阅读下面这首宋词，完成小题。

少年游

润州作^①，代人寄远

苏 轼

去年相送，余杭门外，飞雪似扬花。今年春尽，扬花似雪，犹不见还家。

对酒卷帘邀明月，风露透窗纱。恰似姮娥^②怜双燕，分明照，画梁斜。

【注】①宋神宗熙宁七年（1074）三月底、四月初，任杭州通判的苏轼因赈济灾民而到了润州（今江苏镇江），为寄托对远在杭州的妻子的思念，写了这首词。②姮娥：嫦娥。

16.有人说，这首词的构思有点特别，那么“特别”在什么地方?请简要分析。（5分）

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

17.结合全词，说说上片中“飞雪似杨花”和“杨花似雪”能否对换位置，并说明原因。

（6分）

【答案】

16.

本诗的特别之处在于作者以“代人寄远”的形式，从对方着笔，借思妇想念奔波在外的丈夫的口吻来表达自己的思归之情。（2分）上片以思妇之口，诉说丈夫离家已久，当归未归；下片写思妇对酒邀月以慰寂寞，不意反惹惆怅的情景。这样写就把自己思念亲人的感情表达得婉曲动人。（3分）

17.

不能对换。（1）词的格式所限。词有定句，句有定字，字有定声，句式和押韵的需要，不能调换；（2）节令所限。离别时“飞雪似杨花”，是冬天，而如今“杨花似雪”是春末。（3）感情所限。“飞雪似杨花”正面烘托亲人离别时思妇内心的凄苦，“杨花似雪”则乐景写哀情，表现春将尽时思妇对末归丈夫的深深思念。（任答两点即可，每点3分）

【解析】

16.

试题分析：

构思新巧别致。将“姮娥”与作者之妻类比，以虚衬实，以虚证实，衬托妻子的孤寂无伴；又以对比衬托法，通过描写双燕相伴的画面，反衬出天上孤寂无伴的姮娥和梁下孤寂无伴的妻子思情之孤苦、凄冷。从双栖燕反衬出单栖人已是一种纤巧的联想，而把月照梁上燕，看作是月中嫦娥只垂爱于成双成对的燕，而不顾怜空闺独守之人，就更是一种绮思妙想了，其表现力远胜于一大段思妇的内心独白。这高超的艺术手法产生了强烈的艺术感染力，深深地打动了读者的心魂。

考点分析作品结构，概括作品主题。能力层级为鉴赏评价D。

17.

试题分析：

上片以思妇的口吻，诉说亲人不当别而别、当归而未归。前三句分别点明离别的时间——“去年相送”；离别的地点——“余杭门外”；分别时的环境——“飞雪似杨花”。把分别的时间与地点说得如此之分明，说明夫妻间无时无刻不惦念。大雪纷飞本不是出门的日子，可是公务身，不得不送丈夫冒雪出发，这种凄凉气氛自然又加深了平日的思念。后三句与前三句对举，同样点明时间——“今年春尽”，地点——“家”，环境——“杨花似雪”：杨花飘落，杨花飞舞，可是去年送别的丈夫“犹不见还家”。原以为此次行役的时间不长，当春即可还家，可此时春天已尽，杨花飘絮，却不见人归来，不能不叫人牵肠挂肚。这一段引入了《诗经·小雅·采薇》“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”的手法，而“雪似杨花”、“杨花似雪”两句，比拟既工，语亦精巧，可谓推陈出新，绝妙好辞。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面一首宋词，回答问题。

画堂春

秦观

落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。

柳外画楼独上，凭栏手捻①花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？

【注】①捻：持取，捻弄

21.请赏析上阕的意境。（4分）

22.下阕“凭栏手捻花枝”“放花无语对斜晖”两句主要使用了什么表现手法？表现了词中人物怎样的感情变化？（4分）

【答案】

【小题1】残花纷纷飘落，铺满小路。池水盈盈上涨，小雨霏霏落下，杜鹃声声啼鸣，园林天天憔悴。上阕通过描写铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏园、哀啼之杜鹃等残春景象，营造出一幅衰败憔悴的晚春图，表现了词人伤春（惜春）的无奈之情。（4分）

