14.阅读下面这首清词，回答问题。

虞美人

董士锡

韶华争^【注】肯偎人住，已是滔滔去。西风无赖过江来，历尽千山万水几时回？

秋声带叶萧萧落，莫响城头角。浮云遮月不分明，谁挽长江一洗放天青？

[注]争：怎。

【小题】词的上阕主要运用了什么修辞于法？抒发了作者怎样的感情？

【小题】赏析尾句“谁挽长江一洗放天青”的表达特点和表达效果。

【小题】词的上阕主要运用拟人手法，用“偎人住”“滔滔去”把光阴拟人化，用“无赖”“过江来”将西风形象化；抒发了作者深沉的悲秋情怀和韶华易逝的感慨。

【小题】“谁挽长江一洗放天青”一句，作者希望有人能够携长江之水将满天浮云一洗而光，现出碧蓝的天空和皎洁的月光。诗人借助疑问语气和大胆神奇的想象，表达了盼望天青月明的强烈意愿，反衬出词人此时浓重的苦闷和忧伤情绪。

【解析】【小题】本题考查鉴赏诗歌的表达技巧和思想内容的能力。“韶华争肯偎人住，已是滔滔去。”开篇两句从滔滔江水落墨，感叹美好时光如江水滚滚东去，无法挽留。“争肯”，怎么肯，其中有失落和无奈。“偎人”，如恋人依偎，用拟人手法，怨无情的岁月怎不似缠绵的爱侣那样能够被留住，想象颇具情致。“西风无赖过江来，历尽千山万水几时回？”由西风的骤起，生发企盼西风归去的祈愿。劲烈的秋风越过千山万水，渡江而来。秋风以“无赖”来描状，把抽象的风具体化、形象化，将词人强烈的憎恶之感鲜明的凸现纸上。试想：肃杀的秋风席卷大地，千山为之落叶，万水为之扬波，萧瑟寒冽，繁荣荡涤殆尽，怎不令人黯然神伤！

【小题】本题考查鉴赏古代诗歌的语言的能力。赏析诗句，要从内容、手法、效果、情感等方面来入手。“浮云遮月不分明，谁挽长江一洗放天青？”末两句由浮云遮月的景象，忽发奇想，呼唤救世雄才一挽长江之水洗清天穹。词人深知“浮云能蔽日”，也深感“长安不见使人愁”，但自己无回天之力，只能把希望寄托在能“挽长江一洗放天青”的雄才大略者身上。清醒的认知，无奈的呼唤，这正是时代的悲剧。

(二)古代诗歌阅读(11分)

阅读下面这首宋词，完成14－15题。

小重山

吴淑姬①

谢了荼蘼②春事休。无多花片子，缀枝头。庭槐影碎被风揉。莺虽老，声尚带娇羞。

独自倚妆楼。一川烟草浪，衬云浮。不如归去下帘钩。心儿小，难着许多愁。

【注】①吴淑姬：北宋湖州人，生卒年均不详，约宋孝宗淳熙十二年前后在世。父为秀才。家贫，貌美，慧而能诗词。②荼蘼(tú mí)一种花，白色，有香气，夏季盛放；荼蘼过后，无花开放，因此人们常常认为荼蘼花开是一年花季的终结。

14、下列对这首宋词的内容和技巧的赏析，不正确的两项是(5分)

A.开头写荼蘼花谢，春天结束。而犹有“无多花片子，缀枝头”，说明荼蘼将谢未谢，春事将休未休。残花缀满枝头，给人以凄清之感。

B.风揉碎槐影，令渎者产生丰富的联想，女子的芳心仿佛也被揉碎；“莺虽老”，而“声尚带娇羞”，运用拟人手法，生动形象，富于情味。

C.“独自倚妆楼”承上启下：上片写女子触景生情，情苦而不忍睹；既不忍睹，遂回妆楼；既回妆楼，更愁情难耐；既愁情难耐，则倚楼凝望。

D.“一川烟草浪，衬云浮”，写出在浮动的白云映衬下，河岸长满烟草，大河涌动波浪的场景，运用比喻，以动写静，表现了女子深重的愁情。

E.“愁”字画龙点睛，使通篇有了精神。而“一川烟草浪”所表现的愁情，与“心儿小”形成强烈对比，突出了女子内心难以忍耐的痛苦。

15、本词结尾说“心儿小，难着许多愁”，抒情主人公“愁”的缘由是什么?请结合全词简要分析。(6分)

