阅读下面的一首宋词，完成后面的题。

南柯子·忆旧

仲 殊

十里青山远，潮平路带沙。数声啼鸟怨年华。又是凄凉时候在天涯。

白露收残月，清风散晓霞。绿杨堤畔问荷花：记得年时沽酒那人家①?

注释：①家：句末语气词，加强语气。

19.这首词的上阙在写景时用了哪些技巧?试结合诗句分析。（5分）

20.这首词抒发了作者哪些思想感情?你的依据分别是什么?（6分）

19.①写景采用了远近结合的手法。“十里青山远”是远景，写出了青山历历在目之景；“潮平路带沙”是近景，写出了潮水退去，沙迹残留的路面之状。（2分）

②用了视听（动静）结合的手法。“十里青山远，潮平路带沙”是视觉描写，“数声啼鸟”是听觉描写。（1分）

③“数声啼鸟怨年华”运用了拟人修辞手法，表达作者内心的愁怨。（2分）

20.①抒发了作者年华易逝，青春不再的忧伤之情。“数声啼鸟怨年华”一句可以看出这一点；②抒发了作者天涯飘泊的厌倦之情，“又是凄凉时候在天涯”一句可以看出；

③“绿杨堤畔问荷花：记得年时沽酒那人家”，写词人站在荷塘边，想起从前路过此地，乘着酒意，观赏荷花，引发叩问：“你还记得那年买酒喝的那个醉汉么？”抒发了作者对物是人非的复杂心情。（每点2分）

【解析】

19.

试题分析：解答此题首先明确表达技巧，然后结合诗句分析，最后分析表达效果。

诗歌写景的方法很多，鉴赏时应主要注意写景的常见方法和技巧。（1）留意作者观察景物的立足点和描写景物的角度，如高、低、俯、仰的变化。（2）把握和分析作者描写景物的方法，如绘形、绘声、绘色。如“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”（3）理解和说明描写景物的技巧，如虚实结合（“晓看红湿处，花重锦官城”）；以动衬静（“月出惊山鸟，时鸣春涧中”）；明、暗对比（“野径云俱黑，江船火独明”）；以小见大（“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”）；粗笔勾勒和细部描绘相结合（“千山鸟飞绝，万径人踪灭”与“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”）；比兴手法的运用。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

20.

试题分析：远处一带青山，偶尔可以听见“数声啼鸟”，这对感触特多，凡心未尽的词人来说，却似乎觉得啼鸟在怨年光的易逝，青春易老了。这便是词人的心理情感移入到鸟啼声所引起的移情联想。由鸟的啼怨，词人不期而然地涌起又是“凄凉时候”，又是“远在天涯”的感叹了。这是词人长期的漂泊以及对这种生活的厌倦情绪的反映。

“绿杨堤畔问荷花：记得年时沽酒那人家”，写的是词人站在荷塘边，突然想起来原来有一年，也是这个时候，他到过此地，在附近的酒家买酒喝，并乘着酒意还来观赏过荷花。他禁不住向着塘里的荷花问道：荷花啊，你还记得那年买酒喝的那个醉汉么？”这里词人由眼前景而追忆往昔事，抒发了作者对物是人非的复杂心情。

理解古诗词的思想感情要充分利用诗词本身的暗示信息，这些暗示信息可以是诗歌的标题，可以是诗前的小序，也可以是诗后的注解。这些内容，有的给我们提供了创作的时代背景，有的介绍了作者的经历，有的交代了作者的创作动机或创作经过，有的则直接指向作者的情感基调。

