阅读下面这首宋词，回答问题。（8分）

鹧鸪天

范成大

嫩绿重重看得成，曲阑幽槛小红英。酴醿^①架上蜂儿闹，杨柳行间燕子轻。

春婉娩^②，客飘零，残花残酒片时清。一杯且买明朝事，送了斜阳月又生。

【注】①酴醿（ｔú ｍí）：一种观赏植物，古有“酴醿花开春事了”的说法。

②婉娩：天气温和。

【小题1】词的上片主要运用了什么手法？描绘了一种什么样的景象？（4分）

【小题2】词的下片表达了作者怎样的感情？请加以简析。（4分）

【答案】[fa63d9349221ead9.png]

㈡古代诗歌阅读（11分）

阅读下面一首宋诗完成后面题目。

二月二日出郊（王庭珪）

日头欲出未出时，雾失江城雨脚^①微。

天忽作晴山卷幔，云犹含态石披衣。

烟村南北黄鹂语，麦垅高低紫燕飞。

谁似田家知此乐？呼儿吹笛跨牛归。

注：①雨脚：即雨线之意。

【小题1】请赏析颔联“天忽作晴山卷幔，云犹含态石披衣。”（5分）

【小题2】诗中写到“谁似田家知此乐”，结合全诗看所乐的内容是什么？请具体回答。（6分）

【答案】[b5970d3117250338.png]

阅读下面一首宋词，然后回答问题。（8分）

蝶恋花

陆游

桐叶晨飘蛩夜语。旅思秋光，黯黯长安路。忽记横戈盘马处，散关清渭应如故。

江海轻舟今已具。一卷兵书，叹息无人付。早信此生终不遇，当年悔草《长杨赋》。

【注】①这首词是陆游晚年被罢官后所作。②《长杨赋》：汉代杨雄为讽谏汉成帝游幸长杨官而作。

（1）首句景物描写有何作用？（4分）

（2）下阕表达了作者怎样的情感？请作简要分析。（4分）

 (1)①营造了凄清而萧瑟的氛围，②烘托了作者悲凉的心境，③触景生情，引起了下文作者的旅思。(4分，答出其中两点且意思对即可)

(2)①作者被罢官即将回家，满腹韬略却无人可托，表达了对抗金大业难以为继的悲哀。(2分)②借用汉代杨雄作《长杨赋》的典故，表达了作者忠心耿耿献计献策却不被重用的愤慨。(2分)(4分。结合诗句分析1分，答出所表达的情感1分)

阅读下面宋词，回答问题。（8分）

鹧古天 东阳道中 辛弃疾

扑面征尘去路遥，捍午渐觉水沉销①。山无重数周遭碧，花不知名分外娇。

人历历，马萧萧，旌旗又过小红桥。悉边剩有相思句，摇断吟鞭碧玉梢②。

【注】①香午：薰笼。水沉：一种香料，即沉香。香午渐觉水觉肖：借薰笼里的香料逐渐燃烧殆尽，来写行路时间之长，从而暗示行程的遥远。②碧玉梢：指马菱用碧玉宝石饰成，比喻马菱的华贵。

（1）词的三四句“山无重数周遭碧，花不知分外娇”写了怎样的景？表达了怎样的情？（4分）

（2）简要分析“人历历，马萧萧，旌旗又过小红桥”三句的表达技巧。（4分）

（1）三四句写了层层叠叠碧绿的青山、分外娇艳的鲜花，（2分）表达了作者在劳顿旅途中见到碧山、娇花的喜悦之情。（2分）

（2）使用了叠词、借代的表现手法。（2分）“历历”、“萧萧”运用叠词，生动描写出人马行进的状态，增加了语言韵味。“旌旗”运用借代手法，形象写出了队伍过桥的情景。（2分）

