阅读下面唐诗，回答问题。（5分）

《雨后晓行独至愚溪北池》 柳宗元

宿云散洲渚，晓日明村坞。

高树临清池，风惊夜来雨。

予心适无事，偶此成宾主。

这是一首描写雨后景色的诗。愚溪在湖南永州。第一句中的“散”，第二句中的“明”，很具有表现力，请赏析其表达效果。

“散”字呼应题目中的“雨后”二字，点明天气；写出了低压在洲渚上的黑云逐渐消散，给人以天高气爽的感觉；一个“明”字紧扣题眼“晓行”二字，交代时间；写出了一轮红日喷薄而出，金色的阳光遍镀村坞，四野一片清明澄澈的秀美景色。（3分）这两个动词使雨后朝日图更有动感，蕴满生机；也暗示了诗人的舒畅愉悦的心情。（2分）

解析:

无

阅读下面这首宋诗，然后回答问题。(8分)

春日即事

李弥逊

小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。

车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。

注：①李弥逊：因反对和议，触怒秦桧，被贬斥回家。②张罗地：指门前可以张网捕鸟的地方，形容无人经过，门庭寂寂。

（1）请对诗中的“自”字做赏析。

（2）“一切景语皆情语”。这首诗是怎样通过“景语”表现“情语”的，请结合诗句简要分析。

 (1)“自掩门”的“自”字，传出一种空廓无聊赖的意味，暗示像这样寂寞自处、与世隔绝已非一日。这里虽不免流露出空寂落寞之感，但同时又有对炎凉世态的不屑之意，表现了主人公傲岸的性格。

(2)前两句写景，后两句写自己的处境。淅淅沥沥的小雨好像细丝一样，想要把即将逝去的春天网住，但落花狼藉，是风雨摧残的结果，也是春天消逝的标志。抒发了作者惜春与伤春之感。后两句写诗人自身的处境，门庭冷落车马稀，点出了作者冷落之境，而“自掩门”写出了作者坦然傲岸的胸怀。

解析:

(1)本题考查了鉴赏评价能力,侧重在鉴赏文学作品的语言和表达技巧，能力层级为E级。对于“自”字，不仅要理解表层义，还要联系深层义及表达的思想感情。(2)本题考查了鉴赏评价能力,侧重在评价文学作品的思想感情，能力层级为E级。解答时注意诗歌借景抒情，寓情于景的特点。

阅读下面一首诗，然后回答问题。

落 梅 刘克庄

一片能教一断肠，可堪平砌更堆墙。飘如迁客来过岭，坠似骚人去赴湘。

乱点莓苔多莫数，偶粘衣袖久犹香。东风谬掌花权柄，却忌孤高不主张。

（1）这首宋诗表达了诗人怎样的感情？请简要回答。（2分）

（2）请从艺术手法的角度对这首诗的颔联加以赏析。（4分）

（1）这首宋诗表达了诗人对嫉贤妒能、打击人才的当权者的不满，同时寄托了自己仕途不遇的感慨。（2分）

（2）示例：颔联采用生动的比喻来刻画落梅，用“迁客”、“骚人”的迁谪放逐来比喻“落梅”，生动描绘了落梅凋谢飘零、随风四散的凄惨景象，表达出对梅花的深刻同情；而且高度概括了历史上无数“迁客”、“骚人”的坎坷一生，又用梅花的高洁品格来赞美“迁客”、“骚人”。取譬贴切，意蕴丰富。（从“对仗”“用典”等角度分析，只要言之成理即可）（4分）

解析:

无

阅读下面这首诗，然后回答问题。（8分）

苏秀道中，自七月二十五日夜大雨三日，秋苗以苏，喜而有作

曾幾

一夕骄阳转作霖，梦回凉冷润衣襟。不愁屋漏床床湿，且喜溪流岸岸深。

千里稻花应秀色，五更桐叶最佳音。无田似我犹欣舞，何况田间望岁心。

（1）颈联中“应”字、“最”字历来为人称道，请简要赏析。（4分）

（2）结合全诗，简析作者抒发的感情。（4分）

（1）①“应”字写诗人想象中千里平畴、一片青绿的生机勃勃的画面，（2分）②“最”字写诗人把雨落梧桐的潇潇声响当作最美妙的音乐来欣赏。（2分）两字充分表现了诗人无比喜悦的心情。

（2）大雨如注，诗人“房漏”、“床湿”，但他不顾个人生活窘迫，闻雨而喜（2分），表现了诗人关注民生，心系百姓的高尚情怀。（2分）

解析:

无

阅读下面一首宋诗，然后回答问题：

跋子瞻和陶诗　　黄庭坚

子瞻谪岭南，时宰欲杀之。

饱吃惠州饭，细和渊明诗。

彭泽千载人，东坡百世士。

出处虽不同，风味乃相似。

　⑴本诗提及的两位文化名人的姓名分别是　　　　　　　、　　　　　　　。

　⑵试析作者对“子瞻”表达的思想感情。

　答：______________________________________________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

⑴苏轼　　陶渊明

　⑵诗人借陶的人品来赞颂苏，表达了对苏的尊敬。苏不以迁谪为意，心胸宽广，人品高超，不以贫富得失耿耿于怀，率性唯真的堪称百代名士。

解析:

