特而又感人的演奏甚至让人觉得“要跪着听”。

E.闵慧芬认为传承民族音乐要借鉴西方的音乐技术，用新的语言和方式来表达，所以她提出了“中西合璧”的观点，并用尽毕生精力去实践它。

（2）作者多处引用闵惠芬的原话和他人的评语，简要分析这样引用的作用。

（3）闵惠芬二胡演奏艺术有哪些特点？请结合文章简要概括。

（4）闵惠芬的艺术经历给人们许多启示。请结合文本，谈谈这篇传记给你的启示。

（1）答A给3分，答D给2分，答B给1分；答C.E不给分。

（2）①引用传主的原话，直接展示传主质朴、能吃苦及对艺术的执着等精神，增强了感染力，也为作者的评述提供了依据。②引用他人的话，使文章对人物的评述更加全面客观、真实可信，也能从侧面塑造传主的性格。③这二者与作者的评述相结合，有助于读者全面而深刻了解传主的独特精神和非凡影响。（每点2分）

（3）①特别有激情；②情感气势与神韵合而为一；③具有声腔化演奏的特点；④充分投入感情，魅力不可抗拒⑤ 把音乐融入生命之中，用生命去演绎；⑥大气磅礴，挥洒自如。（每点1分）

（4）示例：①热爱自己的事业。闵惠芬的成功给那些热爱艺术的青年提供了典范。②善于学习借鉴他人的经验。闵惠芬提出“中西合璧”理论，借鉴西方的音乐技术。③顽强地与困难作斗争。多次与病魔作斗争，康复后依然活跃于舞台，用她的音乐激励着观众。④把事业融入生命中。闵惠芬自己的事业永远是放在第一位的，活着一切为了二胡。（每点2分，只要言之有理，说之有据即可。）

【解析】

（1）试题分析： B项说“融抒情与记叙于一体”，原文中并无抒情。C项说“跟阿炳是同乡，因此她在第四届“上海之春”全国二胡比赛中选择了阿炳的《二泉映月》曲目来参赛”是强加因果。E项原文说“她曾提出‘中西合璧’的观点”，这与她的观点无因果关系，且“她毕生精力都用在二胡和民族音乐的传承和发展上”，并非“用毕生精力实践”中西合璧的观点。

【考点定位】分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】这是一道综合分析文章的题目，涉及到文章的细节、结构、传主的品格等，试题命制的错误选项多为无中生有，牵拉因果、传主的品格和所举的事例不对应。答题时注意和文章仔细对读寻找细微的差别。注意1分选项，1分选项多为绝对、不全面、牵强、似是而非等特征。

（2）试题分析：这是一道分析引用的作用的题目，引用有直接的引用传主的话，作用是真实可信，应用他人的话，主要是侧面烘托。答题时先答出表现传主的什么品质，然后分析作用。

【考点定位】分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】这是一道分析引用传主和他人话语的作用的题目，注意传记文章的材料组织特征，选取传主的典型事件，然后引用传主的话语直接突出传主的性格特征，引用他人的语言主要是侧面烘托传主的品质，往往二者结合多角度反应传主的品质。总之无论是直接传主的话还是应用他人的话都是突出传主的特征，答题时注意准确的分析出传主的性格。

【小题3】

试题分析：这是一道信息筛选的题目，注意找准区位，首先明确要求是分析“二胡演奏艺术有哪些特点”的表现，在文中找到相关的语句归纳作答。

【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

【技巧点拨】信息筛选的题目，首先要求审清题干，确定答题的方向，如此题的“二胡演奏艺术有哪些特点”，通过分析题干确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要锁定区位，对段落进行简单的划分，分出层析，找到关键词语，联词成句分条作答；综合信息筛选要立足全文，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句。分条作答。

（4）试题分析：这是一道探究题，题目要求谈谈传主的成功的经验对自己的启示，变句话说就是分析传主的优秀的品格，答题时首先答出那些优秀的品质，然后再从文中找到具体的事例进行论证。

【技巧点拨】探究的题目一般有两个方向，一是向内挖掘，一是向外延伸，向内挖掘的题目主要是概括传主的某些品质，本题第一问就是如此，答题时首先概括出传主的品质，然后列举文章中的具体事件说明，不要脱离文本随意作答。向外延伸主要是针对文本提出自己的看法或对自己的启示，答题时实现明确自己的观点，然后结合生活中的事例进行论证，论证要围绕自己的观点进行，做到中心突出、简单明了。

阅读下面的文字，完成（1）-（4）小题。

寂 寞 难 掩 美 丽

听说他的声名是早几年的事了，只因那一方名为“雨巷”的石雕作品。待亲眼所见，果然名不虚传。

不必说那石雕上的碎石铺街，钩起人多少旧时苏州小巷的回忆；也不必说老屋小巷中，清丽女子撑着油纸伞在雨中行走的那个婀娜背影；更不必说那望不到尽头、层层黛色的瓦片、粉墙所营造出的灰、白、黑——古城苏州特有的基本色调。单单那么一种意境，那么一种情调，那么一种气息，就不由得让人沉醉，让人浮想联翩。也许，戴望舒的《雨巷》给人们营造了一幅可以想像的图画空间，你有你的雨巷，我有我的雨巷。而他的《雨巷》是把文字的雨巷凝结成一种可以触摸的现实，让我们更加直观真切地去察看，去联想，去体味。听说这方石雕《雨巷》被人称赞为是来自于传统玉雕、石雕技法，揉合进西方美术空间透视艺术手法的精品。作品曾获得中国工艺美术精品奖、中国玉石雕刻作品“天工奖”等奖项。

梅花香自苦寒来。还在十多岁时，他凭着对“石头上刻花”的莫名喜欢，就拜师学艺，从事这门寂寞寒苦的手艺了。也许是他的天赋，也许是他的勤奋刻苦，也许是他的坚守，才让他赢得了现在的成绩，但这点荣耀对他来说只当是虚名。言谈得知，朴实的他为了自己家乡的石砚，竟阅读了《越绝书》《吴郡图经续记》《砚史》《砚笺》《吴门表隐》《百城烟水》等志书史料，写出了《为蠖村砚正名》近万字的论文，动因只不过想为家乡的“土特产”“正本清源”。这砚石，在流传过程中出现了许多异名别称，如吴县澄泥砚、太湖石砚、灵岩石砚、漱江石砚、藏书砚等。但最本色的名称，他觉得还是应该叫“蠖村砚”。中国博物技艺历来著名，又不乏传人，可既能够身怀奇技，又能够潜心阅读大量史志资料，写出论文者，恐怕不多。

雕工制作早已形成了一项专门艺术，从取石、开料、随型、出槽、磨平，雕花等都可独运匠心。有石雕童子功的他，在雕刻生涯中，融会贯通地将前人的各种雕刻技法运用到他的艺术实践创作中。小到盈掌，大到一人合抱的石雕作品，他都能够应对从容。而且，喜欢艺术的他，视野并不狭窄，戏曲、书法、绘画等门类，他都有所观瞻。白先勇的青春版《牡丹亭》演了，他去看；博物馆的书画展开幕了，他去看。凡是能够让他学习、借鉴的机会，他都不放过，引进、运用到自己的雕刻创作中，且每每突发奇想，构思极佳。

同时，作为一个有社会责任感的艺术工作者，他也深深理解苏州本土石材的稀缺和保护性开发之重要。在苏州禁止开山采石以后，面对石雕材料的缺少，他开始转向对安徽、宁夏﹑贵州等地石料的开发、创作。并在传统蠖村石制作方面，尤其注重其实用性——开发真正与生活密切相关的具有艺术性的文房用具。

同时，他还将眼光投向木雕、核雕、牙雕等十多个门类作品的创作，所创作的木雕、核雕、牙雕作品栩栩如生，玲珑剔透，也让人爱不释手。他的雕刻作品被赞誉为：高端的审美与巧慧的制作相融合，格调高雅中洋溢着生活气息。

他就是徐佩根。

（有删改）

11.下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是

A.诗的意境，往往只可意会不可言传，通过二度创作形神兼备地传达出其思想精髓则更难。但徐佩根的石雕作品《雨巷》令人折服的做到了这一点。

B.徐佩根是我国国家级工艺美术师，但现在的成绩对他来说只是虚名，因为他要最求更大的成就。

C.中国博物技艺不乏传人，可能够身怀绝技，又能写出论文者却不多。作者对这种现状充满批判和担忧。

D.徐佩根喜爱艺术，戏曲、书法、绘画等门类都有所观瞻，这每每给予他创作的灵感。

E.本文运用第三人称，通过对比手法，客观多面的叙写了一个令人敬佩的艺术工作者形象。

12.文章第二段描写徐佩根《雨巷》这一雕塑作品时，运用了什么手法？有什么作用？结合文本简要分析。

13.简要概括徐佩根能够“名不虚传”的原因。

14.结合文本，联系现实，谈谈你对标题“寂寞难掩美丽”的理解，从中受到怎样的启示。

11.答A给3分，答D给2分，答E给1分；答B.C不给分。

12.文章第二段描写徐佩根《雨巷》这一雕塑作品时，运用了排比、对比、衬托等手法。①排比。将石雕上已经铺陈排比，一气呵成，写出了石雕让人沉醉的意境和情调。② 对比。戴望舒的《雨巷》营造的想象空间与石雕凝结成的可以触摸的现实形成对比，突出石雕的直观和真切。③衬托。作品被人称赞和获奖侧面衬托出《雨巷》的极高艺术成就。（每点2分， 共6分）

13.① 梅花香自苦寒来。对雕刻技艺的勤奋，坚守，潜心研究让他的荣誉实至名归。②视野开阔，融会贯通。从前人的雕刻手法，到各个艺术门类，他都能学习，借鉴，运用到自己的创作中。③有责任感。理解石材的保护开发政策，注重作品的实用性等。（分点概括，每点2分，共6分，大意对即可。）

14.①内涵和作用。“寂寞难掩美丽”意思是经历过冷清孤单以后，难以掩盖成功后的美丽。结合本文内容看，徐佩根十多岁便从事雕刻这门寂寞苦寒的手艺，数十年的默默坚守，潜心研究，他的作品才达到了高端的审美与巧慧的制作相融合，格调高雅中洋溢着生活气息的极高艺术成就。徐佩根把荣誉看做虚名，朴实的他为了自己家乡的石砚，竟阅读了《越绝书》《吴郡图经续记》《砚史》《砚笺》《吴门表隐》《百城烟水》等志书史料，写出了《为蠖村砚正名》近万字的论文，动因只不过想为家乡的“土特产”“正本清源”。这种潜心研究，执坚守白的精神成就了他的“美丽”。题目新颖独特，有吸引读者的作用，暗含文章的主旨，给人以启迪。（6分）②启示：耐得住寂寞，才守得住繁华。但凡成功之人，往往都要经历一段没人支持、没人帮助的__岁月，而这段时光，恰恰是沉淀自我的关键阶段。犹如黎明前的__，捱过去，  天也就亮了。（2分，大意对即可）

【解析】

11.

