阅读下面一首词，然后回答问题。（8分）

踏莎行·初春

徐灿①

芳草才芽，梨花未雨，春魂已作天涯絮。晶帘宛转为谁垂？金衣飞上樱桃树。

故国茫茫，扁舟何许？夕阳一片江流去。碧云犹叠旧河山，月痕休到深深处。

【注】①徐灿：明末清初女词人。②金衣：指黄莺。

19.上片主要运用了什么表现手法？试简要说明。（4分）

20.下片“碧云犹叠旧河山，月痕休到深深处”两句，含蓄隐曲，历来为人称颂。请对此进行赏析。（4分）

19.借景抒情，以乐景衬哀情。（2分）独居闺阁的作者以芳草才吐新芽、梨花刚刚开放、柳絮漫天飞舞、树上黄莺鸣啭等初春美景，反衬了自己如柳絮般飘零、沦落之感和伤感落寞之情。（2分）

20.第一句写碧空层层叠叠的云朵覆盖的仍然是故国的河山，言外之意是山河依旧，却已改朝换代，委婉地表达了对故国的深切怀念之情；（２分）第二句请求月光不要再照耀那故国河山的深处，言外之意是这样更能勾起我心中的__之痛，委婉地表现了故国沦亡后内心的悲怆之情。（2分）

【解析】

19.

试题分析：本题考查鉴赏诗歌的表现手法。依据上片所写景象，“芳草”“梨花”“柳絮”“晶帘”“金衣”“樱桃树”等体现的是初春美景，景物描写一般是来烘托人物心情的。但是“天涯絮”“为谁垂”等词，写出了诗人飘零、落寞、感伤之情。所以上片采用了借景抒情，以乐景衬哀情。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D

20.

试题分析：本题考查鉴赏诗歌的语言及情感。在分析语言特点时可抓住“碧云”“旧河山”“月痕”“深深处”等词进行分析，体会寓情于景的写法；在分析情感时可抓住“犹”“休”来体会词人对故国的怀念和伤感之情。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D

阅读下面这首词，完成后面题。

清平乐

朱淑真

风光紧急，三月俄三十。拟欲留连计无及，绿野烟愁露泣。

倩谁寄语春宵?城头画鼓轻敲。缱绻临歧^注嘱咐，来年早到梅梢。

注：临歧，本为面临歧路,后亦用为赠别之辞。

16.这首词表达了词人什么样的思想感情？请结合词的上片分析。（6分）

17.请从修辞手法的角度赏析“缱绻临歧嘱咐，来年早到梅梢”两句（5分）

16.表达了词人对春的怜惜和留恋之情。（2分）“风光”与“紧急”搭配，突出时光之速，三月马上就到三十日，更见已是暮春；（2分）“绿野烟愁露泣”运用拟人手法，写绿野上的烟、露因为“拟欲留连计无及”而发愁、哭泣，这其实就是词人在表明自己惜春的心迹。（2分）

17.这两句运用了拟人的修辞手法。（2分）前一句中“缱绻”“临岐”“嘱咐”三个词，是把春当做了别离之人，鼓声软语和春告别并“嘱咐”：来年你要早点儿让梅花开放啊！（2分）此拟人手法的运用，将对春的留恋具化为对春的叮嘱，可见盼春归之急切，更突出了惜春感情的强烈。（1分）

【解析】

16.

试题分析：解答此题，首先要在整体感知这首词的内容大意的基础上，结合着注释1，抓住上片的关键词句来分析，组织答案时，可抓住“风光”与“紧急” “拟欲留连计无及”“绿野烟愁露泣”来分析。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

17.

试题分析：此题要注意两点：一、修辞手法；二、“缱绻临歧嘱咐，来年早到梅梢”艺术表达效果。“缱绻”“临岐”“嘱咐”，通过这些关键词，很容易看出拟人的修辞手法，可结合着拟人的一般性作用，从盼春、惜春的角度答题。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面这首词，回答问题。(6分)

梦江南 唐·皇甫松

兰烬①落，屏上暗红蕉。闲梦江南梅熟日，夜船吹笛雨萧萧。人语驿边桥。

【注】①兰烬：烛火的灰烬。

23.“兰烬落，屏上暗红蕉”营造了怎样的氛围，请简析。(3分)

24.诗中“闲”字值得玩味，妙在何处?(3分)

