阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（10分）

天末怀李白 杜甫

凉风起天末，君子意如何？

鸿雁几时到，江湖秋水多。

文章憎命达，魑魅喜人过。

应共冤魂语，投诗赠汨罗。

23.首句给全诗奠定了怎样的基调？试结合诗句简析。（2分）

24.古人评尾联说：“不曰吊而曰赠，说得冤魂活现。”请谈谈你的理解。（4分）

25.你认为杜甫在这首诗中，表达出什么思想感情?（4分）

23.首句以秋风起兴，给全诗笼罩一片悲愁。时值凉风乍起，景物萧疏，怅望云天，此意如何？只此两句，已觉人海苍茫，世路凶险，无限悲凉，凭空而起。

24.最后一句“投诗赠汨罗”，用一“赠”字，是想象屈原永存，他和李白千载同冤，斗酒诗百篇的李白，一定作诗相赠以寄情。这一“赠”字之妙，正如黄生所说：“不曰吊而曰赠，说得冤魂活现。”

25. 表达了作者对李白深切的牵挂、怀念和同情，并为他的悲惨遭遇愤慨不平。

【解析】

23.

试题分析：题干问的很明确，“首句给全诗奠定了怎样的基调”。能体现情感基调的一是直接的情感词，一是带有人的情感的景物（也就是意象）。“凉风起天末，君子意如何？”，一个“凉”字既道出了自然环境之寒凉，也写出了人物心境的悲凉；一个“意如何”，写出了自己对李白的牵挂和思念。诗歌首句以凉风起兴，对景相思，设想李白于深秋时节在流放途中的景象。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

24.

试题分析：本题一定要特别关注题干，“不曰吊而曰赠，说得冤魂活现”，这句话提示尾句中的“赠”用得极好，变相考查炼字的技巧。此时李白流寓江湘，杜甫很自然地想到被谗放逐、自沉汨罗的爱国诗人屈原。李白的遭遇和这位千载冤魂，在身世遭遇上有某些相同点，所以诗人飞驰想象，遥想李白会向屈原的冤魂倾诉内心的愤懑：“应共冤魂语，投诗赠汨罗。”这一联虽系想象之词，但因诗人对屈原万分景仰，觉得他自沉殉国，虽死犹存；李白是亟思平定安史叛乱，一清中原，结果获罪远谪，虽遇赦而还，满腔的怨愤，自然会对前贤因秋风而寄意。这样，“应共冤魂语”一句，就很生动真实地表现了李白的内心活动。最后一句“投诗赠汨罗”，用一“赠”字，是想象屈原永存，他和李白千载同冤，斗酒诗百篇的李白，一定作诗相赠以寄情。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

25.

试题分析：本题考查诗歌的情感。此类题目一看标题，“天末怀李白 ”，一个“怀”字透露出对李白的怀念；二看景物，三看情感词。“君子意如何”，不言自己心境，却反问远人：“君子意如何？”看似不经意的寒暄，而于许多话不知应从何说起时，用这不经意语，反表现出最关切的心情。这是返朴归真的高度概括，言浅情深，意象悠远。以杜甫论，自身沦落，本不足虑，而才如远人，罹此凶险，定知其意之难平，远过于自己，含有“与君同命，而君更苦”之意。此无边揣想之辞，更见诗人想念之殷。代人着想，“怀”之深也。挚友遇赦，急盼音讯，故问“鸿雁几时到”；潇湘洞庭，__险阻，因虑“江湖秋水多”。李慈铭曰：“楚天实多恨之乡，秋水乃怀人之物。”悠悠远隔，望消息而不可得；茫茫江湖，唯寄语以祈珍摄。然而鸿雁不到，江湖多险，觉一种苍茫惆怅之感，袭人心灵。对友人深沉的怀念，进而发为对其身世的同情。“文章憎命达”，意谓文才出众者总是命途多舛，语极悲愤，有“怅望千秋一洒泪”之痛：“魑魅喜人过”，隐喻李白长流夜郎，是遭人诬陷。此二句议论中带情韵，用比中含哲理，意味深长，有极为感人的艺术力量，是传诵千古的名句。这二句诗道出了自古以来才智之士的共同命运，是对无数历史事实的高度总结。

考点：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面的诗歌，然后回答问题。

江楼感旧

(唐)赵 嘏

独上江楼思渺然，月光如水水如天。

同来望月人何处? 风景依稀似去年。

（1）这首涛是一首典型的怀人之作，它的第一句就奠定丁全诗的感情基调。简要分析它是如何奠定全诗基调的。

（2）本诗以虚寓实，给人留下了广阔的想像空间。简要指出作者把哪些东西藏到了诗的背后。

（l）“独上”，透露出诗人寂寞的心境；“思渺然”三字，又使人仿佛见到他那凝神沉思的情态。这就使整首诗笼罩在了—种惆怅伤感的情绪之中。

（2） 登楼的时间，去年的另—“望月人”到底是什么人，“同来”到底是干什么，都隐藏在诗的背后，读者完全可以展开自己想像的翅膀，在诗人提供的广阔天空里自由飞翔，充分领略这首小诗的幽韵和醇美。

解析:

略

阅读下面写景抒情诗，完成以下题目。

鲁山山行 梅尧臣

适与野情惬，千山高复低。好峰随处改，幽径独行迷。

霜落熊升树，林空鹿饮溪。人家在何许?云外一声鸡。

1、这首诗，有一个字可以作为贯穿全诗的线索，你认为是哪一个字?

