阅读训练：

永遇乐·京口北固亭怀古

辛弃疾

千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年：金戈铁马，气吞万里如虎。

元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？

26.辛弃疾一生力主抗金复国，但孤立无援，其豪放词每有苍凉沉郁、粗犷悲愤之致，从下片中你能读出这种韵味吗？试举例分析。

27.天下英雄何其多。稼轩为何独钟情于孙仲谋呢？“千古江山，英雄无觅孙仲谋处”和“生子当如孙仲谋”为例，谈谈你对此的认识。

28.辛弃疾最善用典，且信手拈来，抒情写意，尝试从他的其他词中寻找一例进行赏析。

29.对这首词的赏析，不恰当的一项是（ ）

A.这首词写于1205年镇江（京口）知府任上。1204年执政的韩侂胄欲以北伐巩固自己的地位，起用抗战派辛弃疾任镇江知府。镇江濒临前线，乃军事重镇，辛积极备战，并劝谏韩不可草率用兵。韩不但不听，反而将辛调职。若换个角度理解，本词堪称一篇“谏书”。

B.“怀古”，即为伤今。然而，本词自始至终保持着豪迈的基调，不愧为豪放派辛词的代表作。其豪放的格调，可从两个角度折射出来：其一，选古代英雄事迹 词的题材；其二，刻画侠肝义胆，抒发忠义之情。

C.诗言志，词也言志。上阕赞颂孙权、刘裕，旨在表明诗人自己抗金救国的雄图大略，同时也是对韩柁胄的期望；下阕借对刘义隆草率北伐而招致失败史实的讥讽，警戒当权者：切勿急于求成，重蹈“元嘉草草”的覆辙。

D. 《永遇乐》用典较 多，且全围绕一个明确的中心，即：借典故来表达诗人对救国大业的深谋远虑。诗人“怀古”的态度，不是以历史学家的眼光去评价史实，其用典原则是“古为今用”，即以艺术的眼光取材，调动历史人物为自己抒怀服务。

26.下片先回溯历史，用讽喻手法，意在汲取教训；词尾用廉颇思赵一事表达作者的悲愤之情，不仅使抒情达到了高潮，而且集中鲜明地再现了诗人的自我形象。

27.孙权的风流余韵虽荡然无存，但孙权的雄才大略及其建树却历历在目。虽处群雄纷争的时代，吴国却能出现和平气象是因为他能确保自己的国土不受外敌侵犯，写孙权既激励自己，又担忧时局。

28.如《摸鱼儿》一词，下片用汉武帝陈皇后失宠的典故，来比拟自己的失意。“君莫舞，君不见，玉环飞燕皆尘土”，用杨玉环和赵飞燕死于非命来警告那些奸佞小人，语辟典精，用意深刻。

29.B

南乡子·京口北固亭怀古

辛弃疾

何处望神州？满眼风光北固楼，千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流！年少万兜鏊，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹、刘。生子当如孙仲谋！

注：（1）兜鏊，俗语叫头盔，词中借指兵士。

23.上片两句一问一答，写词人登楼所见之景。“何处望神州”何意？

24.上片后两句仍一问一答，写词人登楼所见所想“不尽长江滚滚流”一句是化用前代哪位诗人哪首诗的诗句？

25.此词即兴抒怀，借古讽今，通过赞颂 ，暗讽 。

23.神州在哪里？中原大地已非我所有了。

24.唐朝诗人杜甫《登高》。

25.三国时期的英雄（孙权），南宋朝廷的无能（无人，苟且偷安）

【解析】

23.理解诗词的句子含义要结合诗人所处的特定时代背景去理解，所谓“知人论世”就是这个意思。辛弃疾的后期，主要面对的是国家分裂的局面和朝廷偏安的现状。所以，这个问句的意思应该有很深的言下之意。上片的意思是：什么地方可以看见中原呢？在北固楼上，满眼都是美好的风光。从古到今，有多少国家兴亡大事呢？不知道，年代太久了。看着永远也流不尽的长江水滚滚东流。