23.更深、烛尽、光微，屏上的红蕉（美人蕉）昏暗模糊。这样的景物（环境）描写营造了一种孤寂、冷清的氛围，为下文寂寞难耐的思乡做了很好的铺垫。

24.答案一：“闲”字本为悠闲之意，在此表现的却是身闲心不闲。闲暇之余，寂寞难捱的思乡之情不时涌上心头。闲时而无闲情，身与心的矛盾越发突出了思恋之苦，一个“闲”字，让思乡欲罢不能。 

答案二：明明对江南（家乡、恋人）思得苦，恋得深，以至于频频入梦，却偏偏以“闲”字遮掩，愈是轻描淡写的掩饰，愈是貌似不经意的真情流露，就愈浓烈地表达了一种刻骨铭心的牵挂。“闲”字之妙，妙在“欲盖弥彰”

【解析】

23.

试题分析：词作层次清晰，前两句写未眠之前的夜景，也就是室内的景物：“兰烬落，屏上暗红蕉”，灯芯已经燃烧完了，这暗示着夜已经深了；没有了灯光的映照，屏风上描画的红色美人蕉也暗淡下去了。这两句在景物描写之中，也显现出了夜晚的宁静，也正是在这一片静谧之中，才有可能做出一个境界优美的闲梦。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

24.

试题分析：本题考查鉴赏诗歌的语言中的“炼字”， 这类题目答题时既要指出该字含义、所用手法，还要注意分析其在句中以及全诗中的表达效果及作用。皇甫松以《梦江南》为题，共写了两首词，这里所选的这首，是一首记梦之作，主要写作者在某个夜晚所做的一个梦，一个和江南有关的梦，表达的是对家乡的思念之情，而作者却说“闲梦江南梅熟日”，似乎梦是在不经意间做的，    然而不经意间的梦都是家乡的景象，“闲”字恰恰说明诗人一时一刻也没有忘了家乡，所以这个“闲”字突出了诗人思乡之情。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面的宋词，回答问题。（8分）

南乡子·送述古

苏轼

回首乱山横，不见居人只见城。谁似临平山上塔，亭亭，迎客西来送客行。

归路晚风清，一枕初寒梦不成。今夜残灯斜照处，荧荧，秋雨晴时泪不晴。

【注】述古，苏轼任杭州通判时的同僚与好友陈襄，字述古。

19.本词中的“亭亭”和“荧荧”两词极富韵味。请任选一个，结合诗句简要赏析。（4分）

答：_________________

20.请从“情”和“景”的关系角度，赏析词的下阕。（4分）

答：_________________

19.

 “亭亭”，直立的样子（1分），在这里作者把高楼拟人化，形象生动地表现出词人不会像高塔那样无动于衷地迎客送客（描绘画面1分），表达了作者对友人的离去的哀伤，也表达了词人不能像高塔那样目送友人远去的遗憾。（2分，两种情感各1分）

 “荧荧”，指“残灯斜照”之光（1分），在这里又暗指泪光（1分），因思念而泪流满面（1分）。（补充：或灯光闪烁的样子，描绘画面意象也可给分）生动形象地表现了作者因思念友人而独守孤灯，彻夜难眠（1分）。   若答叠词，赏析合理也给分。

20.下阕通过描绘晚风凄清，枕上初寒，残灯斜照，微光闪烁的景象（1分），营造出清冷孤寂的氛围(1分)，以哀景衬哀情（1分），烘托了作者感伤离别，思念友人的凄凉孤寂（1分）。

【解析】

19.

试题分析：这是一道炼字题，炼字类题目一般从以下几方面着手：该字的字典义＋临时语境义，该字使用的表达技巧＋表达效果，该字所传递的作者的情感、态度。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

20.

试题分析：下片写词人归途中因思念友人而夜不成眠。晚风凄清，枕上初寒，残灯斜照，微光闪烁，这些意象的组接，营造出清冷孤寂的氛围，烘托了作者的凄凉孤寂心境。末句“秋雨晴时泪不晴”，用两个“晴”字把雨和泪联系起来，比喻贴切而新颖，加强了作者思念之苦的表现，读来叩人心扉，令人叹婉不已。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为分析综合C。