试题分析：本题考查理解文章内容的能力。B项因果关系错误，这里属于强加因果。C项“作者对这种现状充满批判和担忧”说法不准确。E项对比手法错误。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【技巧点拨】这是一道综合分析文章的题目，涉及到文章的细节、结构、传主的品格等，试题命制的错误选项多为无中生有，牵拉因果、传主的品格和所举的事例不对应。答题时注意和文章仔细对读寻找细微的差别。注意1分选项，1分选项多为绝对、不全面、牵强、似是而非等特征。

12.

试题分析：本题考查鉴赏主要表现手法的能力。解答本题首先要明确答题的区间在第二段，然后读懂文本。排比、对比较容易看出，衬托主要是从侧面描写这件作品的极高的艺术成就，再结合文本分析，组织语言，概括答案。

【考点定位】体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

【易错警示】表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式.分析一篇作品，具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式，首先是字词、语句上的修辞技巧，种类很多，包括比喻、象征、夸张、排比、对偶、烘托、拟人、用典等等；从作品的整体上来把握它的表现手法时，就要注意不同文体的作品，抒情散文的表现手法丰富多彩，借景抒情、托物言志、抑扬结合、 象征等手法；记叙文的写作手法如首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等；议论文写作手法如引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反对比、类比推理等；小说的描写手法、烘托手法、伏笔和照应、悬念和释念、实写与虚写等。 表现手法的分析是一种很泛的题目，答题时要注意完整地理解题目的答题要求，要简洁准确地答题，对有些题目如欣赏写作技巧的题，应结合上下文语境、文章题材与体裁风格等来准确把握，选取其中最主要的一种回答即可，不必面面俱到，如小说塑造人物的种种手法，如散文抒发情感的种种手法等，尽量抓到得分点。

13.

试题分析：本题考查赏析作品形象的能力。解答此类题目应抓住文章中传主的具体事件，从事件中概括人物的精神。另外，要中的吗主要文章中作者对人物的评价性语言。

【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

【技巧点拨】信息筛选的题目，首先要求审清题干，确定答题的方向，如此题的“原因”，通过分析题干确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要锁定区位，对段落进行简单的划分，分出层析，找到关键词语，联词成句分条作答；综合信息筛选要立足全文，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句。分条作答。

14.

试题分析：本题考查赏析作品内涵和探究的能力。解答此类题目，必须结合全文内容。首先要明确题目“寂寞难掩美丽”含义，然后回到文本寻找它们相对应的内容。再联系现实谈自己的理解，归纳出带规律性的启示。试题有两问，第一问是文章标题“寂寞难掩美丽”有什么深刻内涵和作用”，“寂寞”意思是冷清孤单；清静。结合原文内容看，徐佩根十多岁便从事雕刻这门寂寞苦寒的手艺，数十年的默默坚守，潜心研究，他的作品才达到了高端的审美与巧慧的制作相融合，格调高雅中洋溢着生活气息的极高艺术成就。徐佩根把荣誉看做虚名，朴实的他为了自己家乡的石砚，竟阅读了《越绝书》《吴郡图经续记》《砚史》《砚笺》《吴门表隐》《百城烟水》等志书史料，写出了《为蠖村砚正名》近万字的论文，动因只不过想为家乡的“土特产”“正本清源”。这种潜心研究，执坚守白的精神成就了他的“美丽”。题目新颖独特，有吸引读者的作用，暗含文章的主旨，给人以启迪。第二问是谈谈你的理解，就是要归纳出事物的一般规律，从中得到什么启迪。耐得住寂寞，才守得住繁华。但凡成功之人，往往都要经历一段没人支持、没人帮助的__岁月，而这段时光，恰恰是沉淀自我的关键阶段。犹如黎明前的__，捱过去，天也就亮了。

【考点定位】从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。能力层级为探究F。

【名师点睛】这道题目是考查标题“寂寞难掩美丽”的作用，其实也是间接考查对文章主题的把握。标题的作用如下：一是结构上可当线索，串起文章；二是情感上，能透露出……感情；三是主旨上，折射出……的主旨。无论用何为题，都要能体现文章的主题。

8.阅读下面的文字，完成文后题目。

居里夫人自传（节选）

1914年8月1日，德国向法国宣战。所有符合条件的公民，包括实验室的职员和学生，都加入了军队的行列，镭研究所实验室里只剩下我和一个有严重心脏病的技师。每一个有责任感的人，在国难当头的危急时刻，都应该义无反顾地尽其所能，帮助国家渡过难关。我当然也不能例外。我把实验室所储存的镭，放到绝对安全的地方藏起来，努力发挥自己的专长和学识，尽一切努力为国家作应有的贡献。我主要的工作是为各个军事医院提供X射线检查，同时负责组织战地医疗队。

战争期间，利用X射线能够查出伤员弹片所在的确切位置，医生手术时十分迅速和准确。如果是骨骼和身体器官受到损伤，通过X射线也能一目了然地发现。借助这一手段，医生对许多内伤的恢复情况也能了然于心。但是战争开始的时候，没有一所军事医院配备X射线治疗仪器，也没有必要的技师，在其他的医院里这种设备也是寥若晨星。

我决心自己来解决设施和技师这两大难题。我四处奔走，把所有的实验室X射线设备集中在一起，1914年8月和9月两个月里，建成了几个X射线医疗站，由我培训的志愿者在医疗站里负责具体操作。在马恩战役中，这几个X射线医疗站起了很好的作用，只是这种设备和人员太少，无法满足整个巴黎地区所有医院的需要。

我向红十字会请求帮助，他们给了我一辆普通的敞篷汽车，经过我的设计和改装，这辆车变成了流动X射线医疗车。车上有一台设备齐全的X射线放射设备，一台发电机固定在车厢里，利用汽车上的发动机带动发电机以供应X射线设备所需的电力，只要有医院需要，我们便迅速开车赶到。

医生们尝到了流动医疗车的好处，这种车的需求量在短时间内急剧增加。我向政府提出了增加流动医疗车的计划，很快得到“全国伤员救护会”的大力帮助，他们的工作效率很高，我的计划在最短的时间里变成了现实。法国与比利时之间的作战区以及法国其他地区，总共创建和改造了200多处X射线医疗站，还为军队装备了20辆流动X射线医疗车。这些车辆都是各界人士慷慨捐助的，还有些人捐赠了整套的X射线放射设备。这些私人捐赠对救助战地受伤士兵发挥了极其重要的作用。

当时，称职的司机很少，没办法我自己学会了开车，一旦遇到紧急情况就亲自开车前往。那些医院和救护站的医生、护士们大公无私、勇于牺牲的精神，使我们心生钦佩之情，并常以她们的精神鞭策自己去克服一切困难。那些被抬到救护车上的伤员们鲜血淋漓、血肉模糊，令人不忍目睹。在作X光检查时，他们咬紧牙关强忍着搬动身体所带来的剧痛，从来没有任何抱怨。他们在面对常人难以想象的巨大痛苦时所表现出的坚强毅力和坚忍不拔的顽强精神，经常让我们感动得热泪盈眶。我们目睹了战争的残酷以及对人类生命的摧残，永远忘不了那____的场面，我坚决反对一切战争。

当时我最为头痛的一件事是没有得力的助手，帮助我进行X光检测。因为X射线技术在医学领域使用不久，掌握这方面知识和技术的人几乎是凤毛麟角。战争时期，符合条件的人大多数都去服兵役了，我决定培养妇女做我的助手。于是，我向卫生部建议，在伊迪斯·卡维尔医院下属的护士学校里，增加一个X射线照相科。我的建议很快得到批准。1916年，镭研究所开始组建这个科并培训学员，在整个战争期间共培训了150名妇女。所学习的课程有基础理论和解剖学，此外还要接受一般的实习和训练。她们的文化基础都比较低，但只要肯努力学习，便能够以优异的成绩毕业。在这里毕业的学员后来都成了优秀的X射线照相技师，得到了卫生部的赞赏。其实，按她们所学的课程只能成为医士的助手，但是她们当中却有很多人能够独立操作这项技术，真是非常的难能可贵。

由于战争期间从事了大量医疗救护工作，我在X射线在医疗的应用上积累了丰富的经验，掌握了大量的医疗检验新技术知识。为了说明、证实X射线照相术对医疗的重大价值，尤其是对在战争时期的发展与和平时期的用途进行比较和说明，我编写了一本名为《战争中的放射学》的书，并将它出版发行。

