下列加点词语的语音有误的一项是( )

A:暴霜露（pù） 洎（jì） 为国者（wéi） 率赂秦耶（shuài） B:华山洞（huá） 梵语（fàn） 庐冢（zhǒng） 王回深父（fǔ） C:李存勖（xù） 仇雠（qiú） 盛以锦囊（chéng） 泣下沾襟（jīn） D:桴止响腾（fú） 磔磔（zhé） 穴罅（xià） 无射（yì）

12.下列各组句子中加横线的虚词的用法和意思相同的一组是（ ）

A:六国破灭，非兵不利 才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤 B:或曰：六国互丧，率赂秦耶 当与秦相较，或未易量 C:此言得之 且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危 D:不赂者以赂者丧 洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也

6.下列各句中，加点词的解释有误的一项是 （ ）

A:六国互丧，率赂秦耶 率：都，全 B:复道行空，不霁何虹 霁：下雨 C:故不战而强弱胜负已判矣 判：决定 D:族秦者，秦也，非天下也。 族：灭族

下列加点的词解释有误的一项是（ ）

A: 然瓶粟屡罄 罄：一种乐器 B: 而予亦载与可畴昔戏笑之言者 载：记，写 C: 及仇雠已灭 雠：与“仇”同义 D: 终葬汝于先人之兆 兆：墓地

阅读下面的文言文，完成小题。

六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。

或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完，故曰：弊在赂秦也。

秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥，今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。

齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕、赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕、赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。

22.对下列句子中加横线词的解释，全都正确的一项是（ ）

①与嬴而不助五国也（帮助） ②思厥先祖父（他的，他们的）

③固不在战矣（所以） ④暴秦之欲无厌（同“餍”，满足）

⑤诸侯之所亡（灭亡） ⑥故不战而强弱胜负已判矣（决定）

A.①④⑤ B.①②⑥ C.③④⑤ D.②④⑥

23.对下列句中“以”的意思，归类正确的一项是（ ）

①秦以攻取之外 ②以有尺寸之地 ③举以予人

④日削月割，以趋于亡 ⑤洎牧以谗诛 ⑥不赂者以赂者丧

A.①/②/③/④/⑤⑥

B.①/⑤⑥/②③/④

C.①⑥/②④/③⑤

D.①②④/③⑤/⑥

24.下列句子中加横线词的意思，与今义相同的一组是（ ）

①较秦之所得，与战胜而得者 ②思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘

③至于颠覆，理固宜然 ④可谓智力孤危

⑤然后得一夕安寝 ⑥较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍

⑦然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌 ⑧而从六国破亡之故事

A.①②⑦ B.③④⑤ C.①⑤⑦ D.④⑥⑧

25.下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ）

A.文章开宗明义，起笔即提出了“六国破灭弊在赂秦”的论点。先用双重否定，既而又自为设问，从而使这一论断更加鲜明突出。

B.文章通过诸侯割地赂秦而造成双方土地消长的鲜明对比，证明了“赂”的损失远远不及战争的损失。

C.作者在第三段充分论述赂秦之害的基础上用巧妙的引用、精当的比喻，形象地说明了赂秦必致灭亡的道理，从而有力地支持了本文论点。

D.第四段从“不赂者”入手，以齐、燕、赵三国灭亡的进程，论证“不赂者以赂者丧”的道理。

22.D

23.A

24.C

25.B

【解析】

22.

试题分析：①与：结交，亲附；③固：本来；⑤亡：丢失，失去。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

23.

试题分析：①凭借；②才；③把；④连词，表结果；⑤⑥因 为。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

24.

试题分析：②“祖父”古义为“祖辈父辈”；③“至于”古义为“到了……地步”，引出下文的结果；④“智力”古义为“智慧与力量”；⑥“其实”古义为“它的实际数目”；⑧“故事”古义为“旧事，先例”。

考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为分析综合C。

25.

试题分析：B证明了“赂”的损失远远超过战争的损失。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C

阅读下面的《六国论》选段，完成2－4题。

六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。

秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。

齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。

8.下面句子中加点词解释不正确的一项是（ ）（3分）

A.六国破灭，非兵不利 兵：兵器，武器

B.诸侯之所亡 亡：丧失，丢失

C.后秦击赵者再，李牧连却之 却：使……退却

D.向使三国各爱其地 向：一向，过去

9.下列各组两个句子中加点的词，意义与用法相同的一项是（ ）（3分）

A.不赂者以赂者丧 而犹有可以不赂而胜之之势

B.赵尝五战于秦 其势弱于秦

C.赵常五战于秦，二败而三胜 惜其用武而不终也

D.破灭之道也 封天下之谋臣

10.从文言句式看，与例句相同的一句是（ ）（3分）

例：洎牧以谗诛，邯郸为郡

赂秦而力亏，破灭之道也

B.苟以天下之大

C.为秦人及威之所劫

D.赵常五战于秦，二败而三胜

8.D

9.D

10.C

【解析】

8.

试题分析：文言实词的解释，要重视那些在所学课中出现频率较高的词语，那些意义与现代汉语中已有较大差异的词语，以及一词多义的词语。文言实词应该用规范的现代汉语词语予以解释，并且要根据该词在某句子中的切实意义给予恰当的解释，以使句子前后语气通畅、意义明白正确为标准。具体分析时，还要结合着具体语境分析。D项，向：连词，假设。所以选D。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

9.