考点：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

20.阅读下面这首宋词，回答问题。

浪淘沙·丹阳浮玉亭席上作

陆游

绿树暗长亭，几把离尊。阳关常恨不堪闻，何况今朝秋色里，身是行人。

清泪浥罗巾，各自消魂。一江离恨恰平分。安得千寻横铁锁，截断烟津？

（1）“阳关常恨不堪闻”一句中“阳关”指的是什么？为何“不堪闻”？（2分）

（2）“一江离恨恰平分”一句中用了哪种修辞手法？请简要赏析。（4分）

（3）“安得千寻横铁锁，截断烟津”一句表达了作者怎样的思想感情？请具体分析。（4分）

（1） 阳关指的是“阳关曲”（“阳关三叠”或“渭城曲”）。（1分）因为“阳关曲”表达的离愁加重了词人此刻的离愁，愁上加愁。（1分）

（2） 比喻。（1分）离别的悲愁犹如眼前的江水那么多，一半给你，一半给我，（1分）生动形象地表达了词人内心难以言状的离愁。（2分）

（3）不忍与友人离别的愁苦之情。（2分）如果能得到千寻铁锁，把长江截断、锁住，词人就可与友人长聚不分了。（1分）诗人想像奇特，感情真挚深沉。（1分）

【解析】

（1）试题分析：本题考查文学常识的识记能力和鉴赏思想内容的能力。 “阳关”为唐代诗人王维所作《送元二使安西》一诗的代称，亦名《渭城曲》。它在当时就被谱上乐曲，作为“送别曲”、“友谊歌”而广为传唱，世称“阳关曲”或“阳关三叠”。词人这里说“阳关常恨”，是因为别时与友唱阳关，唱罢阳关别故人，而他经常与友分别，故谓“常恨”；正因“常恨”，故再听到阳关唱起，就“不堪闻”了。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

（2）试题分析：本题考查鉴赏诗歌的表现手法的能力。把可见其多，这样多的离恨诗人怎堪承受。“一江离恨恰平分”一句，将离恨比喻成江水，意蕴深邃。把离恨的深重具体化、形象化了，能使人掂量离恨的轻重，体会分袂的痛苦。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

（3）试题分析：本题考查鉴赏诗人的思想感情的能力。答题时，应根据对整首词的感悟，抓住关键词分析作答。“安得千寻横铁锁，截断烟津”，词人幻想若能得千寻铁锁，把长江截断、锁住，使我不能远行，居人也可将我留住，从现实角度来说，这只是词人的幻想，借此表达了词人愿与友人长在一处不得的愿望与痛苦之情。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

