阅读下面一首宋词，然后回答后面小题。

凤栖梧

贺铸

为问宛溪桥畔柳。拂水倡条^，几赠行人手。一样叶眉偏解皱，白绵飞尽因谁瘦。

今日离亭还对酒。唱断青青^②，好去休回首。美荫向人疏似旧，何须更待秋风后。

【注】倡条：柳枝。‚青青：借指“杨柳曲”。

18.与王维的“客舍青青柳色新”一句相比，这首词的上阕在写柳方面，描写有什么不同特点？请简要分析。

19.这首词表达了作者哪些感情？请简要分析。

18.王维的“客舍青青柳色新”一句，手法简单，只是从视觉上写出雨后柳树的青青和清新之色；本词上阕在写柳时，则手法多样，表现在：①正面描写柳树的动态。“拂水倡条”，正面直接描写出柳枝随风拂水，轻柔多姿的状态。②用典。“几赠行人手”，暗用了“古人离别赠柳”的典故，点明离别之事。③比喻。“叶”如“眉”，“柳絮”如“白绵”，形象生动地写出了柳叶和柳絮的颜色和形态。④拟人。把柳树人格化，“偏解皱”写出柳叶通人情。“因谁瘦”写出柳絮飘飞后枝干清瘦的形态。（答出两点即可）

19.表达了离别的悲伤，对友人的劝勉和安慰，离别后的思念和惆怅。离别之时，如眉柳叶，因离情皱起，柳絮飘飞，柳树因离情而清瘦，离人对酒长歌，悲伤欲绝，深刻道出离别的伤痛；“好去休回首”一句则满含对友人的劝慰；末尾两句写离别之后，浓郁、茂盛的柳树，在词人眼中稀疏如前，悲伤之中隐着深深的思念。

【解析】

18.

试题分析：“拂水倡条，几赠行人手。一样叶眉偏解皱，白绵飞尽因谁瘦”一句写柳，手法多样。柳条拂水，袅娜多姿，属于正面描写。柳条赠与行人，属于借用典故。“叶眉”比喻柳叶，“白绵”比喻柳絮。“偏解皱”“因谁瘦”写柳条的善解人意和多愁善感，拟人。王维的“客舍青青柳色新”只是突出了雨后柳的色彩鲜艳。

考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

19.

试题分析：离亭对酒，离歌唱遍，表达的是依依不舍的离别之情；“好去休回首”是对友人的劝慰。“美荫向人疏似旧”，想象友人离去之后风景依旧，触景生情，表达对友人的思念。

考点：评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

（二）古代诗文阅读（11分）

满江红

江行和杨济翁韵

　　 宋.辛弃疾

　　过眼溪山，怪都似、旧时相识。还记得、梦中行遍，江南江北。佳处径须携杖去，能消几两平生屐？笑尘劳、三十九年非，长为客。

吴楚地，东南坼。英雄事，曹刘敌。被西风吹尽，了无陈迹。楼观才成人已去，旌旗未卷头先白。叹人间、哀乐转相寻，今犹昔。

【注】①作此词时，辛弃疾已年届40，是辛弃疾离开扬州溯江上行将赴南昌新任，在途中的抒怀。②楼观才成人已去：此句是化用苏轼诗句楼成君已去，人事固多乖（《送郑户曹》），意思是说三国时吴国基业始成，而孙权就匆匆离开人间。

8.对于上阕中的“过眼”、“怪”、“长为客”，你是怎样理解的，请简要分析。 (6分)

9.这首词表达了作者怎样的矛盾心情？请结合全诗简要概括。(5分)

1、“过眼”，看山却似走来迎，是作者江行时对景物的感觉，也是景物特点的体现；

“怪”，奇怪，是不能认定的惊疑感，往事虽然记得，却模糊，表现久别重逢的感触；

“长为客”，长期客居他乡，不但表现了词人长期为官他乡而深怀忧愤，而且也表达了自己无奈之感。（每个2分，意思对即可。）

2、作者一方面觉得人生如梦，一方面对不如愿的大半生耿耿于怀；一方面认为自己是一个匆匆过客，一方面又深深担忧国家民族的命运；一方面苦于世事，倦于宦游，想寄情山水，一方面又不愿计较个人得失，坚持复国理想。（每点2分，全对5分）

