阅读下面的文章，完成文后各题。

以“笨”取胜的鲍威尔

鲍威尔是美国第一位黑人四星上将和第一位黑人国务卿，同时也是历史上最年轻的参谋长联席会议__，又在美国四任总统班子中担任过不同高级职务。虽已退出政坛多年，但他在美国依旧是传奇人物。

1937年4月5日出生的鲍威尔，少年时期并没有显露出太高的读书天赋，甚至上小学时候被安排在“慢班”里，但他却继承了父母的勤奋。从14岁起，鲍威尔每年都会利用假期在一家玩具店做兼职。一天，店主人把他拉到一边，严肃地对他说：“科林，我觉得你应该去上学，你应该过更好的生活，你的未来不应该在这里。”这句话让鲍威尔第一次开始思考自己的未来。

19岁那年，鲍威尔在长鸟一家百事公司做暑期勤杂工。虽然工作只是擦掉从盘子里洒出来的糖浆和苏打水，但他依然做得很起劲。同时，他发现所有勤杂工都是黑人，而瓶装流水线上的则都是白人。暑假结束后，老板对鲍威尔的工作十分满意，问他是否愿意再去工作。“当然愿意，”鲍威尔回答，“但我不想再当勤杂工。”第二年，鲍威尔成了瓶装流水线上的工人，和白人一起工作。日后，回忆起当时的成功，鲍威尔的解释是：“不管工作多辛苦，不管喜不喜欢做，喜不喜欢某个老板，喜不喜欢工作的环境和伙伴，我都会竭尽全力做到最好。”

1958年，鲍威尔从纽约市立学院毕业后，成为一名军人。在__里，鲍威尔保持了和在杂货店时一样的工作原则。担任军官时，他以“微服私访”著称。他讨厌看到道路两旁刷得雪白的砖墙，以及饭厅里新出炉的糕点，因为这证明下级已经事先为他的视察做好了准备。他说，作为领导，职位升得越高，越容易被眼前的盛况和员工的奉承所蒙蔽，越难了解到细节。但越是这种时候，就越需要了解最基层所发生的一切。在军营里，他总是仔细检查铺位、壁柜和军用背包，甚至会察看缺不缺卫生纸，水龙头有没有坏的。在他看来，这些小事却可以说明大问题。

在与下属关系的处理上，鲍威尔也是公认的优秀的领导者。他认为管理者和领导者不同，管理者只是确立前景、任务和目标，而好的领导者会鼓励下属内化目标，从而实现目标。他一贯反对领导者威胁和辱骂下属，称这是“用狂飙突进运动代替领导艺术”。他不喜欢与下属斗智斗勇，也不与下属称兄道弟，但是却能让下属感到他的真诚善良和善解人意。鲍威尔经常对他的下属说“没有你，我真的不行，你是我们团队不可或缺的一部分。你就是团队的核心成员”。他很注重自身的工作能力，“如果当领导的对自己的工作不熟悉，自己都干不好，就别指望下属会尊重你了。”他认为真正的领导力和不变的尊重是在点点滴滴中建立起来的，是从基层、从普通大兵那里建立起来的，而不是居高临下可以要求得到的。

鲍威尔在__中的出色表现使他步步高升，并最终获得总统青睐。1987年12月，里根总统邀请鲍威尔担任国家安全顾问。1989年，老布什总统任命鲍威尔为参谋长联席会议__，晋升四星上将。当时，他说了一句平常而有力的感言：“我没玩桥牌、高尔夫或网球，是在军队中一级级提上来的。”

鲍威尔任职参谋长联席会议__后，面临的第一个挑战就是1990年的海湾战争。1990年8月2日，伊位克突然向富裕的邻国科威特发动袭击，迅速占领了科威特全境。科威特王室的大部分成员仓皇逃往沙特阿拉伯首都利雅得。严重的态势令世界震惊。

在老布什召开的国家安全委员会会议上，鲍威尔首先提出了政治方面的问题：“我们是否有义务保卫沙特阿拉伯的安全？”得到老布什的肯定答复后，鲍威尔指出：“假如您最终决定动用军队的话，总统先生，那就必须采取尽可能大规模的行动，给予决定性的打击。选准靶子，确定目标，然后设法压垮它。”鲍威尔认为，当战争真正打响之后，就要投入占绝对优势的兵力速战速决。这就是后来在海湾战争中使美国能以极小的伤亡代价赢得军事胜利的“强化选择战略”，也称“鲍威尔兵法”。战争结束后，鲍威尔作为海湾战争的英雄，在美国及西方世界赢得了空前的声望。

7.下列对材料有关内容的分析和概括，恰当的两项是（ ）

A.本文按时间顺序，以平实朴质的语言，全面展现了鲍威尔传奇的人生轨迹，将故事性与励志性有机结合，给读者人生启迪。

B.在四任总统班子中担任过不同高级职务，是美国第一位黑人四星上将、第一位黑人国务卿等经历，使鲍威尔在退出政坛多年后，成为美国的传奇人物。

C.“科林，我觉得你应该去上学，……你的未来不应该在这里。”这句话表明店主人认为鲍威尔聪明能干，应该有更高的人生追求。

D.做勤杂工时，鲍威尔因为勤奋而受到老板赏识；任职参谋长联席会议__后，他又在海湾战争中凭借出色的表现，在美国和西方世界赢得空前的声望。

E.本文在记叙鲍威尔经典人生片段的过程中，多处引用其本人谈话，亲切真实，有说服力，凸显了鲍威尔的人格魅力和军事才能。

8.为什么说“在与下属关系的处理上，鲍威尔也是公认的优秀的领导者”？请结合材料简要分析。

9.鲍威尔是如何一步步帮助美国取得海湾战争胜利的？请结合材料简要分析。

10.鲍威尔能够以“笨”取胜，给了你怎样的启示？请结合材料，谈谈你的看法。

7.E  D

8.①尊重、鼓励下属，共同实现目标；②对下属友善，让下属感到他的真诚善良和善解人意；③注重提高自身能力赢得下属的尊重。（每点2分）

9.①明确保卫沙特的义务和责任；②提出大规模行动、明确目标、给予对方决定性打击的作战思想；③实施投入占绝对优势的兵力、速战速决的科学作战策略。（每点2分）

10.鲍威尔的“笨”是他执着的做事态度和人生智慧的体现，其取得成功是必然的。①工作态度上：勤奋敬业，勇于追求；注重细节，时刻保持头脑清醒；②领导艺术上：不与下属斗智斗勇，友善、尊重、鼓励下属，凭借自身能力树立领导权威；③军事指挥上：不纸上谈兵，基于实际情况，确定和实施有效的作战策略，从而打垮敌人。

【解析】

试题分析：

7.本题综合考查文章的内容和手法。A项，文章主要写了鲍威尔的勤奋，以“笨”取胜，这是他生活的一个侧面，而不是全面。B项，“退出政坛多年后，成为美国的传奇人物”错，原文第一段有“虽已退出政坛多年，但他在美国依旧是传奇人物”，说明他一直是传奇人物，而非在退出政坛之后。C项，“店主人认为鲍威尔聪明能干”无中生有，原文并没有此意思。

【考点定位】欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】文本阅读5选2的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析、概括，另一种是对文章特色和手法的赏析。涉及到文章的细节、结构、传主的品格等，试题命制的错误选项多为无中生有、牵拉因果、传主的品格和所举的事例不对应，张冠李戴等。答题时注意和文章仔细对读寻找细微的差别。注意1分选项，1分选项多为绝对、不全面、牵强、似是而非等特征。如本题A项，文章主要写了鲍威尔的勤奋，以“笨”取胜，这是他生活的一个侧面，而不是全面。B项，“退出政坛多年后，成为美国的传奇人物”错，原文第一段有“虽已退出政坛多年，但他在美国依旧是传奇人物”，说明他一直是传奇人物，而非在退出政坛之后。

8.这是一道信息筛选的题目，是实用类文本阅读必考的题目，答题时注意审清题干，然后锁定区位，概括文意作答，此题是综合筛选的题目，要立足原文，找到“在与下属关系的处理上，鲍威尔也是公认的优秀的领导者”，主要集中在文本的第四节，分条概括。如尊重、鼓励下属，共同实现目标；对下属友善，让下属感到他的真诚善良和善解人意；注重提高自身能力赢得下属的尊重。

【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

【技巧点拨】信息筛选的题目，首先要求审清题干，确定答题的方向，如此题的“在与下属关系的处理上，鲍威尔也是公认的优秀的领导者”，应该是一些具体做事的方式、言行等。通过分析题干确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，综合信息筛选要立足全文，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句。分条作答。局部信息筛选要锁定区位，对段落进行简单的划分，分出层析，找到关键词语，联词成句分条作答；如本题内容主要集中在文本第四节，根据“他不喜欢与下属斗智斗勇，也不与下属称兄道弟，但是却能让下属感到他的真诚善良和善解人意”“好的领导者会鼓励下属内化目标，从而实现目标”“他很注重自身的工作能力”等方面可知：尊重、鼓励下属，共同实现目标；对下属友善，让下属感到他的真诚善良和善解人意；注重提高自身能力赢得下属的尊重。

9.真实一道文意概括的题目，要求一步步帮助美国取得海湾战争胜利进行概括，内容主要集中在文本的最后两节，明确保卫沙特的义务和责任；提出大规模行动、明确目标、给予对方决定性打击的作战思想；实施投入占绝对优势的兵力、速战速决的科学作战策略。

【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】这仍然是一道信息筛选的题目，只是要求的高一点，首先对题干要进行分析，分析题干的隐含的意思，鲍威尔是如何一步步帮助美国取得海湾战争胜利的，实际就是传主拥有行为、思想，明确只一点题目就好答了，到文中找主要的事件，通过事件分析体现传主的什么思想，然后分条作答，注意要对事件记性整合，相同的内容注意合并，各点之间不要相互包含。如本题内容主要集中在文本的最后两节，明确保卫沙特的义务和责任；提出大规模行动、明确目标、给予对方决定性打击的作战思想等。

10.这是一道探究的题目，既涉及到文章的内容，又要拓展，首先立足文本谈谈鲍威尔能够以“笨”取胜，用文中的事例进行说明，然后谈对自己的启示。注意鲍威尔的“笨”的内涵，本文主要体现的是“做事态度和人生智慧”“工作态度”“领导艺术”“军事指挥”等方面。

【考点定位】探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。

【技巧点拨】探究的题目一般有两个方向，一是向内挖掘，一是向外延伸，向内挖掘的题目主要是概括传主的某些品质，本题理解鲍威尔的“笨”的内涵，就是如此，答题时首先概括出传主的品质，然后列举文章中的具体事件说明，不要脱离文本随意作答。向外延伸主要是针对文本提出自己的看法或对自己的启示，答题时实现明确自己的观点，然后结合生活中的事例进行论证，论证要围绕自己的观点进行，做到中心突出、简单明了。鲍威尔的“笨”是他执着的做事态度和人生智慧的体现，其取得成功是必然的。工作态度上：勤奋敬业，勇于追求；注重细节，时刻保持头脑清醒；领导艺术上：不与下属斗智斗勇，友善、尊重、鼓励下属，凭借自身能力树立领导权威；军事指挥上：不纸上谈兵，基于实际情况，确定和实施有效的作战策略，从而打垮敌人等。

阅读下面的文字，完成后面题。

马云的大时代

章 苒

1982年，陕西作家路遥的小说《人生》在《收获》上发表。有个瘦小的年轻人在杭州火车站的一个角落，一口气把这篇小说读完。18岁的马云，那时刚刚从蹬三轮车的临时工升格为收发信件的助理——仍旧是临时工。被文学作品鼓舞着，他认真参加了第二次高考，数学只得了19分。一直到1983年，马云还在复习。

按照世俗的眼光，那几年，马云就是最失败的人：高中复习班怕影响升学率，不要他；从小梦想当兵，去应征，身高、体重不够；考警校，被拒绝；和小伙伴们一起去面试肯德基，20多个人全录取了，只有他被拒绝。只有英语还在给马云信心，学校的英语课是语文老师教的，上午现学两小时，下午就来教。马云觉得不行，自己带上一群同学，早上5点在杭州香格里拉饭店门口集合，给老外当免费导游学英语。一群老外“前仆后继”，于是就“教”出了一个不一样的马云——尽管没有出过国，马云却成了半个海归。

1984年，马云考进杭州师范学院。英语课上他一开口就震惊了全班，那种“舍我其谁”的“范儿”让他当上了学生会__。那时学生会的建设一切要从零开始。他一天一个点子，搞排球比赛，组织辩论赛，把不可能变成可能。附近高校学生会的同学都认识马云，他一来就是借东西，最多的一次，去6个学校借了设备，好在马云当过三轮车夫，骑车是他的强项。油印的杭州师范学院校报里这样描写他：“咬一咬牙，他骑车飞得更快了，啊，年轻人，热血沸腾！”