阅读下面这首宋词，然后回答问题。

清平乐·忆吴江赏木樨^①

辛弃疾

少年痛饮，忆向吴江醒。明月团团高树影，十里水沉^②烟冷。

大都一点宫黄^③，人间直恁^④芬芳。怕是秋天风露，染教世界都香。

[注] ①木樨：桂花。②水沉：沉香，这里指桂花香气浓郁。③宫黄：古代妇女以黄粉涂额，又称额黄。④直恁：竟然如此。

16.这首词的首句有什么作用？（3分）

答：

17.这首词从哪些方面来描写桂花的，主要运用了什么手法？（4分）

答：

18.词人借桂花的形象表达了怎样的志向和抱负？（3分）

答：

16.照应题目，点出“回忆”（1分）；写出少年的豪爽旷达（1分）；由此引出对吴江桂花的回忆（铺垫）（1分）。

17.本词是从形态、色泽和香气三个方面来描写桂花的，（2分）主要运用了夸张的艺术手法，“十里”、“人间”、“世界”等都极力渲染桂花香气浓郁芬芳。（2分）

18.词人借桂花香气馥郁、弥漫天地的形象，（1分）表现了他心系天下，希望一展宏图、收复中原的志向和抱负。（2分）

【解析】

16.

试题分析： 答题时首先应考虑与题目的关系，然后再对下面诗句所起的作用，照应题目、为下文作铺垫这些常用术语。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

17.

试题分析：本题考查对艺术手法的理解。根据“十里”、“人间”、“世界”可确定夸张手法。答题时应先明确手法，然后结合句子简要分析。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

18.

试题分析：因为是辛弃疾的词，所以就应想到忧国忧民、收复中原、报效国家这些术语。再结合具体诗句概括即可。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面这首宋词，完成后面题。

千 秋 岁①

秦 观

水边沙外，城郭春寒退。花影乱，莺声碎。飘零疏酒盏，离别宽衣带。人不见，碧云暮合空相对。 忆昔西池②会，鹓鹭③同飞盖。携手处，今谁在？日边清梦断，镜里朱颜改。春去也，飞红万点愁如海。

[注]①千秋岁：词牌名。此词作于词人被贬处州时。②西池：汴京（今开封）金明池。

③鹓鹭：两种鸟，这里借指同游的同僚、朋友。

17.词的开头四句描写了怎样的景象？请简要描述。这四句在全词中有何作用？(5)

18.“春去也，飞红万点愁如海”是传颂千古的名句，请结合全词对其表现手法进行赏析。（6）

17.浅浅的春寒从溪水边、城郭旁消退了，天气转暖，花影摇曳，莺声盈耳，一派热闹的城郊暮春风光。（2分）这四句写眼前之景，交代了人物活动的时令、地点。（1分）奠定全文的感情基调。（2分）以乐景衬哀情：春色虽美，但词人远谪他乡，孑然一身，形容憔悴，哪有对酒赏花的心情？触景生情，眼前的春色反倒勾起了对往昔的回忆。

18.双关、借代、比喻、夸张（手法2分）

双关：“春去也”一声浩叹，不仅是在感慨春光已逝，同时也暗示自己生命的春天将一去不复返，可谓一语双关，言简意深。（2分）

借代、比喻、夸张：“飞红万点愁如海”运用了借代、比喻、夸张的修辞手法. （2分）

“飞红万点”生动地写出了暮春时节落英缤纷的景象，画面凄美，令人伤感；“愁如海”比喻新奇，以深不可测、茫无边际的大海写出了词人愁之深、愁之广，这愁既有伤春之愁、年华已逝的悲愁，也有人生失意的愁苦。

【解析】

17.

试题分析：先抓住主要景物，如“水边、沙外、城郭、花、莺”，展开联想想象，描绘画面，语言力求优美。然后再概括景物营造氛围特点及运用的表现手法。如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔等。在回答在全词中的作用时，要结合着后面作者的情感来理解，从后面的“飘零”“离别”“梦断”“朱颜改”“春去”“万点愁”可体会出词人远在他乡孤独寂寞、感伤年华已逝的悲愁，因此，前四句的乐景是为了衬托后面的哀情。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

18.

