阅读下面一首宋词，回答后面的题。

生查子• 独游西岩①

辛弃疾

青山招不来，偃蹇②谁怜汝？岁晚太寒生③，唤我溪边住。

山头明月来，本在天高处。夜夜入清溪，听读《离骚》去。

【注】①淳熙八年冬，辛弃疾被诬罢官，闲居上饶城北之带湖。该词为其闲居期间记游所作。②偃蹇：高耸，傲慢的样子。

13. 作者运用什么手法写出青山、明月怎样的特性和共性？

14.请结合诗句具体分析作者在词中所表达的思想感情。

13.运用了拟人的手法。（1分）写出青山的傲岸（1分），明月的高洁（1分），以及同样的多情、善解人意。（2分）

14.词中的青山、明月都是作者人格化的自我，写青山傲岸、明月高洁，表明了作者不与世俗同流合污的高洁品格（2分）；词中描写岁暮天寒的凄清幽独画面，正是作者被诬罢官后闲居孤寂、忧愤的心境的写照（2分）；但作者仍夜夜诵读《离骚》，可见其遭遇不平仍不忘国忧的爱国情怀（2分）。

【解析】

13.

试题分析：招“青山”而不来，“青山”如此“偃蹇”运用了拟人，“明月”“来”也运用了拟人，写出了青山“貌似傲慢却充满情意”，明月“高洁又善解人意”，再回答情感。

考点：鉴赏文学作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。

考点：鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

14.

试题分析：理解结尾两句表达的思想感情，要抓住“夜夜” 、明月听词人读《离骚》，再结合注释“辛弃疾被诬罢官，长期闲居于上饶城北的带湖之畔”，可理解为“忧愤之情、爱国之情、感谢之情”。

考点：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

（二）阅读下面这首词，完成21—22题。（7分）

一丛花·溪堂玩月作

（南宋）陈亮

冰轮斜辗镜天长，江练隐寒光。危阑醉倚人如画，隔烟村、何处鸣榔①？乌鹊倦栖，鱼龙惊起，星斗挂垂杨。

芦花千顷水微茫，秋色满江乡。楼台恍似游仙梦，又疑是、洛浦潇湘②。风露浩然，山河影转，今古照凄凉。

【注】①鸣榔：象声词，渔人捕鱼时敲击船帮发出声音。

②洛浦：洛水之滨，借指洛神。潇湘：湘水之神。

21. 指出下阕中“风露浩然，山河影转，今古照凄凉”这三句在词中的作用。(3分)

22. 此词写景历来为后代词人所称道，结合上阕内容，简要分析作者运用了哪些艺术手法来描绘美景的？(4分)

21. ①结尾三句起着突转（或急转）作用(写出内容或感情的转或变即给1分)。②从前文极写秋江月夜迷人的景色转化到词人内心深处对中原沦陷、江山易主而发的感慨，提高了词的境界，丰富了词的内涵，产生了声情悲壮，含义深远的艺术效果。(2分)

22. ①以动写静或动静结合。“辗”和“隐”字采用拟人修辞，化静为动，给人以运动感，描绘出月照澄江、江天一色的壮观景色。(或用反衬的手法，以闹写静，运用“鸣榔”之声衬托此时之寂静，表现秋夜月夜幽静之美。)②虚实结合：“隔烟村……鱼龙惊起”为作者想象之景，“星斗挂垂杨”句为实景，两者结合表现出月夜迷蒙而富有生机的特征。(得分要点：答对一点得2分，答对两点得4分。每一手法、简析各1分)

