阅读下面这首宋词，然后回答小题。

念 奴 娇^①

叶梦得

云峰横起，障吴关三面，真成尤物。倒卷回潮目尽处，秋水黏天无壁。绿鬓人归，如今虽在，空有千茎雪。追寻如梦，漫余诗句犹杰。

闻道尊酒登临，孙郎^②终古恨，长歌时发。万里云屯瓜步晚，落日旌旗明灭。鼓吹风高，画船遥想，一笑吞穷发。当时曾照，更谁重问山月。

【注】① 这首词是作者兼知建康府（今南京）时，登镇江北固山有感而作。② 孙郎，即孙策，曾经常携酒登临此山游宴。

17. “绿鬓人归，如今虽在，空有千茎雪”运用了哪两种艺术手法？

18.词的下阕运用了虚实结合的手法，请具体分析。

19.全词抒发了词人哪些情感？

17.对比、比喻。

18.虚写：三国孙策游宴高歌；未来谈笑收复失地。实写：瓜步暮云、落日旌旗、鼓声风声。虚实相生，拓展了词的意境。

19.①对眼前大好山河的赞美；②对自己年岁日增的慨叹；③对历史英雄（孙策）壮志未酬的感怀；④对北定中原收复失地的期盼（爱国情怀）。

【解析】

17.

试题分析：本题考查赏析诗歌表现手法的能力。答题时，要结合着平时积累的表现手法，抓住关键词分析作答。例如，“绿鬓”与“白雪”构成对比；以白雪来形容白发，自然是运用了比喻的修辞手法。由此可得出这句诗运用了对比、比喻的修辞手法。

考点：鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

18.

试题分析：本题考查赏析诗歌表现手法的能力。题目已经给出了虚实结合的表现手法，答题时，只要结合着诗歌具体诗句分析是如何运用虚实结合的即可。读后可知，下阕对瓜步暮云、鼓声风声的描写属于实写；对孙策游宴高歌属于虚写，通过虚实结合的手法，自然是把词的意境拓展到更深的一步。

考点：鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

19.

试题分析：本题考查鉴赏作者思想感情的能力。由题目可知，情感是多方面的，故分析时，要抓住关键词语，结合着注释及写作意图分析作答。上阙第一句，“云峰横起，障吴关三面，真成尤物”是词人对自然景物及关塞的描绘，从意境来看，是对大好河山的赞美；“空有千茎雪”一个空字，将词人对岁月日增的感叹表现出来；“孙郎终古恨”，一个恨字将词人对历史英雄壮志未酬的感怀抒写出来；“当时曾照，更谁重问山月”表现的是词人的爱国情怀。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面这首词，完成下列小题

临江仙·再用韵送祐之弟归浮梁

辛弃疾

钟鼎山林都是梦，人间宠辱休惊。只消闲处过平生。酒杯秋吸露，诗句夜裁冰。

记取小窗风雨夜，对床灯火多情。问谁千里伴君行。晚山眉样翠，秋水镜般明。

16.词的下片运用了哪些手法？请简要分析。

【小题2】这首词虽然写的是送别，却无哀伤之感，请结合全词简要赏析。

16.（1）想象、虚写。前两句回忆二人当年的快乐时光，写出往昔生活的美好。（2）比喻、对偶。“晚山”对“秋水”，“翠”对“明”。将晚山比作翠眉，将秋水比作明镜，写出了晚山的秀美青翠，秋水的清澈明净，生动传神。（3）设问、以景结情。结尾两句通过景物描写回答了前一句的设问，即这秀美的山水将伴你千里同行，使得情感表达更加含蓄蕴藉，耐人回味。

【小题2】（1）上阕劝慰祐之看淡名利荣辱，秋饮美酒，夜吟佳句，人生态度淡泊旷达，不因失意而哀伤。（2）下阕前两句回忆往事，小窗风雨、对床夜谈的温馨和深情冲淡了离愁，情真而不流于感伤，清丽洒脱。（3）最后三句写祐之虽独自上路，但有明媚的山水千里相伴，不会因旅途孤独寂寞而哀伤。