1992年，__发表南方谈话，马云越来越有做一点事情，与时代合拍的冲动。从倒小商品到创办中国黄页，他就是个骑着自行车，精力旺盛的微小企业主，半个杭州的企业都被他敲过门拉过广告，不过绝大部分人都把他当骗子。华立集团董事长汪力成，即使马云在他办公室说了一上午，也没有“上当”。“让天下没有难做的生意”，阿里巴巴创办时这句口号，其实在长达数年时间里一直是马云心底的呐喊——多少年后这个梦想实现了。有一阵子马云去外面吃饭喝茶，常有人默默替他结账，留下一张纸条：马总，谢谢你，我在你这里做生意赚了不少钱。中国黄页有段时间被商务部看中，一个人月薪几千元，给政府办电子商务网站。那时大家都想，这下总算熬出头了。马云却不这么认为。对于那个被互联网和电子商务改变的大时代，他已经有了非常强烈的预见和规划，于是，草创了阿里巴巴。

如果说金庸是在用武侠写成人童话，马云就是在一家企业里构想属于自己的成人童话。

马云前一阵一直追在几个高管后面，吃饭时不停地说快递员有多不容易，能不能建一个系统让快递员轻松起来，结果菜鸟物流就这样诞生了。银泰集团的董事局__沈国军本来干得好好的，一激动辞去了银泰集团的总裁职务，转而做了菜鸟物流的首席执行官。

颠覆了零售业，颠覆了物流业，下一个是银行业。公司有高管受不了，问，还有完没完？马云回答：一个公司是不是伟大，不是看它赚了多少钱，要看它有没有为社会解决问题。

阿里巴巴拿到第一笔500万美元风险投资以后，有一次一个分析师让马云到北京见一个人，但这个神秘人物要求不透露身份。马云推开UT斯达康北京总部一个会议室大门的时候，吓了一跳：吴鹰、张朝阳、王志东都在，而且西装笔挺。马云开口讲了三四分钟就被打断了。神秘人物问：“你要多少钱？”马云说：“我不要钱，我现在有钱。”“你一定要花我们的钱！”这就是传说中马云面对软银董事局__孙正义那6分钟。孙正义赌的是马云这个人和对于互联网未来的预言。孙正义还赠送马云另一个预言：你会成为杨致远那样的人。互联网其实就是一个帮助我们更快到达美好未来的工具。马云看清了这一点。他今天的工作，就是想明天会怎么样。

马云成为首个登上福布斯杂志的大陆企业家时，阿里巴巴正如日中天。他这时要搞淘宝，大家都反对，谁会从网上买东西？马云说，我们不会，但是我们只要等80后、90后成了消费主力就可以了。

2013年，49岁的马云突然宣布退休。因为想到了阿里巴巴以后怎么办。他要确保没有马云，阿里巴巴仍然是一家代表年轻和未来的企业，永远拥抱变化。如同梁启超在《少年中国说》里所言：惟思将来也，事事皆其所未经者，故常敢破格。也许员工平均年龄只有27岁的阿里巴巴注定属于未来。而马云，来自未来的某个大时代。 （摘编自《新华网》）

11.下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是

A.读了路遥在《收获》上发表的小说《人生》，刚刚从蹬三轮车的临时工升格为收发信件的助理的马云，受此鼓舞参加了第二次高考。

B.马云说，一个公司是不是伟大，不是看它赚了多少钱，要看它有没有为社会解决问题，这说明马云是个有较高社会责任感的人。

C.本文以时间为顺序，介绍了马云80年代至今的一些重要人生经历，让读者看到了风云人物所经历的磨难以及成功者背后的汗水。

D.任职杭州师范学院学生会__时，马云骑车飞得更快了，这是因为马云经常去附近学校借东西多练出来的，最多的一次马云去了6个学校。

E.马云在给自己创造机会的同时也给别人带来了利益，他有一阵子去外面吃饭喝茶时，常有人争相替他结账，以此表示对他的感谢。

12.“马云越来越有做一点事情，与时代合拍的冲动”这句话在文中有什么作用？请结合文本简要分析。

13.纵观全文，马云把哪些不可能的事情变成了可能？请结合文本简析。

14.马云成功的原因是什么？请结合文本谈谈你的看法和理由。

11.答C给3分，答B给2分，答A给1分；答D.E不给分。

12.①突出马云个性特征——紧跟时代潮流、敢于创新的自信和勇气。②紧扣题目，表达了作者对马云敢想敢干的赞同，揭示文章主题。⑶提示下文，为下文马云进入互联网和电子商务大时代等大举措做铺垫。 （各2分。若答其他，言之成理即可酌情给分。）

13.①尽管数学只考19分，最后却考进杭州师范学院。②虽然英语是语文老师教的，尽管没有出过国，马云却成了半个海归，大学英语课上一开口就震惊了全班。③从零开始，把学生会的各项活动搞的有声有色。④曾一度被认为是骗子，却建立了阿里巴巴，颠覆了零售业。⑤建立“菜鸟物流”系统，颠覆了物流业，轻松解决了快递员的辛苦。⑥创立淘宝网，虽不被人看好，如今却家喻户晓。（各1分。言之成理即可酌情给分。）

14.马云的成功既有他个人的因素，也和外部社会大环境以及朋友的支持分不开。①追求人生的个性品质。马云头脑冷静，有远见卓识，是一个善于学习、敢于实践，执着坚持的人。②社会外部环境好。1992年__发表南方谈话给马云创设了机遇；③朋友帮助及时、到位。银泰集团的董事局__沈国军接手菜鸟物流的首席执行官；软银董事局__孙正义对马云的信任和支持前所未有。（言之成理即可酌情给分。）

【解析】

试题分析：

11.此题考查对材料有关内容的分析和概括能力。本题分别从传记内容、表现手法等角度考查考生的分析能力，思考时，要根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项的表述是否正确，D项，强加因果。“骑车飞得更快了”是因为马云的热情。E项，“争相”不妥，原文为“常有人默默替他结账”。A项，“受此鼓舞”不妥，原文是“被文学作品鼓舞着”。所以选CB。

【考点定位】概括中心意思。能力层级为分析综合C。分析文本的主要表现手法。能力层级为分析综合C。

【技巧点拨】解答此类多项选择题，要在整体感知与理解文本内容的基础上，根据选项的设置，从内容、人物精神、表现手法、语言特点、结构等角度来分析。根据选项内容，在原文中找到选项对应的信息源，要把所有的信息源全部找到；其次要把选项与原文材料进行比较，找到两者表达的信息是否完全一致，核实选项是否完整准确地传达了原文的信息。对于有多个信息源的选项，要辨别选项是否全部概括了所有信息。例如本题A项，“受此鼓舞参加了第二次高考”表述不正确，从原文可知，马云是受文学作品的鼓舞，因此犯了偷换概念的错误；D项，“骑车飞得更快了”的原因与原文不相符，原文是说马云因为热情而骑车飞快，因此犯了强加因果的错误。

12.此题考查语句在文中的作用，解答此题，一般要从内容、结构等角度分析作答。在内容上，马云想做事情的冲动自然是表现出了他的自信与重新的勇气；在结构上，从后文马云进入互联网和电子商务大时代等大举措来看，这句话起着铺垫作用；同时，从作者的写作意图角度，这句话也能揭示主题的作用。

【考点定位】分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。探讨作者的写作背景和写作意图。能力层级为探究F。

【技巧点拨】答句子作用分析题一般从以下三个角度切入：（1）内容角度。写了什么内容，表达了什么情感（奠定感情基调），与全文主旨有怎样的联系。（2）结构角度。这是重点。既要考虑句子在段落中的位置，更要考虑句子所在段落在全文中的位置。如果句子所在的段是开头段，则要考虑：①点明题目；②开门见山；③总领全文；④为下文作铺垫，与下文形成对比、反衬，使文章有波澜；⑤交代思路等作用。如果句子所在的段是在文章中间，则其句子作用有：①过渡，②照应（呼应），③转折（换）——全文内容或思路的转折，④总结。如果句子所在的段是在文章结尾，则其句子作用有：点明中心、升华主题、呼应开头、收束全文、引人深思等。 （3）表达作用角度。若所给句子表达上运用了一定的技巧，如句式上的整散长短、感叹疑问，修辞上的比喻拟人，表现手法上的对比反衬等，则要考虑其表达作用。本题就应结合着文本具体内容，从以上角度分析作答。

13.此题考查筛选信息并整合概括的能力。分析时，可根据对文本内容的感知，从文本中找到与马云把不可能的事情变为可能的相关语段，然后根据语段内容，提炼性的概括作答。答题区间在第2.3.4.7段，可根据这些语段内容概括作答。例如，马云数学只考19分，最后却考进杭州师范学院。以此类推即可。

【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

【技巧点拨】筛选信息类型的题，应从三个方面分析作答：①一个原则：忠于原文。简答题答案源于文本，不可凭空去想。②两个观念：一是整体观念。词不离句，句不离段。段不离篇。二是联系观念。联系全文，联系主题。③三个步骤：第一步：速读文章，了解大意；第二步：根据试题，精读文章；第三步：根据原文，结合题目，巧妙作答。例如本题，就要根据答题区域第2.3.4.7段，有关马云把不可能的事情变为可能的内容提炼出来概括作答。组织答案时，要分类归纳概括。

14.这是一道探究人物成功因素，提出见解的探究题。根据对文本中马云成功的原因的感知与理解，应从两个角度去组织答案：一是个人因素，二是外部因素。个人因素方面，要结合着马云的性格与精神品质及人生追求；外部因素方面，要结合着马云生活的环境及人际交往等方面分析作答。针对马云的成功原因，要联系现实，结合着自身实际，阐述自己的看法与理解。组织答案时，要注意结合着文本具体内容，不能空洞无物。

【考点定位】探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。

【名师点睛】在实用类文本阅读题中，对传主取得成就或成功的原因或因素的探究是经常涉及到的一个考点，此类题一般要求考生结合着文本内容来阐述自己的看法和理由，既能考查学生的分析和概括能力，又能考查学生结合自身实际探究问题的能力。例如本题考查马云成功的因素，并让学生结合文本阐述看法与理由，命题意图很明显，符合语文高考大纲的要求，也有利于考生感悟人生成长中遇到的问题，让学生体会出在成长过程中，要注意个人的追求与努力，外部环境的重要性与人际交往的处理都很重要，因此这是一道很精彩的题目。

阅读下面的文字，完成后面题。

巴金的“巴金”和别人眼里的“巴金”

刘建平

现在传媒热点中的巴金，多半不是巴金的巴金，是别人的巴金，用他自己的话来说，他已经是在为别人活着。

1998年，巴金对前来采访的赵兰英说：“我一生没写什么东西，不过就写了《随想录》这一郜作品。”赵后来对此的评述是：“我感觉得出，这不是虚伪，而是清醒。这就是作家巴金。”对于巴金1999年的这句言说，上海大学历史系教授朱学勤的理解是他晚年的亮点所在。这是巴金的巴金。被人们一演再演的《家》《春》《秋》他并不放在眼里。而这本《随想录》他看得那么重，因为这是中国左翼知识分子反思的一个起点啊，此前的作品则几乎是一条左翼文学延续线。而现在传媒热点中的巴金，多半不是巴金的巴金，是别人的巴金，用他自己的话来说，他已经是在为别人活着。”《人格的发展——巴金传》的作者、复旦大学中文系教授陈思和曾对巴金作过访谈。据他回忆，巴金第一句话就说：“到现在我还不认为自己是个作家，我写作是业余的。”陈思和当时就问他：“那么你认为最重要的是什么呢？”巴金说：“最重要的还是应该对社会进步做点实际工作。”

如果联系巴金一生的追求，可以看出巴金始终是一个持有坚定理想和信仰的人。他的理想是建设一个合理的公正的社会秩序，他觉得应该按照自己的理想去从事社会的安际工作，推动社会进步。但是到后来（1930年代）、巴金发现现实离自己的理想很远很远，只得将自己的悲愤、绝望、痛苦，通过文学表达出来。所以他的写作从某种程度上说不是一种文学创作，而是一种政治情绪的宣泄，只是用审美的方式来完成。所以，后来当作为文学家的巴金获得了巨大的成功的时候，他内心的痛苦却从来没有减少过。

对此陈思和曾经在这部传记中写过一段话，大致的意思是：巴金的魅力不是来自于他的人格的完满，而是他的人格的分裂。他自己想从事的社会革命的事业，离他一步步地远去，而他不想做的文学的事业，却使他功成名就。文学地位越高，他就越痛苦；越痛苦，他的文学创作就越有个性。这样的一个循环，构成了巴金独特的写作道路。

陈思和说：“记得在那次采访中，我故意问他，如果你从事实际革命，恐怕你也做不到现在这个成就。还不如从事文学创作，能够对那么多人都产生过影响。”巴金笑了，说：“我还是觉得我应该去从事点实际的工作。”陈思和对巴金这句话的理解就是，巴金从来没有觉得自己写的小说是对社会进步有实际效益的，他写作主要是发泄他达不到理想的悲愤，所以他觉得这是空洞的东西。而《随想录》则不同，对巴金来说，这是一部对实际生活产生了效应的书，是一部直接推动了社会理性、社会进步、促使人们反思历史的书。