阅读下面两首诗，完成8-9题。

忆秦娥 刘辰翁

中斋①上元客散感旧，赋《忆秦娥》见属，一读凄然。随韵寄情，不觉悲甚。

烧灯节②，朝京道上风和雪。风和雪，江山如旧，朝京人绝。

百年短短兴亡别，与君犹对当时月。当时月，照人烛泪，照人梅发③。

注释：①中斋：邓剡的号。邓剡，和刘辰翁同乡，曾入文天祥幕府，参加抗元斗争，宋亡后不仕。②烧灯节：即上元节(俗名元宵节)。③梅发：白发。

8、“风和雪，江山如旧，朝京人绝”一句有什么作用?请简要分析。(5分)

9、“当时月，照人烛泪，照人梅发”表现了词人怎样的思想感情?请简要分析。(6分)

8、(5分) 示例：这句诗描绘了一幅风雪载途、朝京人绝的景象，渲染了悲凉的氛围，（2分)与昔日元宵节的繁盛景象形成对比，烘托了词人对物是人非的感慨和对故国的眷恋之情，（2分)为下文情感的抒发奠定了基调。（1分）

评分建议：(答到风雪载途，朝京人绝得1分；渲染悲凉气氛1分；与往昔繁华对比得1分；烘托感慨或表达眷恋之情得1分；为下文抒情奠定基调得1分)

9、(6分) 示例：“当时月”表达了国破家亡、物是人非的兴亡之痛;（2分）“烛泪”表达了一位孤臣义士内心的__之悲和对故国的忠心（2分)；词人借“梅发”表达了容颜渐老、年华已逝的悲苦，也表达了凛然不移的节操。（2分）

10、评分建议：(答国破家亡或兴亡之叹得1分，答到两点得2分；答__之悲或对故国的忠心得1分，答到两点得2分；答借梅发表达容颜渐老的悲伤得1分，答到凛然不移的节操得1分，答到两点得2分)

附录赏析：

  上片首先写上元节：“烧灯节，朝京道上风和雪。”“烧灯节”即上元节，俗称元宵节。南宋都城临安，上元节多繁华热闹,这样的通宵欢乐，作者自然是记忆犹新的。“风和雪，江山如旧，朝京人绝。”风雪虽然相同，江山也依然如旧，所不同的是在异民族的统治下，因而带来的变化是“朝京人绝”，这四个字使刘辰翁的故国情深跃然纸上。上片是写景，词人以上元节昔日的繁华，对比当今的风雪交加，行人稀少，反映了政权的变化。下片是抒情。“百年短短兴亡别，与君犹对当时月。”词人说：百年在历史的长河中是短暂的，我和你都尝到了兴亡的惨痛。我和你面对的仍是宋室__前的月亮，这似乎是可以自我安慰了。“与君” 句，看似安慰，实际上更加触动了他的情感：“当时月，照人烛泪，照人梅发。”“梅发”，梅花白色，故即白发。这是说，同样是这个月亮，现照着的是伤心的眼泪，照着的是萧萧的白发。

（二）古代诗歌阅读（11分）

阅读下面这首词，完成8～9题（11分）

上林春令·十一月三十日见雪

毛滂

蝴蝶初翻帘绣。万玉女、齐回舞袖。落花飞絮蒙蒙，长忆著、灞桥别后。

浓香斗帐自永漏。任满地、月深云厚。夜寒不近流苏，只怜他、后庭梅瘦。

8.这首词是如何描摹“雪”的？请简要赏析。（5分）

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9.张炎《词源》云：“诗难于咏物，词为犹难……一段意思，全在结句。斯为绝妙。”体会本词结句的妙处。（6分）

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8题：用比喻：雪像蝴蝶翻卷绣帘，写雪的轻盈飘舞；像玉女散花，写雪的纵深和空间感；雪像落花、飞絮、蒙蒙细雨，写出雪的飘洒、色白、细密。比喻新奇，精当。

用动静结合：上片写雪“初翻”“舞袖”飘洒，飞落，写出雪的动态之美，下片“任满地、月深云厚”写雪后，像月光充盈天地，又像云絮铺满大地，写出雪的静态之美。动静结合，创造了秀雅飘逸又深沉厚重的艺术境界。