（选自《相伴一生的伟大传记》，有删节）

（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）

A.第一次世界大战期间，法国因为有了居里夫人，所以能够利用当时在医疗技术上领先的又极少人能掌握的X射线技术，来做好医疗救护工作。

B.战争期间，法国称职司机很少，居里夫人自己学会开车，各个军事医院都是由居里夫人亲自驾驶流动医疗车去提供X射线检查的。

C.因为居里夫人是女科学家，安排的培训课程就十分切合女学员实际，所以培养的妇女X射线照相技师得到了法国卫生部的赞赏。

D.居里夫人不仅在科学研究上立下卓著的功勋，而且在国难当头的时刻，努力发挥自己的专长和学识，尽一切努力为国家作应有的贡献。

E.居里夫人的自传思路清晰，表述准确具体，文笔朴实无华，体现了她作为一名自然科学家的行文风格。

（2）请找出最能概括居里夫人在战争时期行动的指导思想的一段话，并作简要分析。

（3）在国难当头的危急时刻，居里夫人是怎样努力发挥自己的专长和学识，主要做了哪些工作？请简要概括。

（4）“自传”顾名思义应当写自己，居里夫人却用了许多笔墨去写读者不一定想知道的医生、护士、学员、伤员和工作人员。作者为什么这样写？请结合材料谈谈自己的看法

（1）答D给3分，答E给2分，答A给1分，答BC不给分

（2）“每一个有责任感的人，在国难当头的危急时刻，都应该义无反顾地尽其所能，帮助国家渡过难关。我当然也不能例外。”这段话是居里夫人思想认识的核心，是居里夫人高尚的人生观、价值观在国难当头时刻的体现，它表现了居里夫人的社会责任感、国家责任感，它有点像我国的名言“国家兴亡，匹夫有责”。（意对即可）

（3）提供X射线检查，同时负责组织战地医疗队：① 创建和改造200多处X射线医疗站。②装备20多辆流动X射线医疗车。③建议在护士学校增加X射线照相科。④培训150名女X射线照相技师。 （意对即可）

（4）居里夫人这样并没有游离于“自传”之外去写别的不相关的什么人物，而是在记叙与自己战时工作相关的医生、护士、学员、伤员和工作人员。不写这些人物就无法把事件的来龙去脉陈述清楚，而写了这些人物正是在真实地记录了自己一段生命过程，展示了一幅法国人民团结对敌的历史画面。至于赞美“全国伤员救护会”的高效工作、各界人士的慷慨捐、医生护士的无私勇敢、伤员们坚忍不拔的顽强精神和妇女学员难能可贵的学习精神等， 这也不是虚言赘笔，而是居里夫人开阔胸怀和谦虚品格的自然流露。《居里夫人自传》是人类的教科书。居里夫人经常赞扬普通人士并且从他们身上吸取精神力量，这是她的伟大之处，也是读者应该向她学习之处。（意对即可）

【解析】

（1）试题分析：选项A“法国因为有了居里夫人”过于绝对，因此1分；选项B对应的原文“没办法我自己学会了开车，一旦遇到紧急情况就亲自开车前往”选项“都是由居里夫人亲自驾驶”曲解文意；选项C；“因为居里夫人是女科学家”文中没有依据，无中生有。

【考点定位】分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】这是一道综合分析文章的题目，涉及到文章的细节、结构、传主的品格等，试题命制的错误选项多为无中生有，牵拉因果、传主的品格和所举的事例不对应。答题时注意和文章仔细对读寻找细微的差别。注意1分选项，1分选项多为绝对、不全面、牵强、似是而非等特征。

（2）试题分析：这是一道概括传主的品质的题目，首先找到文中的句子，然后分析反映出传主的哪些优秀的品质。注意句子的概括性。

【考点定位】分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】这是一道概括传主的品质的题目，注意首先找到文中的话语，然后分析作用，分析作用时要结合文章的内容分析表现传主的哪些优秀的品质，分析品质时既要结合语句又要结合传主的品质。

【小题3】

试题分析：这是一道信息筛选的题目，是实用类文本阅读必考的题目，答题时注意审清题干，然后锁定区位，概括文意作答，此题是综合筛选的题目，要立足原文，找到“怎样努力发挥自己的专长和学识”，“主要做了哪些工作”应该集中在居里夫人的具体做法上。

【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】信息筛选的题目，首先要求审清题干，确定答题的方向，如此题的“怎样努力发挥自己的专长和学识”，应该是一些具体的做法。通过分析题干确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要锁定区位，对段落进行简单的划分，分出层析，找到关键词语，联词成句分条作答；综合信息筛选要立足全文，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句。分条作答。

（4）试题分析：这是一道考核文章的手法题目，首先分析写“医生、护士、学员、伤员和工作人员”和自传的体裁是否背离，然后看作者的写作目的，分析这些即可得出答案。在记叙与自己战时工作相关的医生、护士、学员、伤员和工作人员真实地记录了自己一段生命过程，展示了一幅法国人民团结对敌的历史画面；“全国伤员救护会”的高效工作、各界人士的慷慨捐、医生护士的无私勇敢、伤员们坚忍不拔的顽强精神和妇女学员难能可贵的学习精神等。

【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】这是一道写作手法的题目，分析写作手法要注意分析作者的写作目的，作者的写作目的是突出幅法国人民团结对敌的历史画面，赞扬各界人士，还要注意传主的性格特征——谦逊。然后注意自传的体裁特征，文章正是借助这些人展现自己的一段生命的历程。

8.阅读下面的文字，完成文后各题。

回忆傅斯年先生二三事

何兆武

①“五四”运动时，傅斯年先生还是北京大学的学生，就表现了他那深厚的学养和卓越的领导、组织才能。当时他所主编的《新潮》杂志，蔚为“五四”时期最有影响的刊物之一，它正式揭开了我国由传统大踏步而又不可逆转地进入近代化在思想上和文化上的序幕，其历史意义恰相当于西方的文艺复兴运动。傅斯年的名字也理所当然地成为“五四”运动中一个极为响亮的名字。

②“五四”以后，傅斯年先生去德国留学，受到当时德国历史学派的影响，以史料翔实、考订精赅为其特色。回国后，傅斯年先生在北大任教，提出了历史学即史料学的口号，这条路线曾受到不少人的非难。不过，傅先生的本意似乎并非就是历史学止步于史料，而是主张历史学应该由史料出发，也就是说，没有材料就谈不到历史研究。这和他的老师和终生挚友胡适先生的“有一分材料说一分话”是一脉相通的。他一系列的主要名文如《性命古训辨证》《夷夏东西说》等，奠定了他在史学界的声誉和地位。中央研究院成立后，即由傅先生出任历史语言研究所所长，历史学与语言学合在一起，亦足以见傅先生学术路线与德国学派的渊源。

③傅先生是第一个认真地把心理分析引入到史学研究的人。历史归根结底乃是人的活动，而人的活动归根结底乃是通过心理的这一环节。一般的历史学家们看问题往往只停留在社会分析的层次上，而绝少论及作为历史主体的人的心灵深处，所以往往是未达一间而功亏一篑。司马光《资治通鉴》中写到反叛的时候，往往会提到反叛者最后是由于“内不自安”而终于谋反。反叛是有野心的一面，但也有其内心受迫而扭曲的一面。这就更深一层地触及到了当事者的内心或灵魂深处，而比单纯地论述背景与客观形势要更深一步。

④抗日战争后期，国内矛盾已日益突出，国民参政会遂组织了一个延安访问团，团员似是六位参政员，有傅斯年和黄炎培在内。在延安，__与访问团成员逐一谈过话，他与傅先生在“五四”时期当属旧识，大概也称道了傅先生在“五四”时期的功绩，所以傅先生就自称：“我们当日不过是陈胜、吴广而已。”

⑤抗日战争结束后，北大校长蒋梦麟去重庆做官，校长由胡适继任。因胡适当时在美国，未能速返，在胡适回国以前，校长由傅先生代理。是年十二月一日西南联大学生因反对内战举行集会，遭到国民党当局__，打死四人，造成惨案，由此爆发了“一二一”运动。傅先生遂由重庆来昆明处理__。他慰问学生，见到了学生代表时说，你们就是我的子女，打死我的子女我不能答应。一时曾博得不少同学们的认同。但是傅先生当时的基本立足点却是无法认同学生的民主运动的，所以，不久他也和其他几位老师一样和大多数同学的主流拉开了距离。

⑥抗战期间政府迁到重庆后，傅先生以参政员的身份曾在会上猛烈地抨击孔、宋豪门，博得了“大炮”的声誉，为一时物望所归。胡适回国任校长后，傅先生回南京史语所，当时战局动荡、经济崩溃，傅斯年在题为《论豪门资本之必须铲除》的文章中尖锐指出：“今天的官僚资本当然推孔宋两家”，“古人说‘化家为国’，现在是‘化国为家”’，“他（宋子文）的作风是极其蛮横，把天下人分为二类，非奴才即敌人”。在如此猛烈的大炮轰鸣声中，蒋介石又一次请傅先生吃饭，傅斯年毫不客气地对蒋介石说：“宋与国人全体为敌，此为政治主要僵局之一。”接着又在《世纪评论》上发表题为《这个样子的宋子文非走不可》的文章，各地报刊立即纷纷转载，轰动全国。在列举宋子文的各种胡作非为后，他说：“我真愤慨极了，一如当年我在参政会要与孔祥熙在法院见面一样，国家吃不消他（宋子文）了，人民吃不消他了，他真该走了，不走一切垮了。当然有人欢迎他或孔祥熙在位，以便政府快垮。‘我们是救火的人，不是乘火打劫的人’，我们要求他快走。”在强大的舆论压力下，宋子文只好黯然下台！

⑦解放前夕，傅先生在台湾出任台湾大学校长，主要的班底仍是北大老人，如毛子水、姚从吾、刘崇、钱思亮各位先生，台大若干年来蔚为台湾的北大。1950年12月20日傅斯年因脑溢血猝死于台湾大学，享年54岁。

（节选自《社会科学论坛》）

相关链接：

①早在1946年初，蒋介石就与陈布雷商量，要让傅斯年先生做国府委员。结果，任说客说破了天，傅斯年坚决不肯。蒋介石转而想拉胡适进入政府，希望傅斯年能做说服工作，结果傅斯年也竭力反对。在给胡适的信中傅斯年说，两人一旦加入政府，就没有了说话的自由，也就失去了说话的分量。“一入政府，没人再听我们一句话”。他劝胡适要保持名节，其中有一句话极有分量：“借重先生，全为大粪堆上插一朵花。”

②傅斯年的教育思想的核心一是维护学术自由、教育特别是大学独立；二是大学工作必须以学术为中心。1949年国民党败退台湾后，国民党政府下令实行联保制度，一人因政治思想“不纯正”被判罪，其他人要连坐，傅斯年愤慨地对国民党当局声明，台大师生由他一人担保，发生问题，他负全部责任，从而迫使这个反动制度在台大无法推行。