【解析】

16.该题中考核诗词的表现手法。如“晚山”对“秋水”，“翠”对“明”，可得出使用了比喻、对偶的修辞手法，如“问谁千里伴君行”，采用了设问的手法。分析时结合内容与作用分析即可。

【小题2】该题中考核词的思想情感。题干中已点明了“送别，却无哀伤之感”，因此分析情感紧抓“无哀伤”，侧重于词中的意象，如“小窗”“灯火”“山”“水”。结合具体词句分析即可。

阅读下面这首词，完成小题。

破阵子·关山道中

清·宋琬

拔地千盘深黑，插天一线青冥。行旅远从鱼贯入，樵牧深穿虎穴行，高高秋月明。

半紫半红山树，如歌如哭泉声。六月阴崖残雪在，千骑宵征画角清，丹青似李成^①。

[注] ①李成：字咸熙，号营丘，宋太祖开宝年间进士，所作山水，烟景万状，为世所珍。

21.词的上阙是从哪些方面（角度）描写山道险阻的？请简要分析。

22.下阕写关山风景主要运用了哪种表现手法？请结合词句加以分析。

21.正面①山路崎岖险峻：“拔地千盘深黑”，山道拔地而起，盘旋曲折。②山路高耸：“插天一线青冥”，山路如同要插到天上。侧面①“行旅远从鱼贯入”，行人鱼贯而入（而不敢独行），表现山路狭窄危险。②“樵牧深穿虎穴行”，樵夫牧童无路可走，只能穿行虎穴寻找道路，写出关山险恶。③“高高秋月明”，凄清的月色笼罩，渲染了冷清的氛围，突出了关山的险要。

22.①运用了视听结合的描写手法。山树半紫半红，山崖残雪犹在，战马夜晚出行是视觉，表现了山色绚丽而雄浑；如歌如哭的泉水声，军队出征的号角声，渲染了清幽、凄清的氛围。②动静结合。③高低结合。山上的树木和山下的泉水，山崖上残雪与山路上出征的骑兵，构成了高低有致，上下错落的画面。

【解析】

21.【试题分析】题干问的是“词的上阙是从哪些方面（角度）描写山道险阻的？请简要分析。”答题关键词“方面（角度）”“山道险阻”，开头两句，就像“关山”本身一样拔地而起，插天耸立，劈面生风，表现出关山迎面崛起、直插云天的动态直感。“千盘”写远望关山山道盘叠、曲折而上的险势，“一线”写仰视两崖对耸夹峙、几乎相接的奇观。再以“深黑”给整个山道着上黝黑阴森的冷色，以“青冥”给一线天光着上昏暗幽深的衬色。“行旅”是从外地的行人客商选取角度，勾画他们由远而近、紧相跟从的情形，并以“鱼贯”作比，极力形容他们像鱼游一样首尾相接、不敢独入的心理；“樵牧”则从左近的樵夫牧民选取角度，勾画他们由浅入深、穿越涧谷的情形，并以“虎穴”作比，极力形容他们如过虎穴、冒险穿行的状况。词人又从纵的角度添写一笔“高高秋月明”，不仅点明人们“入”、“行”关山的季节和时辰，渲染了秋意萧索的气氛；而且补出关山“深黑”、“青冥”还在于夜色阴覆的缘由；更重要的是，创造出上有明月、下有关山这样一种寥廓苍茫的艺术境界，使得上片构成一幅铺叙生动而又集中概括的凄清深雄的“关山道中”图。