衬托：以梅花衬托白雪，浓香代指梅花。“梅瘦”写出雪压梅枝的景象。在这上下一片清洁的银色天地间，梅花怒放，香气四溢，更衬雪的洁白隽美。（任写两点有分析即可得5分）

9. 结句赞美雪中梅花不畏寒冷，不同流俗，不趋炎附势，只在冰清玉洁中独弄清影。（3分）这白雪寒梅的形象寄托了词人孑然独立的志趣，象征了词人超拔绝尘的品格。（3分）

22.阅读下面这首宋诗，回答问题。

pú sà 蛮•宿水口 [南宋]洪瑹

断虹远饮横江水，万山紫翠斜阳里。系马短亭西，丹枫明酒旗。

浮生常客路，事逐孤鸿去。又是月黄昏，寒灯人闭门。

（1）古典诗歌在景物描写时常“以画入诗”，简析词的上阕是如何体现这一特点的？

（2）简析词的下阕所表达的思想情感。

（1）①构图上由远及近，由远处的彩虹、万山，到近处的短亭、丹枫、酒旗，层次分明。②色彩上绚烂明丽，词人选取了彩虹、紫中带翠的山岭、青旗（酒旗色青，亦称青旆）、红枫等意象，织就了一幅灿烂美丽的画面。（评分标准：共4分。一点2分。每点都要结合内容解析）

（2）①词的下阕抒写了羁旅愁思和孤独寂寞之感。（2分）②前两句，谓词人旅途奔波，一事无成，“浮生”一词意为漂泊不定的经历，表示了对羁旅漂泊的厌倦；“事逐孤鸿去”，意为往事不可追寻，不能再返。（1分）③结尾两句更透出了羁旅夜晚、黄昏来临、空屋寒灯的凄凉。一个“又”字，尤其能说明词人漂泊的漫长，尝尽了千愁万苦。（1分）评分标准：共4分。第1条中两个情感各占1分。第2.3条的分析，意思对即得分。

【解析】

（1）试题分析：首先，从方位看，这首词由远及近的进行景物描写；其次，这首词在色彩的选择上，词人分别选取了彩虹、紫中带翠的山岭、青旗（酒旗色青，亦称青旆）、红枫等意象。起首“断虹远饮横江水，万山紫翠斜阳里。”二句写远景。雨后初晴，一道断虹斜插于东南方的长江之上，在夕阳落照之下，千山万水，一片紫翠。“系马短亭西，丹枫明酒旗”。两句转写投宿，兼及近景。短亭，古时修于官道旁；以供行人休息的亭子，大凡五里一短亭，十里一长亭。“系马短亭西”，说明客舍就在此近旁：“丹枫明酒旗”，说明客舍兼营酒水。短短四句，恍如一幅画卷，给人印象最深的是色彩绚丽，诗意盎然。词人好象手握一枝调色彩笔，精心构画，于是画面上出现了红黄橙绿青蓝紫的彩虹，紫中带翠的山岭出现了，青旗（酒旗色青，亦称青旆）、红枫也出现了，复有“明”字，青旗、红枫，判然可见，色彩明丽。

考点：鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

（2）试题分析：这道题考查诗歌中蕴含的诗人情感。“一切景语皆情语”，解答此题时注意上阕的景物描写特点，并结合诗人的写作目的来组织答案。下阕抒写客居此地的孤独之感。换头“浮生常客路，事逐孤鸿去。”二句，谓词人奔走仕途，一事无成。“浮生”语出《庄子。刻意》“其生若浮，其死若休。”词人这里借用，表示了对仕途的厌倦。“事逐孤鸿去”，大概是说往事不可追寻，已逝之时光亦不能再返，感慨至深，故亦真挚感人。结尾“又是月黄昏，寒灯人闭门。”二句饶有韵味。从时间上看，上阕写夕阳时候，提到山犹染紫；这里说“月黄昏”，则已暮色苍茫了。其上着以“又是”二字，说明词人在外不知漂泊了多少个日日夜夜，尝尽了千愁万苦。时已云暮，词人只有点上寒灯，闭门独坐而已。闭门独坐，孤灯相伴，自然产生抑塞无聊之感。

