阅读下面这首词，然后回答问题。

山花子

刘辰翁

此外情怀欲问天，相期相就复何年。

行过章江三十里，泪依然。

早宿半程芳草路，犹寒欲雨暮春天。

小小桃花三两处，得人怜。

词的下阙“小小桃花三两处”使你想起_______朝_______的《______》中哪一句诗？在写景与抒情上有何不同？

宋朝苏轼《惠崇春江晚景》中“竹外桃花三两枝”一句。后一问是鉴赏，刘词写的晚春桃花的凋谢，花期已过，只剩残枝，桃花即其意中人之化身，寓意美人退暮。苏诗强调的是早春，桃花已开，但尚未怒放，表达的是作者对春天到来的敏感与喜悦。

解析:

无

阅读下面这首诗，回答问题。

寻隐者不遇 贾岛

松下问童子，言师采药去。

只在此山中，云深不知处。

贾岛是以“推敲”出名的苦吟诗人。一般认为他只是在用字方面下功夫，其实他的“推敲”不仅着眼于锤炼字句，在谋篇构思方面同样是煞费苦心的。此诗就是一个例证。这首诗的显著特点是寓问于答。请就此特色谈谈你的理解。（100字左右）

首句写“松下问童子”，但问话省略了，只是从童子“师采药去”的回答可以想见所问是“师往何处去”。接着又把“采药在何处”这一问省掉，而以“只在此山中”的答辞把问句隐括在内。最后一句“云深不知处”，又是童子答复对方“采药究竟在山前、山后、山顶还是山脚”的问题。明明是三番问答，至少需六句方能表达的，贾岛却采用以答句包含问句的手法，把它精简为二十字。这种“推敲”的功夫就不仅在一字一句之间了。

解析:

无

阅读下面唐诗，完成后面题目。

晚晴

李商隐

深居俯夹城，春去夏犹清。天意怜幽草，人间重晚晴。

并添高阁迥，微注小窗明。越鸟巢干后，归飞体更轻。

⑴“深居”指诗人在桂林的寓所，着一“深”字，意在表现什么？

⑵品味一下“天意怜幽草，人间重晚晴”的含义。

⑴其地之幽僻，环境之清净。⑵前句用人格化的语言表现了对不被人重视的小草的关注，后句表现了作者分外珍重美好而又短暂的事物的感情。晚晴短暂，应更珍重。

解析:

晚唐的李商隐，自陷入党派斗争的狭谷，一直遭到忌恨排挤，后来只得离开长安党争的漩涡，到桂林去。诗人在居处凭高远眺，此时云开天青，视野更为辽阔迥远；晴空中带着湿气的余晖，微微地、斜斜地，流注于小窗上，柔和而清朗。鸟巢被斜晖照干了，鸟翅羽毛也不湿了，傍晚飞回来时的体态感觉多轻盈呀！——远离倾轧，远离风暴之后，诗人在这儿找到了一分心境复苏的自在。

阅读下面的咏物诗，然后回答问题。

初食笋呈座中 李商隐

嫩箨香苞初出林，於陵论价重如金。

皇都陆海应无数，忍剪凌云一片心。

◎诗人在初次吃笋时产生了哪些联想？抒发了自己怎样的感慨？

诗人想到竹生于笋，长大而成林，从而又联想到人的成长历程，其规律又何其相似。又从笋的被吃联想到人才之被扼杀，抒发了自己‘欲构中天正急材’却落得‘辜负凌云万丈才’的愤慨之情。

解析:

在思考时既要想到笋与竹的关系，又要想到笋、竹与人的关系，当然还要想到笋的特点，它虽然只有“一寸心”，但是，当春天来临后，它将“梢云耸百寻”。然后就能做出正确的回答。

