阅读下面这首宋词，完成后面的题目。（8分）

行香子 过七里滩

苏轼

一叶舟轻，双桨鸿惊。水天清、影湛波平。鱼翻藻鉴，鹭点烟汀。过沙溪急，霜溪冷，月溪明。

重重似画，曲曲如屏。算当年、虚老严陵。君臣一梦，今古空名。但远山长，云山乱，晓山青。

【注释】七里滩，又名严陵滩，即当年严光垂钓处。严陵，东汉光武帝刘秀的同学，不受高官，垂钓于风光秀丽的富春江七里滩。

18.简要赏析“鱼翻藻鉴，鹭点烟汀”句。（4分）

答：

19.请根据上下文，分析“但”在词中的作用。（4分）

答：

18.

①诗句描写了鱼儿在明镜似的水面畅游，白鹭在烟波浩淼 的沙滩栖息的图景；②练字精美。着一“翻”字，写出了游鱼的自在闲适，着一“鉴”字，描写出了水面的平静清澈；着一“点”字，描摹沙洲朦胧背景下白鹭的素洁淡雅；③与上句描写水面的平静相呼应，动静结合；④写水中有鱼，汀上有鹭，点面结合，生机盎然；⑤借景抒情，表现作者热爱自然、淡看功名的思想情趣。(答对①点得2分，答对其中任何3点即可。)

19.

①承上启下的作用。由严陵滩的风光，引发“虚老严陵”的感叹，由“千古空名”的感叹，回归到对自然风景的赞美旷达人生的体味。（3分） ②深化主旨（表达感情）的作用；“但”既有对功名利禄的蔑视，也有对生活的热爱对历史的深沉思考。（2分）

【解析】

18.

试题分析：

上阕头六句描写清澈宁静的江水之美：一叶小舟，荡着双桨，像惊飞的鸿雁一样，飞快地掠过水面。天空碧蓝，水色清明，山色天光，尽入江水，波平如镜。水中游鱼，清晰可数，不时跃出明镜般的水面；水边沙洲，白鹭点点，悠闲自得。词人用简练的笔墨，动静结合、点面兼顾地描绘出生机盎然的江面风光，体现出作者热爱自然、热爱生活的情趣。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

19.

试题分析：下半阕以山起，以山结，中间插入议论感慨，而以“虚老”粘上文，“但”字转下意，衔接自然。结尾用一“但”字领“远山长，云山乱，晓山青”三个跳跃的短句，又与上半阕“沙溪急，霜溪冷，月溪明”遥相呼应。前面写水，后面写山，异曲同工，以景结情。人生的感慨，历史的沉思，都融化在一片流动闪烁、如诗如画的水光山色之中，隽永含蓄，韵味无穷。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面的一首宋词，完成后面题目。（11分）

鹧鸪天·时谪黄州 苏轼

林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时现，照水红蕖细细香。

邻舍外，古城旁。杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。

16.请简要分析上阕三四两句的景物描写在写法上的特点。（5分）

17.“殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉”用了什么修辞手法？这两句表达了作者怎样的思想感情？（6分）

16.从视觉和嗅觉写景（2分）将空中与地上两组景物描绘的有动有静，有色有香（3分）

17.拟人，“三更雨”殷勤，使雨具有了人的情意（2分），殷勤的夜雨解脱了人世的烦热，表现了诗人在大自然地抚慰中平静旷达（2分），暗示诗人被贬黄州的不平和无奈（2分）。

【解析】

16.

试题分析：上阕三四两句中，第三句“翻空白鸟时时现”是从视觉写景，第四句“照水红蕖细细香”从嗅觉写景；“白鸟”是动静，“红蕖”是静景，动静结合。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D

17.

