汪中是蒋光慈作品（）。

A:《兄弟夜话》 B:《少年漂泊者》 C:《鸭绿江上》里的主人公

你船雾航，航速12公里每小时，在雷达上测到回波在正前方6公里处，5分钟后该回波仍在正前方，但距离为5.5公里，则该物标是（）。

A:同向船 B:与你船方向相反的船 C:固定目标 D:被追越船

下列（）项说法正确？①机动船与人力船、帆船的航行原则在感潮河段、湖泊、水库、平流区域的规定相同；②人力船、帆船的航行原则在感潮河段界限以上水域的规定不明确。

A:① B:② C:①②都对 D:①②都不对

在湖泊、水库、平流区域，两机动船对驶相遇时，除另有规定外，则（）。①两船同为单船或船队时，则上行船应当避让下行船；②两船中一船为单船，另一船为船队时，则单船应当避让船队。

A:① B:② C:①②都对 D:①②都不对

甲乙两船从相距50公里的地方同时起航，且保持船速不变。若两船同时在逆水中航行，甲船航行100公里恰好赶上乙船；若两船同时在顺水中航行，则甲船赶上乙船需航行多少公里( )

A:500公里 B:在100～500公里之间 C:100公里 D:大于100公里

下列各项中多注音有误的一项是（ ）

A:他办事从不草率（shuài），效率（lǜ）一向很高 B:有空（kònɡ）闲就好好读书，尽量少说空（kōnɡ）话 C:小船漂泊（pó）在湖泊（pō）里 D:我朝（zhāo）气蓬勃朝（cháo）前走

下列各组词语中加点字的读音，与注音相同的一组是 （　　）

A:曝pù 曝光 曝晒 一曝十寒 B:屏bǐng 屏气 屏退 屏除成见 C:辟bì 复辟 辟邪 见解透辟 D:泊bó 漂泊 湖泊 淡泊明志

下列词语中，加点字的读音全不相同的一组是（ ）

A:靡费 奢靡 披靡 靡计不施 B:牢笼 笼络 笼屉 烟笼雾锁 C:差价 参差 差劲 受人差遣 D:血泊 湖泊 漂泊 枫桥夜泊

《想北平》表达了作者浓浓的思乡之情。请仿照下面的例句，再写两个结构相似的句子。（4分）

例句：我是一条漂泊他乡的船，家乡是我宁静的港湾。

【答案】我是一只离巢的燕子，家乡永远是我温馨的乐园。我是一支飘荡的风筝，家乡就是那根长长的丝线。

【解析】

试题分析：“仿用句式”既要讲究“形似”，又要注意“神似”。阅读题干，把握住显性要求；更要分析例句，把握“隐性要求”。如句式必须是“我是……，家乡是……”，同时要注意比喻的贴切。

考点：仿用句式。能力层级为表达运用E。

阅读下面的文字，完成文后各题。

年轻时应该去远方

肖复兴

①寒假的时候，儿子从美国发来一封E¬mail，告诉我利用这个假期，他要开车从他所在的北方出发到南方去，并画出了一共要穿越11个州的路线图。刚刚出发的第三天，他在德克萨斯州的首府奥斯汀打来电话，兴奋地对我说这里有写过《最后一片叶子》的作家欧•亨利博物馆，而在昨天经过孟菲斯城时，他参谒了摇滚歌星猫王的故居。

②我羡慕他，也支持他，年轻时就应该去远方漂泊。漂泊，会让他见识到他没有见到过的东西，让他的人生半径像水一样蔓延得更宽更远。

③我想起有一年初春的深夜，我独自一人在西柏林火车站等候换乘的火车，寂静的站台上只有寥落的几个候车的人，其中一个像是中国人，我走过去一问，果然是，他是来接人。我们闲谈起来，知道了他是从天津大学毕业到这里学电子的留学生。他说了这样的一句话，虽然已经过去了十多年，我依然记忆犹新：“我刚到柏林的时候，兜里只剩下了10美元。”就是怀揣着仅有的10美元，他也敢于出来闯荡，我猜想得到他为此所付出的代价，异国他乡，举目无亲，餐风宿露，漂泊是他的命运，也成了他的性格。

④我也想起我自己，比儿子还要小的年纪，驱车北上，跑到了北大荒。自然吃了不少的苦，北大荒的“大烟炮儿”一刮，就先给了我一个下马威，天寒地冻，路远心迷，仿佛已经到了天外，漂泊的心如同断线的风筝，不知会飘落到哪里。但是，它让我见识到了那么多的痛苦与残酷的同时，也让我触摸到了那么多美好的乡情与故人，而这一切不仅谱就了我当初青春的谱线，也成了我今天难忘的回忆。

