17.阅读下面的诗歌，完成后面的题目。（6分）

南楼令

【清】马廷萱①

川溟②暮云平，寒潮带月生。沂③江天一色，空明。山外有山千万叠，遮不断，望乡情。

风正片帆轻，中流一笛声。谢嫦娥远伴，孤征。还想深闺眠不稳，应屈指，数归程。

注：①马廷萱，福建汀州人，仕于山东多年。②溟，昏暗。③沂，山东的一条河流。

（1）“川溟暮云平，寒潮带月生” 描绘了怎样的景色？营造了怎样的氛围？（3分）

（2）“还想深闺眠不稳，应屈指，数归程”在表情达意上很有特色，请简析。（3分）

【小题1】（1）描绘了江面昏暗、暮云低垂、冷月初生的景色，营造出凄清、孤寂的氛围。

【小题2】（2）作者不直接抒发自己对亲人、对妻子的思念，而是写想象深闺中的妻子辗转反侧，屈指计算着丈夫回程的日子（2分）；从而使作者的思乡之情表达得更深切动人，更耐人寻味（1分）。（具体运用的手法不必答出）

【解析】  

【小题1】

试题分析：注意答题步骤，概括景物特色，关键是读懂诗歌，能分析意象。寒夜，江上，诗人乘船在风中扬帆航行。月亮升起来了，如水的月色，映得江天一色澄明，可是在诗人看来，江面昏暗、暮云低垂、冷月初生，氛围凄清、孤寂。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

【小题2】

试题分析：鉴赏诗歌的表达技巧，结合诗句进行具体分析，最后分析表达效果及情感。作者想象深闺中的妻子辗转反侧，屈指计算着丈夫回程的日子，作者的思乡之情表达得更深切动人。

考点：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面这首词，然后回答问题。（5分）

踏莎行 贺铸①

杨柳回塘，鸳鸯别浦。绿萍涨断莲舟路。断无蜂蝶慕幽香，红衣脱尽芳心苦。

返照迎潮，行云带雨。依依似与骚人语。当年不肯嫁春风，无端却被秋风误。

【注】①贺铸：北宋词人。《宋史•文苑传》载贺铸“喜谈当世事，可否不少假借。虽贵要权倾一时，少不中意，极口诋之无遗辞。人以为近侠。……竟以尚气使酒，不得美官，悒悒不得志” 。

15.从词句的字面内容看，这首词吟咏的对象是什么？“当年不肯嫁春风，无端却被秋风误” 表现其什么特点？（2分）

16.这首词最突出的表现手法是什么？请结合“断无蜂蝶慕幽香，红衣脱尽芳心苦”简要分析。（3分）

15.荷。夏天开花，秋天凋零

16.托物言志（以物喻人）（1分）；②以荷花的幽香比自己的品德，以蜂蝶断然不来比统治者对自己的不欣赏，到头来得到的只能是凋零、苦悲的结局。（3分）

【解析】

15.

试题分析：“当年”两句，以文言，是想象中荷花对骚人所倾吐的言语；以意言，则是作者的“夫子自道”。行文至此，花即是人，人即是花，合而为一了。“当年不肯嫁春风”，是反用张先的《一丛花令》“沉恨细思，不如桃杏，犹解嫁东风”，一看即知，而荷花之开，本不在春天，是在夏季，所以也很确切。春天本是百花齐放、万紫千红的时候，诗人既以花之开于春季，比作嫁给春风，则指出荷花之“不肯嫁春风”，就含有她具有一种不愿意和其它的花一样地争妍取怜那样一种高洁的、孤芳自赏的性格的意思在内。这是写荷花的身分，同时也就是在写作者自己的身分。但是，当年不嫁，虽然是由于自己不肯，而红衣尽脱，芳心独苦，岂不是反而没由来地被秋风耽误了吗？这就又反映了作者由于自己性格与社会风习的矛盾冲突，以致始终仕路崎岖，沉沦下僚的感叹。南唐中主《浣溪沙》云：“菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间。”王国维《人间词话》认为“大有众芳芜秽，美人迟暮之感”。（“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮”“虽萎绝其亦何伤兮，哀众芳之芜秽”均《离骚》句。）这位著名的文学批评家是敏感地察觉到了这个偏安小国的君主为自己不可知的前途而发出的叹息的。晏几道的《蝶恋花》咏荷花一首，可能是为小莲而作。其上、下片结句“照影弄妆娇欲语，西风岂是繁华主”和“朝落暮开空自许，竟无人解知心苦”，与这首词“无端却被秋风误”和“红衣脱尽芳心苦”的用笔用意，大致相近，可以参照。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

16.