无

阅读下面的唐诗，根据提示，完成赏析。（7分）

宿府 杜甫

清秋幕府井梧寒，独宿江城蜡炬残。

永夜角声悲自语，中天月色好谁看？

风尘荏苒音书绝，关塞萧条行路难。

已忍伶俜十年事，强移栖息一枝安。

【注】一枝安：出自《庄子??逍遥游》“鹪鹩巢于深林，不过一枝”句。

（1）从内容上看，诗歌是怎样表现“独宿”的特点的。（4分）

（2）这首诗运用了哪些表现手法？请简要分析。（3分）

（1）前两联写“独宿”之景，后两联直抒“独宿”之情。（1分）首联写“独宿”的环境，通过“清秋”“井梧”“蜡炬”等景物的勾画，渲染了凄清寒冷的氛围。（1分）颔联写“独宿”的所闻所见，长夜角声悲凉，月色无限美好，但无人共赏，独宿不寐，表现了诗人沉郁悲抑的复杂心情。（1分）颈联和尾联直接抒发了诗人“独宿”时对国事的担忧和对家乡亲人的牵挂之情，并表明自己不愿在幕府中暂且得安的漂泊苦闷之感。（1分）

（2）①借景抒情  如首联，通过“清秋”“井梧”“ 蜡炬”等景物的勾画，烘托出诗人心境的抑郁悲凉，表现出诗人对国事充满忧虑、对漂泊生活深感苦闷之情。

②反衬  颔联以月色的无限美好反衬诗人独宿幕府时无人共语、沉郁悲抑的复杂心情。

③用典  尾联化用《庄子??逍遥游》“鹪鹩巢于深林，不过一枝”句。

（答出任意两点即给3分）

解析:

无

阅读下面一首宋诗，然后回答问题。(6分)

即事

王安石

径暖草如积，山晴花更繁。

纵横一川水，高下数家村。

静憩鸡鸣午，荒寻犬吠昏。

归来向人说，疑是武陵源。

诗到宋代，很讲究炼字炼句。你认为这首诗的颔联哪些字表现了诗人烹字炼句的功夫，为什么?

_________________________________________________________________-

颔联以"纵横""高下"为对，工稳恰切，而且经纬交错，构成了一幅谐和匀称的画面：一道河水曲折流过，村中高高低低地散布着几户人家。自由宁静的气氛于言外可见。

解析:

无

阅读下面的宋诗，回答问题。（7分）

幽居初夏

陆游

湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。

水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。

箨龙已过头番笋，木笔犹开第一花。

叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。

【注】箨龙，就是竹笋。木笔，又名辛夷花。两者都是初夏常见之物。

（1）诗前三联营造了怎样的意境？整首诗反映了作者怎样的思想感情？

（2）诗的前三联纯然写景，试写出诗人为描写景物而运用的一种艺术表现手法并作简析。

手法：____________________（1分）

简析：____________________________________________________________（2分）

（1）营造了一种恬静深远的意境。（2分）表现了作者闲情逸致中的落寞之感。（2分，“闲情逸致”“落寞”答对一点的1分）  （2）A动静结合。首联从静景描绘入手，颔联通过所见所闻写出“鹭下”“蛙鸣”的动态景物。颈联展示的是静止的竹和花，唤起我们想像的却是时时都在生长变化之中的动态的景和物。B远近结合。首联上联从大处湖山着笔，勾勒环境，笔力开张，下联写居室，笔意微阖。颔联承首联的上联写湖，是远处宽处的景色；颈联承首联的下联写庭院周围，是近处紧处的风光。C反衬（衬托）。颔联中上联白鹭悠然，安详不惊，衬出环境的清幽，使画面充满了宁静的气氛；下联蛙鸣处处，一片喧闹沸腾，以有声衬无声，渲染幽静。（表现手法1分，简析2分。三种写出其中一种，并作分析即可）

解析:

无

阅读下面这首清诗，回答下面的问题（4分）

咏笼莺①

（清）纳兰性德

何处金衣客，栖栖翠幕中。有心惊晓梦，无计啭春风。

漫逐梁间燕，谁巢井上桐。空将云路翼，缄恨在雕笼。

[注释]①莺：黄莺，别名金衣公子。

本诗最后一联的“空”字历来为人们称道，请结合诗句作简要赏析。（4分）

答:

“空”字意为“白白地”，生动地写出了黄莺虽然长着一双可以直冲云霄的翅膀，却被囚禁笼中，不能展翅高飞（2分。要点“不能展翅高飞”），表达了作者渴望自由而不得的无奈和痛苦（2分。要点“无奈”或“痛苦”）意思对即可。

阅读下面的诗歌，然后回答问题。（9分）

秋词

刘禹锡

山明水净夜来霜， 数树深红出浅黄。

试上高楼清入骨， 岂如春色嗾①人狂

行秋

徐 玑

戛戛秋蝉响似筝， 听蝉闲傍柳边行。

小溪清水平如镜， 一叶飞来细浪生。

【注】 ①嗾(sǒu)：“教唆”的意思。

⑴ 初中我们学过刘禹锡的《秋词》（其一），请默写最后一句。自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上， 。（1分）

⑵ 这两首诗都是写秋天的，但感情基调却略有不同，刘诗的感情基调是 ，（1分）徐诗的感情基调是 。（1分）

⑶ 请简析刘诗的后两句的艺术手法。（3分）

答：

⑷ 请简析徐诗整首诗的艺术手法。（3分）

答：

（1）便引诗情到碧霄

（2）清雅（或者答“高雅”“欣赏”“赞美”“昂扬”也可）/闲适（或者答“悠闲”也可）

（3）刘诗后两句用对比反衬的手法（1分），用“春色嗾人狂”来与秋天作对比反衬出秋天的清雅素净（2分）

（4）徐诗用了以动衬静（或以声衬静）的手法（1分），用鸣蝉、飞叶来衬托环境的安谧恬静，从而表现人的闲适之情。（2分）