考点：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

（二）古代诗歌阅读（11分）

阅读下面这首宋诗，完成8-9题。

千秋岁①

秦观

水边沙外，城郭春寒退。花影乱，莺声碎。飘零疏酒盏，离别宽衣带。人不见，碧云暮

合空相对。

忆昔西池②会，鹓鹭③同飞盖。携手处，今谁在？日边清梦断，镜里朱颜改。春去也，

飞红万点愁如海。

[注]①千秋岁：词牌名。此词作于词人被贬处州时。

②西池：汴京（开封）金明池。③鹓鹭：两种鸟，这里借指同游的同僚、朋友。

8.词的开头四句描写了怎样的景象？请简要描述。这四句在全词中有何作用？（5分）

9.“春去也，飞红万点愁如海”是传颂千古的名句，请结合全词内容对其表现手法进行赏析（6分）

（二）古代诗歌阅读（11分）

8、浅浅的春寒从溪水边、城郭旁消退了，天气转暖，花影摇曳，莺声盈耳，一派热闹的城郊暮春风光。（2分）这四句写眼前之景，交代了人物活动的时令、地点。（1分）以乐景衬哀情，奠定全文的感情基调。（2分）

9.“春去也”运用双关。一声浩叹，不仅是在感慨春光已逝，同时也暗示自己生命的春天将一去不复返，可谓一语双关，言简意深。（3分）“飞红万点愁如海”运用了借代、比喻、夸张的修辞手法。“飞红万点”生动地写出了暮春时节落英缤纷的景象，画面凄美，令人伤感；“愁如海”比喻新奇，以深不可测、茫无边际的大海写出了词人愁之深、愁之广，这愁既有伤春之愁、年华已逝的悲愁，也有人生失意的愁苦。（指出任意两种手法，并作分析即可。3分。）

（二）古代诗歌阅读（13分）

阅读下面这首宋词，完成8，9题。

江城子·癸酉春社②

王 炎^①

清波渺渺日晖晖，柳依依，草离离。老大逢春，情绪有谁知？帘箔四垂庭院静，人独处，燕双飞。

怯寒未敢试春衣，踏青时，懒追随。野蔌山肴，村酿可从宜。不向花边拼一醉，花不语，笑人痴。

①王炎：生于公元1138年，到癸酉年（1213年）已经七十五岁。②春社，古代重要节日，在立春后的第五个戊日，人们走出家门，集会庆祝，祈求一年的幸福。

8、本词塑造了怎样的抒情主人公形象？请结合诗句简要分析。（6分）

9、请从修辞角度简要分析本词的表达技巧。（7分）

8、本词塑造了孤寂惆怅的年迈的抒情主人公形象。（2分）春社时节，大好的春光与热烈的庆典挑起词人踏青的闲情，可是年迈体衰迫使他不得不在家蛰居，但逢春社，又不甘寂寞，唯有借助野蔬山肴与村酿排遣惆怅情绪。（3分）

①设问：“情绪有谁知”一句，作者设疑，而下文“人独处”巧妙地回答了上文的疑问，更好地表达了词人的孤寂之情。②对比：上片中“人独处，燕双飞”，以燕的“双飞”与人的“独处”相对比，无限情绪皆包含在种种形象之中，收到“言有尽意无穷”的效果。（反衬或以静衬动亦可）③拟人：词的下片结尾处一反平平叙写，采用拟人的手法，说花“不语”“笑”，文势一转，全篇也因之活跃飞动。④此外，还有“叠字”的手法：开篇用“渺渺”“晖晖”“依依”“离离”。写出阳光明媚、春水悠远、草木泛绿的春日景致，于清幽淡远之景中透出词人的寂寞情怀。（寓情于景亦可）