《随想录》不但使晚年的巴金迎来了人生中又一次创作高峰，他由此而表现出来的高尚的人格也得到读者的理解和尊重。对此，学术界给予了极高的评价，认为其在中国文学史上县有里程碑意义，即标志着新时期文学结束了夸饰时代，进入了说真话的时代；标志着文学真正进入了关心人、尊重人的时代。

但近年来，学术界对《随想录》的思想价值和成就开始出现一些不同观点。比如美国哈佛大学东亚系教授李欧梵先生认为，《随想录》更多的是从日常生活的角度，作一些感性的思考，并没有达到一个知识分子应该具有的深度，从一个大时代的背景来思考“__”。李欧梵说，人们为《随想录》这部作品所震动，多数是因为他在写作中所体现出的人道主义情怀。

社科院哲学研究所研究员徐友渔认为，说真话是最基本的品德，但在中国往往是最难的事，所以比起那些靠说假话求官获利的人，尤其是相比于那些漠视苦难和不公正、粉饰现实的作家，巴金非常令人尊敬。

“即使如此，巴金仍然值得尊敬，”李欧梵说，“这样一个纯真的人，一直做一个好人的人，他从来没有觉得自己了不起，”

【相关链接】

①巴金自1978年底到1986年8月，历时八年，写完了《随想录》。这部四十二万字的巨著，对于年届八旬的巴金来说，不仅意味着工作的艰辛，它更是一次老人对自已心灵的无情拷问，是一次痛定思痛的自我忏悔。这是巴金高度的精神自觉和时代自觉的体现。

②《随想录》堪称一本伟大的书。这是巴金用全部人生经验来倾心创作的。没有对美好理想追求，没有高度严肃的历史态度，老年巴金就不会动笔。

③我想《随想录》是一个以文学形式出现的知识分子的社会文化批判书……它与新时期国家意识形态存在某种方向上的一致性。（胡景敏《巴金随想录与国家意识形态》）

7.下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）

A.本文围绕巴金晚年写的《随想录》，借赵兰英、朱学勤、陈思和等人对巴金的评价，展示了著名作家巴金一生的创作成就和人生经历。

B.对《家》《春》《秋》等有巨大影响的文学怍品，巴金并不放在眼里，而对《随想录》却看得那么重，这表现了巴金的理想信念。

C.说巴金的写作“不足一种文学创作，而是一种政治情绪的宣泄”，是因为在巴金先生看来，文学剖作并不是他想做的实际工作。

D.本文大量引用对巴金的采访、研究者的话，目的是丰富文章的内容，使作者所表达的观点建立在有理有据、无可辩驳的理论高度之上。

E.本文涉及到的“巴金”内涵不同：传媒热点中的“巴金”指的是作为文学家的巴金；作者眼里的“巴金”指的是写《随想录》的巴金。

8.对文题“巴金的‘巴金’和别人眼里的‘巴金’”应如何理解?请简要分析。

9.文章倒数二、三段，引用徐友渔和李欧梵的话，有什么作用?请简要分析。

10.巴金为什么说“我一生没写什么东西，不过就写了《随想录》这一部作品”?请结合材料，就巴金的人生理想及文学创作等方面谈谈你的看法。

7.答B得3分，C得2分，E得1分，答A.D不给分。

8.巴金的“巴金”，指的是在巴金自己看来，他并不认为自己是个作家，他的写作只是业余的，他的理想是干些推动社会进步的实际工作；别人眼里的“巴金”，指的是在一般人看来，巴金是个作家，他因为创作出了人们喜爱的《家》《春》《秋》等著名文学作品而受到人们的尊重。

9.①李欧梵对巴金的《随想录》思想价值和成就的评价，代表了近年来学术界不同观点中的一种，更客观地表现了学术界对巴金的《随想录》有不同的认识这一现实。②徐友渔的评价，是从中国现实状况的角度，运用对比的手法，对巴金在《随想录》中敢于说真话给予高度赞扬。③这两处引用，从具有不同认识的专家学者的角度来评价巴金的《随想录》，有一定的代表性，使评价更中肯。

10.①从巴金对他自己文学创作的认识上看。巴金不认为自己是个作家，他从来没有觉得自己写的小说是对社会进步有实际效益的。②从巴金的人生理想上看，他是一个希望做对社会有用的实际工作、以实际工作推动社会进步的人，他的《随想录》中对内心的自我拷问和忏悔对人的基本品德的回归有着实际的指导意义。③从《随想录》的创作来看，巴金用八年的时间，以自己的全部人生经历来倾心创作，表达了他的理想追求和严肃的历史态度。④从《随想录》的社会意义来看，他在《随想录》中以文学的形式对社会文化进行了批判，与新时期的国家意识形态是一致的。

【解析】

试题分析：

7.本题考查对材料有关内容的分析和概括能力。思考时，可将选项分别带入文本进行比较分析，A说“展示了著名作家巴金一生的创作成就和人生经历”，过于宽泛，文章并没有涉及那么多内容。D目的是让人们能够更为深入地认识巴金，或者说认识“巴金的‘巴金’和别人眼里的‘巴金’”。E说“作者眼里的‘巴金’指的是写《随想录》的巴金”，理解过窄，作者通过写作本文，认识的应该是一个更接近于巴金自己的巴金。故选BC。

考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

8.本题考查理解标题含义的能力。解答此题，要在整体把握文本内容的基础上，根据巴金在文本中的自述和别人的评价进行提炼性的概括作答。读后可知，能有利于理解标题的语段在文本第二段，可抓住“到现在我还不认为自己是个作家，我写作是业余的”“最重要的还是应该对社会进步做点实际工作。”“用他自己的话来说，他已经是在为别人活着。”“被人们一演再演的《家》《春》《秋》他并不放在眼里”可根据这些语句概括作答。

考点：从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。能力层级为探究F。

9.本题考查引用名人的话在传记文学中的作用。答题时，要结合着引用在传记文学中的一般性作用，结合着具体材料内容分析作答。在传记中，直接采用大量原始材料——引用，可以更好地突出人物的特点，揭示人物的精神面貌，对人物做出客观公正的评价。引用他人的话，使文章对人物的评述更加全面客观、真实可信，也能从侧面塑造传主的性格。读后可知，文本倒数第二和第三段，引用两位名人的话分别是从巴金《随想录》的思想价值和成就的评价、敢于说真话的评价，然后再结合着引用的一般性作用组织答案即可。

考点：分析文本的主要表现手法。能力层级为分析综合C。从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。能力层级为探究F。

10.要正确理解巴金这么说的原因，可从文本中找到第二段，“而这本《随想录》他看得那么重，因为这是中国左翼知识分子反思的一个起点啊，此前的作品则几乎是一条左翼文学延续线。”“最重要的还是应该对社会进步做点实际工作。”由此可知，巴金认为只有为社会进步做点实际工作的作品才是真正的作品。在人生理想上，可联系文本第三段第一句话“如果联系巴金一生的追求，可以看出巴金始终是一个持有坚定理想和信仰的人。他的理想是建设一个合理的公正的社会秩序，他觉得应该按照自己的理想去从事社会的安际工作，推动社会进步”概括作答。在创作方面，可以根据第五段“巴金从来没有觉得自己写的小说是对社会进步有实际效益的，他写作主要是发泄他达不到理想的悲愤，所以他觉得这是空洞的东西。而《随想录》则不同，对巴金来说，这是一部对实际生活产生了效应的书，是一部直接推动了社会理性、社会进步、促使人们反思历史的书。”然后再联系相关链接提炼性的概括作答即可。

考点：从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。能力层级为探究F。探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。

阅读下面的文字，完成下题。

“猴票她爹”——黄永玉

在收藏界，人人知道这样一个“神话”：1980 年中国邮政发行的第一枚生肖邮票——《庚申年》 金猴邮票，单枚面值只有 8 分钱，如今市场价值已经上涨了近 20 万倍，整版（80 枚）接近 150 万元。 这枚邮票的创作者就是著名画家黄永玉。

人们把黄永玉称作“猴票之父”，他闻知哈哈大笑，顽心立起，改为“猴票她爹”。

1979 年春节期间，时任邮票发行局邮票设计师邵柏林去看望老师黄永玉，并请他画一套动物邮票。邵柏林回忆说：“黄先生是位爱国的、有良心的艺术家。1955 年，周__派人把他从香港接回来，在中央美院任教。那时，黄先生和董希文、李可染等我的许多老师住在北京的大雅宝胡同，我常拿着画稿去听取老师们的意见。我尊黄先生为师，黄先生拿我当朋友。‘__’时，黄先生遭难，搬到了北京站附近的罐儿胡同的一个旮旯里，用他自己的话说：‘鬼都不敢登门了。’但我照常去看望他。他说：‘朋友里有胆子到被打翻的巢里来看我的，邵氏夫妇是其中之一。’有这层“牢靠的友谊”，邵柏林 1979 年拜访时，黄永玉一口答应。“画什么呢？黄老想了好几天，把曾经日夜陪伴他的伊喔画了出来，以示怀念。伊喔是一只猴子。上世纪 70 年代一位朋友送的。他很喜欢这只猴子，无论去哪儿，伊喔都会趴在他的肩头，形影不离。”伊喔在黄永玉家里“显示出其祖先大闹天宫的本事”，在画室里肆无忌惮地拉屎、撒尿，弄得谁都不愿意进画室；把牙膏、颜料挤出来抹在脸上，弄得满脸花。但黄永玉没有嫌弃它，常带它到附近的公园晨练。

伊喔画好后，黄永玉叫邵柏林来取画稿。“看着画上毛发清晰、充满灵性又非常可爱的猴子，邵柏林想，第二年是猴年，就把它作为第一枚生肖邮票的原稿吧！”高山说。最终，中国生肖邮票的开山之作《庚申年》猴票于 1980 年 2 月 15 日（除夕）面世。

2014 年底，第四轮生肖猴票的设计提上日程。2015 年春天，高山带领邮票编辑团队来到黄永玉家。“见到我们，黄永玉招呼老朋友似的，让我们都坐下，他自己也习惯性地拿起烟斗，刚要往嘴上放，看到女儿，便呵呵一笑，又放下了。”

过了几天，黄永玉的女儿收到了猴票设计合同的电子版本，但黄永玉觉得，合同看似周全，措辞却不对他的口味，于是又把高山等人叫到家里。高山一行赶过来时，发现黄永玉正在看相亲节目《非诚勿扰》。黄永玉很喜欢看，看完了再说合同：“恕我直言，这份合同，满篇‘必须’‘否则’，连个‘请’字都看不到。其实稿费、原稿都不是问题，都可以按你们的规矩来，只是这些字眼看得我极不舒服，似乎没有体现对设计者的尊重嘛！”高山马上认错，黄永玉诙谐地说：“没事，回去修改一下。虽然今天没领证，手还是可以牵下的。”说着，把已经画好的初稿拿了出来，请高山等人过目。4 人围到黄永玉身边，只见画上的猴子一手托着一只鲜嫩粉红的寿桃，另一只手抓着桃树枝，尾巴卷在树枝上。眼睛眯缝着，嘴巴笑成一道曲线，顽皮又开怀。

按前三轮生肖邮票发行规律，第一轮一枚，第二轮两枚，第三轮一枚，第四轮应为两枚。高山向黄永玉建议：“让第四轮的猴子和第一轮的猴子结合—下，大猴子抱一个小猴子，小猴子的神态和第一轮的猴子相似。”黄永玉闻言，放声而笑：“好主意！不过不应是一只猴子，是一边抱一只。”于是提笔就画了起来，边画边笑着说：“国家放开二孩政策了，画两只合法合理又合情喽！”

2015 年 8 月 6 日，《丙申年》邮票开机仪式在北京的邮票印刷局举行。由于是夏天，其他几位嘉宾都穿着白衬衣，唯有黄永玉不仅穿了蓝色休闲西服，还打上了蓝色领带，正式又时髦。走到印1980 年猴票的机器前，黄永玉饶有兴致地跟它合影。这张合影，跨越了 36 年时光。

设计第四轮猴年邮票时，黄永玉已经 92 岁了。他出生于湖南常德，半岁时随父母回到凤凰老家。湘西多山，湘西人的性格多有棱角，又充满冒险精神；湘西壮美，湘西又闭塞，背井离乡去闯荡，成了生存的需要。

黄永玉离开湘西，到陈嘉庚在厦门创办的集美学校读初中。他喜欢去学校图书馆看书，常在中午关门时被锁在里面，索性躺在过道的地毯上读起来。他自学木刻，14 岁那年已是东南木刻协会的会员。离开集美学校后，他当过战地服务团团员、剧团见习美术队员等，流离在福建、江西等地，以木 刻和绘画为生。“我这一辈子也没向谁学过什么东西，”黄永玉后来回忆说，“是在谋生中锻炼出来的。”

1948 年，24 岁的黄永玉来到香港，任《大公报》临时美术编辑，与金庸、梁羽生成了同事。1956年，黄永玉出版《黄永玉木刻集》，其代表作《春潮》《阿诗玛》轰动了中国画坛。“__”时期，黄永玉被迫住在一间连窗户都没有的小屋里，光线很暗，他就在墙上画了一扇窗户，窗外画满了迎春花。

