阅读下面一首诗，然后回答问题（6分）（请将答案写于答题纸C处）

水口行舟 宋·朱熹

昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何。今朝试卷孤篷看，依旧青山绿树多。

16.这首诗写舟行江上的见闻感受，诗人情感变化，富有层次。请结合具体词语简析之。（3分）

17.这首诗运用了哪些艺术手法？诗人描绘的画面中，蕴含着人生哲理，请细加品味，说一说你的看法。（3分）

16.诗的第二句中“如何”写出面对昨夜骤雨诗人心中的担忧；第三句中“试卷”刻划出诗人既抱希望而又疑虑不安的心态；第四句中“依旧”则透露出诗人无限欣喜之情。

17.借景抒情；对比

蕴含哲理：1〉风雨总是暂时的，风浪总归会平息，青山绿水是永恒的，一切美好事物的生命力终究不可遏制。  2〉人生道路不会总一帆风顺，只要逆流而上，搏击风雨，不能达到青山绿水的理想境界，享受胜利的乐趣。

【解析】

16.

试题分析：昨夜，漆黑的江面飘摇着一叶孤舟，风狂、雨骤、浪急，危机四伏。今早试卷帘子看时，两岸依然是充满生机的青山绿树。风浪有平息之时，黑夜尽头就是黎明，而风光美好的大地是永远长存的。答此题关键在于读懂诗句，抓住关键词语进行概括。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

17.

试题分析：这首诗的艺术特点，在于以自然平淡之笔，通过客体影观的描述， 寄寓着人生和事物的哲哲理，给读者留下无穷的回味。全诗通过对比蕴含道理。风雨总是暂时的，风浪总归会平息，青山绿水是永恒的，一切美好事物的生命力终究不可遏制。人生道路不会总一帆风顺，只要逆流而上，搏击风雨，不能达到青山绿水的理想境界，享受胜利的乐趣。

考点：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面这首诗歌，回答问题。（6分）

踏莎行·郴州旅舍 秦观

雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处。可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。

驿寄梅花，鱼传尺素，砌成此恨无重数。郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去？

①道：同“导”，引导。

（1）在孔孟看来，应该与哪几种人交朋友？请结合材料，简要概括。（3分）

（2）孔孟认为与朋友相处时，应遵循什么样的原则？请结合材料，简要概括。（3分）

（1）①志同道合的人；②有道德的人；③见识广博的人。（一点1分，意思对即可）

（2）①有益原则；②适度原则；③平等原则。（一点1分，意思对即可）

【解析】

【小题1】

试题分析：C原文没有“乘机巧取豪夺”的意思，而是强调官吏在灾年毫不体恤百姓，见死不救。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

【小题2】

试题分析：

这是一道理解国学经典语句含意的题目，此类题目的前提是正确翻译，通晓文意。

【参考译文】

（1）孔子说：“主张不同，不能在一起相互谋事。”

（2）孔子说：“有益的交友有三种，有害的交友有三种。同正直的人交友，同诚信的人交友，同见闻广博的人交友，这是有益的。（“友便辟，友善柔，友便侫，损矣。”同惯于走邪道的人交朋友，同善于阿谀奉承的人交朋友，同惯于花言巧语的人交朋友，这是有害的。）”

（3）子贡问怎样对待朋友。孔子说：“要忠诚地劝告他，委婉恰当地开导他，他还不听从，就停止算了，不要自受侮辱。”

（4）孟子说：“与朋友相交，不依仗自己的年纪大，不依仗自己的地位高，也不依仗自己兄弟的高贵。交朋友，是交朋友的好德行，不能存有任何有所依仗的思想。”

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面两首诗，完成8-9题。

pú sà 蛮•书江西造口壁

辛弃疾

郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。 青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪①。

鹊桥仙•夜闻杜鹃

陆 游

茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨。林莺巢燕总无声，但月夜、常啼杜宇②。 催成清泪，惊残孤梦，又拣深枝飞去。故山犹自不堪听，况半世、飘然羁旅。