（1）.下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是

A.在“一二一”运动中，傅斯年先生由重庆来昆明处理__，他对学生民主运动的认识一直博得不少学生的认同。

B.傅斯年不做国府委员，也反对胡适做国府委员，其主要原因是两人一旦加入政府，就失去了说话的白由和分量，同时名节也会受损。

C.傅斯年面对战局动荡、经济崩溃的局面，尖锐指出宋子文与人民为敌，“化国为家”，是当时政治主要僵局之一。

D.傅斯年先生在北大任教，提出了历史学即史料学的口号，其本意不是历史学止步于史料，而是历史学应该由史料出发。

E.历史学家们看问题往往只注重社会分析，不论及作为历史主体的人的心灵深处，傅斯年却独辟蹊径，注重心理研究。

（2）作为一篇回忆性的文章，本文在写法上有什么特点？请简要回答。

（3）傅斯年先生在史学上的贡献有哪些？请结合材料，加以分析概括。

（4）傅斯年先生是著名学者，有其独特的人格魅力。请结合材料分析其人格魅力表现在哪些方面。

（1） BC（选B给3分，选C给2分，选D给1分；选A.E不给分。）

（2）①叙议结合，比如第一段。②条理清晰，基本以时间为顺序，回忆了傅先生的几件往事。③多角度展示傅斯年先生在学术、做人方面的形象，人物形象丰满。④多次引用傅斯年自己的语言和他文章中的话语，来表现他的思想性格。（每点2分，任答三点即可。）

（3） ①提出了历史学即史料学的口号，没有材料就谈不到历史研究。②他写出了一系列著名文章，如《性命 古训辨证》《夷夏东西说》等，它们奠定了他在史学界的声誉和地位。③傅先生是第一个把心理分析引入到史学研究的人，比单纯地论述背景与客观形势要更深一步。（每点2分，意思答对即可。）

（4）①学养深厚、有很强的组织领导才能，主编《新潮》杂志，影响深远。②为人谦虚，受到__称道，称自己是陈胜、吴广。③爱护学生，视学生如子女。④很有胆魄，猛烈抨击孔、宋豪门，为台大师生担保。⑤保持名节，不肯从政，拒绝做国府委员。⑥维护学术自由、重视学术研究。（每点2分，答出四点即可。意思答对即可。如有其他答案，可酌情给分。）

【解析】

（1）试题分析：本题综合考查文章的内容和手法。D项，“其本意不是”，原文应为“本意似乎并非就是”，把或然当必然。A项，“对学生民主运动的认识一直博得不少学生的认同”错误，实际是“傅先生当时的基本立足点却是无法认同学生的民主运动的”。E项，“历史学家们”应为“一般的历史学家们”，“不论及”应为“绝少论及”，故意夸大。

【考点定位】分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。

【技巧点拨】解答此类题的方法：①读全文，概括主要内容；②抓标题，概括主要内容；③辨文体，概括主要内容；④找线索，概括主要内容；⑤理层次，概括主要内容。第一步：整体感知。明确文章主旨和作者的写作意图是评价的基础。文章的主旨是指文章的主要意义或目的，整体把握中要抓住文章的主旨，这是评价的根本。要认真阅读和深入分析文章，理清内部的相互关系，取得对作品的全面认识和深刻理解，才能真正避免在评价中出现以偏概全、主观片面等问题。第二步：筛选文中的关键信息。无论写人记事还是发表看法，关键性的语言最能显示文章的思想内涵或作者的观点，可以帮助我们对文章的内容进行评价。第三步：评价要具体、客观，不可含糊笼统。分析和评价都必须紧密结合文学作品实际，避免离开作品去进行漫无边际的分析。分析和评价要以正确的思想为理论基础，以辩证法为基本的分析法，并结合文学作品创作特有的艺术规律，对作品进行分析和评价，而不应依据个人的好恶去随意评说。

（2）试题分析：本题考查表现手法。题干问的是“作为一篇回忆性的文章，本文在写法上有什么特点”。先要立足全文理解作者的写作思路；再根据题干要求思考答题。可以从结构、表达方式、选材等角度思考，注意一定要结合材料来分析。从表达方式上来看，本文有记叙有议论，这是传记类文本的共同特点；从结构上来看，本文主要是以时间为顺序；从选材的角度来看，文本所选材料角度很多。

【考点定位】分析文本的主要表现手法。能力层级为分析综合C。

【思路点拨】本题的做法是通读全文，在把握与传主相关的重要事实，了解传主的生活经历或人生轨迹的基础上理解全文的写作思路。写作思路可以从文章结构、表达方式、选材、语言文字运用等多方面思考。注意思考一定要结合材料，一定要有分析，作答要做到有理有据。

（3）试题分析：本题考查学生的归纳和筛选信息的能力。题干问的是“傅斯年先生在史学上的贡献有哪些”，①审题目——明确鉴赏的方向：傅斯年先生在史学上的贡献；②审要求——明确鉴赏的角度。③审文本——找出答题区间。答案就在文本2.3两段，可简要概括为：①提出了历史学即史料学的口号，没有材料就谈不到历史研究。②他写出了一系列著名文章，如《性命 古训辨证》《夷夏东西说》等，它们奠定了他在史学界的声誉和地位。③傅先生是第一个把心理分析引入到史学研究的人，比单纯地论述背景与客观形势要更深一步。

【考点定位】本题考查筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

【思路点拨】对于筛选概括性的题目，一定要注意审题，先从题干中找到答题的方向，然后在题干的指引下到文中找答题的区域。比如本题，“傅斯年先生在史学上的贡献有哪些”，此处的作用，那就是到文中找傅斯年先生在史学上的贡献。归纳内容要点的方法：①找出相关的概括性语句，在具体的文章中，概括性语句与具体的叙述描写或阐述是相互依存、相互作用的；②分析相关文字的层次，为了防止内容要点的遗漏，应对相关文字作大致的层次分析；③提取精要，独立归纳，我们要根据文章的不同特点，题目的具体要求，自己归纳，提取精要。

（4）试题分析：题干问的是“傅斯年先生是著名学者，有其独特的人格魅力。请结合材料分析其人格魅力表现在哪些方面”。本题其实是考查人物的特征。要注意答题的模式，特点+事例（表现）。①题目明示——了解探究的角度是其人格魅力表现在哪些方面；②题目暗示——人格魅力的表现其实就是人物的特征。解答本题要抓住文章中心，结合文本，逐段分析概括，全面加以探究。

【考点定位】从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。能力层级为探究F。

【名师点睛】此类题目看似问答题，实际上是探究题，因此具有一定的迷惑性。所以首先必须根据文章内容，确定探究点。如本题，首先审清题干“傅斯年先生是著名学者，有其独特的人格魅力。请结合材料分析其人格魅力表现在哪些方面”，其实本题考查的是人物的特征。那么如何探究传主身上所反映出的人生、社会价值和时代精神呢？主要从两个角度切入。一是能发现传主身上优秀的品质和价值，尤其是那些足以影响他人、社会的思想、品格等。如：自立自强、积极进取、责任心、信仰、尊严、质朴、善良、敬岗爱业、追求真理、淡泊名利、无私奉献等。二是探求传主取得成功、成就，作出贡献的原因，从而发掘传主身上优秀的东西。例如本题可以从文章中分析出傅斯年学养深厚、有很强的组织领导才能，为人谦虚，视学生如子女，有胆魄，保持名节，维护学术自由、重视学术研究。

阅读下面的作品，完成后面题目。

塞 尚

傅雷

①印象派的绘画，大家都知道是近代艺术史上一朵最华美的花。毕莎诃、莫奈等仿佛是一群天真的儿童，睁着好奇的慧眼，对于自然界的神奇幻变感到无限的惊讶，于是靠了光与色的灌溉滋养，培植成这个繁荣富丽的艺术之园。然而更使我们诧异的，却是在这群园丁中，忽然有个中途倚铲怅惘的人，满怀着不安的情绪，对着园中鲜艳的群花，渐渐地怀疑起来。经过了长久的徘徊和踌躇之后，决然和毕莎诃们分离了。独自在园外的荒芜的土中，播着一颗由坚强沉着的人格和赤诚沸热的心血所结晶的种子，为现代艺术的奇花异草拓殖了一个簇新的领土。这个奇特的思想家，这个倔强的画人，便是伟大的塞尚。

②塞尚的一生，是全部在艰苦的奋斗中牺牲的：他不特要和他所不满的现实战（即要补救印象派的弱点），而且还要和他自己的视觉、手腕及色感方面的种种困难战。固然，他有他独特的环境，使他能纯为艺术而艺术地制作，然而他不屈不挠的精神，超然物外的人格，实在是举世不多见的。

③人们曾向当时的前辈大师马奈征求对于塞尚的画的意见，马奈回答说：“你们能欢喜龌龊的画么？”这里，我们又可看出塞尚的艺术，在成形的阶段中，已不为人所了解了。马奈在十九世纪后叶被视为绘画上的革命者，他尚且不能识得塞尚的摸索新路的苦心，一般社会，自更无从谈起了。

④他从特拉克洛洼及他的始祖凡威尼斯诸大家那里悟到了色的错综变化，从哥尔佩那里找到自己性格中固有的沉着，再加以纵横的笔触，想从印象派的单以“变幻”为本的自然中搜求一种更为固定、更为深入、更为沉着、更为永久的生命。这是塞尚洞烛印象派的弱点，而为专主“力量”“沉着”的现代艺术之先声。他站在他自己的时代思潮上为二十世纪的新艺术行奠基礼，这是他尊重传统而不为传统所惑，知道创造而不是以架空楼阁冒充创造的伟大的地方。

⑤大凡一件艺术品之成功，还有必不可少的一个条件，即要你的人格和自然合一。因为艺术品不特要表现外形的真与美，且要表现内心的真与美；后者是目的，前者是方法，我们决不可认错了。要达到这目的，必要你的全人格，透入宇宙之核心，悟到自然的奥秘；再把你的纯真的视觉，抓住自然之外形，这样的结果，才是内在的真与外在的真的最高表现。缺乏内心，故无沉着之精神，故无永久之生命。塞尚看透这一点，所以用“主观地忠实自然”的眼光，把自己的强毅浑厚的人格全部灌注在画面上。塞尚平生绝口否认把自己的意念放在画布上，但他的作品，明明告诉我们不是纯客观的照相，可知人类的生命——人格——是不由你自主地、不知不觉地、无意识地、透入艺术品之心底。因为人类心灵的产物，如果灭掉了人类的心灵，还有什么呢？

