8.阅读下面的文字，完成下列小题。

曾国藩——从“中人”到“完人”的追求（节选）

湘乡流传一个故事，说一个小偷在房梁上等着曾国藩熄灯睡觉好下来偷东西。曾国藩在背一篇文章，怎么也背不下来。小偷都等急了，跳下房梁说，你真笨，我都背下来了，你还背不下来，然后拂袖而去。此笑话显然是后人杜撰，但故事透露出曾国藩的脑袋，可能确实不是很灵光。这个资质平庸、又出身普通、成长于偏远深山之中的小孩，最后怎会出将入相成为儒学大家呢?

曾国藩曾在家书里说：“唯天下之至拙能胜天下之至巧。”这句话体现了他“尚拙”的人生哲学。

在日常生活上，他“笨拙”地坚持他的日课十二条：敬、__、早起、读书不二、读史、谨言，养气、保身、日知所亡，月无忘所能，作字，夜不出门。比如他要求自己每天读《廿三史》二十页，天天如此，从不间断。还有他从三十岁开始写日记，一直到他61岁去世，也不间断。在战争上，他不像孔明一样有很多锦囊妙计，用的也是笨拙的计策。他以“扎硬寨，打硬仗”而著称。湘军主动攻城时，如同巨蟒缠人一样，用一道一道的壕沟把这座城市活活困死。他们攻城的时间，不是一天、两天，而往往是一年、两年，每天的主要任务就是不停地挖壕沟。安庆、九江、天京，都是这样打下来的。他曾用两个词来形容自己的战争生涯，一是“屡败屡战”，一是“艰苦卓绝”。

曾国藩做事靠的是自己执着坚韧的意志和百折不回的信念。那么遇到困难时他又是如何勉励自己去实现目标呢?

曾国藩有一联自箴，耐人寻味：天下断无易处之境遇；人间哪有空闲的光阴?

这副对联说的是他勉励自己实现目标的方法——吃苦和惜时。其实人世间任何事情都是这样实现的。立志、努力行动、历尽磨难、珍惜时间，这可能是所有成功人士的模式。但说到容易，做到就很难了。曾国藩用一个“悔”字来确保自己可以做到。

“悔”，就是对自己的言行进行反省，悔过自新。正是因为深刻的反思和追悔，曾国藩的思想发生了极大的变化，他先是一位为往圣继绝学、为万世开太平的儒家理学家，在戴孝办团练的初期，他又采用法家思想，认为乱世必用重典。晚年时，父亲去世，曾国藩在思云馆中重读老庄，从而学会了以柔克刚，功成身退。晚年的曾国藩，接受耶鲁大学毕业生容闳的建议，和李鸿章一起上书建议朝廷送清国小留学生出国深造，师夷长技以自强。因此他又是西方新思想的启蒙者。

曾国藩不仅自己在历史上取得了卓越的成就，而且他还在仕途上成就了一批人，而这些人则成为晚清时期的中流砥柱。他知人善用，在他的人生中，他不仅成就了自己，也成就了一批落魄士子。耳熟能详的做高官的有左宗棠、郭嵩焘、胡林翼、李鸿章等等。学者则有俞樾、李善兰、华蘅芳、徐寿。左宗棠本一介布衣，是他向皇上举荐，后来有平定新疆之功。他一生推荐过的下属有千人之多。在国家危难、民不聊生的时代里，曾国藩和他的物色的人才为我们多灾多难的民族带来了执着的精神和希望的曙光。

曾国藩不仅事业有成，而且治家有道，教子有方。他对子女的教育，在其家书中多有体现，给我印象最深的，是如下的两方面。

首先，居安思危，勤俭持家。楼高易倒，树高易折。曾国藩曾说：“居富不过偶然之事，居家乃长久之计。能从勤俭耕读上效出好规模，虽一旦罢官，尚不失兴旺气象。”曾国藩在当官时，时时想着不当官时家人如何生存。“克勤克俭，宜耕宜读。”这样，无论当官还是为民都可聊以为生。其二，曾国藩主张，不留钱财给子孙，但留诗书和家规。在富厚堂里最让人徜徉的地方，是3栋藏书楼，多的时候，藏书30万册。在这山清水秀的清净之所读书思考，坐拥万座书城，又有长者的谆谆教导，怎能没有出息!

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①曾国藩对清王朝的政治、军事、文化、经济等方面都产生了深远的影响。在曾国藩的倡议下，建造了中国第一艘轮船，建立了第一所兵工学堂，印刷翻译了第一批西方书籍，安排了第一批赴美留学生。可以说曾国藩是中国近代化建设的开拓者。（摘自百度百科）

②曾国藩的政治家风度、个人的品格修养很少有人能够匹敌。他或许是十九世纪中国最受人敬仰、最伟大的学者型官员。（摘自徐中约《中国近代史》）

（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）

A.作者在文章开头讲了一个后人杜撰的笑话，这个活泼有趣的开头，是为了说明曾国藩的脑袋可能不是很灵光。欲扬先抑，为后文写他“一普通小孩最终成为儒学大师”做铺垫。

B.曾国藩拥有执着坚韧的意志和百折不回的信念，这是他在历史上取得卓越成就的直接原因和根本原因。

C.曾国藩知人善用，他一生推荐过的下属有千人之多。受到他的感召，这些人在国家危难之时，为我们带来了希望和曙光。

D.曾国藩是中国近代推行西学第一人，因此有人说：“他或许是十九世纪中国最受人敬仰、最伟大的学者型官员。”

E.曾国藩虽然也读老庄，也曾学习西方新思想，但从立志、修身、待人、治家等方面来看，依然不失儒家士大夫之风。

（2）曾国藩的思想发生了哪些变化？请结合材料简要概括其轨迹。

（3）曾国藩“尚拙”的人生哲学表现在哪些方面？请结合材料具体分析。

（4）曾国藩的人生能够给我们哪些启发？请结合材料简要分析。

（1）AE（答E给3分，答A给2分，答C给1分；答B.D不给分）

（2）①从信奉继绝学开太平的儒家理学到吸纳法家乱世用重典的思想。②从吸纳法家乱世用重典的思想到重读老庄，学会以柔克刚，追求功成身退。③从重读老庄，学会以柔克刚，追求功成身退到接受西方启蒙思想。

（3）①在日常生活上，他“笨拙”地坚持他的日课十二条。②在战争上，他以“扎硬寨，打硬仗”而著称，用壕沟把城市活活困死。③在实现人生目标的方法上，他勉励自己实现目标的方法是吃苦和惜时。④在治家教子上，重视勤俭、耕读传家。

（4）①平凡之人亦可获得人生成功。②执著坚韧是成功的要义。③人生需要不断对自己的思想行为进行反思和调整。④成就别人也是成就自我。⑤为人要懂得居安思危。⑥诗书传家远胜财宝。（分析略）

【解析】

（1）试题分析：B“直接原因和根本原因”，错。C“受到他的感召”不确定。“为我们带来了希望和曙光”，原文为“带来了执着的精神和希望的曙光”。D“近代推行西学第一人”错，因果关系也不恰当。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

（2）试题分析：要概括其“思想发生的变化”，需找出表现其思想及变化的句子，信息就集中在第七段，不难找出，分条概括即可。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

（3）试题分析：审清题干，要概括“尚拙”的表现，先理解“尚拙”的含义，这是曾国藩的自谦之词，说自己还有些笨拙；其实，这种“拙”表现在曾国藩身上，是一种吃苦和勤勉的态度，一种执着的坚持。应从其生活、事业、治家等方面入手，信息分散在全文，可筛选后分条概括。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

（4）试题分析：曾国藩身上的品质和他的思想能带给我们的启示有很多，如他执着坚韧的意志和百折不回的信念，他的吃苦和惜时，他的“悔”，他的治家有道，教子有方等等。可结合生活经验谈自己的启示，注意，既要有自己的看法，又要结合文本，要做到言之有理，持之有据。

考点：发掘文本所反映的人生价值和时代精神的能力。能力层级为分析综合D。   

阅读下面的文字，完成后面的题目。

风雨乐清贫 生死系医学

——记我国胸心外科奠基人黄家驷

黄家驷出身书香门第，祖父曾任嘉兴府知府，父亲任盐运史，35岁时死于大咯血，他5岁丧父，5个叔伯亦相继因病早逝，因此在他幼小的心灵中就萌发要当一名医生的志愿。

少年时代，黄家驷不满足私塾的一点古文知识，13岁时瞒着母亲随堂兄到省城求学，后又投考天津南开中学。高一时，他竟提前两年以同等学力考上了门庭森严的协和医学院。1933年，他以优异的成绩毕业，获医学博士学位，在协和任外科住院医师。他曾说，“我感兴趣的是当一名好教师，当一名好的胸外科医师”。

1941年，他来到美国密执安大学医学院求学。黄家驷基础扎实，在导师指引下较快掌握胸外科技术，于1943年获外科硕士学位，并通过全美专家考试取得外科专家称号。留美期间，黄家驷还担任密执安大学中国留学生会__，每两周组织一次中国建设讨论会，立志学好本领，报效祖国。

1945年德、日法西斯相继覆灭，黄家驷不为美国优裕待遇所动，放弃高薪聘任，决心为开创中国的胸外科事业披荆斩棘。他迫不及待搭乘太平洋上第一班通航的美军运输机回国。三天三夜的颠簸飞行，在印度转机时行李丢失，但完整无缺地带回整套开展胸外科手术的器械设备。

回国后，他一面在上海医学院执教，一面在附属中山医院和中国红十字会第一医院（今华山医院）从事胸外科的创建工作。

解放后，他与上海第二医学院和上海市南洋医院协作，建立了我国第一所胸腔外科专科医院——上海胸科医院，并亲任院长。多年来，虽然担负重要的行政工作，但总是坚持在医疗第一线。他行医近50年，亲自为数以千计的工人、农民、军人及领导干部做过手术。

黄家驷非常重视医学教育事业。1959年，他在北京创建中国首都医科大学，这是我国唯一的8年制医科大学，先后担任校长、名誉校长，亲自主持研究决定了建校方针、教学计划以至校舍建设、师资队伍和教学设备等问题。现在国内的一些知名的胸腔外科专家，像石美鑫、苏应衡、钱中希、林尚清、钱定一等，都曾得到过他的培养和指导。

协和医科大学1964级学生、北京协和医院著名胸外科医生方国栋回忆了一件往事：

1970年夏天，毕业分配去向宣布后的一天.黄老师带我到他在外交部街的家里。知道我添置行装有困难，毕业分配后也不再回上海家里而直接赴西北，年逾花甲的黄老师亲自爬上闷顶子，递出一只旧的藤条箱说：“这个箱子你拿去，做你去西北的行装。”尤为珍贵的是，黄老师还找出人民卫生出版社留给他的、由他主编的《外科学》（上、下）和《外科学各论》送给我。黄老师还在每本书的首页都写上“国栋同学批评指正”，并签上他的名字“家驷”。知道我酷爱读书，他殷切地期望我到西北后坚持自学下去。带着黄老师赠送的这些无比珍贵的教科书，肩负着黄老师的教导和希望，我来到了当年古城武都。正是黄老师这种深藏的关爱之心让我在千里之外的穷乡僻壤倍感温暖而不气馁。