注①据说鹧鸪“生不辞巢不别群”，其鸣叫声近似人言“行不得也哥哥”。

②杜宇，即杜鹃，又名子规。相传它的叫声近似人语“不如归去”，又有“杜鹃啼血”的典故。

8.这两首词都写了夜闻鸟鸣，请结合词人所处的时代，简析其中寄寓的思想感情。（6分）

9.这两首词在对“夜闻鸟鸣”的具体表现上又各有特点。你更喜欢哪一首的写法？请简述理由。（5分）

8.【知识点】本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力，能力层次为D（鉴赏评价）。

【答案解析】辛弃疾和陆游都生活在南宋时期，山河沦陷、百姓涂炭，朝廷腐败、奸臣横行，国家处于风雨飘摇之中，词中写鹧鸪与杜鹃啼鸣，巧妙的借用鸟鸣的谐音，传达出天下百姓热切盼望收复中原，统一国家的呼声，表达了作者国耻未雪、壮志未酬的忧愤和有家难归的飘零之感。(时代背景和思想感情各占3分，未答“巧妙的借用鸟鸣的谐音”可不扣分，如将两词分述只要内容正确亦给分)   

解析：抓住词中表达感情的主要意象，如辛词中的“行人泪”“西北”“长安”，陆词中的“故山”“杜宇”等等。注意题目的要求“结合词人所处的时代”，调动所学知识，结合词作分析。

【思路点拨】赏作者的情感要做好下列几步，(1)借助创作背景，探求创作动机，把握诗人内在情感；(2)了解诗歌语言，琢磨诗歌中的形象，领会景物所蕴涵的作者的感情；(3)抓住诗歌结构，剖析诗歌画面，把握作者感情变化。

9.【知识点】本题赏析诗歌的表达技巧，能力层次为D级（鉴赏评价）。

【答案解析】辛词写“山深闻鹧鸪”背景辽阔；“愁”在先而闻鹧鸪在后，愁上加愁。陆词写“常啼杜宇”与“林莺巢燕总无声”对比；闻杜宇在先而“愁”在后，牵惹愁思。   

解析：此题答案较开放，不限定分析哪一首，也不要求两首比较分析。只要将一点分析清楚可，分析未扣住“夜闻鸟鸣”的不给分。

【思路点拨】本题是对诗歌表达技巧的考查。对表达技巧的回答考生可分三步走：第一步，点出行文技巧的名称，如是以情感，还是时间等等；第二步，阐述“志”的内涵或“景”与“情”的关联；第三步，概述这种结构技巧的功效。注意在解答技巧效果时，一定要结合诗句具体分析，切忌空洞，使用套话。

阅读下面这首宋词，然后完成后面题目。（11分）

秦楼月 向子湮①

芳菲歇，故园目断伤心切。伤心切。无边烟水，无穷山色。

可堪更近乾龙节②，眼中泪尽空啼血。空啼血。子规声外，晓风残月。

【注】① 向子湮：南宋初年主战派大臣之一，公元1127年“靖康之变”，徽、钦二帝被金兵虏去，中原尽失。1129年，金兵进湖南围长沙，他曾率军民与金兵血战八昼夜。

② 乾龙节：古人以“乾龙”喻帝王。乾龙节，指宋钦宗赵桓的生日，此时他已被俘虏。

20.这首词的上片是怎样表达伤心之“切”的？请结合词句简要赏析。（6分）

21.“晓风残月”这一意象曾出现在我们学过的哪首作品中？它和本词表达的情感有所不同，请结合词句作简要分析。（5分）

20.开头写芳菲凋零，渲染苍凉氛围（1分），接着写极目远眺故国家园，想到美丽的故园已落入敌方之手，不禁悲从中来，连用两个“伤心切”，直抒胸臆，加重了内心的悲切程度（2分）；末尾两句描写迷离朦胧的烟水山色，表现了伤心之情就像那无边无际的山水一样悠远绵长（1分），融情于景，进一步渲染悲切之情（1分）。这样就将伤心之“切”抒写得淋漓尽致。（1分）

21.柳永的《雨霖铃·寒蝉凄切》（1分）向词表现的是山河破碎、国破家亡后的哀怨、悲痛之情（2分），柳词表现的是离别后的凄清、孤寂之情（2分）。

【解析】

20.