【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】古典诗歌写景的七种角度：一、正面与侧面的结合。 （所有的烘托写法都是侧面描写，在回答侧面描写时 要具体），比如本题中就是采用了正面与侧面的结合的手法来写景。二、动静结合。在中国古代诗歌里， 诗人为了创造意境，特别注意动态描写，动静结合是一种重要的写景手法.在这种手法的运用中，诗人往往独出心裁，每着一字" 而使"境界全出"。三、声与色的结合 （利用感官多角度写景）古代写景常常涉及到声音与颜色，这是诗人利用感官多角度写景，让读者如临其境，受到了很高的艺术效果。四、虚与实的结合 "虚"与"实"是两个极大的概念，具体点说是无形与有形，抽象与具体，想象回忆与现实。  五、点与面的结合。万事万物都是彼此相互联系的， 不是孤立存在的。描写的景物也一样， 他们总是和周围的景物有着千丝万缕的联系。因此，诗人在写景状物时，不是孤立静止地写主体物， ，还写主体物周围的联系物，点面结合，烘云托月，使主体形象更丰满，更有特色。六、远与近的结合。看景物，观察者所处的方位不同，角度不同，俯视，仰视，远眺，近看， 视觉形象会呈现千姿百态，变化万千。从不同角度描写，会使读者对所描写的景物产生更加全面的认识，获得更完美的感受。比如本题中运用的是空间角度中的高低结合，山上的树木和山下的泉水，山崖上残雪与山路上出征的骑兵，构成了高低有致，上下错落的画面。七、白描手法。白描，原是中国绘画的传统技法之一，大致同西洋画法中的速写或素描， 其特点是用简练的墨色线条勾勒画面，赋形写意，不事烘托，不施色彩。这种画法引入诗歌创作中，那就是不用形容词和修饰语，也不用精雕细刻和层层渲染，朴素平易的文字，干净利索地勾画出事物的形状，光暗 声响等，以表现作者对事物的感受。写景是诗歌的主要内容，鉴赏诗歌的写景就要从诗人写景方式入手， 这样才能准确把握景物中所蕴含的诗人情感。

22.【试题分析】题干问的是“下阕写关山风景主要运用了哪种表现手法？请结合词句加以分析。”，题干明确考查诗歌的表现手法，同时从题干的提问中可以知道，答题关键词“写关山风景”。对于关山风景的描述主要集中在诗歌的下阕，考生从写景的角度入手，结合诗句内容组织答案。手法题答题要领：内容（写什么）、方法（怎么写，也就是表达技巧）、效果（怎么样）。

【考点定位】鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】古典诗歌写景的七种角度：一、正面与侧面的结合。所有的烘托写法都是侧面描写，在回答侧面描写时 要具体。二、动静结合。在中国古代诗歌里， 诗人为了创造意境，特别注意动态描写，动静结合是一种重要的写景手法.在这种手法的运用中，诗人往往独出心裁，每着一字" 而使"境界全出"。比如本题就运用了这一手法。三、声与色的结合 （利用感官多角度写景）古代写景常常涉及到声音与颜色，这是诗人利用感官多角度写景，让读者如临其境，受到了很高的艺术效果。比如本题中运用了视听结合的描写手法。山树半紫半红，山崖残雪犹在，战马夜晚出行是视觉，军队出征的号角声是听觉。四、虚与实的结合 "虚"与"实"是两个极大的概念，具体点说是无形与有形，抽象与具体，想象回忆与现实。五、点与面的结合。万事万物都是彼此相互联系的， 不是孤立存在的。描写的景物也一样， 他们总是和周围的景物有着千丝万缕的联系。因此，诗人在写景状物时，不是孤立静止地写主体物， ，还写主体物周围的联系物，点面结合，烘云托月，使主体形象更丰满，更有特色。六、远与近的结合。看景物，观察者所处的方位不同，角度不同，俯视，仰视，远眺，近看， 视觉形象会呈现千姿百态，变化万千。从不同角度描写，会使读者对所描写的景物产生更加全面的认识，获得更完美的感受。七、白描手法。白描，原是中国绘画的传统技法之一，大致同西洋画法中的速写或素描， 其特点是用简练的墨色线条勾勒画面，赋形写意，不事烘托，不施色彩。这种画法引入诗歌创作中，那就是不用形容词和修饰语，也不用精雕细刻和层层渲染，朴素平易的文字，干净利索地勾画出事物的形状，光暗 声响等，以表现作者对事物的感受。写景是诗歌的主要内容，鉴赏诗歌的写景就要从诗人写景方式入手， 这样才能准确把握景物中所蕴含的诗人情感。