“如何使祖国的医学事业尽快发展，这是我无时无刻不在思考的问题”，黄家驷是知行合一的医者。

随着科学技术的发展，国际上出现许多新兴学科。1978年全国科学大会确定生物医学工程学为一门独立学科。黄家驷以极大热情担负起新学科的筹建工作。他各处奔走，拟出《生物医学工程学科研发展规划》于1979年在重庆召开会议，成立国家科委生物医学工程学科组，他被任命为组长。

晚年的黄家驷虽退居二线，仍精神饱满地专注于医学事业，争分夺秒地笔耕。由于《外科学》要大量充实内容，再版将成为大型外科参考书。他日以继夜查阅文献，先写成《胸部损伤》一章作为蓝本，赶在5月份全国政协会议期间召开《外科学》编委会讨论第四版的编写计划。5月13日他按时出席了全国政协会议，5月14日主持生物医学工程学会理事会，在赴会途中因心脏病复发与世长辞，终年78岁。

家驷逝世后，《外科学》编委会决定由吴阶平、裘法祖两教授继续他的主编工作。为纪念黄家驷对发展外科学的卓越贡献，编委们一致决定此书定名为《黄家驷外科学》。中华医学会追授予黄家驷“胸心血管外科科学进步贡献奖”以表彰他一生致力于医学教育事业，发展我国胸心血管外科的突出贡献。（有删改）

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①黄家驷，江西省玉山县人，生于1906年，1933年毕业于北平协和医学院。1945年在上海创建胸腔外科，他主编的《外科学》等著作，促进了我国外科学的发展，是我国胸外科学的奠基人之一，也是我国生物医学工程学的奠基人之一。（摘自《历史上的今天》）

②“__”中，他因“复辟旧协和”挨批；过后，他竭尽全力于医大的复校和老三届学生的成长、回炉、招研和放宽考研的年龄限制等，以及后来开展国际交往，学术交流，送出去、请进来……对学生、同事和朋友，他都是尽其所能，有求必应。（摘自方国栋《纪念黄家驷老师逝世三十周年》）

7.下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）

A.黄家驷出身医生世家，自幼聪颖好学，才智过人，由于家中亲人因病早逝，使得他萌生了要当一名好医生的志愿。

B.黄家驷基础扎实，领悟力强，先后获得美国密执安大学医学院硕士学位和博士学位，并担任密执安大学中国留学生会__。

C.医学报国是黄家驷的毕生追求，国家动荡、时局危难之时，黄家驷“决心为开创中国的胸外科事业披荆斩棘”，毅然放弃美国优厚待遇，回到祖国。

D.“我感兴趣的是当一名好教师，当一名好的胸外科医师”。这句话是黄家驷的人生梦想，“好教师”“好的胸外科医师”也是他一生的最好概括。

E.晚年的黄家驷虽然告别了手术台，但依然笔耕不辍，从事外科学的研究，撰写、主编了《外科学》等著作，成为我国胸外科学的奠基人之一。

8.材料表现了黄家驷哪些方面的特点？请简要概括。

9.本文在介绍黄家驷时，插入了一段协和医科大学1964级学生方国栋的回忆，这样写有何好处？请具体分析。

10.“风雨乐清贫，生死系医学。”黄家驷在治学、行医和处世等方面堪称楷模。请结合材料，联系现实，就以上三个方面谈谈你的理解。

7.答C给3分，答D给2分，答E给1分；答A.B不给分。回答三项或三项以上不给分。

8.①天资聪慧，勤奋好学；②胸怀大志，赤胆忠心；③热情创业，成就卓著；④关心后学，重视教育。（每点2分，任意三点给满分6分。）

9.①从传主角度看，衬托了黄家驷作为知名胸心外科专家的谦逊品质以及对年轻一代的关心和鼓励，使人物形象更饱满；②从文本角度看，通过他人回忆的方式介绍传主，使文章的内容更真实；③从结构上看，呼应了上文，印证了黄家驷对医学教育事业的重视；④从读者角度看，有助于读者全面而深刻地了解传主的精神和影响。（每点2分，任意答到3点给满分6分。）

10.①创新精神——创新是一个民族的灵魂。治学当如黄家驷，面向世界，不断超越。在科学技术日新月异的今天，年轻一代更应严谨治学，以活跃的思维，敏锐的洞察力，为科学发展做出贡献。

②济世担当——金钱名利无法成为成功的内在驱动力。行医当如黄家驷，生命不息，仁心不止。只有心系人民的福祉，勇于承担自己的责任，才能够在各自领域不断进步与发展。

③志存高远——远大的抱负与理想是攀登事业高峰的必要条件。处世当如黄家驷，风雨乐清贫，生死系医学。只有将自己专业知识和技能深深扎根于脚下这片热土，你的人生才会焕发异样的光彩。

（答出1点给3分，答出2点给5分，答出3点给8分。）

【解析】

7.

试题分析：从文本第一小节可知黄家驷出身书香门第并非出身医生世家，所以A项错误；B项“先后获得美国密执安大学医学院硕士学位和博士学位”错误，阅读文本第三小节可知黄家驷博士学位是在国内获得的；E项“撰写了《外科学》等著作”概括不准确，原文是“黄老师还找出人民卫生出版社留给他的、由他主编的《外科学》（上、下）和《外科学各论》送给我。”

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

8.

试题分析：“不满足私塾的一点古文知识，13岁时瞒着母亲随堂兄到省城求学，后又投考天津南开中学。高一时，他竟提前两年以同等学力考上了门庭森严的协和医学院。1933年，他以优异的成绩毕业，获医学博士学位”说明他天资聪明，勤奋好学；“立志学好本领，报效祖国”“黄家驷不为美国优裕待遇所动，放弃高薪聘任，决心为开创中国的胸外科事业披荆斩棘”等说明他胸怀大志，赤胆忠心；“建立了我国第一所胸腔外科专科医院——上海胸科医院”说明热情创业，成就卓著；“黄家驷非常重视医学教育事业”、“ 亲自主持研究决定了建校方针、教学计划以至校舍建设、师资队伍和教学设备等问题”、“ 国内的一些知名的胸腔外科专家都曾得到过他的培养和指导”说明黄家驷关心后学，重视教育。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

9.

试题分析：此题可从内容、结构两个方面去思考，有些文本还需从情感的角度去思考。学生的这段回忆，可以说是插叙，通过他人之口来间接的写黄家驷，写了黄家驷谦逊品质以及对年轻一代的关心和鼓励，使人物形象更加真实饱满；间接的表现了黄家驷对学生的影响。另外，从结构上，由于前文写他重视医学教育事业形成照应。

考点：对文本的某种特色作深度的思考和判断。能力层级为鉴赏评价D。

10.

试题分析：学生须从治学、行医、处世三方面去组织答案，同时必须要结合文本，要结合作者的情感倾向，注意要与作者的情感倾向一致，结合作者在文本中反映的人生价值和时代精神作答。同时还必须要联系现实谈出自己的见解。

考点：从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。能力层级为探究F。

8.阅读下面的文字，完成问题。

罗中立：天气正好下地干活

做学生时，他努力“逃离”油画，却以巨幅油画《父亲》一夜成名，成为新时期享誉全国的艺术家；做老师时，他毫不犹豫地拒绝“当官”，却在50岁时被教职工民主推荐为四川美术学院院长，在61岁时被任命为中国当代艺术院院长；在个性鲜明的艺术界，他的沉着包容能为各方所接受，骨子里却有着强烈的反叛精神。画家罗中立的身上似乎纠结着各种矛盾，他却能一再穿越这些矛盾而获得成功。

秘诀是什么？他说：“天气正好，下地干活。”

“创作《父亲》，跟我小时候的生活有关。”罗中立说。那时的罗家在重庆市郊，三年困难时期，农村的亲戚有人饿死，有人为了几十公斤玉米就把孩子卖到外地，还有一些亲戚为了活命跑到罗中立家，“大家分着喝一碗粥”。

1964年，罗中立考入四川美术学院附中。在附中读二年级时，来到大巴山深处的一所农村小学当美术教员。那时农村还没有通电，上完课，开完会，天黑就回到土屋里上床睡觉。附中毕业后，罗中立又回到大巴山生活了10年，直到1977年国家恢复高考后考入四川美术学院。

看到第二届全国青年美术展览的通知后，罗中立再次去大巴山寻找灵感。大年三十的傍晚，他看到路边公共厕所前蹲着一个等着收粪的老农。那天阴雨绵绵，又湿又冷，老农却一动不动，表情麻木，似乎对举家团聚的传统佳节茫然不知。沉淀在脑海中的印记，仿佛被这张木然的脸庞突然揭开。他被自己的灵感刺激得难以自制，兴奋得一个劲儿地冲朋友大喊：“我要画一幅和毛__像一样大的画！”罗中立整整画了半年，逐渐勾勒出一个老年农民的形象。作品送到北京后，又根据评委吴冠中的建议将作品名字改为《父亲》，作为对整整一代人集体形象的描述。1980年12月，在第二届全国青年美展上，《父亲》获得油画金奖。它成为中国美术史上里程碑式的作品，也奠定了罗中立在中国美术界的知名度和不可动摇的位置。“用领袖像的尺寸画农民，就是要让神化的、扭曲的历史回归本来的轨迹。”罗中立说。

最早从获奖的喜悦中解脱出来的，是罗中立自己。1981年，罗中立用表现主义的绘画语言完成了自己的毕业创作《吹渣渣》，标志着他在一年内实现了从政治主题到绘画主题的成功转型。“《吹渣渣》更多地回到了绘画本体语言，从这幅作品之后，我的绘画风格才一路延续到今天。”罗中立说。

罗中立得到了改革开放后第一批公费出国留学的名额。两年期间，他游览了欧洲所有的大博物馆，参观和阅读了所有能找到的美术史上著名的原作原著。在卢浮宫，工作人员上班他就去，工作人员下班他才走，就这样整整临摹了3个月。在美第奇博物馆，罗中立连续3次去看伦勃朗的展览，去了就看伦勃朗的两幅肖像画。同样的肖像、同样的色调、同样的尺寸，一幅创作于1834年，一幅创作于1864年，时间跨度整整30年。很多人在这两幅画前一晃而过，罗中立一站就是几个小时。他知道，正是这惨淡经营与重复“炒冷饭”的30年，造就了伦勃朗这位美术史上的巨匠。

罗中立给自己提了一个问题：一个来自中国的艺术家，应该用什么作品跟西方的艺术家进行交流？“最可行的途径，就是回到自己的本土，回到自己的文化，寻找具有中国精神的当代绘画的样式和语言。”他又回到了大巴山，回到了雕塑、石窟、石刻、年画等民间艺术和传统文化之中，寻找和提炼自己的绘画语言、风格和样式。