黄永玉告诉高山，他现在的生活中，“写作第一，雕塑第二，版画第三，绘画排第四”。他正在写一部已经断断续续写了 70 年的自传体长篇小说《无愁河的浪荡汉子》。黄永玉说：“画画和写文章，对我来讲，都没有受过训练。没有受过训练有它的缺点，缺点恰好成为风格。我没有严格管教的老师，所以比较自在。”

好友汪曾祺曾说：“永玉是有丰富生活的，他从小到大的经历，都是我们无法梦见的故事。他特殊的好记‘忆’，对事物过目不忘的感受，是他不竭的创作源泉。”

（选自《环球人物》）

相关链接

①国画、油画、版画、漫画、木刻、雕塑、散文、小说、诗歌、杂文、十八般武艺，几乎无所不能， 无所不精。黄永玉的艺术天才令人欣羡。就连他最心悦诚服的表叔沈从文也这样说他：“黄永玉这个人很聪明，画画写文章靠的是自学，他的风格很独特，变化也多。”（《趣记黄永玉》）

②__开始后，黄永玉执意要回北京，这样的境遇下，黄太太所有的抱怨和辛酸只成了一句话 “唉，那时叫你不要回来你都不相信！”然而黄永玉的回答是：“不是这样的，将来不会永远这样 的！”

现在的黄永玉，在意大利、北京、香港和湘西的故乡凤凰游走，意大利画家达•芬奇故居隔 壁，就是他的别墅。北京数十亩占地的“万荷堂”里有他的狗和满堂的荷叶荷花，愈老愈纯真的老 人，感受着童年般的快乐。

“如果我死了，我的墓碑上应该刻这几个字：爱、怜悯、感恩。”

（选自《南方人物周刊》）

11.下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是

A.作者用生动的笔触记叙了“__”期间邵柏林夫妇看望黄永玉的事情，主要是为了表现邵氏夫妇 的善良和重情重义。

B.猴票设计合同中满篇的“必须”“否则”，一个“请”字也没有，没有体现对设计者的尊重，这让 黄永玉很不舒服。

C.湘西的壮美闭塞，让湘西人的性格多有棱角，又充满冒险精神，因此人们为了生存的需要，常常 背井离乡去闯荡。

D.《丙申年》猴票开机仪式上，黄永玉不顾夏日炎炎着一身正装，显示了他对邮票的珍视，这让其 他几位嘉宾敬佩。

E.这篇传记在展现黄永玉丰富生活时，既有很概括地叙述生活的过程，又有很细致的生活细节描写， 写法颇具特色。

12.《庚申年》金猴邮票和《丙申年》猴票是如何诞生的？请结合材料简要分析。

13.文中多处引用了别人评价黄永玉的话，这些引用有什么作用？请结合材料简要分析。

14.沈从文在《从文自传》中说到：“应当去读那本色香具备内容充实用人事写成的大书”。对此， 你有何看法？请结合本文具体分析。

11.选E给3分，选D给2分，选A给1分。

12.①1979年春节期间，邵柏林请黄永玉画一套动物邮票；黄老把曾经日夜陪伴他的伊喔画了出来，以示怀念；邵柏林把它作为第一枚生肖邮票的原稿。②2014年底，第四轮生肖猴票的设计提上日程；2015年春天，高山带领邮票编辑团队来到黄永玉家请他设计；黄永玉创作出两幅初稿。

13.①评价从侧面凸显了黄永玉的精神品质和人生阅历：邵柏林的评价点出了他是位爱国的、有良心的艺术家、重情义；汪曾祺的评价点出了他的才华和丰富的人生；沈从文的评价点出了他的聪明、独立和独特的风格。②评价使读者对黄永玉的认识更全面，丰富了传主形象，增强了文章的真实性。

14.沈从文此话的意思是：人应该好好经历体验生活，因为生活阅历与经验始终滋养着人的灵魂。黄永玉有着丰富的生活，这些生活经历使他不断成长，交给他爱、怜悯、感恩。①很小离开湘西，外地求学；当过战地服务团团员、剧团见习美术队员等，曾以以木刻和绘画为生。生活锻炼出他的能力和才华。②曾任《大公报》临时美术编辑；设计《庚申年》金猴邮票和《丙申年》猴票，晚年创作自传体长篇小说，在意大利、北京、香港和凤凰游走。丰富的生活让人生不断丰满，青年时满怀斗志，老年越发从容纯真。③__遭遇磨难，痛苦的经历让他更加坚韧豁达。

【解析】

试题分析：

11.A主要是为了说明黄永玉很快答应邵柏林的原因；B这是黄永玉善意的提醒，让人觉得“似乎“未体现对设计者的尊重；C强加因果。

【考点定位】分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】这是一道综合分析文章的题目，涉及到文章的细节、结构、传主的品格等，试题命制的错误选项多为无中生有，牵拉因果、传主的品格和所举的事例不对应。答题时注意和文章仔细对读寻找细微的差别。注意1分选项，1分选项多为绝对、不全面、牵强、似是而非等特征。

12.这是一道信息筛选的题目，是实用类文本阅读必考的题目，答题时注意审清题干，然后锁定区位，概括文意作答，此题是综合筛选的题目，要立足原文，进行概括。

【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】信息筛选的题目，首先要求审清题干，确定答题的方向，通过分析题干确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要锁定区位，对段落进行简单的划分，分出层析，找到关键词语，联词成句分条作答；综合信息筛选要立足全文，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句。分条作答。

13.这是一道分析引用别人的话的作用的题目，首先找到引用哪些人的话，话的含义是什么，然后答出凸显传主的哪些性格特征。

【考点定位】分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】人物传记中经常会出现引用他人话语的现象，分析作用是常见的题型，注意首先找到话语，然后分析话语的含义，再结合传主的品质分析这些话反应传主什么性格特征。

14.这是一道分析语句含义和自己看法的题目，首先答出语句的含义，然后结合文本谈自己的看法。

【考点定位】探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。

【名师点睛】探究的题目一般有两个方向，一是向内挖掘，一是向外延伸，向内挖掘的题目主要是概括传主的某些品质，答题时首先概括出传主的品质，然后列举文章中的具体事件说明，不要脱离文本随意作答。向外延伸主要是针对文本提出自己的看法或对自己的启示，此题后者的综合，答题时首先明确自己的观点，然后结合文章的内容和生活中的事例进行论证，论证要围绕自己的观点进行，做到中心突出、简单明了。此题属于前者，首先明确自己的观点然后用文中的材料论证。

阅读下面的文字，完成下题。

马三立的笑与泪

曲艺界认为，是马三立真正将相声从撂地摆摊带进剧场殿堂的。相声界甚至有这样的说

法：“谁不学马三立谁不会说相声，谁刻意模仿马三立谁说不好相声。”这样的赞誉在同行之间实属难得，他被公认为“相声泰斗”。

马三立的相声，情节荒诞，但并不离谱，使人觉得合情合理。他善于观察社会生活，注意从生活中汲取养分，以其含蓄隽永、质朴自然、温文尔雅的艺术风格，得到了大众的认可。因此有行内人认为，直到马三立才真正形成了本色自然、冷面滑稽、外松内紧、有条不紊、表演细腻的“马派相声”。

马三立出身曲艺世家。祖父马诚方年纪轻轻就漂泊江湖，跟评书艺人学会说书，最拿手的是《水浒》，娶妻生子后进北京城安了家。他在什样杂耍门中颇有声望，交游甚多，其中包括相声前辈春长隆、恩绪。这两位见多识广，又有才气，所说的相声趋向雅而不俗。马诚方让儿子马德禄拜在他们门下学艺，再传至马三立兄弟。

因深知做艺人的艰辛，父兄一直竭尽全力供马三立读书。但最终因家境窘迫，1930年，马三立迫不得已子承父业，入了相声一行，走街串巷，尝尽了江湖险恶。

虽然生活艰难，但马三立在相声创作上却从没有丢掉过自己的风格和格调。他早年表演的传统相声，主要是最见演员功力的“贯口”活儿与“文哏”段子。中年之后，在表演对口相声的同时，马先生也善演单口相声，并且常能使所演节目给观众带来“余音绕梁”的美感。

据不完全统计，他演出过传统相声两百多段，创作、改编并演出新相声六七十段；同时，他还创作有两百多个相声小段。他一生都扎根市井大众，评说的是家长里短，刻画的是街坊四邻，对小人物的演绎达到了炉火纯青的境界。他的作品以讽刺见长，超越了对一事一物表面现象的关注，更注重于对人性的反思与揭露。

虽然在新中国成立前，说相声属于“下九流”，是被人看不起的职业，但马三立却一直秉承老艺人敬师敬业、自珍自重的态度，对于相声也抱有一种敬畏的心理。他毕生都记得“门长”裕德隆的训话：学艺不是儿戏；干一行，敬一行，爱一行；师父领进门，修行在个人，要多学多看多想多练，明白相声的道理；上台兢兢业业，下台沉稳自重，不贫不贱，不奸不懒，守礼守节守义。

在马三立看来，相声就是他生命中不可分割的一部分，新中国成立后的9年里，他满腔热情地改编表演新相声。1952年，他主动申请参加赴朝慰问团，回国后加入天津广播曲艺团，致力于相声的整旧创新，后转到天津市曲艺团，还当上了副团长。

但直爽的性格，又让他吃了苦头。1958年9月，“反右”运动卷土重来。电台共有500余名职工，先是揪出了4名“右派”，有关部门嫌“太少了”，又分下11个指标来。领导们为难了，重又打起精神在剩余人员中查找，直到确定马三立。从1958年秋天当上“右派”

到1977年秋返回市曲艺团，19年间马三立只说了3年相声，其余则是长达11年的下放劳动和5年“关牛棚”做杂役的生涯。

1961年3月16日，天津东郊军粮农场，马三立已经下放到此劳动两年了。当晚农场开大会，领导突然宣布马三立是“摘帽右派”了，可以返回原单位重操旧业，他当场落泪。

1999年4月，“马三立老人院”正式落成，在他的晚年生活中，除了大量的慰问演出之外，他几乎把所有的心思都扑在了这上面，亲自安排医疗、伙食等事务，还常常到各个房间，与老伙伴们说笑聊天。

2003年，这位最会讲笑话的老爷子走了。他在遗嘱中说：“我毕生只想把笑留给人民。”

（选自《国家人文历史》，有删改）

【相关链接】

①马三立把为观众演出看成是天大的事，为此他一生都把观众视为衣食父母。他常说：“人家买票看我们的表演是对我们的抬爱，他们懂相声、爱相声，我们不能骗观众。”（选自《文史春秋·相声泰斗马三立》）

②和马老谈话，丝毫感觉不出他有一丁点名人的架子。他朴实、谦虚，句句大实话，有时拿自己解嘲，却毫无哗众取宠之处。（选自《马三立：动、静、学、乐》）

11.下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）

A.相声界对马三立的赞誉表明马三立的相声艺术代表着相声的高度，不学就不能知道相声的真正特点，而模仿是不能超越马三立的相声成就的。

B.马三立学相声是受生活所迫，在马三立的父亲和兄长看来，当时的相声太过俗气，是“下九流”，说相声是根本没有任何出路的。

C.“门长”的话是教育马三立要热爱、尊重相声，让他知道说相声可以拿自己解嘲，但不能哗众取宠，不能因别人看不起自己就忘记艺术的严肃性。

D.新中国成立后的9年间是马三立在相声方面收获最多的几年，但随后的日子却显得很艰难，比如在“反右”中被打成“右派”后他就很少说相声了。

E.“我毕生只想把笑留给人民”是马三立毕生致力于相声事业的写照，表现了马三立对待相声的虔诚态度，体现了他为相声而活的崇高境界及其对观众的尊重和奉献。

12.马三立在相声创作上注重哪些方面？请结合文本简要概括。

13.文章以“马三立的笑与泪”为题的好处有哪些？请结合文本简要分析。

14.马三立被人们称为“相声泰斗”，他的经历给了我们哪些启示？请结合文本谈谈你的看法。

11.AE

12.①坚持自己的风格。虽然生活艰难，但马三立在相声创作上一直坚持自己的风格和格调。②关注社会底层人物。马三立一生扎根市井大众，其相声作品演绎的是小人物。③注重对人性的反思。马三立的相声以讽刺见长，注重对人性的反思与揭露。

13.①点明了文章的写作对象，概括了文章的主要内容。马三立的相声滑稽，是“笑”；新中国成立前，马三立生活贫穷，是“泪”，后来被打成“右派”，他艰辛的生活，也是“泪”。②运用了对比的手法。相声本身的“笑”和马三立生活中的“泪”对比，体现了马三立对相声艺术的挚爱和其生活的艰辛。③是文章的线索。文章紧紧围绕马三立的“笑”与“泪”行文，这是叙事的主要线索。

