阅读下面这首词，回答问题。(8分)

pú sà 蛮

黄庭坚

半烟半雨溪桥畔，渔翁醉着无人唤。疏懒意何长，春风花草香。江山如有待，此意陶潜解。问我去何之，君行到自知。

18.本词上阕描绘了一幅怎样的图画?(4分)

19.本诗表达感情含蓄委婉，请结合下阕对此简要赏析。(4分)

【答案】

18.1）(4分)描绘了一幅春天烟雨迷蒙中(1分)，草木生机勃勃(1分)，渔翁醉眠桥畔(1分)的闲适自得(1分)的图画。

19.（2）(4分)下闺抒情含蓄委婉。一方面借用陶渊明归隐田园的典故，表明自己对自然、田园的渴慕之情((2分);另一方面借问答收束全词，通过“君行到自知”含蓄地表达田园风光美好，向往归隐之意，意味无穷(2分)。

【解析】

18.

试题分析：本题考查诗歌的意境，解答时结合上阕中的意象“烟雨、春分、花草”等加以适当的想象和联想描述画面。

考点：鉴赏文学作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。

19.

试题分析：“江山如有待”为作者移用的杜甫《后游》中的诗句，作者向往大自然的美好，却推开自己不说，而从对面着笔，将自己热烈的感情移植到无生命的江山自然上，通过拟人化的描写，表现“我见青山多妩媚，料青山见我应如是”那种人与自然交流相亲、物我不分的情感意绪。这样，词上下片意境相应，只将前面“疏懒意何长，春风花草香”词意发展为对自然生活的向往与追求。作者自然地想到了开隐逸风气的陶潜，遂又随手拈来了杜甫的另一句诗“此意陶潜解”（《可惜》），将自己对山川自然的企慕之意，又落实到对这位抛弃荣利的田园先哲的景仰上，从而挑出了全词隐逸的主题。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面这首明词，回答问题。（8分）

蝶恋花•春日

陈子龙

雨外黄昏花外晓，催得流年，有恨何时了？燕子又来春渐老，乱红相对愁眉扫。

午梦阑珊归梦杳，醒后思量，踏遍闲庭草。几度东风人意恼，深深院落芳心小。

【注】陈子龙，明崇祯十年进士；明亡，曾追随南明福王，后辞归；后举兵抗清被俘殉难。

19.作者在上阕说“有恨何时了”，请简要说明“恨”的内涵。（4分）

20.全词主要运用了什么艺术手法？请结合诗句简要分析。（4分）

【答案】

19.（4分）写出了时光流逝，青春不再的郁闷、愁苦；（2分）自己在朝中屡历__谨慎从事但却事业无成的烦恼、遗憾。（2分）

20.（4分）融情与景（借景抒情）。“雨外黄昏”“燕归春老”等句借景物变化烘托流年之叹；（2分） “闲庭草”“东风”“深院”等景物中寄寓自己的烦恼与忠贞。（2分）（意对即可）

【解析】

19 .

试题分析：这是一道考核是个情感的题目，诗歌情感的探究要结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的关键词语探究，此题注意诗中的关键词语“催得流年”“春渐老”“几度东风”“芳心小”“归梦杳”。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

20.

试题分析：这是一道手法题，诗歌手法主要有抒情方式（直接、间接），直接有直抒胸臆，间接有借景抒情、即使感怀、怀古伤今、托物言志，一般用于整首诗歌；表现手法，主要是对比、衬托、渲染、铺垫、动静、虚实、抑扬等，主要用于某一联的赏析；第三是修辞。此题照耀从情景交融的角度回答，答出景物特征，然后回答情感。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面这首词，然后回答问题。

解佩令·登大别山

【清】史承谦

澄江如练，碧峰孤拥。指晴川、片帆催送。转眼春归，奈客里、

登临谁共？踏残芳，玉鞭飞鞚。

东连彭蠡，斜通嶓冢。古山川、楚天遥控。落日鱼龙，唤长笛、

一声吹动。恨茫茫，北云南梦。

28.开篇“澄江如练，碧峰孤拥”两句描写景物，有何特点？（3分）

29.“古山川、楚天遥控”中的“控”字历来为人所称赏，请说说它好在哪里。（4分）

30.这首词寄托了词人哪些复杂的情感？请结合词作内容作简要说明。（3分）

【答案】

28.描写了山、江的色彩；运用了比喻、拟人、（对偶）等修辞手法；从远眺或俯视的角度来描写所见之景；化用了谢朓《晚登三山还望京邑》诗中“余霞散成绮，澄江静如练”的诗句；（1点1分，任意3点给3分）