2.这首诗的一开始其实已经奠定了全诗的感情基调，这种感情用诗中的一个字来概括，就是惬字，诗人在“山行”过程的描写中，和这种感情互相呼应的字是迷 。

3.从诗中对景物的描写来看，简单说说这首诗的立足点和写景的方法的特点。

4、这首诗在写景过程中处处流露出欣喜愉悦的感情，试分析结尾—联“人家在何许?云外一声鸡”的描写，是如何表现出这种感情的。(不超过25字。)

1 行

2 移步换景和闻声想景。

3这两句可看出诗人翘首望云，遥闻鸡声的神情，感受到诗人先是期盼继而欣喜的心情（既为僻静幽的山野情趣所陶醉，又不希望渺无人烟以至过分孤寂）。

解析:

无

有的诗词开篇就奠定了感情基调，如白居易《琵琶行》中的“浔阳江头夜送客， ”，柳永《雨霖铃》中的“ ，对长亭晚， ”，皆是开篇以景托情，为整篇奠定了感情基调。

枫叶荻花秋瑟瑟”  寒蝉凄切  骤雨初歇

解析:

无

10.请你补全下列名篇名句。

（1）《卖炭翁》中描写卖炭翁身穿衣着的诗句是“_________________，______________.”

（2）有的诗词开篇以景托情，奠定了全文感情基调，如白居易《琵琶行》中的：___________________，______________________.

（3）秦观在《鹊桥仙》中表达自己独特的爱情观的诗句是：_________________，________________.

10.（1）可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒

（2）浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟

（3）两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮

19.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）屈原《湘夫人》开头以 ， 两句的秋景描写，为全诗定下感伤的情感基调。

（2）《登岳阳楼》描写政治生活坎坷，漂泊天涯，音信隔绝，孤苦伶仃境遇的诗句是 ， 。

（3）《将进酒》中以夸张手法对人生易老、光阴易逝感慨的诗句是 ， 。

（1）袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下

（2）亲朋无一字，老病有孤舟

（3）君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪

【解析】

试题分析：此题属于理解性的名句默写，名句名篇是近几年高考的一个必考点。在学习中，不仅要熟记课本中要求背诵的名言警句，还要熟记课外中为人们喜闻乐见的名言警句，要注意收集古典诗歌、古典散文中的名句和成语、近现代史上仁人志士及爱国名人的名诗名句。复习时，应针对名句名篇默写的题型特点，结合高考命题的发展趋势，从提示人生哲理、反映生活真谛、描摹人物情貌、表现事物真相等角度备考。

【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

【易错警示】名句默写题，要注意关键字的正确书写，例如本题中关键字：袅、庭、暮、孤、青。

《蜀道难》中反复出现“蜀道之难，难于上青天”的句子，作者的用意是

A:诗人一开篇就以此句极言蜀道之难，用感情强烈的咏叹点出主题，为全诗奠定了豪放的基调；以下反复出现，使它像一首乐曲的主旋律那样，激荡着读者的心弦。 B:诗人反复使用这样的句子，是为了突出蜀道之难，起到线索的作用。 C:诗人以这句诗作为发语词，以便为下面各个景点作铺垫。 D:在诗的感情转折处，诗人用此句拓展出蜀道上的奇丽景色。

（08年阜阳三中第一次摸底） 阅读下面一首宋词，然后回答问题。(8分)

江楼感旧

赵嘏

独上江楼思渺然， 月光如水水如天。

同来望月人何处？ 风景依稀似去年。

⑴这首诗是一首典型的怀人之作,它的第一句就奠定了全诗的感情基调.简要分析它是如何奠定全诗基调的？

⑵本诗以虚寓实,给人留下了广阔的想像空间.简要指出作者把哪些东西藏到了诗的背后。

⑴,"独上",透露出诗人寂寞的心境;"思渺然"三字,又使人仿佛见到他那凝神沉思的情态.这就使整首诗笼罩在了种惆怅伤感的情绪之中.

⑵登楼的时间,去年的另"望月人"到底是什么人,"同来"到底是干什么,都隐藏在诗的背后,读者完全可以展开自己想像的翅膀,在诗人提供的广阔天空里自由飞翔,充分领略这首小诗的幽韵和醇美

6.下列各项判断中，理解不正确的一项是

A:《蜀道难》一文中，连续三次出现了“蜀道之难，难于上青天”的感叹。一叹蜀道之高峻，二叹蜀道之险恶，三叹蜀中战祸之烈。每一次感叹都完成了一种韵律的转换，抒情、议论、描写的交替，奠定全诗的咏叹基调。 B:《离骚》是屈原的代表作，是我国古代最长的叙事诗，从自叙身世、品德、理想写起，抒发了自己遭谗被害的苦闷与矛盾。 C:《氓》将恨与悔的感情熔铸于叙事、议论之中，较细腻地刻画了女主人公的心理活动，并展现了她的坚强性格。 D:《项脊轩志》借写项脊轩的兴废，着重写与之有关的日常生活和家庭琐事，表达了物在人亡、三世变迁的感慨以及对祖母、母亲和妻子的深切怀念。