阅读下面的宋词，完成后面题目。（7分）

眼儿媚

【宋】石孝友

愁云淡淡雨潇潇，暮暮复朝朝。别来应是，眉峰翠减，腕玉香销。

小轩独坐相思处，情绪好无聊。一丛萱草^①，数竿修竹^②，数叶芭蕉。

注：①萱草”又名“谖草”，古人以为此草可以忘忧。②杜甫《佳人》诗中有“天寒翠袖薄，日暮倚修竹”之句。

24.本词上片诗人运用了多种艺术手法，请选择其中的一种简要分析。（3分）

25.结处三句 ，“萱草”“修竹”“芭蕉”，一句一景，而含不尽之意，试简要分析。（4分）

【答案】

24.①情景交融。（1分）“云淡淡雨潇潇”应和“愁”字，（1分）“暮暮复朝朝” 既写出阴云密雨时间之长,更体现了抒情主人公难耐的心绪，表达出对心上人的强烈思念之情。（1分）

②想象（从对方着笔、虚实结合）（1分）。作者遥想情人，推想她别后容态变化，想必陷入离别痛苦中的她，独居无侣，无心梳妆，“眉峰翠减”；而且随着无休止的思念，定会容衰体瘦，“腕玉香销”。（1分）诗人从对方着笔，寄托自己的无穷思念。（1分）

③比喻。（1分）把眉比为山峰，无心梳妆，如山峰“翠减”，腕如美玉。（1分）生动形象地表现出心上人的美好和对自己的强烈思念之情。（1分）

④叠词连用（1分）。“淡淡”写阴霾的天色，“潇潇”状雨脚淅淅沥沥绵密不歇；“暮暮”“朝朝”一天又一天，写阴云密雨时间之长；（1分）叠字的连用，烘托渲染了阴郁沉闷、迷蒙伤感的气氛（1分）。

25.作者相思心切，既得萱草，也不能解忧，加倍突出忧思的绵绵无尽，难排难解。（1分）“修竹”引自杜甫诗句，只见“ 修竹 ”而不见美人，自然会触目伤怀。（1分）“芭蕉”，更是助愁添恨的景物。” （1分）在寂寞的相思中，这三个意象 ，一句一景，却不是简单的罗列，无不关合着忧思，添愁加恨，更加充分表现了诗人对心上人的无尽思念。（1分）

【解析】

24.

试题分析：这是一首写思人念远，孤寂无聊的小词。起两句十二个字，连用四叠字：云淡淡，知是疏云；雨潇潇，应是小雨，如李清照《蝶恋花》词：“潇潇微雨闻孤馆”，而非“风雨潇潇”（《诗·郑风·风雨》的“暴疾”（朱熹《诗集传》）的急风骤雨。淡云无语，细雨有声，这淅淅沥沥的声音，暮暮朝朝一直传入人的耳畔，怎能不使人生愁，故开篇的一个字即云“愁”。叠字的连用，又加强了烘托气氛，渲染环境，状物抒情的作用。

“别来应是”，语气十分肯定。由于是知己，心心相印，我既为你生愁，你对我必然如此。“眉峰”，源于“（卓）文君姣好，眉色如望远山”（《西京杂记》）。后言女子眉之美好。康伯可《满庭芳》“梳妆懒，脂轻粉薄，约略淡眉峰。”又，眉峰犹眉山。 “翠减”，是因为古代女子用黛画眉，黛色青黑。欧阳修《踏莎行》：“蓦然旧事心上来，无言敛皱眉山翠”。“腕玉”即玉腕的倒置。秦观《满庭芳》：“玉腕不胜金斗”。三四两句借用两个比喻总写人的无心打扮，懒于梳理，抒发强烈思念之情。古云：“女为悦己者容”。《诗·卫风·伯兮》：“自伯之东，首如飞蓬。岂无膏沐？谁适为容！”这是男方设想对方“别来应是”如此，由于“心已驰神到彼”，故“诗从对面来”。此为虚实结合。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

25.

