阅读下面两首宋词，然后回答问题。

江城子 乙卯正月二十日夜记梦

苏 轼

十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，唯有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。

鹧鸪天

贺 铸

重过阊门^①万事非，同来何事不同归？梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞。原上草，露初晞^②，旧栖新垅两依依。空床卧听南窗雨。谁复挑灯夜补衣！

【注】①阊门：苏州西门，词人旧居。②晞：晒干。

（1）这两首词同写对亡妻一如既往的深切怀念。苏词上阕有“无处话凄凉”一语，贺词上阕虽无“凄凉”二字，却无一语不凄凉，说说《鹧鸪天》上阕是如何表达情感的。

（2）这两首悼亡词都写出了妻子的美好形象，说说两首词采用的不同写法是什么，表现了怎样的意境。

（1）《鹧鸪天》上阕先写自己重归故地，物是而人非，“为何不能同归”的感叹表达出作者悲从中来又无可奈何的伤感之情；又以“梧桐半死”和“鸳鸯失伴”“为喻。将自己丧偶之痛和老来孤独之境表现得分外悲凉

（2）苏词通过梦境来写人，描绘出妻子对镜梳妆、见到久别的丈夫喜极而泣的情景，表现了夫妻间生死不渝的恩爱之情。贺词通过细节来写人，追忆妻子深夜为自己补衣的情景，表现了贫贱夫妻患难与共之表

阅读下面两首诗，回答问题。

送魏二

王昌龄

醉别江楼桔柚香，江风引雨入船凉。

忆君遥在潇湘上，愁听清猿梦里长。

送魏万之京

李颀

朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。

鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。

关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。

莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。

（1）王昌龄《送魏二》三、四两句抒情的手法上有什么特点？请简要分析。

（2）这两首诗虽然都是送别诗，但在思想感情上也有所不同。请结合诗歌内容简要分析。

（1）运用想象手法言情（或虚写）。作者没有直接写自己对友人的相思之情，而是从友人着笔，想象在不久的将来，朋友夜泊在潇湘之上，因思念自己而难以成眠的情景，从而表现了两人之间的深厚情谊及惜别之情。

（2）王昌龄的诗前两句寓情于景，通过描写深秋时节、秋风秋雨渲染了与朋友离别之时的悲凉氛围，后两句通过想象写别后友人生活情景表达离别的伤感，整首诗的感情都是悲伤的；李颀的诗前三联也通过“离歌”“微霜”“鸿雁”“砧声”等意象表达了离别的伤感，诗的尾联表达了对魏万的真诚劝勉，变低沉伤感而为雄健开朗。（意思对即可）

阅读下面的曲词，回答问题。

【折桂令】问秦淮

孔尚任

问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂销。当年粉黛，何处笙箫?

罢灯船端阳不闹，收酒旗重九无聊。白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。

（1）“当年粉黛，何处笙箫?”用了什么修辞手法?

（2）“白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧”描写了什么样的景色？表达了什么样的感情？请简要分析。

（1）、借代、反问。

（2）、通过“百鸟”“绿水”“嫩黄花”“新红叶”等描绘了初秋景色。又通过“飘飘”“滔滔”“有些蝶飞”“无个人瞧”等表达了因昔盛今衰引发的冷寂落寞之情。

阅读下列诗歌，回答文后问题。

盼望

艾青（1979年3月上海）

一个海员说，

他最喜欢的是起锚所激起的

那一片洁白的浪花……

一个海员说，

最使他高兴的是抛锚所发生的

那一阵铁链的喧哗……

一个盼望出发

一个盼望到达

（1）诗中诗人是抓住哪两个瞬间的场景，分别从哪两个感官角度来塑造艺术形象的？

（2）诗中所选取的两位海员虽心态不同，但却有着相同的愿望，他们的共同愿望是什么？

提示：（1）轮船起锚出发  到港抛锚；  视觉  听觉

     （2）对航海事业的无限热爱

阅读下面这首诗，完成（1）一（2）题。

岁暮^①

[唐]杜甫

岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭②，鼓角动江城

天地日流血，朝廷谁请缨?济时敢爱死?寂寞壮心惊!