试题分析：本题考查诗歌表现手法及作者情感。第一问考查修辞手法，“殷勤”三更雨，使用“殷勤”一词，运用了拟人手法。第二问中考查作者的思想情感，因为三更雨，让作者得到了一日的凉爽，表现了诗人在大自然地抚慰中平静旷达；从题目中可知，作者当时被贬黄州，三更的一场雨让自己暂时得到凉爽，写出了诗人被贬黄州的不平和无奈。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D

阅读下面这首词，回答问题。(7分)

淮上喜会梁川故友

韦应物

江汉曾为客， 相逢每醉还。浮云一别后， 流水十年间。

欢笑情如旧， 萧疏鬓已斑。何因不归去， 淮上有秋山。

19.颔联中“浮云”“流水”两词用得极为贴切，请作简要赏析。(3分)

20.诗的标题点明“喜会”，实际上全诗包含了哪几方面的感情？(4分)

19.浮云、流水两词都用了比喻的手法，（1分）描写出别后像浮云一样漂泊不定，十年的时光像流水一样一去不返，（1分）表达了诗人对别后多年漂泊，岁月流逝，年华易老的人生感喟（感慨）。（1分）

20.昔日相逢醉饮的追忆，别后多年漂泊的感慨，今朝又得相会的欣喜，刚见面又别离的悲哀，岁月流逝人易老的喟叹。 【评分细则】任答出4点得4分

【解析】

19.

试题分析：本题考查鉴赏语言中的炼字。“浮云”比喻漂泊，“流水”比喻光阴。解答时先解释字的意思，然后结合句子展开分析，最后点明表达效果。类似题目规范的答题就是以上三步。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

20.

试题分析：揣摩“相逢每醉还”可以体会出对昔日相逢醉饮的追忆，揣摩“浮云一别后， 流水十年间”可以体会出别后多年漂泊的感慨，揣摩“欢笑情如旧， 萧疏鬓已斑”可以体会出今朝又得相会的欣喜与岁月流逝人易老的喟叹。理解诗歌的情感时，要注意抓住关键语句，理解景色特点及人物的处境。如果有直抒胸臆的句子，一定抓住这些语句，进一步理解诗歌表达的思想感情。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面这首宋词，然后回答问题。(6分)

霜天晓角仪真^①江上夜泊 黄　机^②

寒江夜宿，长啸江之曲。水底鱼龙惊动，风卷地，浪翻屋。　　诗情吟未足，酒兴断还续。草草兴亡休问，功名泪，欲盈掬。

【注】 ①仪真，今江苏省仪征县，在长江北岸。②黄机，南宋词人，身处中原沦丧时期。

17.词的上阕营造了怎样的意境？请简要分析。(3分)

18.请结合全词，简要概括该词所蕴含的思想感情。(3分)

17.词的上阕意境苍凉雄浑。(1分)作者夜宿寒江，站在江边，看到眼前凄迷寒凉的江景，思潮翻滚，不禁仰天长啸，啸声惊动了江底的鱼龙，使得狂风卷地，巨浪翻腾。(1分)这里“寒江”凄迷阔大之景与“长啸”壮怀激烈之情交织在一起，营造了苍凉雄浑的意境。(1分)

18.南宋王朝国势衰微、中原沦丧的痛苦，(1分)功业未成、壮志难酬的抑郁和悲愤，(1分)报国无门却又无力改变现状的无奈。(1分)

【解析】

17.

试题分析：解答第(1)题的意境，首先要找出上阕所描绘的景物，即“寒江”“夜晚”“鱼龙”“狂风”“巨浪”，然后结合意象的特征和全词的情感，判断整个环境的特征。其中，“寒江”“夜晚”渲染了悲凉的氛围，而“鱼龙”“狂风”“巨浪”则象征着内心的不平和壮志，表现出雄壮的氛围。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

18.

试题分析：第(2)题考查对诗歌情感的把握。判断时，既可结合意境特征，也可抓住“兴亡”“功名”“泪”等暗示情感的字眼，从中推断出悲痛、无奈、报国无门等不同的情怀。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面这首词，回答问题。（6分）

虞美人 [清]蒋春霖^①

水晶帘卷澄浓雾，夜静凉生树。病来身似瘦梧桐，觉道一枝一叶怕秋风。

银潢^②何日销兵气？剑指寒星碎。遥凭南斗^③望京华，忘却满身清露在天涯。

[注释]①蒋春霖，晚清词人。曾亲历咸丰间兵事，漂泊江淮间，多感伤之作；②银潢：银河。化自杜甫《洗兵马》：“安得壮士挽天河，尽洗甲兵长不用！” ③南斗：即斗宿，南斗六星。

18.“病来”二句表意生动哀婉，堪称神来之笔，请赏析。（3分）

19.词的下片表达了怎样的思想感情？请简要概括。（3分）

 

18.（6分）“病来”二句诗人以梧桐自比，（1分）通过风中梧桐萧索枯瘦的形象，生动地刻画了诗人病后憔悴之态，（1分）委婉含蓄地抒发了漂泊之苦和乱离之痛。（1分）

19.①战乱平息的渴望；②山河破碎的悲愤；③对帝都京城的思念，对朝廷的忠情；④漂泊天涯的愁苦。（一点1分，任3点即可满分）

【解析】

18.