试题分析：此类文言虚词题，一般要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法和意义。D均为结构助词，的。A项，均为介词，前者“由于”，后者“凭借”。B项，均为介词，前者“与”或“同”；后者表比较，“比”。C项均为连词，前者表并列；后者表转折。所以选D。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

10.

试题分析：此题考查文言句式的理解能力。解答此题，可根据常见的文言句式类型及具体语境分析，常见的句式例如，判断句、被动句、宾语前置、成分省略C被动句。A项，判断句。B定语后置句。D介宾结构后置句。所以选C。

考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B

阅读下面的文言文，完成后面题。(9分)

六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：“六国互丧，率赂秦耶？”曰：“不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰，弊在赂秦也。”

秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之年得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝，起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有取胜，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急，故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。

齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与赢而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕、赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之；洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕、赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将锋在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。

呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣；以事秦之心礼天下之奇才；并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。

15.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是

A 盖失强援 盖：因为。 B.暴秦之欲无厌 厌：讨厌。

C.故不战而强弱胜负已判矣 判：分出，分清。 D后秦击赵者再 再：两次。

16.对下列句子中加点词的解释，完全不正确的一项是（　　）

①破灭之道也（规律）　 ②率赂秦耶（全都）

③固不在战矣（所以）　 ④思厥先祖父（他的，他们的）

⑤诸侯之所亡（灭亡）　 ⑥以有尺寸之地（才，从而）

A.①③⑤ B①②⑤ C③④⑤ D②④⑥

17.对第二段内容分析不正确的一项是：

A.通过诸侯割地赂秦而造成双方土地消长的鲜明对比，证明了“赂”的损失远远超过战争的损失。

B.割地赂秦不但不可能换来和平保全自己，反而助长了秦的侵略野心和实力，造成颠覆的下场。

C.将赂秦比作“抱薪救火”形象地说明赂秦的危害。

D.这一段以骈文的排比句和对偶句为主，又简杂一些散句，语言显得既有气势又有变化。

18.翻译文中划线句：（10分）

①为国者无使为积威之所劫哉。

②且燕、赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。

【答案】

15.B

16.A

17.D

18.（1）治理国家的一国之君不要使自己被积威所胁迫啊！（2）况且燕赵是处在秦（把别国）消灭得差不多的时侯，可以说是智谋和力量（变得）势孤力弱、处境危急，战败而__，实在是不得已的。

【解析】

15.

试题分析：在文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义。B项解释不正确，由原文下句“奉之弥繁，”可知“厌”应为“满足”。所以选B。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

16.

试题分析：可结合上下文具体的语境判断。①句中“道”为“原因，途径”的意思；③句中“固”为“本来”的意思；⑤句中“亡”为“丢失，失去”的意思。所以选A。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

17.

试题分析：先概述第二段内容，再将选项与该段内容进行比较做出判断取舍。D项，“以骈文的排比句和对偶句为主，又简杂一些散句”表述不正确，应为“以散文为主，简杂骈句。”所以选D。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

18.

试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：使 是使动用法。 为国是治国 劫就是胁迫的意思、之、革、智、力、亡、已。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

阅读下面的文言文，完成14—16题。

六国论

苏洵

六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。

或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也！

秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。 思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草弃。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。

齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕、赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。

呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心，礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！

夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。

18.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是

A. 赂秦而力亏，破灭之道也。 道：途径。

B. 思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘。 厥：其，他们的。

C. 故不战而强弱胜负已判矣。 判：决定。

D. 六国互丧，率赂秦耶。 率：大概。

19.下列句子中“则”的用法与例句相同的一项是

例句：则吾恐秦人食之不得下咽也

A. 小则获邑，大则得城

B. 臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃

C. 则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量

D.于其身也，则耻师焉

20.下列对文章的理解与分析，不正确的一项是

A.文章以“弊在赂秦”四字开门见山地提出中心论点并总贯全篇，接着以历史事实为据，从“赂者”“不赂者”两个方面展开论述。

B.第三段围绕赂秦问题，运用对比、比喻、引用多种论证方法，论述了赂秦非但不能苟存，反而会削弱实力导致颠覆的看法。

C.从本文看，燕国灭亡的原因在于派荆轲去刺杀秦王，而赵国灭亡则是因为良将李牧“以谗诛”。

D.文章最后一段流露了苏洵作文的目的，“苟以天下之大……”的假设使得文章对宋朝的尖锐批评在语气上委婉了许多。

【答案】

【小题1】D

【小题2】C

【小题3】C

【解析】

【小题1】

试题分析：本题考查学生正确理解文言实词的能力。文言实词的考查包括一词多义、词类活用、古今异义、通假等文言现象，这即是常见知识点，也是常见考点。解读试题时应从这几方面着手。D项，率：都、皆。一词多义。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

【小题2】

试题分析：本题考查学生正确理解文言虚词的能力，文言虚词也大多是一词多义的，平时学习就应该掌握常见虚词的义项，解题时根据上下文代入恰当义项就行了。此题考查“则”的意义和用法。例句：那么，副词。A就，副词； B却，表转折，副词；C那么，副词；D却，转折副词。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

【小题3】

试题分析：本题考查学生正确理解文本内容及分析文体特征的能力。C项燕赵灭亡的原因分析错，作者的基本观点是“六国破灭，弊在赂秦”,从原文“燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已”在于证明“不赂者以赂者丧”这一分论点。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。