29.“古山川、楚天遥控”这句话，描写了诗人站在山巅所看到的景象，远处古老的、寥廓的山川历历在目，似被楚天牢牢地控制住了，（1分）这个“控”字，运用拟人的手法，（1分）化静为动，（1分）形象地突出了大别山的高大。（1分）

30.感叹时光飞逝  “转眼春归”（答“惜春”亦可）；对客居在外的无奈（“奈客里”），作客异乡的孤独（“登临谁共”）；异地思归的迫切心情（“踏残芳，玉鞭飞鞚”）；对天各一方的遗憾、怅惘 （“恨茫茫，北云南梦”）。（1点1分，须结合词句赋分，任意3点给3分）

【解析】

28.试题分析：解答本题，特别是要注意题目的理解。本题是要答出“澄江如练，碧峰孤拥”这两句在写景上的特点，易答成这两句所描写的景物的特点。描写的特点，主要从角度、修辞手法和艺术手法这两方面来考虑。从描写的角度上来看，是远望，也是俯视；修辞上是用了比喻、拟人等手法。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

29.试题分析：首先知道“控”这个字的意思，那就是“控制”；然后根据这个意思，把它代入原诗中去描绘诗句：诗人站在山巅所看到的景象，远处古老的、寥廓的山川历历在目，似被楚天牢牢地控制住了；最后指出其在表情达意这方面的效果：运用拟人的手法，化静为动，形象地突出了大别山的高大。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

30.试题分析：本题要求结合词作内容来说明诗歌抒发了诗人的思想感情，也就是要抓住词作中的相关词句来阐释诗人的思想感情。“转眼春归”，表达了诗人惜春的情怀；“奈客里”，表达出诗人对客居在外的无奈；“登临谁共”，表达了诗人作客异乡的孤独；“踏残芳，玉鞭飞鞚”，表达出诗人异地思归的迫切心情；“恨茫茫，北云南梦”，表现诗人对天各一方的遗憾、怅惘。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面这首宋词，完成后面题目(11分)。

丑奴儿令(促养直①赴雪夜溪堂之约)

康与之

冯夷剪碎澄溪练，飞下同云③。著地无痕，柳絮梅花处处春。

山阴此夜明如昼，月满前村。莫掩溪门，恐有扁舟乘兴人。

注：①养直：苏庠，字养直，号后湖病民，能词。②冯夷：河神名，又称“河伯”。③同云：云成一色，天将下雪之景，一称“彤云”。

20.词的上阕运用了哪些表现手法?请简要赏析。(6分)

21.请结合全词，简要分析“莫掩溪门，恐有扁舟乘兴人”表现了一个怎样的诗人形象。(5分)

【答案】

20.①想象。（1分）诗人想象天上有溪流澄澈如白练，河神把白练剪碎，撒下，（1分）写出漫天大雪、雪花片片洁白飞舞之景，想象奇特而有意趣。（1分）②比喻。（1分）诗人把漫天飞舞的雪花比作柳絮、梅花，（1分）生动形象地写出雪花飘舞之轻盈、美丽，表达了诗人的喜爱之情。（1分）

21.表现了一个情趣雅致、洒脱率性的诗人形象。（1分）由雪花飞舞，诗人想到“柳絮、梅花”，感觉处处是春，颇富雅趣；而月光朗照，更引雅兴。（2分）催请友人赴约，不掩溪门，期待友人乘船而至，潇洒脱俗。（2分）

【解析】

20.

试题分析：这是一道手法题，诗歌手法主要有抒情方式（直接、间接），直接有直抒胸臆，间接有借景抒情、即使感怀、怀古伤今、托物言志，一般用于整首诗歌；表现手法，主要是对比、衬托、渲染、铺垫、动静、虚实、抑扬等，主要用于某一联的赏析；第三是修辞。此题主要是比喻的修辞和想象的手法，答题时结合诗句具体解释，然后答出效果。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

21.