阅读下面这首宋词，完成小题。

归朝欢

（宋）柳永

别岸扁舟三两只。葭苇萧萧风淅淅。沙汀宿雁破烟飞，溪桥残月和霜白。渐渐分曙色。路遥山远多行役。往来人，只轮①双桨，尽是利名客。

一望乡关烟水隔。转觉归心生羽翼。愁云恨雨两牵萦，新春残腊相催逼。岁华都瞬息。浪萍风梗②诚何益。归去来，玉楼深处，有个人相忆。

[注] ① 只轮：代指车。 ② 梗：草本植物的枝茎。

20.这首词上阕的景物描写有什么作用？请结合词句简要赏析。

21.词的下阕抒发了词人怎样的情感？请结合词句具体分析。

20.交代了早行的典型环境，渲染一种荒寒的氛围；暗示行旅的艰辛；烘托旅人黯淡的心情和对羁旅行役的厌倦之情。风声淅淅，白霜满地，说明时值冬初，天气寒冷；宿雁惊起，残月当空，天刚破晓，旅人就踏着白霜上路了，突出了早行之早；萧索清冷的晨景，更衬托出词人行旅的艰辛，心境的悲凉。

（5分；总说3分，答出一点给1分；赏析2分，能结合意象、意境分析任意两点即可）

21.“转觉归心生羽翼”写词人恨不能立刻插翅飞回故乡，突出了归乡之情的迫切；而愁如云恨如雨，则突出了词人乡愁的浓重。“新春残腊相催逼”写出了时序代谢，日月相催，与“岁华都瞬息”一起表现出了词人年光逼人、年华易逝的伤感。“浪萍风梗诚何益”用比喻的手法，写出了自己命如“浪萍风梗”，浪迹无定之苦和对羁旅生活的厌倦。最后几句写出了自己归乡的渴望和对爱人的思念。

（6分；思乡、年华易逝、厌倦漂泊、思亲四点之中，答出任意三点并结合词句分析即可）

【解析】

20.诗词中的景物描写，是为抒发情感服务的。词作的上片，词人以白描手法描绘旅途景色，营造出一种特定的抒情氛围。“别岸”是稍远的江岸，“萧萧”为芦苇之声，“淅淅”乃风的声响。远处江岸停着三两只小船，风吹芦苇发出细细的声音，此处写景如画般地写出了江乡的荒寒景象。江岸、葭苇、沙汀、宿雁，这些景物极为协调，互相补衬，组成江南水乡的画面。残月照在小溪的小桥面似如秋霜一样洁白。这里，“残月”表示旅人很早就上路。其中的“沙汀宿雁破烟飞，溪桥残月和霜白”形成工对。上句写了大雁高飞起来，因人早起赶路而惊飞，下句写似如秋霜的溪桥。这样，从不同的角度描写了寒冬早行的景物及其特点。接着写道：“渐渐分曙色。”“曙色”即拂晓时的天色。这一句为写景之总括，不但表明时间推移，已经快到拂晓，而且暗示了旅人已经过一段行程，为推动词意的发展做了有力的铺垫。

21.词的下片由上片的写景转入主观抒情，写主人公因厌倦羁旅行役而思故乡。“一望”实即想望，故乡关河相隔遥远，烟水迷茫，根本无法望见；既无法望见而又不能回去，受到思乡愁绪的煎熬，反转产生一种急迫的渴望心理，恨不能插上羽翼立刻飞回故乡。“愁云恨雨两牵萦”喻儿女离情，象丝缕一样牵萦两地，通过比喻来突出词人乡愁之浓重。“新春残腊相催逼”是说明时序代谢，日月相催，新春甫过，残腊又至，客旅日久，于岁月飞逝自易惊心，有年光逼人之感。流光转瞬，与天涯浪迹联系起来，更增深沉的感慨。最后三句：“归去来，玉楼深处，有个人相忆。”这是思乡的主要原因，补足了“愁云恨雨”之意。家乡的“玉楼深处，有个人相忆”，自然是设想妻子多年家苦苦相忆了。柳永是一个充满矛盾的人：他离家后事实上再也没有回到故乡，但思乡之情却往往异常强烈；他京都的烟花巷陌与许多歌妓恋爱，但怀念妻子的深情却时时自然地流露。