试题分析：解答此题，首先要分析“春去也，飞红万点愁如海”运用的手法，可结合着全词的内容从修辞的角度分析，从词人在全词的情感来看，“春去”不仅指春光已逝，还指自己的青春年华已逝去，故为双关；“飞红”借颜色来指落叶，故为借代的手法；“万点”很明显是夸张的手法；“愁如海”既为比喻，也为夸张，词人把自己复杂的各种愁苦用大海来比喻，新奇富有特色。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面的宋词，回答问题。（8分）

后 庭 花

许 棐

一春不识西湖面，翠羞红倦。雨窗和泪摇湘管^①，意长笺短。

知心惟有雕梁燕，自来相伴。东风不管琵琶怨^②，落花吹遍。

注：①湘管：毛笔。

②琵琶怨：汉代乌孙公主远嫁，很不情愿，却也无可奈何，只得一路弹琵琶，幽怨之声不断。

(1)全词表现了女主人公怎样的情感？请简要分析。(4分)

答：

(2) 请赏析“东风不管琵琶怨，落花吹遍”两句。 (4分)

答：

【小题1】①无尽的相思之情。（1分）“雨窗和泪摇湘管，意长笺短”句是说女主人公思念心上人，本想执笔写信，可泪如雨下，短短的信笺却写不下自己对心上人无尽的思念之情。（1分，大意正确即可）

②孤独寂寞之情。（1分）“知心惟有雕梁燕，自来相伴”句是说女主人公独身一人，无人陪伴，以致燕子都可怜她，飞来和她相伴。此句极写女主人公的孤独寂寞之情。（1分，大意正确即可）

【小题2】①这两句用了拟人手法，把东风拟人化，写东风不理解女主人公的怨愁，（1分）借此表现女主人公难以忍受的孤独相思之情。（1分）

②用了比喻手法，用“落花”喻指女主人公，（1分）写出了女主人公备受摧残的情状。（1分）

③这两句用典，“琵琶怨”指汉代乌孙公主用琵琶表怨情之事，（1分）这里借汉代乌孙公主表现女主人公的幽怨之情。（1分）（正确答出其中的两点即可）

【解析】

【小题1】

试题分析：要掌握古代诗词中常见的思想情感，思乡怀人：①羁旅愁思；②思亲念友；③边关思乡；④闺中怀人。本题结合诗的注释，应属思人之作。注意结合诗句“雨窗和泪摇湘管^①，意长笺短。知心惟有雕梁燕，自来相伴。”即可归纳概括出来答案。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

【小题2】

试题分析：分析“东风不管琵琶怨，落花吹遍”一句，不难看出，运用了拟人和比喻两种修辞手法，其中，“琵琶怨”是个典故，应注意分析。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面这首宋词，完成后面问题。

临江仙 欧阳修

记得金銮同唱第，春风上国繁华。如今薄宦老天涯。十年歧路，空负曲江花。

闻说阆山通阆苑，楼高不见君家。孤城寒日等闲斜。离愁难尽，红树远连霞。

【注】欧阳修贬任滁州太守期间，一位同榜及第的朋友将赴任阆州（今四川阆中）通判，远道来访，欧阳修席上作此词相送。词中的“曲江花”代指新科进士的宴会，“阆苑”指传说中神仙居住的地方。

16.这首词蕴含着丰富的情感，请简要概括。（6分）

17.前人评此词，称其“飘逸”。请结合“闻说阆山通阆苑，楼高不见君家”两句作简要赏析。（5分）

16.（6分）这首词蕴涵的情感主要有：①久别重逢的喜悦；②宦海沉浮的悲惋无奈；③离别在即的愁绪。

17.（5分）①想象奇特，虚实相生。词人忽发奇想，将本来荒僻的阆州点化为神仙阆苑，赋予阆州神话般的美丽。虚实处理得当，富有浪漫色彩。②境界飘渺开阔，语言洒脱灵动。“阆山”通“阆苑”，“滁州”望“阆州”，展现了多重时空的组合变化。“闻说”二字导入传说，忽又接以“楼高”句设想将来，灵动超逸，挥洒自如。（6分）

【解析】

16.

试题分析：解答此题，首先须知诗歌的一切情感皆有诗句中来，应此分析作者情感应高根据对诗句内容的分析得出。同时还可结合诗题和注释分析。注释中讲了此诗是作者在贬任滁州太守期间为送友人赴任所作，还对“曲江花”和“阆苑”二词意思做了解释。词的上阕第一句回忆了同友人同榜及第的情形，写出老友重逢的喜悦，第二三句马上哀叹宦海沉浮的悲惋无奈。下阕第一句夸友人新任之地，第二三句立即写出离别在即的愁绪。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

17.