试题分析：这是一道人物形象的分析的题目，结合文中生活的环境和最后的心情总结人物形象。由环境可以看出人物的情趣高雅。不掩溪门，期待友人乘船而至，表现潇洒脱俗。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下列这首宋词，然后回答问题。(6分)

浣溪沙

苏 轼

风压轻云贴水飞，乍晴池馆①燕争泥。沈郎②多病不胜衣。

沙上不闻鸿雁信，竹间时听鹧鸪啼。此情惟有落花知!

【注】①池馆：池苑馆舍②沈郎：南朝诗人沈约，体弱多病。此处是诗人以沈约自比。

13.词的上阕主要运用了什么表现手法？这样写有什么表达效果。（3分）

14.最后一句“此情惟有落花知”中的“此情”指的是什么，并说说该句包含了哪几层意思?（3分）

【答案】

13.词的上阕，描绘了一幅雨后天晴、云淡风清、新燕筑巢的江南春景图。运用的是“以乐景写哀情”（或“反衬”）的表现手法。作者面对如此良辰佳景却说自己腰围带减，瘦损不堪，可见作者感伤至极，这与自然界生机盎然形成鲜明的反差。（3分）

14.“此情”指的是诗人孤独寂寞和思念故旧亲人的复杂情感。该句主要包括以下三层意思： 一是无人理解作者的心情，惟有落花理解，足见作者心情之孤独；二是落花之所以能理解作者的心情，是因为作者的命运与落花相似，同病相怜；三是即使落花能理解作者心情，但落花无言，无可权慰，更显作者心情之凄冷。（3分）

【解析】

13.

试题分析：“风压轻云贴水飞，乍晴池馆燕争泥。”作者先用简笔勾勒出一幅生机勃勃的春天画图。他既没有用浓重的色彩，也没有用艳丽的词藻，而只是轻描淡写地勾勒出风、云、水、燕、泥等颇具初春气息的景物。在一个多云转晴的春日里，作者徜徉于池馆内外，但见和风吹拂大地，薄云贴水迅飞，轻阴搁雨，天气初晴，那衔泥的新燕，正软语呢喃。面对着这春意盎然的良辰佳景，作者却接着说一句“沈郎多病不胜衣”，作者用沈约之典，说自己腰围带减，瘦损不堪，值兹阳和气清之际，更加弱不禁风了。这样乐景、哀情相衬，其哀伤之情更深。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

14.

试题分析：“沙上不闻鸿雁信，竹间时听鹧鸪啼。”鸿雁传书，出于《汉书·苏武传》，诗、词里常用这个典故。此时连鸿雁都不捎信来，鹧鸪啼声，更时时勾起词人对故旧的思念。“沙上”“竹间”，既分别为鸿雁和鹧鸪栖息之地，也极可能即作者举目所见之景。作者谪居黄州期间所写“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）的情境，与此词类似。“此情惟有落花知!”句用移情手法，使无知的落花变成了深知作者心情的知己。这样融情入景，使得情景交融，格外耐人寻味。“惟有”二字，说明除落花之外，人们对作者的心情都不理解；而落花能够理解作者的心情，正是由于作者与落花的命运；但尤为不幸的是落花无言，即使它理解作者的心情，也无可劝慰。

考点：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

古代诗歌阅读(11分)

阅读下面这首宋词，回答后面题。

[越调]柳营曲·范蠡①

无名氏

一叶舟，五湖游，闹垓垓不如归去休。红蓼滩头，白鹭沙鸥，正值着明月洞庭秋。

进西施一捻②风流，起吴越两处冤仇。趁西风闲袖手，重整理钓鱼钩。看，一江春水向东流。

[注]①范蠡：春秋时越国大夫，助越王灭吴后，归隐江湖。②一捻：一把，形容西施的体态非常纤秀。

20.此曲塑造了怎样的范蠡形象?请简要分析。(5分)

21.此曲的最末一句与李煜《虞美人》中“恰似一江春水向东流”一句在手法和情感上有何不同?请简要分析。(6分)

【答案】

20.

塑造了超然物外，逍遥自在的隐士形象。（2分）主人公抛开吴越的政治斗争（1分），泛舟五湖，尽享红蓼艳丽、沙鸥飞翔、明月当空的湖光美景（1分），充满了对悠然垂钓、闲看流水的自在生活的憧憬（1分）。

21.