阅读下面的宋诗，然后回答问题。(8分) 广东卷

春日登楼怀归① 寇准

高楼聊引望，杳杳一川平。野水无人渡，孤舟尽日横。

荒村生断霭，古寺语流莺。旧业遥清渭②，沉思忽自惊。

注：①此诗约作于980年，诗人时年十九，进士及第，初任巴东知县。 ②旧业，这里指田园家业。清渭，指渭水。

(1) 请写出这首诗颈联中一组对仗的词语。

荒村与古寺 断蔼与流萤 生与语

(2) 从首句的“聊”到末句的“惊”，反映了诗人怎样的感情变化?请联系全诗进行分析。

诗人登楼远望，本是闲情，却触景生情，联想起家乡，当他从乡思中醒悟，发现自己身在异乡，心中不由一惊。这前后的感情变化，突出了作者的思乡之情。

(3 )北宋翰林图画院曾用“野水无人渡，孤舟尽日横”作为考题，夺魁者画的是“—船夫睡舟尾，横—孤笛”。你认为这幅画能表现这两句诗的内容吗?请说明你的理由。

画上只有小船和船夫，而没有行人，表现了“野水无人渡”的情景；而船夫睡在船上，衬托出过客稀少，凸显出小船“尽日”等待的漫长和寂寞。从画面可以揣摩，船夫边吹笛边等渡客，久久无人过渡，困倦不堪，只得放下笛子，自己睡去。这幅画传神地表现了诗句的内容。

解析:

无

阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（6分）

山中寡妇 杜荀鹤

夫因兵死守蓬茅，麻苎衣衫鬓发焦。

桑拓废来犹纳税，田园荒后尚征苗。

归挑野菜和根煮，旋斫生柴带叶烧。

任是深山更深处，也应无计避征徭。

（1）《山中寡妇》首联明确交代了丈夫的死因之后，用白描手法从 和 两个方面描绘了山中寡妇的苦难形象；颈联（第三联）中又从 和 两个方面写出她艰难穷苦的生活。（2分）

（2）诗中没有直接抒情的句子，诗人是通过什么手法表达感情的？尾联（第四联）的感慨对主题的表达起到什么作用？（4分）

（1）衣着   鬓发    吃的（食物）   烧的（柴草）（2分）（2）诗人把感情诉诸对人物命运的刻画描写之中，把山中寡妇的苦难写到了极至，造成一种浓厚的悲剧氛围，把人民的痛苦和诗人的同情融入生活场景的描写，就使诗人的感情自然地流露出来的。（2分）尾联的感慨指出百姓逃至深山更深处也难以逃脱赋税徭役的罗网，揭露了封建统治者残酷剥削的罪恶。（2分）

解析:

无

阅读下面两首唐诗，回答问题。

玉阶怨（李白） 吴声子夜歌（薛奇童）

　 玉阶生白露，夜久侵罗袜。 净扫黄金阶，飞霜皎如雪。

却下水晶帘，玲珑望秋月。 下帘弹箜篌，不忍见秋月。

（1）从内容上看，这两首诗属于什么类型的诗？这两首诗的一、二句所选意象对表达情感有什么作用？（共3 分）

答：

（2）著名学者俞陛云在《诗境浅说续编》中提到《吴声子夜歌》时说：“此诗与李太白‘却下水晶宫，玲珑望秋月’词异而意同。”这里所说的“同”，应是两首诗都写了 ，表达了人物 之情；“异”可理解为：李诗写隔帘望秋月，人月相怜，愈望愈感到孤寂，也就愈增加怨思；而薛诗写 ， ， 。（共4分）

答：

（1）①闺怨诗（1分）②白露、飞霜（1分）③衬托作用（1分）（以霜露的凄冷衬托出主人公心情的孤寂）

(2)同：秋夜望月，孤寂思怨；（2分）

异：而薛诗写下帘避秋月，人月不见，愈怕望见秋月而愈增添孤怨之情（2分）。

解析:

无

阅读下面这首宋诗，完成1、2题。

落 梅

（宋）刘克庄

一片能教一断肠，可堪平砌更堆墙。

飘如迁客来过岭，坠似骚人去赴湘。

乱点莓苔多莫数，偶粘衣袖久犹香。

东风谬掌花权柄，却忌孤高不主张。

1.本诗第二联“飘如迁客来过岭，坠似骚人去赴湘”运用比喻手法，寓意丰富，请简要分析。(5分)

2.据史书记载，当时曾有人指控本诗尾联为“讪谤当国”，作者因而被罢黜，史称“落梅诗案”。请分析尾联中诗人是如何“讪谤当国”的。(6分)

1、本联用“迁客”“骚人”的迁谪放逐来比喻“落梅”，比喻奇特，寓意深刻丰富，既生动描绘了落梅凋谢飘零、随风四散的凄惨景象，又概括了历史上无数“迁客”“骚人”的坎坷人生，还有用梅花的高洁品格来赞美“迁客”“骚人”的意味。(比喻的本体、喻体分析2分，寓意分析3分)

2.尾联是全篇的点睛之笔，表面看是指“东风”胡乱使用对百花生杀予夺的权力，忌妒梅花孤高任意摧残它。实际上是另有所指，借此暗讽在历史和现实中的一切嫉贤妒能、打击人才的当权者。(分析出诗句的字面义得3分，分析出讽刺义得3分)。

阅读陶渊明《归园田居》（其一），完成①—③题。

归园田居（其一）

陶渊明

少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。

羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。

方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。

暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。

户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。

①“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”这句诗抒发了作者 的情怀。在诗的结尾与这两句诗相对应的诗句是： 。（3分）

②“误落尘网中”一句，为什么用“尘网”而不用“罗网”？（4分）

答：

③作者归隐田园后的心情是怎样的？这种心情是如何表达出来的？（4分）

答：

①第一空，对入仕的悔恨（1分），对归隐的向往（1分）

第二空，久在樊笼里，复得返自然。（1分）

②“尘网”是尘世的罗网，比喻尘世的拘束，罗网没有这层意思，而本诗突出表现地是作者对仕途的厌恶，用上“尘网”一词，足见作者对勾心斗角、尔虞我诈的官场的极端厌恶。（解词各自1分，能紧扣本诗主旨2分）

③作者心情是愉悦（轻松、闲适）的。   在这首诗里，我们所接触到的不是互不相关的方宅草屋、榆柳桃李、傍晚的村落、墟里的炊烟、深巷中的狗吠、桑树颠的鸡鸣，而是由这些具体的景物构成的一种宁静安谧、纯朴自然的意境，使人深深体味到作者那淡泊恬静的生活情趣，真正达到了情景交融的至臻完美的艺术境界。  也有直接抒发出来的，从“无尘杂”/有余闲/久/复种可以真切地感受到作者归隐田园的自由、安逸、喜悦之情。以上三分，适当分析再加一分。

阅读下面的古诗，然后回答问题。（7分）

秋浦①途中

杜 牧

萧萧山路穷秋雨，淅淅溪风一岸蒲。

为问寒沙新到雁，来时还下杜陵②无？

[注] ①秋浦：今在安徽贵池。此诗为杜牧由黄州刺史移任池州刺史，途经此地而作。

②杜陵：在长安西南，诗人的家乡樊川就在那里。

(1)诗的开篇用了“萧萧”“淅淅”两个象声词，请简要分析这样写的作用。（3分）

答：

(2)结合景、情、物（雁）试析本诗在抒情方式上的特点（4分）

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(1)诗人用“萧萧”、“淅淅”两个拟声词，来写风雨（1分），描绘出山程水驿、风雨凄迷的行旅图(1分)，渲染气氛为下文抒情铺垫（1分）。

(2)本诗运用间接抒情（1分）。寓情于景，情景交融，一、二两句以风雨凄迷之景，为下文抒发羁旅愁思、思乡之情作铺垫(1分)；寄情归雁，反衬诗人有家归不得的流离之苦（1分），表达作者对故乡、对亲人的怀念（1分）。