试题分析：结三句用笔潇洒，语淡味浓。萱草别名很多，通常又称鹿葱、忘忧等。嵇康写进他的《养生论》：“合欢蠲愤，萱草忘忧，愚智所共知也。”《诗经》叫它谖草。《卫风·伯兮》：“焉得谖草？言树之背。” 《传》：“谖草令人忘忧。”“一丛萱草”的本意是说：相思情切，即得萱草，也不能忘忧。“数竿修竹”，取意杜甫《佳人》诗：“天寒翠袖薄，日暮倚修竹。”诗中的“佳人”有高节的情操，故与“多节本怀端直性，露青犹有岁寒心”（刘禹锡）的竹并列。这句赞对方的品德。最后以缠绵不尽的相思作结：“数叶芭蕉。”芭蕉在诗词中一向是愁的象征。唐人张说《戏草树》诗：“戏问芭蕉叶，何愁心不开。”李商隐《代赠二首》其一：“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。”李煜《长相思》词：“帘外芭蕉三两窠，夜长人奈何。”萱草，修竹，芭蕉，或许“小轩独坐”目之所见，但均有蕴意。三句皆缀以数目字，联系开头的四叠字，尤觉意韵悠远，辞情并茂。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面这首宋词，完成后面题目。

青玉案

曹组

碧山锦树明秋霁。路转陡，疑无地。忽有人家临曲水。竹篱茅舍，酒旗沙岸，一簇成村市。

凄凉只恐乡心起。凤楼远、回头谩①凝睇。何处今宵孤馆里，一声征雁，半窗残月，总是离人泪。

[注] ①谩：徒然、空自。

22.上片后四句写景，包含了词人哪些丰富而微妙的情感变化？请结合诗句简要说明。（5分）

23.简要分析“凄凉只恐乡心起”一句在词中的作用。（6分）

【答案】

22.①先是忽然看到临水人家的惊喜；②接着写宁静安详的烟村给词人带来的一种有所依托的温暖和慰藉；③同时，眼前如画的烟村，也触发了词人一缕思乡之情。（5分）

23.（1）内容上：点明了题旨——旅愁乡思，（2分）（2）结构上：承上启下  ①承接上片写景，点出旅愁乡思的主题；（2分） ②领起下文，抒写独宿孤馆，乡思盈怀的惆怅之情。（2分）

【解析】

22.

试题分析：“何处今宵孤馆里，一声征雁，半窗残月，总是离人泪”，全从揣想着笔，身未一一经而心先历历想，念念及此，不禁黯然伤神。这是对“凄凉只恐乡心起”的第二层回应和铺染。“一声征雁”，使人想到一字抵千金的家书，又自然会发出“雁归人未归”的感喟：“半窗残月”，则使人想见“落月满屋梁，犹疑照颜色”的梦后惆怅之情。总之，独宿孤馆，乡思盈怀，所闻所见，无不献愁供恨，催人泪下。这四句与上片“忽有人家临曲水。竹篱茅舍，酒旗沙岸，一簇成村市”四句遥相映照，前后相连相生，全词和谐化一。

考点：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

23.

试题分析：过片“凄凉只恐乡心起”领起下文。“凄凉”二字，形容一掬“乡心”的况味：“只恐”二字妙。拓开一步，欲防范而不能，似未然而实不期然而然。处此境地，“心”不由已，透过一层来写乡思之撩人，笔意更觉深挚。“凤楼远、回头谩凝睇。”凤楼，妇女居处。这里指家中的妻子。凝睇，凝神而望。谩，徒然、空自。这两句感叹路远人遥，视线难及，纵然回头凝望，也是徒劳。这就点明了“乡心”的具体内涵，并对“凄凉只恐乡心起”作了第一层回应和铺染。接着运笔入虚，从望乡的怅惘转入今宵旅宿的孤寂情景。解答此题要从结构和内容两个方面考虑。这首词，上片写景，下片抒情，写对家乡、亲人的思念。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面这首宋词，完成后面题目。

青玉案

惠洪

绿槐烟柳长亭路，恨取次^①、分离去。日永如年愁难度。高城回首，暮云遮尽，目断人何处？

解鞍旅舍天将暮，暗忆叮咛千万句。一寸柔肠情几许？薄衾孤枕，梦回人静，侵晓潇潇雨。

〖注〗①取次：草草分别之意。

21.“绿槐烟柳长亭路”描绘了怎样一幅画面？在全诗中有什么作用？（5分）

22.画线句子用了多种表现手法，请加以赏析。（6分）

【答案】

21.借助“绿槐”“烟柳”“长亭”等意象描绘了一幅春末夏初时节凄切哀婉的长亭送别图。（2分) 作用：（1）点明分别的时间地点。（1分）渲染离别时的凄楚神伤的氛围（1分），奠定了全诗的感情基调；（1分）寓情于景，烘托人物悲戚哀怨的心理（1分）（答出一点得1分，答出两点即可得3分）