阅读下面这首宋词，回答问题。（8分）

南乡子

王安石

自古帝王州，郁郁葱葱佳气浮。四百年来成一梦，堪愁，晋代衣冠成古丘。

绕水恣行游，上尽层楼更上楼。往事悠悠君莫问，回头，槛外长江空自流。

注：此诗为王安石晚年谪居金陵、任江宁知府时所作。

(1)这首词的上阕是运用什么表现手法来表达情感的？请简要分析。（4分）

(2)这首词以“槛外长江空自流”作结，有何妙处？（4分）

（1）运用对比手法，将一片郁郁葱葱的王气正盛之地与四百年后的古墓荒丘作对比，突出了眼前情境的荒凉，抒发了昔盛今衰的愁情。（“对比”1分，对比的内容1分，突出“荒凉”1分，“昔盛今衰”1分）    （2）①紧承上文的游踪和感慨，衔接自然。   ②一个“空”字，写出了长江奔流不息，从不因任何事而改变的特点，抒发了人生盛衰无常而宇宙永恒（或物是人非）的感慨。  ③使人展开联想和想象，扩大了诗歌的意境，丰富了诗歌的意蕴。  注：一点2分；考生答出任意两点即可给满分4分

阅读下面这首词，然后回答后面习题。（7分）

木兰花

韦庄

独上小楼春欲暮，愁望玉关芳草路。消息断，不逢人，却敛细眉归绣户。

坐看落花空叹息，罗袂湿斑红泪滴。千山万水不曾行，魂梦欲教何处觅。

24.词中刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。（3分）

25.“千山万水不曾行，魂梦欲教何处觅”两句，俞陛云在《五代词选释》中称之为“情至之语”，请作具体分析。（4分）

【答案】

24.主人公在暮春时节登上小楼遥望边关远人，因问讯无人，而回绣户，愁看落花，叹息落泪。（1分）刻画了一位悲愁、深情的思妇形象。（2分）

25.①由日间的相思到夜间的幽梦，可见相思之深。（2分）②因玉关道路未曾走过，所以担心梦中也无从寻觅，可见相思之切。（2分）

【解析】

24.

试题分析：这首词中是一开始就强调“独”与“暮”，而且紧跟着“愁望玉关芳草路”，不仅提出“愁”，而且还指明“玉关”，反过来也把主人公的身份亮出来了，可见一位思念远人的女主人公。“消息断，不逢人”的“人”，是为“玉关”征人传“消息”的“人”。这个传递“消息”的“人”都等不到，无可奈何，当然只好“却敛细眉归绣户”了。“敛眉”即低眉、颦眉、蹙眉，含愁之态。上片是登楼远望，一无所见，消息全无，只好无可奈何地归房。下片中时间到了黄昏。“坐看落花”的“坐”，因看落花而自悲遭际，这方引起“空叹息”。“落花”在时序上照应上片的“春欲暮”，又是主人公的自我写照。“罗袂湿斑红泪滴”句子也有点倒装。正因为“红泪滴”，“罗袂”上才会出现‘湿斑”。“红泪”极言相思之苦。这首词实际上写出了终日的相思。一位悲愁、深情的思妇形象跃然而出。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

25.

试题分析：最后两句可结合前面诗句具体分析。征人在“玉关”，当然要相隔“千山万水”。一个闺中少妇，何曾经历过干山万水的远行呢。远望不见，愁闷无端，当然只好托诸魂梦，希望在梦中相见了。做梦本是虚无飘缈的事，用不着遵循道路的。这里却故作痴语，玉关道路未曾经行，梦中恐怕也无从寻觅。俞陛云《五代词选释》认为“皆情至之语”，是很有道理的。主人公因见落花而滴泪叹息之余，进而想到梦中寻觅，时序应该已是黄昏。这首词实际上写出了终日的相思。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面这首宋词，然后回答问题。（7分）

南歌子 贺铸（宋）

疏雨池塘见，微风襟袖知。阴阴夏木啭黄鹂。何处飞来白鹭，立移时。

易醉扶头酒，难逢敌手棋。日长偏与睡相宜。睡起芭蕉叶上，自题诗。

【注】贺铸，出身于没落贵族家庭，秉性刚直，不阿权贵，一生屈居下僚，郁郁不得志。

24.上片前两句“疏雨池塘见，微风襟袖知”运用了什么手法？请简要分析。（2分）

25.下片描写了词人消夏的哪些生活琐事？表达出词人什么样的情感？（5分）

【答案】

24.（1）“见”“知”以拟人手法形象地表现出夏日微风拂面，疏雨飘落的景象。（手法1分，分析1分）

25.（2）写了饮酒、下棋、睡觉、题诗四件生活琐事。（2分，两个1分）透露作者无所事事，（1分）壮志难酬/怀才不遇（1分）的孤寂落寞之情（1分）

【解析】

24.