【小题2】这两句词主要的表现手法是：细节描写。写动作描写也可。用捻花、放花两个细节（动作）表现了词中人物由爱春、伤春（惜春）到无奈春归的感情变化。如果逐句分析，只要能答出由爱春、伤春（惜春）到无奈的感情变化也可。（4分）

【解析】

【小题1】

试题分析：本题考查赏析诗歌意象的能力。赏析时，重点抓住表现抒情主人公情感的意象进行解读。上阕描写了“落红”、“小雨”、“杏园”、“杜鹃”等意象，后者还分别用“憔悴”“啼”等带有伤感之情的词语加以修饰，最后用“无奈春归”表达了词人面对暮春残景无可奈何的情感。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

【小题2】

试题分析：本题考查鉴赏诗歌表现手法的能力。此题直接点出具体诗句要求解读其主要表现手法。“凭栏手捻花枝”“放花无语对斜晖”两句的关键词是“捻”和“放”，这是两个动作，而且是对花枝的一捻一放，动作的变化表现了主人公情感的变化，一捻，把玩不已，表达了爱春、惜春之情，一放，表达了惜春伤春又无可奈何，只得放手的心情。抓住了这两个关键词，问题就迎刃而解。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面这首宋词，完成后面的题。

水调歌头

杨炎正^①

把酒对斜日，无语问西风。胭脂何事，都做颜色染芙蓉。放眼暮江千顷，中有离愁万斛，无处落征鸿。天在阑干角，人倚醉醒中。

千万里，江南北，浙西东。吾生如寄，尚想三径菊花丛。谁是中州豪杰，借我五湖舟楫②，去作钓鱼翁。故国且回首，此意莫匆匆。

【注】①杨炎正是一位力主抗金的志士，由于南宋统治者推行投降政策，他的才能、抱负得不到施展。②五湖舟楫：传说范蠡助越灭吴后，弃官归隐，泛舟于五湖之上。

18.词的上片如何表现“愁”？请简要赏析。（5分）

19.整首词抒发了词人哪些复杂的情感？（4分）

【答案】

18..①借景抒情（寓情于景），情景交融。如“暮江千顷”，千顷大江，又值黄昏，营造出空旷辽远的意境，烘托了词人的愁绪。（或：“无处”一句，写离愁满江，竟连飞鸿立足栖息的地方都没有，极言愁之多，强化愁情。或：上片最后两句写暮色苍茫，唯有阑干的一角还可见一线天光，营造了灰暗沉重的意境，烘托词人的惆怅心情。而词人倚着阑干，借酒浇愁，愁怀难遣。）或：以乐景衬哀情。上片第三、四句写夕阳西斜，词人手持酒杯，临风突然问西风：为什么（你把）所有的胭脂都做了颜料去染秋荷了？以此反衬愁怀，颇为沉郁。②使用比喻（夸张）来写愁。上片第六句以“万斛”之江水喻愁，将抽象无形之愁写得形象生动可感，表现愁情之多。（每一点写出手法得1分，具体分析得2分。答出两点得满分）

19.①怀才不遇，报国无门、壮志难酬之愁思。②岁月蹉跎、青春不驻的悲慨。③离别故土的愁绪以及对故国山河的无限眷恋。④欲归隐田园之心情。（1点1分，答出三点得4分。）

【解析】

18.

试题分析：上阕主要是写景，这当然就是借景抒情或者景景交融，然后根据词中什么样的景渲染什么样的情。也可以在详细些，运用“万斛”比喻愁多等等。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

19.

