阅读下面这首宋词，完成后面题目。（8分）

相 见 欢

朱敦儒^①

金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。 中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州^②。

【注】①朱敦儒，洛阳人，南宋词人。本词写于词人因“靖康之难”南逃客居金陵之时。②扬州：当时为抗金前线。

21.上片中“万里夕阳垂地大江流”一句描绘了怎样的景象？在全词中有什么作用？（4分）

22.“中原乱，簪缨散，几时收”一句中“簪缨”指什么？此句抒发了作者什么样的思想感情？（4分）

21.景象：黄昏时分，万里大地都笼罩在苍茫的暮色中，滚滚长江水向东逝去，一派衰败的景象（2分）。作用：一是象征南宋的国势日渐衰微；（1分）二是奠定全词苍凉感伤的情感基调。（1分）。

22.代指达官贵人。簪和缨，古时达官贵人的冠饰，用来把冠固定在头上。（1分）“中原乱，簪缨散，几时收？”，作者忆及中原沦陷，士族南逃往事，抒发了沉痛之情；（1分）抒发了对收复河山的渴望（1分）与一时又难以收复的无奈（或担忧）之情。（1分）

【解析】

21.

试题分析：本题考查形象中的意境。定向翻译，列出意象，用二字格或四字格概括出景象的特质。作用一是点出意象的象征意义，二是奠定情感基调。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

22.

试题分析：本题考查表达技巧中的修辞手法，“簪缨”用了借代手法，指达官贵人，但可以不说术语。结合注解不难答出思想情感。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面这首宋词，完成后面问题。

减字木兰花·题雄州驿 蒋兴祖女

朝云横度，辘辘车声如水去。白草黄沙，月照孤村三两家。

飞鸿过也，万结愁肠无昼夜。渐近燕山，回首乡关归路难。

[注]①雄州：今河北雄县。②蒋兴祖女：宜兴(属江苏)人。父蒋兴祖，靖康时阳武令，金人入侵时死于国难。其女被金兵掳去，北行途中作词题于雄州驿。

23.这首词表达了什么样的感情?“辘辘车声如水去”是怎样表达感情的?（5分）

答：

24.本词前半部分与后半部分在抒情方式上侧重点不同，请以“月照孤村三两家”和“万结愁肠无昼夜”为例作简要分析。（6分）

答：

23.这首词表达了作者国破家亡以及难以归乡的苦痛之情。（２分）运用比喻的手法抒情，把不停前行的囚车声比作不断的流水声，用渐渐远去的车声表达了作者离故乡越来越远、再也无法返回的痛苦心情。（比喻，2分；分析1分。手法如果答“以实写虚”可得1分）（共5分，意思对即可

24.前半部分侧重于借景抒情。（1分）“月照孤村三两家”是借景抒情，描绘了一幅只有三两户人家的荒村景象，不仅揭示了金兵烧杀掳掠造成的惨象，更衬托出作者被掳离乡、身陷异地那种无比悲苦的心境。（2分）后半部分侧重于直抒胸臆，（1分）“万结愁肠无昼夜” 直写作者到了日也愁、夜也愁的地步，突出了国破家亡的悲哀。（2分）（共6分，意思对即可）

【解析】

23.试题分析：这是北宋灭亡之际一位被金人虏去的弱女子写的词，描述被虏北行之经历，抒发国破家亡之巨痛。作者之父本是阳武（河南原阳）县令，在金兵南侵围城时，奋勇抵抗，壮烈殉国，妻、子一同遇难。“其女为贼虏去，题字于雄州驿中，叙其本末”（韦居安《梅磵诗话》）。由此可以想见作者写作此词时揪心泣血的情景。“辘辘车声如水去”是写作者被虏北上、乘敌囚车、不知所往的惨痛情景。“如水去”，既写出被虏妇女之众多，又表达了将一去不返的痛苦心境，比喻生动，含意深长，道尽了国势危亡、一蹶不振，身为俘虏、前途茫茫的深哀大痛。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

24.试题分析：可先回想抒情方式有哪几种，然后再来看词的上半部分和下半部分各写些什么内容来判定。上片写开始被押北行途中的情景；下片写继续北行直至雄州的情景。上片侧重写所见，以写景为主；下片侧重写所思，以抒情为主。可见半部分是借景抒情，下半部分是直抒胸臆。“月照孤村三两家”这是写景，问抒情方式，显见是借景抒情，这一句描绘出三两户人家的荒村景象，不仅揭示了金兵烧杀掳掠造成的惨象，更衬托出作者被掳离乡、身陷异地那种无比悲苦的心境。“万结愁肠无昼夜”则是直接写出了词人的情感，因而是直抒胸臆。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

