阅读下面诗歌，完成后面问题。
赋得自君之出矣
张九龄
自君之出矣，不复理残机。
思君如满月，夜夜减清辉。
【注】①赋得：《自君之出矣》是乐府诗杂曲歌辞名。赋得是一种诗体。张九龄摘取古人成句作为诗题，故题首冠以“赋得”二字。
②机：指织布机。
(1)这首诗塑造了一个怎样的人物形象。
答：
(2)诗歌的后两句，诗人采用了哪种修辞方法，这样写的好处是什么？
答：
(1)通过“残机”“满月”等意象，塑造了一位丈夫久出未归，百无聊赖、无心劳作、日见憔悴的思妇形象。(4分)
(2)比喻。(1分)因为日夜思念，容颜憔悴，宛如那圆圆的明月，在一天天的减弱它的清辉，变成了残月。生动形象，委婉含蓄，真挚动人，美感鲜明。(3分。手法1分，内容理解2分，艺术效果1分)
解析:
无
阅读下面这首乐府诗，完成下面试题。
雨雪曲
江总①
雨雪隔榆溪②，从军度陇西③。绕阵看狐迹，依山见马蹄。
天寒旗彩坏，地暗鼓声低。漫漫愁云起，苍苍别路迷。
【注】 ①江总（518~590）：南朝陈文学家，字总持，济阳考城（今河南兰考）人。历仕梁、陈、隋三朝。②榆溪：指边塞。
③陇西：在今甘肃东部。
这首诗描写了什么样的环境？末句中的“别路”是什么意思？
诗人把“旗彩坏”、“鼓声低”分别接在“天寒”、“地暗”之后，这样写有什么好处？这首诗表现了戍卒什么样的情感？
【小题1】这首诗描写了边地雨雪交加、荒凉苦寒的环境。“别路”的意思是戍卒离别家乡到边关的路。
【小题2】这样写的好处是，不仅点明了边塞“天寒”、“地暗”的环境，也真实生动地透露出戍卒在这种环境中产生的“旗彩坏”、“鼓声低”的心理感受。这首诗表现了戍卒身处辽远而艰苦的边塞的思乡之情。
解析:
【小题1】本题考查鉴赏古典诗歌内容、理解重要词语的能力，能力层级为D级。
解答此题，需要我们理解诗歌基本意思，然后加以概括。这首诗写的是边塞地区，有雨雪，只能见狐迹、马蹄，说明人烟稀少。“别路”即离开家乡的路。
【小题2】本题考查鉴赏古典诗歌的表达技巧，体会诗人思想情感的能力，能力层级为D级。
解答此题，首先要理解这两句的意思。“旗彩”因为天冷冻坏，“鼓声”因为地暗而感觉声音也小了。强调的是天气寒冷。而这里的戍卒自然是面对艰苦的环境更增添思乡之情感。
赏析:
这是一首征戍诗，以边关严寒的背景，写征人怀乡之情。第一句，写出征戍之地的极寒极远。榆溪、陇西递进写来，极状边关遥远，气候迥异于中原。当此秋冬之际，雨雪交加，隔绝河流，加上边地干寒之风，其寒冷可以想象。第二句强调远，写出这是个被生命遗忘的地方，惟有狐兔出没，使落寞、压抑和失落感，油然生于征人心中。第三句承接“雨雪”而来，强调寒。先写天气严寒，把军旗都冻坏了，后写鼓角之声也在沉闷环境的重压下变得低沉了。第四句，描写暮云沉沉，阻断视线，而乡思如水，回望来时别路，曲折绵延而至于事业之外，入于暮霭之中。迢迢万里，何时得归？路极远，足以望眼迷离；归期遥，更使情思凄迷，以凄迷之心观迷离之路，顿生茫茫之感。
阅读下面这首诗，然后回答问题。
狂 夫①
杜甫
万里桥西一草堂，百花潭水即沧浪。
风含翠筿②娟娟净，雨裛红蕖冉冉香。