试题分析：本题为对诗歌表达技巧的考查。赏析诗歌的表达技巧一般采用先判断，次描述，再分析作用的步骤。题中诗句“疏雨池塘见，微风襟袖知”句中“见”、“知”两字应为关键字。 “见”、“知”二字颇见功力。作者不仅以抒情主人公的视角观物，而且让大自然中的池塘观物，池塘感到了疏雨的轻柔缠绵，于是池塘也有了生命力。不言人觉，而言袖知，普普通通的景物这样一写也显得生动形象，神采飞扬了。答题时先判断是拟人的手法的运用，接下来描述诗人把什么人格化了，再分析拟人一般在诗歌中所起的作用。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

25.

试题分析：本题解答时可根据诗歌下片诗句分析得出答案。下片诗人对日常生活的描写。“易醉扶头酒，难逢敌手棋”句中贺铸写自己饮酒下棋的生活。喝酒易醉；下棋，对手难逢，这字里行间蕴含着的仍然是一种百无聊赖的心绪。于是便有结句“日长偏与睡相宜。睡起芭蕉叶上、自题诗。”写睡觉与题诗。夏日长长，无所事事，最适合于睡觉。睡起之后，只管在芭蕉叶上自题诗，自取其乐。这之中透露着的是一种自我嘲解，自我调侃。可见下片内容并不复杂，无非是饮酒、下棋、睡觉、题诗等文人的生活琐事，可是借助于“易解”、“难逢”、“偏”、“相宜”、“自题诗”等字眼，可以感受到作者的孤寂和壮志未酬的愤懑不平。

考点：评价文章的思想内容和作者的情感。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面这首宋词，然后回答问题。（8分）

望江南 超然台^①作

苏轼

春未老，风细柳斜斜。试上超然台上望，半壕春水一城花，烟雨暗千家。

寒食^②后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶，诗酒趁年华。

【注】①超然台：在密州(今山东诸城)城北。当时苏轼任密州地方官。

②寒食：清明前一或二日。旧俗寒食节不举火，节后举火称新火。

25.宋词是继唐诗之后的又一种文学体裁，基本分为：婉约派、豪放派两大类。婉约派的代表人物：柳永、李清照、 （写出一位即可） （1分）

26.从词中的“咨嗟”、“休对”、“且将”这些词语看，你认为作者在词中要表现的是一种什么样的心情？请简要分析。（3分）

27.请从“情”和“景”的角度对这首词作一赏析。（4分）

【答案】

25.（1分）婉约派的代表人物：柳永、李清照、晏殊、晏几道、周邦彦、姜夔

26.（3分）表现的是无奈、苦涩的心情。（1分）（2）登超然台望见的景象，引起了作者的相思，但他无法回家，因此只能在酒醒之后苦涩地“嗟叹”不已，无奈地叹说“休对”老朋友说什么相思之愁，“且将”新火煮新茶聊以__吧！（2分）

27.（4分）触景生情，情景交融；（或：借景抒情∥融情于景） 得1分；

上片描写的是超然台下“春未老”之景：斜柳轻摇、登上楼台远眺，春水迷蒙、一城春花，烟雨笼罩着千家万户；下片触景生情，抒发了春虽未老，人却在无奈之中的思乡之情。寒食过后，正是清明节，应当返乡扫墓。但是，此时却欲归而归不得，为摆脱思乡之苦，借煮茶来自我排遣，借诗酒以自娱，隐含着词人难以解脱的苦闷。（答“思亲念家低沉无奈忧愁之情”也对。） 得3分。

【解析】

25.

试题分析：此类题考查对文学常识中关于婉约派和豪放派等人物的识记能力。婉约派代表人物一般有：柳永、李清照、晏殊、晏几道、周邦彦、姜夔。要注意一些生僻字的写法。

考点：识记文学常识。能力层级为识记A。

26.

试题分析：此类题要在真题感知诗歌内容的基础上，对“咨嗟”、“休对”、“且将”关键词加以合理的联想和想象，“咨嗟”可理解为“嗟叹”，体现了诗人因相思却无法回家的无奈的感叹；“休对”是无奈之举，“且将”新火煮新茶聊以自我安慰；答题时，可先根据关键词进行分析，然后答出体现的诗人情感。

考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C

27.