读下面这首宋词，然后回答问题。（8分）

减字浣溪沙

贺铸

楼角初销一缕霞，淡黄杨柳暗栖鸦，玉人和月摘梅花

笑捻粉香归洞户，更垂帘幕护窗纱，东风寒似夜来些

18.词的上片描绘了一幅怎样的画面？试简要分析。（4分）

19.词的下片仍然写景，但景中有情。试简要分析其中的情。(4分)

18.词的上片描绘了一幅初春庭院晚景图。杨柳初黄表明是初春时节，霞光消隐、暮鸦归巢是傍晚时分的景致，“楼角”暗示作者观察的是一户小院人家。（4分）

19.下片写的是室内之景，景中有情。“笑捻粉香归洞户”中的“笑”字衬托出少女的惬意之情，“捻”写出少女对梅花爱不释手、用心玩赏的心态。接下来两句写少女回到房中，想到自己形单影只，又见窗外东风吹起送来寒意，因而内心更觉“寒”。诗人正是借助这些景物来揭示独处深闺少女内心的隐微活动，寄托对少女的同情之心。（4分）

【解析】

18.

试题分析：上片写户外之景。“楼角处销一缕霞”句，不写高楼全貌，只取一角，具有“动人春色不须多”之效。“处销”言时间上有个变化过程。“淡淡杨柳暗栖鸦”中“淡淡杨柳”交代出初春季节，“暗”字言藏之深，给人以清幽之感。更美的是“玉人和月摘梅花”句，玉人、月夜、梅花三者本身都是美的，现在组合到一起，相互映衬，构成一幅超凡脱俗的画面，该是何等美景啊!至此作者喜爱之情不言自明了。

考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

19.

试题分析：这首小令为描述美人折梅、护梅寄情之作。全词只用42个字，勾画出一幅恬静淡雅的画面，表现了作者浓浓的喜爱之情，寄托了对怀春少女的无限同情。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面这首词，回答问题。

破阵子

晏 殊

燕子来时新社【注】，梨花落后清明。池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。 巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。疑怪昨宵春梦好，原是今朝斗草赢，笑从双脸生。

【注】新社：社日是古代祭土地神的日子，以祈丰收，有春秋两社。新社即春社，时间在立春后、清明前。

17.词的上阕情景交融，清新活泼，请简要赏析。(4分)

18.词的下阕给我们描绘了一个怎样的少女形象？(2分)

17.借助“燕子”、“梨花”、“碧苔”、“黄鹏”、“飞絮”等众多秀美明丽的意象来写美丽的春色。（2分）描绘了一幅清新活泼，具有乡间泥土气息的春景图，与下阕写人物的天真可爱形成十分和谐的画面美与情韵美。（2分）

18.通过刻画人物的“笑”，描绘了一个美丽、清纯、活泼、浪漫的农家少女形象。（或通过清明时节的一个生活片断，描绘了一个充满青春活力的农家少女形象。）（2分）（特点、身份各1分。）（意思对即可。）

【解析】

17.

试题分析：本题考查鉴赏诗歌的表现手法。词的上片写景，景中含情。“燕子来时新社，梨花落后清明。”这两句既点明了季节，又写出了季节与景物的关系，给人以具体的印象。行文轻快流丽，蕴含喜悦的情意，为全词的明朗、和谐、优美的基调打下了基础。“池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。”春水池塘，点缀那末三四点青苔，密林深处，不时传来莺儿的歌唱。“日长”，表明季节已开始变化，多少有点惜春的意味。柳絮在空中飞舞，显示出晴和的景象。“碧苔”、“黄鹂”、“飞絮”，看来似乎是极其常见的自然景物，经词人稍加点染，宛如一轴初夏风光小幅，特别惹人喜爱。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D

18.

试题分析：本题考查鉴赏诗歌的人物形象。“巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。”东边邻居的女伴笑眯眯地走了过来，她们正好在那条桑田小路上相逢了。“巧笑”二字，通过人物的心理活动以及情态的描写，由内心到外表塑造了东邻女这一形象。“疑怪昨宵春梦好，原是今朝斗草赢，笑从双脸生。”少女们相逢的时候兴高采烈，欢欢喜喜的，一块儿玩着那斗草的游戏。词中主人公胜利了。这位天真的少女充满着青春的欢乐。她忽然想起昨天夜里做的那个好梦，认为那原来是“斗草赢”的兆头，脸上又飞起了笑容。词中没有正面来描写斗草的活动，只用一笔点出人物的内心活动，表现了这位少女不仅聪明，富于想象，而且心灵是那样纯洁无瑕。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D