14.①善于观察并深入生活。马三立注重观察生活，从社会生活中获得知识，汲取相声养分。②敢于创新。马三立致力于相声的整旧创新工作。③坚持自己的风格。马三立为“马派相声”的真正形成做出了很大的贡献，形成了马派相声的表现风格，同时他也一直坚持自己的风格。④做事认真而怀有敬畏之心。马三立遵从“门长”的训示，敬畏相声，把为观众演出看成是天大的事情，把观众视为衣食父母。

【解析】

试题分析：

11.B项“当时的相声太过俗气，是‘下九流’，说相声是根本没有任何出路的”无中生有。C项“可以拿自己解嘲，但不能哗众取宠”是来自相关链接的话，在“门长”的语句中不能完全体现。D项“收获最多的几年”不准确，文中无明确体现。

【考点定位】分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】这是一道综合分析文章的题目，涉及到文章的细节、结构、传主的品格等，试题命制的错误选项多为无中生有，牵拉因果、传主的品格和所举的事例不对应。答题时注意和文章仔细对读寻找细微的差别。注意1分选项，1分选项多为绝对、不全面、牵强、似是而非等特征。

12.这是一道信息筛选的题目，是实用类文本阅读必考的题目，答题时注意审清题干，然后锁定区位，概括文意作答，此题是综合筛选的题目，要立足原文，进行概括。

【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】信息筛选的题目，首先要求审清题干，确定答题的方向，通过分析题干确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要锁定区位，对段落进行简单的划分，分出层析，找到关键词语，联词成句分条作答；综合信息筛选要立足全文，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句。分条作答。

13.分析标题的作用注意结合文章的结构和人物的性格特征以及标题的艺术手法进行分析。

【考点定位】分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】分析标题注意结构上的作用时全文的线索，然后是本身的手法是对比，最后结合人物传记的文本特征分析突出人物的某种品质。

14.首先明确自己的观点，然后结合文章和现实进行论证分析，做到言之成理，自圆其说。

【考点定位】探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。

【名师点睛】探究的题目一般有两个方向，一是向内挖掘，一是向外延伸，向内挖掘的题目主要是概括传主的某些品质，答题时首先概括出传主的品质，然后列举文章中的具体事件说明，不要脱离文本随意作答。向外延伸主要是针对文本提出自己的看法或对自己的启示，此题后者的综合，答题时首先明确自己的观点，然后结合文章的内容和生活中的事例进行论证，论证要围绕自己的观点进行，做到中心突出、简单明了。此题属于前者，首先明确自己的观点然后用文中的材料论证。

阅读下面的文字，完成后面题。

余光中：中国文字的炼丹人

1928年重阳节那天，余光中出生于南京。

在乡下住了七年，周遭大量的动植物使他的视觉、听觉等感觉变得相当敏锐，无意中为日后成为诗人播下了感性的种子。余光中从十二岁开始跟从父亲和舅舅习读古文。这个少年觉得文字有一种力量，“我愿意跟着它走”。

整个青年时代，余光中热切寻找着一些“精神上的家人”。除了济慈，余光中的“精神家人”还有屈原、李白、杜甫、苏东坡、雪莱、凡·高、王尔德等。大学毕业后没过几年，余光中被公费派去美国爱荷华大学留学。

余光中非常喜欢美国西部的民歌、南部的蓝调以及新生事物摇滚乐。特别是摇滚乐，甚至影响了他一个时期的创作风格。他在散文集中大量介绍了西方摇滚乐，并将西方音乐的节奏融入诗中，借此抒发心中的很多不平。连余光中自己也没想到，后来他的这些诗歌被杨弦拿去谱了曲，继而引发了台湾的第一波校园民谣风潮。

余光中回忆说，当时杨弦来找他，希望能授权他来谱曲，然后他就把余光中的八首诗谱了曲。

1971年至1972年间，余光中在台湾写下了《乡愁》。他回忆说，当时二十分钟一气呵成的原因，“不是因为我才思敏捷，而是因为离开大陆二十多年，这种感觉在心里也就酝酿了二十多年，而诱导因素就是耳闻“__”惨状，担心自己再也回不去大陆的愁思。”事实上，《乡愁》之类的诗余光中至少写了二三十首。后来《乡愁》在大陆被选入教科书，电视台也用，很多人会背。余光中自嘲说：“它好像变成一张名片，这张名片大到把我的脸遮住了。”在台湾，情况也差不多。

在当时的环境下，余光中的这首《乡愁》简直就是华语诗坛上的一个绝响。对此，夏志清曾经在论文中如此解读：余光中所向往的中国并不是政治意义上的，而是唐诗中洋溢着“菊香与兰香”的中国。

1988年，古稀之年的余光中却出版了第二卷诗选。回顾自己的创作历程，余光中说：“以前所想到能入诗文的题材比较少，我写的最热烈的诗文是自述，就是写我是什么样的人。以前我讲自己――你不知道你是谁，你忧郁；你知道你不是谁，你幻灭。整个中年几乎都在这两个状态之间寻寻觅觅，追求归宿。到了《白玉苦瓜》一诗，才算是――你知道你是谁，你放心。”现在，余光中已经脱离这三个情况了，写作的题材全凭缘分。

2009年，导演陈怀恩接拍余光中传记纪录片《逍遥游》。学摄影出身的陈怀恩原以为余光中的作品就是教科书和校园民歌里的那几首，可以拍成一部“诗V”。了解后才发现，五十多年来，余光中的著作累计有一千多部，他的诗集堆起来比他的人还要高！

同样令人感动的是，他与相濡以沫将近六十年的妻子范我存之间的深情厚谊。每次朗诵《乡愁》的时候，只要范我存在现场，读到“我在这头，新娘在那头”一句，余光中总会伸手指向观众席上的妻子，而妻子也会露出新娘般美丽羞涩的笑颜。

平时，余光中和其他先生没什么两样。早晨起来，会 和太太一同散步，也会帮太太洗碗，驾车送太太去买菜，陪女儿逛商场。看到她们购物时看来看去都不能决定要不要买的时候，他站在旁边，也会和其他男眷一样不耐烦，手足无措。不同的是，对妻子的爱激发出了诗人不少创作灵感。看到妻子腕上戴着的玉镯，余光中便写下了一首诗《问玉镯》。他在结婚三十五周年之际写下的一首《红烛》，更是令人动容。

最神奇的是，摄制组惊奇地发现，余光中那首《逍遥游》中的文字竟能和江南景色一一对应起来。最后陈怀恩就片子定名为《逍遥游》一事征询余光中的意见，他幽默地说：“我哪敢说同不同意？庄子同意就行了。”

说到幽默，余光中自有一番论调。他认为，所谓幽默，就是不正面迎敌，绕一个弯子去排解误解与痛苦。比如去看牙医，那么痛苦的事情，竟也被他写成了一首诗。再比如，从“马屁诗人”到“文白之争”，李敖似乎一直在逗余光中和他对骂，但余光中就是不理他，还幽默地说：“李敖天天骂我，说明他的生活不能没有我。”在余光中的经验中，幽默其实要比愤怒有用。

当生命走到暮年，对于“我是谁”的问题，诗人早已不再质问，而是报以淡淡的微笑。如今，已经八十五岁的余光中依旧笔耕不辍。

（摘自《新华文摘》，有删改）

相关链接：

①《乡愁》的发表让余光中在华人世界中家喻户晓，他也因此被人们称为乡愁诗人。（《白岩松访余光中》）

②谈及对“逍遥”的理解，余光中认为是“不担心”，“但实际生活中很难做到，需要修养到一定程度可以把事情放下，否则一天到晚要为琐事烦恼。不过，人生有时要执着，有时要放下，这也是道家的一种境界。”余光中说，尽管自己还没有完全进入逍遥之境，“不过写作的时候我就放下别的事情。”（访谈录《“想认识我，暂时忘掉〈乡愁〉”》）

11.下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是

A.在乡下住了七年，大自然为日后余光中成为诗人播下了感性的种子；而这七年中学习的古文使得他觉得文字有一种力量，愿意跟着它走。

B.在青年时期，余光中热切寻找着“精神上的家人”，这些“精神上的家人”是如济慈、屈原一样的西方诗人和中国古代诗人。

C.摇滚乐影响了余光中一个时期的创作风格，他将西方音乐的节奏融入诗中，抒发心中的不平，引发了台湾的第一波校园民谣风潮。

D.余光中创作题材经历了四个阶段：不知道自己是谁，知道不是谁；在这两个状态之间寻觅，追求归宿；知道了自己是谁；脱离了三种情况而全凭缘分。

E.作者取得文学上成就是综合因素的作用，包括大自然的启示，中国古代文学、西方文学艺术的影响，对妻子的爱激发的灵感，等等。

12.余光中“乡愁”的内涵和《乡愁》的影响分别是什么？请简要分析。

13.作者写到余光中和妻子范我存之间的感情，有哪些作用？请简要分析。

14.陈怀恩将片子定名为“逍遥游”，如何理解余光中的“逍遥”？请谈谈你的看法。

11.D3分，答E2分，答C1分。答A.B不给分。

12.内涵：①内涵之一是思念大陆而又担心不能回到大陆的愁思。“乡”不仅仅指故乡，而是指大陆。

②内涵之二是对传统文化的依恋。余光中所向往的中国传统文化意义中的中国，是唐诗中洋溢着“菊香与兰香”的中国。

影响：《乡愁》成了余光中的“名片”，余光中被称为“乡愁诗人”。

13.①从另一个侧面突显余光中的人格魅力，余光中除了著作数量惊人而让人感动，与相濡以沫将近六十年的妻子感情深厚，也同样令人感动。

②表现出余光中作为平凡人的一面，使形象更加丰满，真实亲切。看到妻子和女儿购物时看来看去都不能决定要不要买的时候，余光中也会和其他男眷一样不耐烦，手足无措。

③表现出余光中取得成就的另一个要素，丰富文章内容和主题意蕴。对妻子的爱激发出余光中不少创作灵感。

14.余光中的“逍遥”指的是“不担心”“放下”。

①余光中在创作中摆脱了束缚，写作的题材全凭缘分。

②余光中达到了忘我的境界，早已不再质问“我是谁”的问题，而是报以淡淡的微笑。

③余光中淡然面对痛苦，如把看牙医这样痛苦的事情写成了一首诗。

④不在乎荣辱之争，用幽默对待李敖的挑衅，李敖似乎一直在逗余光中和他对骂，但余光中就是不理他，幽默对待此事。

【解析】

试题分析：

11.本题考查对材料有关内容的分析和概括能力。答题时，可根据对文本内容的感知与理解，将选项分别带入文本进行比较分析，A错在时间上。“学习古文”是在十二岁以后，不应该是住在乡下的时候。B错误。“济慈、雪莱、王尔德”是外国文学家、“凡·高”是画家，“屈原、李白、杜甫、苏东坡”是中国古代文学家。C项中“引发了台湾的第一波校园民谣风潮”的原因是杨弦将余光中的诗歌谱了曲，这是余光中自己也没想到，C项表述有问题，只能给1分。故选DE。

考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

12.分析时，应先从文本中找到与余光中的《乡愁》相关的语段，然后根据余光中的回忆和其他人的议论性评价性的文字提炼性的概括作答。答题区间在第6段、第7段和相关链接1，可联系“不是因为我才思敏捷，而是因为离开大陆二十多年，这种感觉在心里也就酝酿了二十多年，而诱导因素就是耳闻“__”惨状，担心自己再也回不去大陆的愁思。”“余光中所向往的中国并不是政治意义上的，而是唐诗中洋溢着“菊香与兰香”的中国”“《乡愁》的发表让余光中在华人世界中家喻户晓，他也因此被人们称为乡愁诗人”这些语句提炼性的概括出来即可。

考点：从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。能力层级为探究F。评价文本产生的社会价值和影响。能力层级为鉴赏评价D。

13.本题考查探究作者写作意图的能力。作者写到余光中和妻子范我存之间的感情深厚，自然是表现出了余光中的人格魅力，从而使余光中的人物形象更丰满，使文本内容更充实；和谐的家庭环境也为余光中的创作提供了良好的条件，因此答题时，可根据自己的理解，从人物形象、情节、文本主题等多个角度分析作答即可。

考点：探讨作者的写作背景和写作意图。能力层级为探究F。

14.分析时，要先从文本中找到与余光中的“逍遥”相关的答题区间，读后可知，答题区间在相关链接2，谈及对“逍遥”的理解，余光中认为是“不担心”，“但实际生活中很难做到，需要修养到一定程度可以把事情放下，否则一天到晚要为琐事烦恼。不过，人生有时要执着，有时要放下，这也是道家的一种境界。”余光中说，尽管自己还没有完全进入逍遥之境，“不过写作的时候我就放下别的事情。”可提炼出“不担心”“放下”，然后根据文本中的内容，分析这两点在文本中的具体表现，然后用概括性的语句作答即可。

考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。能力层级为探究F。

实用类文本阅读

获得诺贝尔奖的中国女人

“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。”这句诗出自《诗经》，其中的“苹”指的是蒿类植物。这就是科学家屠呦呦的名字的由来。或许是巧合，在《诗经》产生近三千年后，这位叫“呦呦”的女科学家和她的研究团队，从青蒿中发现了专门治疗疟疾的药物“青蒿素”，这种药在全球特别是发展中国家挽救了数百万人的生命。