寻找、提炼绘画语言的紧迫感，催生了罗中立对时间流失的负疚感。他曾经计划每10年办一次画展，眼看预定的画展临近，自己却没有时间创作，他甚至痛苦得躲进画室里流泪。罗中立勤奋得让人惊讶。他随身带着速写本，画他见到的人和事。就任四川美术学院院长后，事多会多，哪怕忙到深夜，他也要去画室。

中国美术学院院长许江说，罗中立笔下的农民都有一份真生活：有沉重劳作的苦，有合家围坐火塘的乐，有夫妻风雨同舟的爱，有老牛舐犊般殷深的情。“罗中立在最朴素、最自然、最本源甚至最土的农民形象、农民主题，和艺术中最创造性的、最精神化的、越来越具有语言形式的纯粹感的两极之间找到了联系，他在用一种完全个性的方式讲述中国农民。”中国美术馆馆长范迪安说，人们现在要关心的是一个不断自我超越、自我更新的罗中立。50岁就任四川美术学院院长。感觉“一生的抱负突然被改变了”的罗中立，却一点儿也不敢懈怠。“地处西部的川美能够人才辈出，关键在于条条框框少。我受益于此，也有责任尽力营造和保持这样的环境。”罗中立说。

2005年，坦克库·重庆当代艺术中心建成。除了200多间工作室，坦克库还有大的展示厅可以举办雕塑、装置、建筑、音乐、舞蹈、戏剧、电影、行为艺术等大型活动。围绕坦克库建成的青年艺术家工作室群落，更成为“黄漂青年艺术家”的艺术家园。

川美建立了常规性的学生展览制度，鼓励学生积极参加校内外展览。学校鼓励每天兢兢业业守着学生的老师，也欢迎“北漂”“海漂”的老师。

已经成为首届国际公共艺术入选获奖作品之一的重庆大学城川美新校区，被视为罗中立在1000亩土地上创作的第二幅《父亲》。新校区保护原有的生态，保留原有的老院子，用原有的庄稼、梯田做校园绿化，请农民留下来照常放牛喂鱼种庄稼。在这个巨大的开放性教学空间里，高年级和低年级学生的作品和成就都一目了然，便于不同年级之间的切磋交流，也有利于校园文化的融合传承。新校区5万平方米的虎溪公社艺术工作室，已经成为西南地区的艺术家驻留地和创作中心。

他在新校区的大门内设计了一段波浪形道路。

（摘编自张国圣《天气正好，下地干活》，（有删改））

（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是

A.“大巴山”是罗中立艺术创作的重要主题，他迷恋那里原生态的农村生活，并用画笔做出了最本真的记录。

B.罗中立的《父亲》，因为原生态地表现了大巴山区的老农形象，引起了人们共鸣，成了中国美术史上里程碑式的作品，也奠定了罗中立在中国美术史上的地位。

C.《吹渣渣》标志着罗中立从政治主题到绘画主题的成功突破，从此后，表现主义成为他延续到今天的绘画风格。

D.文末“他在新校区的大门内设计了一段波浪形道路”，既表现出罗中立对青年学子的期望与告诫，也是作者对传主一生创作道路的形象概括。

E.这篇文章采用了平实的语言，对罗中立人生历程中不同阶段的典型事例进行了细致的描述，使读者对他的了解既深刻又全面。

（2）欧洲留学经历对罗中立有怎样的影响?

（3）如何理解“川美新校区被视为罗中立在1000亩土地上创作的第二幅《父亲》”?

（4）作者说，罗中立的座右铭“天气正好，下地干活”是他成功的秘诀。请结合文章并且联系现实谈谈你的理解。

（1）DC

（2）①在欧洲两年间的游览、参观、阅读和认真地临摹，极大地丰富了他的绘画技巧；②伦勃朗跨度三十年的同题材肖像画，启示他“重复炒冷饭”和“惨淡经营”能造就艺术上的极大提升，即面对同样的题材，艺术的魅力更来自创新。③带给罗中立深入的思考：寻找具有中国精神的当代绘画样式和语言，中国的艺术才能与西方交流，真正形成自己的风格，让罗中立确立了以后的艺术创作方向。

（3）①《父亲》的最大特点是原生态地记录那个时代农民的生活状态，真实地表现那个时代农民的心理、精神状态是他的目的；而川美校区在建设理念上（保护原有的生态，包括老院子、庄稼、梯田，请农民留下来照常放牛喂鱼种庄稼）强调了原生态，这与《父亲》的创作特征是一致的。②川美校区巨大的开放性空间，为师生营造出自由包容的艺术创作氛围，这与《父亲》追求自由表达的创作理念是一致的：敢于用领袖像的尺寸画农民，让神化的、扭曲的历史回归本来的轨迹。③同样成就斐然：《父亲》成为中国美术史上里程碑式的作品；重庆大学城川美新校区已经成为首届国际公共艺术入选获奖作品之一。

（4）①罗中立的座右铭是他穿越生命历程许多矛盾获得成功的秘诀，“天气正好，下地干活”包含着这样的意蕴：无论处于怎样的环境、拥有怎样的身份，都要有积极面对的心态和勤奋、努力的姿态。②做学生、成为艺术家、做老师、做院长，无论处于怎样的地位，积极面对、务实的心态帮助他成功地突破环境的壁垒，完成身份的转换。③保持勤奋、努 力、不懈怠的生活和工作状态，是罗中立一生获得成功的重要因素。三十年的“大巴山”写生，欧洲留学的认真临摹，当院长的“不敢懈怠”，都是表现。④勤奋中认真思索，不断创新和突破，是他成功的另一个因素。画风的转变、寻找提炼具有中国精神的绘画样式与语言，使他在艺术创作领域立于不败境地；作为四川美院院长，建造开放式的画室、原生态的校区，使学生获得最好的创作条件。这些都离不开罗中立的思考与突破。

【解析】

（1）试题分析：本题考查理解文意、筛选并整合文中的信息的能力。A项，“大巴山”是罗中立曾当美术教员和后来去寻找灵感的地方，但并不能说“大巴山”就是他创作的主题，另外“迷恋”和“最本真”的表述也缺少依据。B项，《父亲》获奖，不仅仅因为原生态地表现了人物形象，还因为作品里寄托了对整整一代人的情感。E项，“进行了细致的描述”错，文章并没有对传主进行“细致”的描摹，了解也非“全面”，只是围绕罗中立的勤奋与创新展开。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

（2）试题分析：本题考查理解文意、筛选并整合文中的信息的能力。先从文中找到罗中立的两年留学生活有哪些经历，从留学的“实践”和“思考”两方面考虑，如“实践”方面：游览欧洲所有的大博物馆；参观阅读美术史上的原作原著；看伦勃朗的展览。“思考”方面：看了这些展览对自己的创作有什么帮助，罗中立给自己提了什么问题。再加以整合，分条作答。

考点：理解文意、筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

（3）试题分析：《父亲》与川美新校区有着相似与相通的东西，答题时要考虑这些相似相通的是什么，比如：外在表现有什么相同点？内在的精神表达有什么相同点？两者的地位如何？

考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

（4）试题分析：本题考查探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。这道题主要是分析传主成功的原因，作为在美术领域取得卓越成就的罗中立，他的“天气正好，下地干活”是对自己成功经验的最返璞归真的表达。从字面意思来看，“下地干活”的人应是淳朴的农民，这说明罗中立始终放低自己的身份，以最本真的心态对待自己的学习和工作。另外“干活”就是一种劳动，美术家罗中立始终勤奋、努力、思考、创新……孜孜不断地进行美术事业的劳动。答题时一方面注意结合原文从以上两方面分析成功原因，另一方面不要忘记结合自身与现实谈对自己的影响或指导作用。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

8.阅读下面的文字，完成文后各题。

笛声化作民族魂 乔忠延

昆明甬道街边的聂耳故居很平常，三间土木结构的房屋，好在是座两层楼。严格地讲，这不是聂家的祖业，是房东杨家的房产。聂耳就出生于这里。他童年在这里度过，直到十八岁振翅远飞。

进入院落，悠扬的音韵便萦绕在耳畔。不过，那并不是《义勇军进行曲》的旋律，而是竹笛吹出的稚嫩音韵。对这笛音，小学课本中有篇文章曾有还原，“悠扬的笛声飘扬在林间小路上，许多行人被吸引了，都站在细雨中静静地听他吹笛子。”确实，聂耳能把笛子吹得优美迷人，但是，那其实是后来的事，是聂耳勤奋地拜师学习提高技艺的结晶。先前并不是这样，他吹出的声音不悠扬，也不婉转，甚至有些刺耳。教聂耳吹笛子的师傅姓邱，名字如同姓杨的房东一般，没人记得。可是，若是没有他的启蒙教导，就不会有后来响亮于神州大地的聂耳。而且，这位邱师傅还不是音乐教师，只是一位木工。吹笛子是他做木工活儿歇息时的业余爱好。

勤奋好学，让聂耳叩开了通向音乐的门扉。不止如此，勤奋好学也让他叩开了通向知识的门扉。聂耳上学不久后，父亲便去世了，家庭陷入困境，连他的学费也没有着落。母亲卖掉心爱的八音钟才凑够学费，可还缺书钱。在学校里，聂耳长知识，长思想，随着个头的增高，眼界也更加开阔了。他看到祖国积弱积贫，时刻梦想着国家能富裕强大。他把满腔热情寄托于变革，为之呼吁奔走，并鼓动同学和自己一道呼吁奔走。然而，时局能忍受弱贫保守，却容忍不下激进变革，聂耳被列入另册，难以在昆明再待下去，只有告别昆明。

离开昆明后，聂耳飘零到上海，靠在商号当伙计维持一日三餐。还是音乐，改变了聂耳的境遇。有一天，他看到《申报》刊出联华影业公司音乐歌舞学校招收学员的广告，身上沉睡的音乐细胞马上被激活了，便去报考。担任主考的音乐家黎锦晖，一眼看出聂耳身上潜在的音乐天赋，因此录取了他。成为歌剧社的一员后，聂耳如鱼得水，他担任首席小提琴手，但是只要是歌剧社需要的事，他都主动干。时不时还上场演出，要么扮演卖臭豆腐的小贩，要么扮演一身乌黑的煤矿工人。他才华横溢，活泼可爱，大伙儿见他耳朵大，就亲切地叫他“耳朵先生”。叫着叫着，脆就叫成了“聂耳”——事实上，聂耳的原名是聂守信，此后称聂耳才名副其实。

就在此时，“九一八”事变发生了。日寇侵犯，东北沦陷。聂耳不再只想着歌唱，他要呐喊！他结识了作家、诗人田汉，参加了革命音乐组织，开始为电影和戏剧创作主题曲和插曲：《大路》《开路先锋》《码头工人之歌》《毕业歌》……聂耳创作了一首又一首明快激昂的歌曲，他要用歌声惊醒沉睡的雄狮，用歌声点燃焚烧侵略者的烽火！