22.①设问：以情相问，以景作答，引发读者思考。②以景结情。通过“薄衾”“孤枕”“潇潇雨”等意象化抽象之情为形象之景，引发读者的联想和想象，收到了言有尽而意无穷的表达效果。③侧面虚写（代为之思，其情更远；或对面落笔）写行者想象远方之人思念自己彻夜难眠，强化了彼此的思念，开拓了诗的意境，丰富了诗的内涵。 （任意答出两点就可得全分。如果学生答想象、以虚写实也可以酌情给分。）

【解析】

21.

试题分析：长亭，秦汉时，在驿道边隔十里置一亭，谓之长亭，是行人歇脚和饯别的地方。绿槐烟柳，槐者，怀也；柳者，留也。槐柳荫成，如烟笼雾罩，显示出一片迷茫、怅惘的伤离恨别的氛围。就在这槐柳如烟，长亭连短亭的驿道上，多少人临歧洒泪，次第分离！词由别时情境写到别后心情。俗语说“一日不见，如隔三秋”。所谓“日永（长）如年”，正是强调因别愁绵绵而主观感受到的一日之长。最难堪时，登高回首，目尽苍天，只见层层暮云遮断了望眼。而乡关，更在暮云青山之外！柳宗元有句云“岭树重遮千里目”（《登柳州城楼寄漳汀封连四州》）韩愈亦发出过“云横秦岭家何在”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）的痛切的悲呼。它们都表现了一种乡关远隔，亲人睽离，欲归不能的强烈的阻隔心态。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

22.

试题分析：下阕以时间为线索，接写行人于日暮时分驻马解鞍，投宿旅舍。“寒灯思旧事”（杜牧《旅宿》），词人在孤馆独对青灯，前尘往事，亦纷至沓来，暗中忆及分离时之细语丁宁，几多柔情，几多思念！如今，只有梦魂可超越时空，暂返乡关，和伊人小聚。恍然警觉，只有孤枕寒衾，灯昏人静，天色渐明，而窗外小雨潇潇，亦如人之潸潸清泪，绵长无尽。划线句运用了多种表现手法即设问、以景结情和以虚写实等，结合诗句加以赏析。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面这首宋词，完成后面题目。

南乡子·冬夜

黄升

万籁寂无声，衾铁稜稜①近五更。 香断灯昏吟未稳，凄清。 只有霜华伴月明。

应是夜寒凝，恼得梅花睡不成。 我念梅花花念我，关情。 起看清冰满玉瓶。

（注释：①铁稜稜léng：冷硬，像有稜角一般。）

26.本词的上阕的词眼是哪个词语？请作简要的原因分析。（5分）

27.请分析本词下阕的主要表现手法及其作用。（6分）

【答案】

26.上阕的词眼是 “吟未稳”三字。上阕的写景都是围绕着“吟未稳”而展开的，写出了词人夜寒苦吟之景状，由于“吟未稳”，故觉深夜寂静被子寒冷，香断灯昏；又由于“吟未稳”，才觉霜华伴月，碧空无边。

27.拟人，词人将梅花拟人化。（2分）从自己的“吟未稳”联想到梅花的“睡不成”。冰寒大地，长夜无眠，词人居然不说自己感到烦恼，却为梅花设身处地着想，说它该是烦恼得睡不成了。（2分）“我念梅花花念我，关情。”此句点明不仅他在想着梅花，梅花也怜念起他来了。他们竟成为一对知心好友！（2分）

【解析】

26.

试题分析：这是一道炼字的题目，让找的诗歌的“诗眼”，“诗眼”主要从两个方面讲，第一，诗歌内容围绕某个词语展开，第二，某个词语在诗歌结构中相当关键，起到统领全诗或成为诗歌前后转折的纽带。此题的难度较大，“诗眼”是“吟未稳”，这三个字的意思是“没有找到精彩的句子”，上阕正是围绕这三字展开描写，由于“吟未稳”，故觉深夜寂静、被子寒冷、香断灯昏；又由于“吟未稳”，才觉霜华伴月，碧空无边。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

27.