试题分析：这首词是咏荷花，寄寓了作者的身世之感。词的上阕描画了一个详和而恬静的池塘。而荷花却生长在池塘僻静处，只能寂寞地凋落。就象一位美女，无人欣赏，无人爱慕，饱含零落的凄苦。词人通过美人的自嗟自叹，也暗露了自己年华的虚度。下阕仍借美人之口言志：即使凄风冷雨，我仍然不在百花争艳的春天开放，宁愿盛开在炎炎的夏日。荷花、美人、君子，形成了完美和谐的统一。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面一首诗，然后回答问题（6分）（请将答案写于答题纸C处）

水口行舟 宋·朱熹

昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何。今朝试卷孤篷看，依旧青山绿树多。

16.这首诗写舟行江上的见闻感受，诗人情感变化，富有层次。请结合具体词语简析之。（3分）

17.这首诗运用了哪些艺术手法？诗人描绘的画面中，蕴含着人生哲理，请细加品味，说一说你的看法。（3分）

16.诗的第二句中“如何”写出面对昨夜骤雨诗人心中的担忧；第三句中“试卷”刻划出诗人既抱希望而又疑虑不安的心态；第四句中“依旧”则透露出诗人无限欣喜之情。

17.借景抒情；对比

蕴含哲理：1〉风雨总是暂时的，风浪总归会平息，青山绿水是永恒的，一切美好事物的生命力终究不可遏制。  2〉人生道路不会总一帆风顺，只要逆流而上，搏击风雨，不能达到青山绿水的理想境界，享受胜利的乐趣。

【解析】

16.

试题分析：昨夜，漆黑的江面飘摇着一叶孤舟，风狂、雨骤、浪急，危机四伏。今早试卷帘子看时，两岸依然是充满生机的青山绿树。风浪有平息之时，黑夜尽头就是黎明，而风光美好的大地是永远长存的。答此题关键在于读懂诗句，抓住关键词语进行概括。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

17.

试题分析：这首诗的艺术特点，在于以自然平淡之笔，通过客体影观的描述， 寄寓着人生和事物的哲哲理，给读者留下无穷的回味。全诗通过对比蕴含道理。风雨总是暂时的，风浪总归会平息，青山绿水是永恒的，一切美好事物的生命力终究不可遏制。人生道路不会总一帆风顺，只要逆流而上，搏击风雨，不能达到青山绿水的理想境界，享受胜利的乐趣。

考点：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面这首诗歌，回答问题。（6分）

踏莎行·郴州旅舍 秦观

雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处。可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。

驿寄梅花，鱼传尺素，砌成此恨无重数。郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去？

①道：同“导”，引导。

（1）在孔孟看来，应该与哪几种人交朋友？请结合材料，简要概括。（3分）

（2）孔孟认为与朋友相处时，应遵循什么样的原则？请结合材料，简要概括。（3分）

（1）①志同道合的人；②有道德的人；③见识广博的人。（一点1分，意思对即可）

（2）①有益原则；②适度原则；③平等原则。（一点1分，意思对即可）

【解析】

【小题1】

试题分析：C原文没有“乘机巧取豪夺”的意思，而是强调官吏在灾年毫不体恤百姓，见死不救。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

【小题2】

试题分析：

这是一道理解国学经典语句含意的题目，此类题目的前提是正确翻译，通晓文意。

【参考译文】

（1）孔子说：“主张不同，不能在一起相互谋事。”

（2）孔子说：“有益的交友有三种，有害的交友有三种。同正直的人交友，同诚信的人交友，同见闻广博的人交友，这是有益的。（“友便辟，友善柔，友便侫，损矣。”同惯于走邪道的人交朋友，同善于阿谀奉承的人交朋友，同惯于花言巧语的人交朋友，这是有害的。）”

（3）子贡问怎样对待朋友。孔子说：“要忠诚地劝告他，委婉恰当地开导他，他还不听从，就停止算了，不要自受侮辱。”

（4）孟子说：“与朋友相交，不依仗自己的年纪大，不依仗自己的地位高，也不依仗自己兄弟的高贵。交朋友，是交朋友的好德行，不能存有任何有所依仗的思想。”

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面两首诗，完成8-9题。

pú sà 蛮•书江西造口壁

辛弃疾

郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。 青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪①。

