（二）古代诗歌阅读(11分)

阅读下面这首宋词，完成14～15题。

临江仙

徐昌图

饮散离亭西去，浮生长恨飘蓬。回头烟柳渐重重，淡云孤雁远，寒日暮天红。

今夜画船何处？潮平淮月朦胧。酒醒人静奈愁浓！残灯孤枕梦，轻浪五更风。

注：①浮生：一生。古人语“人生世上，虚浮无定”，故曰“浮生”。②飘蓬：飘浮无定之意。

14.上片“回头烟柳渐重重”一句描绘出词人怎样的情态？“淡云孤雁远，寒日暮天红”一句传达出词人什么样的情怀？（6分）

答：____________________________________________________________________________________________

15.试分析下阕中的“酒醒”后三句与柳永的《雨霖铃》“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”在写法与情感上的异同。（5分）

答：_____________

14.答：“回头烟柳渐重重”一句描绘出词人一步三回头、不忍离去的情态，船儿渐行惭远，柳色愈来愈浓，离愁也逐渐加探（ 3分）。 “淡云孤雁远，寒日暮天红”一句，选取了淡云、孤雁、寒日、暮天等意象，描绘了一幅凄清萧瑟的落日离别图，传达出词人旅途落寞、飘零之苦的情怀（3分）。  （6分）

15.答：

相同点：①使用虚写手法（1分），设想了酒醒后的情景，突出了孤独无依、凄苦难耐之感（1分）；②两者都写了离人不堪离别之苦，借酒浇愁（1分）；

不同点：抒发的伤别之情浓淡显隐不同。徐词月映清雅的朦胧夜色中含有一种莫名的哀愁，含蓄深沉（1分）；柳词残月渐隐的凄清之景中，包含咀嚼不尽的黯然销魂离情，声情凄切。（1分）

（二）古代诗歌阅读（11分）

阅读下面这首宋词，完成14～15题。

女冠子·元夕

蒋 捷^①

蕙花香也。雪晴池馆如画。春风飞到，宝钗楼上，一片笙箫，琉璃光射。而今灯漫挂。不是暗尘明月，那时元夜。况年来、心懒意怯，羞与蛾儿^②争耍。

江城人悄初更打。问繁华谁解，再向天公借。剔残红灺^③。但梦里隐隐，钿车罗帕。吴笺银粉砑。待把旧家风景，写成闲话。笑绿鬟邻女，倚窗犹唱，夕阳西下^④。

【注】①蒋捷：宋末元初人，南宋亡，隐居不仕，人称“竹山先生”。②蛾儿：闹蛾儿，用彩纸剪成的饰物。③灺（xiè）：灯烛的残灰。④夕阳西下：指南宋康与之（一说为范周）《宝鼎现》咏元夕词，其首三句为“夕阳西下，暮霭红隘，香风罗绮”。

14.下列对本词的理解和分析，不正确的两项是（ ）（ ）（5分）

A. 全词起笔两句从静态方面极度描写过去元宵节日如画的迷人景象，目的在于为后文实写现在元宵的冷清暗淡，形成今昔的强烈对比。

B. 上片三至六句从动态方面极力实写春风吹到精美的歌楼舞榭、到处是笙箫管乐齐鸣、琉璃灯彩光四射、满城笑语欢声的热闹繁华场景。

C.“而今灯漫挂。不是暗尘明月，那时元夜。”三句写遍地彩灯高挂，灯光明亮照彻元夜，与“琉璃光射”相照应，写出了元宵节日的繁华。

D.“江城人悄初更打”一句以动衬静，从灯市时间的短促写夜晚冷落，寂静无声，鼓点悄然响起才知是初更，并点明词人度元宵所在地——江城。

E. 这首词风格较为自然，词意始终在流动中，无一凝滞。对过去元夕的铺叙不惜篇幅，浓墨重彩，或直接描绘，或间接叙写，或以梦境加以再现。

15. 请简要分析这首词的下阕所表达的思想情感。（6分）

14.（5分）选B项3分，选C项2分，选其他项不得分。【解析】B项是写的昔日元宵节日场景，是虚写。C项应是“现在随随便便挂上几盏小灯，再不是从前士女杂沓、彩灯映红了尘埃迷天漫地的元宵节了”，与昔日元宵节日的繁华形成对比。