试题分析：这是一道手法题，手法从抒情方式上有直抒胸臆、借景抒情、托物言志、即使感怀、怀古伤今，主要用于整首诗歌的赏析，表现手法主要有对比、衬托、动静、虚实、抑扬等，主要用于某联，修辞主要主要是夸张、比喻、拟人、对偶等，主要用于某句。此题是下片的分析，应该从抒情方式入手，主要是借物抒情，借梅花抒情，从修辞的角度把梅花拟人化，然后答出效果和表达出的情感即可。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面这首词，完成后面题目。

诉衷情

万俟咏

一鞭清晓喜还家，宿醉困流霞，夜来小雨新霁，双燕舞风斜。

山不尽，水无涯，望中赊。送春滋味，念远情怀，分付杨花。

[注]赊，空阔。

24.词的上片哪个字统领了全词？请结合上片内容，作简要分析。（3分）

25.下片主要用了什么表达技巧？有何效果？（5分）

【答案】

24.①“喜”。 ②全词皆以“喜”为中心。上片主要写景，“小雨新霁”、“双燕舞”无不传达出作者内心的喜悦之情。（答出“喜”1分，具体分析2分）

25.①拟人手法。（1分）②“送春滋味，念远情怀，分付杨花。”写诗人把自己年年客中送春、倍受煎熬的悲凉滋味，还有家人为我牵肠挂肚、思亲念远的凄苦情怀，统统分付给了杨花去发落。（2分）③此时杨花成了作者情感的载体，具有人性美，也将诗人内心的喜悦之情表现得更加生动具体。（2分）

【解析】

24.

试题分析：这是一道诗歌章法的赏析题目，哪个字统领全诗，也就是哪个字是全诗的主旨所在，探究主旨要结合诗歌的注释、标题、和文中的关键词语进行，此题注释和题目没有关键的信息，主要是表达情感的词语是“喜”和“念”但最后一句“念远情怀，分付杨花”，中的“念”给了杨花，“念”已不存在，所以只有“喜”，答题时分片分析“喜”的缘由，主要是“景”美，“心情美”。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

25.

试题分析：这是一道手法题，诗歌手法主要有抒情方式（直接、间接），直接有直抒胸臆，间接有借景抒情、即使感怀、怀古伤今、托物言志，一般用于整首诗歌；表现手法，主要是对比、衬托、渲染、铺垫、动静、虚实、抑扬等，主要用于某一联的赏析；第三是修辞。此题下片主要运用“拟人”的修辞，答题时结合具体的诗句进行解释，然后答出效果，效果一般是都要落实到情感上来。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面这首词，完成后面题目。

小重山

清·宋征舆^①

春流半绕凤凰台^②。十年花月夜，泛金杯。玉箫呜咽画船开。清风起，移棹上秦淮。

客梦五更回。清砧迎塞雁，渡江来。景阳宫井^③断苍苔。无人处，秋雨落宫槐。

[注]①宋征舆，明末诸生（秀才），明亡后先后考中清朝进士，仕清。

②凤凰台，在南京秦淮河附近的凤凰山上。

③“景阳宫井”又名胭脂井，故址在南京。隋兵攻占南京，陈后主入井避难，后被活捉。

22.这首词的上阕描绘了一幅什么样的图景？它和下阕有什么关联？（5分）

23.词的最后两句写“无人处，秋雨落宫槐”有什么作用？（6分）

【答案】

22.①词的上阕描绘了南京秦淮河畔绮丽浓艳的夜游图景。春色醉人，泛舟河上，繁花似锦，饮酒作乐，吟风弄月，玉箫相伴，一片温柔富丽。②它为下阕写景阳宫井的冷落荒凉进行了铺垫，暗示着国运的衰亡的原因之一是统治者贪恋享乐。

23.①“无人处，秋雨落宫槐”与上片“十年花月夜”的盛景形成强烈的今昔盛衰对比，表达了对__教训的的检讨与反思；②以景传情（借景抒情、寓情于景），寓__之痛于冷落之景中。景阳宫中不见人迹，满目萧疏，一派荒凉，只有淅淅沥沥的秋雨敲打着寂寞的宫槐，烘托出作者内心对故国衰亡的凄伤。

【解析】

22.