试题分析：此题要求从“情”和“景”的角度赏析，那就意味着答案最好分三点：①什么情，②什么景，③情和景间是什么关系，那当然是借景抒情，融情于景，情因景生之类的词了。所以答题时，要先结合诗句内容分析，后答出表现手法的作用等。

考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。

阅读下面一首词，完成后面题目。（7分）

江城子

秦观

西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情，曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。

韶华①不为少年留。恨悠悠，几时休。飞絮落花时候、一登楼。便作②春江都是泪，流不尽，许多愁。

[注]①韶华：青春年华，又指美好的春光。②便作：纵使。

29.请结合“杨柳”“飞絮”两个意象分析这首词表达的思想情感。（3分）

30.请从修辞手法角度赏析“便作春江都是泪，流不尽，许多愁。”（3分）古代写愁的名句很多，请写出用相同修辞手法写“愁”的诗句。（1分）

【答案】

29.柳色，通常能使人联想到青春及青春易逝，又可以使人感春伤别。这杨柳不是任何别的地方的杨柳，而是靠近水驿的长亭之柳，所以当年曾系归舟，曾有离别情事这地方发生。暮春时节，柳絮漫天飞舞的姿态常常会撩乱人的思绪，这首词借杨柳、飞絮抒发了春景逝去，青春易逝的感慨和离愁别恨之情。（评分标准：答出“青春易逝”“离愁别恨”各1分，结合意象分析1分。）

30.运用了比喻和夸张的手法，将满腔愁绪比作汤汤江水，描写了愁绪之多，之盛，之绵延，抒发了离别之苦。 相同手法的句子如：问君能有几多愁 ，恰似一江春水向东流。 —李煜《虞美人》只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。 ——李清照《武陵春》试问闲愁都几许？ 一川烟草、满城风絮、梅子黄时雨。——贺铸《青玉案》遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起？——王实甫《长亭送别》（评分标准：手法1分，具体解析1分，情感 1分。相同修辞的名句只要用比喻和夸张（主要是比喻）写愁，书写正确，均给分。）

【解析】

29.

试题分析：本题考查通过把握典型意象来揣摩感情。揣摩时应先考虑“柳色”与“飞絮”的特点，“柳”与“留”谐音，有挽留、惜别之意；“飞絮”有飘零之感，故易产生青春易逝、离愁别恨之情。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

30.

试题分析：本题第一问考查对艺术手法的理解。解答时要考虑“江水”的特点，然后再分析与“泪”的相似性。类似题目答题时应先明确手法，然后结合句子简要分析，分析时要准确理解蕴含在字里行间的思想感情。第二问实质考查名篇名句的背诵默写，解答类似题目平时一定要注意强化积累。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面这首宋词，完成后面题目。（7分）

昭君怨·咏荷上雨【注】

宋·杨万里

午梦扁舟花底，香满西湖烟水。急雨打篷声，梦初惊。

却是池荷跳雨，散了真珠还聚。聚作水银窝，泛清波。

【注】本词为作者于庭院中午憩后观雨所作。

23.词的下阕写雨主要运用了何种修辞手法？请简要分析其作用。（3分）

24.本词上阕写梦中西湖，下阕写池荷清雨，这样写有何妙处？（4分）

【答案】

23.比喻。(1分)作者将落在荷叶上的雨点比作“真珠”，把聚在一起的雨水比作“水银窝”。（1分）生动形象地写出了雨点随荷叶跳动忽散忽聚，在叶窝聚为一汪晶莹的雨水，表达了作者对雨的赞咏和喜爱之情。（1分）   

24.本词运用了虚实结合的手法，（1分）上阕虚写梦中西湖急雨，下阕实写醒后池荷清雨。用梦中西湖烟雨衬托庭院荷池，暗示庭院中的雨荷有着和西湖同样的魅力。（2分）这样写，构思巧妙，借助想象拓展了表现空间，扩大了意境，深化了主题。（1分）

【解析】

23.

试题分析：本题考查对艺术手法的理解。根据“聚作水银窝”就可以确定为比喻。答题时应先明确手法，然后结合句子简要分析，分析时要准确理解蕴含在字里行间的思想感情。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

24.

试题分析：本题考查鉴赏文学作品的表达技巧。抓住“梦中西湖”与“池荷清雨”，一为梦中景象，一为现实景象，就可想到虚实结合。分析妙处时一定要和诗歌主旨密切相联。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。