厚禄故人书断绝，恒饥稚子色凄凉。
欲填沟壑唯疏放，自笑狂夫老更狂。
【注】①本诗作于杜甫客居成都之时。②筿：竹子。
（1）诗的颔联描绘了草堂令人陶醉的美景，结合全诗谈谈这样写的作用是什么？
（2）请简要分析“狂夫“的形象。
（1）颔联巧妙地运用互文的修辞手法。上联咏微风轻拂，下联咏细雨微斜，意境闲雅静谧。而后文写“狂夫”在几乎饿死的情况下，还在赞美“翠筿”、 “红蕖”。因而此联写景主要是衬托狂夫恶劣的现实处境，为刻画“狂夫”形象服务。
（2）诗中先写“风含翠筿”、“雨裛红蕖”的赏心悦目之景，后点“凄凉”、“恒饥”、“欲”死的可悲可叹之事，二者由“狂夫”这一形象统一起来。可见狂夫是一个以宁折不弯的坚韧、“疏放”倔强的人生态度面对生活的打击，笑对人生，不屈不挠，老而弥坚的志士形象。
解析:
无
阅读下面这首宋词，然后回答问题。
南歌子
贺铸
疏雨池塘见，微风襟袖知。阴阴夏木啭黄鹂。何处飞来白鹭、立移时，
易醉扶头酒，难逢敌手棋。日长偏与睡相宜。睡起芭蕉叶上、自题诗。
注：贺铸，出身于没落贵族家庭，但他秉性刚直，不阿权贵，一生屈居下僚，郁郁不得志。
（1）这首词的上阕描绘了一幅怎样的画面？请结合诗句赏析。
（2）作者丰富的感情蕴涵在人物活动的描写之中。结合这首词的下阕，对此作简要分析。
（1）这首词的上阕描绘出一幅闲适恬谈、生机勃勃的夏日风景图（2分）。点点疏雨在池塘中留下了微微的涟漪，轻风拂面而来。树木成阴，黄鹂婉转啼鸣，白鹭落在池畔，迟迟不愿离去（2分）。
（2）这首词的下阕表现了作者孤寂落寞、知音难求的情怀和百无聊赖、年华虚度的痛苦（2分）。饮酒而“易醉”，下棋而敌手“难逢”，蕴含着知音难求和百无聊赖的 心绪（2分）；夏日长长，无所事事，最适合于睡觉，作者自我解嘲；睡起题诗，则只能“自题”自赏，自取其乐（2分）。
解析:
略
阅读下面一首宋诗，然后回答问题
夜宿田家
戴复古
簦笠相随走路歧，一春不换旧征衣。
雨行山崦黄泥坂，夜扣田家白板扉。
身在乱蛙声里睡，身从化蝶梦中归。
乡书十寄九不达，天北天南雁自飞。
（1）颔联“雨行山崦黄泥坂，夜扣田家白板扉”反映了诗人当时什么样的生活状况？
答：
（2）结合全诗，体会颈联“身在乱蛙声里睡”中“乱”字的妙处。
答：
（1）颔联描写了诗人下雨时在黄泥坂上艰难跋涉，夜晚投宿贫寒农家的情景，表现了诗人劳苦奔波，四处漂泊的生活状态。
（2）“乱”字写出了蛙声的嘈杂、喧闹、衬托了诗人乡书难寄久欲思归的纷乱愁绪。（言之成理即可）
解析:
无
阅读下面一首唐诗，完成（1）（2）两个小题。
柳州榕叶落尽偶题
柳宗元
宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。
山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。
（1）通观全诗，是什么原因让诗人产生“春半如秋”的感觉？
（2）诗中的“共”和“乱”用得精当，耐人寻味，请作简要分析。