考点：本题考查学生鉴赏诗歌形象和诗歌思想感情的能力，能力层次为D级。

阅读下面这首词，完成下列小题。

点绛唇

王国维

屏却相思，近来知道都无益。不成抛掷，梦里终相觅。

醒后楼台，与梦俱明灭。西窗白，纷纷凉月，一院丁香雪。

24.这首词结句写了丁香的哪些特点？写丁香的目的是什么？请简要分析。

25.这首怀人词情感辗转深沉。你从哪些地方可以看出？请简要分析。

24.①结句写出了丁香数量之多、颜色之白；②丁香本来是忧愁的象征，数量多和凄寒月色的烘托，营造了一种清寒凄清的氛围，更能够衬托作者忧愁的深沉。

25.①诗人努力要摒弃相思之苦，但是不能做到。②即使暂时忘却，梦中又去寻觅。③醒后想摆脱，触目却是伤感的月色和丁香。

【解析】

24.该题中考核意象特点。结句中窗外的天色因为月亮皎洁而一片明亮，院中的丁香花也被照的一片雪白。此词抒写为相思缠扰的惆怅心情，结句以景作结，用月下丁香烘托人物的孤寂与惆怅。

25.本题考查考生对诗歌情感的理解能力。通过阅读，理解诗歌内容，把握各个意象之间的关系，是解答本题的关键。作者所选的意象——“凉月”“丁香”，都是为了一个目的，表达他的相思之苦。

19.阅读下面这首乐府词，完成后面题目。

怨歌行^①

汉乐府民歌

新裂^②齐纨素，鲜洁如霜雪。裁作合欢扇，团团似明月。出入君怀袖，动摇微风发。

常恐秋节至，凉飙^③夺炎热。弃捐^④箧笥^⑤中，恩情中道绝。

①选自《相和歌·楚调曲》。②“新裂”，是说刚从织机上扯下来。③飙（biāo）：急风。④捐：抛弃。⑤箧笥（qièsì）：箱子。

【小题1】这首诗主要运用了哪种表现手法？有什么表达效果？请简要分析。

【小题2】本诗有人认为是写怨妇情怀的诗，有人认为是文人拟作的写自己情怀的诗。你认为本诗抒发的是哪种情怀？请结合诗句陈述两点理由。

【小题1】这首诗主要运用了比兴（托物言志、借物抒情、象征）的手法（答“比喻”不给分）。作者借团扇质地洁白、形态美好的形象比喻人物品质的美好，通过夏去秋来从受宠到被抛弃的命运暗喻人物的命运，这种写法贴切形象，构思新颖，激人遐想，富有强烈的艺术感染力。（如答“对比”，并分析合理，可以同等赋分）

【小题2】怨妇诗。 “扇”是合欢扇，常比喻男女情感；诗歌主要意象“团扇”是女性常用之物，以此兴感，自然贴切；诗歌情感表现了妇女从受宠到被抛弃的命运。文人抒怀诗。扇子洁白的质地可以比喻文人高洁的情怀；文人常用闺怨诗中的女性口吻表达不受君王重用的悲愤委屈；诗歌能够表现文人从受君王重用到被冷落的幽怨情怀。

【解析】

【小题1】题干要求“这首诗主要运用了哪种表现手法？有什么表达效果？请简要分析。”这是考查考生鉴赏诗句变现手法的能力，该以手法为主结合意象、意境、情感入手赏析。诗歌借团扇质地洁白、形态美好的形象比喻人物品质的美好，通过夏去秋来从受宠到被抛弃的命运暗喻人物的命运，主要运用了比兴（托物言志）的手法。构思新颖，激人遐想，富有强烈的艺术感染力

【小题2】题干问的是“本诗有人认为是写怨妇情怀的诗，有人认为是文人拟作的写自己情怀的诗。你认为本诗抒发的是哪种情怀？请结合诗句陈述两点理由。”答题关键词“情怀”“ 陈述两点理由”，判断一首诗的情感类型，首先抓诗歌中的意象，“扇”是合欢扇，诗歌主要意象“团扇”是女性常用之物，由此可以判断为怨妇诗。若果从情感方面来分析，扇子洁白的质地可以比喻文人高洁的情怀；文人常用闺怨诗中的女性口吻表达不受君王重用的悲愤委屈；诗歌能够表现文人从受君王重用到被冷落的幽怨情怀，由此可以判断为文人抒怀诗。

