创造型想象的极端形式，超现实，往往是创造的源头指的是( )。

A:再造型想象 B:有意义幻想 C:无意想象 D:无意义幻想

学生想象力的培养：(1)引导学生学会观察，获得感性经验，不断丰富学生对事物表象的认识;(2)引导学生积极思考，打开想象力的大门;(3)培养学生大胆幻想和善于幻想的能力

想象与幻想

假设等于想象、幻想和联想。

有意想象包括（）、创造想象和幻想。

梦属于( )。

A:有意想象 B:无意想象 C:再造想象 D:幻想

梦属于(　　　)。

A:有意想象 B:无意想象 C:再造想象 D:幻想

创造型想象的极端形式，超现实，往往是创造的源头指的是( )。

A:无意想象 B:再造型想象 C:有意义幻想 D:无意义幻想