阅读下面这首宋词，完成下列问题。（8分）

西江月 题溧阳三塔寺①

【宋】张孝祥

问讯湖边春色，重来又是三年。东风吹我过湖船，杨柳丝丝拂面。

世路如今已惯，此心到处悠然。寒光亭下水如天，飞起沙鸥一片。

【注】①三塔寺：在今江苏溧阳县三塔湖，寺内有寒光亭。

19.结合全词，说说“又”字包含了词人哪些情感。（4分）

答：

20.这首词描写“春色”手法多样，试作简要赏析。（4分）

答：

19.①对时光流逝的叹惜 ②对个人历经坎坷的感慨 ③对湖边春色的怀恋 ④再次来

此的欣喜。（评分说明：以上四点，答出任意一点给2分，答出两点给4分。）

20.①运用拟人写春风杨柳：东风似乎有意，轻轻吹拂，送我渡过湖波；杨柳似乎有

情，微微摆动，丝丝擦着我面。词人不说船乘风势，人触柳丝，而说风助船行，柳拂人面，正是注情于物的拟人写法，从而创造出一个物我合一、通体和谐的艺术境界。②运用比喻写湖水：寒光亭下一碧万顷，犹如辽阔无际的蓝天；在这明丽如画的水天之间，一群沙鸥展翅飞起，自由翱翔。一静一动，动静结合；有点有面，点面交映，使得整个画面充满了蓬勃的生气。

【解析】

19.

试题分析：词人对于“湖边”的情意如此殷切，“重来又是三年”一句说出了所以然。一是这样的地方，他本来就已经很喜欢，虽只是偶然路过，也说“不妨踪迹更迟留”，（《三塔寺阻雨》）；如今重到，其喜悦可想而知，二是这次重来，距前次又隔三年了，几年未到，蕴积的感情自然深厚。一般人重游旧地时，往往也会有这样的情感冲动。这一句句子极平常，字面也不起眼，却是颇有意思，说出了人人心中所有而不一定能说出来的话。　

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

20.

试题分析：

这是一道考查赏析表达技巧的题目，此类题目的解题思路是先指出所用表达手法，再结合文本内容具体分析，最后点出其表达效果。

评分说明：每点答对手法1分，举例赏析1分。①只答拟人或者动静结合，均可。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面这首词，回答问题。（8分）

酬李穆见寄

刘长卿

孤舟相访至天涯，万转云山路更赊。

欲扫柴门迎远客，青苔黄叶满贫家。

21.和三、四两句比，一、二两句的写作角度有何不同？这样写有什么作用？（4分）

22.三、四两句蕴含了怎样的感情？请作简要分析。（4分）

21.一二两句站在访客（远客）的角度写，三四两句从主人（作者）的角度写；（2分）想象访客旅途的艰辛，（1分）暗含对远客的体贴以及对客人来访的感激。（1分，“体贴”或“感激”，答出一方面即可）

22.打扫柴门迎接远方的来客，既有对访客的盼望，又流露出有客来访的欣喜，还体现了好客之情。（4分，“盼望”、“欣喜”和“好客”答出其中两方面得2分，结合内容简析2分）“青苔黄叶满贫家”，表明贫居无人登门，颇有寂寞之感，从而为客至而喜。（2分，感情1分，简析1分）

【解析】

21.

试题分析：此类题目要抓住诗中的关键词来进行分析思考，如关键词“访”、“天涯”是站在访客（远客）的角度来写的，“孤舟”、“天涯”、“万转云山”，可以让人产生访客旅途的艰辛，暗含对远客的体贴以及对客人来访的感激之情。据此可以回答。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

22.