下列对《永遇乐·京口北固亭怀古》的赏析，不恰当的一项是（　　　） 千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年：金戈铁马，气吞万里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？

A:用“千古”修饰“江山”，表现出深沉的古今兴亡之感，蕴涵着对南宋国势日益衰微的深切忧虑。 B:“英雄无觅，孙仲谋处”，既赞美历史上的孙权，更为现实中没有孙权这样的英雄而深表遗憾。 C:“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”一句，以韩侂胄草率出兵遭到惨败的历史教训，警告刘义隆切勿草率出兵。 D:“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否”，用廉颇的故事，含蓄地表达自己不被重用的愤慨，深化了作品的主题思想。

阅读下面这首词，完成后面问题。

一落索 周邦彦

眉共春山争秀，可怜长皱，莫将清泪滴花枝，恐花也，如人瘦。 清润玉箫闲久，知音稀有。欲知日日倚栏愁，但问取、亭前柳。

17.请结合词句，分析词中的人物形象。（3分）

18.这首词运用了多种表现手法，请选择两种，结合词句简要分析。（3分）

17.这首词刻画了一位美貌而愁苦的思妇形象。通过“共春山争秀”的眉峰、“花如人瘦”等写出她的容貌之美；通过峨眉“长皱”、“泪滴花枝”、“玉箫闲久”、“倚栏”、“问亭前柳”等，表现了她内心愁怨。

18.①比喻。“眉共春山争秀”，以春山比喻女子的眉毛，意为思妇之眉比春山还要秀丽，写出女子的貌美。“恐花也、如人瘦”，以人喻花，亦可想象思妇美貌。②烘托。“清润玉箫闲久，知音稀有”，用“玉箫闲久”从侧面烘托少妇情绪低落，满腹愁思。虽有玉策，也无心吹奏。让它闲置已久。因为意中人不在，更吹与谁听呢？③借物抒情。“欲知日日倚栏愁，但问取、亭前柳”，借“亭前柳”抒发少妇的离愁。（答出两点即可）

【解析】

17.

试题分析：解答此题，分析诗中人物形象，应该根据诗中词语作具体分析。在此诗中，人物之“眉”十分美丽，可以“共春山争秀”；体态苗条，花如人瘦：于是可知这是一位秀丽苗条的妇女。再由诗中“（眉）可怜长皱”、“泪滴花枝”、“玉箫闲久”、“倚栏”等语可知，这是一位思妇，她因为思念亲人而内心充满愁怨。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

18.

试题分析：解答此题，可先分析诗中所用的表现方法（诸如修辞方法、表达技巧等），然后再根据自己所长任选两种回答。每种方法都应先指出方法名称，再以具体诗句为例证明。比如在修辞方法上，有比喻、夸张、拟人等；在表达技巧方面，有借物抒情、烘托等。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面这首宋词，完成8～9题。

阮 郎归 无名氏①

春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。

帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉②。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟③。

[注]①作者一作秦观。②讳愁：隐瞒内心的痛苦。③劫：围棋术语。

8.词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用?请结合内容分析。(5分)

9.末尾两句表现了词中人物什么样的学科网情绪?是如何表现的?请简要阐述。(6分)

8.答：奠定了词的情感基调。春风吹雨，残红满地，词一开始就给人以掩抑低回之感；接下来写风雨虽停，红日却已西沉，凄凉的氛围非但没有解除，反而又被抹上了一层暗淡的暮色。

9.答：末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法排遣的愁情。是通过人物自身的动作来表现的。回身整理残棋并想续下，借以转移愁情，可又因心事重重，以致犹豫不决，落子迟缓。

阅读下面的宋词，然后回答问题。

虞美人·梳楼

蒋 捷

丝丝杨柳丝丝雨，春在溟濛处。楼儿忒小不藏愁。几度和云飞去觅归舟。

天怜客子乡关远，借与花消遣。海棠红近绿栏杆。才卷朱帘却又晚风寒。

如梦令

李清照

昨夜雨疏风骤。浓睡不消残酒。

试问卷帘人，却道海棠依旧。

知否，知否？应是绿肥红瘦！

8.“看似平淡，但意蕴深婉”是《虞美人·梳楼》的特点，请结合上片“楼儿忒小不藏愁。几度和云飞去觅归舟”简要分析。(4分)

答：_____________________________________________________________

9. 两首词均描写了词人在雨中所见的海棠但用意与手法各不相同，试具体分析。(4分) 答：__________________________________________________