试题分析：解答此题，要注意题干中“生动哀婉”的提示，联系该句所用的比喻修辞手法，结合全诗所表达思想感情以及注释进行分析。此句中，诗人以梧桐自比，把自己病后憔悴的形态生动地描绘出来，抒发了作者的漂泊之苦和乱离之痛。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

19.

试题分析：回答此题，要结合注释对作者诗作的总体评价以及关于“银潢”的解释进行分析。诗的下半阙中，“银潢何日销兵气”一句，表达了作者对战乱平息的渴望；“剑指寒星碎”一句表达了作者对山河破碎的悲愤；“遥凭南斗望京华”一句表达了作者对帝都京城的思念和对朝廷的忠情；“忘却满盛清露在天涯”一句表达了作者漂泊天涯的愁苦。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面一首词，回答问题

清平乐 忆镇阳^①

【金】元好问

悲欢聚散。世事天谁管。梳去梳来双鬓短。镜里看看雪满。 燕南十月霜寒。孤身去住都难。何日西窗灯火，眼前儿女团栾^②。

【注】①金灭亡后，词人不再为官，生活无法安定，常往来于忻州、镇阳、燕都等地，本词大抵作于从镇阳到燕都的路上；镇阳：作者家人所在地。②团栾：即团圆。

17.词的上片表达了词人哪些复杂的思想感情？（3分）

18.请简要评析“何日西窗灯火，眼前儿女团栾”。（3分）

17.

①饱受离乱，思念亲人；②国家灭亡，穷极呼天（世事不可为的哀叹）；③年华流逝，壮志消磨。（3分，要点答到即可，也可由“梳去梳来双鬓短”联想到杜甫的“白头搔更短”，体现作者忧国忧民的情怀。）

18.

词人通过想象与家人团聚的温馨情景，强烈地表达出词人渴望回家与家人团聚的思想感情，也表达了词人对太平安定生活的向往。（其它分析精当者亦可给分。）

【解析】

17.

试题分析：

这是一首羁旅诗，结合诗歌的内容及注释交待的写作背景，不难分析出本诗所表达的复杂情感：思乡之愁、失意之悲和家国之忧。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

18.

试题分析：

本题可以从分析表达技巧和表达效果的角度来解答：先明确所用手法，再分析所表达的内容，最后分析所抒发的情感。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面这首宋词，然后回答问题。(7分）

采桑子

朱敦儒^①

一番海角凄凉梦，却到长安^②。翠帐犀帘，依旧屏斜十二山。

玉人^③为我调琴瑟，颦黛低鬟。云散香残，风雨蛮溪半夜寒。

【注】：①朱敦儒，北宋末年人，金人南侵，北宋灭亡，宋室南迁，朱流寓两广，居南雄州。本词即作于客居南雄州时。②长安，这里指代北宋首都汴梁。③玉人，此处指歌妓。

14.这首词主要运用了哪些表达技巧？（3分）

15.全词表达了作者怎样的思想感情？（4分）

14.对比、虚实结合、用典。（答出一点得2分，两点得3分）

15.伤时感乱之痛（或“昔盛衰之感”或“__之悲”）、天涯羁旅之悲、对往昔繁华的追怀眷念。（答对一点得2分，答对两点即可得全分）

【解析】

14.

试题分析：此题要结合全词加以分析。“一番海角凄凉梦”是虚，“翠帐犀帘，依旧屏斜十二山”是实；“翠帐犀帘，依旧屏斜十二山”与“云散香残，风雨蛮溪半夜寒”是对比；“云散香残”是借用李清照典故。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

15.