24.学生对于名句的化用的识别能力主要来自于平时的记忆，要善于从一些关键的词语中嗅到信息。杜甫原句为：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

对比阅读：阅读下面两首诗歌，就诗歌的主题、表达技巧两方面任选一个方面进行简要赏析

生 年 不 满 百

《古诗十九首》

生年不满百，常怀千岁忧；昼短苦夜长，何不秉烛游？为乐当及时，

何能待来兹？愚者爱惜费，但为后世嗤。仙人王子乔，难可与等期。

长 歌 行

青青园中葵，朝露待日唏。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，

焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。

从思想内容上看：《生年不满百》这首诗劝人通达世事，及时行乐，不必为那些毫无益处的事而日夜烦忧，并讽刺了那些贪图富贵者不懂得领悟人生的愚昧无知。《长歌行》这首诗从整体看，主要意思是说时节变换得很快，光阴一去不返，因而劝人要珍惜青年时代，发奋努力，使自己有所作为。其情感基调是积极向上的。

从表达技巧上看，前一首用了对比的手法：把那些“爱惜费”者和慕仙求道者的无稽之行和自己对生命的彻悟进行了对比，表达放情游乐的人生态度；后一首则使用“托物起兴”，即“先言他物以引起所咏之辞也”。园中葵在春天的早晨亭亭玉立，青青的叶片上滚动着露珠，在朝阳下闪着亮光，像一位充满青春活力的少年。诗人由园中葵的蓬勃生长推而广之，写到整个自然界，由于有春天的阳光、雨露，万物都在闪耀着生命的光辉，到处是生机盎然、欣欣向荣的景象。这四句，字面上是对春天的礼赞，实际上是借物比人，是对人生最宝贵的东西──青春的赞歌。人生充满青春活力的时代，正如一年四季中的春天一样美好。这样，在写法上它同时又有比喻的意义，即所谓“兴而比”。

【解析】本题主要考查学生就某一角度对诗歌进行赏析的能力。题目已经设定了的赏析的角度，同学只要选择其中一个角度，展开分析即可。要注意分析时的四要：要围绕选择的角度展开，要结合诗句逐次分析，要结构清楚，观点分明（实际就是一篇赏析小短文），要按照论文的样式写作。

阅读下面宋词，然后回答问题（7分）。

唐多令

邓剡

雨过水明霞，潮回岸带沙。叶声寒、飞透窗纱。堪恨西风催世换，更随我，落天涯。

寂寞古豪华，乌衣日又斜。说兴亡、燕入谁家？惟有南来无数雁，和明月，宿芦花。

注:邓剡,字光鉴,号中斋,文天祥的同乡和朋友.本词为南宋灭亡之后,邓剡被俘，押往建康(今南京)路途中，见南下避兵者无数，有感而写。

17.上阕“堪恨西风催世换”有怎样的含义？请简要分析。（3分）

18.下阕“惟有南来无数雁，和明月，宿芦花”营造了怎样的意境？表达了作者怎样的情感？（4分）

17.运用双关手法，明写秋风使季节变换，暗写南宋为元朝统治者灭亡，自己被俘，人生也被改写。

18.作者运用雁、明月、芦花三个意象，营造了色彩暗淡、凄凉冷清的意境，表达了作者的__之痛和流离之苦。

【解析】

17.

试题分析：“堪恨西风吹世换”一句语意双关，要答出明义，恼恨“西风”使季节更换，暗义，痛恨元朝统治者使南宋灭亡，让自己沦落天涯。

考点：鉴赏文学作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。

18.