试题分析：解答此题，要紧扣题中“飘逸”一词进行分析。所谓飘逸，即有想象奇特、境界飘渺开阔之意。答题时要根据这个意思对下阕第一句“闻说阆山通阆苑，楼高不见君家”进行分析。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面这首宋词，完成后面小题。（11分）

西江月

苏轼

世事一场大梦，人生几度新凉？夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上。

酒贱常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光，把盏凄然北望。

16.这首词表现了词人怎样的复杂情感？请简要分析。（6分）

17.这首词是如何抒情的?请简要分析。(5分)

16.词的上片写感伤，咏人生之短促，叹壮志之难酬。作者撷取秋风萧瑟、落叶纷飞这两个典型秋色秋景，借寒暑的易替，叹时光易逝、容颜易老、壮志难酬。（3分）（2）下片写悲愤，感世道之险恶，悲人生之寥落：四句诗中有念怀亲人的无限情思，有对国事的忧虑和对群小当道的愤懑，有渴望朝廷理解、重用的深意，也有难耐的孤寂落寞和不被世人理解的苦痛凄凉。（3分）

17.（1）寓情于景，情景交融。全词将眼前的新凉风叶、孤光明月等景物与感慨身世时世的悲慨之情紧密结合起来，由秋思而虑及人生时局，感慨悲歌，情真意切，令人回味无穷。(3分)（2）直接抒情。如中秋谁与共孤光，把盏凄然北望”一句，直接写出了中秋寂寞独处、无人与共的内心的凄然。(2分)

【解析】

16.

试题分析：由题干问的是“复杂情感”可知，这首诗歌抒写的情感应该有多种。因此，答题时，要先对诗歌的整体意境进行感悟和理解，然后所以我们通过诗歌题材、作者、注释、意象、情感性的词语捕捉作者抒写的思想情感。“人生几度新凉”可从人生短暂，时光易逝的角度作答；“月明多被云妨”可从对世道险恶的悲愤角度作答；“中秋谁与共孤光”可从思念亲人等角度作答。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

17.

试题分析：此类题要在整体感知诗歌意境的基础上，抓住诗句的关键词来分析，“风叶”“被云妨”“ 新凉”“ 梦”“愁”“孤光”“凄然”等既均渲染出了景物的萧瑟、凄凉，自然烘托了作者见到此景后内心的凄凉、感伤心情，又直接抒发了内心的惆怅、寂寞，因此，运用了寓情于景，情景交融的表现手法

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面这首词，完成后面题。

望江南·池阳道中

李 纲

归去客，迂骑过江乡。茅店鸡声寒逗月，板桥人迹晓凝霜。一望楚天长。

春信早，山路野梅香。映水酒帘斜扬日，隔林渔艇静鸣榔。杳杳下残阳。

16.结合词中的相关内容，分析词人的两种主要感情。（4分）

17.上片中“茅店鸡声寒逗月，板桥人迹晓凝霜”两句，画用了唐朝温庭筠的诗句“鸡声茅店月，人迹板桥霜”，你认为是诗句好，还是词句好？请阐述自己的理由。（4分）

16.（1）披星戴月，一路风霜，天长地迥，残阳漠漠，表现了人在他乡，前路漫漫的孤寂之感；

（2）江南春早，野梅飘香，酒帘飘扬，渔艇鸣榔，则表现了对江乡美好风物的喜爱之情。（每点2分，内容和情感各1分。意思对即可）

17.示例一：词句好。（1）更具体细致，“寒”“晓”二字点明了季节和时间，更具体地表现了行旅的艰辛；（2）更生动形象，“逗”“凝”二字，化静为动，微妙地表达了词人内心孤寂中的兴味。

示例二：诗句好。（1）更简洁凝练，纯用名词，不事修饰，留给读者以巨大的艺术想象空间；（2）更含蓄隽永，无“寒”而寒自见，因为有“霜”，无“晓”而“晓”自明，因

为有“月”与“鸡声”。（4分）

【解析】

16.

试题分析：解答此题，需要对整首词进行整体感悟，然后抓住词句中的关键词，展开联想和想象，边描述大意边分析，“归去客” 表明人在他乡漂泊；“鸡声寒逗月”“霜”“残阳”等描写，渲染的环境气氛凄凉、孤寂，故烘托了人在他乡的孤寂感；“春信早”“野梅香”“酒帘斜扬”“渔艇静鸣榔”等景物描写，渲染的是恬静、优美的气氛，故烘托的是愉悦的心情，自然表现了对江南美好风物的喜爱之情。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

17.   

试题分析：此题是考查对名句的赏析能力，赏析时，可先明确自己的观点，然后从表现手法的角度分析，如从语言的生动、凝练，从运用词语的巧妙，从修辞手法的运用，从表现的整体意境等角度分别对这两句进行对比分析即可。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。