9.阅读下面这首宋词，然后回答问题。（10分）

贺新郎

[宋] 辛弃疾

　　邑中园亭，仆皆为赋此词。一日，独坐停云，水声山色竞来相娱。意溪山欲援例者，遂作数语，庶几仿佛渊明思亲友之意云。

　　甚矣吾衰矣。怅平生、交游零落，只今馀几！白发空垂三千丈，一笑人间万事。问何物、能令公喜？我见青山多妩媚，料青山见我应如是。情与貌，略相似。

　　一尊搔首东窗里。想渊明《停云》诗就，此时风味。江左沉酣求名者，岂识浊醪妙理？回首叫、云飞风起。不恨古人吾不见，恨古人不见吾狂耳。知我者，二三子。

注1：宋宁宗庆元四年（1198），被罢,59岁，此词仿陶氏《停云》“思亲怀友”之意，闲居铅山县自造“停云堂”感怀而作。

（1）辛弃疾词爱用典故，在宋词中别具一格，请列举此词典故涉及到的人物？（3分）

（2）结合全词，简要分析词句“知我者，二三子”的作用（3分）

（3）此词中寄托了作者哪些深沉的感情。（4分）

9.（1）李白、陶渊明、刘邦、孔子、张融（答对1个得1分，满3分为止）

9.（2）结合全词，简要分析“知我者，二三子”的作用（4分）

结构：照应开头（1分）

内容：进一步说明自己晚年知音稀少、孤独的处境和寂寞心情（1分），悲凉的气氛中又表现了豪放不羁的风格，引人沉思，意味无穷（1分）。

9（3）（4分）

悲：年老体衰，知已零落，思亲怀友，孤独愁闷。1分；虚度岁月，壮志难酬的怨恨与狂放。（1分）。

喜：青山相伴，寄情山水（1分）。

愤：抨击醉生梦死、沽名钓誉之人，抒发统一国土的豪情壮志（1分）。

阅读下面这首宋词，完成8～9题。

瑞鹧鸪

辛弃疾

期思^①溪上日千回，樟木桥边酒数杯。人影不随流水去，醉颜重带少年来。

疏蝉响涩林逾静，冷蝶飞轻菊半开。不是长卿终慢世^②，只缘多病又非才。

【注】①期思：地名，在今江西省上饶市。罢官后的辛弃疾长期闲居并终老于此。②长卿慢世：汉代辞赋大家司马相如字长卿。慢世：傲世，以傲慢的态度对待世事。

8.这首词描写了作者罢官后怎样的生活？请简要分析。（6分）

9.下阕最后两句表达了作者怎样的情绪？是怎样表达的？请简要分析。（5分）

8.这首词描写了作者罢官后落寞、无聊的闲居生活。（2分）作者本有杀敌报国的雄心，然而时光流逝，青春不再，他只能在期思溪边借酒浇愁，与滞涩的蝉声、寂静的树林、轻飞的冷蝶、半开的菊花作伴，落寞、无聊。（3分）

9.下阕后两句表达作者报国无门、壮志难酬的无奈与愤懑。（2分）是借用典故来表达的。（2分）作者用反话说以文章名世的司马相如远离世事，是因其多病又非有才之人，实则是借以委婉地表达自己空有报国之能、却不被任用的无奈和愤懑不平。（2分）

阅读下面两首宋诗，完成8～9题。

浪淘沙·送苏庭绰之泉州

刘 铭^①

癸巳岁，庭绰过余，数日，又复别去，赋此曲。

谁复忆河阳，击鼓山岗？关乡残梦马铿锵。落落芦花飘江表，流水斜阳。

镇日野菊黄，枯草颓墙，萧山无语鬓飞霜。何忍脆裘^②折枝远，冻酒愁肠。

【注】①刘铭，宋河阳嘉州人。作者曾与同乡苏庭绰一起抗金。宋败退江南后，作者力主抗金不得，被迫归隐。②语出岑参送别诗《北庭贻宗学士道别》“容鬓老胡尘，衣裘脆边风”。

8.词中“落落芦花飘江表，流水斜阳”一句描摹了一幅怎样的图景，有什么作用？（5分）

答：

9.本词上下阕作者形象发生了较大变化，请结合全词简要分析。（6分）

答：

8、①“落落芦花”句描摹出一幅落寞秋景图。写作者伫立在斜阳下，看芦花飘落在大江南岸，江水空流，心生感叹。②借景抒情，寓__之痛于冷落之景中，营造出一种萧瑟荒凉的气氛，烘托出作者的满心凄冷与感伤。

9、上阕描绘自己当年在战场上，击鼓山岗，纵马沙场的豪迈形象；下阕刻画了两鬓飞霜，冷酒送别，怨恨孤苦的老者形象。前后形象对比鲜明，表达了作者家国兴衰之痛，时光流逝之叹，送别友人之伤。

阅读下面这首宋词，完成问题。

南歌子

贺铸

疏雨池塘见，微风襟袖知。阴阴夏木啭黄鹂。何处飞来白鹭、立移时。 易醉扶头酒，难逢敌手棋。日长偏与睡相宜。睡起芭蕉叶上、自题诗。

【注】贺铸，出身于没落贵族家庭，秉性刚直，不阿权贵，一生屈居下僚，郁郁不得志。

13.词的上片描绘了一幅怎样的画面？结合内容作简要分析。

14.词的下片写了哪四件消夏琐事？在作者笔下，这些琐事都有一种和上片大异其趣的苦涩味，请简要分析。

13.上片描绘出一幅闲适恬淡、生机勃勃的夏日风景图。词人独立庭院，点点疏雨在池塘中留下了微微的涟漪，轻风拂面而来。周围树木成阴，枝头上黄鹂婉转啼鸣，一只不知从何处飞来的白鹭，落在池畔，迟迟不愿离去。词人观疏雨、沐轻风、听黄鹂、友白鹭，怡然自得，其乐陶陶。

