“一站站灯火扑来，像流萤飞去；一重重山岭闪过，似浪涛奔涌”中运用的修辞手段是（）。

A:对偶、比喻、夸张 B:对偶、比喻、比拟 C:比喻、比拟、夸张 D:借代、对偶、比喻

有人把创造过程比拟为（）、艺术家、鉴定家（法官）、战士四类角色。

A:探险家 B:艺术家 C:鉴定家（法官） D:战士

乘坐电扶梯时应_____

A:站右扶稳 B:站左扶稳 C:站中间 D:快速奔跑

下列句子使用比拟修辞格的是( )。

A:蜀道之难，难于上青天 B:满把银的铜的往柜台上一扔 C:战士们打得鬼子夹着尾巴逃跑了 D:落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色

下列句子使用比拟修辞格的是（　　）。

A:蜀道之难，难于上青天 B:满把银的铜的往柜台上一扔       C:战士们打得鬼子夹着尾巴逃跑了 D:落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色

一站站灯火扑来，像流萤飞去；一重重山岭闪过，似浪涛奔涌 ‖中 运用的修辞手段是 ( )。

A:对偶、比喻、夸张 B:对偶、比喻、比拟 C:比喻、比拟、夸张 D:借代、对偶、比喻

下列句子使用比拟修辞格的是(　)

A:蜀道之难， 难于上青天 B:满把银的铜的往柜台上一扔 C:战士们打得鬼子夹着尾巴逃跑了 D:落霞与孤雁齐飞， 秋水共长天一色

下列各句中，加点的成语使用正确的一项是(　　)

A:学习一直第一的小明激流勇退，成绩下降到了十五名。 B:本着曲突徙薪之义，战士们都苦练军事技巧，准备参战。 C:我厂的制度改革任重道远，堪称邯郸学步。 D:应鼓励学生对现有知识提出疑问，对旧的学术权威提出战要在发现和创造新知识方面独辟蹊径。