彻底破坏、大胆创造是《女神》自我抒情主人公形象精神特征之一。请举例说明作品是如何表现这种精神特征的。

《女神》的成功在于时代的需要与诗人创作个性的统一。这种统一集中体现在郭沫若诗中反复出现的“自我抒情主人公形象”。《女神》中自我抒情主人公首先是“开辟鸿荒的大我”，即“五四”时期人们心目中觉醒的、新生的中华民族形象(如《凤凰涅槃》中的凤凰，象征民族的新生)。《女神》中自我抒情主人公是—个具有彻底破坏和大胆创造精神的人。所谓“大我”的情怀，是古老中国历史上少有的一种崭新的精神，也就是“五四”式的彻底、不妥协、战斗和雄强的民族精神(如《女神之再生》等)。这种精神还体现为对自由与个性解放的热烈追求，是对人的价值、尊严和创造力的充分肯定，是那种“天马行空”的心灵世界(如《天狗》等)。“自我抒情主人公”形象又应当理解为同时是诗人的个性与灵魂的真实袒露。“大我”与“小我”是统一的(如《天狗》、《蜜桑索罗普之夜歌》等)。从郭沫若诗中也会听到不和谐的声音，展现其骚动、矛盾的内心，在表达进取时可能又有颓唐厌世。这也可以从“五四”时代心理情绪的复杂多样性方面去理解。惟其如此，更真实地立体地表达了一代青年的思想情感。

阅读下面一首诗歌，回答下面问题。

《长歌行》

青青园中葵，

朝露待日晞。

阳春布德泽，

万物生光辉。

常恐秋节至，

焜黄华叶衰。

百川东到海，

何时复西归？

少壮不努力，

老大徒伤悲。

这首诗可以划分成几个层次，表达了作者什么样的感情。

答：

本诗结构上可以分为两层，鼓励青年人要珍惜时光。

解析:

本诗借物言理，以园中青青的葵菜作比喻。前八句侧重写景：在整个春天的阳光雨露之下，万物都在争相努力地生长。因为它们都怕秋天很快地到来，深知秋风的厉害。后两句有物到人，转入议论：大自然的生命节奏如此，人生又何尝不是这样？一个人少年时如果不趁著大好时光努力学习奋斗，让青春白白地浪费，等到年老之时后悔也来不及了。由此可见，本诗结构上可以分为两层。这首诗由眼前青春美景想到人生易逝，鼓励青年人要珍惜时光，努力向上，牢记“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的警训，催人奋进。

阅读下面的宋诗，然后回答问题。

溪 亭

林景熙

清秋有余思，日暮尚溪亭。

高树月初白，微风酒半醒。

独行穿落叶，闲坐数流萤。

何处渔歌起？孤灯隔远汀。

请结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果。

答：

诗人于清秋日暮迈上溪亭散心。月上高树，酒已半醒，周围一片冷清幽寂。诗人独自在落叶飘零的树林中穿行。“穿”字形象的传达出诗人孤独徘徊的怀绪。诗人又坐在林中百无聊赖地“数”起了流萤，“数”字传神地描绘出了诗人苦闷无聊的心境。

解析:

用一两句话准确表明二字在诗句中的准确含义。“穿”字是穿梭行走。“数”是细数。结合诗歌的有关内容具体分析这二字所描述的景象。“穿”字描写了诗人独自在落叶飘零的树林中穿行的情形。“数”形象地道出了诗人坐在林中百无聊赖地“数”起了流萤地神态。说说这两个字营造了怎样的意境，或表达了怎样的感情。“穿”字形象地传达出诗人孤独、徘徊地情绪，“数”字传神地描绘出诗人苦闷无聊的心境。

第五步，紧扣要求，整理思路，形成答案。

阅读下面这首宋诗，完成8-9题。（8分）

初晴游沧浪亭

苏舜钦

夜雨连明春雨生，娇云浓暖弄微晴。

帘虚日薄花竹静，时有乳鸠相对鸣。

8.诗歌意境上有何特点？表现了诗人怎样的情感？（4分）

答：

9.这首诗表达技巧上很有特色，请分条简要阐明。 （4分）

答：

8.意境上突出了静的特点。（2分）表现了作者对优美大自然的热爱。（2分）

9.表达技巧：A 第二句运用了“弄”字，具有拟人化特点，十分精当地描绘出和风轻拂，雨云飘浮，丽日隐现的天气特征，相当传神。

   B末句写耳中所闻，描写了绿阴深处乳鸠细语的景象。以有声衬无声，表现了庭院寂寂之境。

   C 景中寓情，表达了诗人浓烈的情感。

阅读下面这首唐诗，然后回答问题（8分）

早寒有怀

孟浩然

木落雁南度，北风江上寒。

我家襄水曲，遥隔楚云端。

乡泪客中尽，归帆天际看。

迷津欲有问，平海夕漫漫。

⑴诗的题目为《早寒有怀》，诗人是如何写出“早寒”的特点的？请结合首联简要赏析。

答：

⑵本诗颈联、尾联抒发了诗人什么样的情感？请简要赏析。

（1）木叶渐脱，北雁南飞，这是最具代表性的秋季景象。通过深秋的典型景物来点明季节（2分）但是但说秋，还不能表现出“寒”，作者又以“北风”呼啸来渲染，自然使人觉得寒冷，这就点出了题目中的“早寒”（2分）。