14、A D(答A给2分，答D给3分)【解析】A.“缀满枝头”不妥，原文说“无多花片子”； D.“在浮动的白云映衬下，河岸长满烟草，大河涌动波浪”不妥，“一川烟草浪，衬云浮”是说连天烟草，衬着浮动的白云，犹如浪涛滚滚，铺天盖地而来。

15、①青春将逝的感慨。荼蘼已谢，春意消歇，莺虽老而“声尚带娇羞”，自然产生青春将逝的深沉的感慨。②思念远人的愁绪。抒情主人公独自伫立妆楼，倚楼凝望远方，思念远人。③眼前之景的触发。荼蘼已谢，春意消歇，庭槐影碎，莺已老，一川烟草，满目浮云，自然触发女主人公满腹愁绪。(共三条，每条2分，情感1分，分析1分)

（二）古代诗歌阅读（11分）

阅读下面两首宋词，完成8—9题。

满江红

岳飞

怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切！
靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。

小重山

岳飞

昨夜寒蛩不住鸣。惊回千里梦，已三更。起来独自绕阶行。人悄悄，帘外月胧明。
白首为功名。旧山松竹老，阻归程。欲将心事付瑶琴。知音少，弦断有谁听。

8.《满江红》中“抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈”一句描绘了词人怎样的形象？（5分）

9.比较两首词在艺术手法上的不同。（6分）

8、关心国家民众，忧愤时事，痛恨敌人的抗金英雄形象。

9、前诗壮怀激烈，慷慨激昂，直抒胸臆；后者含蓄蕴藉，用比兴手法写出知音难觅的凄怆怀。

阅读下面这首宋词，完成 8～9 题。（11 分）

饮酒（二十首）（其八）
东晋 陶渊明
青松在东园，众草没其姿。
凝霜殄异类，卓然见高枝。
连林人不觉，独树众乃奇。
提壶抚寒柯，远望时复为。
吾生梦幻间，何事绁尘羁。

【注】绁：捆绑，束缚。

8.请结合有关诗句，简要分析“青松”的特点。（5分）

9.从整首诗看，诗人运用了哪些手法抒发自己的情感？请简要分析。（6 分）

8 、①青松不屈服于逆境，生命力顽强，生在“东园”，且被众草掩没，但后来“卓然见高枝”；②在凝霜之中，青松卓然独立，不畏严寒；③青松外形伟岸挺拔，与众不同（或“独树一格”“特立独行”等均可），比成片的树林更能引起人们关注。评分标准：答出2点并结合具体诗句，可得满分。
9、前六句诗人托物言志，将感情寄寓在青松之中，表达出自己坚贞不屈、不与世俗同流合污的品性；后两句诗人直抒胸臆，抒发了人生苦短、不愿被世俗的尘网束缚的感慨。评分标准：每点2分，其中抒情方式1分，情感1分。　

（二）古代诗歌阅读（11分）

比较阅读下面两首诗歌，完成8~9题

阮郎归•梅词 苏轼

暗香浮动月黄昏，堂前一树春。东风何事入西邻，儿家①常闭门。

雪肌冷，玉容真，香腮粉未匀。折花欲寄岭头人，江南日暮云。

【注释】①儿家：我家。

8.上阕“堂前一树春”的“春”字用得很有表现力，请简要分析。（5分）

9.词中的抒情主人公是一个什么样的人物形象？请结合作品简要分析。（6分）

8.“春”在句中指代梅花，（1分）用“春”字既写出了梅花盛开的热烈景象，营造出浓浓的春意氛围，又让人们联想到梅花是报春的使者，梅花给人们带来了春天，增强了艺术感染力。（4分）

