四、古代诗歌阅读(11分)。

阅读下面这首宋词，完成11～12题。

临江仙

李清照

庭院深深深几许？云窗雾阁常扃。柳梢梅萼渐分明。春归秣陵树，人老建康城。

感月吟风多少事，如今老去无成。谁怜憔悴更凋零。试灯无意思，踏雪没心情。

【注】①此词作于建炎三年初春，是宋室南渡的第三个年头。②秣（mò）陵：与下文“建康城”是同一地方，即今江苏南京。③试灯：正月十五日元宵节张灯，以祈丰稔，未到元宵节而张灯预赏谓之试灯。

11. 下列对本词的理解和赏析，不恰当的两项是（5分）（ ）

A.首句与欧阳修《蝶恋花》词一样，连用三个“深”字，前两个“深”字重在形容 庭院的幽深，第三个“深”字有加强语气、强化情感的作用。

B.次句“云窗雾阁常扃”与陶渊明《归去来兮辞》“门虽设而常关”，同一机杼，都 表现了孤傲高洁、恬然自适之情。

C.“柳梢梅萼渐分明”写出词人喜见之景：柳梢吐绿，梅萼泛肯，一片早春风光。 写景如画，不设色，淡墨勾线，寄寓着词人的欣喜之情。

D.下片紧承上片，触景而伤怀，进而追忆往昔，对比眼前，感到一切心灰意冷。“感 月吟风多少事，如今老去无成”，今昔对比，无限感喟。

E.“试灯无意思，踏雪没心情”与上片情境遥相呼应，进一步表露了词人落寞无奈 的心绪，读者仿佛看到了年老憔悴、神情倦怠的女词人的形象。

12. 前人评李清照《临江仙》“‘春归秣陵树，人老建康城’人旨以为巧”，请分析此二句巧在何处。（6分）

11.BC（B本词表现“孤寂之心，忧愤之情”；C词人在上片中表现的是哀情，是怕见春景，而不是高兴看到春景。

12.示例：这两句运用对比和对偶的手法（2分），用“春归”与“人老”形成对比，写出春天又回到了建康，而我却只能在建康终老，再也难以回到北地家乡，创设出令人悲痛欲绝的意境。（3分）对偶使词句音韵和谐，便于抒发情感。（1分）

（二）古代诗歌阅读（11分）

阅读下面这首明诗，完成14—15题。

霜天

南宋 范成大

晚晴风歇，一夜春威折。脉脉花疏天淡，云来去，数枝雪。 胜绝，愁亦绝。此情谁共说。惟有两行低雁，知人倚、画楼月。

14.下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的两项是（ ）（5分）

A.前两句写景，傍晚天气放晴，风也住了，但刚刚来临的暖意一下子又大大折减了。

B.词人用词精准巧妙，“脉脉”写出了梅花的含情之态，“数枝雪”写出了梅之疏。

C.“胜绝，愁亦绝”一句承上启下，“胜绝”概括上阙写景，“愁亦绝”引出下阙的抒情。

D.词的最后两句说只有低飞的大雁能看见春夜倚楼之人，实际是说看不到所怀之人。

E.全词借写“梅”来抒情，以哀景来写愁情，表达了春夜倚楼之人孤寂无侣的惆怅。

15.词中说“胜绝，愁亦绝”，“愁”的原因有哪些，请简要分析。（6分）

14.AE  A项，“刚刚来临的暖意一下子又大打折减了”理解错误。从诗歌整体上来看，开头两句说的是天气变好了，“春威折”说的是春寒料峭的威力折损了。E项，“以哀景写愁情”理解错误。词的上阙所写之景为胜景，即美景，这里应是以良宵反衬愁情。

15.1天晴风歇，梅花开放，眼前有如此美景，却无人共赏； 2连天上飞的大雁都是两行，自己却是孤身一人；3所怀之人不知何时才能归来，思念之情无法传达。（每点2分）

（二）古代诗歌阅读（11分）

阅读下面这首元曲，完成14~15题。（11分）

水仙子·咏雪（乔吉）

冷无香柳絮扑将来，冻成片梨花拂不开。大灰泥漫了三千界①，银棱了__海，探梅的心噤难捱。面瓮儿里袁安②舍，盐罐儿里党尉③宅，粉缸儿里舞榭歌台。

【注】①三千界：佛家语，这里泛指整个世界。②袁安，晋周斐《汝南先贤传》记载：“大雪积地丈余”，洛阳令出行视察，“至袁安门，无有行路。谓安已死，令人除雪入户，见安僵卧。”③党尉，即党进，北宋时人，官居太尉，雪夜拥炉酌酒，热得出汗，“扪腹徐行”，说：“天气不正。”