此词可分三层。

上片为第一层，由江行沿途所见山川引起怀昔游，痛惜年华之意。长江中下游地区山川秀美，辛弃疾南归之初，自乾道元年至三年，曾漫游吴楚，行踪遍及大江南北，对这一带山水是熟悉的。乾道四年通判建康府，此后出任地方官，调动频繁，告别山水长达十年。此时复见眼中川“都似旧时相识”了。“溪山”曰“过眼”，看山却似走来迎，这是江行的感觉。“怪”是不能认定的惊疑感，是久违重逢的最初的感触。往事虽“还记得，却模糊、记不真切，真象一场旧梦。

“还记得、梦中行遍，江南江北”，“梦中”云者不仅有烘托虚实之妙，也是心理感受的真实写照，这种恍惚的神思，乃是多年来雄心壮志未得实现。业已倦于宦游的结果。反复玩味以上数句，实已暗伏“尘劳”、觉非之意。官场之上，往往如山水一般旧曾相识虚如幻梦不如远离，同时也就成了一种强有力的召唤，来自大自然的召唤。所以，紧接二句写道：“佳处径须携杖去，能消几两平生屐？”要探山川之胜，就得登攀，“携杖”、着“屐”（一种木底鞋）是少不了的。

《世说新语·雅量》载阮孚好屐，尝曰：“未知一生当着几量（两）屐？”意谓人生短暂无常，话却说得豁达幽默。此处用来稍变其意，谓山川佳处常在险远，不免多穿几双鞋，可这又算得了什么呢！所以结尾几句就对照说来，“笑尘劳、三十九年非”乃套用蘧伯玉（春秋时卫国大夫）年五十而知四十九年之非的话（语出《淮南子·原道训》），作者当时四十岁，故这样说。表面看，这是因虚度年华而自嘲，其实，命运又岂是自己主宰得了的呢。“长为客”三字深怀忧愤，语意旷达中包含沉郁。实为作者于四十年年来之感慨，年已四旬，南归亦久，但昔日的志愿，却无一件得以实现，感慨，今是昨非，一生劳碌，原来“长为客”无丝毫是自己左右的。

这片六句另起一意为第二层，由山川地形而引起对古代英雄事迹的追怀。扬州上游的豫章之地，历来被称作吴头楚尾。“ 吴楚地，东南坼”化用杜诗（《登岳阳楼》：“吴楚东南坼”），表现江行所见东南一带景象之壮阔。如此之山川，使作者想到三国英雄，尤其是立足东南北拒强敌的孙权，最令他钦佩景仰。曹操曾对刘备说：“今天下英雄，唯使君与操耳。”（《三国志。先主传》）而孙权堪与二者鼎立。此处四句写地灵人杰，声情激昂，其中隐含作者满腔豪情。“被西风吹尽，了无陈迹”二句有慨叹，亦有追慕。恨不能起古人于九泉而从之的意味，亦隐然句中。

结尾数句为第三层，是将以上两层意思汇合起来，发为更愤激的感慨。“楼观才成人已去”承上怀古，用苏轼诗“楼成君已去，人事固多乖”（《送郑户曹》）意，这里是说吴国基业始成而孙权就匆匆离开人间。“旌旗未卷头先白”承前感伤，由人及己，“旌旗”指战旗，意言北伐事业未成，自己的头发却先花白了。综此二者，于是词人得出一个无可奈何的结论：人间哀乐从来循环不可琢磨（“转相寻”），“今犹昔”。这结论颇带宿命色彩，乃是作者对命运无法解释的解释。更是作者对命运不如已愿，人事多乖的感叹。