试题分析：此题考查情景关系，首先结合意象“无数雁”“ 明月”“ 芦花”，总结出意境，要答出关键词“色彩暗淡、凄凉冷清”，再结合以哀景写哀情答出情感，__之痛和漂泊悲苦之情。

考点：分析概括作者在文中的情感态度。能力层级为分析综合C。

阅读下面这首词，回答问题。(8分)

临江仙•暮春

赵长卿

过尽征鸿来尽燕，故园消息茫然。一春憔悴有谁怜？怀家寒食夜，中酒落花天。

见说江头春浪渺，殷勤欲送归船。别来此处最萦牵。短篷南浦雨，疏柳断桥烟。

（1）“过尽征鸿来尽燕”中“尽”字具有怎样的表达作用？（2分）

答：____________________________________________________________________

（2）这首词表达了词人怎样的思想情感？（2分）

答：____________________________________________________________________

（3）结尾两句运用了怎样的手法？请简要分析。（4分）

答：____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

（1）这里两个“尽”字用得极好，不仅表现了生活中这一特定的横断面，而且把词人在很长一段时期内望眼欲穿的神态概括在内

（2）①表达了词人思念故园，急切渴望归去的情感，（1分）②又留恋此地，舍不得离开的情感（1分）

（3）运用了寓情于景（答以景作结、虚写或想象也可）的手法。（2分）词人设想，他已登上归船，听着敲打船篷的雨声，又见断桥的杨柳迷蒙，心境凄凉；（1分）通过景物的渲染，含蓄表达了心中恋恋不舍的离情。（1分）

赏析

　赵长卿是宋朝宗室，有词集《惜香乐府》，按春、夏、秋、冬四季，编为六卷，体例如同《草堂诗余》，为词家所稀有。这首词被编在“春景”一项内，近人俞陛云称它是“《惜香集》中和雅之音”（《宋词选释》），细审其声情，颇觉所言非虚。

　　词中写的是乡思。“靖康”之变后，北宋亡于金人，宗室纷纷南迁，定居临安（今浙江杭州）一带。

　　有的人苟安一隅，整天歌舞升平，醉生梦死。然而也有一些人不忘故国，时时通过他们的诗词抒发怀念故国的感情，表达收复失地的愿望。这首词很可能是在这样的有景下写成的。上阕写念家，起首二句用的是比兴手法，以征鸿比喻飘泊异乡的旅客，以归燕兴起思家的情感。在南宋词人心目中，鸿雁似乎具有特定的意义。在它身上不仅具有传统的捎信使者的特征，而且简直就是战乱年头流亡者的形象。朱敦儒《卜算子》（旅雁向南飞）写一群孤雁，饥渴劳累，令仃凄惨，其中体现着作者南渡以后流离失所的苦楚。李清照《声声慢》也说：“雁过也，正伤心，却是旧时相识”，则与此词表达了同样的心情。他们之所以把感情寄托在鸿雁身上，是因为自己的遭遇同鸿雁相似。

　　然而鸿雁秋去春来，离乡后犹能回到塞北；而这些南来的词人却永远远离故土。因而他们看到北归的鸿雁，总有自叹不如的感觉。此词云“过尽征鸿来尽燕，故国消息茫然”，就带有这样的思想因素，它把词人郁结在胸中的思乡之情，一下子倾吐而出，犹如弹丸脱手，自然流畅，精圆迅速，深深地击中读者的心灵。

　　至第二句便作一顿挫，把起句的迅发之势稍稍收束，使之沉入人们的心底。细玩词意，词人望征鸣，看归燕，可能经历了好长时间。他可能从它们初来时就开始望，不知有多少次片鸿经过，梁燕归来，但词中却把这个长长的过程略去，仅是截生活中的一个横断面，加以尽情的抒写。这里两个“尽”字用得极好，不仅表现了生活中这一特定的横断面，而且把词人在很长一段时期内望眼欲穿的神态概括在内。可以想象，其中有过多少希望与失望，有过多少次翘首云天与茫然四顾。……词笔至此，可称绝妙。第三句表达了惆怅自怜的感情，让人想到宋玉《九辩》中的辞句：“廓落兮，羁旅而无友生；惆怅兮，而私自怜。”从章法上讲，它起着承上启下的作用。按照常情，鸿雁秋分后由北飞南，春分后由南回北；燕子则是春社时来到，秋社时飞去。这里说“一春憔悴有谁怜”，则总括上文，说明从春分到春社，词人都处于思乡痛苦的煎熬之中，因而人也变得消瘦了，憔悴了。在它样凄苦的境遇中，竟然一个理解他的人也没有。一种飘零之感，羁旅之愁，几欲渗透纸背。如果我们再进一步推想，其中不无对南实的投降派发出委婉的讥讽。是他们同金人签订了屈辱的“绍兴和议”，置广大离乡背井的人民于不顾。在这样的形势下，还有谁来体谅象赵长卿这样的贵族子弟？寥寥七字，真是意蕴言中，韵流弦外。