14.下列对这首散曲的理解与赏析，不正确的两项是（ ）（ ）(5分)

A.前两句运用比拟手法，写出了雪花飘飞轻若柳絮，冰冷而没有香气；积雪像飘落满地的梨花，冻成一片，推移不动。

B.第四句的“棱”字是口语赘词，用于某些形容词后。第五句的“噤”字指冻得从心里打战。

C.最后三句描写雪之大：袁安的宅舍雪大如同埋进了面缸，党尉深宅的积雪像洁白的盐堆，歌舞的亭台被大雪变成了粉缸。

D.这首元曲是一首咏物的曲子，全曲处处都在写雪，而曲词内容却不着一“雪”字，从不同角度运用多个手法突显描写对象。

E.这首元曲先俗后雅，大俗与大雅形成强烈对比，显示出俗对于雅的调侃，于是产生了喜剧效果，给人以强烈的审美冲击。

15.刘熙载在《艺概》中说：“咏物隐然只是咏怀，盖个中有我也。”从这个角度看，这首散曲和唐代的高骈的《对雪》“六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。如今好上高楼望，盖尽人间恶路歧”相比，哪一首更符合刘熙载的评论？请结合具体诗句进行分析。(6分)

答：__

14、AE解析　A项，前两句是运用比喻手法。E项，这首元曲先雅后俗。

15、《水仙子•咏雪》运用比喻、夸张、用典等表现手法，从不同角度渲染出大雪纷飞的景象，是一首纯粹的咏物散曲。而《对雪》是一首借景抒怀之作，写得别具一格。人坐在窗前，欣赏着雪花飘入庭户，雪花把窗外的青竹变成了洁白的琼枝。诗人想到此时如果登上高楼观赏野景，那野外一切崎岖难走的道路都将被大雪覆盖，展现在眼前的将是坦荡无边的洁白世界。高楼四望，一片洁白，诗人希望白雪能掩盖住世上一切丑恶，让世界变与雪一样的洁白美好。结尾一句，道出了作者胸中的感慨与不平。所以《对雪》更符合刘熙载的评论。

【诗歌鉴赏】

一句为：纷飞的雪花冷而不香，如同柳絮一样扑来。冷无香：指雪花寒冷而无香气。 

二句为：雪花冻结成片，如同拂拭不开的梨花。

三句为：纷纷扬扬的大雪如同白灰洒遍了整个世界。漫：洒遍。三千界：佛家语，这里泛指整个世界。

 四句为：大雪好像为__海镀上了白银。

五句探梅的心噤难捱（ái）：寻梅的人都被冻得从心里打战。噤：牙齿打战。捱：忍受。

六句面瓮（wèng）儿里袁安舍：袁安的宅舍都被大雪埋没，如同埋在了面缸里。面瓮：面缸。袁安：东汉人，家贫身微，寄居洛阳，冬日大雪，别人外出讨饭，他仍旧自恃清高，躲在屋里睡觉。

七句为：党尉深宅大院里的积雪，如同洁白的盐堆。党尉：即党进，北宋时人，官居太尉，他一到下雪，就在家里饮酒作乐。

八句为：大雪使歌舞的亭台变成了粉缸。榭：建在高土台上的敞屋。

 《咏雪》是一首咏物诗章，极力渲染大雪纷飞的景象。大雪如冰冷无香的柳絮扑向大地，又如冻成片的梨花。接着用“大灰泥漫了三千界”，进一层烘托飞雪之大。从扑面飞来的柳絮，到“漫了三千界”的“大灰”泥“，由远及近，凡高到低，尽情描摹，面对如此大雪和酷寒天气，那些喜欢踏雪赏梅的文人也怯寒止步。此曲多用俗语，生动形象，把用典与俗语巧妙地融合于一起，别具艺术魅力。