试题分析：本题中，先审题“怎样表达伤心之切的”，是要我们赏析诗歌的抒情方式，回答时要考虑抒情手法和修辞手法，而抒情手法包括直接抒情和间接抒情。回答时我们要逐句分析，这样才能防止丢落。开头写景的句子，起到渲染气氛的作用。连用“伤心切”直抒胸臆；“无边烟水，无穷山色”以景结情，融情入境，含蓄隽永。表达效果就是将伤心的感情表达得淋漓尽致。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

21.

试题分析：第一问对于我们来说没有难度。第二问实际考查感情，并将两首诗的感情分别作答。这首诗的感情要联系注释，可知因山河破碎、国破家亡而伤心。雨霖铃的感情是抒发离愁别绪。

考点：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面这首宋词，完成小题。

阮郎归 无名氏①

春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。

帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉②。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟③。

[注]①作者一作秦观。②讳愁：隐瞒内心的痛苦。③劫：围棋术语。

17.词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用?请结合内容分析（3分）

18.末尾两句表现了词中人物什么样的情绪?是如何表现的?请简要阐述。（3分）

17.（4分）奠定了词的情感基调。春风吹雨，残红满地，词一开始就给人以掩抑低回之感；接下来写风雨虽停，红日却已西沉，凄凉的氛围非但没有解除，反而又被抹上了一层暗淡的暮色。（答出奠定情感基调的2分；结合内容分析的2分）

18.（4分）末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法排遣的愁情。是通过人物自身的动作来表现的。回身整理残棋并想续下，借以转移愁情，可又因心事重重，以致犹豫不决，落子迟缓。（答出表现纷乱愁绪的2分；答出通过动作表现并简要阐述的2分）

【解析】

17.

试题分析：

这是一道考核诗歌内容及作用的题目，诗歌的上半阙主要是景物描写，景物描写的作用更主要是渲染气氛，奠定情感基调等，答题时先简要描述商榷的景物，然后结合诗歌分析渲染什么样的氛围i，奠定什么样的情感基调即可。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

18. 

试题分析：这是一道探究诗歌情感的题目，探究诗歌情感注意标题、注释和诗中表情达意的重点词语，注意注释中的“隐瞒在内心的痛苦”，和词中的“无奈”，答题时注意是“词的末尾两句”所以不要答“借景抒情”之类的手法，最后两句主要是新解描写，通过动作表达情感，答题时写出这些动作和情感之间的关系即可。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面这首词，然后回答问题。（6分）

浣溪沙

朱敦儒（宋）①

雨湿清明香火残，碧溪桥外燕泥寒。日长独自倚阑干。

脱箨②修篁初散绿，褪花新杏未成酸。江南春好与谁看？

[注]①朱敦儒（1081-1159 ），宋代洛阳人，“南渡以词得名”，此词作于流落江南之时。 ②箨tuò，竹笋的壳皮。

19.请从词中找出四个最能表现春景的意象。（3分）

20.请从“情”和“景”的关系的角度赏析这首词的下阕。（3分）

19.清明细雨（清明雨）， 衔泥春燕（衔泥燕、筑巢燕、春燕）， 新绿修篁（新绿篁、脱箨篁、脱箨修篁），褪花新杏（新杏、未酸新杏）（答到其中任意三点得3分）

20.①以乐景衬悲情（答衬托手法亦可）（1分），②用江南清明之美景（江南新春美景）来衬托（反衬）（1分）作者故国（北宋）灭亡之痛（故国之思）。（1分）

【解析】

19.