词中一方面表示倦于宦游——“笑尘劳、三十九年非”，另一方面又追怀古代英雄业绩，深以“旌旗未卷头先白”为憾，反映出作者当时矛盾的心情。虽是因江行兴感，词中却没有着重写景，始终直抒胸臆；虽然语多含蓄，却不用比兴手法，纯属直赋。这种手法与词重婉约、比兴的传统是完全不同的。但由于作者是现实政治感慨与怀古之情结合起来，指点江山，纵横议论，抒胸中郁闷，驱使古人诗文于笔端，颇觉笔力健峭，感情弥满。所谓“满心而发，肆口而成”，自具兴发感人力量。

（二）古诗词阅读（11分）

阅读下面一首词，然后回答文后小题。

青玉案

曹 组

碧山锦树明秋霁。路转陡、疑无地。忽有人家临曲水，竹篱茅舍，酒旗沙岸，一簇成村市。

凄凉只恐乡心起。凤楼远、回头谩凝睇。何处今宵孤馆里，一声征雁，半窗残月，总是离人泪。

8.上片后四句写景，描绘了怎样一幅图景？试结合具体诗句作简要说明。（5分）

9.整首词中包含了词人哪些丰富而微妙的情感变化？请结合诗句简要说明。（6分）

8.描绘了秋季村庄一幅宁静安详的图景。作者写了竹篱茅舍的临水人家，岸边迎风轻扬的酒旗，远处错错落落的村庄，这些都使旅人感到一种有所依托的温暖和慰藉。

9.①先是忽然看到临水人家的惊喜；②接着写宁静安详的烟村给词人带来的一种有所依托的温暖和慰藉；③同时，眼前如画的烟村，也触发了词人一缕思乡之情。

10.阅读下面这首词，然后回答问题。

金人捧露盘

庚寅岁春，奉使过京师^【注】，感怀作

（南宋）曾觌

记神京、繁华地，旧游踪。正御沟、春水溶溶。平康巷陌，绣鞍金勒跃青骢。解衣沽酒醉弦管，柳绿花红。

到如今、馀霜鬓，嗟往事、梦魂中。但寒烟、满目飞蓬。雕栏玉砌，空锁三十六离宫。塞笳惊起暮天雁，寂寞东风。

【注】据《续资治通鉴》卷一百四十一载：庚寅年（公元1170年）春，宋孝宗任命曾觌为贺金正旦副使，出使金国，执行和谈任务。京师：即词作中的“神京”（今河南开封），北宋定都于此。

⑴从全词看，作者“感怀”的原因有哪些？请简要概括。（3分）

▲ ▲

⑵词的上、下两片形成了鲜明的对比，请简要分析。（4分）

▲ ▲

⑶请简要赏析全词的结句（“塞笳惊起暮天雁，寂寞东风”）。（4分）

▲ ▲

10.⑴（3分）①执行媾和的屈辱使命，途经京师；②国土沦陷，故国衰败；③自己年事已高。（每点1分）

⑵（4分）将神京昔日的繁华与现在的荒凉进行对比（1分），将自己当年目睹身践的欢乐与而今两鬓飞霜、徒留嗟叹进行对比（1分），突出了国破家亡之痛、人生迟暮之悲（2分）。

⑶（4分）通过描写苍茫暮色中，东风吹拂，胡笳悲吟，大雁惊飞的场景，运用“借景抒情”“移情入景”的手法，进一步渲染了凄迷、衰飒的气氛，委婉传达出作者内心的深沉悲酸。（每点1分，意思对即可。）

16.阅读下面这首小令，回答问题。

如梦令·建康作

赵鼎^①

烟雨满江风细，江上危楼独倚。歌罢楚云空，楼下依前流水。迢递，迢递，目送孤鸿千里。

【注】①赵鼎（1085－1147），山西闻喜县人，南宋高宗时政治家、名相、词人。

⑴小首小令写于春天，从哪些意象可以看出？

⑵简要赏析三、四两句的表达效果。

⑶全词最后一句表达了词人怎样的情感？

⑴烟雨、细风。

⑵①写出了楚天的空旷与寂寥，暗衬出词人心境；②为全词最后的情感表达积蓄了力量。⑶孤独（凄凉）之感，寂寞思乡之情，忧郁（忧愁）茫然之意。

【解析】

（1）试题分析：本题主要考查意象，首先要理解什么是“意象”，寄托诗人情感的物象，一般“意象”指具体的事物。结合题干要求“体现春天的意象”，立足原诗，春雨如烟，春风拂面，意象为：“烟雨”，“细风”。