15.（6分）【答案】①请问谁能向天公借回往日繁荣，表达出对往昔繁华不再的伤感、对复国无望的无奈与悲愤；②梦中又见往日元宵繁华，想用笔记下故国元夕景象，表现出对故国的深深眷念之情；③听到邻家的少女还在倚窗唱着南宋的元夕词，禁不住苦笑，表达出词人内心的一丝欣慰和无限酸楚之情。（每点2分，共6分。）

【解析】下阕“问繁华谁解，再向天公借”，用倒装句法，提出有谁能再向天公借来繁华呢？“剔残红灺。但梦里隐隐，钿车罗帕”，怀着无可奈何的心情，词人剔除烛台上烧残的灰烬入睡了。梦中那辚辚滚动的钿车、佩戴香罗手帕的如云士女，隐隐出现。“吴笺银粉砑。待把旧家风景，写成闲话”，以最精美的吴地的银粉纸，把“旧家风景”写成文字，以寄托自己的拳拳故国之思。“银粉砑”，碾压上银粉的纸。“旧家风景”，借指宋朝盛事。听到邻家的少女还在倚窗唱着南宋的元夕词。现在居然有人能唱这首词，而这歌词描绘的繁华景象和“琉璃光射”正相一致，心头不禁为之一动，略微感到一丝欣慰，故而以一“笑”字领起。但这“笑”中实在含有无限酸楚，因为“繁华”毕竟是一去不返了。

阅读下面这首宋词，完成14-15题。

西江月①

【宋】苏轼

照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄。障泥②未解玉骢骄，我欲醉眠芳草。

可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶。解鞍欹枕绿扬桥，杜宇一声春晓。

【注】①此词为苏轼被贬黄州作。其春夜行蕲水边，过酒家，饮醉，乘月至一溪桥上，解鞍，枕臂醉卧少休。拂晓，见乱山攒拥，流水淙淙，宛如仙境，书此词于桥柱上。②障泥：马鞯，垂于马两侧以挡泥土。

14.下列对本词的理解，不正确的两项是（5分）

A.“障泥未解玉骢骄，我欲醉眠芳草”，写词人频临溪流，从马上下来，等不及卸下马鞯，即欲眠于芳草。既侧面描绘出月下溪景之美，又表现了词人的喜悦心情。

B.“可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶”一句运用了借代的修辞手法。琼瑶，本是美玉，这里代指月色，水月交辉，有如晶莹剔透的珠玉。此句传神地写出水月之静美。

C.“解鞍欹枕绿杨桥，杜宇一声春晓”一句用“解鞍欹枕”这个特写镜头表现出词人的随意豁达，而“杜鹃春晓”写出空山春晨的喧闹和生机。

D.本词写作者爱惜一溪风月，不让马踏碎溪月，解鞍酣眠直至春晓，描写了一个醉心自然、随性洒脱、乐观豁达的诗人形象。

15.“照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄”两句精妙，请简要赏析。（6分）

14.B、C（B是借喻，不是借代。C“喧闹和生机”不对，应为“表现了空山春晨的万籁俱寂”。）（答对1项得2分，两项得5分）

15.①侧面描写（或侧面烘托）：写月下细浪涟漪层层涌起，空中云朵依稀，侧面烘托月光朗照，月色美好。

②借景抒情，通过写景营造出清爽明丽的意境，凸显诗人愉悦之情。

③叠词，“弥弥”“隐隐”表现了水之盛、云之淡，音律和谐，琅琅上口，声声悦耳。

④对仗，“照野”对“横空”，“弥弥”对“隐隐”，“浅浪”对“层霄”，对仗工整，富于音韵之美。（每条3分，任选两条作答。）

14.阅读下面一首词，回答问题。(8分)

锦堂春·燕子矶

(明)归庄

半壁横江矗起，一舟载雨孤行。凭空怒浪兼天涌，不尽六朝^①声。

隔岸荒云远断，绕矶小树微明。旧时燕子^②还飞否?今古不胜情。

【注】①六朝，是指先后在金陵建都的三国吴、东晋、宋、齐、梁、陈六个朝代。②此处化用唐刘禹锡《乌衣巷》诗句“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”。

(1)“凭空怒浪兼天涌，不尽六朝声"中的“怒”字在艺术表现上很有特色，请作赏析。(4分)

(2)词的下片寄寓了作者什么样的思想情感?请结合词的内容简要分析。(4分)

14.（1）①“怒”字，运用了双关的艺术手法，既写出了江水汹涌澎湃、波浪滔天的气势，又表达出词人内心起伏不平的情绪。（2分）②六朝的兴废盛衰深深刺痛了词人，面对滔滔江水，他想到了荣华、美好不能持久，于是内心产生了对人事沧桑的悲哀，在描绘江水时用“怒”字表达满腔的恨意。（2分）（运用拟人手法也可）