阅读下面这首宋词，完成下列小题

踏莎行

庚戌中秋后二夕，带湖篆冈小酌【注】

辛弃疾

夜月楼台，秋香院宇，笑吟吟地人来去。是谁秋到便凄凉？当年宋玉悲如许。

随分杯盘，等闲歌舞。问他有甚堪悲处？思量却也有悲时，重阳节近多风雨。

【注】此词作于词人闲居带湖期间。时值南宋，国运衰微。庚戌：即宋光宗绍熙元年（公元1190年）。篆冈：地名，在带湖之侧。

17.上片前三句描写了怎样的景与情？在全词中有什么作用？请简要分析。

18.词的最后两句表达了作者怎样的思想感情？请结合全词加以分析。

17.前三句描绘了带湖秋夜的优美景色，抒发了人们赏秋、乐秋之情。明月皎洁，映照楼台，花果飘香，庭院芬芳，赏景之人，含笑来往。前三句为下文抒发风雨悲秋之情做铺垫（蓄势），且与其形成对比。（答反衬亦可）

18.这两句表面写重阳节多风多雨的天气会让人感到悲伤，实则一语双关（或比兴、象征）。“风雨”不仅是自然界的风雨，更暗指南宋国运衰微，风雨飘摇，表达了作者对时局的担忧和对国家命运的悲叹。

【解析】

17.“夜月楼台，秋香院宇”二句对起，以工整清丽的句式描绘出迷人的夜景：在清凉幽静的篆冈，秋月映照着树木荫蔽的楼台，秋花在庭院里散发着扑鼻的幽香。第三句“笑吟吟地人来去”，转写景中之人，十分浑然一体。这七字除了一个名词“人”之外，全用动词与副词，衬以一个结构助词“地”，使得人物动态活灵活现，欢乐之状跃然纸上。

18.“思量却也有悲时，重阳节近多风雨。”这一反跌，跌出了此词悲秋的主题思想，把上面大部分篇幅所极力渲染的“不必悲”、“有甚悲”等意思全盘推翻了。到此人们方知，一代豪杰辛弃疾也是在暗中悲秋的。他悲秋的理由是，重阳节快来了，那凄冷的风风雨雨将会破坏人们的幸福和安宁。“重阳节近多风雨”一句，化用北宋诗人潘大临咏重阳的名句“满城风雨近重阳”，这正是王国维《人间词话》所说的“借古人之境界为我之境界”。辛弃疾之所谓“风雨”，一语双关，既指自然气候，也暗喻政治形势之险恶。

阅读下面这首宋词，然后回答小题。

临江仙 ^①

苏 轼

夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声。

长恨此身非我有，何时忘却营营？夜阑风静纹 ^② 平。小舟从此逝，江海寄余生。

【注】 ①这首词写于苏轼谪居黄州期间。当时词人住在城南长江边的临皋亭。友人马梦得在城东门外为他申请了一块荒地，名曰“东坡”。苏轼还在东坡筑屋名雪堂。这首词记叙了深秋之夜苏轼在雪堂开怀畅饮，醉后返归临皋的情景。②纹：水中细小的波纹。

23.请简要分析这首词中词人的形象特征。

24.简析这首词运用的几种主要的表现手法。

23.①开怀畅饮，醉而复醒，醒而复醉，可见一个豪兴纵饮、有着真性情的词人形象；（1分）②独自回家，敲门不应，独自听江声，一个风姿潇洒、襟怀旷达、遗世独立的“幽人”形象跃然纸上；（2分）③从全词看，词人是一个心事浩茫、心情孤寂、不满世俗、向往自由（超脱现实）的词人形象。（2分）

24.①反衬。（1分）上片以动衬静，以有声衬无声，通过写家童鼻息如雷和词人听江声，衬托出夜静人寂的境界，（1分）从而烘托出历尽宦海浮沉的词人心事之浩茫和心情之孤寂。（1分）②直抒胸臆。（1分）“长恨”句、“小舟”句，以一种透彻了悟的哲理思辨，（1分）发出了对整个宇宙、人生、社会的怀疑、厌倦、无所希冀、无所寄托的深沉喟叹。（1分）③融情于景，情景交融。（1分）“夜阑风静”“小舟”“江海”，（1分）引发出词人心灵痛苦的解脱和心灵矛盾的缓和，象征着词人追求宁静安谧的理想境界。

【解析】

23.