聂耳的激情在蕴积！聂耳的怒火在燃烧！

1935年，一部以宣传抗日救亡为主题的电影《风云儿女》开拍了。这是一部电影，更是呼唤共同抗日的呐喊。剧组在呐喊，聂耳也加入了呐喊——聂耳的呐喊声化作了这部电影主题曲《义勇军进行曲》的旋律。

“起来！不愿做奴隶的人们！把我们的血肉筑成我们新的长城！中华民族到了最危险的时候，每个人被迫着发出最后的吼声。起来！起来！起来！我们万众—一心，冒着敌人的炮火，前进！冒着敌人的炮火，前进！前进！前进、进！”

创作于中华民族危难关头的《义勇军进行曲》，田汉作词，聂耳作曲，唱出了抗日救亡时代万众的心声，表现出中华民族勇往直前、不屈不挠的战斗精神，后来更成为国歌，散发出永恒的魅力。曾经，这浑厚昂扬的旋律，激愤着国人，奋起抗战、抗战，把侵略者赶出国门。如今，这浑厚昂扬的旋律，又激励着国人，奋起建设、建设，把华夏神州建设得更加繁荣富强。

站在昆明甬道街聂耳故居里，听那悠扬的稚嫩笛音。那笛音，经过千锤百炼，最终怒吼出的，是民族魂，中华韵！

（有删改）

相关链接：

1935年2月，田汉被国民党逮捕入狱，由他创作剧本的影片《风云儿女》开拍。当时，聂耳准备去日本，得知影片《风云儿女》有首主题歌要写。聂耳看过歌词后，立即要求由他进行谱曲。果然，没过多久他就从日本寄回《义勇军进行曲》的歌谱。不幸的是，1935年7月中下旬，《义勇军进行曲》在银幕上首次响起时，聂耳巳溺亡于日本，年仅23岁。

（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是

A.聂耳原名聂守信，因为耳朵大，从小就被人叫做“耳朵先生”，进入歌剧社后，大伙见他才华横溢，直接称他为“聂耳”。

B.聂耳幼年丧父，家庭困顿，学费都要东拼西凑才成，然而，聂耳人穷志大，渴盼国富民强，自小立志做音乐家，为国出力。

C.“九一八”事变发生后，东北沦陷，聂耳毅然参加了革命音乐组织，为抗日救亡呐喊，并因此结识了田汉，一起为国歌唱。

D.《义勇军进行曲》是为电影《风云儿女》创作的歌曲，宣扬抗日救亡，激昂的歌词，激越的旋律，唱出了国人抗战的决心。

E.文章两处划线的句子都写到了聂耳故居的悠扬音韵，前后呼应，以想象来写笛声的感染力，表达了作者对聂耳的景仰之情。

（2）“九一八”事变爆发前，19岁的聂耳在音乐上已学有所成，是哪些条件使得他年纪轻轻就获得成功？请结合材料简要分析。

（3）聂耳能够迅速地创作出《义勇军进行曲》浑厚昂扬的旋律，除了他的个人才华外，还有哪些因素？请结合材料具体分析，

（4）在2015年“两会”上，有少数委员提交了一份提案，建议终止现行国歌《义勇军进行曲》，以新歌替代之。理由是《义勇军进行曲》已经过时，不符合时代要求；“中华民族到了最危险的时候”的提法，早巳不合时宜。对此，你怎么看？请结合材料说明理由。

（1）答E给3分，答D给2分，答B给1分；答A.C不给分。

（2）①过人的音乐天赋，澎湃的音乐激情；②勤奋好学，赤诚的爱国之心；③被慧眼赏识，幼年时邱师傅给他启蒙，报考音乐歌舞学校时，得到音乐家黎锦晖的青眯。

（3）①田汉已写好歌词，歌词慷慨激昂；②日寇的侵略，中华民族到了最危险的时候；③抗日救亡时代万众一心、勇往直前，不屈不挠的战斗精神激励了整个巾华民族。

（4）示例：必须否决这个建议。①《义勇军进行曲》蕴含的战斗不屈的民族精神无论什么时候都是需要的；②坚持用《义勇军进行曲》为国歌，可以唤起人民回想祖国创建过程中的艰难忧患，鼓舞人民发扬__帝国主义侵略的爱国热情，把革命进行到底；③虽然时代变了，国歌中的忧患意识不能丢，居安思危；④《义勇军进行曲》仍在激励着国人奋起建设华夏神州，仍在教育、激发年轻一代人的爱国热情和献身精神，它永远不会过时。（国歌的内涵与作用4分，国歌在现时代的意义与作用4分，紧扣材料，言之成理即可。如果赞同这个建议，能够言之凿凿，酌情给分）

【解析】

（1）试题分析：本题综合考查文章的内容和手法。解答此类题一定要在整体理解的基础上，到原文中找到关键句子，然后细细揣摩蕴含在其中的内涵。B项文中看不出聂耳自小就有当音乐家的梦想，到上海后，偶然的机会，聂耳才报考了音乐歌舞学校；A项聂耳不是从小就被人叫做“耳朵先生”，进入剧社后，因才华横溢，活泼可爱，又因为耳朵大，才逐渐被称为“聂耳”；C项聂耳是先结识田汉，后参加革命音乐组织。

【考点定位】分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】解答此类题的方法：①读全文，概括主要内容；②抓标题，概括主要内容；③理层次，概括主要内容。第一步：整体感知。借助人物的经历把握人物的形象，特别抓身份的变化。第二步：筛选文中的关键信息。无论写人记事还是发表看法，关键性的语言最能显示文章的思想内涵或作者的观点，可以帮助我们对文章的内容进行评价。第三步：到文中找到与选项相关的内容，比较其异同。ABCD四项是对文本内容的分析概括，E项是对文章里语言的分析理解。

（2）试题分析：题干问的是“‘九一八’事变爆发前，19岁的聂耳在音乐上已学有所成，是哪些条件使得他年纪轻轻就获得成功？请结合材料简要分析”，这是考查学生筛选信息和概括信息的能力。“‘九一八’事变爆发前，19岁的聂耳在音乐上已学有所成”，可见答案应在“九一八”之前，由此可以确定筛选的范围。9岁的聂耳在音乐上已学有所成，使得他年纪轻轻就获得成功的条件有内外两方面。从聂耳自身来说，他勤奋好学，有过人的音乐天赋；从外在来说，就是得到了如木工邱师傅和音乐家黎锦晖的指导和青睐。

【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

【技巧点拨】对于筛选信息题，考生应认真审题，从题干中找到筛选的依据和方向，比如本题，“‘九一八’事变爆发前，19岁的聂耳在音乐上已学有所成，是哪些条件使得他年纪轻轻就获得成功？请结合材料简要分析”，这句话中就给出了筛选的方向，即应到文中圈出“九一八”之前的内容，第四段开头说“就在此时，‘九一八’事变发生了”，可见聂耳成功的条件应在第四段之前。然后从个人的主观条件、主观努力以及外在的环境、他人的影响等客观方面进行分析即可。依据题干所说，到文中圈划出相关的信息，最后依据分值分条作答。

（3）试题分析：题干问的是“聂耳能够迅速地创作出《义勇军进行曲》浑厚昂扬的旋律，除了他的个人才华外，还有哪些因素？请结合材料具体分析”，聂耳能够迅速地创作出《义勇军进行曲》浑厚昂扬的旋律，除了他的个人才华外，还有外界环境的刺激。当时日寇的侵略，使中华民族到了最危险的时候。以宣传抗日救亡为主题的电影《风云儿女》开拍了。这是一部电影，更是呼唤共同抗日的呐喊。剧组在呐喊，聂耳也加入了呐喊。这时田汉已经写好歌词，歌词慷慨激昂，正符合聂耳此时的心境，符合抗曰救亡时代万众的心声。因此他能够迅速地创作出《义勇军进行曲》。

【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

【技巧点拨】解答本题之前，考生应认真审题，“聂耳能够迅速地创作出《义勇军进行曲》浑厚昂扬的旋律，除了他的个人才华外，还有哪些因素”，然后找到聂耳创作《义勇军进行曲》这一部分内容，再从客观环境和他人的辅助等方面回答，最后进行归纳概括即可。

（4）试题分析：题干中问的是“在2015年“两会”上，有少数委员提交了一份提案，建议终止现行国歌《义勇军进行曲》，以新歌替代之。理由是《义勇军进行曲》已经过时，不符合时代要求；‘中华民族到了最危险的时候’的提法，早巳不合时宜。对此，你怎么看？请结合材料说明理由”。本题为探究题，观点应是唯一的，即对《义勇军进行曲》已经过时的提法，要坚决否定、回击。原因是《义勇军进行曲》不但包含了不屈的民族精神，__帝国主义侵略的爱国热情，而且虽然时代在改变，这首曲子仍在激励着国人奋起建设华夏神州。《义勇军进行曲》永远不会过时。

【考点定位】探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。

【技巧点拨】解答本题要从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域；暗示答题思路；暗示答题方法；暗示答案本省。审题时注意：是否选准题眼（答题重点）；是否选全要点（要答几个方面）；是否选准角度（以谁为陈述主体）；是否选好恰当的句式（要与设问的句式一致）。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。答题：“规范作答”不能忘记的三个原则：（1）答案在文中（直接来源于文中或或从文中提炼）；（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；（3）分点分条作答。比如本题中，首先应明确态度，即反对这些委员的提议，然后从《义勇军进行曲》中所体现的精神对现今社会的作用角度具体分析。

8.阅读下面的文字，完成后面题。

木心：我是绍兴希腊人

李宗陶

木心，那个戴礼帽、执洋伞、坐在大雪初霁纽约中央公园长椅上的目光炯炯的男子，2006年9月回到故乡，鬓发已白，面容消瘦，不断小声地说着俏皮话：“有人看了照片讲，恨不得把那顶帽子摘下来。我说我帽子都不能戴的啊？在西方，冬天叫人家光头啊？”口语的木心是家常的，吴侬软语略带阴性的，有一股骨子里透出来的好玩。那江南口音和老派的英文发音一样，没有改。

我的祖先在绍兴，精神传统在古希腊

上世纪30年代，浙江桐乡乌镇东栅财神湾。孙家雕梁画栋的老宅，紧挨着孔家花园。清末的举人穿过两进厅堂，穿过佣人们的宿舍，面对私塾里一班小孩子。主人家的小少爷大名唤作孙璞，乡邻有叫他牧心的。

少年时读到《诗经》，孙璞惊艳，继而欢喜，“这就是我要的文体。”家人替他选定了志业，要么做法官，要么做医生。他却喜欢收来各种彩色纸头，一看半天；他还喜欢逃学、看戏，看终场时值台男子潇洒地甩出条木牌，“明日请早”。那双眼睛挑来拣去，只为色彩只为美，着迷。