试题分析：这是一道意境和诗歌的作用的组合题目，意境类题目的答题方式是先描述诗歌的主要意象，然后总结意境特征，最后点明表达的情感，难点是意境的类型和诗人的情感。先看意象，词的上阕选取春色醉人，泛舟河上，繁花似锦，饮酒作乐，吟风弄月，玉箫相伴等意象，描绘了南京秦淮河畔绮丽浓艳的夜游图景。回答和下阕的关系，要先知道下阕的内容，下阕主要描绘的是现实的一片荒凉的情景，可知上阕描写的繁华是为下阕的抒情做铺垫。理清这些内容组织语言回答即可。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

23.

试题分析：这是一道诗歌的语句作用题目，结尾句应该和全诗的主旨有关，全诗的主旨是怀古伤今，结合注释，自己是一个__之臣，应该是总结教训。总体又是景物描写，可以说是以景结情的手法，分析景物的意境，然后说明要表的的情感，还要注意：一般怀古伤今的诗歌运用的手法有对比、渲染、以小见大等手法。此题现实的荒凉和上阕描写的繁华之景对比更能表现现实的凄凉，综合这些，可以得出答案：作用是对比、怀古伤今、以景结情、突出现实的凄凉和对过去的反思。结合全词内容回答即可。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面这首宋词，完成后面的题目。

千秋岁① 秦观

水边沙外，城郭春寒退。花影乱，莺声碎。飘零疏酒盏，离别宽衣带。人不见，碧云暮合空相对。

忆昔西池②会，鹓鹭③同飞盖。携手处，今谁在？日边清梦断，镜里朱颜改。春去也，飞红万点愁如海。

[注]

①千秋岁：词牌名。此词作于词人被贬处州时。

②西池：汴京（开封）金明池。③鹓鹭：两种鸟，这里借指同游的同僚、朋友。

19.词的开头四句描写了怎样的景象？请简要描述。这四句在全词中有何作用？（5分）

20.“春去也，飞红万点愁如海”是传颂千古的名句，请结合全词内容对其表达技巧进行赏析。（6分）

【答案】

19.浅浅的春寒从溪水边、城郭旁消退了，天气转暖，花影摇曳，莺声盈耳，一派热闹的城郊暮春风光。（2分）这四句写眼前之景，交代了人物活动的时令、地点。（1分）以乐景衬哀情，奠定全文的感情基调。（2分）

20 .“春去也”运用双关。一声浩叹，不仅是在感慨春光已逝，同时也暗示自己生命的春天将一去不复返，可谓一语双关，言简意深。“飞红万点愁如海”运用了借代、比喻、夸张的修辞手法。“飞红万点”生动地写出了暮春时节落英缤纷的景象，画面凄美，令人伤感；“愁如海”比喻新奇，以深不可测、茫无边际的大海写出了词人愁之深、愁之广，这愁既有伤春之愁、年华已逝的悲愁，也有人生失意的愁苦。

【解析】

19.

试题分析：描绘了怎样的景象，一般答题分三步：先准确概括描写了怎样的画面，再结合诗句进行诗意的转述，最后指出表达了怎样的情感。诗词开头的写景的作用，一是就景物本身来看，“一切景语皆情语”，一般不外乎是描写环境、渲染气氛、烘托心情之类。

考点：鉴赏文学作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。

20.

试题分析：内容要点包括：运用了怎样的技巧，要准确点出；再结合句子分析其具体运用的情况；最后指出其作用或效果。指出任意两种手法，并作分析即可。6分。

考点：鉴赏文学作品的语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面的宋词，然后回答问题。（7分）

鹧鸪天（苏轼）

林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。

村舍外，古城①旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。

①古城：指黄州古城。

20.词中上片所写的是什么季节之景?请结合词中的描写简要说明。（3分）

21.结合“殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉”诗意理解本首词所表达的作者思想感情。（4分）

【答案】

20.开首“林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘”，连用林、山、竹、墙、蝉、草、池塘七种典型意象描写了夏日（夏末秋初）雨后的景象（1分）。最后以“翻空白鸟”与“照水红蕖”相对，一个从视觉入手：“时时见”；一个诉诸嗅觉：“细细香”，使画面充满了诗情画意（2分）。

21.这两句写天公饶有情意似地，昨夜三更时分下了一场好雨，使得诗人我又度过了凉爽的一天。这两句是本诗画龙点睛之笔。（1分）“殷勤”以拟人化手法，推想而今唯有天公还想到我，为我降下“三更雨”，隐藏着词人的感慨。 “浮生”，是说人生飘忽不定，带有消极意味， “又”字，表现词人得过且过、日复一日地消磨岁月的消极情绪（分析2分）。整首诗借景抒情，表现了诗人雨后得新凉的喜悦、闲适心境。同时，透过幅幅画面，我们可以隐隐地看到诗人百无聊赖、无可奈何的心绪（1分）。

【解析】

20.