作为一名生药学专业的学生，屠呦呦考入北大医学院时就和植物等天然药物的研发应用结下不解之缘，她1955年进入卫生部中医研究院（现为中国中医科学院）时，正值中医研究院初创期，条件艰苦，设备奇缺，实验室连基本的通风设施都没有，屠呦呦经常和各种化学溶液打交道，一度患上中毒性肝炎。除了在实验室内“摇瓶子”外，她还常常“一头汗两腿泥”地去野外采集样本，先后解决了中药半边莲及银柴胡的品种混乱问题，为防治血吸虫病作出了贡献。

1967年5月23日，我国紧急启动“疟疾防治药物研究工作协作”项目，代号为“523”.屠呦呦被任命为“523”项目中医研究院科研组长。项目背后是残酷的现实：由于恶性疟原虫对氯喹为代表的老一代抗疟药产生抗药性，如何发明新药成为世界性的棘手问题。要在设施简陋和信息渠道不畅通的条件下，短时间内对几千种中草药进行筛选，其难度无异于大海捞针。但这些看似难以逾越的阻碍反而激发了她的斗志，通过翻阅历代本草医籍，四处走访老中医，甚至连群众来信都不放过，屠呦呦终于在2 000多种中草药中整理出一张含有640多种草药、包括青蒿在内的《抗疟单验访集》。可在最初的动物实验中，青蒿的效果并不出彩，屠呦呦的寻找也一度陷入僵局。

到底是哪个环节出了问题呢?在查阅了大量文献后，屠呦呦在东晋葛洪的《肘后备急方》中发现了对青蒿治疗方法的描述：“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之。”为何古人将青蒿“绞取汁”，而不用传统的水煎熬煮中药之法呢?，屠呦呦意识到可能是煮沸和高温提取破坏了青蒿中的活性成分，于是她改变原来的提取方法。1971年，屠呦呦课题组终于在第19l次低沸点实验中发现，以低沸点溶剂乙醚来提取有效成分，明显提高了青蒿防治疟疾的效果，也大大降低了其毒性。这种编号为19l的青蒿萃取液，在治疗被P.berghei疟原虫感染的小鼠和被P.cynomolgi疟原虫感染的猴子时，有效率达到了100％。

青蒿萃取液作用于人类身上是否安全有效呢?为了尽快确定这一点，屠呦呦和她的同事们勇敢地充当了首批志愿者——在自己身上进行实验。在当时没有关于药物安全性和临床效果评估程序的情况下，这是他们获得信心的唯一办法。在自己身上实验获得成功之后，屠呦呦和她的课题组深入到海南地区，进行实地考察。在2l位感染了Plasmodium vivax和P.falciparum这两种疟原虫的患者身上试用之后，发现青蒿萃取液治疗疟疾的临床效果出奇之好，使用青蒿萃取液治疗的病人很快退烧，血液中的疟原虫也很快消失。

屠呦呦下一步要做的就是提取青蒿中的有效成分，确定这种有效成分的化学结构。1972年，屠呦呦和她的同事们在青蒿中提取到了一种分子式为C₁5H₂₂O₅的无色结晶体，一种熔点为156℃一157℃的活性成分，他们将这种无色的结晶体物质命名为青蒿素。

他们终于找到了一种抗疟疾的有效药物。屠呦呦说：“青蒿素能够在疟原虫生命周期中任何一个阶段将其杀灭。”屠呦呦研究小组最初进行临床测试的药物形式是片剂，但结果并不太理想，后来改成一种新的形式——青蒿素提纯物的胶囊，由此开辟了发明一种抗疟疾新药的道路。1973年，屠呦呦合成出了双氢青蒿素，但当时她却不知道自己合成出来的这种化学物质以后被证明比天然青蒿素的效果还要好得多。

生物学家和医学家、诺贝尔医学奖得主约瑟夫·戈尔斯坦曾说，生物医学的发展主要通过两种途径，一是发现，二是发明创造。而屠呦呦作为一位植物化学家，特别是在20世纪60年代至80年代期间，却有幸同时通过这两种途径发现了青蒿素及其抗疟功效，开创了人类抗疟之路上一个新的里程碑。

2011年9月，青蒿素研究成果获得被看做诺贝尔奖“风向标”、有“美国的诺贝尔奖”之称的大奖——拉斯克临床医学奖，这是中国生物医学界迄今为止获得的最高的世界级大奖。

青蒿，南北方都很常见的一种植物，郁郁葱葱地长在山野，外表朴实无华，却内蕴治病救人的魔力。屠呦呦说，她只是一个普通的植物化学研究人员，但作为一个在中国医药学宝库中有所发现，并为国际科学界所认可的中国科学家，她为获奖感到自豪。

11.下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）

A.“氯喹”是青蒿素药物出现之前的老一代抗疟药的代表，它的“抗疟”效果远不如青蒿素药物显著。

B.文章以《诗经》开篇，以描写青蒿作结，不仅增强了传记的文学色彩和可读性，而且也暗示了屠呦呦的思想品质。

C.屠呦呦和她的同事们为了得到用青蒿萃取液治疗疟疾的信心，在自己身上进行实验，不仅表现了他们献身医学事业的决心，也反映出当时我国医学研究的条件之差。

D.屠呦呦和她的同事们将在青蒿中提取的一种分子式为C₁5H₂₂O₅的无色结晶体命名为青蒿素，后经进一步提纯研制出一种强抗疟药物“双氢青蒿素”。

E.《肘后备急方》中对青蒿治疗方法的描述给了屠呦呦启发，使她意识到可能是煮沸提取破坏了青蒿中的活性成分，于是她开始进行低沸点提取实验。

12.屠呦呦身上具有哪些可贵的品质?请分点概括。

13.约瑟夫·戈尔斯坦曾说，生物医学的发展主要通过两种途径，一是发现，二是发明创造。屠呦呦在抗疟药物研究中的发现和发明创造分别指什么?试简要说明。

14.从屠呦呦的“抗疟”之路中，你得到了哪些启示?请谈谈你的看法。

11.C 2分、B 3分、E 1分

12.①追求真理、锲而不舍的科学精神；②勤勉尽责、造福人类的高度责任感；③朴实无华、吃苦耐劳的务实态度。

13.①屠呦呦从中国传统医学文献中得到启发，得到青蒿萃取液，提取出青蒿素，这是发现；

②屠呦呦合成出双氢青蒿素，为人类研制出了一种比天然青蒿素的效果还要好得多的抗疟药物，这是发明创造。

14.示例：成功需要坚持不懈、团结合作、继承发展。①在“抗疟”这漫长的攻关岁月中，屠呦呦和她的同事们无怨无悔，锲而不舍。经过190多次失败，才提取出青蒿素，这表明要想成功，需要经得住挫折和失败，要不惧艰难，坚持不懈，刻苦努力。②在“抗疟”之路上，屠呦呦并不是孤军奋战，这漫长浩大的工程是“523”团队以及无数科研人员团结合作完成的。这表明现代科学研究需要团队精神、合作意识。③屠呦呦发现青蒿素并获得拉斯克临床医学奖，证明了中医中药是个巨大的医药宝库，在继承的基础上发展中医研究，可以取得成功，造福于人类。

【解析】

试题分析：

11.本题综合考查文章的内容和手法。A.说“氯喹”的“抗疟”效果“远不如青蒿素药物显著”于文中无依据。 E.文中说的是“屠呦呦意识到可能是煮沸和高温提取破坏了青蒿中的活性成分”。D.“双氢青蒿素”不是从天然青蒿素中提纯而来，而是人工合成药物。

【考点定位】分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】解答此类题的方法：①读全文，概括主要内容；②抓标题，概括主要内容；③辨文体，概括主要内容；④找线索，概括主要内容；⑤理层次，概括主要内容。第一步：整体感知。明确文章主旨和作者的写作意图是评价的基础。文章的主旨是指文章的主要意义或目的，整体把握中要抓住文章的主旨，这是评价的根本。要认真阅读和深入分析文章，理清内部的相互关系，取得对作品的全面认识和深刻理解，才能真正避免在评价中出现以偏概全、主观片面等问题。第二步：筛选文中的关键信息。无论写人记事还是发表看法，关键性的语言最能显示文章的思想内涵或作者的观点，可以帮助我们对文章的内容进行评价。第三步：评价要具体、客观，不可含糊笼统。分析和评价都必须紧密结合文学作品实际，避免离开作品去进行漫无边际的分析。分析和评价要以正确的思想为理论基础，以辩证法为基本的分析法，并结合文学作品创作特有的艺术规律，对作品进行分析和评价，而不应依据个人的好恶去随意评说。

12.题干问的是“屠呦呦身上具有哪些可贵的品质?请分点概括”，概括传主的性格品质，可从分析人物的相关事件入手，从中提炼出其性格品质。文中记叙了屠呦呦在从事青蒿素研究中面对的困难，以及她为此所做出的努力和获得的成就，表现了其吃苦耐劳、锲而不舍、有高度的责任感等可贵品质。

【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】对于筛选概括性的题目，一定要注意审题，先从题干中找到答题的方向，然后在题干的指引下到文中找答题的区域。比如本题，文中从第二节开始记叙了屠呦呦在从事青蒿素研究中面对的困难，以及她为此所做出的努力和获得的成就，表现了其吃苦耐劳、锲而不舍、有高度的责任感等可贵品质。解答这类题的步骤一般如下：第一，粗读全文，看这篇文章主要谈什么问题，或者说了件什么事。第二，以段（句）为单位仔细审读，然后用一句简明的话把段意标示出来。第三，分析段落（句子）之间的内在联系，划分文章层次。具体做法可找段落中的明显信息，如开头总起句、中心句、结尾总结句、承上启下过渡句等，它们往往就是段意的提示。另外，还有段落的抒情句或议论句等。第四，无明显的信息的段落，应该通读全文（段），找出概括性的语句关键词语，分析合成段意。

13.题干要求“屠呦呦在抗疟药物研究中的发现和发明创造分别指什么?试简要说明。”本题考查“理解文中重要词语的含意”考点，侧重“理解”能力的考查。发现即从中国传统医学文献中得到启发，得到青蒿萃取液，提取出青蒿素。发明创造指合成出双氢青蒿素，为人类研制出了一种比天然青蒿素的效果还要好得多的抗疟药物。

【考点定位】理解文中重要词语的含意。能力层次为B

【技巧点拨】理解文中词语的含义是阅读的基础，所以在语文试卷中几乎是必出的考点。所谓“重要词语”，从命题者的角度而言，一是这个词语在文中有重要作用，二是通过这个词语可以检测出考生的理解水平。理解“重要的词语”在文中的含义：一是理解词语在文中的语境义（多义词在语境中的确切义；词语的隐含义、引申义；词语在语境中的特定义、临时义）；二是理解词语在文中的指代义（指代的内容、对象或范围）；三是理解词语在文中的修辞义。（修辞型、指代型、筛选概括型）

14.首先要审题，一审题干出题的方向，二审我们需要答什么，三审答案的模式。题干问的是“从屠呦呦的“抗疟”之路中，你得到了哪些启示?请谈谈你的看法”，本题考查从不同角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神的能力。作答此类题，既要联系文本内容，又要表明自己的观点。根据文本中对屠呦呦的事迹的介绍，分析其对现实生活的意义即可。

【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

【名师点睛】首先要审题，一审题干出题的方向，二审我们需要答什么，三审答案的模式。这类题相当于小型作文，观点一定要明确，分析时要有理有据，并且一定要联系文本内容。另外，语言表述要简洁。考场是有时间限制的，写的太少，分析不透彻；写得太多，势必要侵占做其题的时间。

阅读下面的文字，完成后面题。

余光中：中国文字的炼丹人

1928年重阳节那天，余光中出生于南京。余光中从十二岁开始跟从父亲和舅舅学习古文。《谏太宗十思疏》《留侯论》《赤壁赋》《阿房宫赋》这些经典文章，他都特别喜欢。他觉得文字有一种力量，“我愿意跟着它走”，“我将来一定要当作家”。整个青年时代，余光中都在寻找着“精神上的家人”，屈原、李白、杜甫、苏东坡、济慈、雪莱、王尔德等都是他的“家人”。1954年，他的“精神家人”又增添了一大批。余光中与钟鼎文和邓禹平等人共创了“蓝星”诗社。他们经常聚会，讨论诗歌，勤奋创作，不是一首一首地写，而是一辑一辑地写。

毕业没几年，余光中被派去美国爱荷华大学留学。那时，台湾和美国的现代化程度差别很大。余光中虽然热爱西方诗歌，但一想到美国人瞧不上台湾，心里就觉得委屈。加上那年家里也发生一些大事：母亲去世，自己同妻子新婚才两年，大女儿刚出生，还没看清孩子的脸，他就匆匆地出发了。每一个孤寂的长夜里，他都想回到台湾，回到“蓝星”诗社，和朋友们一起为中国的现代诗奋斗。