鹊桥仙•夜闻杜鹃

陆 游

茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨。林莺巢燕总无声，但月夜、常啼杜宇②。 催成清泪，惊残孤梦，又拣深枝飞去。故山犹自不堪听，况半世、飘然羁旅。

注①据说鹧鸪“生不辞巢不别群”，其鸣叫声近似人言“行不得也哥哥”。

②杜宇，即杜鹃，又名子规。相传它的叫声近似人语“不如归去”，又有“杜鹃啼血”的典故。

8.这两首词都写了夜闻鸟鸣，请结合词人所处的时代，简析其中寄寓的思想感情。（6分）

9.这两首词在对“夜闻鸟鸣”的具体表现上又各有特点。你更喜欢哪一首的写法？请简述理由。（5分）

8.【知识点】本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力，能力层次为D（鉴赏评价）。

【答案解析】辛弃疾和陆游都生活在南宋时期，山河沦陷、百姓涂炭，朝廷腐败、奸臣横行，国家处于风雨飘摇之中，词中写鹧鸪与杜鹃啼鸣，巧妙的借用鸟鸣的谐音，传达出天下百姓热切盼望收复中原，统一国家的呼声，表达了作者国耻未雪、壮志未酬的忧愤和有家难归的飘零之感。(时代背景和思想感情各占3分，未答“巧妙的借用鸟鸣的谐音”可不扣分，如将两词分述只要内容正确亦给分)   

解析：抓住词中表达感情的主要意象，如辛词中的“行人泪”“西北”“长安”，陆词中的“故山”“杜宇”等等。注意题目的要求“结合词人所处的时代”，调动所学知识，结合词作分析。

【思路点拨】赏作者的情感要做好下列几步，(1)借助创作背景，探求创作动机，把握诗人内在情感；(2)了解诗歌语言，琢磨诗歌中的形象，领会景物所蕴涵的作者的感情；(3)抓住诗歌结构，剖析诗歌画面，把握作者感情变化。

9.【知识点】本题赏析诗歌的表达技巧，能力层次为D级（鉴赏评价）。

【答案解析】辛词写“山深闻鹧鸪”背景辽阔；“愁”在先而闻鹧鸪在后，愁上加愁。陆词写“常啼杜宇”与“林莺巢燕总无声”对比；闻杜宇在先而“愁”在后，牵惹愁思。   

解析：此题答案较开放，不限定分析哪一首，也不要求两首比较分析。只要将一点分析清楚可，分析未扣住“夜闻鸟鸣”的不给分。

【思路点拨】本题是对诗歌表达技巧的考查。对表达技巧的回答考生可分三步走：第一步，点出行文技巧的名称，如是以情感，还是时间等等；第二步，阐述“志”的内涵或“景”与“情”的关联；第三步，概述这种结构技巧的功效。注意在解答技巧效果时，一定要结合诗句具体分析，切忌空洞，使用套话。

阅读下面这首宋词，然后完成后面题目。（11分）

秦楼月 向子湮①

芳菲歇，故园目断伤心切。伤心切。无边烟水，无穷山色。

可堪更近乾龙节②，眼中泪尽空啼血。空啼血。子规声外，晓风残月。

【注】① 向子湮：南宋初年主战派大臣之一，公元1127年“靖康之变”，徽、钦二帝被金兵虏去，中原尽失。1129年，金兵进湖南围长沙，他曾率军民与金兵血战八昼夜。

② 乾龙节：古人以“乾龙”喻帝王。乾龙节，指宋钦宗赵桓的生日，此时他已被俘虏。

20.这首词的上片是怎样表达伤心之“切”的？请结合词句简要赏析。（6分）

21.“晓风残月”这一意象曾出现在我们学过的哪首作品中？它和本词表达的情感有所不同，请结合词句作简要分析。（5分）

20.开头写芳菲凋零，渲染苍凉氛围（1分），接着写极目远眺故国家园，想到美丽的故园已落入敌方之手，不禁悲从中来，连用两个“伤心切”，直抒胸臆，加重了内心的悲切程度（2分）；末尾两句描写迷离朦胧的烟水山色，表现了伤心之情就像那无边无际的山水一样悠远绵长（1分），融情于景，进一步渲染悲切之情（1分）。这样就将伤心之“切”抒写得淋漓尽致。（1分）

21.柳永的《雨霖铃·寒蝉凄切》（1分）向词表现的是山河破碎、国破家亡后的哀怨、悲痛之情（2分），柳词表现的是离别后的凄清、孤寂之情（2分）。

【解析】

20.