试题分析： “中有离愁万斛”有离别故土的愁绪，“吾生如寄，尚想三径菊花丛”暗含欲归隐田园之心情。“胭脂何事，都做颜色染芙蓉”可以看出“岁月蹉跎、青春不驻的悲慨”，根据注释可以看出有怀才不遇，报国无门、壮志难酬之愁思。

考点：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

古代诗歌鉴赏和古诗文默写(13分)

阅读下面的宋词，完成题目。（8分）

pú sà 蛮·秋

朱淑真

秋声乍起梧桐落，蛩吟唧唧添萧索。欹枕背灯眠，月和残梦圆。

起来钩翠箔，何处寒砧作。独倚小阑干，逼人风露寒。

19.“何处寒砧作”令人联想到杜甫《秋兴八首》中的名句：“寒衣处处催刀尺，

。”（1分）

20.本词运用多种手法描写秋景，试结合内容做简要分析。（3分）

21.“何处寒砧作”不仅使得前后词意勾连，而且境界阔大，试做具体分析。（4分）

【答案】

19.白帝城高急暮砧

20.作者采用视觉描写写秋色和秋光，采用听觉描写写秋声，梧桐叶落，蛩吟唧唧，月色凉如水，孤灯之黯淡，突出秋景之萧索；（2分）“风露寒”前着“逼人”二字，采用拟人手法，融情入景，突出秋景之凄寒。（1分）

21.在结构上承上启下，上承“起来钩翠箔”，下启“逼人风露寒”，使得前后词意勾连，结构严谨。（2分）“何处寒砧作”是“起来钩翠箔”时诗人所闻，表明孤独而有远思的人绝不只是诗人一个人，而是有一群人，这样诗歌的意境扩大了，情感升华了，主旨深化了。（2分）

【解析】

19.

试题分析：本题看似是默写名句，但实际上是在考察对诗歌意象的理解，要求所想起的句子应该有相类似的意境与情感。

考点：鉴赏文学作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。

20.

试题分析：本题考察表现手法，注意题中的“多种手法”，有多少种就答多少种，而且分点作答，便于阅卷给分。答题步骤是：运用了什么手法，写了什么景物，表现了什么情感或起到了什么效果。

考点：鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

21.

试题分析：题目对这一句的具体分析的内容已经作了明确要求，一是怎样起到了结构上前后钩连的作用，二是怎样使词的意境扩大了。所答内容要紧紧围绕这两点来答，尽量减少无效的文字。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面这首词，完成后面题目。

好事近

刘子寰

秋色到东篱，一种露红①先占。应念金英⑦冷淡，摘胭脂浓染。依稀十月小桃花，霜蕊破霞脸。何事③渊明风致，却十分妖艳?

[注]①露红：红色的菊花。②金英：精英，大自然的精华英秀。③何事：为什么跟随。

20.简要赏析“念”“摘”两字。(5分)

21.词的结尾两句表达了词人矛盾的思想情感，请简要分析。(6分)

【答案】

20.“念”“摘”两字运用拟人手法，（1分）“念”字赋予红菊以思维色彩，“摘”字赋予红菊人的动作；（2分）生动形象地写出了红菊傲霜、卓然不群的品格。（2分）

21.“渊明风致”表达词人希望像陶渊明一样归隐田园，固守本性。（3分）但“妖艳”句，透露出了其真正含义：词人之所以田园归隐是形势所迫，实出无奈，故其仍向往着某一天能够出仕朝廷为国效力。（3分）

【解析】

20.

试题分析：这是一道炼字的题目，炼字主要炼意、炼境、炼手法、炼结构等几方面，一般都有炼意，此题主要是联手法，运用“拟人”的手法，答题时注意答出效果。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

21.

试题分析：这是一道探究诗歌的情感的题目，探究情感要注意结合诗歌的标题、注释和表情达意的重点句子进行，此题注意注释中的“为什么跟随”这句是的解释，表达出隐居的行为实是无奈之举。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面这首宋词，回答问题。

点绛唇　越山见梅 吴文英①

春未来时，酒携不到千岩路。瘦还如许，晚色天寒处。　　无限新愁，难对风前语。行人去，暗消春素，横笛②空山暮。

【注】 ①吴文英，南宋词人。一生未第。②横笛：笛曲中有《梅花落》，此处暗指梅花凋落。

16.这首词借梅的形象表达了词人怎样的情感？(3分)

17.有人认为这首词表现出吴词“清疏空灵”的特色，请联系结尾“行人去，暗消春素，横笛空山暮”所表现的意境来谈一谈。(3分)

【答案】

16.这首词通过描写在凄寒的暮色中的一株瘦削的素梅，（1分）表达了作者仕途坎坷，无人赏识，内心愁苦凄凉孤寂的情感。（2分）

17.末尾三句写行人离去，梅花凋落悠扬的笛声在山中回荡，（1分）营造了凄清悠扬的意境给人以无限遐想，表现出“清疏空灵”的特色。

【解析】

16.