（2）①抒发了兴亡之感和悲恨相继之情。（1分）②在烟雨濛濛之中，远处的云似乎被崖隔断，而近处围绕着燕子矶的小树也变得朦朦胧胧，（1分）恍惚中，词人似乎看到燕子矶真的变成展翅欲飞的燕子，不禁发问“旧时的燕子还飞吗？”（1分）化用《乌衣巷》诗句，表达对历史兴亡的无尽悲伤之情。（1分）

14.阅读下面的宋词，回答问题。(8分)

点绛唇·春愁

赵鼎

香冷金炉，梦回鸳帐余香嫩。更无人问，一枕江南恨。 消瘦休文①，顿觉春衫褪。清明近，杏花吹尽，薄暮东风紧。

注：①休文：即梁沈约，是一个多愁多病的才子。

(1) 结合全词简要分析“梦回鸳帐余香嫩”一句中“嫩”字的妙处。(4分)

(2) 结合全词，分析“清明近，杏花吹尽，薄暮东风紧”三句的作用。(4分)

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14.阅读下面这首宋词，然后回答问题。 (8分)

千秋岁^①

秦 观

水边沙外，城郭春寒退。花影乱，莺声碎。飘零疏酒盏，离别宽衣带。人不见，碧云暮合空相对。

忆昔西池会^②，鸳鹭^③同飞盖。携手处，今谁在?日边清梦断，镜里朱颜改。春去也，飞红万点愁如海。

【注】①千秋岁：词牌名。此词作于作者被贬处州任上。②元祜七年三月，作者等26人同游西池。③鸳鹭：两种水鸟，这里代指同游的同僚。

(1)请对“花影乱，莺声碎”中“乱”“碎”二字作简要赏析。 (4分)

(2)词中说“飞红万点愁如海”，词人有哪些愁?请简要概括。 (4分)

14.“乱”，纷繁（繁多）的意思，写花之纷繁；（1分）“碎”，细碎（琐碎）的意思，形容莺声细碎盈耳；（1分）借景抒情，用景物的纷繁细碎衬托出词人心绪的复杂纷乱。（2分）

