21.阅读下面一首宋词，然后回答问题。

好事近•渔父词 朱敦儒

摇首出红尘，醒醉更无时节。活计绿蓑青笠，惯披霜冲雪。

晚来风定钓丝闲，上下是新月。千里水天一色，看孤鸿明灭。

【注】朱敦儒，宋高宗绍兴十九年（1149年）辞官离开朝廷，长期隐居浙江嘉兴。

（1）简析词首“摇首出红尘，醒醉更无时节”一句在全词中的作用。（4分）

（2）词的下片展现了一幅怎样的画面？表达了词人怎样的情怀？（4分）

（1）从内容上看，是作者远离官场后的生活写照，定下了全词的思想感情基调。（2分）从结构上看，“出红尘”是全词的“诗眼”，统领全词。因为“出红尘”，才有了下文所描写的悠闲自在、超然旷达的生活情景。（2分）

   （2）词的下片通过晚来垂钓时月映江面、水天一色、孤鸿明灭等景物的描写，展现的是一幅澄澈清雅、闲适宁静的月夜垂钓图（2分），表现了词人对红尘官场的轻蔑和不愿同流合污的情怀，寄寓了作者坚持纯洁高尚的操守，向往自由宁静生活的人生追求。（2分）

【解析】

（1）试题分析：开头一句表明自己放弃官场生活的坚决。“摇首”二字很形象，既对“红尘”否定，又不置一辞，这是一种轻蔑不屑的态度，亦如杜甫《送孔巢父谢病归游江东》诗所云“巢父掉头不肯住，东将入海随烟雾”之意。何以如此，词人未点破，紧接的一句只把原因推到自己的志趣与官场格格不入。一旦“摇首出红尘”，作了个烟波钓徒，才能“醒醉更无时节”。这两句语言明快质朴，同时又极传情，一种超脱尘世的轻快感溢于言表。可据此概括作答。

考点：鉴赏文学作品的语言。能力层级为鉴赏评价D。

试题分析：后片切然个断面，进一步表现闲适生活的可爱。江湖上也有风浪，但与官场__比较，则显得可爱多了。而到“晚来风定”时候，更有一番景致：新月当空，钓丝不动，水平如镜，上下天光，表里澄彻。作者用洗炼的笔墨勾勒出一幅清雅的图画。“钓丝闲”、“上下是新月”，写水静，空静，一切皆静的周围环境。而这幅静态的画面上，作者最后加上奇妙的一笔——一只缥缈的孤鸿，明灭于远空，那是静的背景上的一个动点，而它的动感不是来自位置的移动而是来自光线的变化。这画境还具有一种象征的意义：那风平浪静的江景，显然是词人“澄怀”的反映；那“缥缈孤鸿影”，也是一个自由出没于江上的幽人的写照。第一首词上片以抒情起，下片以写景结，用简笔勾勒出词人闲适生活的一个断面。词中写实与象征手法结合，意境完整高远而又空灵。据此概括作答即可。

    考点：鉴赏文学作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面两首诗，完成后面题目。

村 夜

（唐）白居易

霜草苍苍虫切切， 村南村北行人绝。独出门前望野田，月明荞麦花如雪。

秋 夜

（宋）朱淑真

夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。 铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。

20.两首诗均写了夜景，又有所不同，请具体说明。（5分）

21.两首诗均写秋色秋味，但作者心境不同。试作简要分析。（6分）

20.白诗写了月下虫声、荞花如雪的景色，写的是室外景，景物有动有静。朱诗写了月下床席凉满、梧桐影乱的景象，写室内景，写的是静景。（答对一点2分，两点5分。）

21.白诗写的是恬淡适然的心境，一、二句动静结合，给人一种宁静感；三、四句，写月下荞花如雪，着色淡雅，全诗意境宁静恬淡。朱诗写的是凄凉孤寂的心境，一、二句写夜不成寐，三、四句写梧桐冷月，并巧妙地迁恨明月，说明月故意与人作对，在“缺”（人不团圆）处朗照，意境凄清孤寂。（答对一点3分，两点6分。）

【解析】

20.试题分析：本题考查鉴赏景物描写的能力。白诗写苍苍霜草，切切虫吟，行人绝迹，万籁无声；月光皎洁，荞麦花雪白。是写室外之景，静中有动，动静结合。朱诗后两句写景。第三句写床席之月影，从窗外梧桐树缝筛下的婆娑月影，斑斑驳驳地铺满了冰凉、空寂的床席。是写室内之景，是静景。