试题分析：本题较为简单，可从这首词中找出具有春天特征的景物即可，例如，“雨湿清明”，清明细雨；“燕泥寒”春燕；“褪花新杏”等。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D

20.

试题分析：答题思路：下阙描写了什么景，表达了什么情，然后根据二者的关系分析作答。“脱箨”初绿，“新杏”“春好”构成了一幅江南新春美景；从这首词的写作背景及注释可知，北宋灭亡后，词人流落江南，__之痛溢于言表，由此可得出，作者采用了以乐景衬哀情的手法，表达自己对故国之思。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D

阅读下面这首词，完成各题。

浣 溪 沙

苏 轼

软草平莎^①过雨新，轻沙走马路无尘。何时收拾耦耕^②身?

日暖桑麻光似泼，风蒿艾气如薰。使君^③元是此中人。

注释：①莎，指莎草，多年生草木。②耦耕，两人各持一耜（sì，古时农具）并肩而耕。③使君，指作者自己。

16.这首词表达了诗人什么样的思想感情？请结合诗句作简要分析。（5分）

17.词的下阕用了哪些表现手法？请结合诗句作简要分析。（6分）

16.（1）雨后置身于清新怡人环境之中的愉悦、惬意。一场雨后，“软草平莎”油绿水灵，格外清新，路面上，净而无尘，作者纵马驰骋，自是十分惬意。（2分）

（2）对农村田园生活的热爱和希冀归耕田园的愿望。“收拾耦耕身”，表现出作者对田园生活的热爱，雨后桑麻蓬勃生长，蒿艾香气如熏，诗人自然是热爱这样的景色和生活的，最后一句又将这样的情感进一步深化。（3分）

17.（1）比喻。“光似泼”“气如熏”运用了比喻的修辞手法，写出雨后天晴田野里的蓬勃景象；

（2）对偶。“日暖桑麻光似泼。风来蒿艾气如熏” 两句形成工整的对仗，读起来朗朗上口；（3）情景交融。清新、蓬勃的田野景色蕴蓄着作者的喜悦之情。（每点2分，术语1分，分析1分。另外答夸张、视觉嗅 觉结合，分析合理也可以得分）

【解析】

16.

试题分析：这类题目需要结合诗歌的写作背景来分析。元丰元年（1078年），徐州发生严重春旱。当时有人传言：将虎头置于潭中，即可致雷雨。作为州官，苏轼曾依其说到离城东20里远的石潭求雨，并作有《起伏龙行》诗以记其事。得雨后又赴石潭谢雨。其关怀民生之心，从这一求一谢中表露无遗。苏轼于谢雨道上作《浣溪沙》组词，共五首，描写了途中见闻和村野风光，具有清新浓郁的生活气息，此词是《浣溪沙》组词的最后一首，写词人巡视归来时的感想。词中表现了词人热爱农村，关心民生，与老百姓休戚与共的作风。作为以乡村生活为题材的作品，这首词之风朴实，格调清新，完全突破了“词为艳科”的藩篱，为有宋一代词风的变化和乡村词的发展作出了贡献。

考点：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

17.

试题分析：本题考查诗歌的写作手法，词的下片“日暖桑麻光似泼，风来蒿艾气如薰”二句，承上接转，将意境宕开，从道上写到田野里的蓬勃景象。春日的照耀之下，桑麻欣欣向荣，闪烁着诱人的绿光；一阵暖风，挟带着蒿艾的薰香扑鼻而来，沁人心肺。情景交融。这两句对仗工整，且妙用点染之法。上写日照桑麻之景，先用画笔一“点”：“光似泼”则运用比喻的手法，用大笔涂抹，尽力渲染，将春日雨过天晴后田野中的蓬勃景象渲染得淋漓尽致；下句亦用点染之法，先点明“风来蒿艾”之景，再渲染其香气“如薰”。“光似泼”用实笔，“气如薰”用虚写。虚实相间，有色有香，并生妙趣。“使君元是此中人”结句，画龙点睛，为升华之笔。它既道出了作者“收拾耦耕身”的思想本源，又将作者对农村田园生活的热爱之情更进一步深化。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面这首宋词，然后回答问题。（8分）