(二)古代诗歌阅读(11分)

阅读下面这首宋词，完成8-9题。

思远人 晏几道

红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。

泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。

8.这首词表达了什么样的感情?“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用?(5分)

9.“就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么关系?“红笺为无色”的原因是什么?请简要分析。(6分)

8.【解题思路】解答时要联系全词词句，联系题目、作者的情况，准确把握。从题目上——思远人，可以看出这是一首思念怀人之作；在写法上，借秋景、飞云、归鸿等意象来表现这一情感，从词的每一个意象上去思考，联系作者的思念之情去作答即可。

【参考答案】这首词表达了对远方行人的深切思念。首句起兴，以红叶黄花染绘出深秋的特殊色调，渲染离别的悲凉气氛，增添对远方行人绵绵不尽的思念情怀。

9.【解题思路】通过阅读，理解诗歌内容，把握各个意象之间的关系，是解答本题的关键。用什么研墨——泪水也，以泪水研墨，和泪作书。情到至极，思念到深处，不停流泪，泪水落到纸上，以致红笺因而褪去了颜色。

【参考答案】关系是：“就砚旋研墨”暗指以临窗滴下的泪水研墨，和泪作书。

原因是：红笺被泪水浸湿。由于情到深处，词中主人公在作书时不停流泪，泪水落到纸上，红笺因而褪去了颜色。

【赏析】这首词后人评为“痴人痴事”。相思情苦，以泪洗面，还算常事；以泪研墨，却是痴态；以泪和墨润笔作书，更属痴绝。结语不说红笺因泪褪色，反说情深使红笺无色，语似无理，却是慧心妙语，令人称绝。上片由写景引出“千里念行客”这一中心。首句由物候点明季节，景物氛围渲染出离别的悲凉气氛，三、四句旨在怀人。下片承“千里念行客”一句，因寄书不得，思念之情无由寄托，故而弹泪。全词用夸张的手法表情达意，写出感情发展的历程，在文笔上用笔甚曲，下字甚丽，宛转入微，味深意厚。

阅读下面这首词，完成后面的题。

浣溪沙·红蓼渡头秋正雨

（唐）薛昭蕴

红蓼渡头秋正雨，印沙鸥迹自成行，整鬟飘袖野风香。

不语含嚬①深浦里，几回愁煞棹船郎，燕归帆尽水茫茫。

【注】①嚬，也作“颦”。

14.词的上片描绘了一幅怎样的画面？作者是如何描绘的？

15.评论者认为结尾一句“情景俱佳”，请简要赏析。

14.秋雨中的渡口，开满红色的蓼花，鸥迹成行，孤零零地站着一个轻理鬟鬓、长袖飘飘的佳人；描绘出了一幅苍凉、寂寞的秋雨渡头待人图。（2分）

听觉上是风雨声，视觉上是红色的蓼花、成行的沙鸥足迹和盛装的佳人，嗅觉上是佳人和野花的芳香。

15.从表面上看来，燕归、帆尽、水茫茫，都是写景，而深含着的至真至切的怀人之情，暗示了佳人的痴情和痛苦。此句寓情于景，以景结情，一切都在“不语”中。这样以一个饶有余味的画面结尾，既合水乡秋景，又关人物心情，景情俱佳。（景2分，情2分，手法及作用2分。共6分）

【解析】

14.