试题分析：本题中，先审题“怎样表达伤心之切的”，是要我们赏析诗歌的抒情方式，回答时要考虑抒情手法和修辞手法，而抒情手法包括直接抒情和间接抒情。回答时我们要逐句分析，这样才能防止丢落。开头写景的句子，起到渲染气氛的作用。连用“伤心切”直抒胸臆；“无边烟水，无穷山色”以景结情，融情入境，含蓄隽永。表达效果就是将伤心的感情表达得淋漓尽致。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

21.

试题分析：第一问对于我们来说没有难度。第二问实际考查感情，并将两首诗的感情分别作答。这首诗的感情要联系注释，可知因山河破碎、国破家亡而伤心。雨霖铃的感情是抒发离愁别绪。

考点：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面这首宋词，完成小题。

阮郎归 无名氏①

春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。

帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉②。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟③。

[注]①作者一作秦观。②讳愁：隐瞒内心的痛苦。③劫：围棋术语。

17.词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用?请结合内容分析（3分）

18.末尾两句表现了词中人物什么样的情绪?是如何表现的?请简要阐述。（3分）

17.（4分）奠定了词的情感基调。春风吹雨，残红满地，词一开始就给人以掩抑低回之感；接下来写风雨虽停，红日却已西沉，凄凉的氛围非但没有解除，反而又被抹上了一层暗淡的暮色。（答出奠定情感基调的2分；结合内容分析的2分）

18.（4分）末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法排遣的愁情。是通过人物自身的动作来表现的。回身整理残棋并想续下，借以转移愁情，可又因心事重重，以致犹豫不决，落子迟缓。（答出表现纷乱愁绪的2分；答出通过动作表现并简要阐述的2分）

【解析】

17.

试题分析：

这是一道考核诗歌内容及作用的题目，诗歌的上半阙主要是景物描写，景物描写的作用更主要是渲染气氛，奠定情感基调等，答题时先简要描述商榷的景物，然后结合诗歌分析渲染什么样的氛围i，奠定什么样的情感基调即可。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

18. 

试题分析：这是一道探究诗歌情感的题目，探究诗歌情感注意标题、注释和诗中表情达意的重点词语，注意注释中的“隐瞒在内心的痛苦”，和词中的“无奈”，答题时注意是“词的末尾两句”所以不要答“借景抒情”之类的手法，最后两句主要是新解描写，通过动作表达情感，答题时写出这些动作和情感之间的关系即可。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面这首词，然后回答问题。（6分）

浣溪沙

朱敦儒（宋）①

雨湿清明香火残，碧溪桥外燕泥寒。日长独自倚阑干。

脱箨②修篁初散绿，褪花新杏未成酸。江南春好与谁看？

[注]①朱敦儒（1081-1159 ），宋代洛阳人，“南渡以词得名”，此词作于流落江南之时。 ②箨tuò，竹笋的壳皮。

19.请从词中找出四个最能表现春景的意象。（3分）

20.请从“情”和“景”的关系的角度赏析这首词的下阕。（3分）

19.清明细雨（清明雨）， 衔泥春燕（衔泥燕、筑巢燕、春燕）， 新绿修篁（新绿篁、脱箨篁、脱箨修篁），褪花新杏（新杏、未酸新杏）（答到其中任意三点得3分）

20.①以乐景衬悲情（答衬托手法亦可）（1分），②用江南清明之美景（江南新春美景）来衬托（反衬）（1分）作者故国（北宋）灭亡之痛（故国之思）。（1分）

【解析】

19.

试题分析：本题较为简单，可从这首词中找出具有春天特征的景物即可，例如，“雨湿清明”，清明细雨；“燕泥寒”春燕；“褪花新杏”等。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D

20.

试题分析：答题思路：下阙描写了什么景，表达了什么情，然后根据二者的关系分析作答。“脱箨”初绿，“新杏”“春好”构成了一幅江南新春美景；从这首词的写作背景及注释可知，北宋灭亡后，词人流落江南，__之痛溢于言表，由此可得出，作者采用了以乐景衬哀情的手法，表达自己对故国之思。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D

阅读下面这首词，完成各题。

浣 溪 沙

苏 轼

软草平莎^①过雨新，轻沙走马路无尘。何时收拾耦耕^②身?

