什么是校本课程开发?如何开发校本课程?

“校本课程开发方案”的内容包括（）

A:校本课程开发总体目标 B:校本课程的结构与课程门类 C:课程实践与评价的设想 D:保障措施

下列说法选项不正确的是（）

A:国家课程的主导价值在于通过课程体现国家的教育意志 B:国家课程、地方课程、校本课程三者之间具有价值互补性 C:校本课程是教育部门依据当地的政治、经济、文化、民族等发展的需要而开发的课程 D:校本课程的主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特色 E:地方课程将国家课程和校本课程有机地联系起来

在目前开发和实施校本课程中存在着的突出问题是（）。

A:违背课程开发规律，把校本课程变成浮华的外在装饰 B:背离学校办学理念，随意开辟校本课程 C:脱离校本课程的宗旨，将校本课程异化为高考科目的延伸 D:在具体的校本课程教学中存在较大的随意性

谈谈校本课程的利弊，分析教师在校本课程开发中的作用。

下列词语中加点的字，每对的读音都不相同的一组是 （ ）

A:卡片/关卡 宿仇/星宿 蹊跷/另辟蹊径 差可告慰/差强人意 B:落笔/落枕 刹那/古刹 伺候/伺机报复 犯而不校/校本课程 C:似的/相似 提防/提醒 模范/大模大样 层见错出/瑕瑜互见 D:称谓/相称 哽咽/吞咽 铜臭/乳臭未干 擢发难数／数见不鲜

下列词语中加点的字，每对的读音都不相同的一组是（ ）

A:卡片/关卡 宿仇/星宿 蹊跷/另辟蹊径 差可告慰/差强人意 B:落笔/落枕 刹那/古刹 伺候/伺机报复 犯而不校/校本课程 C:似的/相似 提防/提醒 模范/大模大样 层见叠出/瑕瑜互见 D:称谓/相称 哽咽/吞咽 铜臭/乳臭未干 擢发难数/数见不鲜

下列词语中加点的字，每对的读音都不相同的一组是（ ）

A:卡片/关卡 宿仇/星宿 蹊跷/另辟蹊径 差可告慰/差强人意 B:落笔/落枕 刹那/古刹 伺候/伺机报复 犯而不校/校本课程 C:似的/相似 提防/提醒 模范/大模大样 层见叠出/瑕瑜互见 D:称谓/相称 哽咽/吞咽 铜臭/乳臭未干 擢发难数/数见不鲜