试题分析：此类题目一定要找出含蓄却富有深意的关键词来推断，想象作者的情感，通过“扫柴门”、“黄叶满贫家”去理解，可以想象得到对访客的盼望，又流露出有客来访的欣喜之情。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面首宋词，然后回答后面题。

浣溪沙

苏轼

软草平莎^①过雨新，轻沙走马路无尘。何时收拾耦耕^②身？

日暖桑麻光似泼，风来蒿艾气如薰。使君^③元是此中人。

注释：①莎，指莎草，多年生草木。②耦耕，两人各持一耜（sì，古时农具）并肩而耕。③使君，指作者自己。

20.词人为什么会发出“何时收拾耦耕身”的感慨？请结合词的上阕简要回答。（5分）

21.简要赏析“日暖桑麻光似泼，风来蒿艾气如薰”两句写景的妙处。（6分）

20.“软草平莎”在雨后油绿水灵，格外清新；路面上，一层薄沙，经雨之后，净而无尘，（2分）作者纵马驰骋在这种清新宜人的环境之中自然有着舒适轻松的感受。（2分）触景生情（1分），情动于衷，遂脱口而出：“何时收拾耦耕身？”

21.比喻，“光似泼”极言光线充足，“气如薰”表明香气浓郁；（2分）视觉、嗅觉相结合，桑麻在春日的照耀下闪烁着诱人的绿光，暖风夹带着蒿艾的薰香扑鼻而来；（2分）对仗，日暖与风来，桑麻与蒿艾，光似泼与气如薰对仗工整。（2分）

【解析】

20.

试题分析：此题要在整体感知词的内容大意的基础上，抓住关键词句体会，题干要求“结合词的上阕简要回答”正是“软草平莎过雨新，轻沙走马路无尘”的美景使作者触景生情，才会发出“何时收拾耦耕身”的感慨。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

21.

试题分析：此类题一般要从词句的表现手法及表达效果等角度分析，“日暖桑麻光似泼，风来蒿艾气如薰”采用了比喻的修辞和视觉、嗅觉相结合的手法，再结合诗句分析即可。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面两首诗词，完成后面问题。

归洛道中 陈与义

洛阳城边风起沙，征衫岁岁负年华。

归途忽践杨柳影，春事已到芜菁花。

道路无穷几倾毂，牛羊既饱各知家。

人生扰扰成底事，马上哦诗日又斜。

20.这首诗表达了作者什么样的情感？请结合全诗简要分析。（5分）

21.“牛羊既饱各知家”一句在诗中有什么作用？请简要分析。（6分）

20.这首诗通过描写作者回家乡洛阳途中所见的“风起沙”“杨柳影”“芜菁花”“牛羊”以及所感受到的“几倾毂”，（2分）表达了作者的思念家乡之情及对年华易逝而壮志难酬的感慨。（3分）

21.这一句诗写牛羊吃饱了分别回家，是途中所见，（2分）也是作者借牛羊知家来表达自己对家的思念，（2分）又承上句写自己归家的急迫，引出尾句夕阳西下，更加衬托作者的归心似箭。（2分）

【解析】

20.

试题分析：回答此题，要结合全诗语句和诗的题目分析。根据诗题可知，此诗写于作者回家乡洛阳途中。诗的前三联写途中所见，第四联写心中所想。诗人见到的是“风起沙”“杨柳影”“芜菁花”“牛羊”和“道路无穷”，想到的是自己“人生扰扰”，时光易逝。答题时可根据这些内容总结归纳。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

21.

试题分析：分析某句诗在诗中的作用，可从内容和结构两方面入手。在内容上，这一句诗写途中所见的牛羊吃饱了分别回家，作者借牛羊知家来表达自己对家的思念。在结构上，此句承上句写自己归家的急迫，引出尾句夕阳西下，起到了过渡的作用。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面这首宋词，完成后面题。

诉衷情令·长安怀古

康与之

阿房废止汉荒丘，狐兔又群游。豪华尽成春梦，留下古今愁。

君莫上，古原头，泪难收。夕阳西下，塞雁南飞，渭水东流。

【注】康与之，北宋末年南宋初期词人，此词作于词人南渡之前。

20.“夕阳西下，塞雁南飞，渭水东流”描绘了怎样的景象？有什么作用？（5分）

21.词的上片抒发了词人怎样的感情？如何抒发的？请结合注释简要阐述。（6分）

20.夕阳西下，北雁南飞，浩荡的渭水滔滔东流，景象肃杀而壮阔，与上片的衰败相互映衬，词人寓情于景，衬托出浓郁的衰愁。

21.词人怀古伤今，以狐兔群游秦汉古城，昔日的豪华已成梦来抒发自己对朝代兴废的无限感慨，同时也表达了自己对北宋王朝的深切担忧。

【解析】

20.