他的阅读穿梭于东方和西方，古代和现代。“十四五岁就知道瓦格纳跟尼采的那场争论。”美国一些读者说，木心的作品里仿佛总有一个深蓝的背景，非常神秘，让他们想到达芬奇。木心在乌镇的客栈里说：“人有两套传统，一套精神，一套肉体。我的祖先在绍兴，我能讲一口绍兴话。我的精神传统在古希腊，在意大利，在达芬奇。所以我说我是绍兴希腊人。”

我以不死殉道

20岁刚出头，他参与__，还曾是领导者，结果被当时的上海市长吴国桢亲自下令开除学籍，又被国民党通缉，于是走避台湾。1949年新中国成立之前，回到大陆。

他是上海工艺美术制品厂的设计师，喜欢画画，热衷写作。从14岁起创作的100多个短篇和8个中篇集成厚厚20本，直到1970年被抄没。因言论获罪，他被关进废弃的、漏雨积水的防空洞。半年后转移到监牢时，关他的人想，该是爬着出来了吧。可他坐着。他从写交待材料的纸里克扣下66张白纸，正反两面写满密密麻麻的字，写散文，还作曲，藏在棉袄夹层里。墨水快要用光了掺点水进去，“不慎”打翻。看守凶巴巴又装一满瓶来：“老老实实写，不深刻休想过关！”

__那天，他还在扫地倒垃圾，食堂师傅冲他嚷：“哎，叫你装纱窗装纱窗到现在还不来装！”他问：“个么，到底要装几扇？…‘十扇！明天来装！”“噢，十扇。”这时有人告知大师傅：“明天人家就要到设计院做总设计师了呢！”第二天，他坐飞机去人民大会堂，负责修缮工作，因为他曾经参与50年代北京十大建筑的室内设计。这种戏剧人生，他讲起来笑嘻嘻的。

“我不喜欢哭哭啼啼，小女儿一样，要么就天地之间放声大哭，要么就闷声不响。而且聪明的读者能够读懂，我如此克制悲伤，我有多悲伤。历史在向前进，个人的悲喜祸福都化掉了。我对自己有一个约束：从前有信仰的人最后以死殉道，我以‘不死’殉道。‘__’期间，多少人自杀，一死了之，这是容易的，而活下去苦啊，我选难的。可以向死的机会很多，我都挺过来了。监狱里面，饭吃不下，硬塞也要活下去。小时候，家里几代传下来的，是一种精致的生活，后来那么苦，可是你看曹雪芹笔下的史湘云，后来要饭了，贾宝玉，敲更了。真正的贵族是不怕苦不怕累的，一个意大利作家写过，贵族到没落的时候愈发显得贵。”

“您是悲观主义者吗？”

“其实悲观主义是看透了，但保持清醒、勇往向前。shì jiā móu ní 就是一个悲观主义者，可是他的大雄宝殿题了四个字——‘勇猛精进’。悲观主义止步，继而起舞，这就是悲剧精神。”

从前有文人雅士的传统，后来都没有了

上世纪80年代末，木心在纽约华人圈子里开了4年的世界文学史课，课后在中央公园散步谈笑，一位学生说，“先生一路看过去，能不能即兴写俳句？”

话音才落，有位女子走来——“她围着黎明的围巾，牵了条黑夜的狗。”

一辆旅游大巴开过，车身上涂料是红色与银色，好像救火车——“这个旅游团多仁慈，一边旅游一边救火。”

“什么时候发现自己能捕捉生活中的这种瞬间？”

“长期的训练，像中国武功。我喜欢那个传说中用筷子夹苍蝇的高手。’’

“从前有文人雅士的传统，后来都没有了。从前家里有人写错别字，那是奇耻大辱，现在马路上一走，三步一错，五步一错。从前社交客气而润滑，现在不讲客气了。有人请我吃饭，从开头讲自己，到最后第二句还在讲自己，把客人扔在一边，末了想起来，啊，今天见到你很高兴。我跟介绍的朋友讲，哎，你这个朋友怎么只管谈自己，我连发言余地都没有？朋友说，现在要找不谈自己的人是没有的。呵呵，倒是我错了。”

“讲话不好玩了，俏皮话也听不来了。这些，使人感到寂寞。”人类已经忘记了“灵魂”这个词——木心叹。

相关链接

①被幽囚在积水的地窖中，他就着一盏灯，不停作曲，“即使狱卒发现了，至多没收乐谱，不至于请个交响乐队来试奏，以定罪孽深重的程度吧。”在那场浩劫中，他的整整20本心血之作被毁，但他并未动摇：他说，文学是他的信仰，是这信仰使他渡过劫难。（《木心：文学信仰使我渡过劫难》）

②在历经社会与个人的变迁、磨难和颠沛之后，木心仍保持着高贵和自由的品格，他以文学和美学为背景的绘画艺术，以及散布在各种文学作品和访谈中的画论，都是非常值得研究的。他不为任何浮云流霞所动，孜孜不移地坚守着独立和纯粹的绘画精神。（《木心绘画里的精神世界》）

（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）

A.木心的祖先在绍兴，而他自认为他是“绍兴希腊人”，是因为他认为他个人的精神传统在古希腊。

B.“那江南口音和老派的英文发音一样，没有改”表明木心为了保有对故乡的牵挂，有意保留着江南口音。

C.木心将到设计院做总设计师，食堂师傅要他装纱窗，他未加反对，表现出他的平和善良和淡然豁达。

D.本文撷取了木心人生经历中的几个片断，将木心的话语穿插其中，展现了他令人钦佩的学养和人品。

E.现在很多人忘记了“灵魂”，争名逐利，浮躁浅薄，不讲文化，不懂礼仪，这让木心倍感寂寞与心痛。

（2）根据材料，简要概括木心这一人物的主要特点。

（3）文章用木心的话语作为3个小标题，请简要说明这些小标题的作用。

（4）木心“以不死殉道”，而屈原“以死殉道”。请以木心与屈原力例，对《孟子》“舍生取义”这一观点进行探析。

（1）AD（A3D2C1分）

（2）（1）中西兼修，富有才华。（2）坚守信仰，坚韧高贵。（3）尊重文化，文雅有礼。（每点2分，概括一份，分析1分，共6分，要有分析阐释）

（3）（1）精要提示了各部分的核心内容，分别概括了传主的经历或形象的一个侧面。（2）领起局部内容，使文章结构清晰，脉络分明。（3）引用木心的话语，作为标题组织相关内容，使得语言与行为相互印证，形式新颖，构思巧妙。（每点2分，共6分，有其他答案合理亦可得分）

（4）（1）要对“舍生取义”的原义做出解释，并说明它和“以死殉道”“以不死殉道”的联系；“以死殉道”是“舍生取义”，“以不死殉道”是“取义”而不“舍生”。（2）要对木心和屈原的“以不死殉道”和“以死殉道”做出合理阐释：A.木心以豁达坚韧的态度面对困境，在艰困中保持高贵的精神，“用生”来捍卫“义”，展现出信仰支撑生命的力量。B屈原用牺牲来捍卫“义”，不惜以死明志，展现了捍卫人格和理想的不妥协的决心。（3）要在分析两个例子的基础上提出对舍生取义的理解：二者都表现了不向命运屈服的意志，都表现了对“义”的坚守，都是高贵的。取义是目的，舍生与否在于个人的判断和抉择。（阐释合理，观点明确，言之成理即可。）

【解析】

（1）试题分析：此题考查对材料有关内容的分析和概括能力。解答此题，可根据对传记内容的感知与理解，将选项分别带入文本进行比较分析，作出判断取舍。B项，“ 有意保留”理解不正确。C项，“善良”一词，过分。E项，“争名逐利，浮躁浅薄”，无中生有。所以选AD。

【考点定位】分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合C。分析文本的文体基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。

【易错警示】在传记类文本阅读题中，多项选择题的设置，大多涉及到文章的细节、结构、传主的品格等，试题命制的错误选项多为无中生有，牵拉因果、传主的品格和所举的事例不对应。答题时注意和文章仔细对读寻找细微的差别。注意1分选项，1分选项多为绝对、不全面、牵强、似是而非等特征。例如选项E就属于无中生有的错误。

（2）试题分析：此题考查把握传主的人物性格的能力。解答此题，可从文本中找到能体现传主木心的言行举止等描写语句及议论性评价性的语句分析作答。例如，坚守信仰，坚韧高贵。概括时，要结合着具体内容，从工作态度，工作作风，个人的精神品质等方面来概括，如“他的阅读穿梭于东方和西方，古代和现代。“历史在向前进，个人的悲喜祸福都化掉了。我对自己有一个约束：从前有信仰的人最后以死殉道，我以‘不死’殉道”。“他不为任何浮云流霞所动，孜孜不移地坚守着独立和纯粹的绘画精神”。

【考点定位】从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。能力层级为探究F。概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【技巧点拨】解答此类题的方法：①从人物在事件中的表现来分析其形象。②从传主与时代、传主与他人的关系分析传主形象。③从作者对人物的态度和评价分析传主的形象。阅读传记需要特别关注细节描写。作者通过传主的日常生活细节，折射出传主的思想观点，保持传主基本思想的整体性，各方面多角度地展现出传主的情感个性特征，使得传主的个性丰满而鲜活，使传主的生命历程更富有光彩，还可增强文章的可读性。另外，还需特别留意有些侧面描写看似与传主无关，但却与刻画传主有着重要的作用。例如，利用与传主关系密切者的相关资料来突出传主的形象。

（3）试题分析：此题考查传记文本标题的作用。解答此类题，一般要根据对内容、主旨、人物精神的理解，从内容、结构上分析作答。在结构上，小标题使文章结构清晰，脉络分明。内容上，提示了各部分的核心内容，分别概括了传主的经历或形象的一个侧面。而且他自己的话与行为相互印证，构思巧妙。

【考点定位】分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合C。分析文本的文体基本特征。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】在传记类文本阅读中，“标题的含义及作用”类试题是近年高考考查较多的一种题型，并有较大难度，复习中应引起重视，归类总结，以便把握答题的基本思路。这类题目可分为三种题型：理解标题的含义，理解标题的作用，理解标题的含义及作用。第一类：理解标题的含义。词、短语、短句是标题存在的三种形态，所以，理解标题的含义实际就是理解承担标题任务的词、短语或短句在文中的含义。其中考查得最多的是理解词语的特定义。解答此类题，应根据对传记文本内容的感知与理解，结合着传主的人物形象和人物精神及传记主旨，从作者的写作意图角度进行探究作答。

（4）试题分析：此题考查探究文本问题，提出自己见解的探究能力。解答此题，要对“舍生取义”的原义做出解释，表明木心和屈原不同的取向。“以死殉道”是“舍生取义”，“以不死殉道”是“取义”而不“舍生”。还要对木心和屈原的“以不死殉道”和“以死殉道”做出合理阐释。最后在分析两个例子的基础上提出对舍生取义的理解：二者都表现了不向命运屈服的意志，都表现了对“义”的坚守，都是高贵的。

【考点定位】评价文本的主要观点和基本倾向。能力层级为鉴赏评价D。探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。

