阅读下面这首诗，回答问题。
秋望
李梦阳
黄河水绕汉宫墙，河上秋风雁几行。客子过壕追野马，将军发箭射天狼。
黄尘古渡迷飞挽①，白月横空冷战场。闻道朔方多勇略，只今谁是郭汾阳②。
【注】①飞挽：是“飞刍（草）挽粟（粮）”的省说，指迅速运送粮草。②郭汾阳：唐代著名的将军郭子仪，曾经平定安史之乱，大破吐蕃，被封为汾阳王。
（1）第三联用的是什么修辞手法?请结合诗句作简要分析。
（2）这首诗表现了诗人怎样的思想感情?
（1）①对比。（1分）将黄河渡口的繁忙和战场上的沉寂进行对比，（1分）突出战争即将来临前的肃杀景象。（1分）②双关。（1分）一个“冷”字，既指战场的清冷和寒冷，（1分）又指诗人心上的那份寒意。（1分）（任选一个作答即可）
（2）本诗通过描写战云密布下的塞上风光，（1分）抒发对安边卫国的良将的向往，（1分）体现了诗人忧国伤时的忠贞情怀。（1分）
解析:
无
（二）古代诗歌阅读
阅读下面这首宋诗，完成下面试题
旅次洋州寓居郝氏林亭①
方干
举目纵然非我有，思量似在故山时。
鹤盘远势投孤屿，蝉曳残声过别枝。
凉月照窗欹枕倦，澄泉绕石泛觞迟②。
青云未得平行去，梦到江南身旅羁。
注：①这首诗，是诗人旅居洋州时写的。洋州，今陕西洋县，在汉水北岸。
②泛觞：是一种游戏。
颔联描写了什么样的景象? 描写景物有什么技巧？
简要分析尾联在全诗中的作用。
【小题1】写了鹤从高空向孤屿盘旋而下、蝉鸣不已拖着尾声飞向别的树枝的孤寂、冷清景象。（3分）运用了视觉听觉结合（或绘形绘声）的技巧。诗人眼耳并用，写出了鹤盘旋之形和蝉鸣之声，传神逼真。（技巧1分，解释1分）
【小题2】①点出内心隐痛的原因：怀才不遇、仕途不畅：旅居异地、思念故乡。(4分)(写出一条原
因得2分，共4分)
②扣诗题“旅次”（或呼应首联的“非我有”，或“故山”）。（2分）
解析:
略
阅读下面的两首诗，完成下面试题。
溪上遇雨
崔道融
坐看黑云衔猛雨，喷洒前山此独晴。
忽惊云雨在头上，却是山前晚照明。
六月二十七日望湖楼醉书
苏轼
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
22.这两首诗都写出了夏雨的 、 的特点。
23.评家说：“就诗的神韵，苏诗较胜；论结构的出奇，崔诗不宜多让。”你是否同意这样的评析？为什么？
22.迅猛 多变（2分，各1分）
23.苏诗从阴云压近湖面，急雨骤降，写到烟消云散，雨过天晴，用笔跌宕起伏，而又从容不迫，描写出天气变化的神速，使人目不暇接；“黑云翻墨”和“白雨跳珠”两个比喻，既写出天气骤然变化时的紧张气氛，也烘托了诗人舟中赏雨的喜悦心情。崔诗从“前山”和“溪上”两处着眼，双管齐下，既有景物在不同时间的变化，又有空间的对比。（4分，各2分。意思符合即可，有欠缺酌扣）
解析:
无
阅读下面这首诗，然后回答问题。
舟下建溪
宋??方惟深
客航收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。
倒出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。
（1）这首诗营造的是一种什么氛围？表达了诗人怎样的心绪？请结合诗的具体内容简要赏析。
答：
（2）诗的末句“系舟犹有去年痕”中“犹有”一词能否换成“应有”？请简要说明原因。
答：
(1)客船、月色昏黄、“无灯”、荒野(小)店、半死枫树，这一切暗淡朦胧，营造了一种凄迷、萧索、沉寂的氛围，表达了诗人孤寂怅惘的心绪。（ 引诗中词句、概括凄凉氛围、表达孤寂心绪各1分）。
(2)可以有三种答案（答出其一即为正确）： ①“应有”更好。“应有”二字蕴含丰富，传达出了诗人在孤寂中力寻旧影时的复杂心情，其中既有希冀与自信，也有失意与怅惘，更有寻而未见的不甘心，可谓传神之笔；“犹有”二字则无此意趣。②“犹有”更好。“犹有”二字，自然道出，却出人意料，去年系舟的痕迹还保存到现在，说明在此停留的旅客不多，进一步传达出了诗人那种孤寂怅惘的心绪；而“应有”二字却不能道出此意。③二者各有其妙。(理由见上) “心情”只要答出其中一个方面即可，不要求全面。只答出哪一个更好而没有具体分析的，不给分。
解析:
无
阅读下面这首古诗，然后答题。
野步
清??赵翼
峭寒催换木棉裘，倚杖郊原作近游。
最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。
(1) 试简要概括这首诗呈现了怎样的一个人物形象。
(2)“最是秋风管闲事，红他枫叶白人头”两句历来为人称道，结合你的理解作简要赏析
⑴一个在阵阵秋寒中带着哀愁，只能倚杖在近郊漫步的老者形象。（“秋寒”或“秋天”、“哀愁”、“倚杖漫步”、“老者”四点各1分，共4分）
⑵赏析要点：