（二）古代诗歌阅读（11分）

阅读下面这首宋词，完成14-15题。

江梅引

姜夔①

人间离别易多时。见梅枝，忽相思。几度小窗幽梦手同携。今夜梦中无觅处，漫徘徊，寒侵被，尚未知。

湿红恨墨浅封题。宝筝空，无雁飞。俊游巷陌，算空有、古木斜晖。旧约扁舟，心事已成非。歌罢淮南春草赋，又萋萋②。漂零客，泪满衣。

【注释】①庆元二年丙辰之冬，正值园中腊梅绽放，词人见梅怀念远方的恋人，因作此词。②淮南小山（一说刘安）著辞赋《招隐士》里有“王孙游兮不归，春草生兮萋萋”的句子。

14.下列对本词的赏析，不正确的两项是（ ）（ ）（5 分）

A.“江梅引”，词牌名。“引”表示词的音律特点，意义、用法同《李凭箜篌引》和《滕王阁序》“敢竭鄙怀，恭疏短引”中的“引”。

B.“人间离别易多时。见梅枝，忽相思”三句，开篇点明主旨，词人感慨人间离别，又见江头梅花，引发了他不尽的相思之情，。

C.“湿红恨墨浅封题”，是说心中充满了离恨，相思的泪水打湿了红笺，冲淡了墨迹，默默将信封好，题字签押，情思低徊。

D.“宝筝空，无雁飞”两句，写恋人曾弹奏宝筝，而今却无处可闻；那些和泪写成的相思，也因无鸿雁传递而难以排遣。

E.结尾“漂零客，泪满衣”二句，写自己的恋人而今漂流异乡、孤苦无依、泪湿衣襟的情景，表达了词人的惦念之情，意境凄苦。

15.本词在抒发感情时主要采用了什么手法，请结合诗句简要分析。（6分）

14.A E（A项“箜篌引”中的“引”是乐府古体诗的一种诗体，《滕王阁序》中“短引”指序文；E项写的是词人自己，而非恋人。）（答对一项得2分，答对两项得5分）

15.①直抒胸臆。“人间离别易多时”“忽相思”“漂零客，泪满衣”等句直接抒发伤感和相思情感。

②虚写（想象）。内容包括梦境和回忆两部分。“几度”句，写两人欢会梦境，“今夜”四句，写另一种梦境，悲欢两种梦境相比，进一步诉述别后对情人刻骨铭心的相思之情；“俊游巷陌”“旧约扁舟”回忆往昔，表达人事已非，旧约难以实现的悲苦，抒发思念的深切。（答“虚实结合”也可）

③对比。通过悲欢两种梦境的对比，昔日之欢的回忆和今日孤独的现实对比抒发情感。

（借景抒情、借事抒情、用典，言之成理亦可给分。

（每点2分。写出三点即得6分。意思对即可。）

（二）古代诗歌阅读（11分）

阅读下面这首宋词，完成14-15题。

水调歌头·把酒对斜日

杨炎正①

把酒对斜日，无语问西风。胭脂何事，都做颜色染芙蓉。放眼暮江千顷，中有离愁万斛，无处落征鸿。天在阑干角，人倚醉醒中。

千万里，江南北，浙西东。吾生如寄，尚想三径菊花丛。谁是中州豪杰，借我五湖舟楫②，去作钓鱼翁。故国且回首，此意莫匆匆。.

【注】 ①杨炎正是一位力主抗金的志士，由于南宋统治者推行投降政策，他的才能、抱负得不到施展。②五湖舟楫：传说范蠡助越灭吴后，弃官归隐，泛舟于五湖之上。

14.下列对词中语句的理解，不正确的两项是（5分）（ ）（ ）

A.起首两句，轻描淡写愁态，夕阳西斜，词人手持酒杯，临风怀想.突发奇问。斜日，实写该物，点明时间。

B.“胭脂"两句，以乐景衬哀情，写词人问西风：为什么你把所有的胭脂都做了颜料去染秋荷了，染得它这样红？以此反衬愁怀，颇为沉郁。

C.“暮江千顷”句，借景抒情，营造出的朦胧凄迷之意境，烘托了词人的愁绪。

D.“尚想三径菊花丛”化用陶渊明《归去来兮辞》“ 三径就荒，松菊犹存”的诗意，寄寓田园之思。

E.上片第六句以“万斛”之江水写愁，使用借代手法，将抽象无形之愁写得形象生动可感，表现愁情之多。

15.整首词抒发了词人哪些复杂的情感？请结合诗句分析。(6分）

 14.CE（C项3分，E项2分。分析：C.应是空旷辽远的意境；E.应是比喻或夸张手法。）试题分析：诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误，此题A项考核诗句含义，B 考核反衬的手法，C项考核意境特征，D考核用典，E考核借代的手法。其中CE分析错误。