考点：鉴赏文学作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。

21. 试题分析：本题考查鉴赏作者情感。白诗前两句勾画出萧瑟凄清的乡村秋夜景象，流露出诗人孤独寂寞的情感。月光皎洁，四野寂寥，土地寥阔，荞麦花雪白，后两句描绘出了一幅清新恬淡的乡村月夜景象，表现出诗人惊喜愉悦的情感。“独出门前望野田”一句，诗人情感由孤寂转向愉悦。朱诗前两句叙事。首句直奔诗题，“夜久无眠”已见怨妇愁绪满怀，次句紧承“无眠”，写人事活动。辗转反侧难入梦，只好剪烛花以消遣寂寞。“满”字表面是写光影之浓，其实是写忧思满怀。末句写窗外梧桐之月，以景语作结。“月”之明，恰好照出了人心深处无法擦拭的黯淡。意境凄清孤寂。

考点：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面这首宋词，完成小题。

少年行 杨亿

江南节物①，水昏云淡，飞雪满前村。千寻翠岭，一枝芳艳，迢递寄归人②。

寿阳妆罢③，冰姿玉态，的的写天真④。等闲风雨又纷纷，更忍向，笛中闻。

【注释】①节物：时令，节气。 ②借用陆凯赠范晔的诗“折梅送驿站，寄与陇头人，江南无所有，聊赠一支春”。 ③寿阳妆：是寿阳公主梅落额头的故事。

④的的：明明白白的意思。 天真：自然本色。

13.这首词为咏梅之作，可前三句并未写梅，请分析这样写的作用。

14.从全词看，本词用了什么手法？表达了作者什么思想感情？

13.起了衬托的作用。点明地点为江南，时令为严冬，刻画出风雪肃杀的景象，为写迎冰雪而开的早梅作铺垫。此处既没有点破梅，又没有刻画梅，却从“水昏云淡”中、前村飞雪中，烘托出梅的“冰姿玉态”来，把梅的傲雪精神表现得淋漓尽致。

14.托物言志或借物言情，借梅花的特征表达了自己虽经坎坷，但仍保持节操的思想感情。“冰姿”二句，是作者对不惧风雪、冰肌玉骨的梅花的高度赞美（或从其生长环境分析）。“等闲”一句写梅花遭到风雨的摧残，“又”字表示自己同样人生旅途上历经__。

【解析】

13.

试题分析：这是一首咏梅之作，前三句主要从梅花的生长的恶劣环境来侧面衬托梅花的傲雪精神。江南点明地点，飞雪满前村点明时令为严冬，刻画出风雪肃杀的景象，为写迎冰雪而开的早梅作铺垫。

考点：鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

14.

试题分析：此题考查鉴赏诗歌的表达技巧，解题步骤：先明确表达技巧。再结合诗句分析，最后分析表达效果及情感。这是一首托物言志诗，前三句主要从梅花的生长的恶劣环境来侧面衬托梅花的傲雪精神，从而表达自己高尚的节操；借用寿阳公主额头上的梅花妆的典故，表明梅花的冰青玉洁真的自然本色。可是这么漂亮的花却无故遭到风雨的摧残。更无法忍受的是，听到《梅花落》的悠扬的笛声。从而暗示自己人生旅途的艰辛。

考点：鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

古代诗歌阅读（11分）

阅读下面的宋词，完成8～9题。

浣溪沙①

苏轼

软草平莎过雨新，轻沙走马路无尘。何时收拾耦耕②身？日暖桑麻光似泼，风来蒿艾气如薰。使君③元是此中人。

【注】①此词作于苏轼因与王安石政见不合，自请外放，任徐州知州时。②耦耕，指两人各持一耜（古时农具）并肩而耕。③使君，指作者自己。

8.这首词表达了诗人什么样的思想感情？请结合诗句作简要分析。（5分）

答：

9、词的下阕用了哪些手法？请结合诗句作简要分析。（6分）

8.（1）雨后置身于清新怡人环境之中的愉悦、惬意。一场雨后，“软草平莎”油绿水灵，格外清新，路面上，净而无尘，作者纵马驰骋，自是十分惬意。（2分）

（2）对农村田园生活的热爱和希冀归耕田园的愿望。“收拾耦耕身”，表现出作者对田园生活的热爱，雨后桑麻蓬勃生长，蒿艾香气如熏，诗人自然是热爱这样的景色和生活的，最后一句又将这样的情感进一步深化。（3分）