试题分析：认真阅读词的上片“翠帐犀帘，依旧屏斜十二山”，不难读出词人对往昔繁华的追怀眷念之感；结合词下注释，不难理解词人远在天涯羁旅的悲伤之情。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面一首唐词，然后回答问题。（8分）

送邹明府游灵武

唐·贾岛

曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。

边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。

【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今宁夏灵武县）。西畿县：县名

17.请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。（4分）

18.贾岛注重用字推敲，请对第三联中的“藏”“透”二字作简要赏析。（4分）

17.

诗中邹明府形象的主要特点是: 清正廉洁。三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书。如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。正是通过这些细节的刻画，展现了邹明府至清至廉的形象。

18.①“藏”字，运用拟人手法，描绘人行之迹很快便为大雪覆盖的边塞雪景，写景生动，颇有画意；一个“藏”字，已包含大雪纷飞、道路莫辨、行人稀少等多重意蕴。②“透”字，极为传神地展现了林间朔风砭人肌骨的穿透力，同时还隐含风急、天寒、衣单等内容，富有想象力和感染力。

【解析】

17.

试题分析：此诗前两联刻画作者友人邹明府的形象。首联说，邹明府曾经在西畿县就任三年，勤于政务，衣食节俭，以至于马都没有长出来肥膘，更说明人没有__，非常清廉。颔联是说，为偿还高筑的债台，只好把佩剑卖了。这句目的是为了说明他为官清廉，两袖清风。所以任满以后，没有搜刮民脂民膏，满载而归的仅有一车诗书。这说明了他的志向。后两联是作者的推测与想象。颈联说，如今他冒着边关风雪雪远游朔方，这一路狂风暴雪，路上都看不到他的踪迹，说明了其前程的艰险。大风吹来就掀起了他身上的睡衣，说明他衣衫简朴，没有什么锦衣华冠，更显得他大方，简朴，不拘小节。尾联是说，他到了灵州，每天早上能听得到报晓的号角声，家里的人客房根本没有开过，说明基本也没有什么人来往。这也是为了说明他深居简出，向往宁静，清远脱俗。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

18.

试题分析：这是一道炼字题，炼字类题目一般从以下几方面着手：该字的字典义＋临时语境义，该字使用的表达技巧＋表达效果，该字所传递的作者的情感、态度。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面一首词，回答问题。（8分）

醉落魄

　　正月二十日张园赏海棠作　　

　　管鉴　　

　　春阴漠漠，海棠花底东风恶。人情不似春情薄，守定花枝，不放花零落。绿尊细细供春酌，酒醒无奈愁如昨。殷勤待与东风约，莫苦吹花，何以吹愁却？

18.首句“海棠花底东风恶”中的“花底”极有意蕴，请概括回答。（2分）

19.本诗使用了多种写作手法。就其中最重要的两种手法作具体分析。（直抒胸臆和借景抒情除外。6分）

18.一方面，强调了花受东风袭击的程度；（1分）另一方面，又寄托了作者的惜花之情。（1分）（大意一致即可给分）

19.想象手法（虚写1分）。“守定花枝，不放花零落”，是说 人“不放”花零落。。你不要苦苦地去吹那海棠花了，你用什么办法把我的“愁”吹跑呢？（1分）“花零落”人们会想到，最终会零落的；作者痴想与东风约定，（1分）用想象手法，表达了惜花之情与深重的苦闷。想象奇特。

拟人手法（1分）。“守定花枝，不放花零落”，是说 人“不放”花零落；与东风约定，你不要苦苦地去吹那海棠花了，你用什么办法把我的“愁”吹跑呢？（1分）一是把花与“东风”人格化了（1分），表达了惜花之情与深重的苦闷。形象生动。

给分要点：手法、举例、对手法的解说（分析与解说融为一体也可以给分），各1分。

（学生分析其它手法，酌情给分）

【解析】

18.

试题分析：“春阴漠漠，海棠花底东风恶。”“漠漠”，是寂静无声之意；“恶”，在这里是“猛烈”之意，是由“狠、厉害”的意思引申而来，此义至今在某些地区的方言中还保留着（如鲁西南和豫东）。首二句说，春天的时光万籁俱寂，但从海棠花穿过的东风却吹得强劲猛烈。标题中说“赏海棠作”，却不写海棠花的艳丽，而突出了“东风恶”。写春风、春光一般是喜悦、温暖、吹拂、和煦，纵使风大天寒，也不过用“料峭”之类的词来形容。词人别出心裁，一方面是“写实”，另一方面，也只有这样写，才与下文协调。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

19.