⑥真正的艺术家，一定是时代的先驱者，他有敏慧的目光，使他一直遥瞩着未来，有锐利的感觉，使他对于现实时时感到不满，有坚强的勇气，使他能负荆冠，能上十字架，只要是能满足他艺术的创造欲。至于世态炎凉，那于他更有什么相干呢？要了解塞尚之伟大， 先要知道他是时代的人物，所谓时代的人物者，是永久的人物＋当代的人物＋未来的人物。

（有删改）

7.文章第①段写塞尚与毕莎诃等人的分离，第③段引用马奈的话，分别有何用意？

8.请简要概述第⑤段的论述层次。

9.塞尚成为“真正的艺术家”主要原因有哪些？请简要概括。

7.第①段写与毕莎诃等人分离，点明了塞尚在当时画坛的地位；（1分）通过塞尚与毕莎诃、莫奈的对比突出他的创新的精神。 （2分）第③段引用马奈的话表明塞尚摸索新路的艰难，反衬了其勇气；（1分）更表明塞尚有着遥瞩着未来的敏慧目光。（2分）

8.首先提出人格和自然合一是一件成功艺术品必不可少的条件的观点，接着从艺术本质的角度对此进行阐述，最后指出塞尚的艺术创作正印证了这一观点。（3 点，每点2分）

9.超越自身局限、挑战现实的创新勇气；漠视世俗的超然态度；咬住未来的敏锐目光；既尊重传统又不惑于传统的艺术精神；把人格全部注入艺术创作的艺术品质。（每点2分，答出任意3点得满分。）

【解析】

【小题1】

试题分析：文章第①段写塞尚与毕莎诃等人的分离，是为了突出塞尚与众不同的创作风格，赞扬了他勇于创新的精神。第③段引用马奈的话，表现了即使如马奈这样的艺术家，都不能理解塞尚的独特之处，塞尚的创新之路是很艰难的，同时赞扬他克服世俗审美的勇气和超前的艺术视野。

考点：概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【小题2】

试题分析：文章第⑤段的论述层次分明，首先提出“大凡一件艺术品之成功，还有必不可少的一个条件，即要你的人格和自然合一”这样的论点。之后从表现外形的真与美和表现内心的真与美的关系进行理论论证。最后用塞尚的创作进行印证。

考点：分析文本的文体基本特征。能力层级为分析综合C。

【小题3】

试题分析：塞尚成为“真正的艺术家”，主要原因应从他自身考虑。“独自在园外的荒芜的土中，播着一颗由坚强沉着的人格和赤诚沸热的心血所结晶的种子，为现代艺术的奇花异草拓殖了一个簇新的领土”是超越自身局限、挑战现实的创新勇气；“他不屈不挠的精神，超然物外的人格”；“他站在他自己的时代思潮上为二十世纪的新艺术行奠基礼，这是他尊重传统而不为传统所惑，知道创造而不是以架空楼阁冒充创造的伟大的地方”；“把自己的强毅浑厚的人格全部灌注在画面上”；“他有敏慧的目光，使他一直遥瞩着未来，有锐利的感觉，使他对于现实时时感到不满，有坚强的勇气，使他能负荆冠，能上十字架，只要是能满足他艺术的创造欲。至于世态炎凉，那于他更有什么相干呢”是漠视世俗的超然态度，咬住未来的敏锐目光；

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

7.阅读下面的文字，完成后面题目。

狂 侠 马 云

一张棱角分明、削瘦奇特的脸庞，一派狂狷不羁、特立独行的做事风格，一副两肋插刀、不计回报的古道热肠；以“光明顶”命名公司会议室，与金庸密切交往，聚集互联网英雄人物“西湖论剑”……种种言行，颇似一位纵横商海江湖的大侠。

他就是马云，中国电子商务网站的开拓者，阿里巴巴网站创始人兼CEO。

马云和他的创业经历，与其他互联网精英相比，显得格外不同。

马云的侠气自小有之。为了朋友，为了义气，马云小时打架无数，受过处分，身上缝过13针，也曾多次被迫转学。从家长到老师、邻居，都对这个顽皮孩子的前途不抱希望。

“我自己觉得，算，算不过人家；说，说不过人家，但是我创业成功了―――如果马云能够创业成功，我相信80%的年轻人创业能成功。”马云特意叮嘱记者，一定要把这些话告诉所有想创业的年轻人。

大学毕业后，马云在杭州电子工业学院教英语。1991年，马云初涉商海，和朋友成立海博翻译社。结果第一个月收入700元，房租2000元，遭到一致讥讽。 在大家动摇的时候，马云坚信：只要做下去，一定有前景。

两年间，马云不仅养活了翻译社，组织了杭州第一个英语角，同时还成了全院课程最多的老师。如今，正如马云当年所愿，海博已经成为杭州乃至浙江省最大的翻译社。

“我一直的理念，就是真正想赚钱的人必须把钱看轻，如果你脑子里老是钱的话，一定不可能赚钱的。”初次下海的经历，给马云留下了深刻的体会。

1995年初，他偶然去美国，首次接触到互联网。 随即，不安分的他萌生了一个想法：要做一个网站，把国内的企业资料收集起来放到网上向全世界发布。

此时，刚刚步入而立之年的马云已经是杭州十大杰出青年教师，校长还许诺他外办主任的位置。但是，特立独行的马云挥挥手，放弃了在学校的一切地位、身份和待遇，毅然下海。

远在尚未开通拨号上网业务的杭州，马云就已经梦想着要用互联网来开公司、下海、盈利。这个想法立即遭到了亲朋好友的强烈反对。时隔多年，回忆起当年力排众议的情形，马云依然为自己的选择而叫好。

1995年4月，马云和妻子再加上一个朋友，凑了两万块钱，专门给企业做主页的“海博网络”公司就这样开张了，网站取名“中国黄页”，成为中国最早的互联网公司之一。三年间，马云就轻轻松松赚了500万元利润，并在国内打开了知名度。

1997年，在国家外经贸部的邀请下，马云带着自己的创业班子挥师北上，建立了外经贸部官方网站等一系列国家级站点。

1999年初，开阔了宏观视野的马云返回杭州，进行二次创业，他决定介入电子商务领域。

就这样，1999年9月，马云的阿里巴巴网站横空出世，立志成为中小企业敲开财富之门的引路人。阿里巴巴所采用的独特B2B模式，即便今天在美国，也难觅一个成功范例。

马云从香港和美国引进大量的外部人才。12个人的高管团队中除了马云自己，全部来自海外。

1999年底，马云以6分钟的讲述获得有“网络风向标”之称的软银老总孙正义的赏识。两人进行了3分钟的单独谈判后，马云获得了孙正义3500万美元的投资。

在互联网最寒冷的冬天里，阿里巴巴成为最早宣布赢利的.com之一，并被哈佛、斯坦福等著名商学院选为案例，连续4年被《福布斯》评为全球最佳电子商务站点第一名。

马云就此放出豪言―――“2004年，我们要实现每天利润100万；2005年，我们要每天缴税100万。”

“伟大的企业要能赚钱，光会赚钱的企业不是伟大的企业。”“我就是要领导穷人起来闹革命。”

2000年9月10日，阿里巴巴成立一周年之际，通过马云的积极奔走并请大侠金庸从中穿针引线、广发英雄帖，中国互联网的风云人物―――新浪的王志东、网易的丁磊、搜狐的张朝阳以及8848的王峻涛等，在马云的诚意感召下欣然赴约。这些行走互联网商海江湖的英雄，首次坐到了一起，在美丽的西湖边共同探讨互联网的发展和对策。马云后来干脆将此活动改为了一年一度的“西湖论剑”，成为中国互联网界的年度盛事。

在马云的办公室里，高高悬挂着金庸先生手书的题词―――“临渊羡鱼，不如退而结网”。面对未来，马云又有豪气的预言――― “中国电子商务产业格局将产生巨变，一个新的互联网应用人群正在形成主流，互联网将由‘网民’和‘网友’时代进入‘网商’时代。作为网商的代言人，阿里巴巴有一个使命，那就是要把互联网带入网商时代。”

相关链接：

国人评价马云多是觉得他是一个神话般的人物，是中国的骄傲。而外媒评价马云，则是觉得他是一个像沃伦·巴菲特一样智慧的人。

马云是一个有理想的人，拥有一个不屈的灵魂。（____评）

（1）下列对传记的分析和概括，不正确的两项是（ ）

A.马云的侠气自小有之。为了朋友，为了义气，打架无数，受过处分，也曾多次被迫转学。从家长到老师、邻居，很少有人对这个顽皮孩子的前途抱有希望。

B.马云当初和朋友成立海博翻译社，在别人动摇的时候，是马云的苦苦的坚持，使海博已经成为杭州乃至浙江省最大的翻译社。

C.在国家外经贸部的邀请下，马云创业班子建立一系列国家级站点的经历使马云的视野开阔起来。

D.阿里巴巴所采用的独特B2B模式，就算今天在美国，也没有过这样的范例。

E.传记以时间为线索，主要叙写了马云作为新时代创业者的远见卓识，也侧面反映了当代网络社会的特点。

（2）简述马云的创业经历。

（3）狂侠马云“狂侠”的言行分别表现在何处？

（4）马云是网络风云人物，你认为他的成功原因有哪些？

（1）A2分 、D3分

（2）①1991年，马云初涉商海，和朋友成立海博翻译社， 组织了杭州第一个英语角，②1995年4月，马云和妻子再加上一个朋友，凑了两万块钱，专门给企业做主页的“海博网络”公司开张，网站取名“中国黄页”，成为中国最早的互联网公司之一。三年间，马云就轻轻松松赚了500万元利润，并在国内打开了知名度。③1997年， 马云带着自己的创业班子挥师北上，建立了一系列国家级站点。 ④1999年初，马云返回杭州，进行二次创业，他决定介入电子商务领域。1999年9月，马云的阿里巴巴网站横空出世，立志成为中小企业敲开财富之门的引路人。