   15.①岁月蹉跎、青春不驻之悲慨。起首两句，夕阳西斜，词人手持酒杯，临风怀想，突发奇问。斜日，虚写年华流逝之意，暗寓岁月蹉跎、青春不再之感慨。②怀才不遇，报国无门、壮志难酬之愁思 。诗人愤然发问：谁是国中豪杰？答语显然：国中豪杰舍我其谁！而英雄又何处可用武？ 抒发了报国无门之悲愤。③欲归隐田园之心情。词人“尚想三径菊花丛”，“借我五湖舟楫”，愿效法范蠡大夫，做个钓鱼隐士。把退隐心情表现得委婉有致而又酣畅淋漓。④离别故土的愁绪。下片“千万里，江南北，浙西东”三句，词人自言其人生道路：客游他乡，披风戴雨，萍踪浪迹，飘泊不定，由此发出人生如寄之感叹。⑤对故国山河的无限眷恋之情。诗人回首故国，“此意莫匆匆”，还是希望能够为国效力，收复失地，以此表达出对故国山河的无限眷恋之情。（评分标准：答出三点即得满分，每点必须是情感结合具体诗句分析，只概括情感不结合诗歌具体分析得1分，如概括出多种情感但没有具体诗歌分析最多得3分）

【解析】结合词中的“离愁”“征鸿”“钓鱼翁”等表情达意的词语和注释中的“故国”“抗金的志士”“抱负得不到施展”分析“岁月蹉跎、青春不驻之悲慨”“怀才不遇，报国无门、壮志难酬之愁思”“离别故土的愁绪”“欲归隐田园之心情”“对故国山河的无限眷恋之情”等情感。

阅读下面的宋词，完成1-4题。

酹江月·驿中言别

邓剡

水天空阔，恨东风，不借世间英物。蜀鸟吴花残照里，忍见荒城颓壁。铜雀春情，金人秋泪，此恨凭谁雪？堂堂剑气，斗牛空认奇杰。

那信江海余生，南行万里，属扁舟齐发。正为鸥盟留醉眼，细看涛生云灭。睨柱吞嬴，回旗走懿，千古冲冠发。伴人无寐，秦淮应是孤月。

【注释】①邓剡，南宋词人，追随文天祥抗元。南宋灭亡后被俘，与文天祥一起被押赴北上，因病重被留在金陵就医，此词当作此时。②铜雀，指铜雀台，杜牧诗有“铜雀春深锁二乔”句，这里指南宋灭亡后，皇后嫔妃都被元兵掳往北方。③金人，铜人，传说东汉亡后，魏明帝把长安建章宫前的铜人运往洛阳，在迁运时，铜人眼里流出泪水。

1. “酹江月”是 ，它的另一名称是 。

2. 下列对本词内容的理解和赏析，不正确的一项是

A. 开头三句借用了火烧赤壁的典故，鲜明表达出抗元失败、功业未就的遗憾之情。

B. “忍见”实为“不忍见”，写出金陵城中残垣断壁的凄惨景象所带来的复杂心情。

C. 上阕最后两句用“空”字突出悲壮苍凉，与陆游“塞上长城空自许”内涵相同。

D. 下阕末尾扣住题目中的一个“别”字，写自己在孤月之下陪伴着不眠的文天祥。

3. 邓剡作此词后，文天祥也有和词《酹江月·和友驿中言别》：

乾坤能大，算蛟龙、元不是池中物。风雨牢愁无著处，那更寒蛩四壁。横槊题诗，登楼作赋，万事空中雪。江流如此，方来还有英杰。

堪笑一叶漂零，重来淮水，正凉风新发。镜里朱颜都变尽，只有丹心难灭。去去龙沙，江山回首，一线青如发。故人应念，杜鹃枝上残月。

其内容与邓词有诸多相和应答之处，请从两词中举出一例加以分析。

4. 请简要分析“睨柱吞嬴，回旗走懿，千古冲冠发”三句，运用了哪两种手法刻画出文天祥怎样的形象。

或：

4. “睨柱吞嬴，回旗走懿，千古冲冠发”，以典故与细节生动表现出人物的精神品质。在《呐喊》《边城》《红岩》《老人与海》《红楼梦》《平凡的世界》六部作品中，也有精神品质与之类似的人物形象，请举出一例加以分析。