【评分标准】4分，意思对即可。

（2）①惜春伤时之愁；②飘零孤独之愁；③思念故人之愁；④贬谪失意之愁；⑤壮志难酬之愁；⑥英雄迟暮之愁。

【评分标准】4分，每个要点1分，答出4点、意思对即可。

阅读下面这首宋词，完成14-15题。

虞美人 雨后同干誉、才卿置酒来禽花下作^①

叶梦得

落花已作风前舞，又送黄昏雨。晓来庭院半残红，惟有游丝千丈罥^②晴空。

殷勤花下同携手，更尽杯中酒。美人^③不用敛蛾眉，我亦多情无奈酒阑时。

【注】①干誉、才卿：叶梦得友人。来禽：林檎别名，南方称花红，北方称沙果。
②罥（juàn）：缠绕。③美人：古代文人雅士饮酒常有侍女、歌妓捧觞。

14.下列对本词相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的两项是（5分）

A.上片写一场风雨过后，落花无数，清晨天气转晴，庭院中半是残花，只有游丝飘荡，写得富有层次，意境凄清迷蒙。

B.上片写景的重点从时间上来看是在清晨，即“晓来”之际，是实写；而前两句是回忆昨日风雨落花的景象，是虚写。

C.“落花”两句用了比拟的修辞，一个“舞”字，写出落花随风飘舞的景象，一个“送”字，赋予落花人的情态，创意新奇。

D.词的最后两句表面上是在用“我亦多情”劝慰美人不必悲伤，实际上表达了词人与情人分别时内心的伤感与无奈。

E.全词既有“落花、风雨”的哀景，又有“游丝千丈罥晴空”的高旷清新，婉约中有豪放之气，颇得东坡婉约词之妙。

15.这首词表达了什么样的思想情感？请结合全词分析。（6分）

14. A（3分），D（2分）（A “游丝”指的是天上的云丝，意境不是凄清迷蒙。D.“实际上表达了词人与情人分别时内心的伤感与无奈”错。）

15. ①惜花伤春的情怀。上片风雨摧残落花，残红满院，透出伤春之情。

②对雨后初晴美景的喜爱。雨后初晴，天空云丝飘荡，更显晴空辽阔高旷，乐景写乐情。

③与朋友聚饮的喜悦。（与朋友的深情厚谊）雨后初晴，词人花下置酒，殷勤劝酒。

④宴终人散的伤感。最后两句借劝慰美人，委婉地说出了“酒阑”之后曲终人散的伤感。

（每点2分，答出任意３点即可。意思对即可。）

（二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首词，完成14--15题。

芳草渡

【宋】 贺铸

留征辔，送离杯。羞泪下，捻青梅。低声问道几时回。秦筝雁促①，此夜为谁排。

君去也，远蓬莱。千里地，信音乖。相思成病底情怀。和烦恼，寻个便，送将来。

【注】①“雁”即雁柱，为筝上支弦之物，古筝的弦柱斜列有如飞雁斜行，故称。

14、下列对这首词的理解和赏析，不正确的两项是（5分）

A.同是送别词，这首词与柳永《雨霖铃》先写别前思绪纷乱，再写别时依依不舍，最后写别后相思难诉不同，主要抓住临别时的场面来写，笔墨集中，匠心独运。

B.“捻青梅”的“捻”字是用手指搓转的意思，与前文的“羞”字相应和，非常形象地写出女子欲说还羞，低首捻梅的形象。

C.词的下片“相思成病底情怀。和烦恼，寻个便，送将来”几句，借女子的口吻，写丈夫远去之后，把诸多烦恼都留给自己，用一种幽怨的语气，写出女子对丈夫的依恋。

D.这首词语言浅近自然，朴实无华，不事雕琢，读来似与人对面而语，让人耳目一新。

E.这首词写妻子与丈夫离别时的情景，在表达方式上熔叙事、写景、抒情于一炉，写出了夫妻离别时难分难舍之情。

15、这首宋词表现了抒情主人公怎样的形象？是如何表现的？请结合相关诗句分析。（6分）

（三）名篇名句默写（6分）

14、CE（对一项2分，两项5分）（C项“用一种幽怨的语气”有误，“和烦恼，寻个便，送将来”是女子对丈夫的关怀，女主人公让丈夫把烦恼给自己送来，体现出的是一种令人感动的为对方着想的牺牲精神，所以“幽怨”是没有依据的。E项对表达方式的概括有误，这首词重在叙事抒情，没有写景。）

15、①这首词塑造了一个分别时与丈夫难分难舍、内心伤痛、深爱丈夫，愿为丈夫付出的痴情女子形象；（2分）②主要通过动作（或神态）描写和语言描写来表现女主人公的形象；（2分）③“留”“送”“撚”“泪下”“问”等一连串的动作描写表现了女子离别时内心的伤痛和对丈夫的依恋，从“低声问道几时回”一句以后，全是对女子的语言描写。她告诉丈夫，你在他乡相思烦恼，不妨把你的烦恼送来给我，让我一人承受。表现了这个痴情女子深爱丈夫，愿意为丈夫付出的一面。（2分）

15.阅读下面一首宋词，然后回答问题。(11分)

后 庭 花

许　棐

一春不识西湖面，翠羞红倦。雨窗和泪摇湘管^①，意长笺短。　　知心惟有雕梁燕，自来相伴。东风不管琵琶怨^②，落花吹遍。

【注】　①湘管：毛笔。②琵琶怨：汉代乌孙公主远嫁，很不情愿，却也无可奈何，只得一路弹琵琶，幽怨之声不断。

(1)该词表现了女主人公怎样的情感？请简要分析。(5分)　

(2)“东风不管琵琶怨，落花吹遍”使用了什么修辞手法？请简要分析。(6分)

15. 5分（1）①无尽相思之情。“雨窗和泪摇湘管，意长笺短”句是说女主人公思念心上人，本想执笔写信，可短短的信笺却写不下自己对心上人无尽的思念之情，以致泪如雨下。

②孤独寂寞之情。“知心惟有雕梁燕，自来相伴”句是说女主人公独身一人，无人陪伴，以致燕子都可怜她，飞来和她相伴。此句极写女主人公的孤独寂寞之情。

6分（2）①拟人。此句把东风写得像人一样，不理解女主人公的怨愁。表现了女主人公难以忍受的孤独相思之情。

②用典。琵琶怨，指汉代乌孙公主用琵琶表怨情之事。这是借汉代乌孙公主表女主人公的幽怨之情。

③比喻。“落花”喻指女主人公逝去的青春年华。(任答一种即可)