①将“秋风”拟人化，认为它好“管闲事”，染红了枫叶，染白了人头，一年年秋风吹走了一年年时光，它撩起人的种种愁绪，作者用拟人手法将自己老之将至之感形象地表达出来了。
②枫叶红头发白本是自然地规律，作者却将其原因归结为秋风 “管闲事”，以悖于常理的方式来实现抒情上的曲折效果，无理而妙。
③红、白使动用法，红、白色彩的对照配置，也最容易使人引起岁月无情、年华已逝的无限怅惘。
④虽有伤秋之意，却不愿写成悲叹之样，在鲜明的色彩中表现出健朗之气。
（答出任意两点可得4分）
解析:
无
阅读下面一首诗，完成后面题目。
夏日三首(其一)北宋张耒
长夏村墟风日清，檐牙燕雀已生成。蝶衣晒粉花枝舞，蛛网添丝屋角晴。
落落疏帘邀月影，嘈嘈虚枕纳溪声。久拚两鬓如霜雪，直欲樵渔过此生。
(1)具体说明一下这首诗突出运用了哪种手法来表现环境的“清”的。
(2)颈联中“邀”“纳”二字极为传神，请作简要分析。
(1)(3分)反衬手法（以动衬静）。(衬托手法)(1分)幼雀雏燕在檐前飞舞，反衬村居环境的清幽；蝴蝶飞舞，蜘蛛织网，反衬白天的清静；风吹帘动，溪声嘈嘈，反衬夜晚的清静。(2分)(三种情况答出两种则可)
(2)(5分)“邀”字是拟人手法(把月光写得很有情味)，(1分)晃动的月影好像是疏帘请来的一样。(1分)“纳”字化虚为实、化抽象为具体，(1分)溪声好像可以用虚枕装起来一样。(1分)透露出诗人对月影、溪声的欣赏(或喜爱之情)。(1分)(意思对则可)
解析:
略
阅读下面这首诗歌，然后回答问题。
暮春归故山草堂 钱起
谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。
始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。
综合全诗，说说诗人刻画了“幽竹”什么样的形象？
全诗运用了什么样的表现手法？表达了作者怎样的情感？
【小题1】刻画了“幽竹”不改初衷、不屈流俗、忠诚质朴的形象。
【小题2】全诗运用对比的手法，形象地表达了诗人对幽竹不畏春残，不畏俗屈的高尚精神品质的赞美之情。
解析:
略
对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是 掌上的心 雷抒雁 如果我能把心托在掌上 像红红的草莓 托在厚厚的绿叶上 那么，你会一目了然 你就会说 哦，多么可爱的红润 可是，如果我真的把心托在掌上 像红红的草莓 托在厚厚的绿叶上 那么，定会被可恶的鸟啄破 我该怎么说呢 该怎样表达这裂心的痛苦？ 选自《人民文学》1988年第3期 [ ]
A:诗的第一节，表现出诗人愿坦露自己的胸怀，与人们真诚相待的心愿，诗人也相信人们是向往彼此真诚相待的。 B:诗的第二节，诗人写出自己深知由于有邪恶之人存在，坦露胸怀只是个空想，他为此而困惑、退缩和消沉。 C:诗人以草莓、绿叶、鸟为喻，新颖、妥贴，形象鲜活，具有很强的艺术表现力，奠定了这首诗成功的基础。 D:两节诗的前三句几乎相同，而两节诗却形成了鲜明的反差，突出了理想与现实的矛盾，增加了艺术感染力。
补出下面名句名篇中的空缺：（ ）
1.天河夜转漂回星， 。（李贺《天上谣》）
2. ，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》）
3.永忆江湖归白发， 。（李商隐《安定城楼》）
4. ，牛山何必独霑衣。（杜牧《九日齐山登高》）
5.二十四桥明月夜， 。（杜牧《寄扬州韩绰判官》）
1.银浦流云学水声2.春蚕到死丝方尽。3.欲回天地入扁舟。4.古往今来只如此。5.玉人何处教吹箫？
解析:
无
阅读下面诗歌，完成题。
南 邻
杜甫
锦里先生乌角巾，园收芋栗未全贫。
惯看宾客儿童喜，得食阶除鸟雀驯。
秋水才深四五尺，野航恰受两三人。
白沙翠竹江村暮，相送柴门月色新。
本诗与《 》一文中“僮仆欢迎，稚子候门”意思相近的句子是
结合诗意，对“南邻”相关内容分析不正确的一项是（ ）
A.“南邻”锦里先生是个头戴“乌角巾”的乡里人
B.“南邻”一家人辛勤劳作，家庭不富却和乐知足
C.鸟雀台阶啄食不怕人，表明“南邻”家少有访客
D.江村、野渡、翠竹，“南邻”家周边环境如世外桃源
请从“虚实相生的意境结构”角度赏析本诗画线句。
（注）虚实相生：逼真描写的“景、形、境”为“实境”，由实境诱发和开拓的审美想象空间为“虚境”。——出自《文学意境的特征》
（8分）
【小题1】（2分）《归去来兮辞》 惯看宾客儿童喜
【小题1】（2分）C（“惯看宾客”句表明南邻家常有访客。）
【小题1】（4分）画线句描绘了一幅江村月下送别图：月色、村落、白沙、翠竹、渡口，营造了如梦幻般恬静的意境（2分），此景此境不由让人联想：“南邻”热诚好客，主客相谈甚欢，客人竟日淹留，人之情之神韵“见于言外”（2分）。