9.词中的抒情主人公是一个寂寞而孤独的闺中女子（或者说是独守空房的思妇）。春风吹拂，梅花盛开，可这位女子感受不到春意,闭门不出，可见其孤独寂寞； 她肌肤雪白，面容娇美，然而却无心打扮，脸上脂粉涂抹不均，可见其心情不好；她折梅花想寄给远行的人以表思念之情，可暮色苍茫，云雾弥漫，无法可寄，更让 她怅惘伤感。（概括形象2分，具体分析4分。）

阅读下面这首宋词，完成14 ～15题

雨霖铃·寒蝉凄切

柳永

寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。

多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说。

14、下面是对本词的赏析，不恰当的两项是（ ）（ ）（5分）

A.词的上阕写一对恋人饯行时难分难舍的别情，但词人并没有纯客观地铺叙自然景物，而是通过景物的描写、氛围的渲染，融情于景，暗寓别意。

B.“执手相看泪眼，竟无语凝噎”两句，语言通俗真挚，形象逼真，如在目前，寥寥十一个字，真是力敌千钧。

C.“执手相看泪眼，竟无语凝噎”，写一对恋人分别之时心心相印，只需以眼神示意，已不必用言语道别。

D.“念去去”二句中的“念”用得很好，后面用“去去”叠用，更显示出激越的声情，读时一字一顿，于是觉得路途茫茫，去路修远。

E.“此去经年”四句，构成另一种情境。“此去”二字，呼应上阕的“念去去”；经年”呼应“今宵”，在时间和思绪上步步推进，结构疏散有致。

15、“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”这几句历来为人传诵，为什么？谈谈你的理解。（6分）

14、CE（C.“执手相看泪眼，竟无语凝噎”，写的是一对恋人分别之时难过得无法用语言表达，是欲诉无言，欲语泪先流的情状。E、“经年”呼应“今宵”不对。选对1个得2分；选对2个得5分；多选不给分）

15、今宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残月”这两句是千古名句，它好在：第一，虚景实写，词人设想出次日酒醒时的时间（晓）、地点（杨柳岸）和特定环境氛围（寒风残月），（1分）渲染了悲凉凄冷的气氛，（1分）衬托出词人形单影只的古量孤零心境。（1分）第二，意象选择，词人选择“杨柳”“ 晓风”“残月”这三个意象，（1分）在古人心目中，都具有离别或相思的意味 ，用以描绘凄清孤寂的秋景，（1分）寓情于景，把词人的感情融化在景物描写之中，耐人寻味。（1分）

阅读下面这两首宋词，完成8、9题。（11分）

①孤雁儿 李清照

藤床纸帐朝眠起，说不尽、无佳思。沉香断续玉炉寒，伴我情怀如水。笛声三弄，梅心惊破，多少春情意。

小风疏雨箫箫地，又催下、千行泪。吹箫人去玉楼空，肠断与谁同倚？一枝折得，人间天上，没个人堪寄。

【注】《孤雁儿》写于李清照晚年，赵明诚去世之后。

鹧鸪天·暮春 黄升

沉水香销梦半醒。斜阳恰照竹间亭，戏临小草书团扇，自拣残花插净瓶。

莺宛转，燕丁宁。晴波不动晚山青。玉人只怨春归去，不道槐云绿满庭。

8.下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的两项是（ ）（5分）

A. “梅心惊破”句，是拟人法。词人赋无情之物以知春的灵性。词人着一“惊”字，就将梅花开放的形状和神情都活现出来了。

B. 《孤雁儿》一词开篇就写主人公躺在藤床纸帐里，早上睡醒起来，情绪即不大好，心中说不尽的郁闷忧愁，从而奠定了全词伤春的基调。

C. “戏临小草书团扇”，这句摹写闺中佳人在精美的生绡白团扇上临摹字贴、戏学草书的生活情景，表达了主人公追求高雅生活的闲情逸致。

D. 李词以景衬情，将环境描写与心理刻画融为一体，营造出一种孤寂凄婉的意境 。黄词用叙事的手法，把女主人公的寂寞情怀、怜花心事，曲折深入传给了读者。

E. 两首词都写到了“沉香”，李词借时断时续的香烟更突出了环境的凄冷与心境之痛苦。黄词则用炉香渐消，天还未暮以突出永昼难消与心境之孤寂。