试题解析：此题应该从点出意象、点出时令、描述画面三个方面作答才完整。

考点：筛选文中的信息。能力层级为分析综合C。

21.

试题解析：这道题要综合分析诗句的含义和表现手法，还要根据整首词的意境才能准确理解作者所表达的思想感情。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度，能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面这首宋词，完成后面题目。

浣溪沙•咏橘

苏轼

菊暗荷枯一夜霜。新苞绿叶照林光。竹篱茅舍出青黄。

香雾噀 [注]人惊半破，清泉流齿怯初尝。吴姬三日手犹香。

【注】噀：xùn，喷。

15.“香雾噀人惊半破，清泉流齿怯初尝”两句中哪两个字最生动传神？ 请结合诗句加以点评。（5分）

16.这首词是如何从正面、侧面两个角度塑造橘的形象的？请结合全诗分析。（5分）

【答案】

15.“惊”：吃惊、惊讶。（1分）“怯”：胆怯、害怕。（1分）擘开橘皮，芳香的油腺如雾般喷溅，初尝新橘，汁水齿舌间如泉般流淌。惊于橘皮迸裂时香雾溅人（1分），怯于橘汁的凉冷和酸味（1分）。生动形象地描写了初尝新橘时的感受，表达喜爱之情（1分）。

16.正面：“新苞绿叶”“青黄”“香雾”“清泉”，写出了橘黄叶绿、橘香弥漫、橘汁酸凉。

侧面：（1）对比反衬。以“菊暗荷枯”反衬“橘黄叶绿、香雾溅人、橘汁酸凉”，突出强调橘的生机与味美。（2）正衬烘托。竹篱茅舍，掩映于青黄相间的橘林之中，可见橘树生长之盛，人家环境之美，一年好景，正当此时。（3）侧面描写。“吴姬三日手犹香”，着意夸张，尽得吴橘之味矣。（正面1分，侧面4分，侧面答出两点给4分）

【解析】

15.

试题分析：这是一道炼字型题目。过片二句，写尝橘的情状。擘开橘皮，芳香的油腺如雾般喷溅，初尝新橘，汁水齿舌间如泉般流淌。“香雾”、“清泉”之喻，形象可感，堪称绝妙。“惊”、“怯”二字，活画出女子尝橘时的娇态。惊，是惊于橘皮迸裂时香雾溅人，怯，是怯于橘汁的凉冷和酸叶。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

16.

试题分析：这首咏橘词，巧言物状，体物细微，属“纯用赋体，描写确尚”的咏物佳作，颇耐玩味。“菊暗荷枯一夜霜”，布置环境以使下文有余地抒发。“菊暗荷枯”四字，是东坡《赠刘景文》诗“荷狙无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝” 的概括。“一夜霜”，经霜之后，橘始变黄而味愈美。晋王羲之帖：“奉橘三百枚，霜未降，未易多得。”又白居易《拣贡橘书情》诗：“琼浆气味得霜成。”皆可 参证。“新苞”句，轻轻点出题目。新苞，指新橘。橘有皮包裹，故称。又，橘树常绿，凌寒不凋。《楚辞。橘颂》：“绿叶素荣，纷其可嘉兮。”沈约《橘》诗： “绿叶迎露滋，朱苞待霜润。”东坡用“新苞绿叶”四字，形象自然，再以“照林光”描绘之，可谓尽得橘之神。“竹篱茅舍出青黄”，好一“出”字。竹篱茅舍， 掩映于青黄相间的橘林之中，可见橘树生长之盛，人家环境之美，一年好景，正当此时。过片二句，写尝橘的情状。擘开橘皮，芳香的油腺如雾般喷溅，初尝新橘，汁水齿舌间如泉般流淌。“香雾”、“清泉”之喻，形象可感，堪称绝妙。末句点出“吴姬”，实际也点明新橘的产地。吴中产橘，尤以太湖中东西两洞庭山所产者为最著，洞庭橘唐宋时为贡物。“三日手犹香”，着意夸张，尽得吴橘之味矣。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。