______ 对于 东奔西走 相当于 狂风暴雨 对于 ______

A:眼疾手快——黑白分明 B:天旋地转——承前启后 C:花天酒地——返老还童 D:和颜悦色——前仆后继

在中国人民______日本侵略者的斗争中，无数英雄儿女献出了生命。但中国人民______、不屈不挠，取得了抗日战争的伟大胜利。
填入横线部分最恰当的一项是( )。

A:打击 B:前赴后继 C:打击 D:前仆后继 E:抗击 F:前赴后继 G:抗击 H:前仆后继

阅读下面语段，按要求回答问题： 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ①建设文明寝室，首先要（ ）明寝室的量化指标，再按指标对学生寝室进行考评。 ②在中国人民抗击日本侵略者的斗争中，无数英雄儿女献出了生命。但中国人民（ ）不屈不挠，取得了抗日战争的伟大胜利。

A:确定 前仆后继　 B:决定 前仆后继　 C:确定 前赴后继　 D:决定 前赴后继

下列词语中加点字的读音全都不相同的一组是

A:信笺 贱姓 饯行 浅尝辄止 以践前誓 B:嫌弃 赚钱 缣帛 谦谦君子 以丰补歉 C:苋菜 舰艇 端砚 昙花一现 寻死觅活 D:讣告 扑灭 朴实 前仆后继 赴汤蹈火

下列词语中加点字的读音全不相同的一组是（ ）

A:信笺 贱骨 饯行 浅尝辄止 以践前誓 B:嫌弃 赚钱 缣帛 谦谦君子 以丰补歉 C:苋菜 舰艇 端砚 昙花一现 寻死觅活 D:讣告 扑灭 朴实 前仆后继 赴汤蹈火

下列各组词语中加点字的读音，完全不相同的一组是

A:信笺 贱恙 饯行 浅尝辄止 以践前誓 B:嫌弃 赚钱 缣帛 谦谦君子 以丰补歉 C:苋菜 舰艇 端砚 昙花一现 图穷匕见 D:讣告 扑灭 朴实 前仆后继 赴汤蹈火

依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 (　　) ①建设文明寝室，首先要________文明寝室的量化指标，再按指标对学生寝室进行考 评。 ②在中国人民抗击日本侵略者的斗争中，无数英雄儿女献出了生命。但中国人民 ________、不屈不挠，最终取得了抗日战争的伟大胜利。 ③培养公民的法制观念是一个长期过程，________从学生时代就进行法制教育， ________能起到潜移默化的作用。

A:确定　　前仆后继　　只有/才 B:决定 前仆后继 只要/就 C:确定 前赴后继 只有/才 D:决定 前赴后继 只要/就

依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是①建设文明寝室，首先要--文明寝室的量化指标，再按指标对学生寝室进行考评。 .②在中国人民抗击日本侵略者的斗争中，无数英雄儿女献出了生命。但中国人民--、不屈不挠，取得了抗日战争的伟大胜利。③培养公民的法制观念是一个长期过程，从学生时代就进行法制教育能起到潜移默化的作用

A:确定 前仆后继 只有／才 B:决定 前仆后继 只要／就 C:确定 前赴后继 只有／才 D:决定 前赴后继 只要／就

依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ①建设文明寝室，首先要 文明寝室的量化指标，再按指标对学生寝室进行考评。 ②在中国人民抗击日本侵略者的斗争中，无数英雄儿女献出了生命。但中国人民 、不屈不挠，取得了抗日战争的伟大胜利。 ③培养公民的法制观念是一个长期过程， 从学生时代就进行法制教育， 能起到潜移默化的作用。

A:确定 前仆后继 只有／才 B:决定 前仆后继 只要／就 C:确定 前赴后继 只有／才 D:决定 前赴后继 只要／就

（05年湖北卷）依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 （ ） ①建设文明寝室，首先要 文明寝室的量化指标，再按指标对学生寝室进行考评。 ②在中国人民抗击日本侵略者的斗争中，无数英雄儿女献出了生命，但中国人民 、不屈不挠，取得了抗日战争的伟大胜利。 ③培养公民的法制观念是一个长期过程， 从学生时代就进行法制教育， 能起到潜移默化的作用。

A:确定 前仆后继 只有/才 B:决定 前仆后继 只要/就 C:确定 前赴后继 只有/才 D:决定 前赴后继 只要/就