（2）试题分析：此题考查鉴赏诗歌的表达效果，题干明确指出是三、四句，相对比较简单。做此类题目一定要了解诗词中的情感，抓住“空”“流水”等，写出了楚天的空旷与寂寥，暗衬出词人心境；为全词最后的情感表达积蓄了力量。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

（3）试题分析：这道题目考查思想内容情感，诗歌的思想内容是诗歌通过艺术意境传达给读者的感情状态，思想内容要抓住意向进行分析，而情感的表达方式主要有两种，其一是直接表达，出现情感词，其二是借助意象来表达，找出诗人笔下的意象即可体会情感。答题的思路如下：直抒胸臆，直接表达……感情；间接抒情：借助……意象（或画面），渲染……氛围，营造……意境，表达了……感情。这道题还需注意在答题时必须分开，注意答题格式，“迢递、迢递，目送孤鸿千里。”“迢递”是悠远的样子，“孤鸿”历来被人们看作是孤独、哀伤的代名词，词中的“孤鸿”能于孤独中见凄凉、飘忽中见迷茫。

考点：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面一首宋词，完成下列小题。

落梅

刘克庄^①

一片能教一断肠，可堪平砌更堆墙。

飘如迁客来过岭，坠似骚人去赴湘。

乱点莓苔多莫数，偶粘衣袖久犹香。

东风谬掌花权柄，却忌孤高不主张。

注：①刘克庄（1187——1269），南宋诗人，在诗词中曾有“男儿西北有神州，莫滴水西桥畔泪”“问长缨，何时入手，缚住戎主？”等豪壮之句。

20.本诗颈联与陆游的《卜算子·咏梅》中“零落成泥碾作尘，只有香如故”有异曲同工之妙，请结合颈联、颔联，对“同工”之处作简要分析。

21.《落梅》一诗，因其言近旨远而成为宋代屈指可数的咏梅佳作。请结合尾联分析诗中包含的讽喻之意。

20.（1）两句诗表面上都写了梅花的不幸遭遇和寂寞凄凉：“零落成泥”“乱点莓苔”。（2）赞美梅花虽遭不幸但香气经久不灭：“香如故”“久犹香”。（3）实际上都是托物言志，都赞美了梅花高洁的品格，更是赞颂了那些虽遭迁谪放逐、仕途坎坷但仍坚守志节的人。

21.尾联看似指责“东风”胡乱使用对百花生杀予夺的权力，嫉恨梅花孤高，实际上是用比喻手法，把“东风”比作历史上和现实中的执掌权柄者，把矛头指向历史和现实中的一切嫉贤妒能、打击人才的当权者，寄托自己仕途不遇的强烈的感慨和不满。

【解析】

20.

试题分析：.此类题可结合着两句诗的关键词从梅花的形象、运用的表现手法、抒发的情感等角度来分析其“同工”之处。“乱点莓苔” 与“零落成泥”在表现梅花的形象上相似，落入泥土与莓苔为伍，都表现了梅花的不幸遭遇；“久犹香”“香如故”均是对梅花虽遭不幸但香气依旧的赞美。从人文意蕴角度看，写梅花的遭遇与品质是为了写人，故都用了托物言志的手法，其目的是赞美那些像梅花一样遭遇不幸却坚守志节的迁客骚人。可根据以上分析综合答案即可。

考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

21.