（2）①（2分）思乡之情：第三联的“乡泪客中尽”，不仅点明了乡思，而且把这种感情一泄无余。不仅自己这样思乡，而且家人也在想望着自己的归去，遥望着“天际”的“归帆”。家人的想望，自然是假托之词，然而使思乡的感情，抒发得更为强烈了。②（2分）对前途的迷茫：“迷津欲有问”，是用《论语??微子》孔子使子路问津的典故。长沮、长沮、桀溺是隐者，而孔子则是积极想从政的人。长沮、桀溺不说津（渡口）的所在，反而嘲讽孔子栖栖遑遑、奔走四方，以求见用，引出了孔子的一番慨叹。双方是隐居与从政的冲突。而孟浩然本为襄阳隐士，桀溺是隐者，而孔子则是积极想从政的人。长沮、桀溺不说津（渡口）的所在，反而嘲讽孔子栖栖遑遑、奔走四方，以求见用，引出了孔子的一番慨叹。双方是隐居与从政的冲突。而孟浩然本为襄阳隐士，如今却奔走与东南各地，却是把隐居于从政的矛盾集于一身，而这种矛盾又无法解决，故以“平海夕漫漫”作结。滔滔江水，与海相平，漫漫无边，加以天色阴暗，已至黄昏。这种景色，完全烘托出作者迷茫的心情。（注：情感1分，结合诗句分析1分。）

解析:

这是一首怀乡思归的抒情诗。以兴开首，借鸿雁南飞，引起客居思归之情。中间写望见孤帆远去，想到自己无法偕同的怅惘，最后写欲归不得的郁积。诗人在异乡遥望故乡，深深地眷念襄阳、襄水，但故乡可望而不可及，只能垂下思乡之泪、遥看天际孤帆。这一种飘零之感只有羁旅中人才能深切地体会到。此诗的最后两句既实写当时情形，又隐喻诗人自己仕途失意的悲慨。这首诗透露出作者长安碰壁之后的牢骚和惘然，思乡之情和写景之句浑然一体，深沉含蓄。

　　根据诗的内容看，大约是作者漫游长江下游时的作品。当时正是秋季，天却相当寒冷。睹物伤情，不免想到故乡，引起了思乡之泪。再加以当时作者奔走于长江下游各地，既为隐士，而又想求官；既羡慕田园生活，而又想在政治上有所作为。因而此诗流露的感情是相当复杂的。

　　全诗情感是复杂的。诗人既羡慕田园生活，有意归隐，但又想求官做事，以展鸿图。这种矛盾，就构成了诗的内容。本诗二、三两联都是自然成对，毫无斧凿痕迹。第二联两句都是指襄阳的地位，信手拈来，就地成对，极为自然。第三联“乡泪”是情，“归帆”是景，以情对景，扣合自然，充分表达了作者的感情。最后又以景作结，把思归的哀情和前路茫茫的愁绪都寄寓在这迷茫的黄昏江景中了。

阅读下面这首唐诗回答问题。（8分）

自 叙 杜荀鹤^①

酒瓮琴书伴病身， 熟谙时事乐于贫。

　　宁为宇宙闲吟客， 怕作乾坤窃禄人。

　　诗旨未能忘救物， 世情奈值^②不容真。

　　平生肺腑无言处， 白发吾唐一逸人。

注：①杜荀鹤：晚唐著名的现实主义诗人。其人才华横溢，仕途坎坷。②奈值：奈何。

（1）此诗首联的主要内容是什么？它为我们勾勒了一个怎样的诗人形象？请用简洁的语言加以概括。（4分）

（2）这首诗在谋篇布局上构思精巧，结构层层推演，环环相扣，步步深入。请根据提示分析中间两联。（4分）

首联：“乐于贫”，带出颔联“宁为宇宙闲吟客，怕作乾坤窃禄人”，表明“乐于贫”的心迹；

颔联：

颈联：

尾联“平生肺腑无言处”，又与开头“酒瓮琴书伴病身”相呼应，满篇皆活，浑然一体。

（1）概述了自己的境遇和处事态度。（2分）是一个整日以酒浇愁，以琴书为伴，不得不安于贫穷的，封建社会中失意潦倒而又孤高悲愤的知识分子形象。（2分）

（2）颔联“闲吟客”带出颈联“诗旨未能忘救物，世情奈值不容真”，（1分）点出“吟”的内容和造成“闲吟”的原因；（1分）

颈联“不容真”，带出尾联“平生肺腑无言处，白发吾唐一逸人”，（1分）说明“不容真”的结果。（1分）

阅读下面唐诗，回答下列问题（10分）

问刘十九

白居易

绿蚁新醅酒，红泥小火炉。

晚来天欲雪，能饮一杯无?

