肝火上炎证与肝阳上亢证的相同症状有

A:眩晕头痛 B:急躁易怒 C:失眠多梦 D:口咽干燥

教学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生如何区别“买…‘卖”两个字时说：“有了就卖，没有就买。”学生很快记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生记住：“干燥防失火，急躁必跺足。”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。上述教法有何心理学依据？

教学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。”学生很快就记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生记住：“干燥防失火，急躁必跺足。”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。你认同该教师的这种做法吗？（）

A:认同 B:不认同

教学生识字有很多技巧，有一位教师教学生如何区别“买、卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。”学生很快记住了这两个字。针对学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”的现象，教师就教学生记住：“干燥防失火，急躁必跺足。”从此以后，学生对“燥、躁”这两个字再也不混淆了。这些教法有何心理学依据？

教学生识字有很多技巧，有一位教师教学生如何区别“买、卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。”学生很快记住了这两个字。针对学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”的现象，教师就教学生记住：“干燥防失火，急躁必跺足。”从此以后，学生对“燥、躁”这两个字再也不混淆了。这些教法有何心理学依据？

(二) 教学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生如何区别“买”“卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。”学生很快就记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生记住：“干燥防失火，急躁必跺足。”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。 你认同老师的这种做法吗（　）[单选题]

A:认同 B:不认同

（郑州卷）下列词语中加点的字的读音，全都不相同的一组是( )

A:害臊 洗澡 急躁 操守 燥热 B:揣测 湍急 端水 惴惴不安 喘气 C:眩晕 弦月 舷梯 泫然泪下 炫丽 D:绚丽 洵属可贵 询问 徇私作弊 嶙峋