试题分析：诗中的“春素”，指洁白的梅花，这里借喻女子素洁的形体。“暗消春素”，写梅花在春日里悄无声息地凋残，也喻女子为离愁而暗暗消减了容姿。作者在词中充分发挥了自己的想象力：梅花，仿佛一位超凡脱俗的女郎，在千岩路畔，日暮天寒，悄立盈盈，满怀幽思。

考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。

17.

试题分析：末三句所表现的是离索之思，蹉跎之恨，而又写得这样温婉浑厚，含蕴不尽，如同空山中回响的笛声，余音袅袅，给人们留下了充分思索的余地。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面这首宋词，完成第小题。（11分）

长相思

雨

[宋]万俟咏

一声声，一更更。窗外芭蕉窗里灯，此时无限情。　　梦难成，恨难平。不道愁人不喜听，空阶滴到明。

17.请简要分析“空”字的表达作用。（5分）

18.这首词题目为“雨”，但通篇不写“雨”字，却以“雨”贯串全篇，请作简要赏析。（6分）

【答案】

17.表明夜晚雨密，台阶无人，更突出听者寂寞、悲苦、凄凉之感。

18.上阕写雨之稠密，连绵不断，雨打芭蕉，情因雨生。下阕写雨夜难眠，百感交集，雨不解人意，彻夜不停。

【解析】

试题分析：

17.“空”字的表达作用属于炼字方面的技巧，应从描写景物的特点和词人的情感态度两方面思考作答。

试题分析：

18.解答该题一定要结合具体的词句分析。上阕“一声声”写雨稠密，“一更更”写雨下个不停，“窗外芭蕉”写雨打芭蕉，“此时无限情”情因雨生。下阕“梦难成，恨难平”雨夜难眠，“不道愁人不喜听”雨不解人意，“滴到明”彻夜不停。

阅读下面这首词，完成小题。（11分）

浣溪纱^①

[清]纳兰性德

谁念西风独自凉，萧萧黄叶闭疏窗，沉思往事立残阳。　　被酒^②莫惊春睡重，赌书消得泼茶香^③，当时只道是寻常。

注：①本词为纳兰性德怀念其早逝的妻子卢氏而作。②被酒：醉酒。③赌书泼茶：用李清照、赵明诚典，形容伉俪情深，志趣相投。

15.词的上阕刻画了一个怎样的人物形象？是如何刻画的？请简要分析。（5分）

16.你认为“当时只道是寻常”一句有何深意？请简要分析。（6分）

【答案】

15.词的上阕刻画了一个形单影只、陷入对亡妻无限哀思的词人形象。既有直接描写，也有景物的烘托渲染。先以“西风”中独自悲伤奠定一种感伤的基调，继而以萧瑟的“黄叶”、紧闭的“疏窗”和即将坠落的“残阳”与之呼应，渲染怀念之苦。

 

16.当时只是寻常情景，只有失去之后才懂得珍惜。往日的幸福未能珍惜，今天却再也无法挽回，表现了词人的伤心与无奈。这一句字字含泪，深刻表现了亡妻之痛。

【解析】

试题分析：

15.注释交代了写作背景；词中的关键词语，如“独自”“黄叶”“沉思往事”等传达出了词人的心情。解答第二问时要注意刻画人物形象的手法，如直接描写、间接描写等。

试题分析：

16.“当时”“寻常”，由此说明“现在”想来就是“不寻常”的。据此，可以判断句子的深意。

阅读下面一首词，完成小题。（11分）

水调歌头

壬子被召，端仁相饯席上作^①

[宋]辛弃疾

长恨复长恨，裁作短歌行。何人为我楚舞，听我楚狂声？余既滋兰九畹，又树蕙之百亩，秋菊更餐英^②。门外沧浪水，可以濯吾缨。　　一杯酒，问何似，身后名？人间万事，毫发常重泰山轻。悲莫悲生离别，乐莫乐新相识，儿女古今情。富贵非吾事，归与白鸥盟。

