阅读下面这 首唐诗，然后回答问题。（8分）

春雪

韩愈

新年都末有芳华，二月初惊见草芽。

白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

（1）简要分析首句“新年都未有芳华”在全诗中的作用。（4分）

（2）唐代诗人东方虬也有一首同题诗：“春雪满空来，触处似花开。不知园里树，若个（哪个）是真梅。”试着比较分析韩诗的妙处。（4分）

（1）“新年未有”的感叹含有对春天的期盼；“未有”与下文“惊见”呼应，欲扬先抑，是铺垫。 （每点2分，共4分。大意正确即可。）

   （2）东方诗使用比喻，侧重在“梅”“雪”形态的相似；韩愈诗使用拟人，写出“雪”的情态，更能    突出诗人对春天的渴望。

    （四项内容每点1分，共4分。其他合理的理解亦可得分。）

解析:

无

阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(9分)

夏日南亭怀辛大

孟浩然

山光忽西落， 池月渐东上。

散发乘夕凉， 开轩卧闲敞。

荷风送香气， 竹露滴清响。

欲取鸣琴弹， 恨无知音赏。

感此怀故人， 中宵劳梦想。

1、首联中“池月渐东上”的“上”字，有人改为“院”，并且说，这样下文“开轩”才有机趣。可不可以？为什么？（3分）

2、“荷风送香气， 竹露滴清响”两句渲染了什么样的氛围？（3分）

3、作者是怎样实现“怀辛大”这个题旨的？（3分）

题答案要点：

（1、（不可以。“院”与上联“落”不对仗，且不押韵，没有写出好月初上的景致。得分点共三个。）3分。

（2、清幽（或清静）绝俗。3分。

（3、诗，是紧扣“怀辛大”这个内容的。作者先写夏夜水亭纳凉的快感，由清幽绝俗的良宵生出恬淡闲适的心情，才想到弹琴。（1分）由弹琴生出“恨无知音赏”的缺憾，作者希望有朋友在身边，共度良宵。（1 分）可人期不来，便生出“怀故人”的惆怅，一直带到睡下以后。进入梦乡，居然会见了亲爱的朋友（1分）。3分。

解析:

无

阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（6分）

军城早秋

严武

昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。

更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。

【注】严武（726-765）：字季鹰，华州华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。

（1）诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？（3分）

（2）诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。（3分）

（1）晚秋、秋风、汉关、寒云、冷月、西山，（1分）诗的前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜景。（1分）寓意边境局势的紧张。（1分）（2）诗的后两句表现了作者作为镇守边疆的将领，斗志昂扬，坚信必胜的豪迈情怀。（1分）第三句写部署奋力出击，显示昂扬的斗志；（1分）第四句写全歼敌军的决心，显示必胜的信心。（1分）

解析:

（1）分析诗歌“意境”， 答题步骤： 第一步，描绘诗中展现的图景画面。第二步，概括景物所营造的氛围特点。第三步，分析作者的思想感情和营造氛围的作用意义。

意境（氛围）特点术语有：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧，  雄奇优美 生机勃勃，富丽堂皇 ，肃杀荒寒 瑰丽雄壮， 虚幻飘渺 凄寒萧条 繁华热闹等。

（2）分析“思想感情” 答题步骤：第一步，调动积累，读品诗（词），理解内容，分析情感。第二步，有机整合，准确表述。

下列对诗歌的理解和解说，不正确的一项是

A:《沁园春??长沙》上下片均以问句结尾，从修辞上看，上篇末句是设问，引起下片，下片句是反问，以问作答，写出了革命青年的精神，表明了他们才是主宰中国命运的人。 B:“丁香一样的颜色/丁香一样的芬芳/丁香一样的忧愁”这几句字数相同，结构相似，用排比手法把丁香姑娘刻画得清丽脱俗，但却带着淡淡的忧愁，表现诗人对美好理想的追求和理想难以实现的惆怅。 C:《再别康桥》这首诗就像一首小夜曲，四行一节，每一节诗行的排列两两错落有致，多用六字句（间有八字句），于参差变化中见整齐；每节押运，整首诗歌一韵到底，追求音节的节奏美和旋律感。 D:在《大堰河——我的保姆》这首诗里，使人以幼年时期的生活为背景，集中地描述了自己的保姆大堰河一生的悲苦经历，抒发了他对保姆大堰河真挚的怀念和赞美之情，表达了诗人对旧世界的愤恨和诅咒。