试题分析：词的上片写沙滩上秋雨中的渡头，水边长着紫红色的蓼花鸥迹成行，描绘出渡头的苍凉、寂寞。在这样的环境中，却孤零零地站着一个盛装的佳人。这三句给读者在听觉上的是风雨声，在视觉上的是热色的红蓼花，成行的沙鸥足迹和盛装的佳人，在嗅觉上的是佳人和野花的芳香。但这些并没有使画面热闹起来。秋风、秋雨、红蓼、鸥迹、孤独佳人，使人突出地感觉到的是渡头环境的苍凉和寂寞。第三句“整鬟飘袖野风香”还给读者留下了这佳人站在渡头要干什么的悬念。“整鬟”，在这里不仅有盛装的意思，还包含着“女卫悦己者容”的意思。

考点：鉴赏文学作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。

15.

试题分析：词的最后一句， “燕归帆尽水茫茫。”说在佳人默望中，燕子归去了，江上的征帆过尽了，剩下的只有茫茫江水。至此，方点明了怀人的主题，暗示了佳人的痴情和痛苦，也解开了上文一个又一个的悬念，结束了全词。最后一句，从表面上看来，燕归、帆尽、水茫茫，都是写景，而深含着的至真至切的怀人之情，却紧扣读者的心扉，一切都在“不语”中。这样以一个饶有余味的画面结尾，既合水乡秋景，又关人物心情，景情俱佳。

考点：鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

考点：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面的宋词，回答后面的问题。

武陵春 春晚 李清照

风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。

闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

19.这首词的上阕运用了什么描写手法细致刻画一个流荡无依、孤苦凄凉的中年妇女形象？请作出具体的分析。

20.古代词人运用多种手法来形容人的愁绪。如李煜《虞美人》云：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”秦观《江城子》云：“便做春江都是泪，流不尽许多愁。”与这两个名句相比，你是否认为李清照的“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”在艺术效果上比它们更胜一筹，为什么？

19.动作描写、神态描写。（1分）“日晚倦梳头”既是动作，也是一种寂寞悲凉心情的折射，“欲语泪先流”是写泪，看似平易，但用意精深，写出了那种难以控制的满腹忧愁。（3分）（意思相近即可）（如果只答“风住尘香花已尽”句暗含着作者对春天逝去的惋惜、伤感和自身年华已逝、流荡无依的感慨。（只得1分）

20.三个词人都运用夸__比喻手法来形容愁绪，都将抽象的感情化为具体的形象。但李煜的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”只是以愁之多比水之多。秦观的“便做春江都是泪，流不尽许多愁”则已经把愁物质化变为在江中可随水流不尽的东西。李清照“载不动许多愁”好在用夸__比喻把抽象的感情化为具体的形象，使得前面展现的愁有了重量和质感，造语奇特而有新意。可见李清照更胜一筹。（4分）（本题为开放性题，能自圆其说，意思相近即可）

【解析】

19.

试题分析：本题考查人物塑造的方法。诗歌中塑造人物形象常用正面描写和侧面描写，正面描写包括：动作、语言、神态、心理、细节等；而侧面描写包括环境烘托、他人评价以及他人他物的衬托等。本题主要采用动作描写、神态描写，“日晚倦梳头”既是动作，也是一种寂寞悲凉心情的折射，“欲语泪先流”是写泪，看似平易，但用意精深，写出了那种难以控制的满腹忧愁。“风住尘香花已尽”句暗含着作者对春天逝去的惋惜、伤感和自身年华已逝、流荡无依的感慨。

20 .

试题分析：本题考查手法。本题实际上为比较题，答题时要先指出相同点和不同点，然后结合诗句说出自己的观点，即李清照是否更胜一筹。第一步指出相同点：三个词人都运用夸__比喻手法来形容愁绪，都将抽象的感情化为具体的形象。第二步分析不同点：李煜的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”只是以愁之多比水之多。秦观的“便做春江都是泪，流不尽许多愁”则已经把愁物质化变为在江中可随水流不尽的东西。李清照“载不动许多愁”好在用夸__比喻把抽象的感情化为具体的形象，使得前面展现的愁有了重量和质感，造语奇特而有新意。可见李清照更胜一筹。本题为开放性题，能自圆其说，意思相近即可。

考点：鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。