李词运用比喻，以水喻愁，（1分）形象地写出了失国愁怀的绵长不尽。（2分）此曲采取了虚写的手法（通过想象），（1分）写出了主人公所期待的春来江畔悠然垂钓，欣赏江水浩浩东流的景象，表达了主人公对归隐生活的喜爱之情。（2分）

【解析】

20.

试题分析：此类题分析诗歌中塑造人物形象，答题步骤为：①概括人物形象，句式为：塑造了一个……（外貌、处境等外在形象，精神、情感、追求、性格、品质等内在形象）的……（社会身份）的形象。②结合原句分析人物的形象特点。抓住诗歌中的关键词“不如归去休”“弃吴越两处冤仇”“闲袖手”“重整理钓鱼钩”，另外要结合注释理解诗歌主题和人物形象。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

21.

试题分析：此类题为比较题，诗歌的核心问题是①景（物、人），②手法，③主题（情感、精神、哲理）。解读异同就是要从诗歌鉴赏的这三个角度出发来分析。此题涉及的意象是一样的，都有“春水”，但手法、情感不同，因此答案重在分析这两个方面。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面这首宋词，然后回答问题。

临江仙^①

苏　轼

夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声。

长恨此身非我有，何时忘却营营？夜阑风静縠纹^②平。小舟从此逝，江海寄余生。

【注】 ①这首词写于苏轼谪居黄州期间。当时词人住在城南长江边的临皋亭。友人马梦得在城东门外为他申请了一块荒地，名曰“东坡”。苏轼还在东坡筑屋名雪堂。这首词记叙了深秋之夜苏轼在雪堂开怀畅饮，醉后返归临皋的情景。②縠纹：水中细小的波纹。

10.请简要分析这首词中词人的形象特征。(5分)

答：________________________________________________________________________

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________________________________________________________________________

11.简析这首词运用的几种主要的表现手法。(6分)

答：________________________________________________________________________

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【答案】

10.①开怀畅饮，醉而复醒，醒而复醉，可见一个豪兴纵饮、有着真性情的词人形象；(1分)②独自回家，敲门不应，独自听江声，一个风姿潇洒、襟怀旷达、遗世独立的“幽人”形象跃然纸上；(2分)③从全词看，词人是一个心事浩茫、心情孤寂、不满世俗、向往自由(超脱现实)的词人形象。(2分)

11.①反衬。(1分)上片以动衬静，以有声衬无声，通过写家童鼻息如雷和词人听江声，衬托出夜静人寂的境界，(1分)从而烘托出历尽宦海浮沉的词人心事之浩茫和心情之孤寂。(1分)②直抒胸臆。(1分)“长恨”句、“小舟”句，以一种透彻了悟的哲理思辨，(1分)发出了对整个宇宙、人生、社会的怀疑、厌倦、无所希冀、无所寄托的深沉喟叹。(1分)③融情于景，情景交融。(1分)“夜阑风静”“小舟”“江海”，(1分)引发出词人心灵痛苦的解脱和心灵矛盾的缓和，象征着词人追求宁静安谧的理想境界。(1分)(答出两点即可)

【解析】

试题分析：

10.本题考查鉴赏诗词的形象的能力。从词句描写上看词人的性格，从诗词的氛围上品读词人的心境和情怀。

试题分析：

11.本题考查鉴赏诗词的表现手法的能力。上片表现手法是衬托或者以动衬静。下片一开始，词人便慨然长叹道：“长恨此身非我有，何时忘却营营？”这奇峰突起的深沉喟叹，是直抒胸臆的表现手法。“夜阑风静縠纹平”是词人主观世界和客观世界相契合的产物，它引发出词人心灵痛苦的解脱和心灵矛盾的缓和，表现手法是融情于景，情景交融。

阅读下面这首宋词，回答问题。

鹧鸪天·化度寺^①作

吴文英

池上红衣^②伴倚栏，栖鸦常带夕阳还。殷云度雨疏桐落，明月生凉宝扇闲。

乡梦窄，水天宽。小窗愁黛淡秋山。吴鸿好为传归信，杨柳阊门^③屋数间。

【注】 ①化度寺：杭州一寺院名。②红衣：指莲花。③阊门：苏州城西门，吴文英早年居于苏州。

10.这首词表达了作者什么样的感情？“栖鸦常带夕阳还”一句对表达这种感情有什么作用？(5分)

答：________________________________________________________________________

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________________________________________________________________________

11.“乡梦窄，水天宽”一句历来为人称道，请加以赏析。(6分)