[注]①本诗作于唐代宗广德元年（763）末，时杜甫客居阆州（今四川阆中）。②雪岭：又名雪山，在成都（今四川成都）西。雪岭临近松州、维州、保州（均在今四川成都西北）甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。

（1）诗人为什么会发出“寂寞壮心惊”的感慨?请结合全诗作简要分析。

（2）这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析。

（1）诗人为什么会发出“寂寞壮心惊”的感慨？请结合全诗作简要分析。

答【试题答案】1边境发生战争，时局艰危，朝中无人为国分忧：2岁未暮年，一漂泊异乡，政治上被冷落，孤独寂寞；3诗人崇高的责任感、强烈的爱国感情与其艰难的处境，报国愿望难以实现形成巨大反差。

【试题解析】本题在鉴赏过程中，不但要细读本诗，了解诗人境遇、主观志向，明确注释中点明时局背景，还要做到知人论世，根据平时所学习的杜甫的诗歌，了解杜甫的终生志向，然后进行综合思考，才能不遗漏要点。

（2）这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析。

借代，如“烟尘”代边境战争：与后文“鼓角”相应，从视角和听觉两方面突出了战争的紧张，渲染了时局的艰危。

用典，如，“请缨”，典出《汉书·终军传》；在诗句中暗示朝中无人为国分忧，借以表达诗人对国事的深深忧虑。

修辞中还有“双关”手法，如“岁暮”表面指的是时序岁朱，深层指作者已进入人生暮年，还指唐帝国有盛而衰进入风雨飘摇的晚唐。

描写于法中有虚实结合，如“边隅还用兵，烟尘犯雪岭”“朝廷谁请缨”是作者的想象，是虚写；“鼓角动江城。天地日流血”是眼下情景，是实写。

表现于法中有对比，如朝廷之臣无人请缨与江湖之士的作者“敢爱死”对比：作者高远的心志与报国无门对比“济时敢爱死?寂寞壮心惊”，自己的言行反差的对比；“鼓角动江城”暗含战争前后对比；诗歌开头“远为客”与结尾“寂寞壮心惊”思想感情对比，等等。

阅读下面这首唐诗，回答后面的问题。

谪岭南道中作

李德裕

岭水争分路转迷，枕榔椰叶暗蛮溪。

愁冲毒雾逢蛇草，畏落沙虫避燕泥。

五月台田收火米，三更津吏报潮鸡。

不堪肠断思乡处，红槿花中越乌啼^[注]。

[注]：《古诗十九首》有“越鸟巢南枝”句，意谓南方的鸟北飞后仍筑巢在向南的树枝，

（1）清人沈德潜评第二联是“一语双关”，请对此简要说明。

（2）“红槿花中越乌啼”一句是怎样表现诗人的思乡之情的？请简要分析。

（1）一方面写出贬谪途中处处提心吊胆的情状，表明自然环境的恶劣。另一方面喻指自己仕途环境的恶劣，表明小人当道，志者难行的现实。（语意相近即可）

（2）①化用典故。诗人被贬异地，听到越鸟在枝头啼叫，联想飞鸟尚不忘本的典故，表现自己的故园之恩。②借景抒情（以乐景衬哀情）。诗人描绘了“红槿花”开，“越鸟”啼呜的景象，表现（反衬）出自己被贬南方后的思乡之情。

阅读下面这首宋诗，回答问题。

湖州歌九十八首（其三十八）^①

汪元量

青天淡淡月荒荒，两岸淮田尽战场。

宫女不眠开眼坐，更听人唱《哭襄阳》^②。

【注】①南宋灭亡之后，诗人和宫女们作为俘虏被元军押解北上，此诗写于押解途中。

②《哭襄阳》：元军大举攻宋时，襄阳首当其冲，宋将吕文焕坚守六七年之久，但宰相贾似道坐视不救，致使襄阳失守。此曲为襄阳失守以后在民间流传的一支哀歌。

（1）诗中前两句描绘了一幅什么样的景象?是通过哪些意象表现的?