注：①绍熙三年（壬子），辛弃疾奉召赴临安，在陈端仁的饯行席上赋此词。②“余既”三句出自《离骚》：“余既滋兰之九畹，又树蕙之百亩”“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”。

13.概括“兰”“蕙”“菊”三种意象的共同内涵。（5分）

14.指出“听我楚狂声”和“富贵非吾事”典故的出处。词人借它们分别表达了什么情思？（6分）

【答案】

13.兰、蕙、菊都是花草，在词中都用来象征词人高尚、纯洁的品格和节操。

14.两个典故分别出自《论语》和陶渊明的《归去来兮辞》。前者以楚狂接舆的典故，表达了词人抗金复国理想无人理解的悲愤；后者以陶渊明自况，抒发了词人淡泊名利、洁身自好的情怀。

【解析】

试题分析：

13.结合词作的主题思想可以理解“兰”“蕙”“菊”三个植物意象的共同内涵应是象征一种高尚、纯洁的人格操守。

试题分析：

14.联系全词的主题可以看出，词人借它们抒发了自己抗金复国理想无人理解的悲愤和淡泊名利、洁身自好的情怀。

阅读下面这首词，完成第7～8题。（11分）

点绛唇

[宋]林逋

金谷^①年年，乱生春色谁为主？余花落处，满地和烟雨。　　又是离歌，一阕长亭暮。王孙^②去，萋萋无数，南北东西路。

注：①金谷：即金谷园，指西晋富豪石崇在洛阳建造的一座奢华的别墅。石崇在《金谷诗序》里说，征西将军祭酒王诩回长安时，他曾在金谷涧为其饯行。所以后来南朝江淹的《别赋》中就有“送客金谷”之说，成了典故。②王孙：本是古代对贵族公子的尊称，后代指出门远游之人。

11.王国维在《人间词话》中赞这首词为“咏春草绝调”，词中借咏春草表达了怎样的情感？请结合具体诗句作简要赏析。（5分）

12.这首词用了丰富的艺术表现手法，请选择其中两种结合具体诗句进行赏析。（6分）

【答案】

11.借咏春草抒发离愁别绪。上片写荒园、暮春、残花、细雨，无一字写草，却令人自然联想到草；园既无主，草必与花争春；花随雨去，草便更盛。如此荒芜之状渲染了浓郁的离别氛围。下片“萋萋无数，南北东西路”一句描绘了草接天涯，蔓连阡陌的情景，表现了绵绵不尽的离愁。

12.前两句用典，写人去园空、草木无情、年年逢春而生的情景。“乱生”二字，显出荒芜之状。“谁为主”的叹问（设问），点明园的荒凉无主，蕴含着词人对人世沧桑的慨叹。

三、四句渲染衬托，描写无主荒园在细雨中的情景：春色凋零，花朵纷坠，枝头稀疏的余花，也随蒙蒙细雨飘逝“满地”，境界开阔而情调婉伤。虽写雨中落花，却含草盛人稀、无可奈何的惆怅，为写离别奠定感情基调。以下几句写离情。“又是离歌，一阕长亭暮”此句情景交融，长亭，亦称十里长亭，古人送行饯别之地；此暗指别意绵绵，难舍难分，直到日暮。词人抓住特定时刻，刻画出这幅黯然销魂的长亭送别的画面。结尾处词人以景结情，渲染了无限惆怅和依依惜别的感情，给人留下无穷的想象。（回答出两种表现手法即可）

【解析】

试题分析：

11.情感的把握要结合背景、注释及词作内容。本词上片无一字写草，却令人自然联想到草，这一切均有渲染气氛、凸显离愁的作用。

试题分析：

12.本题考查诗歌写作技巧的鉴赏能力。诗歌主要写作技巧有：抒情技巧、描写技巧、修辞技巧和特殊表达技巧。分析诗歌时可按描写叙述的层次逐一分析。技巧答题模式为：点明手法名称，结合诗句分析具体手法运用，最后写出手法效果。答题时关键在于结合具体句子作赏析。