钓船归

贺铸

绿净春深好染衣。际柴扉。溶溶漾漾白鸥飞。两忘机。

南去北来徒自老，故人稀。夕阳长送钓船归。鳜鱼肥。

20.简析首句中“净”字的表达效果。（4分）

21.探究本词抒发的思想感情。（4分）

20.“净”字巧妙展现了暮春时节芳菲凋尽，“绿”成了自然的主色调的情景，委婉道出词人内心的纯净。（4分）

21.词人通过“钓船”“柴扉”“白鸥”“鳜鱼”等意象的描写，展现出田园生活自然之美，寓示了他自甘淡泊，隐居为乐，不再以世事萦怀的内心世界。（4分）

【解析】

20.

试题分析：赏析“净”字的表达效果，可从炼字的角度分析，先根据“净”的本义，然后从“净”表现出的景物特点，词人的思想感情等角度分析作答。由“春深”“染衣”可知，此时正值暮春时节，“绿”是自然的主色调，芳菲早已落尽，由此可得出词人想借助“净”来表达内心的纯净品格。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D

21.

试题分析：赏析词人的思想感情，可根据景物及意象的描写来分析。答题时，可先从词中筛选出意象词，然后根据意象词的特点来分析，由“钓船”“柴扉”“白鸥”“鳜鱼”等意象可知，词人表现出了对田园生活自然之美的喜爱之情，由此表现自己淡泊名利、不愿为世俗所扰的心愿。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D

阅读下面这首诗，完成后面题目。

柳梢青·春感

刘辰翁①

铁马蒙毡，银花洒泪，春入愁城。笛里番腔，街头戏鼓，不是歌声。

那堪独坐青灯，想故国、高台月明。辇下②风光，山中岁月，海上③心情。

【注】①刘辰翁：南宋末年著名的词人。南宋灭亡后，曾参加抗元斗争，晚年隐居故乡山中。②辇下：京师。③海上：汉苏武出使匈奴，被匈奴扣留，牧羊于北海上，矢志守节。

8.请简要分析“辇下风光，山中岁月，海上心情”三句抒发了作者怎样的思想感情。（6分）

_______________________________________________________________________________

9.此词在写法上采用了哪些手法（至少答出两种）？并对这些手法作简要分析。（5分）

_______________________________________________________________________________

8.“辇下风光”：指心念故国，然而风光不在，表现__之痛；“山中岁月”：指自己身之所在，报国无门的遗憾；“海上心情 ”：则是自己志之所向，借苏武牧羊矢志之典，表明自己守节不移的志向。（答对两点6分，答的不全酌情扣分。）

9.（1）从视觉和听觉两方面表现“城”之“愁”。视觉方面：“铁马蒙毡”，整个临安城已处于元军铁蹄的蹂躏之下，“银花洒泪”，花灯流泪，渲染了全城凄惨阴森的气氛。听觉方面：带有北方游牧民族情调的“番腔”，街头演出的异族的鼓吹杂戏，一片呕哑之声，在忠于故国的南宋遗民听来根本不能称为“歌声”；（2）“银花洒泪，春入愁城”：拟人。及花灯流泪，春天进到哀愁的城中，渲染了全城凄惨阴森的气氛；（3）“高台月明，辇下风光”：虚写。即想象的、回忆中的故国之景。故都往日的景色，而今天在哪里？抒发了诗人对故国的深切怀念；（4）“海上心情”：借用典故。借苏武牧羊矢志之典，表明自己守节不移的志向；（5）景以引情，情以衬景。下片抒情，抒发对故国的怀念，满腔的爱国之情何处抒发。

【解析】

8.