（2）《哭襄阳》一曲在诗中有何作用?试作简要分析。

（1）描绘了一幅惨淡荒寒、满目疮痍的悲惨景象，是通过（青）天、（荒）月和淮田（战场）三个意象表现的。

（2）渲染了悲怆、凄厉的氛围，揭示了国破家亡、沦为俘虏的原因，表达了诗人的一腔悲愤之情。

阅读下面两首宋诗，回答问题。

暮春即事

（宋）叶采

双双瓦雀行书案，点点扬花入砚池。

闲坐小窗读周易，不知春去几多时。

约客

（宋）赵师秀

黄梅时节家家雨，春苹池塘处处蛙。

有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

（1）请从“动与静”关系的角度赏析《暮春即事》。

（2）“闲坐小窗”与“闲敲棋子”中的“闲”情是否相同，请简析。

（1）这首诗用动静相生的手法描写了封建时代读书人埋头书案，苦心研读的情景。开头两句写麻雀慢行的影子映落到书桌上，杨花轻扬飘入砚池。这是动景，为后面两句小窗读周易的静景作铺垫映衬。这里以静意观动景，以动景达静意，给人一种悠闲喜悦之感。

（2）不相同。“闲坐小窗”之“闲”是一种悠闲喜悦之情；“闲敲棋子约客”之“闲”似闲不闲，表达了诗人内心的焦躁不安。

阅读下面这首诗，完成1-2题。

岁暮^①

[唐]杜 甫

岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭^②，鼓角动江城。

天地日流血，朝延谁请缨？济时敢爱死？寂寞壮心惊！

[注]①本诗作于唐代宗广德元年（763）末，时杜甫客居阆州（今四川阆中）。②雪岭：又名雪山，在成都（今四川成都）西。雪岭临近松州、维州、保州（均在今四川成都西北），杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。

（1）诗人为什么会发出“寂寞壮心惊”的感慨？请结合全诗作简要分析。

（2）这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作简要赏析。

鉴赏诗歌的表达技巧有三个层面的内容：修辞手法、描写（表现）手法、抒情（表达）方式。回答时应包括三个要点：（1）准确指出用了何种手法；（2）结合诗句阐释为什么是用了这种手法；（3）此手法有效传达出诗人怎样的感情。答题模式是：（1）修辞方法：揭示手法+分析表达作用（句意+文意+主旨情感）；（2）表达方式：怎样叙（描写）+叙（描写）什么+抒什么情；（3）表现手法：手法+表达作用（句意+文意+主旨情感）。

（1）边境发生战争，时局艰危，朝中无人为国分忧；岁末暮年，漂泊异乡，政治上被冷落，孤独寂寞；诗人崇高的责任感、强烈的爱国感情与其艰难的处境、报国愿望难以实现形成巨大反差。

[思路分析]本题在鉴赏过程中，不但要细读本诗，了解诗人的境遇、主观志向，明确注释中点明的时局背景，还要做到知人论世，根据平时所学习的杜甫的诗歌特点，了解杜甫的终生志向，然后进行综合思考，才能不遗漏要点。

（2）借代，如“烟尘”代边境战事；与后文“鼓角”相应，从视角和听觉两方面突出了战争的紧张，渲染了时局的艰危。

用典，如“请缨”，典出《汉书终军传》；在诗句中暗示朝中无人为国分忧，借以表达诗人对国事的深深忧虑。

答反问、夸张也可。

[思路分析]一般认为，“表达技巧”分为四个理解层面，分别是修辞手法（比喻、比拟、夸张、借代等）、表达方式（记叙、说明、描写、抒情、议论，诗歌中主要是描写和抒情）、表现手法（对比、衬托、象征、比兴等）、谋篇布局手法（开头、结尾、过渡、照应）。借代和用典都是修辞手法。

阅读下面这首元曲，然后回答问题。

〔中吕〕朝天子·秋夜客怀

周德清①

月光，桂香，趁着风飘荡。砧声催动一天霜。过雁声嘹亮，叫起离情，敲残愁况，梦家山，身异乡。夜凉，枕凉，不许离人强。

【注】①周德清（1277-1365），字挺斋，高安（今江西高安县）人。工乐府，善音律。著有《中原音韵》。是我国音韵学力著。其散曲现存小令三十一首，套数三套。

（1）“月光，桂香，趁着风飘荡”描绘了怎样的一幅画面？有什么作用？

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（2）试分析“过雁声嘹亮，叫起离情，敲残愁况”的妙处。

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（1）描绘了一幅秋夜月色朦胧、桂花飘香的寂静而温情的画面，营造了怀乡的氛围，为抒发思乡之情作铺垫。

（2）雁鸣可以敲打愁绪，“叫起”“敲残”把看不见、摸不着的离愁写的可闻可感，生动形象地表达了游子内心的愁苦。