⑤没错，年轻时心不安分，不知天高地厚，想入非非，把远方想像得那样好，才敢于外出漂泊。而漂泊不是旅游，肯定是要付出代价的，品尝人生的多一些滋味，也绝不是如同冬天坐在暖烘烘的星巴克里啜饮咖啡的一种味道。但是，也只有年轻时才有可能去漂泊。漂泊，需要勇气，也需要年轻的身体和想象力，便能收获只有在年轻时才能够拥有的收获，和以后你年老时的回忆。人的一生，如果真的有什么事情叫作无愧无悔的话，在我看来，就是你的童年有游戏的欢乐，你的青春有飘泊的经历，你的老年有难忘的回忆。

⑥一辈子总是待在舒适的温室里，再是宝鼎香浮，锦衣玉食，也会弱不禁风，消化不良的；一辈子总是离不开家的一步之遥，再是严父慈母、娇妻美妾，也会目短光浅，膝软面薄的。青春时节，更不应该将自己的心锚一样过早地沉入窄小而琐碎的泥沼里，沉船一样跌倒在温柔之乡，在网络的虚拟中和在甜蜜蜜的小巢中，酿造自己龙须面一样细腻而细长的日子，消耗着自己的生命，让自己未老先衰变成一只蜗牛，只能够在雨后的瞬间从沉重的躯壳里探出头来，望一眼灰蒙蒙的天空，便以为天空只是那样的大，那样的脏兮兮。

⑦青春，就应该像是春天里的蒲公英，即使力气单薄、个头又小、还没有能力长出飞天的翅膀，藉着风力也要吹向远方；哪怕是飘落在你所不知道的地方，也要去闯一闯未开垦的处女地。这样，你才会知道世界不再只是一扇好看的玻璃房，你才会看见眼前不再只是一堵堵心的墙。你也才能够品味出，日子不再只是白日里没完没了的堵车、夜晚时没完没了的电视剧和家里不断升级的鸡吵鹅叫、单位里波澜不惊的明争暗斗。

⑧尽人皆知的意大利探险家马可•波罗，17岁就曾经随其父亲和叔叔远行到小亚细亚，21岁独自一人漂泊整个中国。美国著名的航海家库克船长，21岁在北海的航程中第一次实现了他野心勃勃的漂泊梦。奥地利的音乐家舒伯特，20岁那年离开家乡，开始了他维也纳的贫寒的艺术漂泊。我国的徐霞客，22岁开始了他历尽艰险的漂泊，行万里路，读万卷书……当然，我还可以举出如今被称为“北漂一族”——那些生活在北京农村简陋住所的人们，也都是在年轻的时候开始了他们的最初漂泊。年轻，就是漂泊的资本，是漂泊的通行证，是漂泊的护身符。而漂泊，则是年轻的梦的张扬，是年轻的心的开放，是年轻的处女作的书写。那么，哪怕那漂泊是如同舒伯特的《冬之旅》一样，茫茫一片，天地悠悠，前无来路，后无归途，铺就着未曾料到的艰辛与磨难，也是值得去尝试一下的。

⑨我想起泰戈尔在《新月集》里写过的诗句^①：“只要他肯把他的船借给我，我就给它安装一百只桨，扬起五个或六个或七个布帆来。我决不把它驾驶到愚蠢的市场上去……我将带我的朋友阿细和我做伴。我们要快快乐乐地航行于仙人世界里的七个大海和十三条河道。我将在绝早的晨光里张帆航行。中午，你正在池塘洗澡的时候，我们将在一个陌生的国王的国土上了。”那么，就把自己放逐一次吧，就借来别人的船张帆出发吧，就别到愚蠢的市场去，而先去漂泊远航吧。只有年轻时去远方飘泊，才会拥有这样充满泰戈尔童话般的经历和收益，那不仅是他书写在心灵中的诗句，也是你镌刻在生命里的年轮。

【注】①诗的前几句是“船夫曼特胡的船只停泊在拉琪根琪码头。这只船无用地装载着黄麻，无所事事地停泊在那里已经好久了。

8.下列对文章有关内容的理解与分析，不正确的两项是（ ）

A.年轻时应该去远方，在作者眼中，远行、游历也是漂泊的一种。

B.收到儿子的E¬mail很高兴，支持儿子的远行，引出全文要谈的话题，只要有勇气漂泊，就能战胜暂时经济困难。

C.只要敢于漂泊，哪怕经济困难，也能闯荡出来。哪怕是被动漂泊，也能让你全面体悟生活。

D.漂泊的痛苦与残酷，也能成为精神的财富。漂泊能让你发现世界有虚幻丑陋也有真美。

E.青春像春天里的蒲公英，脆弱，单薄，而又无力，茫然不知该落在何处。如果不趁年轻时漂泊，身体就会衰老，青春就会老去。

9.第②段作者说“年轻时就应该去远方漂泊”，结合全文谈谈作者这么说的原因是什么

10.请从语言运用的角度对第⑥段画线句子作赏析。

11.从全文看，引用泰戈尔《新月集》中诗句的作用是什么?

