读下面这首词，完成①—③题。
卜算子
朱敦儒①
旅雁向南飞，风雨群相失。饥渴辛勤两翅垂，独下寒汀②立。
鸥鹭苦难亲，增缴③忧相逼。云海茫茫无处归，谁听哀鸣急!
【注释】①靖康元年（1126）十一月，金兵强渡黄河，进逼洛阳，中原大地沉浸在血与火的深渊。作为主战派的朱敦儒也加入了南渡的队伍，开始了颠沛流离的逃难生活。本词便是其南渡词之一。②汀（tīng）：水边平地，小洲。③矰缴（zēng jiǎo）：系有丝绳、弋射飞鸟的短箭。
①下列理解与分析，不恰当的一项是
A.全词情景交融，景词形象鲜明，情词动人心魄，写旅雁如形目前，写遭际如同己出，不愧为咏物绝唱。
B.词的起句借旅雁南飞，点明季节；借风雨相侵，道出天气，这风雨既是自然界的风雨，也借指如风雨骤来的战争。
C.“鸥鹭苦难亲”一句，承上句“寒汀立”，更显凄凉；“赠缴忧相逼”一句，继上句“苦难亲”，雪上加霜，由此旅雁孤苦无依的险恶处境可见一斑。
D.结尾续写旅途之远，“云海茫茫”，既指前途茫茫，亦指人海茫茫，一语双关；“谁听哀鸣急!”一句，既闻凄切之音，又道冤情之深，余悲不尽。
②本词处处写雁，实则处处写人。透过旅雁的形象，你眼前呈现出的是一幅怎样的南渡画面?请加以描述。
③阅读白居易的诗歌《放旅雁》（节选），回答问题。
雪中啄草冰上宿，翅冷腾空飞动迟。江童持网捕将去，手携入市生卖之。
我本北人今谴谪，人鸟虽殊同是客。见此客鸟伤客人，赎汝放汝飞入云。
白诗和朱词，都运用了以雁喻人的艺术手法，但表达的主旨不尽相同，试比较分析。
2010-2011学年度北京市崇文区第二学期高三年级统一练习（一）