（3）狂侠之行：马云的侠气自小有之。为了朋友，为了义气，马云小时打架无数，受过处分；一副两肋插刀、不计回报的古道热肠；以“光明顶”命名公司会议室，与金庸密切交往，聚集互联网英雄人物“西湖论剑”； 马云已经是杭州十大杰出青年教师，放弃校长还许诺他外办主任的位置，毅然下海；1999年底，马云以6分钟的讲述获得有“网络风向标”之称的软银老总孙正义的赏识两人进行了3分钟的单独谈判后，马云获得了孙正义3500万美元的投资；在互联网最寒冷的冬天里，阿里巴巴成为最早宣布赢利的.com之一，并被哈佛、斯坦福等著名商学院选为案例，连续4年被《福布斯》评为全球最佳电子商务站点第一名；首次接触到互联网，对电脑一窍不通的马云不安分地萌生了一个想法：要做一个网站，把国内的企业资料收集起来放到网上向全世界发布。（说出三点即可）

狂侠之言：“如果马云能够创业成功，我相信80%的年轻人创业能成功”； “我一直的理念，就是真正想赚钱的人必须把钱看轻，如果你脑子里老是钱的话，一定不可能赚钱的”； “我就是要领导穷人起来闹革命。”；“伟大的企业要能赚钱，光会赚钱的企业不是伟大的企业。””作为网商的代言人，阿里巴巴有一个使命，那就是要把互联网带入网商时代。”（说出三点即可）

（4）①有梦想并付诸实施：远在尚未开通拨号上网业务的杭州，马云就已经梦想着要用互联网来开公司、下海、盈利。1995年4月，马云和妻子再加上一个朋友，凑了两万块钱，专门给企业做主页的“海博网络”公司就开张，网站取名“中国黄页”。②善于抓住机遇：1995年初，他偶然去美国，首次接触到互联网。对电脑一窍不通的马云，是萌生了一个想法：要做一个网站，把国内的企业资料收集起来放到网上向全世界发布。③重视人才：马云从香港和美国引进大量的外部人才。12个人的高管团队中除了马云自己，全部来自海外。④开阔的视野和胸襟： 马云的积极奔走并请大侠金庸从中穿针引线、广发英雄帖，中国互联网的风云人物 “西湖论剑”，成为中国互联网界的年度盛事。⑤有智慧有理想：1999年底，马云以6分钟的讲述获得有“网络风向标”之称的软银老总孙正义的赏识两人进行了3分钟的单独谈判后，马云获得了孙正义3500万美元的投资；“我一直的理念，就是真正想赚钱的人必须把钱看轻，如果你脑子里老是钱的话，一定不可能赚钱的”等等。

【解析】

（1）试题分析：本题综合考查文章的内容和手法。题中，A.“很少有人对这个顽皮孩子的前途抱有希望”错误，原文表述是“从家长到老师、邻居，都对这个顽皮孩子的前途不抱希望” D.“就算今天在美国，也没有过这样的范例”错误，原文表述是“阿里巴巴所采用的独特B2B模式，即便今天在美国，也难觅一个成功范例”。

【考点定位】考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】解答此类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。例如本题就是要选择不正确的两项。考生在读题干要抓住关键词A.“很少” D.“没有过这样的范例”②放回原文，查对正误。应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。题中A.“很少”错误，原文表述是“都对这个顽皮孩子的前途不抱希望” D.“没有过这样的范例”错误，原文表述是“难觅一个成功范例”。

（2）试题分析：题干问的是“简述马云的创业经历”，这是考查学生筛选信息和概括信息的能力。首先应审题，明确答题的方向以及文中的答题区域，考生所找的事件应能体现“马云的创业经历”。 此题难度不大，在文中主要抓住以时间为提示的文字内容就可以简要概括得出答案。①1991年②1995年4月③1997年④1999年初④1999年9月。

【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

【技巧点拨】去粗取精。基本要点有二：一是切块法，即在锁定与答案有关信息句段的基础上，进一步缩小包围圈，将目光锁定在一段或几段中的某一“块”。可以依据写作的角度切块，也可以依据内容上的关键词切块，还可以依据语句上的连接词（关联词、序数词、插入语、介词等）切块。比如本题就可以依据一些提示性的句子切块，①1991年②1995年4月③1997年④1999年初④1999年9月。二是抽条法，即在锁定“块”的基础上，分出“条”来抽取答案信息，然后再提炼概括。比如“1991年”抽出的“条”是“马云初涉商海，和朋友成立海博翻译社”。有时候与答案有关的信息并不是集中在某一“块”，而是分布在全文的各部分，这就要对全文进行整体把握，点面结合，逐一摘取，避免遗漏。瞄准目标。目标语句使指代表有用信息的语句，它不一定就是文章的段落或全篇的核心语句或精要语句。瞄准目标语句，依题干要求进行提取和整合是迅速、准确地解决问题的关键。

（3）试题分析：题干问的是“狂侠马云‘狂侠’的言行分别表现在何处？”这是考察学生筛选信息和概括信息的能力。首先应审题，明确答题的方向“狂侠”“言、行”以及文中的答题区域，此题的答题区亦相对集中，结合马云的少年生活、工作经历、留学经历、创业经历等，通过对其狂侠之行、狂侠之言就可以提炼概括成答案，答题时注意从“言”和“行”两个方面答题。

【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】去粗取精。基本要点有二：一是切块法，即在锁定与答案有关信息句段的基础上，进一步缩小包围圈，将目光锁定在一段或几段中的某一“块”。可以依据写作的角度切块，也可以依据内容上的关键词切块，还可以依据语句上的连接词（关联词、序数词、插入语、介词等）切块。比如本题“块”就在少年生活、工作经历、留学经历、创业经历上，二是抽条法，即在锁定“块”的基础上，分出“条”来抽取答案信息，然后再提炼概括。例如本题结合“狂侠”来抽条，点面结合。例如1999年“马云以6分钟的讲述获得有“网络风向标”之称的软银老总孙正义的赏识两人进行了3分钟的单独谈判后，马云获得了孙正义3500万美元的投资”。有时候与答案有关的信息并不是集中在某一“块”，而是分布在全文的各部分，这就要对全文进行整体把握，点面结合，逐一摘取，避免遗漏。瞄准目标。目标语句使指代表有用信息的语句，它不一定就是文章的段落或全篇的核心语句或精要语句。瞄准目标语句，依题干要求进行例，分析是否顺应现代社会的潮流。提取和整合是迅速、准确地解决问题的关键。

（4）试题分析：题干问的是“马云是网络风云人物，你认为他的成功原因有哪些？”解答探究性题目，应联系全文来组织答案。要着力概括出马云在思想、魄力、机遇、眼光、视野等方面给人们的励志体验。

【考点定位】探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。

【名师点睛】探讨文本反映得人生价值和时代精神，尤其是我们这一代人和我们这个时代的普遍价值影响，并对作者的观点态度和艺术处理方式提出自己的看法。在探讨类似问题时，一方面需要探讨文本之中蕴含的传主的人生观和人生价值，概括文本关键信息。例如本题中对于马云成功原因的概括：“远在尚未开通拨号上网业务的杭州，马云就已经梦想着要用互联网来开公司、下海、盈利。”——有梦想并付诸实施.“1995年初，他偶然去美国，首次接触到互联网。对电脑一窍不通的马云，是萌生了一个想法：要做一个网站，把国内的企业资料收集起来放到网上向全世界发布。”——善于抓住机遇； “马云从香港和美国引进大量的外部人才。12个人的高管团队中除了马云自己，全部来自海外。”——重视人才：“马云的积极奔走并请大侠金庸从中穿针引线、广发英雄帖，中国互联网的风云人物 “西湖论剑”，成为中国互联网界的年度盛事。”--开阔的视野和胸襟；“1999年底，马云以6分钟的讲述获得有“网络风向标”之称的软银老总孙正义的赏识两人进行了3分钟的单独谈判后，马云获得了孙正义3500万美元的投资；”--有智慧有理想。一方面要求我们联系现实生活探讨其现实意义。比如本题就可以结合“成功”从社会角度来答题。答题思路可概括为：观点——引据——论述——小结。观点：明白无误地表明观点。论述：即归结回扣观点，简要作结。最后整合信息，分条陈述，⑴要点须全面；⑵陈述有条理。作为综合阐述题，观点明确，言之有据，言之成理，是得分的关键点。

8.阅读下面的文字，完成小题。

莫言：文学奖从来是颁给作家而不是国家

当地时间12月6日12时，莫言一身黑色西装、蓝领带、浅灰花底衬衫，准时出现在瑞典学院三楼，和近百家媒体记者见面。莫言是第109位诺贝尔文学奖得主。

莫言进入现场时，三分钟时间内，除了相机快门声，一片寂静。潇湘晨报记者提问莫言，用一句话来形容自己获奖后的内心状态，他说：“心如巨石，风吹不动。”

记者（潇湘晨报）：有人说，不要因为外界的喧嚣，而影响你内心的方向。此时，现场按下相机的喧嚣声无比巨大，请您用一句话来形容获奖后的心理状态。

莫言：心如巨石，风吹不动。

记者：自从您获奖后，您在国内作家富豪榜中排到了第二位，您如何看待财富与生活?

莫言：我父亲有句话说得特别好：“莫言是农民的儿子。”得奖之前是农民的儿子，得奖之后仍然是农民的儿子。所以我看着好多人追着我签名，我都觉得有点奇怪。我是一个非常谦虚的人，我知道我的水平到底有多高，我今后还想继续保持这种谦虚的本色。至于富豪榜说我今年收入2150万元的版税。我后来到银行去查了一下，哪有那么多?我不知道钱都汇到哪里去了。

记者：当许多镜头对准您时，您是否有些不适?特别是面对一些对您的不实报道，您是不是觉得“烦恼”大于“喜悦”?

莫言：刚开始我确实有点不适应，包括在网上很多对我的议论和批评，我也很生气。后来渐渐感觉到大家关注的、议论的、批评的这个人跟我本人没有什么关系。很多人在用他们想象力塑造着另一个莫言。所以我是跟大家一起来围观对另一个莫言的批评与表扬。

记者：您获奖了，对推动文化强国有何意义?