8.CE

9.漂泊能扩大人生的范围，开阔视野，增长见识；漂泊能培养吃苦耐劳的能力，锻造坚强的意志；漂泊能丰富人生经验，增加美好的回忆；漂泊能摆脱一成不变的生活，走出枯燥的牢笼；漂泊能丰富想象力，给人生带来浪漫色彩。（每点1分，写出四点即给满分）

10.运用反复（“总是……再是……也会……”），突出强调了年轻时去远方漂泊的重要性，也使表意全面而有力；长短句式结合，使表达既抒情典雅又灵动活泼；整句散句结合，既使句子整齐、有力地表达了年轻时去远方飘泊的重要性，又灵动活泼。（写出一点即可。）

11.作者引用诗句，形象地鼓励年轻人只要抛弃急功近利的物质营谋，只要肯切实行动起来追求美好理想，就可以有和诗中儿童一样的诱人未来。（使文章主旨的表达更加形象，富有感染力）引用诗句，增加了文章的文化韵味，升华了漂泊对人生的意义的主题。引用诗句使文章结尾有了浪漫的情致，使年轻人的漂泊增添浪漫色彩。（写出一点给1分，写出两点给2分，写出三点给满分）

【解析】

试题分析：

8.题干要求选出“对文章有关内容的理解与分析，不正确的两项”。选项中主要涉及文章的内容、主旨、技巧等。C项“哪怕是被动漂泊”错，未提及被动漂泊。E项错，蒲公英表现青春富有活力，要勇敢追求。不是指身体，指精神未老先衰。

【考点定位】概括作品主题。能力层级为分析综合C。

【技巧点拨】此类题目在设题的时候涵盖的范围非常广，既有对文章具体内容的考查，也有对文章语言内涵的分析，还有对文章主旨的概括，同时还会涉及写作的技巧。比如本题中，C项是对文章内容的概括，E项是对文章主旨的分析。答题的时候，应到文中找到与选项相关的内容，然后进行比较分析，最后辨别正误。

9.题干问的是“第②段作者说‘年轻时就应该去远方漂泊’，结合全文谈谈作者这么说的原因是什么”，这是考查学生概括分析的能力。应到文中找到与“年轻”“漂泊”相关的句子，然后再综合概括。第二段“漂泊，会让他见识到他没有见到过的东西，让他的人生半径像水一样蔓延得更宽更远”，第五段“漂泊，需要勇气，也需要年轻的身体和想象力，便能收获只有在年轻时才能够拥有的收获，和以后你年老时的回忆”，最后一段“只有年轻时去远方飘泊，才会拥有这样充满泰戈尔童话般的经历和收益”。

【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】首先审题，明确要求，“第②段作者说‘年轻时就应该去远方漂泊’，结合全文谈谈作者这么说的原因是什么”；然后到文中找到题干中的引文，依据这句话的位置确定要筛选的信息所在的区域，从本文来看，应在后文，考生在筛选信息的时候，应主要找与“年轻”“漂泊”相关的句子，最后依据分值进行概括。

10.题干要求“从语言运用的角度对第⑥段画线句子作赏析”，这是考查学生鉴赏文中句子的能力。题干中已经给出了鉴赏的角度“语言运用的角度”，主要是遣词造句。“一辈子总是待在舒适的温室里，再是宝鼎香浮，锦衣玉食，也会弱不禁风，消化不良的；一辈子总是离不开家的一步之遥，再是严父慈母、娇妻美妾，也会目短光浅，膝软面薄的”，从用词角度来看，“总是”“再是”“也会”，运用反复，作用是强调突出；从句式角度来看，长短句结合，整散句结合，错落有致。

【考点定位】体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】解答此类题目首先应认真审题，因为出题人会在题干中给出一些暗示，比如本题中，“语言运用的角度对第⑥段画线句子作赏析”，题干中已经给出鉴赏的角度“语言运用的角度”，这一角度主要包括遣词和造句，前者为用词，后者为句式。然后再看所给的句子，品味用词，再看所用的句式，句式主要包括长句和短句，整句和散句。

11.题干问的是“从全文看，引用泰戈尔《新月集》中诗句的作用是什么”。首先找到所引用的诗句，明确该诗句的意思，再看该段的主要意思和全文的主旨是什么，最后看所引诗句与其的关系。答题的时候还要兼顾引用诗句的一般作用，比如富有感染力，增加文章的文化韵味等。

【考点定位】分析作品主要表现手法。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】引用类答题模式：首先明确所引内容的类别，诗文、典故——增加文化内涵 ；神话、故事、传说——吸引读者兴趣；哲理故事——增强哲理性 内容 （充实内容）；普通人事例——增加感染力。然后点手法（对比反衬、衬托） ，明作用（证明观点、表达感情、结构 营造意境）。比如本题中，在题干中已经把所引内容的类别告诉考生了“泰戈尔的诗句”，考生就可以从引用诗文的角度作答。