阅读下诗，然后回答问题。

望海楼①

米芾

云尖铁瓮②近青天，飘渺飞楼白尺连。

三峡江声流笔底，六朝帆影落樽前。

几番画角催红日，无事沧州③起白烟。

忽忆赏心何处是？春风秋月两茫然。

注①望海楼：宋时在镇江城内。②铁瓮：镇江古有“铁瓮城”之称。③沧州：滨水的地方。

1、本诗所咏的是望海楼，却先写铁瓮城耸立云间，临近青天，作用是 。（2分）

2、本诗颔联在两句之首分别冠以“三峡”、“六朝”，从 和 两个方面拓展了诗歌的境界，增强了诗歌的气势。（2分）

3、对“三峡江声流笔底，六朝帆影落樽前”的理解不确切的一项是（2分）

A.登楼望江，联想到了三峡的险峻

B.片片帆影，倒映在诗人的酒樽里

C.征帆流舸，激起诗人饮酒的豪情

D.涛声阵阵，引发诗人作诗的雅兴

4、这首诗的颈联多角度写景，请具体说明其中的两点（2分）

1、烘托望海楼的高峻

2、空间    时间

3、B

4、要点：（1）色彩（红、白）（2）声音（画角）（3）动态（催、起）（写出其中的两点即可）

解析:

无

阅读下面两首唐诗，然后回答问题。（6分）

闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄

李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

写 情

李益

水纹珍簟思悠悠，千里佳期一夕休。

从此无心爱良夜，任他明月下西楼。

两首诗都写到“明月”，所运用的表达技法和所起作用是否相同？试结合两诗作简要赏析。

表达技法不同。白诗赋予“明月”人格化，借“明月”寄托愁思；而益诗以“明月”反衬哀情。（2分）所起作用基本相同，都是为突出诗人感情的。白诗中的“明月”被诗人对朋友的怀念和同情之心深深地打动，愿将诗人对朋友的这种感情带到遥远的夜郎之西。这样写，更突出了诗人对朋友强烈而深厚的情谊。益诗以溶溶月色创造一个风清月郎遥良宵，反衬和渲染哀情，以乐景写哀，使孤独、惆怅之情更显突出，更含蓄，也更深邃。（4分）

解析:

无

阅读下面两首诗歌，然后回答问题。（8分）

馀干旅舍

唐 刘长卿

摇落暮天迥，青枫霜叶稀。孤城向水闭，独鸟背人飞。

渡口月初上，邻家渔未归。乡心正欲绝，何处捣寒衣？

宿洞霄宫

宋 林逋

秋山不可尽，秋思亦无垠。碧涧流红叶，青林点白云。

凉阴一鸟下，落日乱蝉分。此夜芭蕉雨，何人枕上闻？

（1）两首诗歌写的都是秋景，但景物基调却不同，请结合全诗作简要分析。（4分）

（2）请简要分析两首诗歌的结尾在艺术技巧上有什么共同点。（4分）

（1）第一首诗歌景物基调凄清冷寂。作者通过霜叶、孤城、独鸟等意象渲染了凄清冷寂的氛围，描写了一幅萧条冷落的秋景图。第二首诗歌景物基调鲜艳绚丽。作者通过碧涧、红叶、青林、白云，写出了秋山的无限生机，勾画了一幅明丽纯净的秋景图。

（2）两首诗歌结尾都采用疑问的形式，收到了言已尽而意无穷的表达效果。第一首用捣衣声以动衬静，真切感人地写出了诗人的思乡之苦，那凄清的乡愁，那缠绵的苦情弥漫天地间，拂之不去，剪之不断。第二首结尾是作者的想象：雨打芭蕉的声音，谁能在枕上听到呢？这就留下了悬念，给读者想象的空间。

解析:

无

阅读下面这首唐诗，根据要求，完成赏析。（9分）

秋怀（其二）

孟郊

秋月颜色冰，老客志气单。

冷露滴梦破，峭风梳骨寒。

席上印病文，肠中转愁盘。

疑虑无所凭，虚听多无端。

梧桐枯峥嵘，声响如哀弹。

[注] 孟郊老年居住洛阳，在河南尹幕中充当下属僚吏，贫病交加，愁苦不堪。

（1）“冷露滴梦破”主要运用了哪些表现手法？请简要赏析。（4分）

答：

（2）“（孟）郊寒”是对孟郊诗歌特征的评价。请从内容上概括这首诗是从哪些方面表现“寒”的特征的？（5分）

答：

（1）①比喻，冷露如泪，滴破残梦，用以表现诗人抑郁忍悲之情；

②虚实相生，实写住房破陋，寒夜难眠，虚写诗人梦想的破灭，人格的消损；

③情景交融，用秋天霜露的阴冷环境表现作者心情的伤痛和晚境的凄凉。

（2）①“秋月”“冷露”“峭风”“枯桐”等意象构筑的意境（自然环境）的凄寒。②诗人年老多病、漂泊异乡的愁苦。③诗人苦吟一生而穷困失意的悲哀。

解析:

无

阅读下面的文字，完成下面题目

静女

静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。静女其娈，贻我彤管。

彤管有炜，说怿女美。自牧归荑，洵美且异。匪女以为美，美人之贻。

找出细节描写，并说说细节描写在本诗中的妙处。

你如何看待小伙子对姑娘所赠的两件礼物的赞美？在小伙子心中，彤管与荑草哪个更重要？

【小题】精心选择了“搔首踟蹰”，“爱而不见”两个细节。“搔首踟蹰”，描绘出男青年抓耳挠腮、焦灼不安的情态，刻画了他憨厚朴实的性格，表现出他对姑娘的深挚情义和迷恋程度。“爱而不见”描绘出姑娘调皮逗乐的行为，突出她活泼聪慧的性格，表现出她的多情率真。这两个细节不仅使人物形象栩栩如生，而且构成颇具戏剧性的情节，给 读者留下丰富的想像空间。

【小题】①这是借物咏人，因人赞物。小伙子对礼 物的赞美，实际上是赞美姑娘，表达的是小伙子对姑娘的真挚恋情。②照常理，彤管应比荑草贵重，但在小伙子心中荑草更贵重，这从小伙子的赞美可以看出来。小伙子对彤管只称赞它外表色泽鲜艳，对荑草则大加赞叹“洵美且异”。“洵”即诚然、实在，“异”即特别、异常。显然他欣赏的不是其外观而是另有所感。荑草虽极其普通，但因它是姑娘亲自从野外采来作为信物给小伙子的，寄托了姑娘的一颗真挚的心，物微而情深，因而，它已不再是一般的荑草，而成为小伙子眼中“洵美且异”的珍品。姑娘借荑草以传情，小伙子接受赠物，也就是接受了姑娘的一片深情。可见他们彼此真诚相爱，心心相映，并且他们的爱情是建立在重情轻利的基础上的。所以他们的爱情也会像那初生的荑草一样，在爱的雨露滋润下繁茂起来，可以想见他们的爱情将会永远甜蜜幸福

解析:

无

阅读下面唐诗，回答问题。（5分）

《雨后晓行独至愚溪北池》 柳宗元

宿云散洲渚，晓日明村坞。

高树临清池，风惊夜来雨。

予心适无事，偶此成宾主。

这是一首描写雨后景色的诗。愚溪在湖南永州。第一句中的“散”，第二句中的“明”，很具有表现力，请赏析其表达效果。

“散”字呼应题目中的“雨后”二字，点明天气；写出了低压在洲渚上的黑云逐渐消散，给人以天高气爽的感觉；一个“明”字紧扣题眼“晓行”二字，交代时间；写出了一轮红日喷薄而出，金色的阳光遍镀村坞，四野一片清明澄澈的秀美景色。（3分）这两个动词使雨后朝日图更有动感，蕴满生机；也暗示了诗人的舒畅愉悦的心情。（2分）

解析:

无

阅读下面这首宋诗，然后回答问题。(8分)