试题分析：“人情不似春情薄”一句，紧承“东风恶”，意思是说，人对花是有情的，春天、春风对花是薄情的，因此“东风”对花猛吹乃至摧残。正因为人有情春薄情，所以“人”或者就是作者自己，才“守定花枝，不放花零落”。上片不写海棠花如何美丽娇艳，侧重写人对花的态度，对海棠的爱怜和保护，反衬海棠花的艳丽，是脱俗之笔。

但“殷勤”以下三句，则属作者创新。“殷勤待与东风约”一句，与上片“海棠”句相呼应，他要与那吹得迅猛异常的“东风”“约定”，“规劝”它：“莫苦吹花，何以吹愁却？”前句说，你不要苦苦地去吹那海棠花了；后句说，你用什么办法把我的“愁”吹跑呢？这里的写法颇为微妙，一是把“东风”人格化了，一是把作者的感情完全融合在客观事物中。把内心活动包含于客观景物之中，在我国古典诗词中历来有之，所谓“神与诗者妙合无垠”（《夕堂永日绪论》），自然和谐而恰到好处，这首词便是一个很好的例证。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

《醉落魄》赏析：

管鉴，字明仲，原来是龙泉（今属浙江省）人，靠父亲的功绩被荫授为提举江南西路常平茶盐司干办官，任所在抚州，于是移家临川（郡名，治所在今江西省抚州市西）。根据这些材料，估计这首词中“酒醒无奈愁如昨”的“愁”，除了因落花而产生的伤春情绪以外，还应当包括离乡“远宦”之愁。

从词篇描写，作者的远宦之愁，是由赏海棠未能尽兴而引起的，究其未能尽兴的原因，则是由于阴雨连绵的天气、狂风怒吼的巨风。海棠花开得早，败得也早。所以刚是“正月二十日”便遭受到零落的厄运。这不能不勾起词人的惜花之情。《古今词论》引张砥中的话说：“凡词前后两结最为紧要。前结如奔马收缰，须勒得住，尚存后面地步，有住而不住之势。后结如众流归海，要收得尽，回环通首源流，有尽而不尽之意。”这首词写的是“张园赏海棠”，但开头两句一方面是从大的范围讲“春阴漠漠”，另一方面是从眼前的注意中心讲“海棠花底东风恶”，于是在“人情”（要赏花）与“春情”（催花落）之间自然形成了矛盾。如何解决这个矛盾呢？作者别出心裁地吟出“守定花枝，不放花零落”两句。这个前结，构思新巧，想象奇特，在炼意铸句上已略胜别人一筹。

并且细细领略词意，则赏海棠的初衷，惜花落的情绪，诅咒“春情”的心境，全都包含在这两句九个字中，不仅内涵丰富，而且作为“赏海棠作”的一篇小词似乎已全部说尽了，这就是它“勒得住”的地方。可是，“守定花枝”到底能起什么作用呢？人“不放”花零落，花就真的不零落吗？在下半片里，作者说他们“绿尊细细供春酌”，乃是死下心来，要“守”到底了。然而，“酒醒无奈愁如昨”！愁也没有减，风也在继续“苦吹花”。由此观之，那么上半片的“勒得住”实在是没有留得住，而是“尚存后面地步”的。

“守定”之法告败，看来一段公案该了结了。谁料“一波刚平，一波又起”，作者那里另有高招：“殷勤待与东风约：莫苦吹花，何吹愁却。”这简直是在异想天开地希望换个东西给风吹！如果是这样，愁情被吹尽了，艳丽的海棠花依旧常开，人情花意哪里还有比这更美好的思想境界呢？这个后结，想象之奇，情绪之真，造语之痴，更在前结之上。作为一首小词，作者连生两段痴想，惜花与写愁的目的都已达到。所以这个后结，算得上是“众流归海”，算得上是“收得尽”。只是，谁也看得出来：“与东风约”是办不到的，“莫苦吹花”和“吹愁却”也是不可能的。因此当读毕掩卷的时候，人们想到的仍是作者更深重的苦闷，这又是这个后结“有尽而不尽之意”的证明。