9. （1）比喻。“光似泼”“气如熏”运用了比喻的修辞手法，写出雨后天晴田野里蓬勃景象；

（2）对偶。“日暖桑麻光似泼。风来蒿艾气如熏”两句形成工整的对仗，读起来朗朗上口；（3）情景交融。清新、蓬勃的田野景色蕴蓄着作者的喜悦之情。

（每点2分，术语1分，分析1分。另外答夸张、视觉嗅觉结合，分析合理也可以得分）

（二）古代诗歌阅读（8分）

阅读下面这首宋词， 完成8—9题。

醉落魄·正月二十日张园赏海棠作

管 鉴

春阴漠漠，海棠花底东风恶。人情不似春情薄，守定 ^① 花枝，不放花零落。

绿尊 ^② 细细供 春酌，酒醒无奈愁如昨。殷勤待与东风约：莫苦吹花，何以吹愁却。

【注】①守定：牢牢守住。②绿尊：亦作 “ 绿樽 ” ，酒杯。

8. 最后一句是什么意思？它用什么手法表达了诗人怎样的情感？ （4分）

9. 诗人为什么说“人情不似春情薄”？请结合全诗简要分析。 （4分）

8.（4分）①“我”要与那吹得异常猛恶的“东风”约定并规劝它：不要苦苦地去吹那海棠花了，你能用什么把我的“愁”吹跑呢？②用拟人手法表达了作者惜花（惜春）的浓重愁绪。

9.（4分）①这句话说春情比人情要薄。因为春天、春风对花薄情，对花猛吹乃至摧残。②相比之下，人对花则非常有情，一是希望牢牢守住花枝，不放花零落；二是以酒浇愁，虽然忧愁无法排解，但酒醉酒醒不忘海棠；三是与“东风”约定并规劝：不要苦苦地去吹那海棠花。

14、阅读下面一首宋词，然后回答问题。（8分）

感皇恩^①

陆 游

小阁倚秋空，下临江渚。漠漠孤云未成雨。数声新雁，回首杜陵^②何处。壮心空万里，人谁许^③！

黄阁紫枢，筑坛开府。莫怕功名欠人做。如今熟计，只有故乡归路。石帆山脚下，菱三亩。

【注】①感皇恩：词牌名。②杜陵：指代长安。③许：赞赏，信任。

（1）陆游决计归隐的主要原因有哪些？从词中择取原句准确作答。（4分）

（2）从陆游决计归隐的原因中，可以捕捉到作者内心的哪些主要情绪？请结合全词作简要分析。（4分）

14、（1）有两个：一是“壮心空万里，人谁许”，二是“莫怕功名欠人做”。

（2）蕴含了作者两方面的情绪：“壮心空万里，人谁许”，是说自己空有收复失地万里的雄心和无尽计谋，却没有人赞赏和信任，导致壮志不能酬、故国不能收复、“杜陵”不知何处，这里面包含了作者无限的悲愤；“莫怕功名欠人做”，是说筑坛开府、建功立业肯定会有人去做，何必一定要我去铁肩担道义呢？还是回“石帆山脚下”，到三亩菱田里种田去吧，这里包含了作者的无奈和失落。

(二)阅读下面这首词，完成8～9题。(11分)

卜算子 张元幹

风露湿行云，沙水迷归艇。卧看明河月满空，斗挂苍山顶。

万古只青天，多事悲人境。起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷。

[注]张元幹，宋代爱国词人。

8.上片前两句中的“湿”“迷”二字使用准确生动，试作简要赏析。（5分）

9.结尾两句运用了怎样的表达技巧？请作简要分析。（6分）

8.①地面浓重的风露水气使行云潮湿而显得厚重凝滞，水面迷雾的雾气使归舟迷失了航向(2分)。创设了潮湿阴冷、朦胧迷茫意境(1分)，表现了作者凄凉、沉重的心情及内心的迷惘(2分)。

9.①用典。化用祖逖闻鸡起舞的典故，表现作者胸怀大志，而报国之志难以实现，内心悲愤无奈。（3分）②寓情于景，描写江湖的退落和秋江的冷寂，委婉地表达了作者面对国势衰退内心的悲凉，寄寓了浓郁的爱国情感。（3分）

古代诗歌阅读（11分）

阅读下面这首宋词，完成8——9题

太常引 建康中秋夜为吕叔潜赋

辛弃疾

一轮秋影转金波，飞镜又重磨。把酒问姮娥：被白发欺人奈何！

乘风好去，长空万里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是清光更多。

注：本词约作于宋孝宗淳熙元年（1174），作者此时在建康（今南京）江东安抚司参议任上。

8.“把酒问姮娥：被白发欺人奈何！”表达了作者怎样的情怀？请简要概括。（5分）

“斫去桂婆娑，人道是清光更多。”运用了怎样的表现手法？请简要赏析。（6分）

8.此句通过描写自己的行和言，①表达了作者因岁月流逝、功业无成而生的愁思与抑郁，②更表达了作者怀才不遇、壮志难酬的悲愤与痛苦。

    9.运用了想象，象征（或比喻，托物言志）的手法。（2分）作者幻想飞入月宫，砍去枝叶婆娑的桂树，洒向人间的月光更多；（2分）形象、委婉地表达了作者要扫清朝廷一切投降势力，把光明带给人民的报国理想和坚定信念。（2分）