试题分析：先抓住主要景物，展开联想想象，描绘画面，语言力求优美。然后再概括景物营造氛围特点及运用的表现手法。本题可抓住“夕阳”“雁”“流水”来展开联想，很容易联想到肃杀而壮阔的景象，由上片“阿房废止汉荒丘”相互映衬，景物描写渲染的凄凉，烘托作者的心情自然是哀愁的。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

21.

试题分析：解答此题，可结合着注释及词中的关键词句加以理解，这首词吊古伤今，表现了身处偏安局面，不胜今昔之感的情怀。上片从眼前景物写起，阿房废址，汉代荒丘，成了狐兔群游之所。昔日豪华，已成春梦。抚今追昔，不胜悲愁。因此，作者是借助描写眼前的荒凉景象和对往昔的回忆来抒发情思的。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面这首宋词，完成后面题。

念奴娇

吴渊

我来牛渚^①，聊登眺、客里襟怀如豁。谁著危亭^②当此处，占断古今愁绝。江势鲸奔，山形虎踞，天险非人设。向来舟舰，曾扫百万胡羯^③。

追念照水然犀，男儿当似此，英雄豪杰。岁月匆匆留不住，鬓已星星堪镊。云暗江天，烟昏淮地，是断魂时节。栏干捶碎，酒狂忠愤俱发。

【注释】①牛渚：在今安徽马鞍山市长江东岸，下临长江，突出江中处为采石矶，风光绮丽，形势险峻，自古为兵家必争之地。②危亭：就是“然犀亭”，与下文的“照水然（同“燃”）犀”，是同一典故，东晋温峤“路经牛渚采石矶，听当地人说矶下多妖怪，便命燃犀角而照之，须臾水族覆灭，奇形怪状，或乘车马著赤衣者。” 《晋书·温峤传》）后人常用“燃犀”来形容洞察奸邪。③胡羯：指金兵。

20.简析“客里襟怀如豁”中“豁”的妙处。（5分）

答： 。

21.下阕抒发了作者怎样的情感，请结合具体内容来分析。（6分）

答： 。

20.1）内容上，形象地展示了作者目游万里，描写了水势汹涌湍急，山势雄伟险要，说明此地自古为南北战争必争之地；作者登临怀古，面对山川险要的形势，往事千端，遥想当年激战的壮烈场面，抚念昔日抗金的英雄业绩，壮怀激烈。

2）结构上，统领以下七句。（第一点4分，第二点1分。）

21.1）叹息岁月流逝、壮志未酬。“鬓已星星堪镊”，说明自己已经两鬓斑白，难以有所作为了。2）忧国忧民，报国无门。作者对深重国难的隐忧之情，报国无门，满腔忧愤无处发泄。3）强烈的爱国热情。作者借洒浇愁不能自已，最后凝铸成一个将栏干捶碎、忠愤发狂的爱国者形象。（每点2分，共6分。）

【解析】

20.

试题分析：此类是属于考查炼字的题，分析时可以从以下几步入手：①理解该字在句中的意思；②看是否运用了修辞手法；③看该字的运用起了什么作用。然后在结合着诗歌的具体语境进行理解。——采用了——的表现手法（或修辞方法），生动形象地写出了——的——特点，表达了诗人—的情感。本题中“豁”有豁达、宽阔的意思，把词人的胸怀喻为宽阔的天地，故答题时，可结合着注释1从地势特点、词人胸襟感想等方面组织答案。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

21.