阅读下面文言文段，完成文后各题。

听流人水调子

王昌龄

孤舟微月对枫林，分付鸣筝与客心。

岭色千重万重雨，断弦收与泪痕深。

[注] 流人：流落江湖的乐人；水调子，水调歌。

（1）王昌龄是唐代 诗人，擅长七绝，被称为“ ”。（2分）

（2）第一句写景，在全诗中有什么作用?（3分）

（3）这首诗中的“断弦”二字有很强的艺术表现力。请就“断弦”这一细节作简要赏析。（4分）

（1）边塞；七绝圣手（2分、1分）

（2）交代了环境：孤舟、微月、枫林；为全诗定了清冷的基凋，烘托了气氛；通过写景抒发了一种寂寞惆怅的心情。[3个分点各1分]

（3）①断弦反映了筝曲的激越。（前句“岭色千重万重雨”是筝曲创造出来的音乐形象，想像瑰丽，表现乐音的繁促酣畅；“断弦”表明激越的音乐达到了琴弦的极限。）②断弦表现了弹筝人的忘情。（弹筝人创造着音乐形象，又被自己创造的音乐形象所感动，心潮彭湃，不能自已，拨断了琴弦）③断弦也揭示了“泪痕深”的原因。（正因为筝曲激越，乐人倾情演奏，乃至“断弦”，才深深打动了“客心”。）[3个分点各1分]

解析:

无

阅读下面的诗歌，按要求答题。（7分）

晚次鄂州 卢纶

云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。估客①昼眠知浪静，舟人夜语觉潮生。

三湘②衰鬓逢秋色，万里归心对月明。旧业已随征战尽，更湛江上鼓鼙声

【注】①估客：指乘船商人。 ②三湘:指湘江的三条支流,此泛指洞庭湖和湘江一带。

（1）这首诗写了作者在舟行途中的所见所闻，情绪较为低沉。具体而言，流露出诗人 、 、 、 等复杂的心情。（每条不超过2个字）（4分）

（2）请从“情景关系”的角度，对 “三湘衰鬓逢秋色，万里归心对月明”一联作简要赏析。（3分）

（1）伤老；悲秋；思归；厌战。［评分标准：本题4分。每条1分，意思对即可。］

（2）“三湘衰鬓逢秋色，万里归心对月明”一联，写诗人如霜的鬓发与凄凉的秋色相映，想要归家的内心与冷清的明月相对（1分），将憔悴的形象、惆怅的情绪与暗淡的景物融于一体，情景交融（2分）。［评分标准：本题3分。诗句大意（情景是什么），1分；简析关系（情景怎么样），2分。单纯回答“情景交融”等术语而无阐释分析，不给分。］

阅读下面这首宋词，回答下面的问题。

●浣溪沙

晏几道

二月和风到碧城，万条千缕绿相迎，舞烟眠雨过清明。

妆镜巧眉偷叶样，歌楼妍曲借枝名。晚秋霜霰莫无情。

（1）上阙用了什么手法使柳和人“物我相融”的？请具体赏析。（4分）

答：_______________________________________________________________________

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（2）咏物词一般都是托物言志的，请分析本词词人抒发的“志”。（4分）

答：______________________________________________________________________

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（1）上阙借柳喻人，以风流蕴藉、温馨旖旎的春风杨柳象征歌妓舞女年轻时的生活和形象。下阙巧妙地以眉和柳叶将物与人联系起来。美人对镜梳妆，爱把双眉画成柳叶的形状，歌楼宴席上演唱的清歌也用柳枝作为曲名。词人巧妙地借柳叶眉、《柳枝》曲的流行来渲染柳枝的声名。

（2）词中借咏和风细雨中盛极一时、风情万种的柳枝，塑造了虽青春年少、红极一时而终归要红颜老去、潦倒落拓的歌妓舞女形象，表达了词人对于被侮辱、被损害的风尘人物的同情和关注，同时也寄寓了作者自身深沉的身世感慨。

解析:

无

阅读下面两首唐诗，然后回答问题。

玉阶怨 吴声子夜歌^①

李 白 薛奇童

玉阶生白露，夜久侵罗袜。 净扫黄金阶，飞霜皎如雪。

却下水晶帘，玲珑望秋月。 下帘弹箜篌，不忍见秋月。

注：①此诗一作《古意》，作者为崔国辅。

⑴这两首诗的开头两句写白露、飞霜，对表达情感有什么作用？

答：_________________________________________________________________________

⑵著名学者俞陛云在《诗境浅说续编》中提到《吴声子夜歌》时说：“此与宫怨词‘却下水晶帘，玲珑望秋月’，词异而意同。”请比较这两首诗，说说内容上的“同”和写法上的“异”。

答：_________________________________________________________________________