阅读下面诗词，完成8—9题。

沁园春·带湖新居将成

辛弃疾

三径初成，鹤怨猿惊，稼轩未来。甚云山自许，平生意气；衣冠人笑，抵死尘埃。意倦须还，身闲贵早，岂为莼羹鲈脍哉！秋江上，看惊弦雁避，骇浪船回。　　

东冈更葺茅斋，好都把轩窗临水开。要小舟行钓，先应种柳；疏篱护竹，莫碍观梅。秋菊堪餐，春兰可佩，留待先生手自栽。沉吟久，怕君恩未许，此意徘徊。

8.这首词的上下阕的写法跟课文《沁园春·长沙》有什么不同？（5分）

9.这首词中哪些句子直接写出了对官场的厌倦？哪些句子间接地表露了引退的思想？（6分）

8. 《沁园春　长沙》上阕以比较实在的叙述描写为主，下阕以比较抽象的概述和议论为主。《沁园春　带湖新居将成》上阕以记事抒情为主，下阕以想像抒情为主。

9 、对官场厌倦的句子：衣冠人笑，抵死尘埃。意倦须还，身闲贵早，岂为莼羹鲈脍哉！秋江上，看惊弦雁避，骇浪船回。

    表露引退思想的句子：要小舟行钓，先应种柳；疏篱护竹，莫碍观梅。秋菊堪餐，春兰可佩，留待先生手自栽。沉吟久，怕君恩未许，此意徘徊。

（二）古代诗歌阅读（11分）

阅读下面这首宋词，完成8-9题。

水调歌头

杨炎正^①

把酒对斜日，无语问西风。胭脂何事，都做颜色染芙蓉。放眼暮江千顷，中有离愁万斛，无处落征鸿。天在阑干角，人倚醉醒中。 　　

千万里，江南北，浙西东。吾生如寄，尚想三径菊花丛。谁是中州豪杰，借我五湖舟楫^②，去作钓鱼翁。故国且回首，此意莫匆匆。

【注】①杨炎正是一位力主抗金的志士，由于南宋统沼者推行投降政策，他的才能、抱负得不到施展。②五湖舟楫：传说范蠡助越灭吴后，弃官司归隐，泛舟于五湖之上。

8.词的上片是如何表现“愁”的？请简要赏析。（5分）

答：

9.整首词抒发词人哪些复杂的情感？（6分）

答：

8.【命题意图】 本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。

【参考答案】①借景抒情（寓情于景），情景交融。如“暮江千顷”，千顷大江，又值黄昏，营造出空旷远的意境，烘托了词人的愁绪。（或：“无处”一句，写离愁满江，竟连飞鸿立足栖息的地方都没有，极言愁之多，强化愁情。或：上片最后两句写暮色苍茫，唯有阑干的一解还可见一线天光，营造了灰暗沉重的意境，烘托了词人的惆怅心情。而词人倚着阑干，借酒烧愁，愁怀难遣）或：以乐景衬哀情。上片前四句写夕阳西斜，词人手持酒杯，临风突然问西风：为什么（你把）所有的胭脂都做了颜料去染秋荷了？以此反衬愁怀，颇为沉郁。②使用比喻（夸张）来写愁。上片以“万斛”之江水喻愁，将抽象无形之愁写得形象生动可感，表现愁情之多。（每一点写作手法得1分，具体分析得2分。答出两点得满分）

9.【命题意图】 本题考查理解诗歌内容及把握作者思想感情的能力。

【参考答案】 ①怀才不遇，报国无门、壮志难酬之愁思。②岁月蹉跎、青春不驻的悲慨。③离别故土的愁绪以及对故国山河的无限眷恋。④欲归隐田园之心情。（任意答出三点得6分）

【诗歌鉴赏】词的上片，写怀才不遇、壮志难酬之愁思，悲壮而沉郁。起首两句写愁态，夕阳西斜，词人手持酒杯，临风怀想，突然发奇问。“斜日”，除了实写景物，点明时间外，同时还有虚写年华流逝之意，暗寓岁月蹉跎、青春不再的感慨。“胭脂”两句，是发问的内容。以此暗写愁怀。“放眼”句，补出上文见芙蓉时已在江边。“无处”句，再次极言愁之多，强化愁情。下片，词人着重刻画报国与归田的心理矛盾。“千万里，江南北，浙西东“三句承接上片意脉，由词人自言其人生道路：客游他乡，萍踪浪迹，漂泊不定；接着，由此发出人生如寄的感叹，表达退隐心情。这几句真实反映了词人遭受了人生的种种挫折，抱负未得施展，理想不能实现，从而憔悴失意，无可奈何的苦衷。