注：绿蚁：酒的别名。蚁：浮在酒面上的米渣，其细如蚁，所以这样称。醅：未过滤的酒。

无：作用相当于“否”，表示委婉语气。

（1）、为什么这首诗写的动人而有诗味？（4分）

（2）、说说这首诗在语言上有何特色。（4分）

（３）、请用现代白话文把这首诗改写成一封请柬。（2分）

    （1)、白居易这首诗的诗味是情味，以形象抒发感情而有味；是意味，以形象说理而有味；是兴味，以形象、新奇、动人而有味；是韵味，以声律和美而有味。

（2）、语言平淡简约，却有浓郁的诗味。

（3）、送呈刘十九：

今晚戌时备好新酿的米酒，燃起红泥小火炉，刘兄能否共饮？

恭请光临

阅读下面两首唐诗，然后回答问题。（8分）

山房春事

岑参

梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。

庭树不知人去尽，春来还发旧时花。

登崖州城作

李德裕

独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。

青山似欲留人住，百转千匝绕郡城。

[注]山房：士大夫的别墅；春事：春天的景色。该诗写于安史之乱后

（l）分别概括这两首诗中作者所表达的思想感情。（4分）

（2）这两首诗在抒情方式上有什么相同点？请简要分析。（4分）

（1）岑诗表达了作者对战乱所带来的萧条衰败及昔盛今衰的慨叹。（2分）

李诗表达了作者对帝京的怀念及有家归不得的痛苦失望心情。（2分）

（2）两诗的抒情方式都是含蓄委婉的（答“间接抒情”也对）。（2分）岑诗是借景抒情，作者通过乱鸦夕照与春花怒放极不和谐的画面表达思想感情。李诗即景生情，作者通过登楼所见抒发内心的感受。（2分）

解析:

无

阅读诗歌，完成后面题目

宿五松山^①下荀媪家

李白

我宿五松下，寂寥无所欢。

田家秋作苦，邻女夜舂寒。

跪进雕胡^②饭，月光明素盘。

令人惭漂母，三谢不能餐。

注：①五松山，地名，在今安徽铜陵县南。②雕胡”，就是“菰”，俗称茭白，生在水中，秋天结实，叫菰米，可以做饭，古人当做美餐。

⑴前人评价此诗的颔联中的“苦”“寒”两个字十分耐人寻味，请简要分析。(2分)

⑵问：请结合你所了解的李白谈一谈诗人在此诗中的形象。(4分)

    ⑴“苦”字，不仅指劳动的辛苦，还指心中的悲苦。“寒”字，既是形容舂米声音的凄凉，也是推想邻女身上的寒冷。

⑵李白的性格是高傲的，他有铮铮铁骨，不肯“摧眉折腰事权贵”，常常“一醉累月轻王侯”，可以“天子呼来不上船”。在达官贵人、王公大人面前，他表现得那样地桀骜不驯，目中无人。可是，对一个普通的山村老妈妈却是如此谦恭，如此诚挚，充分显示了李白的可贵品质。

阅读下面两首诗，根据提示，完成赏析。（7分）

寒 食^①

孟云卿

二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。

贫居往往无烟火，不独明朝为子推。

寒食寄京师诸弟

韦应物

雨中禁火空斋冷，江上流莺独坐听。

把酒看花想诸弟，杜陵^②寒食草青青。

［注］①寒食：节令名，在清明前一天（一说前两天）。相传起于晋文公悼念介之推，以介子推抱木焚死，就定于这天禁火寒食。②杜陵：位于西安南郊杜陵塬上，内有宣帝陵、王皇后陵及其他陪葬陵墓。

（1）《寒食》前两句在景与情的关系处理上有何独到之处？请作简要赏析。（3分）

答：

（2）两首诗所写内容都与“寒食”相关，但表达的情感却不尽相同，请概述两首诗各表达了怎样的思想感情。（4分）

孟诗

韦诗

（1）孟诗的前两句借江南二月繁花竞丽的美好景象，抒发了诗人在他乡过寒食节的极度悲伤的感情。（2分）这两句诗一写繁华，一写悲苦，用的是“以乐景写哀情”的反衬手法。（1分）

（2）孟诗表达了诗人佳节思亲的伤感和同情民间疾苦的情怀。（2分）韦诗抒发了诗人离家在外的孤独之感和思念故乡、亲人的一往深情。（2分）