【易错警示】对于这道探究题，考生在答题时，最好先从整体上解释孟子的“舍生取义”的观点，然后结合着木心和屈原两个事例，并合理解释木心的“以不死殉道”和屈原“以死殉道”所体现了“舍生取义”的观点，然后探究木心和屈原两个事例各侧重了什么内容，有什么目的。考生若只是简单的分析二人的观点，而不结合着具体内容，加以分析很容易出现失误。

三、实用类文本阅读（25分）

11、阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。

祁海：为人类抗病毒疫苗寻找新靶点

刘苗苗

要把清华大学医学院祁海教授的研究方向给非专业人士讲清楚，是件困难的事情。不过，祁海11岁的儿子祁思远会这样跟同学介绍他的工作：“我爸爸会帮小老鼠治病。”

实验小老鼠与人的生命特征有诸多相似之处。祁海的真正目的不是给小白鼠治病，而是研究小白鼠免疫系统的运行机制，为人类预防疾病找到可操控的“靶点”，让人类能通过疫苗及时阻止病毒或者细菌对人体健康的侵袭和危害。

祁海一直都在研究机体的免疫系统如何通过产生保护性抗体来抵御、防止病原入侵。长期的努力使他在细胞免疫学这一领域有自己的特色，取得了一系列创新性的研究成果。

2006年，祁海第一次在美国《科学》杂志上发表论文，首次向世界表明，树突状细胞可以在体内为B.细胞活化直接提供抗原，从而为靶向调节树突状细胞而诱导抗体疫苗的新方向，提供了重要启示。

2008年他又在英国《自然》杂志上发表论文，用可视化的直观手段首次证明，人类体液免疫缺陷疾病的相关分子SAP，可通过调控T-B细胞的相互作用，发挥免疫调节功能，对人类理解自身免疫疾病提供了新思路。

有趣的是，在免疫学上卓有建树，恰恰是祁海自己也始料未及的。回想走过的路，他觉得在大学和研究生选专业，以及毕业找工作等人生的重要岔道口，自己都曾做了“不得不做的选择”，而后才化被动为主动。

受毕业于北京医科大学的父母影响，祁海从小喜欢医学和生物学，爱问“为什么”，但是在报考北京医科大学时，因受第一外语非英语的限制，他不能上当时向往的基础医学研究专业，而是改修临床医学。

1996年毕业时他被分配到北京阜外医院做心内科医生。但报到那天，祁海提出了辞职申请。“那一刻，我还不知道自己喜欢做什么，但知道不喜欢做什么。”他回忆说。

祁海为自己做了两手准备——要么“下海”，要么出国读研究生。

在复习考试的准备过程中，他报名参加了新东方的英语辅导班。在那里，看着众多学子挥汗如雨刻苦复习，祁海的心头为之一震。从未对未来有详细规划的他，第一次被同龄人为未来奋斗的拼劲打动。最终，他被美国德克萨斯州加尔维斯顿医学院录取，出国留学。

然而，与同班同学相比，他这个唯一的中国留学生，不仅英语底子薄，而且缺乏基础医学研究的基本知识体系，并不受导师们欢迎。在双向选择中，他屡屡碰壁，最

后不得不跟随一位新任导师，研究自己上大学时最不喜欢的免疫学。

重新建构免疫学基础研究的知识体系，培养基础研究必备的实验能力是当务之急。祁海还记得留学之初的日子，他逼着自己一个月必须“生啃”200多篇学术论文。看得懂、看不懂的都在那些时日里，一点一点积累着，直到发生质变——他最感索然无味的免疫学，似乎“整容”了，不再令人生厌，反而成了与他如影随形的“伴侣”。

他成了免疫实验室里最勤奋的学生之一，每晚都要过了午夜才去休息。毕业时他成了不折不扣的优秀博士生，被全球最好的免疫研究中心——美国国立卫生研究院传染病与变态反应病研究所聘为博士后研究员。

但祁海很快又面临新的“不得不做的决定”。

博士后工作完成后，祁海当时的理想工作是去美国麻省理工学院任教。他从众多竞争者中脱颖而出，成为进入最终面试的3人之一，但因评审环节专家意见不一，已经空缺了3年的教职仍然以空缺告终。

祁海不得不另做选择。2008年他回国探亲，拜访了刚刚回国接手清华大学生命学科建设的施一公先生。这一次会晤，让祁海决定回到清华大学来继续自己的科研生涯。

2009年回国后，祁海组建了自己的研究组，继续研究细胞免疫学。2013年祁海研究组的新成果发表在《自然》杂志上，结束了国际细胞免疫学研究缺乏“中国声音”的历史，促进了国际同行对中国相关研究的关注。

祁海也因卓越的贡献，收获多项荣誉。如2014年获科技部“中青年科技创新领军人才”、国家“杰出青年”基金获得者。2013年成为科技部“973”计划首席科学家、清华大学“先进工作者”并获“学术新人奖”，2010年荣获教育部2009年度“新世纪优秀人才”等。

每当和学生谈起自己的这些经历，祁海总会感慨地说：“有时候不得不做的选择，反而是最好的选择。”

（选自《瞭望》，有删改）

【相关链接】祁海教授一直致力于研究免疫应答中的细胞动态与调节，尤其关注对体液免疫保护至关重要的多细胞交互作用机制。继2006年在《科学》揭示B.细胞受树突状细胞活化和2008年在《自然》报道SAP分子调控T-B细胞相互作用之后，这一新成果是他对该领域研究的又一重要贡献。

（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（5分）

A.祁海教授已经为人类预防疾病找到了可操控的“IE点”，让人类能通过疫苗及时阻止病毒或者细菌对人体健康的侵袭和危害。

B.2008年他又在英国《科学》杂志上发表论文，用可视化的直观手段首次证明，人类体液免疫缺陷疾病的相关分子SAP，发挥免疫调节功能。

C.祁海教授认为自己在很多重要的人生时刻都曾做了“不得不做的选择”，虽然经历了很多磨砺，但最后终究蜕变，化被动为主动。

D.祁海教授拜访了接手清华大学生命学科建设的施一公先生。出于爱国的原因，这一次会晤，让祁海决定回到清华大学继续自己的科研生涯。

E.逼着自己一个月必须“生啃”200多篇学术论文使祁海教授最感索然无味的免疫学，似乎“整容”了，不再令人生厌，然而成了与他如影随形的
“伴侣”。

（2）文章在中间写到祁海教授曾经报名参加了新东方的英语培训班，这有什么作用？（6分）

（3）祁海教授一生中有多次面对“不得不做的决定”，请概括文中具体写了哪几次。（6分）

（4）祁海教授总会感慨地说：“有时候不得不做的选择，反而是最好的选择。”请结合文本和自己的经历，说说你的理解。（8分）

11.

(1)选E给3分选C给2分，选B给1分，选A.D不给分（A.未然变已然，去掉“已经”才是正确的；B.杂糅，根据第四、五段内容，应该是《自然》杂志；D.无中生有，文中没有提到“爱国”原因）

(2)在结构上承上启下。（2分）①承接上文表明一开始并不是“主动”而是“被动”的引出下文。（2分）②为下文写祁海教授会在后面的“不得不做的决定中变得“主动”努力”指明原因（2分）

（3）①大学选择专业的时候，不得不选择临床医学。（2分）②在美国德克萨斯州加尔维斯顿医学院读研究生的时候，不得不研究自己上大学时最不喜欢的免疫学。（2分）③2008年去美国麻省理工学院任教的理想工作没有争取到，这让祁海不得不决定回到清华大学来继续自己的科研生涯。（2分）

（4）①祁海教授人生的许多关口都面对“不得不选择”的命运。但最终也取得了成功，结束了国际细胞免疫学研究缺乏“中国声音”的历史，促进了国际同行对中国相关研究的关注。（3分）②命运有不可预测性，可以主动培养兴趣，化被动为主动。（2分）③当生命面对困境的时候，只要自强不息，就有可能突破生活的桎梏。（3分）（适当联系自己的经历谈感悟）

阅读下面的文字，完成下列小题。

中国“氢弹之父”于敏

他曾“隐身”长达三十年之久，直到1988年，他的名字才得以解禁，他的妻子也才知道原来“老于是搞这么高级的秘密的工作的”。他就是中国科学院院士、著名核物理学家于敏。

在研制核武器的权威物理学家中，于敏几乎是唯一一个未曾留过学的人。其实，他的一生中有无数次出国的机会，但是由于工作的关系，最终他都放弃了。然而，这并没有妨碍他站上世界科技的高峰。

1944年，于敏考进了北京大学工学院机电系，不过他喜欢的却是纯粹的理论研究。因此，1946年，他选择转到理学院物理系，并将自己的专业方向定为理论物理。高深的物理学像一块巨大的磁石吸引着他，于敏在理论物理方面的天赋很快展现出来。研究生毕业不久，他便被慧眼识才的钱三强、彭桓武调到中科院近代物理研究所从事核理论研究工作。

新中国成立之初，我国的核科学技术研究几乎一片空白。__高瞻远瞩，部署成立了近代物理研究所，这是新中国第一个核科学技术研究基地。当时，国内很少有人熟悉原子能理论，而且研究所里还没有一台加速器，探测元件和仪器设备也刚开始研制。于敏几乎从一张白纸开始，拼命学习，拼命地汲取国外信息，在当时遭受重重封锁的环境中，他只有依靠自己的勤奋，举一反三进行理论探索。

在较短时间内，于敏取得很多创新成果，并对原子核理论的发展形成自己的思路。他把原子核理论分为三个层次，即实验现象和规律、唯象理论以及理论基础，在平均场独立粒子方面做出了令人瞩目的成绩。这些成绩迅速地提升了我国在该领域的研究水平，受到了国内外同行专家的高度赞赏。彭桓武曾说：“于敏的工作完全是靠自己，没有老师，因为当时国内没有人熟悉原子核理论，他是开创性的。”

1964年10月16日，我国第一颗原子弹爆炸成功，在世界上引起轰动。1965年1月，__在听取国家计委关于远景规划设想的汇报时指出：“原子弹要有，氢弹要快。”事实上，在我国研制第一颗原子弹尚未成功时，有关部门就已作出部署，要求氢弹的理论探索先行一步。而于敏就是理论探索队伍的一员。

1960年底，钱三强找于敏谈话，希望他参加氢弹研制工作。事实上于敏喜欢的是基础研究，而且当时已经很有成绩。和于敏有过接触的国内外许多著名物理学家都曾提到，凭借他的才华，如果一直从事纯基础研究，可能会做出影响更大的成果。

而当时，核武器研究不仅任务重，而且要隐姓埋名，长年奔波。纵然如此，于敏还是毫不犹豫地答应了钱三强的要求。他无悔于自己的选择。“我们国家没有自己的核力量，就不能有真正的独立。面对这样庞大的题目，我不能有另一种选择。一个人的名字，早晚是要没有的。能把微薄的力量融进国家的强盛之中，便足以__了。”于敏说。