试题分析：解答此题，要结合着注释，抓住词中的关键词句，展开联想和想象，用简练的语言概述出来即可。如“岁月匆匆”“ 鬓已星星”可从时光流逝，难以报国方面作答；“碎”“酒狂忠愤”可从词人报国无门的强烈愤怒角度分析作答；从下阙来看，词人的行为表现出了他的爱国主义精神。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面这首词，回答后面问题。

醉花间

南唐·冯延巳

晴雪小园春未到，池边梅自早。高树雀衔巢，斜月明寒草。

山川风景好，自古金陵道。少年看却老。相逢莫厌醉金杯，别离多，欢会少。

21.“高树雀衔巢，斜月明寒草”一句，运用了何种手法，请简要分析。（3分）

22.请结合诗句，简要分析作者在词中所蕴藏的丰富感情。（4分）

21.使用动静结合的手法（1分），描写出鸟雀营巢（动），月映碧草（静）的景致（1分），呈现出一派生机盎然（明快动人）（1分）的景象。

22.本词的思想感情丰富，包括：对美丽（生机勃勃）自然景色的喜爱之情；人生苦短，别离多、相聚少，世事无奈之情；华年易逝，青春不再的伤感之情；风景古来依旧，人生聊聊百年，感叹人生的渺小，自然的伟大。（情感每点1分，答对其中两点即可。结合词句合理分析，2分。）

【解析】

21.

试题分析：此类题要反复品读，在理解词句意境的基础上，找出关键词进行分析。“高树雀衔巢”一句，运用了一个“衔”字，把鸟雀在高树上筑巢的画面描绘出来，属于动景；“斜月明寒草”以“明”字把月光照亮碧草的意境表现出来，属于静景；所以这句词采用了动静结合的表现手法来描写明快动人的景物特点。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

22.

试题分析：此题要通过分析词句中景物的描写来体会出词人融入在里面的情感。词人在描写梅花，鸟雀筑巢，碧草山川风景中，流露出了对生机勃勃的自然景色的喜爱；又通过直接抒情来表达自己对青春年华易逝，人生别离的感叹。答题时，可以结合着对景物描写的分析和词人的直抒胸臆来作答。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面一首宋词，然后叫答问题。(6分)

眼儿媚

朱淑真

迟迟春日弄轻柔，花径暗香流。清明过了，不堪回首。云锁朱楼。

午窗睡起莺声巧，何处唤春愁? 绿杨影里，海棠亭畔，红杏梢头。

18.“云锁朱楼”一句的诗眼是哪个?请分析这个字妙在何处。(2分)

答：

19.试析“绿杨影里，海棠亭畔，红杏梢头”一句的作用。(4分)

答：

18.这一句的诗眼是“锁”：“锁”字含义丰富，除了给我们云雾压楼的阴霾感觉以外，还具有锁在深闺的女子不得自由的意味。

19.)一切景语皆情语，这句话表面上是写景，实则抒情。这句话描写了一幅鸟语花香的欢快景象，运用了以乐景衬哀情的手法。用鸟语花香来衬托词人自己的惆怅。

【解析】

18.

试题分析：“迟迟春日弄轻柔，花径暗香流。”古代填词，有个基本写作方案，那就是上片描叙景色，下片状情。以景带情，定好调子。起句开门见山，描绘出一幅风和日丽，花香怡人的春日美景。春日迟迟，和煦的阳光抚弄着杨柳的柔枝嫩条。一个“弄”字，形象生动鲜明。良辰美景，信步走在花间小径上，一股暗香扑鼻而来，令人心旷神怡，春天多么美好啊！

第三句开始转折。好景不长，清明过后，却是阴霾的日子，云雾笼罩着朱阁绣户，往事不堪回首。 “锁”字，除了描绘云雾压楼的阴霾以外，还具有锁在深闺的喻意。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

19.