　　四、五两句，愈觉韵味浓醇，思致渺远。“寒食夜”系承以上三句而来。词人怀念家乡，从春分、春社，直到寒食，几乎经历了整个春天，故云“一春”；而词中所截取的生活横断面，恰恰就在这寒食节的夜晚。古代清明寒食，是给祖宗扫墓的时候。赵氏先茔都在河南，此刻已沦入金人之手，欲祭扫而不能，更增添了词人思乡的情怀。这两句是一实一虚。吴可《藏海诗话》：“却扫体，前一句说景，”这里也是前一句叙事，后一句叙事，后一句说景，因而化质实为空灵，造成深邃悠远的意境。值得提出的是“中酒落花天”一句，乃从杜牧《睦州四韵》诗变化而来。小杜原句是“残春杜陵客，中酒落花前”，词人只换其中一字，以“天”代“前”，便发生了不同的艺术效果。其实“天”和“前”同属一个韵部，不换亦无妨。那么他为什么要换呢？一是为了对仗工整，上句末字是表示时间的名词“夜”，此句末字也必须用表示时间的名词“天”；二是“天”字境界更为阔大，且能与起句“过尽征鸿来尽燕”相呼应，从而构成一个艺术整体。把思家意绪，中酒情怀，便表现得迷离惝恍，奕奕动人。

　　词的下阕一转，由思家转入归家。过片二句情略一扬起。词人本已沉醉在思家的境界中，几至不能自拔；然而忽然听说江上春潮高涨，似乎听到了要回故乡的讯息，精神为之一振。这与前片起首二句恰好正反相成，遥为激射。前片说“故园消息茫然”，是表示失望，在感情上是一跌；此处则借江头春汛，激起一腔回乡的热望，是一扬。钱塘江上浩渺的春浪，似乎对人有情，主动来献殷勤，要送他回家。江水有情，正暗暗反衬出人之无情。词人曾慨叹“一春憔悴有谁怜”，在人世间无人理解他思乡的痛苦，而江水却能给以深切的同情，两相对照，托讽何其深水！下面“别来”一句，缠绵不尽，撩人无那。春浪来了，船儿靠岸了，词人即将告别临安了，却又舍不得离开。

　　这种感情是特定的时代，特定的条件下产生的，也是极为矛盾、复杂的。南宋定都临安，经过较长时间的经营，物质上已相当丰裕，生活上也相对地安定下来。

　　赵长卿作为宗室之一，他的处境自然较好，何况在这里还有许多南下的亲朋友好友，因而临别之时他又依依不舍，情不自禁地说了一声“别来此处最萦牵”。词人就是在这种欲去又流连、不去更思归的矛盾状态中来刻画内心的痛苦，从中我们窥见到南宋时代上层贵族中一个现实的人，一颗诚挚而又备受折磨的心。

　　词的最后以景作结，寄情于景，富有余味。它使读者想起贺铸《横塘路》词中吟愁的名句：“试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。”然也不尽相同。贺词重在闲愁，赵词重在离情。“短篷南浦雨”，词境似韦庄《pú sà 蛮》的“画船听雨眠”，更似蒋捷《虞美人》词的“壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风”。南浦乃虚指，暗用江淹《别赋》“送君南浦，伤如之何”；断桥是实指，地处杭州西湖东北角，与白堤相连。词人此时设想，他已登上归船，正蜷缩在低矮的船篷下，聆听哗哗扑扑敲打着船篷的雨声，其心境之凄凉，令人可以想见。他又从船舱中望去，只见断桥一带的杨柳，迷迷潆潆，似乎笼罩着一层烟雾。词人不说他的胸中离情万种，而只是通过景物的渲染，来赋诸读的视觉或听觉，让你去体会，去品味。这就叫做含蓄隽永，意在言外，比之用情语，更富有感人的魅力。