在当时，国内仅有一台每秒万次的电子管计算机，且95%的时间分配给有关原子弹的计算，只剩5%的时间留给于敏负责的氢弹设计。由于要计算数据，以于敏为主的工作组人手一把计算尺，废寝忘食地计算，攻破了一个又一个未知领域的难题。四年中，于敏、黄祖洽等科技人员提出研究成果报告69篇，对氢弹的许多基本现象和规律有了深刻的认识。

1965年9月到次年1月，氢弹研究取得突破性进展。于敏带领部分科研人员在上海突破了氢弹的设计原理，提出了一套从原理、材料到构型基本完整的氢弹理论设计方案。后来，这就是我国核武器发展历史上的“百日会战”。

1967年6月17日，我国氢弹研制成功。从第一颗原子弹爆炸成功到氢弹试验成功，我国仅用了两年零八个月，发展速度世界最快。其中，于敏发挥了关键作用。

（选自《中国科学报》，有删改）

相关链接：

于敏，核物理学家，国家最高科技奖获得者。1949年毕业于北京大学物理系，1980年当选为中国科学院学部委员（院士），1999年被授予“两弹一星”功勋奖章，被称为中国“氢弹之父”。

10.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）

A. 在1988年之前长达三十年的时间里，于敏具体从事什么工作，取得多大的成就，一直处于保密状态，连他的妻子都不大清楚。

B. 于敏考进北京大学工学院机电系与他喜欢纯粹的理论探究的初衷不符，因而，两年后他转到了理学院物理系，并将理论物理定为自己的研究方向。

C. 于敏在重重封锁的环境下取得了许多创新成果，迅速地提升了我国在原子核理论领域的研究水平，而且其研究在当时国际上也具有开创性的意义。

D. 新中国成立之初，我国在核科学技术方面的研究比较落后，硬件设施缺乏，近代物理研究所里甚至连一台加速器都没有，熟悉原子能理论的人才也是凤毛麟角。

11.下列对材料有关内容的分析和概括，不恰当的两项是（ ）（ ）

A. 于敏一生未出国留过学，尽管工作期间有无数次出国的机会，但由于工作太忙，他都放弃了，可这并没有妨碍他站在世界科技的高峰。

B. 于敏对原子核理论的发展形成了自己的思路，他把原子核理论划分为实验现象和规律、唯象理论和理论基础、平均场独立粒子三个层次。

C. 钱三强希望于敏能参加氢弹的研制工作，于敏从大局出发，毫不犹豫地放弃了自己一直喜欢且已颇有成绩的基础研究，投身到氢弹的研制工作种。

D. 在硬件条件落后的情况下，于敏与工作组的科研人员通过大量的人工计算，攻破了许多难题，提出了一套从原理、材料到构型基本完整的氢弹理论设计方案。

E. 文章材料安排详略得当，重点突出，详细写了于敏参与氢弹研制工作的内容，突出了于敏在我国氢弹研究领域的关键作用，也与他“氢弹之父”的称号相呼应。

12.作为“两弹一星”功勋科学家，于敏的一生给我们哪些启示？请结合材料谈谈你的看法。

10.C

11.AB

12 .①潜心学习，勤奋探索。于敏大学时选择纯粹的理论物理研究，找准方向，努力学习，工作后依靠自己的勤奋，进行举一反三的探索研究。②赤胆忠心，不图名利。于敏为了国家的独立与尊严，投身于我国氢弹的研制工作中；由于工作的关系，他隐姓埋名，舍弃了许多出国的机会。③顾全大局，服从安排。当国家需要他参与氢弹的研制工作时，他放弃了喜欢的基础研究，毫不犹豫的接受了任务，并无悔于自己的选择。④开拓创新，勇于攻关。于敏在研制氢弹的过程中，具有开拓创新精神，不畏困难，废寝忘食地计算、论证，最终攻破一个又一个未知领域的难题。

【解析】

10.试题分析：“其研究在当时国际上也具有开创性的意义”错，根据原文彭桓武对于敏的称赞可知，“开创性”仅指国内。

11.试题分析：A项，说于敏多次放弃出国机会是“由于工作太忙”，表述欠妥。原文只是笼统说“由于工作的关系”，除了工作太忙，可能还有诸如保密、安全等原因。B项，“他把原子核理论划分为实验现象和规律、唯象理论和理论基础、平均场独立粒子三个层次”错误，根据原文，这三个层次是指实验现象和规律、唯象理论、理论基础，不包括“平均场独立粒子”。

12.试题分析：探究的题目一般有两个方向，一是向内挖掘，一是向外延伸，向内挖掘的题目主要是针对文章的内容提出自己的看法，实际对文章的内容的提炼的过程，答题方式是观点+原文例证。向外延伸主要是针对文本提出自己的看法或对自己的启示，答题时首先明确自己的观点，然后结合生活中的事例进行论证，论证要围绕自己的观点进行，做到中心突出、简单明了。此题属于向内挖掘的类型，和足以观点明确，分析透彻。此题注意从“潜心学习，勤奋探索”“赤胆忠心，不图名利”“顾全大局，服从安排”“开拓创新，勇于攻关”的角度分析。

8.阅读下面的文字，完成小题。

高贵、生动而深湛的灵魂

——杨绛百岁回眸

一位安静、优雅、博学的女性，她高贵、生动而深湛的灵魂，扣动着从知识界到普通老百姓的心。她是专家学者，是作家翻译家，是女儿，是姐妹，是妻子，是母亲。她，就是如今迎来百岁生日的杨绛。

杨绛，字季康，1911年7 月17 日辛亥革命前百日出生于北京。“钱钟书夫人”是杨绛的终身职务和最响亮的称号。对于痴气十足的钱钟书，她体贴关爱，揽下生活里的一切担子。台灯弄坏了，“不要紧”；墨水打翻了，“不要紧”，她的“不要紧”伴随了钱一生。在杨绛的力促下，钱钟书编定了自己的《槐聚诗存》。杨绛把全书抄完后，钱钟书拉起妻子的手说：“你是最贤的妻，最才的女!”

1949 年3‐4 月间，钱杨夫妇在任鸿隽家和胡适讨论去留问题，母校牛津大学、香港大学都来函高薪聘请。但他们依然留下来了。“一个人在紧要关头，决定他何去何从，也许是他最基本的感情。我们从来不唱爱国调。非但不唱，还不爱听。但我们不逃跑，只是不愿去父母之邦。我国是国耻重重的弱国，跑出去仰人鼻息，做二等公民，我们不愿意。我们是文化人，爱祖国文化，爱祖国文字，爱祖国语言。一句话，我们是倔强的中国老百姓，不愿做外国人。我们并不敢为自己乐观，可是我们安静留在上海，等待解放”。所以杨绛说“是自己的选择，而且不是盲目的选择”。

上世纪50 年代末下乡时，年近五十的杨绛居然学会了掌握平衡难度很大的推独轮车，装载着比人还高的秫秸秆上坡下坡；“__”中被__，住大杂院，“__派”给她剃了阴阳头，以打扫厕所羞辱她，杨绛把污垢厚结的厕所擦得焕然一新，毫无秽气，进来的女同志都大吃一惊。“__派”有

人把钱钟书早已查清楚的“黑材料”贴出了大字报，杨绛贴了一张小字报来说明真相。红卫兵小将拉她上台批斗，她跺着脚申辩“就不是事实”。身为“牛鬼蛇神”，还敢如此申辩!她立刻被揪到千人大会上批斗示众。

李文俊说：“运动中被人家整的人，杨先生是很同情的，就像郑土生，当时过得很差，他想自杀，她就劝他想开点，还帮他写文章，解决他的困难。”

“__”结束了，他们夫妇终于又回到了安静的书斋。1980 年，杨绛写出了她回忆“__”干校生活的散文《干校六记》。“她就是这么的含蓄，没有一点怨恨，没有一句控诉，真是高贵的灵魂。”说起杨绛《干校六记》，傅聪感慨无限，“那时‘__’刚结束，里面包含多少辛酸、多少创伤啊!”

“__”结束后，1978 年杨绛翻译的《堂吉诃德》出版。1958 年，47 岁的杨绛，利用大会小会间隙，开始自学西班牙语，从原文翻译《堂吉诃德》。杨绛翻译得很慢，对自己的译文一改再改，总觉得不好。译稿在“__”中饱受摧残却幸存下来，出版后，被公认为优秀的翻译佳作。1988 年杨绛出版写解放初期知识分子生活和心路历程的长篇小说《洗澡》。这部小说堪称杨绛文学创作的顶峰。杨绛自谦道：“《洗澡》是我的试作，我想试试自己能不能写小说。”杨绛的一切都是“试”，从散文、翻译到剧本、小说，而每试即拔头筹。这个“试”是一种从容不迫的平常心，没有一丝跳着跑着争名夺利的浮躁。

2007 年，杨绛出版新作《走到人生边上》，她在书中说：“我站在人生边上，向后看，是要探索人生的价值和灵魂的去向。”文学界一直把文学创作分为人生派和艺术派，杨绛是有高雅艺术性的人生派。杨绛的散文、戏剧、小说从不无病呻吟，都有着深刻的内涵。沉静诙谐的语言中有沉着老到、雍容优雅的气派，散发一种静穆超然的中和之美。

钱钟书在世的时候，几乎不见媒体记者。钱钟书去世后，杨绛也如出一辙，隐于世事喧哗之外，陶陶然专心治学。杨绛以全家3人的名义将高达千万元的稿费和版税全部先后捐赠给在母校清华大学设立的“好读书”基金会，资助困难学生。杨绛先生始终知道自己生命的价值所在，尊严所在。

如今，百岁的杨绛仍在整理钱钟书的学术遗物，笔耕不辍。在她身上，人们会忘掉时间的残酷：100 年无情而漫长，而她一如既往地柔韧、清朗、独立，充满力量，也给人温暖……

（选编自2011年08 月04 日《光明日报》）

（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是

A.1949 年，出于对父母之邦的眷恋，对中华文化的热爱，对在外国做二等公民的抵触，杨绛和丈夫钱钟书选择留在了祖国。

B.“__”中杨绛被剃阴阳头，被罚去打扫厕所，被批斗，被下放劳动，受尽了折磨，但她意志坚强，困境中坚持学习创作，所以仍然翻译出了《堂吉诃德》，创作了《干校六记》。

C.妻子的爱和帮助是钱钟书治学的重要力量。“你是最贤的妻，最才的女!”这句话是钱钟书对体贴、照顾、支持自己的妻子的称赏和感激。

D.“__”对于杨绛来说是座炼狱，备受折磨的境遇促使她后来写出了反映知识分子生活和心路历程的长篇小说《洗澡》。

E.本文撷取了杨绛人生的若干片断，描写她热爱祖国、关爱亲人、专注文学创作的事迹，展现了一位杰出女性的伟大人格。

（2）文中运用正面描写和侧面描写相结合的写法来写杨绛，请结合文中内容对此作简要说明。

（3）杨绛在翻译和文学创作上都成绩卓著，从文中看，她能取得如此成就，原因有哪些?请简要分析。

（4）杨绛灵魂的高贵、生动、深湛在文中是怎样体现的?请分别给以概括说明。

（l）EC

（2）①写杨绛对丈夫的体贴关爱，“不要紧”，揽下生活坦子.从正面写，而钱钟书“最贤的妻，最才的女”的评价，从侧面写。 ②写杨绛在____中，坚强以对，勇于抗争，是正面写，李文俊介绍她苦难中仍不忘关爱别人，是侧面写。③写其精湛的翻译创作，自述“《洗澡》是试作”等是正面写，傅聪对《干校六记》的评论则是侧面写。