1964年，三十六岁的余光中回到台湾，他质问自己，怎么都已经三十六岁了?拜伦、徐志摩，都在这一年结束生命；王勃、济慈，不到这年纪，便合上了诗集，竖起了石碑。那一年余光中唯一的儿子出生仅三天就夭折了。丧子之痛加上诗人对于“我是谁”的质问，使他心力交瘁。好在美国的音乐，在一定程度上使他获得救赎。

余光中非常喜欢美国西部的民歌，南部的蓝调以及新生事物摇滚乐。特别是摇滚乐，甚至影响了他一个时期的创作风格。他在散文集中大量介绍了摇滚乐，并将西方音乐的节奏融入诗中，借此抒发心中的很多不平。连余光中自己也没想到，他的这些诗歌被杨弦拿去谱了曲，继而引发了台湾的第一波校园民谣风潮。“给我一把吉他和一肩风里飘飘的长发……”当时杨弦被余光中这些极富旋律感和节奏感的文字所打动，将《江湖上》等诗改编成歌曲，如今最为海内外读者所熟知的《乡愁》也是其中之一。

1971年至1972年间，余光中在台湾写下了《乡愁》。他回忆说，当时二十分钟一气呵成的原因，“不是因为我才思敏捷，而是因为离开大陆二十多年，这种感觉在心里也就酝酿了二十多年”，后来《乡愁》在大陆被选入教科书，电视台也用，很多人都会背。

1988年，古稀之年的余光中出版了第二卷诗集。回顾自己的创作历程，余光中说，“以前所想到的能入诗文的题材比较少，以前我主要写自己——你不知道你是谁，你忧郁；你知道你不是谁，你幻灭；你知道你是谁，你放心。”现在，余光中已经脱离这三个情况了，写作的题材全凭缘分。

2009年，导演陈怀恩接拍余光中传记纪录片《逍遥游》。片中除了日常工作生活状态外，导演还安排余光中带着夫人到垦丁——余光中在台湾唯一写过游记的地方——故地重游。余光中一路为夫人解释景物，还在海边童心大发，打起了水漂，并传授诀窍——石头要扁，形状要圆，出手要快，脱手要平稳而飞旋——出水为鸟，入水为鱼。

台南小学教科书收录了《雨，落在高雄港上》一诗，导演安排余光中去高雄三民小学听小学生读书。不料那天余光中的女儿遭了车祸。行程既定，余光中无法随夫人赶往医院，心情郁闷。怎料一听小学生读诗，余光中竟然又开心起来，还教他们该怎么念这首诗，拍摄完后还乐呵呵地给他们签名。最后陈怀恩就片子定名为《逍遥游》一事征询余光中的意见，他幽默地说：“我哪敢说同不同意？庄子同意就行了。”

说到幽默，余光中自有一番论调。他认为，所谓幽默，就是不正面迎敌，绕一个弯子去排解误会与痛苦。比如看牙医这样痛苦的事情，也能被他写成诗。再比如，从“马屁诗人”到“文白之争”，李敖似乎一直在逗余光中和他对骂，但余光中就是不理他，还幽默地说：“李敖天天骂我，说明他的生活不能没有我。”在余光中的经验中，幽默其实要比愤怒有用。

除了写诗，翻译也是余光中近年热衷的一项工作。如今，已经八十五岁的余光中依旧笔耕不辍。他目前正在翻译济慈的诗，此时的感觉定与年轻时的不同吧。

（摘自《名人传记》2014年第3期，有删改）

【相关链接】

①以前写诗，他喜欢把中国文字压缩、锤扁、拉长、磨利，把它们拆开又并拢，拆来又叠去。如今他却争取写、改、誊一次完成。散文的话，每页纸最多改一两处地方。尽管外文系毕业的他用英语写论文都不成问题，但他说自己在写诗和骂人这两件需要抒发情绪的事情上，是非得用母语不可的。

②深入生活越多，就越需要清净和一张干净的桌子。当生命走到暮年，对于“我是谁”的问题，诗人余光中早已不再质问，而是报以淡淡的微笑。

11.下面对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是

A.余光中整个青年时期都在寻找自己的“精神家人”，屈原、李白、济慈、雪莱、钟鼎文、邓禹平等人都曾是他的精神家人，对他的诗歌创作产生过一定的影响。

B.余光中到美国留学，内心非常不愿意。异地他乡的孤寂，母亲的去世，他自己新婚不久，孩子刚出世，匆匆而别让他很不舍，每晚他都盼望着能够回到台湾。

C.从美国回到台湾，余光中已经三十六岁，相比大器早成者，他感叹自己“老而无成”，丧子之痛加上他对于“我是谁”的质问，使他心力交瘁，对前途、对生活失去了信心。

D.余光中在回忆《乡愁》创作时说，“不是因为我才思敏捷，而是因为离开大陆二十多年，这种感觉在心里也就酝酿了二十多年”，表达出一种对祖国的深情。

E.余光中重游垦丁时，一路为夫人解释景物，还像小孩子一样打起了水漂，而且还传授诀窍，这是童心未泯的表现，也是对女儿的深切怀念。

12.余光中少年立志“将来一定要当作家”，最终成为中国文字的炼丹人。请结合文本，分析促使其成功的因素有哪些。

13.余光中的许多诗歌，包括为海内外读者所熟知的《乡愁》，被杨弦拿去谱曲并引发了台湾校园民谣风潮。请结合文本，简要概括余光中诗歌能够引发民谣风潮的原因。

14.记录余光中日常工作、生活状态的纪录片以“逍遥游”为题。为什么说余光中是“逍遥”的？请结合文本，谈谈你的看法。

11.A D

12.①中国古典文学的熏陶。余光中从小跟随父亲和舅舅学古文，李白、杜甫等人都给他一定的影响。②西方现代文化的影响。比如济慈、雪莱等人对他影响很大，他也曾在美国留学。③勤奋的诗歌创作。青年时代和朋友创立“蓝星诗社”，不断进行诗歌创作，到晚年依然笔耕不辍。④性格开朗而意志坚强。面对误会与痛苦，他幽默对待；面对失去亲人的巨大痛苦，他依然坚强前行。

13.①形式方面，融入了西方音乐节奏，极具节奏感和旋律感。②内容方面，他的诗歌情感真切，内容丰富，有思念大陆之情、客居他乡的孤独，以及自己心中的不平，特别能打动人。

14.①在创作中随缘。创作上已经摆脱了束缚，写作题材全凭缘分。②生活上童心未泯。在故地重游中，余光中童心大发，率性而为。女儿发生车祸，他心情郁闷，但听到小学生读诗，又开心地给予指导。③用幽默化解误会和痛苦。对于李敖的批评，他懂得幽默比愤怒有用。④不再质疑自我，有成熟的自我认识。对于“我是谁”的问题，余光中早已不再质疑。只是报以淡淡的微笑，达到了忘我的境界。⑤写作自如，母语熟练，一气呵成。写作时争取写、改、誊一次完成，散文则修改很少。

【解析】

试题分析：

11.解答此题，可根据文本内容及人物形象的理解，将选项分别代入文本中，仔细辨识选项与原文内容的细微差别，B.“内心非常不愿意”属无中生有；C.“对前途、生活失去信心”依据不足；E.“对女儿的深切怀念”分析不当，事情、时间错位。所以选AD。

考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

12.本题可以从中西方文化影响和自己性格几个方面来概括，每点2分，答对三点即可得6分。共6分。意思对即可。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

13.余光中诗歌能够引发民谣风潮的原因，比如与余光中诗歌的特点和优点相关，因此分析时，可从文中找到余光中诗歌能够引发民谣风潮的原因的相关语段，然后从形式和内容两个方面概括作答即可。例如第四段，“他在散文集中大量介绍了摇滚乐，并将西方音乐的节奏融入诗中，借此抒发心中的很多不平。连余光中自己也没想到，他的这些诗歌被杨弦拿去谱了曲，继而引发了台湾的第一波校园民谣风潮。”可提炼性的概括；从第五段、第六段可知，在内容题材上，多与思念大陆之情、客居他乡的孤独相关，故能打动人。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

14.解答此题，要结合着文本中余光中的创作风格与人物形象分析作答，答题时，要先从文本中找到记录余光中日常工作、生活状态的纪录片以“逍遥游”为题的相关语段，然后联系上下文筛选出他在创作风格与人物形象角度与“逍遥游”相关的语句，提炼性的概括即可。例如，第6段“现在，余光中已经脱离这三个情况了，写作的题材全凭缘分。”可提炼出“写作的题材全凭缘分”作答；第7段“余光中一路为夫人解释景物，还在海边童心大发，打起了水漂，并传授诀窍”可从他童心未泯的角度概括；“所谓幽默，就是不正面迎敌，绕一个弯子去排解误会与痛苦”可从幽默化解误会和痛苦的角度概括；然后再结合着相关链接1.2， “是非得用母语不可的”“当生命走到暮年，对于“我是谁”的问题，诗人余光中早已不再质问，而是报以淡淡的微笑”分析作答。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面的文字，完成后面题目。

此生惟愿长报国——缅怀人民科学家钱学森

记者：顾瑞珍 吴晶晶 胡浩

经历了入秋以来最强寒流的北京，空气清冷，落叶遍地

31日清晨，我国航天科技事业的先驱和杰出代表，被誉为“中国航天之父”的科学泰斗钱学森，静静地走了，悄然离开了他牵挂一生的祖国和人民

巨星陨落，划过天际留下的是璀璨的光芒，钱老的离去带给人们的是无尽的哀思，而他的科学成就和爱国情怀却生生不息

“外国人能干的，中国人都能干”

听到钱老逝世的消息，84岁高龄的我国著名空气动力学专家庄逢甘院士十分悲痛“我到现在都不敢相信这是真的”

1947年，庄逢甘在美国加州理工学院深造，那时，钱学森已是世界著名科学家他和同事一道为美国设计、研制出可以用于作战的第一代导弹，为世界航空工业的建立奠定了可靠的理论基础然而新中国的成立、祖国的召唤让他毫不犹豫地放弃了一切优越的条件

1955年，钱学森克服重重阻力和困难回到祖国他受命组建了中国第一个火箭、导弹研究所——国防部第五研究院并担任首任院长随后，他主持完成了“喷气和 火箭技术的建立”规划，参与了近程导弹、中近程导弹和中国第一颗人造地球卫星的研制，直接领导了用中近程导弹运载原子弹“两弹结合”试验，参与制定了中国第一个星际航空的发展规划……

“他把自己全部的热血和智慧，奉献给了祖国的火箭、导弹和航天事业”庄逢甘说，“他经常鼓励我们说，外国人能干的，中国人都能干”

“我姓钱，但我不爱钱”

1958年，钱学森所著《工程控制论》一书被译成中文出版，并获国家自然科学一等奖，稿酬加上奖金，共计1.15万元在一次亲自到中国科技大学力学系授课时，钱学森发现，许多听课学生家庭贫困，连必备的学习用具都买不起于是，这1.15万元被钱老悉数捐出，用于给力学系的学生买学习用具

在“万元户”还是绝大多数人遥不可及的梦想年代，钱老已捐款上百万元1994年，他获得何梁何利基金奖，奖金100万港元；2001年，他又获得霍英东“科学成就终生奖”，奖金也是100万港元这两笔奖金的支票还没拿到手，钱老就让他的秘书代他将钱捐给祖国西部的沙漠治理事业

在将奖金捐出时，钱老说，“我姓钱，但我不爱钱”

钱老“不爱钱”，也不爱所谓的“名誉”“地位”和“待遇”——当年他毅然决然挥别美国麻省理工学院和加州理工学院教授，喷气推进中心主任、美国海军炮火研究所顾问等职，回到百废待兴的祖国；名扬四海后，他坚持不题词、不为人写序、不参加鉴定会、不兼任任何顾问或名誉顾问、不到外地开会、不出国；单位要为他建房他坚决不同意，报刊上颂扬他的文章被打招呼“到此为止”……

“我没有功夫考虑过去，我只考虑未来”

空气动力学、航空工程、喷气推进、工程控制论、物理力学……钱学森在多个技术科学领域作出了开创性贡献1991年，他被授予“国家杰出贡献科学家”荣誉称号，1999年又被授予“两弹一星功勋奖”然而他始终保持着谦虚谨慎的作风

在涂元季记忆中，钱老一生就激动过三次“第一次是在1955年，钱老把自己刚出版的《工程控制论》交到老师冯&8226；卡门手里老师对他说，你现在在学术上已经超过了我钱老看到自己为中国人争了气，非常激动第二次是新中国成立10周年时，钱老被接纳为中国__党员，他激动得睡不好觉第三次是钱老得知中央组织部决定__、焦裕禄、王进喜、史来贺和钱学森这五位作为新中国成立以来在群众中享有崇高威望的__员优秀代表，他的心情也十分激动”