阅读下面一首宋词，然后回答问题。

【双调】沉醉东风 维扬怀古

锦帆落天涯那答，玉箫寒、江上谁家？空楼月惨凄，古殿风萧飒。

梦儿中一度繁华，满耳涛声起暮笳，再不见看花驻马。

【注】第一句，化用前人诗句，意为游船已落到天涯那边，旧王朝已消亡。那答，那边。

8、曲中的“寒”字用得传神且意蕴丰富，请简要分析。（5分）

9、这首曲子运用了怎样的表现手法？表达了作者怎样的情感？请简要概括。（6分）

8、一个“寒”字既写出了玉箫曲调的悲凉，（2分）也形象写出了作者闻听箫声后的悲凉心情（3分）。

9、对比（虚实结合），今日维扬一片破败景象，耳边充斥悲笳(实），与昔日的维扬歌舞升平，兴盛繁华(虚)进行对比。（3分）抒发了对维扬昔盛今衰（沧桑之感、兴亡之感、江山易主）的伤感（3分）。

阅读下面一首宋词，完成后面的题目。（8分）

临江仙

陈与义^①

高咏楚词酬午日，天涯节序匆匆。榴花不似舞裙红^②。无人知此意，歌罢满帘风。 万事一身伤老矣，戎葵^③凝笑墙东。酒杯深浅去年同。试浇桥下水，今夕到湘中。

【注】①陈与义：南宋爱国词人。这首词是作者流寓在湖南、湖北一带时所作。②“榴花”句：言舞裙比石榴更红。这是怀念昔时生平岁月之意。③戎葵：即蜀葵，夏日开花，有向阳特性。

（1）请简要分析“戎葵”这一意象在词中的作用。（4分）

答：

（2）请概括这首词所抒发的作者的情感。（4分）

答：

（1）（4分）①以戎葵的向阳特性比喻作者自己始终如一的爱国情怀。（2分）②赋予戎葵“凝笑”的表情，变无情为有情，以此映衬作者自己豪迈旷达的情怀。（2分）（意思相近即可）（2）（4分）①对身世漂泊、事业无成的感慨。②无人理解的凄凉。③始终如一的爱国情感。④对屈原的缅怀。（每点1分）

阅读下面这首词，完成后面的题目。（6分）

关 河 令 周邦彦

秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。伫听寒声，云深无雁影。

更深人去寂静，但照壁，孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永。

13.词的上阕描绘出一幅怎样的景象？（3分）

14.这首词以什么为线索？作者在词中表达了怎样的思想感情？（3分）

13.阴雨连绵，偶尔放晴，却已薄暮的凄清的秋景。（3分）

14.以时间为线索，（1分）表达了词人羁旅孤栖的孤寂凄苦之情。（2分）

【解析】

13.

试题分析：回答此类描绘出一幅景象之类的问题，首先要立足于诗句本身，答题时可先用一句话总提，再以诗句为例具体分析。答题内容应包括诸如季节、时令、天气、早晚等内容。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

14.

试题分析：此题既考查诗的表达技巧，也考查对作者思想感情的把握。一般来说，诗歌的线索可从时间、方位、远近等方面去考虑。此诗中，首句写到“渐向暝”，然后写到“更深人去”，最后写到“如何消夜永”，这说明诗句是按时间先后顺序写的，其线索是时间。至于诗所表达的情感，需根据诗句分析，比如其中的“凄冷”“寂静”“孤灯”等语，十分清楚的表达了词人羁旅孤栖的孤寂凄苦之情 。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面这首词，完成后面的题目。（５分）

一剪梅 李清照

红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上莲舟。

云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。

花自漂零水自流，一种相思，两处闲愁。

此情无计可消除，才下眉头，却上心头。

11.“红藕香残玉簟秋”，除了表明秋天已至，还有什么深刻意蕴？（２分）

12.“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”，表现了诗人怎样的思想感情？（3分）

11.“红藕香残”既表明荷花凋谢，又有青春易逝、红颜易老之意；（2分）“玉簟秋”既表明竹席变凉，又有内心的孤独寂寞。（2分）

12.皱着的眉头方才舒展，而思绪又涌上心头，表现了相思之情的无法排遣。（3分）

【解析】

11.