试题分析：解答本题要结合当时的背景来理解。宁宗嘉定年间，时任建刚（福建）令的刘克庄写了《落梅》一诗，这是他咏物寄情的上乘之作。当时南宋小朝廷偏安东南一隅，已处于风雨飘摇之中，而统治阶级的上层人物却过着纸醉金迷的生活。目睹此情此景，爱国忧民的诗人真是万分痛心。作者虽有腔报国热情，却得不到统治者的重用，倍受排挤、__，于是诗人便将内心的悲愤和不满借“落梅”这一意象曲折地表达出来。尾联写东风因“忌孤高”而“谬掌花”，写出了东风对梅花的摧残，很明显，运用的是讽喻手法，梅花象征着人才、贤能，东风喻指那些嫉贤妒能、打击人才的当权者；结合诗歌背景及写作意图可知，诗人借讽喻东风残花来表达自己仕途不遇的感慨和不满，综合起来概括便可得出答案。

考点：评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面的宋词，完成文后各题。

如梦令

秦观

遥夜沉沉如水，风紧驿亭深闭。梦破鼠窥灯，霜送晓寒侵被。无寐，无寐，门外马嘶人起。

【注】此词是作者绍圣三年（1096）贬谪郴阳时在途中驿亭所写。

10.这首词表达了作者怎样的情感?请结合全词作简要分析。

11.这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析。

10.这首词表达了词人贬谪后的落寞哀伤之情。长夜漫漫，沉沉如水，秋风阵阵，驿亭紧闭，饥鼠窥灯，晓寒侵被，人声嘈杂，驿马长嘶。它通过写词人彻夜难眠时的所见、所闻、所感，表现了词人贬谪途中孤旅难眠的落寞之感，凄苦哀伤之情。

11.①比喻，首句把“沉沉的夜”比作水，生动形象的写出了深沉如水的夜的凄凉，表达了诗人因被贬谪而沉重的心情。②首句叠词“沉沉”，不但表明了夜的深沉，而且强化了诗人 沉重凄凉的心情。③“无寐，无寐”，运用反复的修辞手法，强调词人因被贬谪而夜不能寐。④融情于景。首句运用景物描写，写出了夜的漫长和凄凉，渲染了悲凉的气氛，烘托出作者孤寂凄凉的心情。

【解析】

10.

试题分析：这道题目考查思想内容情感，诗歌的思想内容是诗歌通过艺术意境传达给读者的感情状态，思想内容要抓住意向进行分析，而情感的表达方式主要有两种，其一是直接表达，出现情感词，其二是借助意象来表达，找出诗人笔下的意象即可体会情感。答题的思路如下：直抒胸臆，直接表达……感情；间接抒情：借助……意象（或画面），渲染……氛围，营造……意境，表达了……感情。这道题还需注意在答题时长夜漫漫，沉沉如水，秋风阵阵，驿亭紧闭，饥鼠窥灯，晓寒侵被，人声嘈杂，驿马长嘶。它通过写词人彻夜难眠时的所见、所闻、所感，表现了词人贬谪途中孤旅难眠的落寞之感，凄苦哀伤之情。

考点：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

11.

试题分析：此类题一般要从运用了什么表达技巧，阐述“志”的内涵或“景”与“情”的关联；概述这种结构技巧的功效。注意在解答技巧的效果时，一定要结合诗句中的关键词具体分析，切记空洞。本题比喻，首句把“沉沉的夜”比作水，生动形象的写出了深沉如水的夜的凄凉，表达了诗人因被贬谪而沉重的心情。首句叠词“沉沉”，不但表明了夜的深沉，而且强化了诗人 沉重凄凉的心情。“无寐，无寐”，运用反复的修辞手法，强调词人因被贬谪而夜不能寐。一定要结合诗句内容分析。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面这首宋词，完成后面练习。

唐多令

刘过

芦叶满汀洲，寒沙带浅流。二十年、重过南楼。柳下系船犹未稳，能几日，又中秋。

黄鹤断矾头，故人今在否？旧江山、浑是新愁。欲买桂花同载酒，终不似，少年游。

【注】①刘过：南宋爱国词人，号龙洲道人，曾多次上书朝廷，屡陈收复中原大计，但不被朝廷重用。②南楼：楼名，在武昌，二十年前词人与故人到此登楼揽胜，武昌当时是抗金前线。