（3）①学习、创作刻苦、勤奋，努力。②认真、严谨、精益求精。③生活阅历丰富，有真挚的感情体验，深刻的思想感悟。④淡泊名利，专注于翻译与创作。

（4）高贵：热爱祖国，1949 年选择留在大陆；正直、宽容，对__中受到的__并不抱怨、抗议，而是包容、理解；沉迷事业、淡泊名利，闭门创作，稿费捐出；善良，富有爱心，关爱亲人以及身边人。  生动：__等运动中不屈苦难、顽强抗争，竭力维护生命尊严，意志顽强。深湛：翻译、创作水平精湛；思想内涵深刻。

【解析】试题分析：（1）B“__中”“翻译出”，“创作了”错，分别是__前和__后。D __遭遇错，《洗澡》写的是解放初期。

(2)侧面描写是指通过描写其他人或物来烘托彰显主角，本文主要从钱钟书、李文俊、傅聪等人的角度来侧面烘托杨绛。

(3) 本题实质是把握传主的形象，概括传主的精神品质，需要通过阅读梳理出主要事件。从人物在事件中的表现来把握其形象。这类题目通常要注意筛选出文章的主要信息归纳出观点，并举出文中的具体例子加以分析论证。如本题，要作出答案，其实只要注意文本的开头和结尾处的叙写，加上正文中的有关作者自身的例子，加以归纳即可得出答案。

(4) 这是一道理解文章题目的含意和分析题目作用的试题。题目的含意要结合文章的主旨来解释其表层意、深层意和象征意等，题目的作用要从结构作用、内容作用和表达作用等几个方面分析。

阅读下面的文字，完成下列小题。

潘建伟：对科学葆有原始的好奇

2016年8月16日，我国自主研制的世界首颗量子科学实验卫星“墨子号”在酒泉卫 星发射中心升空，这是我国量子通信技术引领世界的一个标志。该项目首席科学家正是潘建伟。但是，我第一次真正记住潘建伟却是缘于他在一次演讲中讲的一个故事，“我曾 到阿尔卑斯山大峡谷去游历，一个 80 多岁、满头白发的老太太问我是干什么的。我说是 我做量子物理的。老太太问，你做量子物理的哪一方面？我说是量子信息、量子态隐形 传输。万万没想到，老太太说：‘我读过你在《自然》杂志发表的那篇文章。”他感慨， 这位80多岁的老太太，仍然处于兴趣驱动自己研读艰涩难懂的科学期刊的阶段，这是一 种天生的好奇心驱使。

1970 年 3 月，潘建伟出生在浙江东阳。小时候父母重视对他兴趣的培养，从不限制 他做什么，他可以做自己感兴趣的事。高考时，潘建伟本有机会被保送到浙江大学读当 时的热门专业。“如果接受保送，可能就无法继续我的物理梦了。”1987 年，潘建伟考入 中国科学技术大学近代物理系。在大学里，他不太起眼： “当时班上高考状元就有7个，同学们的素质都很高，我从同学们那里学到了很多。”不过，潘建伟仍然和儿时一样钻研 自己真正感兴趣的东西。潘建伟是爱因斯坦的崇拜者， “爱因斯坦的散文是最深刻、最美的，让我坚定了研究物理的决心。让我感觉从简单的事实后面可以找到一个规律，现在、将来不会变。”

当时，他就对量子叠加态问题产生了浓厚的兴趣，为了搞明白量子叠加态的问题，潘建伟开始学习量子力学。他曾经对中科大的老校长朱清时说：只要是什么时候能把为 什么会有量子纠缠搞明白的话，我马上就可以死，没有问题的。1996 年，潘建伟决定出国继续攻读博士，一开始，潘建伟选的导师是一位诺奖得主，年纪比较大了，跟着他读 博士，肯定对未来的就业有帮助。可经过一番比较，潘建伟最终选择的却是这位诺奖得 主的弟子塞林格教授。当时，塞林格教授还只是普通教授，但潘建伟认为他学识渊博， 在新兴学科量子力学方面潜力更大。 “不能为了出国而出国，而是要把最先进的技术学回 来。 ”如今，塞林格教授已成为奥地利科学院的院长。

他第一次见到导师塞林格教授时，这位导师问道： “你的梦想是什么？”潘建伟脱口 而出： “我要在中国建一个世界一流的量子物理实验室。 ”在导师的引领下，潘建伟开始在量子通讯领域领跑。2001 年，潘建伟在中科大负责组建量子物理和量子信息实验室， 他看到来之不易的实验室，心想： “过去，我们在科研领域常常扮演追随者和模仿者的角色，研究方向的选定、科研项目的设立都先要看看国际上有没有人做过。量子信息是一个全新的学科，我们必须学会和习惯做领跑者和引领者。 ” 从 2003 年开始，潘建伟及其 团队取得了一系列令人惊艳的研究成果，多次创造世界首次。在国外媒体眼里，这个中国学者，简直创造了奇迹。

谈到获得的众多奖项时潘建伟却说：科学的成就不需要奖来肯定。对潘建伟自己来 说他对物理学的钻研跟这些奖没有任何关系，只是来自于最初的好奇。他最喜欢的生活 状态是思考问题，在思考到最苦难的时候去林间散步。他有一个怪癖，就是喜欢捡掉落 在地上的树枝来闻，在这种和自然近距离接触的状态下，他仿佛感觉这是人类最初的状 态，和自然没有隔阂，融为一体，这也是物理学的追求。

在德国留学的时候，他还喜欢在田野里挖野菜，回家做给妻子和女儿吃。这个中科 院院士在家人眼里是一个野菜大厨，也许，正是保持着这样的初心和对自然的最初的好 奇，潘建伟才得以成为中国最好的量子物理学家。而对你我这样平凡的中国人来说，我 们所缺的不是少学了多少个物理学定理，我们所缺的是在日复一日的应试教育的课堂上 被磨灭掉的对世界最初的好奇。

（摘编自《中国财经报》 《中国科技网》 ）

相关链接：

①“感动中国”对潘建伟的颁奖词： “嗅每一片落叶的味道，对世界保持着孩童般的 好奇，只是和科学纠缠，保持与名利的距离，站在世界的最前排与宇宙对话，以先贤的 名义，做前无古人的事业。 ” ②英国《新科学家》杂志： “潘和他的同事使得中国科学技术大学——因而也使整个 中国——牢牢地在量子计算的世界地图上占据了一席之地。”

10.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是

A. 在潘建伟小时候父母重视对他兴趣的培养，从不限制他做什么，这使他在人生的重 要节点常能以兴趣为出发点做出选择。

B. 潘建伟非常崇拜爱因斯坦，因为爱因斯坦坚定了他研究物理的决心，而且爱因斯坦 的散文优美深刻，在简单的事实后面可以找到一个规律。

C. 潘建伟认为科研不能一味地追随和模仿，面对一个全新的学科时，必须学会和习惯 做领跑者和引路人。

D. 经过不懈努力和刻苦钻研，潘建伟及其团队取得了一系列令人惊艳的研究成果，多 次创造世界首次，使中国在量子计算领域占据一席之地。

11.下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是

A. “墨子号”升空是我国量子通信技术引领世界的一个标志，也是潘建伟领跑量子通 讯领域的表现，外国媒体认为这是一个奇迹。

B. 一位 80 多岁的老太太仍然处于兴趣驱动自己研读艰涩难懂的科学期刊的阶段，对 此潘建伟心生感慨，认为这是一种天生的好奇心驱使。

C. 潘建伟为了搞明白量子叠加态的问题开始学习量子力学，因为他一直就对量子叠加 态问题有着浓厚的兴趣，甚至为此献出生命也在所不惜

D. 潘建伟选当时只是普通教授的塞林格做导师，是因为塞林格在量子力学方面潜力更 大，事实证明他的判断是正确的。

E. 潘建伟不忘初心，淡泊名利，敢为人先，做前无古人的事业,用他的人生提醒我们 这样的平凡人在现世要始终葆有对世界最初的好奇。

12.作为一位杰出的科学家，潘建伟在他的生命中一直葆有“原始的好奇” ，这种“原始的 好奇”对他的人生产生了哪些重要的影响？请结合材料分析。

10.B

11.BE

12.①影响了他的专业选择。对物理保有“原始的好奇”，他才放弃保送的热门专业，考上科大物理系，后来选择学习量子力学，研究量子叠加态问题，也是出于这种对物理保有“原始的好奇”。②影响了他的导师选择。保持初心，放弃名师，选择普通但专业有潜力的塞林格认为“不能为了出国而出国，而是要把最先进的技术学会来。”③影响了他的专业研究。正是保持着对科学原始的好奇，潘建伟才能摆脱名利的束缚，专注于物理研究，得以成为中国最好的物理学家。④影响了他的个人生活。对自然保有最初的好奇，他才能拥有了自己最喜欢的生活状态——人类最初的状态，和自然没有隔阂，融为一体。

【解析】

10.试题分析：B. 潘建伟非常崇拜爱因斯坦，因为爱因斯坦坚定了他研究物理的决心，而且爱因斯坦 的散文优美深刻，在简单的事实后面可以找到一个规律。原文“潘建伟是爱因斯坦的崇拜者， ‘爱因斯坦的散文是最深刻、最美的，让我坚定了研究物理的决心。让我感觉从简单的事实后面可以找到一个规律，现在、将来不会变。’”选项表述因果倒置，应该是喜欢爱因斯坦，所以坚定了潘建伟研究物理的决心。

11.试题分析：A、外国媒体认为是奇迹的，是潘建伟及其团队取得了一系列令人惊艳的研究成果，多次创造世界首次。C、“一直”无中生有，“认为献出生命也在所不惜” 原文中“只要是什么时候能把为什么会有量子纠缠搞明白的话，我马上就可以死” 表义内涵不同。D、不仅仅是因为“塞林格在量子力学方面潜力更大”，还有“学识渊博”的因素。

点睛：实用类文本阅读5选2的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、文章特色和手法的赏析，分析文意要点和论述类文本阅读基本相同，注意“词语”“句子”“文段内容”和“主旨”的分析。赏析一般为手法和特色概括不当，多考核行文的语言风格，篇章的结构，引用等手法的运用。

12.试题分析：本题考查的是对原文内容理解和筛选类试题，考生要注意认真研读文本，准确筛选文本的信息，本题可以作答为，影响了他的专业选择。影响了他的导师选择。影响了他的专业研究。影响了他的个人生活。