春日即事

李弥逊

小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。

车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。

注：①李弥逊：因反对和议，触怒秦桧，被贬斥回家。②张罗地：指门前可以张网捕鸟的地方，形容无人经过，门庭寂寂。

（1）请对诗中的“自”字做赏析。

（2）“一切景语皆情语”。这首诗是怎样通过“景语”表现“情语”的，请结合诗句简要分析。

 (1)“自掩门”的“自”字，传出一种空廓无聊赖的意味，暗示像这样寂寞自处、与世隔绝已非一日。这里虽不免流露出空寂落寞之感，但同时又有对炎凉世态的不屑之意，表现了主人公傲岸的性格。

(2)前两句写景，后两句写自己的处境。淅淅沥沥的小雨好像细丝一样，想要把即将逝去的春天网住，但落花狼藉，是风雨摧残的结果，也是春天消逝的标志。抒发了作者惜春与伤春之感。后两句写诗人自身的处境，门庭冷落车马稀，点出了作者冷落之境，而“自掩门”写出了作者坦然傲岸的胸怀。

解析:

(1)本题考查了鉴赏评价能力,侧重在鉴赏文学作品的语言和表达技巧，能力层级为E级。对于“自”字，不仅要理解表层义，还要联系深层义及表达的思想感情。(2)本题考查了鉴赏评价能力,侧重在评价文学作品的思想感情，能力层级为E级。解答时注意诗歌借景抒情，寓情于景的特点。

阅读下面一首诗，然后回答问题。

落 梅 刘克庄

一片能教一断肠，可堪平砌更堆墙。飘如迁客来过岭，坠似骚人去赴湘。

乱点莓苔多莫数，偶粘衣袖久犹香。东风谬掌花权柄，却忌孤高不主张。

（1）这首宋诗表达了诗人怎样的感情？请简要回答。（2分）

（2）请从艺术手法的角度对这首诗的颔联加以赏析。（4分）

（1）这首宋诗表达了诗人对嫉贤妒能、打击人才的当权者的不满，同时寄托了自己仕途不遇的感慨。（2分）

（2）示例：颔联采用生动的比喻来刻画落梅，用“迁客”、“骚人”的迁谪放逐来比喻“落梅”，生动描绘了落梅凋谢飘零、随风四散的凄惨景象，表达出对梅花的深刻同情；而且高度概括了历史上无数“迁客”、“骚人”的坎坷一生，又用梅花的高洁品格来赞美“迁客”、“骚人”。取譬贴切，意蕴丰富。（从“对仗”“用典”等角度分析，只要言之成理即可）（4分）

解析:

无

阅读下面这首诗，然后回答问题。（8分）

苏秀道中，自七月二十五日夜大雨三日，秋苗以苏，喜而有作

曾幾

一夕骄阳转作霖，梦回凉冷润衣襟。不愁屋漏床床湿，且喜溪流岸岸深。

千里稻花应秀色，五更桐叶最佳音。无田似我犹欣舞，何况田间望岁心。

（1）颈联中“应”字、“最”字历来为人称道，请简要赏析。（4分）

（2）结合全诗，简析作者抒发的感情。（4分）

（1）①“应”字写诗人想象中千里平畴、一片青绿的生机勃勃的画面，（2分）②“最”字写诗人把雨落梧桐的潇潇声响当作最美妙的音乐来欣赏。（2分）两字充分表现了诗人无比喜悦的心情。

（2）大雨如注，诗人“房漏”、“床湿”，但他不顾个人生活窘迫，闻雨而喜（2分），表现了诗人关注民生，心系百姓的高尚情怀。（2分）

解析:

无

阅读下面一首宋诗，然后回答问题：

跋子瞻和陶诗　　黄庭坚

子瞻谪岭南，时宰欲杀之。

饱吃惠州饭，细和渊明诗。

彭泽千载人，东坡百世士。

出处虽不同，风味乃相似。

　⑴本诗提及的两位文化名人的姓名分别是　　　　　　　、　　　　　　　。

　⑵试析作者对“子瞻”表达的思想感情。

　答：______________________________________________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

⑴苏轼　　陶渊明

　⑵诗人借陶的人品来赞颂苏，表达了对苏的尊敬。苏不以迁谪为意，心胸宽广，人品高超，不以贫富得失耿耿于怀，率性唯真的堪称百代名士。

解析:

无