日暖桑麻光似泼，风蒿艾气如薰。使君^③元是此中人。

注释：①莎，指莎草，多年生草木。②耦耕，两人各持一耜（sì，古时农具）并肩而耕。③使君，指作者自己。

16.这首词表达了诗人什么样的思想感情？请结合诗句作简要分析。（5分）

17.词的下阕用了哪些表现手法？请结合诗句作简要分析。（6分）

16.（1）雨后置身于清新怡人环境之中的愉悦、惬意。一场雨后，“软草平莎”油绿水灵，格外清新，路面上，净而无尘，作者纵马驰骋，自是十分惬意。（2分）

（2）对农村田园生活的热爱和希冀归耕田园的愿望。“收拾耦耕身”，表现出作者对田园生活的热爱，雨后桑麻蓬勃生长，蒿艾香气如熏，诗人自然是热爱这样的景色和生活的，最后一句又将这样的情感进一步深化。（3分）

17.（1）比喻。“光似泼”“气如熏”运用了比喻的修辞手法，写出雨后天晴田野里的蓬勃景象；

（2）对偶。“日暖桑麻光似泼。风来蒿艾气如熏” 两句形成工整的对仗，读起来朗朗上口；（3）情景交融。清新、蓬勃的田野景色蕴蓄着作者的喜悦之情。（每点2分，术语1分，分析1分。另外答夸张、视觉嗅 觉结合，分析合理也可以得分）

【解析】

16.

试题分析：这类题目需要结合诗歌的写作背景来分析。元丰元年（1078年），徐州发生严重春旱。当时有人传言：将虎头置于潭中，即可致雷雨。作为州官，苏轼曾依其说到离城东20里远的石潭求雨，并作有《起伏龙行》诗以记其事。得雨后又赴石潭谢雨。其关怀民生之心，从这一求一谢中表露无遗。苏轼于谢雨道上作《浣溪沙》组词，共五首，描写了途中见闻和村野风光，具有清新浓郁的生活气息，此词是《浣溪沙》组词的最后一首，写词人巡视归来时的感想。词中表现了词人热爱农村，关心民生，与老百姓休戚与共的作风。作为以乡村生活为题材的作品，这首词之风朴实，格调清新，完全突破了“词为艳科”的藩篱，为有宋一代词风的变化和乡村词的发展作出了贡献。

考点：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

17.

试题分析：本题考查诗歌的写作手法，词的下片“日暖桑麻光似泼，风来蒿艾气如薰”二句，承上接转，将意境宕开，从道上写到田野里的蓬勃景象。春日的照耀之下，桑麻欣欣向荣，闪烁着诱人的绿光；一阵暖风，挟带着蒿艾的薰香扑鼻而来，沁人心肺。情景交融。这两句对仗工整，且妙用点染之法。上写日照桑麻之景，先用画笔一“点”：“光似泼”则运用比喻的手法，用大笔涂抹，尽力渲染，将春日雨过天晴后田野中的蓬勃景象渲染得淋漓尽致；下句亦用点染之法，先点明“风来蒿艾”之景，再渲染其香气“如薰”。“光似泼”用实笔，“气如薰”用虚写。虚实相间，有色有香，并生妙趣。“使君元是此中人”结句，画龙点睛，为升华之笔。它既道出了作者“收拾耦耕身”的思想本源，又将作者对农村田园生活的热爱之情更进一步深化。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面这首宋词，然后回答问题。（8分）

钓船归

贺铸

绿净春深好染衣。际柴扉。溶溶漾漾白鸥飞。两忘机。

南去北来徒自老，故人稀。夕阳长送钓船归。鳜鱼肥。

20.简析首句中“净”字的表达效果。（4分）

21.探究本词抒发的思想感情。（4分）

20.“净”字巧妙展现了暮春时节芳菲凋尽，“绿”成了自然的主色调的情景，委婉道出词人内心的纯净。（4分）

21.词人通过“钓船”“柴扉”“白鸥”“鳜鱼”等意象的描写，展现出田园生活自然之美，寓示了他自甘淡泊，隐居为乐，不再以世事萦怀的内心世界。（4分）

【解析】

20.

试题分析：赏析“净”字的表达效果，可从炼字的角度分析，先根据“净”的本义，然后从“净”表现出的景物特点，词人的思想感情等角度分析作答。由“春深”“染衣”可知，此时正值暮春时节，“绿”是自然的主色调，芳菲早已落尽，由此可得出词人想借助“净”来表达内心的纯净品格。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D

21.

试题分析：赏析词人的思想感情，可根据景物及意象的描写来分析。答题时，可先从词中筛选出意象词，然后根据意象词的特点来分析，由“钓船”“柴扉”“白鸥”“鳜鱼”等意象可知，词人表现出了对田园生活自然之美的喜爱之情，由此表现自己淡泊名利、不愿为世俗所扰的心愿。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D