词人写“愁”，却不明说愁多，只说楼小，且以“忒”字加以强调，其愁之多，便不言而喻。不说思归，却说“愁”飞出小楼，随云驾雾去“觅归舟”，且以“几度”加倍表现。

9.①《虞》词人久滞客中，思乡怀人，赏海棠本是为了自我安慰，排遣心中愁思，但映入眼帘的是雨后竞相吐艳的满眼红绿，联想到自己，韶华渐老，思乡自怜之情不减反增。本词以乐景写哀情，倍增其哀。

②《如》通过写海棠委婉地表达了词人怜花惜花的心情，“绿肥红瘦”写出了一场雨过海棠凋零的惨象，以哀景衬哀情。

v阅读下面这首词，回答问题(8分)

南乡子① 陆游

归梦寄吴樯，水驿江程去路长。想见芳洲初系缆，斜阳，烟树参差认武昌。

愁鬓点新霜，曾是朝衣染御香。重到故乡交旧少，凄凉，却恐他乡胜故乡。

【注】①南宋淳熙五年(1178年)，陆游自蜀东归。这首词为临近武昌时舟中所作。

21.简要说明“‘归梦寄吴樯，水驿江程去路长’”在全词中的作用。(3分)

22.诗人在舟中主要想了哪些事情?请用自己的话加以概括。(2分)

23.“却恐他乡胜故乡”表达了诗人什么样的心情?请简要分析。(3分)

【答案】

21.交代自己在归途中（1分），表达急切归乡心情（1分），引出下文（1分）。

22.初到武昌情景，仕途经历（1分），想象重回故乡情形（1分）。

23.表达了想回故乡又怕回乡的矛盾心情（1分）。诗人久别故乡，迫切希望回乡（1分），但又担心故乡交旧离散反而勾起比客居他乡更深的寂寞与伤感（1分）。

【解析】

21.

试题分析：本题实质考查诗歌的中结构的作用。因为“归梦寄吴樯，水驿江程去路长”在首句，因此分析时首先应想到引起下文这一术语，然后再从内容上加以分析。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

22.

试题分析： 本题考查对诗句内容的理解。根据“斜阳，烟树参差认武昌”一句可概括出是初到武昌，再根据“重到故乡交旧少，凄凉”可概括出“想象重回故乡情形”。解答类似题目要根据诗句内容仔细揣摩。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

23.

试题分析： 本题考查对诗歌感情的把握。抓住“却恐他乡胜故乡”中的“恐”就可品味出作者复杂的感情。一方面想迫切回到故乡，另一方面又担心因离乡久远知己少了，回到故乡会感到凄凉、寂寞。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面的这首宋词，然后词回答问题。

浪淘沙

石孝友

好恨这风儿，催俺分离！船儿吹得去如飞，因甚眉儿吹不展？叵耐风儿！

不是这船儿，载起相思？船儿若念我孤恓？载取人人^①篷底睡，感谢风儿！

注：①人人：即那人。

21.开篇说“好恨这风儿”，结尾又说“感谢风儿”，请说明缘由。（3分）

22.船儿吹得去如飞，因甚眉儿吹不展”两句运用什么方法，表达什么情感？（3分）

23.分析这首词的语言风格。（4分）

【答案】

21.①主人公认为是风吹得船去如飞，让离别更快，所以“恨”。（1分）②最后又祈求风把那人吹载到我的船篷中，故曰：“感谢风儿”。（1分）③风本无情意，因人之情意而顿生情趣。（1分）

22.①上句用夸张手法埋怨分别之快，②下句侧面交代作者的愁颜不展，③两句借对风的责备表达离别时的不舍和痛苦之情。（1点1分）

23.①通俗。这是一首俚俗之作，通篇以白话入诗，显得直白朴实。②风趣。催他与恋人分别的并不真是风，然而他却故意怪罪于风，读来无造作之痕，有生动之趣。（每点2分，风格特点各1分，分析各1分）

【解析】

21.

试题分析：上片再解释“恨”风的理由，风儿将船吹得飞快，将心上人吹走，却吹不展我的愁眉；下片写出了自己的憧憬，如果风儿理解同情我的孤独，将那人载回来，我会感谢风儿。这一恨一谢，完全是主人公情感的流转。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

22.

试题分析：“去如飞”说明船行之快，是夸张手法的运用，借“眉不展”来写自己与心上人分别的不舍与愁苦，是侧面描写；这是作者“恨”风的原因，写出主人公不愿和心上人分离。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

23.

试题分析：主人公对风儿言恨言谢，用最直白的的话语表达出来，通俗易懂，对风的态度完全是自己内心情感变化造成，却来怪罪于风，写得较为幽默俏皮。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。