14.写了饮酒、下棋、睡觉、题诗四件琐事。饮酒而“易醉”，下棋而敌手“难逢”，字里行间蕴含着的仍然是一种百无聊赖的心绪；夏日长长，无所事事，最适合于睡觉，作者自我解嘲；睡起题诗，则只能“自题”自赏，自取其乐。透露着作者孤寂落寞、知音难求的情怀和无所事事、壮志难酬的痛苦。

15.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

临江仙 诏芳亭赠坐客①

【宋】叶梦得

一醉年年今夜月，酒船聊更同浮。恨无羯鼓打梁州②。遗声犹好在，风景一时留。

老去狂歌君勿笑，已拚双鬓成秋。会须击节溯中流。一声云外笛，惊看水明楼。

【注】①作者自注云：“去岁中秋，南山台初成，与友连三日极饮其上，尝作《临江仙》三首。今岁复会诏芳亭。” ②梁州，即《梁州曲》，又称《霓裳羽衣曲》。

（1）请结合上阕分析“恨”字包含的情感。（2分）

（2）请赏析结句“一声云外笛，惊看水明楼”。（4分）

（3）有人评价叶梦得晚年词“雄杰”，请结合全词简要分析。（4分）

（1）老友重逢的喜悦（1分，“恨”的背景）却无音乐助兴的遗憾（“恨”的具体内容）（1分）。

（2）词人原本沉醉于中流击楫的壮志豪情中，忽然一声响彻云外的笛声将他惊醒，只见月光下水波明亮，把诏芳亭也映得通透。（1分）表达了词人的遗憾落寞（愤懑也可）（1分）。笛声将词人从幻想中惊醒，拉回现实，艺术上有陡转的效果（1分，答视听结合，言之成理亦可）。以“水明楼”结尾，含蓄不尽，意蕴深长。（1分）

（3）用语豪放（1分），结合词作具体分析（1分）。情感豪放（1分），结合词作具体分析（1分）。

【解析】

（1）试题分析：此题考查鉴赏作者思想感情的能力。解答此题，要在整体感知诗歌内容的基础上，联系上下文具体语境分析作答。由诗歌标题及注释可知，这首诗歌是写作者与友人重逢一起开心喝酒的情景，由上句的“更同浮”和下句的“好”可知，此处的“恨”应为没有音乐助兴的遗憾。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

（2）试题分析：赏析诗句，一般采用表现手法加表达效果或思想感情的答题模式。“一声云外笛，惊看水明楼”，由“声”“看”可知，此处运用了视听结合的手法，将词人从幻想中惊醒，回到现实，从而将词人遗憾落寞之情含蓄的表达出来，给人以意味深长之感。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

（3）试题分析：“雄杰”即词风格豪放，赏析时，可结合着具体诗句，从情感和语言角度赏析其豪放风格。“老去狂歌君勿笑”表现出词人把酒狂歌的情景；“会须击节溯中流”表现出词人沉醉于中流击楫的壮志豪情。“一醉年年今夜月”“恨”“惊”等词句的运用，无不体现出语言的豪放风格。以此类推即可。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面一首宋词，根据提示，完成12-13题。（10分）

定__·暮春漫兴

辛弃疾

少日春怀似酒浓，插花走马醉千钟。老去逢春如病酒^①，唯有，茶瓯^②香篆^③小帘栊。

卷尽残花风未定，休恨，花开元自要春风。试问春归谁得见？飞燕，来时相遇夕阳中。

【注】①病酒：指因喝酒过量而生病。②茶瓯：茶罐。③香篆：篆字形的盘香。

12.词的上阕作者运用了什么手法？营造了怎样的意境？表达了怎样的思想感情？（6分）

13.词的下阕的“飞燕，来时相遇夕阳中”一句历来为人称道。试分析其妙处。（4分）

12【参考答案】作者运用对比、比喻的修辞手法，通过对“少日”和“老去”时行为表现和内心感受的对比，以及“茶瓯”“香篆”“小帘栊”等意象（2分），营造了一种凄清孤寂的意境（2分），抒发了时光易逝、人生易老的感慨（2分）。（对诗歌表现手法的理解离不开对内容的把握，从“少日”（年轻时）和“老去”（年老后）两句来看，是对比；从“春怀似酒浓”和“逢春如病酒”来看，是比喻。这两个比喻也流露出词人的情感。）