也许，这三次激动时刻正是一位科学泰斗对祖国、对人民热爱之情的独 特表达

“我个人仅仅是沧海一粟，真正伟大的是党、人民和我们的国家”钱老这么说着，也这么做着

涂元季说，钱老晚年不提过去的事情，不写回忆录，“他常说我没有功夫考虑过去，我只考虑未来”。

（节选自__门户网站 2009年11月）

11.下列对这篇文章的分析和概括，不正确的两项是 （ ）

A.文章第二段中“科学泰斗”与“静静”、“悄然”形成鲜明对比，表达了人们对钱老崇敬以及对他去世的深切哀痛与惋惜之情

B.文章第三段起到了 总括全文的作用，其中以“科学成就和爱国情怀”几个字概括了钱老的一生

C.“我姓钱，但我不爱钱”一节内容既不属于钱老的科学成就，也与他的爱国情怀无关，因此脱离了文章的中心

D.这篇人物访谈通过庄逢甘院士和涂元季的回忆从侧面介绍了钱老，以小见大、真实可感，让我们对钱老有了更感性的认识

E.钱老一生中的三次激动，表明了一位科学泰斗对祖国、对人民的深切热爱而这也是他能取得如此巨大成就的思想基础

12.文章第一段有什么作用?请简要概括

13.“此生惟愿长报国”是对钱老一生的高度概括，文章是从哪些方面体现的?请分条陈述

14.钱老去世后，网络上有人将他和在科学史上同样作出过巨大贡献却加入美国国籍的科学家杨振宁作对比，认为钱老更高尚，你是否赞同，请简述理由

11.C D

12.作用是：①交代了钱老去世的时间、地点；②渲染了清冷、哀伤的气氛，为下文的缅怀做铺垫；③表达了人们对钱老去世的深切哀痛与惋惜之情（答对一点2分）

13.“此生惟愿长报国”体现在文章中有以下方面：

①钱老克服重重阻力和困难回到祖国，献身了祖国的火箭、导弹和航天事业（或献身科学事业方面）

②他淡泊名利，毅然将自己的所得无私捐献给祖国或需要帮助的人

③他谦虚谨慎，从不考虑自己的过去，只考虑祖国的未来（或他为自己能为祖国争光，能成为一名优秀的__员而十分激动）（答对一点2分，答对三点即可得满分）

14.不论赞同与否，只要言之成理即可（1）如果赞同，需扣住文本，围绕钱老的爱国精神和人格品质来作分析（2）如果不赞同，则可围绕尽管价值观不同，但都为人类文明的进程做出了巨大贡献这一点来展开分析

【解析】

试题分析：

11.C错在“脱离了文章的中心”，其实没有脱离，正因为钱老不爱钱，淡泊名利，才会把全部精力奉献给祖国的科研事业D错在“人物访谈”，本文是一篇通讯。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

12.开头段的作用是：交代事件发生的时间地点，渲染气氛，抒发感情，铺垫，和下文照应等，具体到本文中：交代了钱老去世的时间、地点；渲染了清冷、哀伤的气氛，为下文的缅怀做铺垫，表达了人们对钱老去世的深切哀痛与惋惜之情。

考点：把握文章结构及概括中心意思。能力层级为分析综合C。

13.注意题干中“此生惟愿长报国”这个中心内容。然后找寻相关信息：“新中国的成立、祖国的召唤让他毫不犹豫地放弃了一切优越的条件”“这1.15万元被钱老悉数捐出，用于给力学系的学生买学习用具”“他把自己全部的热血和智慧，奉献给了祖国的火箭、导弹和航天事业” “他常说我没有功夫考虑过去，我只考虑未来”。把这些信息加以概括即可。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

14.此题是探究题，答案不唯一，不论赞同与否，只要言之成理即可。先说明观点，再阐释理由。（1）如果赞同，需扣住文本，围绕钱老的爱国精神和人格品质来作分析（2）如果不赞同，则可围绕尽管价值观不同，但都为人类文明的进程做出了巨大贡献这一点来展开分析。

考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。

阅读下面的文字，完成需题。

用思想“照亮”人生

——心地光明的当代君子叶朗

孙焘

74岁的叶朗先生还在给学生上课。他对学生的研究写作有一个“慢—快—慢”建议。他说，选一个有新意、有价值而且自己能掌握得住的题目是比较难的，所以选题的过程要慢，要十分慎重。一旦确定了选题，就要立即上马，进入写作状态，不要拖延。大致成形之后，就可以在从容的心态中开始精细打磨、修改，力求达到本人现有水平的最高限度。

其实，“慢—快—慢”不仅是一种做科研的方法，也可以看作是先生一生为学道路的写照。

从1955年考入北京大学哲学系，到开始中国美学的学术研究，先生的“学术选题”阶段经历了20年的时间。随着学术环境的好转，先生很快进入到一个创造力勃发的“快”的阶段。从上世纪70年代末到80年代末的十年间，先生连续写作出版了《中国小说美学》（1982年）、《中国美学史大纲》（1985年）两部专著，又带领研究生集体撰写并出版了《现代美学体系》（1988年）。

从《现代美学体系》到学术专著《美学原理》（2009年，翌年出版彩色插图本《美在意象》），中间也相隔了20年。《美学原理》在已提出的“意象”、“感兴”的基础上，加入了“人生境界”的概念。先生在这部著作里强调，审美活动的价值在于提升人的境界，造成一种宽广的“胸襟”和光风霁月的“气象”，使人追求一种更有意义、更有价值、更有情趣的人生。这是美育的最终意义，也是所有人文教育的目标。

先生的学术道路是一个整体，贯穿着他对审美活动的总概括：“美在意象”。这句话意在指出：人通过在心中生成的具有完整意蕴的“意象”来感知世界的面貌，领会事物的意义，寄寓自己的情感。在意象世界的生成过程中，人感受到美的存在。先生有一篇文章专门讨论柳宗元的“美不自美，因人而彰”的命题。他指出，柳宗元的这句话揭示了一个美学理论问题：“美”不能脱离人的精神心灵而独立存在。“彰”用西方哲学的语言就是“呈现”，美通过人的存在活动而呈现于人的心灵世界。“彰”用先生的话来说则是“照亮”。“彰”也是先生对于审美活动的理解：用审美意象去照亮一个审美的人生，人的生活才会精彩。

“__”之后，先生依然会遇到种种困难，甚至在做系主任、院长的期间，要推动一些事情，也会遇到各种阻滞。然而，“江汉以濯之，秋阳以曝之”，在经历了烈火赤金的考验之后，在各种磨难和阻滞面前，先生抱定了一个想法，就是目光向前，不要停止自己的脚步。精纯而坚定的信念，不仅让先生自己始终保持一种乐观愉悦的心境，而且给青年人以巨大的激励。先生的信念力量对青年人的支持，也许要远远大于单纯的学术方法上的指点和资源平台上的襄助。

原文指称社会阶层的概念“君子”，被儒家加入了道德修养的内涵，用来概括这样一种人：他文质彬彬，宽和大度，拥有健康、高雅的品味和良好的情操，他有入世担当的情怀抱负和洒脱达观的心胸，他对师长、传统和天地怀有敬畏和感恩。笔者认为，叶先生就是我们这个时代的君子。

先生对文化教养持有确乎不拔的信念，他的内心力量正来自把治学、文风与人格陶冶打通一片。他向往中国古代儒者“光风霁月”、“春风化雨”的气象。他好引用程颐说程颢的评语：“视其色，其接物也，如春阳之温；听其言，其入人也，如时雨之润。”追求一种光明的“格局”、“气象”，用思想“照亮”人生，是先生自己的学术追求和人生理想的概括，也是他的学生们对他的印象的写照。

中国古代儒者认为，一个人的格局气象的源头在心地之灵明。治学的目的就在于回归此灵明。因为持守着传统学养的源头活水，先生对社会、人生、人性抱有乐观的态度，进而向往超拔和永恒的境界。在一份演讲稿里，先生说：“宋人有两句词：‘流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。’真的使人感叹不已。但是人生终究是美好的，我们又有幸生活在一个伟大的时代，让我们在经历了命运的磨难之后，抬起眼睛，朝着天空，歌颂生命，歌颂神灵，放下心灵的负担，体验那种超越生命本体、超越此岸世界与彼岸世界的终极的欢乐，最终了悟我们生存于这个世界的意义。”

（选自《传记文学》2013年第1期，有改动）

相关链接

叶朗（1938.10~），浙江衢州人，著名美学家，1960年毕业于北京大学。1993年至2001年曾任北京大学哲学系主任，1997年至2001年同时兼任zōng jiāo 学系、艺术学系主任。同时兼任国务院学位委员会哲学学科评议组成员，救育部高等学校哲学学科教学指导委员会主任委员，中华美学学会副会长兼高校美学研究会会长，全国政协常委。有多部美学著作行世。（互动百科）

11.下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是

A.叶朗做科研的“慢一快一慢”的方法，也是他一生为学道路的写照。“慢”是因为选择研究课题比较难，要考虑的个人的和外部的因素很多，需要十分慎重。

B.“__”之后，在各种磨难和阻滞面前，叶朗始终保持乐观愉悦的心境，他在信念力量上对育年人的支持，要远远大于单纯的学术方法上的指点。

C.叶朗是这个时代的君子，他文弱瘦削，宽和大度，拥有高雅的品味，有入世担当的情怀和洒脱达观的心胸，他对师长、传统和天地怀有敬畏和感恩之心。

D.作为曾经的zōng jiāo 学系主任，叶郎说“让我们……歌颂生命，歌颂神灵，放下心灵的负担”，可见，在zōng jiāo 信仰上歌烦神灵，对叶朗来说.是很自然的。

E.这篇文章用平实准确的语言、丰畜的材料介绍了著名美学家叶朗先生的学术成就、精神境界和人生态度等，再现了一个心地光明的当代君子形象。

12.叶朗在美学领城取得了哪些成就？提出了什么美学观点？请简要回答。

13.叶朗的“君子”形象体现在哪些方面？请结合材料简要分析。

14.如何理解题目“用思想‘照亮’人生的内涵？请结合材料说明。

11.AE

12.叶朗在美学领域取得的成就：20世纪80年代到21世纪初，先后出版了多部美学专著，《中国小说美学》、《中国美学史大纲》、《现代美学体系》等。

叶朗主要的美学观点：在已提出的“意象”、“感兴”的基础上，加入了“人生境界”的概念，提出了“审美活动的价值在于提升人的境界”的观点。提出了“美在意象”的观点，认为“美”不能脱离人的精神心灵而独立存在。

13.有坚定的信念，在各种磨难和阻滞面前，叶朗抱定一个想法，目光向前，永不停止。把治学、文风和性格陶冶打通，从而对文化教养持有确乎不拔的信念。有乐观的态度，因为持守着传统学养的源头活水，先生对社会、人生、人性抱有乐观的态度，进而向往超拔和永恒的境界。有社会担当。叶朗除指导学生的学术研究外，还在学校和社会上担任多个职位，体现了一种人世担当的情怀抱负。

14.这是叶朗先生的学术追求和人世理想的概括，也是他的学生对他印象的写照。在学术上，叶朗追求一种宽广的“胸襟”和光风霁月的“气象”，追求一种更有意义、更有价值、更有情趣的人生。追求用审美意象去照亮一个审美的人生。在人生理想上，他有入世担当的情怀，对社会、人生、人性抱有乐观的态度，能体验那种超越生命本体的终极的欢乐。最终了悟我们生存于这个世界的意义。先生的思想既照亮了自己的人生，更照亮了他周围的人们，特别是身边的青年们，给他们以巨大的激励。

【解析】

试题分析：

11.B“要远远大于单纯的学术方法上的指点”说法过于绝对。原文表述语气是“或然”，“先生的信念力量对青年人的支持，也许要远远大于单纯的学术方法上的指点和资源平台上的襄助”。C“文弱瘦削”的说法不符合文本表述，文本选用的词语是“文质彬彬”。D项“在zōng jiāo 信仰上歌烦神灵”表述错误。这里强调的是“先生对社会、人生、人性抱有乐观的态度”。

考点：赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

12.本题要求学生回答叶朗的在美学领域取得的成就和主要的美学观点。这些内容集中在文章三、四、五段中。其成就主要体现在他的著作上，其观点集中体现在对“人生境界”的概念的阐述上和“‘美’不能脱离人的精神心灵而独立存在的”理解上。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

13.本体考查叶朗的“君子”形象，那就应该先明确作者对“君子”的界定，“他文质彬彬，宽和大度，拥有健康、高雅的品味和良好的情操，他有入世担当的情怀抱负和洒脱达观的心胸，他对师长、传统和天地怀有敬畏和感恩”。按照这样的思路，把叶朗乐观的态度、坚定的信念、社会担当方面的表现具体阐述即可。

考点：概括中心意思。能力层级为分析综合C。

14.本体探究题目的妙处。题目往往可以揭示传主的典型特征。本文题目 “用思想‘照亮’人生”，强调了叶朗的“思想”方面的特征和他“照亮”的社会作用。如此，就应该从叶朗的学术追求宽广的“胸襟”和光风霁月的“气象”方面进行解释；另外他对自我生命的追求，对青年学生的指点和支持，从而照亮自我的同时照亮他人。学生回答问题时要具体结合传主的行为，论据要充足。

考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。