  1：词牌名  念奴娇   2：D

3示例：如邓诗中的“堂堂剑气，斗牛空认奇杰”， 和文诗中的“横槊题诗，登楼作赋，万事空中雪”，共同写出了英雄空有才华志向，因不幸被捕而无法完成复国大业的遗憾、愤懑之情。

4要点：典故和细节描写；形象写出文天祥面对敌人正气凛然、威武不屈，以及战场之上以赫赫威名让敌军闻风丧胆的英雄形象。

5：略。

(二）古代诗歌阅读（11分）

阅读下面这首唐诗，完成9〜11题。

喜迁莺 晋师胜淝上^【1】

李纲^【2】

长江千里，限南北，雪浪云涛无际。天险难逾，人谋克壮，索虏岂能吞噬！阿坚百万南牧，倏忽长驱吾地。破强敌，在谢公处画，从容颐指。 奇伟！淝水上，八千戈甲，结阵当蛇豕。鞭弭周旋，旌旗麾动，坐却北军风靡。夜闻数声鸣鹤，尽道王师将至。延晋祚，庇烝民，周雅^【3】何曾专美！

注释：【1】晋师胜淝上：指中国历史上著名的以少胜多的“淝水之战”。前秦的苻坚以百万之师犯晋，东晋谢安指挥八千军士在淝水抗击，并大获全胜。【2】李纲：北宋末、南宋初的抗金名臣。【3】周雅：指《诗经》中赞颂周宣王战功的诗篇。

9.下列对本词的理解，不正确的一项是（3分）

A.本词开篇写景，描写长江白浪涛涛，奔腾千里，是阻隔南北的天然界线。

B.“破强敌”三句写谢安指挥若定，从容不迫，对部下颐指气使，十分严厉。

C.“结阵当蛇豕”中的“蛇豕”意思是毒蛇和野猪，在这里比喻凶残的敌人。

D.“延晋祚，庇烝民”写东晋在淝水取得胜利，使国运延续，人民得到庇护。

10.下列诗句中的“鹤”，与“夜闻数声鸣鹤”中的“鹤”所表达的意境相同的一项是（3分）

A.鹤鸣于九皋，声闻于天。（《诗经·小雅·鹤鸣》）

B.闻鹤唳而心惊，听胡笳而泪下。（南北朝·庾信《哀江南赋》）

C.黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。（唐·崔颢《黄鹤楼》）

D.夜鹤晓猿时复闻，寥寥长似耿离群。（宋·林逋《山中寄招叶秀才》）

11.前人评这首词：“于宋廷有良史之鉴也。”请结合全词，简要分析作者写“淝水之战”有何用意。（5分）

9.（3分）B（“对部下颐指气使，十分严厉”有误，“颐指”在这里是形容谢安神情淡定，从容指挥的样子）

10.（3分）B

11.（5分）作者写“淝水之战”是为了借古讽今（1分）。词中写东晋凭借长江天险的地理优势和任用有才能的将士谋划作战，最终以少胜多，成功击退了敌人的侵略（2分），借此劝谕南宋统治者要鼓足信心，因为南宋有同样的地理优势，也不乏抗金的人才，只要借鉴历史经验，坚决抗击金兵，就一定能以弱胜强，抵御外辱（2分）。