14.这首词的开头两句描绘了什么景象？有何作用？

15.本词表达的感情比较复杂，请结合全词简要分析。

14.①描绘了江边凄清的秋色：衰败的“芦叶”落满沙洲，沙滩“浅流”寂寞凄寒。②渲染萧瑟、寥落的悲秋气氛，营造凄怆、伤感的悲凉意境，为词人重游南楼奠定富有悲凉的感情基调。

15.①作者在这首词中含蓄地表达了年华逝去的感伤、故人零落的孤独、忧国伤时的愤慨等情感。

②上片“二十年、重过南楼”表现对年华逝去的感伤。下片“故人今在否”则抒发故人零落后的孤独，“旧江山、浑是新愁”新旧对比，凸显了词人对国事的深深忧虑。

【解析】

14.

试题分析：“芦叶满汀洲，寒沙带浅流” 呈现在人们面前的是一泓寒水，满目荒芦。这里的“满”字和“寒”字，把萧疏的外景同低徊的心境交融在一起，勾勒出一幅黯淡的画面。残芦满目、浅流如带的词境，不止气象萧瑟，而且写出了居高临下的眺望之感来。

考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。

15.

试题分析：理解词人的情感要关注词里选取的词语。“二十年、重过南楼”表现了时光流逝，世事变迁，年华逝去的感慨。“柳下系船犹未稳，能几日，又中秋”一种时序催人的忧心、烈士暮年的悲感和无可奈何的叹喟都从这一个“又”字里泄露出来。“黄鹤断矾头，故人今在否？”是故人零落的孤独。“旧江山、浑是新愁”他此刻所感受的巨大的愁苦，就是对韩侂胄引火的冒险政策的担忧，就是对江河日下的南宋政局的悲痛。

考点：评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面这首宋诗，完成文后各题。

鹧鸪天•惜别

[宋]严仁

一曲危弦①断客肠，津桥捩拖②转牙樯③。江心云带蒲帆重，楼上风吹粉泪香。

瑶草碧，柳芽黄，载将离恨过潇湘。请君看取东流水，方识人间别意长。

【注】①危弦：哀弦。②捩拖（liè duò）：扭转船舵。③牙樯：饰以象牙的帆樯。

13.这首词表达了什么样的感情？“一曲危弦断客肠”一句对表达这种感情有什么作用？

14.下片在写景抒情上有什么特点？结尾句让人联想到李煜的哪两句词？

13.表达了词人的惜别之情。“一曲危弦断客肠”，写别筵情景：宴席将散，一曲哀弦，愁肠欲断。这一句给全词罩上凄婉愁怨的气氛，给通篇定下了惜别的感情基调。

14.“瑶草碧，柳芽黄”两句以美好之景，反衬惜别之情；“载将离愁过潇湘”句化抽象为形象，生动地写出了离恨的沉重；末两句以悠悠不尽的东流江水，比喻绵绵不断的离愁别恨，使主题进一步深化。结尾句让人联想到李煜《虞美人》中的词句：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”

【解析】

13.

试题分析：理解古诗词的思想感情要充分利用诗词本身的暗示信息，这些暗示信息可以是诗歌的标题，可以是诗前的小序，也可以是诗后的注解。这些内容，有的给我们提供了创作的时代背景，有的介绍了作者的经历，有的交代了作者的创作动机或创作经过，有的则直接指向作者的情感基调。“断客肠”“粉泪香”“柳芽黄”“离恨”这些典型的意象，可见诗人浓浓的离情别意。“一曲危弦断客肠”。写楼上别筵情景：宴席将散，一曲哀弦，愁肠欲断。万种愁情，借琴曲传出，令人魄荡魂销。首句便给通篇定下了依依惜别的基调。

考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。

14.