试题分析：回答此题，须知词人的思想感情是通过词中词语传达出来的。在本词中，注意联系词作下的注释，结合词人生活背景等，可以分析得知：词人一心所怀念的是故国。“高台月明。辇下风光，山中岁月，海上心情”，正是故都往日景色，而今安在？语言极为跳跃，想象尤多内涵。刘辰翁宋亡不仕，高其情操，隐居山中，空逝岁月。但这时宋帝昺在陆秀夫、张世杰等的拥戴下漂流在南海抵抗。所谓“海上心情”，当系指这一历史事件。山中不忘海上，足见作者之不能忘情现实。词也以此戛然而止，余音却袅袅不绝。如果说，上片的结句似板鼓声的干脆，这下片的结句，却是弦索声的缠绵。而基调都是苍凉悲苦的。宋末的遗民词多凄切呜咽之音，隐晦曲折。刘辰翁实不与众同，以慷慨悲歌为多，而丰富了宋遗民词。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

9.

试题分析：认真阅读全词，不难发现，此词在写作上运用了多种手法，比如：词人是从从视觉和听觉两个方面表现作者的忧愁，根据“铁马蒙毡”、“银花洒泪”、带有北方游牧民族情调的“番腔”，街头演出的异族的鼓吹杂戏，一片呕哑之声，在忠于故国的南宋遗民听来根本不能称为“歌声”；另外，还有“银花洒泪，春入愁城”、“高台月明，辇下风光”、“海上心情”、景以引情，情以衬景等方面加以分析即可。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面这首宋词，完成后面题目。（8分）

鹧鸪天•建康上元作①

赵鼎

客路那知岁序移，忽惊春到小桃枝。天涯海角悲凉地，记得当年全盛时。

花弄影，月流辉。水晶宫殿五云飞。分明一觉华胥梦②，回首东风泪满衣。

注：①本词作于宋南渡后的元宵节。②华胥梦：传说黄帝梦游华胥之国，该国社会繁荣祥和。

19.这首词炼字很有特色，此词前两句哪个字用得最好? 为什么?（4分）

20.这首词主要运用了哪种表现手法来表达思想感情？请作简要赏析。（4分）

19.（4分）①“惊”字用得最好。（1分）“惊”字与首句的“那知”相呼应，（1分）不但表现了时序推移之速，而且写出了如梦初醒之情态，充分表达了作者恨时思国的爱国情怀。（2分）（意思对即可。如答其它的字，言之成理可酌情给分，但不能超过2分。）

20.（4分）参考答案一：主要运用了反衬（对比）的表现手法（1分）。词人通过回忆当年全盛时的欢乐反衬（对比）南渡后客居的悲凉（2分），突出了沉重的爱国之思（1分）。

参考答案二：主要运用了虚实相生的表现手法（1分）。上片实写南渡后客居的悲凉，下片转入对当年全盛时欢乐生活的回忆，结尾两句又跌入悲怆的现实（2分），表达了沉重的爱国之思（1分）。

【解析】

19.

试题分析：“客路那知岁序移，忽惊春到小桃枝”金兵南侵，作者转徙异乡，根本不知道时序的变化，而小桃着花让作者惊讶不知不觉又是一年的春天到了，因此，这一“惊”字就写出了时序的变化以及作者内心难以除去的思国情怀。赏析炼字，要抓住能够表现作者内心情感的关键词语，或者表现力丰富的词语加以赏析。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

20.

试题分析：解答此题先确定作者在词作中表现的思想感情。从开封到南京虽然不远，但总觉得到了天涯海角一般，心里特别凄凉，不禁回忆起在汴梁时的繁华景象。花枝在皎洁的月光下是何等地婀娜多姿，宫殿晶莹剔透，云彩多么绚丽。往事晃如一场“华胥梦”。东风一吹像惊醒了似的，不禁潸然泪下。前后对比反衬，将作者的情感表达得淋漓尽致。也可以说作者将想象中的故国繁华和客居的悲凉结合起来写，虚实结合。

考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。

欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。