【评分参考】意思对即可。如答其他，言之成理可酌情给分。

（二）古代诗歌阅读（11分）

芳草渡

【宋】贺铸

留征辔，送离杯。羞泪下，捻青梅。低声问道几时回。秦筝雁促①，此夜为谁排。

君去也，远蓬莱。千里地，信音乖。相思成病底情怀。和烦恼，寻个便，送将来。

【注】①“雁”即雁柱，为筝上支弦之物，古筝的弦柱斜列有如飞雁斜行，故称。

8.下列对这首词的理解和赏析，不正确的两项是（ ）（5分）

A.同是送别词，这首词与柳永《雨霖铃》先写别前思绪纷乱，再写别时依依不舍，最后写别后相思难诉不同，主要抓住临别时的场面来写，笔墨集中，匠心独运。

B.“捻青梅”的“捻”字是用手指搓转的意思，与前文的“羞”字相应和，非常形象地写出女子欲说还羞，低首捻梅的形象。

C.词的下片“相思成病底情怀。和烦恼，寻个便，送将来”几句，借女子的口吻，写丈夫远去之后，把诸多烦恼都留给自己，用一种幽怨的语气，写出女子对丈夫的依恋。

D.这首词语言浅近自然，朴实无华，不事雕琢，读来似与人对面而语，让人耳目一新。

E.这首词写妻子与丈夫离别时的情景，在表达方式上熔叙事、写景、抒情于一炉，写出了夫妻离别时难分难舍之情。

9.这首宋词表现了抒情主人公怎样的形象？是如何表现的？请结合相关诗句简要分析。（6分）

8、CE（对一项2分，两项5分）（C项“用一种幽怨的语气”有误，“和烦恼，寻个便，送将来”是女子对丈夫的关怀，女主人公让丈夫把烦恼给自己送来，体现出的是一种令人感动的为对方着想的牺牲精神，所以“幽怨”是没有依据的。E项对表达方式的概括有误，这首词重在叙事抒情，没有写景。）

9、①这首词塑造了一个分别时与丈夫难分难舍、内心伤痛、深爱丈夫，愿为丈夫付出的痴情女子形象；（2分）②主要通过动作（或神态）描写和语言描写来表现女主人公的形象；（2分）③“留”“送”“撚”“泪下”“问”等一连串的动作描写表现了女子离别时内心的伤痛和对丈夫的依恋，从“低声问道几时回”一句以后，全是对女子的语言描写。她告诉丈夫，你在他乡相思烦恼，不妨把你的烦恼送来给我，让我一人承受。表现了这个痴情女子深爱丈夫，愿意为丈夫付出

三、诗歌鉴赏(本大题2小题，共11.0分)

阅读下面这首宋词，完成后面的题目。

点绛唇途•中逢管倅^①
赵彦端

憔悴天涯，故人相遇情如故。别离何遽，忍唱《阳关》句！
我是行人，更送行人去。愁无据^②.寒蝉鸣处，回首斜阳暮。

【注】①管倅：作者的老朋友。倅（cuì），州郡的副官。②无据：无端，无边无际。
8、除了直抒胸臆，这首词还运用了哪些艺术手法抒发情感？请简要分析。（5分）

9、这首词抒发了作者什么样的感情？请简要分析。（6分）

8、（5分）还运用了用典抒情和借景抒情（融情于景）的艺术手法。“忍唱《阳关》句”是化用王维《送元二使安西》中的“西出阳关无故人”句（或借用《阳关曲》《阳关三叠》），借以抒发惜别之情；“寒蝉鸣处，回首斜阳暮”是借凄切的寒蝉声和暗淡的夕阳抒发离别的愁苦.（点出两种手法2分，结合作品分析3分，意思对即可。） 【解析】此题考查了赏析抒情方式。此题技巧分析明确要从抒情方式入手。“忍唱《阳关》句”是典故，“寒蝉鸣处，回首斜阳暮”是写景，手法较为明显。

9、（6分）①漂泊天涯、身心憔悴的愁苦；  ②他乡遇故知、友情如故的喜悦；  ③刚逢老友又要匆匆别离的伤感。 【解析】此题考查了分析诗歌的思想内容。分析思想内容要注意情感的丰富性，一般答案不只一点。要结合羁旅题材抓住全词内容进行概括。

（二）古代诗文阅读（11分）

阅读下面这首宋词，然后回答8-9题。

清平乐·检校山园书所见

辛弃疾

连云松竹，万事从今足。拄杖东家分社肉，白酒床头初熟。

西风梨枣山园，儿童偷把长竿。莫遣旁人惊去，老夫静处闲看。

8.请简要赏析“儿童偷把长竿”中“偷”字的妙处。（5分）

9.请简要分析作者在这首词中表达了怎样的情感。（6分）

8.“偷”指孩子敛声屏气、蹑手蹑脚、东张西望地扑打枣、梨的情态，形象地写出了孩子们的天真、可爱，也表达了词人对天真、可爱的孩子们的喜爱之情。

9.词中一“足”一“闲”尽显作者情感。一“足”字，表达了词人对居住环境、生活的满足。一“闲”字，是指在“万事从今足”的心态下，作者觉得“偷梨枣”的儿童顽皮、有趣，展现出作者的悠闲；轻快笔调之中，透露出对当时生活的喜悦之情。