试题分析：景语则心语。通过对景况的渲染、烘托。下片引发出一种春愁。这种春愁是黄莺的啼叫唤起的。大凡心绪不宁的女子，最不讲道理，逮什么怪什么，而黄鹂经常遭受这样的无妄之灾。唐诗就有“打起黄莺儿，莫教枝上啼”之句。想想也是，一个百无聊赖的寂寞女子，本来想在午睡中消磨时光，你把她吵醒，让她觉得日子漫长而难过，不怪你怪谁？反正这春愁是你惹起的。你躲在哪里呢？是绿杨影里，还是在海棠亭畔，抑或是在红杏梢头？

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面一首词，回答问题。(14分)

浪淘沙　北戴河

大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片__都不见，知向谁边？　　

往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。

15.词中描写的是一幅怎样的景象？“秦皇岛外打鱼船。一片__都不见，知向谁边？”倾注了词人怎样的情感？(6分)

16.诗歌的下阕运用了什么表现手法？最后一句“萧瑟秋风今又是，换了人间”表达了诗人怎样的情感？(8分)

15.词中描写了一幅风雨中海天莫辨、浩茫混沌、旷荡无涯的壮阔的海景，倾注了作者对人民大众无限关切的思想情感。

16.用典、对比。最后一句化用曹操《观沧海》中“秋风萧瑟”一句，与现在旧貌换新颜的“人间”相对比，突出表达了诗人因“换了人间”带来的无限喜悦和感慨。

【解析】

15.

试题分析：只要扣住主要意象（大雨、白浪、打鱼船、__等）答出相应的景物描写内容即可。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

16.

试题分析：按答题的基本步骤（列手法——析用法——说作用），言之成理即可。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面一首词，回答下面问题。

行香子　过七里滩

苏　轼

一叶舟轻，双桨鸿惊。水天清、影湛波平。鱼翻藻鉴，鹭点烟汀。过沙溪急，霜溪冷，月溪明。　　

重重似画，曲曲如屏。算当年、虚老严陵①。君臣一梦，今古空名。但远山长，云山乱，晓山青。

【注】 ①严陵，即东汉初年的严子陵，辅佐刘秀打天下以后，隐居不仕，垂钓富春江上，昔人多说严光垂钓实是“钓名”。

19.上片的头六句展现了一幅怎样的画面？作者在描绘这幅画面时用了什么表现手法？(4分)

答：__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

20.本词是苏轼在杭州任通判时巡查各地时所作，在词作中寄寓了苏轼怎样的生活态度？(4分)

答：__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

19.

①一幅活泼清灵、生机盎然的江面风光图：一叶扁舟水中行，那荡起的双桨，如惊飞的鸿雁。天空湛蓝，水色澄碧。鱼在藻间嬉玩，清晰可见，白鹭点点，悠闲自得地在水边沙洲低飞。②动静结合、点面兼顾。

20.

苏轼虽仕途多磨难，但仍轻松闲适地生活着。他看透生活却不厌弃生活，善于将沉重的荣辱得失化为过眼云烟，在大自然的美景中找回内心的宁静和安慰。

【解析】

19.

试题分析：上阕头六句描写清澈宁静的江水之美：一叶小舟，荡着双桨，象惊飞的鸿雁一样，飞快地掠过水面。天空碧蓝，水色清明，山色天光，尽入江水，波平如镜。水中游鱼，清晰可数，不时跃出明镜般的水面；水边沙洲，白鹭点点，悠闲自得。词人用简练的笔墨，动静结合、点面兼顾地描绘出生机盎然的江面风光，体现出作者热爱自然、热爱生活的情趣。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

20.

试题分析：从这首词可以看出，苏轼因与朝廷掌权者意见不合而贬谪杭州任通判期间，尽管仕途不顺，却仍然生活得轻松闲适。他好佛老而不溺于佛老，看透生活而不厌倦生活，善于将沉重的荣辱得失化为过眼云烟，在大自然的美景中找回内心的宁静与安慰。词中那生意盎然、活泼清灵的景色中，融注着词人深沉的人生感慨和哲理思考。

考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。