试题分析：此题考查欣赏诗中优美语句的能力。题目已点明要求的是“除了表明秋天已至”之外，答出此句还有什么深刻意蕴，这就排出了时令方面的内容，需要从诗人情感方面考虑（注意其中的“残”和“秋”二字），同时还要按诗中“红藕”和“玉簟”两方面分别作答。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

12.

试题分析：回答此类题目，一般可按先解释诗句内容，再分析诗人情感的顺序答题。词中已点明“相思”的情感，这是答题的关键所在。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面的一首词，完成后面的题目。

天 仙 子

张 先

水调数声持酒听，午醉醒来愁未醒。送春春去几时回？临晚镜，伤流景，往事后期空记省。　　沙上并禽池上暝，云破月来花弄影。重重帘幕密遮灯，风不定，人初静。明日落红应满径。

9.这首词的词眼应是上阕中的“愁”字，词中一共抒写了多重愁情，请写出其中两重？（2分）

答：　　　　　　　　 　　　____

10.下阕 “云破月来花弄影”为本词千古名句，王国维在《人间词话》中说：“著一‘弄’字而境界全出矣。”请说说“弄”字在此的妙处。（4分）

9.

① “送春春去几时回”是无疑而问、以问代答，“春”字双关，此处为华年已逝、青春不再之愁；②“临晚镜，伤流景，往事后期空记省”，表达了正处暮年的词人自伤自怜以及对未来的一种虚无愁绪；③“沙上并禽池上暝”，以双宿双飞的禽鸟，暗中比对出词人现实生活中的孤寂惆怅； ④“明日落红应满径”中“落红”是一个死亡意象，在此写出了词人对生命逝去的哀怜和无奈之情。(上阕写“愁”，有对自然的春光已逝之愁，有对自己的年华老去之愁，有与友人的后会无期之愁。)

10.

（1）“弄”运用了拟人手法，写出了风吹云开，在月光之下，花枝摇动、花影妩媚的动人画面；

（2）“弄”还写出一种主动性，好像是花主动要在月下翩跹起舞，显现出一种生命的激情与活力。上阕忧郁低迷的情绪在此有所提振,使情感的表达更有层次；

（3）同时“弄”字动感十足,仿佛是花与月、与影的嬉戏,禅意十足地写出了 “静中之动”和“寂中之欢”。

（4）在结构上,“弄”字的动态与上句所述鸟类的安眠形成动静对比;同时它还和 “破”字共同暗示着“风”的到来,给末四句作出铺垫。

（3）

【解析】

9.

试题分析：

此词上阕写春愁无限及人生遗憾，五句话写五件伤怨的情事：《水调》歌怨声哀切，醉醒愁未醒，送春归去不知何时能回；临镜而伤年光飞逝，回忆往事历历，只有空怀旧梦；下阕通过“并禽”写自己孤独，月弄花影烘托出人生之无奈；以“落红应满径”暗喻作者情绪的低落。全词将作者慨叹年老位卑、前途渺茫之情与暮春之景有机地交融在一起，调子沉郁伤感，情蕴景中，用语精准，工于锻炼字句，体现了张词的主要艺术特色。其中“云破月来花弄影”是千古传诵的名句。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

10.

试题分析：

这是一道炼字题，炼字类题目一般从以下几方面着手：该字的字典义＋临时语境义，该字使用的表达技巧＋表达效果，该字所传递的作者的情感、态度。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。