试题分析：本题考查鉴赏诗词的形象的能力。从词句描写上看词人的性格，从诗词的氛围上品读词人的心境和情怀。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D

24.

试题分析：本题考查鉴赏诗词的表现手法的能力。上片表现手法是衬托或者以动衬静。下片一开始，词人便慨然长叹道：“长恨此身非我有，何时忘却营营？”这奇峰突起的深沉喟叹，是直抒胸臆的表现手法。“夜阑风静縠纹平”是词人主观世界和客观世界相契合的产物，它引发出词人心灵痛苦的解脱和心灵矛盾的缓和，表现手法是融情于景，情景交融。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D

阅读下面这首宋词，完成后面小题。

念奴娇过洞庭 ^① 张孝祥

洞庭青草 ^② ，近中秋、更无一点风色。玉界琼田三万顷，著我扁舟一叶。素月分辉，银河共影，表里俱澄澈。怡然心会，妙处难与君说。

应念岭海 ^③ 经年 ^④ ，孤光自照，肝胆皆冰雪。短发萧骚 ^⑤ 襟袖冷，稳泛沧浪空阔。尽挹 ^⑥ 西江，细斟北斗，万象为宾客。扣舷独啸，不知今夕何夕。

【注】①这首词作于孝宗乾道二年（公元1166年），当时，词人因谗言而被贬职，从广西经洞庭湖北归。②青草：湖名，与洞庭湖相连，在湖南岳阳市西南，总称洞庭湖。③岭海：一作岭表。即岭南，两广之地。北有五岭，南有南海，故称岭海。④经年：年复一年，几年。 ⑤萧骚：萧条稀少。 ⑥尽挹：舀尽。

17.范仲淹《岳阳楼记》中描写洞庭湖：“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。”请结合本词的上片分析二者景物描写有何不同 ？

18.南宋学者魏了翁评价张孝祥的词集时说，词人“有英姿奇气……洞庭所赋，在集中最为杰特。”请结合全词，简要概括这首词中词人的形象特点。

17.范诗“衔远山”等句描写白天洞庭湖的动态之景。“衔远山、吞长江”写出洞庭湖的汹涌奔流；“浩浩汤汤，横无际涯”写出洞庭湖湖面广阔、水势浩淼的壮观景象。（2分）本词上片主要描写月下的洞庭湖静态之景。在皎洁的月光照耀下，辽阔的洞庭湖风平浪静，万顷碧波，如洁白明净的玉界琼田，水天一色。“表里俱澄澈”描绘了天地间空明的坦荡景象。（3分）

18. ①人格高尚，光明磊落，心无纤尘，如月下的大江表里澄澈；（2分）②胸坦荡怀，忠肝义胆，如同晶莹的冰雪；（2分）③境界高远，气魄豪迈，身处逆境而从容沉稳，身心与博大的宇宙融为一体。（2分）

【解析】

17.

试题分析：解答此题，先抓住主要景物，展开联想想象，描绘画面，语言力求优美。然后再概括景物营造氛围特点及运用的表现手法。可从静态还是动态、远景还是近景、白天还是夜晚以及虚还是实、议论还是描写等多方面进行逐句逐句的比较。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

18.

试题分析：解答此题，要根据诗句所写，结合注释和题干中“英姿奇气”一语体会人物形象的特点。比如，作者为什么会将月下大江写得那样表里澄澈，为什么说“肝胆如冰雪”，为什么有“万象为宾客”的说法，等等。“表里俱澄澈”表现了作者的人格高尚，光明磊落；“肝胆皆冰雪”表现了作者的胸坦荡怀，忠肝义胆；“尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客”表现了作者的境界高远，气魄豪迈。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。