13【参考答案】作者运用拟人手法（1分），想象离此而去的春天与飞来的燕子在金色的夕阳中相遇，巧妙地回答了上句的疑问（1分），想象奇特，生动形象（1分），含蓄地表现了词人对美好春光的留恋之情（1分）。（鉴赏词句的精妙，要从修辞手法和表达的情感两个方面入手。飞燕和春光相遇，采用了拟人手法，想象奇特，表达了词人对时光的留恋之情。）

阅读下面这首宋词，回答问题。（11分）

踏莎行 闲游

刘将孙^①

水际轻烟，沙边微雨。荷花芳草垂杨渡。多情移徙忽成愁，依稀恰是西湖^②路。

血染红笺，泪题锦句。西湖岂忆相思苦？只应幽梦解重来，梦中不识从何去。

【注】①刘将孙是南宋爱国词人刘辰翁的儿子。这首小词作于宋亡之后。②西湖：在南宋都城临安（今浙江杭州）。

8.上片前三句描绘了一幅怎样的画面？请简要分析。（5分）

9.“西湖岂忆相思苦？”一句是如何表达词人的感情的？请简要分析。（6分）

8.前三句由远而近描绘了湖畔闲游之景：细雨洒向沙滩，水面上仿佛腾起一片轻烟，荷花灼灼，芳草纤纤，垂杨拂水，古渡无人。（3分）再现了一幅闲逸静谧的画面。（2分）

   9.词人不直接表达自己日夜思念故都临安、怀念故国的情感，却以反诘的语气遥问西湖是否还记得相思之苦（答拟人手法亦可）。（3分）看似无理之语委婉表达词人内心的__之痛（或对故都的思念之情），情感表达更加强烈。（3分）

阅读下面这首宋词，完成后面的题。

清平乐 张炎

兰曰国香，为哲人出，不以色香自炫，乃得天之清者也。楚子不作，兰今安在？得见所南翁枝上数笔，斯可矣。赋此以纪情事云。

孤花一叶，比似前时别。烟水茫茫无处说，冷却西湖残月。贞芳只合深山，红尘了不相关。留得许多清影，幽香不到人间。

【注】①楚子：指屈原。②所南翁：指宋末元初诗人、画家郑思肖，善画无根墨兰，宋亡后，隐居苏州，不仕。③孤花：有的版本作“三花”。

16.词的上阕是如何描写兰花的？请作简要分析。（5分）

17.这首词表达了作者怎样的思想情感？请结合下阕内容简要分析。（6分）

16.上阕分别从形和神两方面来描写兰花。（1分）前两句从画中墨兰的形态入手，写出了兰花和词人以往见到的兰花不同，突出了墨兰超凡脱俗的特点。（2分）后两句运用了拟人和映衬的手法，借“烟水茫茫”的环境来映衬墨兰“无处说”的孤独，借“西湖残月”的清冷来衬托墨兰的孤高寂寞。（2分）

17.下阕写芳香贞节的兰花只该生在深山，绝不与那混浊的尘世同流合污。即便画上能留得住它的清影，它的幽香也不愿飘到人间。（2分）词人借对兰花的礼赞，既赞颂了郑思肖隐居不仕的坚贞气节，（2分）又表露了词人不慕流俗的告洁情怀。（2分）

【解析】

16.

试题分析：此题考查鉴赏诗歌意象，解答此题，先明确写作的手法，再结合诗句分析，前两句从画中墨兰的形态入手，写出了兰花和词人以往见到的兰花不同，突出了墨兰超凡脱俗的特点。后两句运用了拟人和映衬的手法，借“烟水茫茫”的环境来映衬墨兰“无处说”的孤独，借“西湖残月”的清冷来衬托墨兰的孤高寂寞。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

17.

试题分析：分析情感首先要把握诗歌的主要内容，这首词借对兰花的礼赞，既赞颂了郑思肖隐居不仕的坚贞气节，又表露了词人不慕流俗的告洁情怀。

考点：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。