试题分析：诗歌本身比较简单，易于理解。鉴赏诗歌的表达技巧，无论着眼于全篇，还是着眼于一句，此类试题的答题规律一般是，先明确指出运用了何种技巧，然后结合诗意说明这种技巧如何运用，最后指出这种技巧如何传达出诗人情感，或在凸显出主题方面起到什么作用。头两句仍为写景。碧草芳美，岸柳才芽，青春作别，倍觉魂销。正是“绿杨芳草几时休，泪眼愁肠先已断”！两句以美好的春景，反衬惜别之情。“载将离愁过潇湘”句化抽象为形象，生动地写出了离恨的沉重；末两句以悠悠不尽的东流江水，比喻绵绵不断的离愁别恨，使主题进一步深化。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面这首宋词，完成下题。

疏帘淡月·秋思

张辑

梧桐雨细，渐滴作秋声，被风惊碎。润逼衣篝①，线袅蕙炉②沉水③。悠悠岁月天涯醉。一分秋、一分憔悴。紫箫吹断，素笺恨切，夜寒鸿起。

又何苦、凄凉客里。负草堂春绿，竹溪空翠。落叶西风，吹老几番尘世。从前谙尽江湖味。听商歌、归兴千里。露侵宿酒，疏帘淡月，照人无寐。

【注】

①衣篝：熏衣用的竹熏笼。

②线袅蕙炉：香炉中的烟雾呈线状缓缓升起。

③沉水，一种名贵的香料。

20.有人评价张词“一分秋、一分憔悴”一句“看似平淡，实经熔炼，读来意蕴沉厚，耐人回味”，这句诗妙在哪里，请简要分析。

21.秋夜静思，词人因为哪些愁绪而“无寐”？请结合全词分析。

20.“一分秋、一分憔悴”形象地写出了眼前秋景的特点，“憔悴”双关，明写秋景凋残，暗写诗人的凄凉心境；“一分”本不多，但只“一分秋”就是“一分憔悴”，那么满眼的秋景定然让人满腔愁绪了。两句诗简洁凝练，生动传神，秋深一分，人的憔悴也添加一分，表达出诗人内心无限的孤独凄苦。

21.作者因秋雨、秋声、秋风、秋气、秋露、秋月触发的悲秋之愁而无寐；“悠悠岁月”“吹老”作者因时光流逝，岁月蹉跎之恨而无寐；“天涯醉”“几番尘世”作者因羁旅天涯，奔波劳碌之苦而无寐；“凄凉客里”“归兴千里”，作者因客居他乡，千里思乡之恨而无寐。

【解析】

试题分析：

20.在春华秋实的季节里，词人感悟到的，却是韶华已逝，华年空度的落寞。一“醉”字，意味着借酒销愁，而愁又是无法消除的，所以秋深一分，人的憔悴也加添一分了。“一分秋、一分憔悴”，造语亦觉新颖，用意尤为沉厚。即写出秋景，又道出心境。

【考点定位】鉴赏文学作品的语言。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】鉴赏诗歌的语言风格，要抓住重点，即抓住形象、语言、表达技巧中的某一项或几项（根据题干要求而定），不要面面俱到；不要节外生枝，不必与试卷外的其他作品进行比较，不必引经据典（如果用到的是课文中学的典故，则应该知道并能结合所学知识进行分析）；不能写成翻译的文字。一般来说，诗歌语言有如下特点：1.简洁生动。2.准确传神。3.含蓄凝练。4.形象鲜明。5.色彩丰富。6.词藻优美。7.节奏感强。8.富有韵律。9.平字见奇。

21.由诗中的意象秋雨、秋声、秋风、秋气、秋露、秋月而构成的悲凉的意境，可以看出“无寐”；“露侵宿酒，疏帘淡月”也是让人“无寐”的氛围；“凄凉客里”诗人的羁旅之愁也是“无寐”的原因。

【考点定位】分析鉴赏诗歌的思想感情。能力层级为鉴赏D

【技巧点拨】分析诗歌的思想感情，是诗歌中常见题目，鉴赏感情的方法主要有：理解和挖掘“注释”信息，把握思想感情；利用诗词中的意象，把握思想感情理解；知人论世、感同身受，发挥想象，把握思想感情。