莫言：获奖是我个人的事情。诺贝尔文学奖从来都是颁给一个作家，而不是颁给国家。但我相信我的获奖会引起中国读者关注文学。我也希望我的获奖能对中国文学的发展起到积极的推动作用。

记者：以前您曾来过斯德哥尔摩，这次来您的心态和以前有什么区别吗?

莫言：11年前，当时有几个朋友带着我来参观瑞典学院，朋友开玩笑说，你好好写，将来有可能站在这里去讲。我当时心里也觉得要好好写。现在我确实来到这个地方领诺贝尔文学奖了。我现在心里除了高兴，还有很深的惭愧。我觉得这个世界上还有很多国家很好的作家应该获得这个奖项。我自己觉得写得还不够好，还应该继续努力。

记者：您是否开始考虑新的创作，对未来的创作有什么期许?

莫言：我现在最希望回到我的书桌前坐下来写小说。也有人说，一个人一旦获得诺贝尔文学奖以后，就再也写不出好东西了，但是也有很多优秀的作家打破了这个魔咒。我一定要努力争取加入这个优秀作家的行列，打破这个魔咒。

记者：您现在会不会改变写作主题?您的名字莫言，是不要说话的意思，为什么要选择这个名字?是不说反对的话，还是不说赞美的话?

莫言：我原名中间一个字是“谟”。我小时候经常乱说话，给父母带来很多的麻烦，所以他们就教育我要少说话。另外，人老是说话就没有精力写小说了。既然选择了作家这个职业，就应该把用嘴巴说的话全部用笔写出来。

我的创作一直在寻求变化，这种变化是对艺术的创新追求，也就是随着世界的变化产生很多想法，所以在这个世界上一成不变的作家是不存在的。

记者：您最善于讲述故事，创作了很多让人印象深刻的人物故事，而您觉得谁是你自己印象最深的人物?

莫言：讲故事是人的天性，我们每个人都是听故事长大的。但是讲故事一旦变成一种职业以后，就不仅仅围绕一个故事来谈。用故事表达对人生、社会种种问题的看法，他也要用故事来歌颂真善美，鞭挞假恶丑。所以讲故事是一个严肃的事情，故事最大好处就是有很广阔的想象空间。讲得好的故事，是能让读者从故事中都能看到自己。我写过很多人物，就像一个父亲和一大群孩子一样，很难说喜欢哪一个，不喜欢哪一个，这个问题还是留给读者。

（1）下列对访谈有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）

A.12月6日12时，莫言穿戴整齐地出现在瑞典学院三楼，媒体以极大的热情表示了对这位诺贝尔文学奖获得者的欢迎。

B.莫言小时候经常乱说话，给父母带来不少的麻烦。为警示他不要乱说话，给他改名“莫言”。后来莫言以笔代嘴，奋发图强。

C.莫言认为，写小说其实就是讲故事，用故事来表达对人生、社会种种问题的看法。人生只要能讲好一次故事就可以了。

D.莫言两次到斯德哥尔摩，第一次是作为观众，内心充满了虔诚；第二次是作为主角，既高兴又惭愧，生怕自己不够好。

E.不少作家获得诺贝尔文学奖后，就再也没有写出好作品，这似乎形成了一个魔咒。莫言表示，自己将不负重托打破这个魔咒。

（2）“心如巨石，风吹不动”本是莫言答记者问的话，为什么在引言部分要特别强调?

答：___________________________________________________________________________

（3）请根据访谈内容，概括莫言的性格特征。

答：___________________________________________________________________________

（4）莫言获奖后，国内外掀起了一股中国文学热。请你联系实际，谈谈莫言获奖对中国当代文学的现实意义。

（1）选D得3分，选A得2分，选E得1分；选B.C不得分。

（2）（6分）每点2分

交代了莫言获奖后内心的淡定与从容；与现场热烈的气氛形成鲜明的对比，突出了莫言的清醒；奠定了这篇访谈的基调。

（3）（6分）每点2分，稍加分析

朴实稳重；淡泊谦逊；机智幽默。

（4）（8分）每点2分，稍加分析

引起了国外对中国文学的重视；有利于更多的中国文化走出国门，传播给世界；引起更多的中国读者关注文学；促使更多的作家安心写作。

【解析】

（1）试题分析：：E项，容易给人造成“这个魔咒等待莫言来打破”的误解。B项，“为警示他不要乱说话，给他改名‘莫言’”找不到依据。C项，莫言表示，如果把讲故事当成职业，就不能只围绕一个故事。

考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。

（2）试题分析：该题型的答题思路一般为：1.确认指定句段在行文中的位置。2.明确句段的作用，明确答题的方向。具体赏析从三个方面考虑：内容（写了什么，选材有什么独特之处）；形式（写作方法，语言特色，修辞）；感情（文章的社会价值、意义作用等）。结构上的作用如：A.开头段：开篇点题：渲染气氛；埋下伏笔；设置悬念；为下文作铺垫；总领下文；统摄全篇；开门见山；上下文形成对照；渲染气氛；奠定基调；揭示主题。B.中间段：承上启下（概括上文某一内容，引起对下文的什么内容的叙写）；总领下文；总结上文；埋下伏笔；铺垫蓄势；详略结合；充实内容C.结尾段：点明中心，深化主题；照应开头；呼应前文；画龙点晴；升华感情；卒章显志；含蓄有余味；寄托作者感情。使结构首尾圆合；言已尽而意无穷。3.结合段落位置及在文章中所起作用作答。

考点：分析文章结构，把握文章思路。能力层级为分析综合C。

（3）试题分析：这种题型可以从以下几个方面切入：（1）人物的身份、经历、教养、气质等；（2）人物的外貌、神态、语言、动作、心理等；（3）特定的社会历史背景；（4）作者对人物的感情倾向。人物形象结合文本用形容词概括出来。

考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

（4）试题分析：这是个开放性的题目，需要学生根据文章内容和自己的生活阅历，人生见识来评价。注意评价时要观点鲜明、表达连贯、层次清晰，切不可模棱两可，观点模糊。要能言之成理，自圆其说。不能强词夺理，故作惊人之语。要能言之成理，言之有据，言之有序。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

8.阅读下面的文字，完成文后各题。

我的文学生涯

陈忠实

我生长在一个世代农耕的家庭，听说我一位老爷（父亲的爷爷）曾经是私塾先生，而父亲已经是一个纯粹的农民，是村子里头为数不多的几个能打算盘也能提起毛笔写字的农民。

我在新中国成立后的第二年入学，直到1962年高中毕业回乡，之后作过乡村学校的民办教师、乡（公社）和区的干部，整整16年。对中国农村和中国农民的了解，是这段生活给予我的。 直到1978年秋天，我调入西安郊区文化馆。我再三地审视自己、判断自己，还是决定离开基层行政部门转入文化单位，去读书、去反省以便皈依文学。1982年冬天，我调到省作协专业创作组。在取得对时间的完全支配权之后，我几乎同时决定，干脆归老家，彻底清静下来，去读书，去回嚼20年里在乡村基层工作的生活积蓄，去写属于自己的小说。我的经历大致如此。

我在小学阶段没有接触过文学作品，尚不知世有“作家”和“小说”。上初中时我阅读的头一本小说是《三里湾》，这也是我平生阅读的第一本小说。赵树理对我来说是陌生的，而三里湾的农民和农村生活对我来说却是再熟识不过的。这本书把我有关农村的生活记忆复活了，也是我第一次验证了自己关于乡村、关于农民的印象和体验，如同看到自己和熟识的乡邻旧生活的照片。这种复活和验证在幼稚的心灵引起的惊讶、欣喜和浮动是带有本性的。我随之把赵树理已经出版的小说全部借来阅读了。这时候的赵树理在我心目中已经是中国最伟大的作家；我人生历程中所发生的第一次崇拜就在这时候，就是赵树理。也就在阅读赵树理小说的浓厚兴趣里，我写下了平生的第一篇小说《桃园__》，是在初中二年级的一次自选题作文课上写下的。我这一生的全部有幸和不幸，就是从阅读《三里湾》和这篇小说的写作开始的。

随着阅读范围的扩大，我的兴趣就不仅仅局限于验证自己的生活印象了。一本本优秀的文学作品，在我眼前展开了一幅幅见所未见、闻所未闻的画卷……所有这些震撼人心的书籍，使我的眼睛摆脱开家乡灞河川道那条狭窄的天地，了解到在这小小的黄土高原的夹缝之外，还有一个更广阔的世界。我的精神里似乎注入了一种强烈的激素，跃跃欲成一番事业了。父亲自幼对我的教诲，比如说人要忠诚老实啦，本分啦，勤俭啦，就不再具有权威的力量。我尊重人的这些美德和规范，却更崇尚一种义无反顾的进取精神，一种为事业、为理想而奋斗的坚忍不拔和无所畏惧的品质。

父亲对我的要求很实际，要我念点儿书，识得字儿，算个数不叫人哄了就行了，他劝我做个农民，回乡种庄稼，他觉得由我来继续以农为本的农业是最合适的。开始我听信他的话，后来就觉得可笑了，让我挖一辈子土粪而只求得一碗饱饭，我的一生的年华就算虚度了。我不能过像阿尔青（保尔的哥哥）那样只求温饱而无理想追求的猪一样的生活。大约在高中二年级的时候，我想搞文学创作的理想就基本形成了。

而我面对的现实是：高考落第。我们村子里第一个高中毕业生回乡当农民，很使一些供给孩子读书的人心里绽了劲儿。我的压力又添了许多，成为一个念书无用的活标本。回到乡间，除了当农民种庄稼，似乎别无选择。在这种别无选择的状况下，我选择了一条文学创作的路，这实际上无异于冒险。我阅读过中外一些作家成长道路的文章，给我的总体感觉是，在文学上有重要建树的人当中，幸运儿比不幸的人要少得多。要想比常人多有建树，多有成就，首先要比常人付出多倍的劳动，要忍受难以忍受的艰辛甚至是痛苦的折磨。有了这种从旁人身上得到的生活经验，我比较切实地确定了自己的道路，消除了过去太多的轻易获得成功的侥幸心理，这就是静下心来，努力自修，或者说自我奋斗。