最后，这首词在炼字、选词方面，也很有一此值得借鉴的地方。比如，第二句说：“海棠花底东风恶”。论理只要“风恶”，就不仅仅是“恶”在“花底”。一方面作者这么写，由于强调了“花底”，当然也就带过了花上，其结果是加深了花受东风袭击的程度；另一方面，用上“花底”，还可以暗示人在花下，因而又有惜花情绪的寄托。再如，“定”与“往”同为去声，依词律可以互换。可是词中却偏说“守定花枝”，这是要更加突出死守不放的意思。还有，“绿尊细细供春酌”，其中的“细细”二字可当“守定花枝，不放花零落”的注脚看：因为这里的“细细”不只是一般的品酒，而是要借细勘慢饮，来从容地守定将落的海棠而已。此外，如“莫苦吹花”的“苦”，“何似吹愁却”的“却”都是极其平常的字，但用在作者的笔下，却能表达出十分准确而又十分丰富的内容来。

阅读下面这首宋词，然后回答问题。

南乡子•冬夜

黄 昇

万籁寂无声，衾铁棱棱近五更。香断灯昏吟未稳，凄清，只有霜华伴月明。

应是夜寒凝，恼得梅花睡不成。我念梅花花念我，关情。起看清冰满玉瓶。

18.词中的“凄清”在上片中有哪些具体表现？请作简要概括。（3分）

19.请简要赏析下片中的“应是夜寒凝，恼得梅花睡不成”。（4分）

20.词中刻画了一位什么样的主人公形象？请作简要分析。（3分）

18.月明霜冷，万籁俱寂，夜寒衾硬，香断灯昏。评分建议：一点1分，答到3点即可。

19.拟人，借物抒情。将梅花拟人化，借梅花因天寒“睡不成”表现词人苦吟难眠的烦恼。构思精巧，想象丰富。评分建议：手法2分;分析、评价各1分。

20.刻画了一位勤勉孤寂、志行高洁的词人形象。主人公寒夜苦吟，通宵难眠，挂念梅花，借梅写己。（3分）评分建议：分析1分；特点2分其中“勤勉” “孤寂” “高洁”各1分，答到两点即可。

【解析】

18.

试题分析：

上片写夜寒苦吟之景状。词人生在南宋中期，早年放弃科举，遯迹林泉，吟咏自适，填词是他精神生活中一个重要组成部分。从这首词看，即使夜阑人静之时，他还在苦吟不已。起二句云：“万籁寂无声，衾铁稜稜近五更。”夜，是静极了，一点动静也没有。只有深夜不睡的人，方能有此体会。“稜稜”二字，使人感到布衾硬得好像有稜角一般，难以贴体。至“香断灯昏吟未稳，凄清”二句，词人则把注意力从被窝移向室内：炉中沉香已尽，残灯如豆，昏暗异常，凄清异常。至“只有霜华伴月明”，词人又把注意力转向室外，描写了明月高悬、霜华遍地的景象。五句三个层次，娓娓写来，自然而又逼真。“吟未稳”者，吟诗尚未觅得韵律妥贴、词意工稳之句也，三字写出词人此时之所为，可称上片之词眼。由于“吟未稳”，故觉深夜寂静被子寒冷，香断灯昏；又由于“吟未稳”，才觉霜华伴月，碧空无边。而“凄清”二字，则烘托了本文的整个氛围，不贯穿整文，随处可以感到。由此可见，词的结构是井然有序、浑然一体的。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

19.

试题分析：这是一道考查赏析表达技巧的题目，此类题目的解题思路是先指出所用表达手法，再结合文本内容具体分析，最后点出其表达效果。下片词人从自己的“吟未稳”联想到梅花的“睡不成”。冰寒大地，长夜无眠，词人居然不说自己感到烦恼，却为梅花设身处地着想，说它该是烦恼得睡不成了。此语奇警，设想绝妙。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

20.

试题分析：本词这种构思，确实是奇特异常；这种格调和意境，确实是空幻的。它非常形象地勾画了一个山中隐士清高飘逸的风采。它的妙处尤其表现在将梅花拟人化。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。