（1）一是春天，雨后榕叶落满庭院，让人错以为秋风扫落叶。二是自己仕途不顺（被贬柳州），远离故乡，心中凄苦，虽是春日却感觉如秋天一般。 注：必须答出意思；答对一点得2分，两点得4分。 （2）“共”字说明“凄凄”之感是双重的，是宦情的凄凄加上羁思的凄凄，突出其分量之沉重。“乱”字写出了诗人此时的心境，莺啼本无所谓“乱”，是听莺啼之人的心绪烦乱，所以才有“莺乱啼”的感受。 注：分析一个词2分，共4分；意思对即可。
解析:
无
（二）阅读下面两首诗，完成小题
西 施
唐 罗隐
家国兴亡自有时，吴人何苦怨西施。
西施若解倾吴国，越国亡来又是谁？
西 施 滩
唐 崔道融
宰嚭①亡吴国，西施陷恶名。
浣纱春水急，似有不平声。
注：①宰嚭，吴国太宰伯嚭。据《史记》载，越王勾践战败后，用珍宝美女贿赂伯嚭，伯嚭说服吴王准许越国求和。
两首诗针对同一历史事件所写，立意相似，又有所不同。请简要分析。
请从艺术手法的角度分别对这两首诗的三、四句作简要赏析。
【小题1】相似：反对将吴亡的责任强加在西施身上。（2分）不同：罗诗认为吴国灭亡自有其时运规律，而不应归咎西施本人；崔诗认为承担吴亡责任的应是佞臣宰嚭，而不应让西施当替罪羊。
【小题2】罗诗对“西施亡吴”观点的反对，是通过疑问句形式表述出来，委婉含蓄，发人深思；（2分，采分点：句式修辞特点1分，表达效果1分）崔诗运用拟人手法，说西施滩的春水好像在为西施述说身世的不平，将描写和议论有机结合，形象生动。（2分，采分点同上）
解析:
略
“二句三年得，一吟双泪流”和“语不惊人死不休”是那两位诗人的自况？
A:孟郊、李白 B:贺知章、杜甫 C:贾岛、杜甫 D:孟郊、陆游
阅读下面一首宋诗，然后回答问题。
夜宿田家 戴复古
簦笠相随走路歧，一春不换旧征衣。
雨行山崦黄泥坂，夜扣田家白板扉。
身在乱蛙声里睡，心从化蝶梦中归。
乡书十寄九不达，天北天南雁自飞。
注：“心从化蝶梦中归”中的“心”，有的版本写作“身”。
（1）颔联“雨行山崦黄泥坂，夜扣田家白板扉”表现了诗人当时什么样的生活状况？
（2）结合全诗，体会颈联“身在乱蛙声里睡”中“乱”字在诗中的妙处。
（1）颔联描写了诗人下雨时在黄泥坂上艰难跋涉，夜晚投宿贫寒农舍的情景，（2分）表现了诗人劳苦奔波、四处漂泊的生活状况。（2分）
（2）“乱”字写出了蛙声的嘈杂、喧闹，（2分）衬托了诗人乡书难寄，久游思归的纷乱愁绪。（2分）（言之成理即可）
解析:
无
阅读下面这首唐诗，回答问题。
题扬州禅智寺
杜牧
雨过一蝉噪，飘萧松桂秋。青苔满阶砌，白鸟故迟留。
暮霭生深树，斜阳下小楼。谁知竹西路，歌吹是扬州。
①这首诗用字很讲究，请简要分析“青苔满阶砌”中“满”字的表达效果。
②尾联“谁知竹西路，歌吹是扬州”运用了什么表现手法?请结合全诗简要分析。
①“满”字写出台阶上青苔之密，间接写出了来人稀少；(2分)渲染了环境豹空寂凄消。(2分)(共4分，每点2分)
②衬托(或“以乐景衬哀情”、“反衬”、“对比”)。(2分)用歌舞喧闹、市井繁华的扬州反衬出禅智寺的静寂，更突了诗人孤独凄清和有所失落的心境(暗含诗人的身世之感和凄凉情怀)。(2分)
解析:
无
