阅读下面这首宋诗，回答问题。

岁 晚

王安石

月映林塘澹。风含笑语凉。

俯窥怜绿静①，小立伫幽香。

携幼寻新的②，扶衰坐野航。

延缘③久未已，岁晚惜流光。

注：①绿静：指水。②新的(dì)：菊花始开。③延缘：徘徊流连。

(1)古人写诗讲究一字传神。请分析本诗颔联第一句“窥”字的精妙之处。

(2)结合全诗，简要分析尾联的作用。

 (1)写出了诗人不愿打破宁静的环境，俯身悄悄观水的情态。(2分)表现诗人对绿水的喜爱与怜惜。(2分，答出“喜爱”即可得1分)

(2)由叙及情，揭示主旨。(2分，答出“揭示主旨”即可)表达了作者对美好景色的喜爱和对美好时光的留恋与珍惜(2分)。(意思对即可)

解析:

淡淡的明月与清波相映，明朗动人，微风轻拂，笑语在风中缓缓荡漾。月影、树影、花影倒影在水中，让人怜爱。小立片刻，一缕缕菊花的“幽香”飘来。带着孩子，我们一老一少去寻找藏在枝叶中的菊花是多么惬意呀！我虽年老体弱，但也饶有兴致地坐在小船在此赏玩。天色已晚，但仍在此徘徊留恋，因为我珍惜这大好秋光呀！

阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

喜见外弟又言别

李益

十年离乱后，长大一相逢，问姓惊初见，称名忆旧容。

别来沧海事，语罢暮天钟。明日巴陵道，秋山又几重。

注：外弟，即表弟

（1）说说“语罢暮天钟”一句描写了什么情景，表现了作者什么情感。

（2）简析“秋山又几重”中“秋”字的作用。

（1）这句诗表现了诗人与表弟久别重逢后交谈的情景。他们从白天一直谈到日落黄昏、寺院钟声响起的时候，表现出两个人交谈的时间之长。（2分）诗人明写他们交谈时间长，暗写他们相互倾诉的内容之丰富，交谈的气氛之热烈，从而表现出他们之间情谊的深长。（2分）

   （2）“秋山又几重”一句中“秋”字的作用有二：一是点明作者与表弟乍见又离的时令；二是烘托悲凉的气氛，“秋”使人产生西风萧瑟、黄叶飘零的联想，表现作者伤别的情怀。（每点2分，共4分）

解析:

无

阅读下面这首小诗，回答问题。

放 鱼

李群玉

早觅为龙去， 江湖莫漫游。

须知香饵下， 触口是铦钩！

这首小诗语言上有何特点，试作简要分析

用语平易却能蕴含深意。全诗用呼告式语句，如早觅、莫漫游、须知等，与鱼儿交谈，十分亲切自然,但这看似自然随意的诗句中却寄寓着极为深刻的人生体验，那谆谆告诫之语“香饵下，触口是铦钩”揭示的旅途__，江湖险恶,不只是对鱼，更是对人的忠告和警策。

解析:

无

阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

三日寻李九庄

常 建

雨歇杨林东渡头，永和三日荡轻舟。

故人家在桃花岸，直到门前溪水流。

(1)这首诗的二、三两句运用的典故分别出自于古代散文名篇《 》

和《 》。

(2)请结合课文《中国艺术表现里的虚与实》中的观点，谈谈这首小诗虚实相生所形成的

艺术美。

(3)你觉得诗中没有出场的李九是一个什么样的人?

(1)兰亭集序桃花源记

(2)细味题目中的“寻”字，可知诗人并没有到过李九庄。一二两句主要是实写，描写杨林东渡头的景物以及舟行溪中的愉快感受。三四两句主要是虚写，是根据故人对自己居处所作的诗意介绍而生出的美丽想象。课文《中国艺术表现里的虚与实》认为“虚和实的辩证统一，才能完成艺术的表现”，按照这种观点，本诗中的清丽的画面、愉快的心情和诗意的遥想有机地融为一体，使得本来容易写得出较平直的诗增添了曲折的情致和隽永的情味，变得更耐人涵咏咀嚼了。(本题不必要求学生写出课文观点，只要能基本说出诗中的虚与实所指，稍加分析即可。)

(3)一个情怀高洁的世外隐士。

解析:

无

阅读下面的诗歌，回答后面的问题。

留别王维

孟浩然

寂寂竟何待，朝朝空自归。欲寻芳草去，惜与故人违。

当路谁相假，知音世所稀。只应守寂寞，还掩故园扉。

注释：①当路：当权者。②假：提携。③违：分离。

12.首联说自己天天在等待，却等来一场空。他等待的是什么？（3 分）

13.结合全诗说明， “欲寻芳草去”所表达的是诗人怎样的愿望？此句与首联两句之间是什么关系？（2 分）

12.等待出仕、做官（3 分）。

13.“欲寻芳草去”表达诗人因怀才不遇而想要归隐田园的愿望（3 分）。此句与首联两句之间是因果关系（2 分）。

解析:

无

阅读下面一首诗，然后回答问题。

渡荆门送别

李白

渡远荆门外，来从楚国游。

山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。

仍怜故乡水，万里送行舟。

　　（1）对这首诗，清人沈德潜曾评价说：“诗中无送别意，题中‘送别’二字可删。”从全诗来看，你同意他的看法吗？“送别”二字应该如何理解？

　　（2）这首诗的结尾运用了拟人手法，表达了作者怎样的思想感情？

①沈德潜的说法是有道理的。诗中确实无送别朋友的意思。从诗的内容来看，“送别”应该是作者告别家乡的意思。所以可以删去。(如果不同意，能结合最后两句扣住“送行”二字答题，且言之有理，则酌情给分。)(3分)②作者移情于物，表面写江水送自己，实则是自己思念故乡。(3分)

解析:

略

阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

燕昭王 陈子昂

南登碣石馆，遥望黄金台。

丘陵尽乔木，昭王安在哉？

霸图今已矣，驱马复归来。

诗中一登一望表达了诗人怎么样的心情。

无奈生不逢时，不禁发出撕心裂肺的呼喊：昭王安在哉？

① 表达了他对燕昭王与邹衍的无限欣羡的心情。

②这是对前代明君的缅怀，也是对今世当政者的抨击。昭王的霸业雄图已一去不返，诗人的壮志理想也化作了泡影，他愤然，怅然。全诗直抒胸臆，一股慷慨不平之气。

解析:

无

阅读下面这首诗，回答问题。(6分)

野 老

杜甫

野老篱边江岸回，柴门不正逐江开。

渔人网集澄潭下，贾客船随返照来。

长路关心悲剑阁，片云何意傍琴台?

王师未报收东郡，城阙秋生画角哀。

注：琴台，相传为司马相如和卓丈君当垆卖酒之处，此代指成都。

王国维曾将诗的意境分为“有我之境”和“无我之境”。他认为“无我之境，

以物观物，故不知何者为我，何者为物”；“有我之境，以我观物，故物皆著我

之色彩”。这首诗的哪些诗句属“无我之境”，哪些属“有我之境”?试作具体分析。

有我之境：

无我之境：

前四句是“无我之境”，诗人心境宁静淡泊，完全陶醉于优美的江边晚景之中，达

到了物我两忘的境界。

    后四句转入“有我之境”，无论是云彩还是城阙，是秋色还是角音，都浸染了诗人

哀伤的感__彩。两种境界，互相映衬，产生了强烈的艺术感染力。(每点各占3分)

解析:

无

阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（8分）

咏绣障

胡令能

日暮堂前花蕊娇，争拈小笔上床描。

绣成安向春园里，引得黄莺下柳条。

①这首诗第二句写出了绣女怎样的动作情态？（2分）

②后两句主要表现了什么？用了怎样的表现手法？试结合诗句进行赏析。（6分）

①写出了绣女们看到花开娇美，争先恐后取笔描画的情态和动作的轻灵优美。（2分，抓住“争、拈”这两个字来回答，意思对即可）

②后两句主要表现绣女们技艺高超，绣品精美。（2分）这两句用侧面描写的手法，（2分）写屏风绣成后安放在春天的园子里，竟可乱真到让黄莺从柳条上飞下来，从侧面写出了绣女的技艺高超。（2分）（意思对即可）

解析:

无

阅读下面两首诗歌然后回答问题（１０分）

登岳阳楼

杜甫

昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。

亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。

登岳阳楼

萧德藻

不作苍茫去，真成浪荡游。三年夜朗客，一柁洞庭秋。

得句鹭飞处，看山天尽头。尤嫌未奇绝，更上岳阳楼。

①简要分析“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

② “亲朋无一字，老病有孤舟”表现了诗人　　　　　　　　　　　　　　心境。（２分）

③ “尤嫌未奇绝，更上岳阳楼”与王之涣《登鹳鹊楼》中的“　”有异曲同工之妙。（２分）

④下面对这两首诗的分析不正确的一项是：（ ）（２分）

A.杜诗的“孤舟”句和萧诗的“一柁”句写出了两位诗人乘船在湖上漂泊的生活。

B.杜诗的“凭轩”句和萧诗的“看山”句都抒发了诗人登楼远望、无限感慨之情。

C.这两首诗都抒发了诗人“不以己悲”、关注社稷安危的豪壮之情。

D.杜诗以咏叹登楼始，以感慨国家多难结，诗风苍凉忧郁；萧诗以浪迹江湖始，以登楼揽胜结，诗风清新飘逸。

①简要分析“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”广阔无边的洞庭湖水，划分开吴国和楚国的疆界，日月星晨都像是整个地漂浮在湖水中一般。只用十个字，就把洞庭湖水势浩瀚无边无际的巨大形象逼真的描画出来。

② “亲朋无一字，老病有孤舟”表现了诗人漂泊天涯，凄凉落寞心境。

③ “尤嫌未奇绝，更上岳阳楼”与王之涣《登鹳鹊楼》中的“欲穷千里目，更上一层楼”有异曲同工之妙。　　　　

④Ｃ　　　　

解析:

无