我给自己定下了一条规程，自学四年，练习基本功，争取四年后发表第一篇作品，就算在“我的大学”领到毕业证了。结果呢？我经过两年的奋斗就发表作品了。当然，我忍受过许多在我的孩子这一代人难以理解的艰难和痛苦，包括饥饿以及比鼓励要更多的嘲讽，甚至意料不到的折磨与打击。为了避免太多的讽刺和嘲笑对我平白无故带来的心理上的伤害，我使自己的学习处于秘密状态，与一般不搞文学的人绝口不谈文学创作的事，每被问及，只是淡然回避，或转移话题，即使我的父亲也不例外。

我很自信，又很自卑，几乎没有勇气拜访求教那些艺术家。像柳青这位我十分尊敬的作家，在他生前，我也一直没有勇气去拜访，尽管我是他的崇拜者。我在爱上文学的同时期，就知道了人类存在着天才的极大差别。这个天才搅和得我十分矛盾而又痛苦，每一次接到退稿信的第一反应，就是越来越清楚地确信自己属于非天才类型。尤其想到刘绍裳戴着红领巾时就蜚声文坛的难以理解的事实，我甚至悲哀起来了。我用鲁迅先生“天才即勤奋”的哲理与自己头脑中那个威胁极大的天才的魔影相抗衡，而终于坚持不辍。如果鲁迅先生不是欺骗，我愿意付出世界上最勤奋的人所能付出的全部苦心和苦力，以弥补先天的不足。

（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）

A.陈忠实的一位老爷曾经是私塾先生，父亲也是村子里头为数不多的几个能打算盘也能提起毛笔写字的农民，他们为陈忠实走上文学道路打下了基础。

B.陈忠实忍受了许多艰难和痛苦、折磨与打击，秘密学习文学创作，高中毕业后经过两年的奋斗就发表作品了。

C.陈忠实的创作题材大多与农民、农村有关，这得益于他1962年到1982年当了20年的农村基层干部。

D.高考落榜，陈忠实成为一个念书无用的活标本，他的压力又添了许多，回到乡间，除了当农民种庄稼，他别无选择。

E.陈忠实阅读的第一本文学作品是赵树理的《三里湾》，它在他心灵中引起了惊讶、欣喜和浮动，也激发了他浓厚的写作兴趣。

（2）在那个年代，陈忠实为什么说“选择了一条文学创作的路，这实际上无异于冒险”？

（3）陈忠实说他这一生的全部幸运和不幸，就是从阅读《三里湾》和这篇小说的写作开始的，请结合材料，分析《三里湾》和给他带来了哪些幸运或不幸。请就其中一方面加以分析。

（4）在追求成功的道路上，陈忠实给了你哪些有益的启示？请联系全文谈一谈。

（1）答B给3分，答E给2分，答A给1分，答C.D不给分

（2）①从自身条件来说，当时的陈忠实仅仅高中毕业，生活阅历不够丰富，文学创作的功底还比较薄弱；②身处农村，在当时的经济条件之下，用来创作的时间和精力都有限；③没有人可以请教，全凭自己摸索，甚至要忍受种种嘲讽与打击；④成功的机会很小，但他还是选择了这条充满艰辛的道路.（每点2分，答出三点即可）（原文回答：①首先要比常人付出多倍的劳动，要忍受难以忍受的艰辛甚至是痛苦的折磨；②创作中有比鼓励要更多的嘲讽，甚至意料不到的折磨与打击；③没有勇气拜访求教那些艺术家；④自己没有象刘绍棠那样的天赋，只能靠更多的勤奋，坚持不辍。）

（3）幸运：①《三里湾》引发了陈忠实人生中的第一次崇拜，那是对文学和作家的崇拜，激发了他对写作的浓厚兴趣；②《桃园__》是他写作的开端，正是有了这个开端，他在文学创作的道路上越走越远；③他最终在文学创作上取得了成功。不幸；①在文学创作的道路上，陈忠实努力自修，自我奋斗，付出了艰辛的劳动；②在当时的环境中，要坚持自己的文学梦，不得不忍受外人的讽刺、嘲笑，甚至亲人的反对；③每次接到退稿信，他确信自己属于非天才类型，感到矛盾而又痛苦甚至悲哀.（每点2分，共6分）

（4）陈忠实的经历启示我们：①要走向事业的成功，需要认定目标；②要有坚定的信念，充满自信；③兴趣是最好的老师；④要排除万难，为人生理想做矢志不渝的奋斗。（一点2分，注意每个答题点都要结合材料）

【解析】

（1）【试题分析】本题综合考查文章的内容和手法。题干问的是“对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项”，考生应重点分析选项内容与文章内容的吻合度。A项，“……爷爷……父亲，他们为陈忠实走上文学道路打下了基础”有误，他们并没有为陈忠实走上文学道路打下基础；C项，“当了 20年的农村基层干部”错；D项，“除了当农民种庄稼，他别无选择”有误，原文是“除了当农民种庄稼，似乎别无选择”，选项的说法过于绝对化。

【考点定位】分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】解答此类题的方法：①读全文，概括主要内容；②抓标题，概括主要内容；③辨文体，概括主要内容；④找线索，概括主要内容；⑤理层次，概括主要内容。第一步：整体感知。明确文章主旨和作者的写作意图是评价的基础。文章的主旨是指文章的主要意义或目的，整体把握中要抓住文章的主旨，这是评价的根本。要认真阅读和深入分析文章，理清内部的相互关系，取得对作品的全面认识和深刻理解，才能真正避免在评价中出现以偏概全、主观片面等问题。第二步：筛选文中的关键信息。无论写人记事还是发表看法，关键性的语言最能显示文章的思想内涵或作者的观点，可以帮助我们对文章的内容进行评价。第三步：评价要具体、客观，不可含糊笼统。分析和评价都必须紧密结合文学作品实际，避免离开作品去进行漫无边际的分析。比如A项，选项的内容出自第一节，文中作者只是回归家史，并没有说爷爷和父亲对自己文学上的影响。比如D项，文中是说“似乎”，选项忽略了这一点，变成肯定的判断。

（2）【试题分析】题干问的是“（2）在那个年代，陈忠实为什么说‘选择了一条文学创作的路，这实际上无异于冒险’”，题干中的信息有“在这种别无选择的状况下，我选择了一条文学创作的路，这实际上无异于冒险”，应先到文中找到这个句子，然后在周围确定答题的区域。这句话出自文章倒数第三段，考生可以在倒数的后三段中筛选信息，组织答案的时候应依据分值分点作答。

【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】回答这类题，一是要注意审题，审出答题的区域，这就要抓住题干中的提示性信息，比如本题中的“那个年代”“选择了一条文学创作的路，这实际上无异于冒险”，其中“选择了一条文学创作的路，这实际上无异于冒险”是提示答题的区域，可以到文中找到题干中的引文，借助引文的位置确定答案的区域；把握了这些内容再来寻找答题的区域就容易多了，由此就可以找到文章倒数第三段，因为第三段中有句子“在这种别无选择的状况下，我选择了一条文学创作的路，这实际上无异于冒险”。

（3）【试题分析】题干问的是“结合材料，分析《三里湾》和给他带来了哪些幸运或不幸。请就其中一方面加以分析”，这是考查学生筛选信息和概括信息的能力。首先应注意审题，考生在审题的过程中应学会“切割”题干，比如“结合材料”给出要求，“《三里湾》”提示筛选信息时的依据，“哪些幸运或不幸”是答案的内容和点数。然后借助切割的内容到文中寻找答题的区域，应在文章第三段及后面几段，筛选信息的时候，应抓住“幸运”和“不幸”这两个提示词。

【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】回答这类题，考生应有文本意识：题目都源于原文，命题者依据选文，考生答题也要依据原文。还要有问题意识：阅读主观题就是要求考生就提出的问题作答，考生一定要围绕“问题”对应回答，要问什么答什么，有几问作几答，怎样问就怎样答。要有得分点意识：阅读简答题的一个答案有多个得分点，而得分点是同赋分紧密联系的。题目的分值，是答题得分点数的重要提示，考生要有得分点意识，按赋分解答。关键词意识：答案在原文中也是阅读题命题的原则之一，考生要有一双善于发现的眼睛，善于捕捉文中与题目相关的关键词语，提取答案要点。文中的关键词句实际上就是答案要点，考生要学会从文中寻找，并利用其提示作用提炼出答案。比如本题，到文中找到“我这一生的全部有幸和不幸，就是从阅读《三里湾》和这篇小说的写作开始的”这个句子，就可以确定答题的区域，然后再细读内容从“幸运”和“不幸”两个方面筛选信息。

（4）【试题分析】题干问的是“在追求成功的道路上，陈忠实给了你哪些有益的启示”， 首先应先到文中找到陈忠实在写作的道路上是如何越走越远、越走越高的，然后再转化成启示类的语言进行表述。因为本文是自传的形式，故要注意作者的一些议论抒情性的句子。从文章倒数第三段确定了目标之后，作者说“要想比常人多有建树，多有成就，首先要比常人付出多倍的劳动，要忍受难以忍受的艰辛甚至是痛苦的折磨”“当然，我忍受过许多在我的孩子这一代人难以理解的艰难和痛苦，包括饥饿以及比鼓励要更多的嘲讽，甚至意料不到的折磨与打击”。

【考点定位】探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。

【名师点睛】传记以写人为中心，作者通过人物的言行和典型事例来塑造人物形象。必须从把握人物形象入手来分析、欣赏、评价作品。要联系传主生活的时代背景和社会环境，把握作品所陈述的与社会进程以及传主个人成长相关的重要事实，了解具有典型意义的事件和细节。对影响传主成长的各种因素做出符合实际的分析和客观的评价。1.要对人物事迹进行概括；2.分析人物精神形成的原因；3.自己受人物怎样的启迪；4.对人生的看法的个性化解读；5.人物与民族精神、时代精神的关系等。本文是自传的形式，故考生在筛选信息的时候要特别注意一些作者抒情议论的句子；同时要注意把文中的句子进行转化。