答：________________________________________________________________________

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________________________________________________________________________

【答案】

10.表达了作者怀乡思归的孤寂之情。(3分)通过描绘化度寺傍晚所见的夕阳余晖、归鸦等景致，营造出凄凉感伤的氛围，并且以“鸦归”反衬人“未归”，增添作者怀乡思归的孤寂之情。(2分)

11.“窄”表梦之短促，与“水天宽”形成鲜明对照，使乡梦更加显得短暂；(3分)通过虚实结合和对比手法，突出了作者思念家乡以及有家难归的惆怅之情。(3分)

【解析】

试题分析：

10.理解作者的情感要抓住诗词中的表情词语，这首词中的表情词语有“愁”“传归信”。再结合注释①和③可以表明作者怀乡思归的孤寂、愁苦之情。

试题分析：

11.赏析词句要从词句的基本意思、所用手法和表达情感的角度去考虑。“窄”字写梦，匠心独运。“窄”表短促，与水天“宽”对照，可见天长、水远而梦短的惆怅之情。运用了虚实结合和对比手法，突出了作者思念家乡和有家难归的惆怅之情。

阅读下面这首宋词，完成题目。(11分)

西江月·题溧阳三塔寺^[注]

张孝祥

问讯湖边春色，重来又是三年。东风吹我过湖船，杨柳丝丝拂面。

世路如今已惯，此心到处悠然。寒光亭下水连天，飞起沙鸥一片。

【注】 三塔湖在溧阳县西七十里，傍三塔湖而建，寒光亭也在湖边。

6.结合全词，说说“又”字包含了词人哪些情感。(5分)

答：________________________________________________________________________

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________________________________________________________________________

7.这首词描写“春色”手法多样，试简要赏析。(6分)

答：________________________________________________________________________

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________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

【答案】

6.①对时光流逝的叹惜；②对个人历经坎坷的感慨；③对湖边春色的怀恋；④再次来此的欣喜。(以上四点，答出任意一点给2分，答出两点给5分)

7.①运用拟人手法写春风杨柳：东风似乎有意，轻轻吹拂，送我渡过湖波；杨柳似乎含情，微微摆动，丝丝抚摩我的面庞。词人不说船乘风势，人触柳丝，而说风助船行，柳拂人面，正是寓情于物的拟人写法，从而创造出一个物我合一的艺术境界。②动静结合：寒光亭下一碧万顷，犹如辽阔无际的蓝天；在这明丽如画的水天之间，一群沙鸥展翅飞起，自由翱翔。一静一动，动静结合；有点有面，点面交映，使得整个画面充满了蓬勃的生气。(每点答对手法1分，举例赏析2分)

【解析】

试题分析：

6.起首二句，直接描述自己时隔三年旧地重游的怀恋心境。“又是三年”，不仅突出离别的确切时间，而且暗示其间经历了人生的多少波折变幻；一个“又”字，内涵复杂，既包含了对时光流逝的叹惜，对历经坎坷的感慨，也包含了对湖边春色的怀恋，对再次来此的欣喜。

试题分析：

7.描写“春色”的手法，答题范围是“东风吹我过湖船，杨柳丝丝拂面”“寒光亭下水连天，飞起沙鸥一片”。

阅读下面一首宋词，完成后面题目。（5分）

青玉案

贺铸

凌波不过横塘路，但目送、芳尘去。锦瑟华年谁与度？月桥花院，琐窗朱户，只有春知处。

飞云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句。试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。

18.词的上阕写诗人目送佳人心生遐想。两处化用了前人的诗文，请你写出其中一句的出处或原句。（2分）

19.赏析“试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。”一句修辞手法上的特色。（3分）

【答案】

18.凌波微步，罗袜生尘//锦瑟//锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年

19.设问结束，一问三答，以草、絮、雨三个喻体写闲愁之多，之纷乱，之绵长。

【解析】

18.

试题分析：“凌波微步”此言出于曹子建《洛神赋》：“休迅飞凫，飘忽若神，凌波微步，罗袜生尘。”

“锦瑟华年” 此言出于李商隐《锦瑟》“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

19.

试题分析：此句的意思是：要问此时的愁有多少，真好像一马平川的衰草 ，又如同满天飞舞的柳絮，也像是江南的梅雨，无有止期，将无形的情感化为有形的物体。运用了比喻和排比的手法。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。