下列词语中有错别字的一组是

A:盈盈 泣涕 朝露 羁鸟 B:俗韵 故渊 樊笼 忧思 C:沉吟 尘杂 吐哺 札札 D:守茁 嘉宾 皎皎 德泽

一代人 顾城

黑夜给了我黑色的眼睛/我却用它寻找光明

远和近 顾城

你，/ 一会看我，/ 一会看云。

我觉得/你看我时很远，/你看云时很近。

阅读上面的两首诗歌，说说你更喜欢哪一首，同时说明理由。（答题不少于150字）

阅读下列诗歌，完成15―17题。

热爱生命

也许我瘦弱的身躯像攀附的葛藤，/把握不住自己命运的前程，

那请在凄风苦雨中听我的声音，/仍在反复地低语：热爱生命。

也许经过人生激烈地搏斗后，/我死得比那湖水还要平静。

那请去墓地寻找我的碑文，/上面仍会刻着：热爱生命。

我下决心：用痛苦来做砝码，/我有信心：以人生作为天平，

我要称出一个人生命的价值，/要后代以我为榜样：热爱生命。

的确，我十分珍惜属于我的/那条弯弯曲曲的荒草野径，

正是通过这条曲折的小路，/我才认识到如此艰辛的人生。

我流浪儿般地赤着双脚走来，/深感到途程上顽石棱角的坚硬，

再加上那一丛丛拦路的荆棘，/使我每一步都留下一道血痕。

我乞丐似的光着脊背走去，/深知道冬天风雪中的饥饿寒冷，

和夏天毒日头烈火一般的灼热，/这使我百倍地珍惜每一丝温情。

但我有着向命运挑战的个性，/虽是屡经挫败，我决不轻从。

我能顽强地活着，活到现在，/就在于：相信未来，热爱生命。

【注】食指写于十年动乱结束后不久的1979年的这首诗，堪称是《相信未来》的姊妹篇。它们影响了整个一代人，当年的许多知青，在生活极其艰难和理想接近破灭时，正是《相信未来》和《热爱生命》鼓励他们顽强地活下去。

15.这首诗选取了很多意象，如“攀附的葛藤”。请从文中再选取几个相似的意象，并说说它们的共同特点以及在表情达意上的作用。

16.谈谈你对第三节中“用痛苦来做砝码”“以人生作为天平”的理解。

17.试将《热爱生命》和《相信未来》作比较，说说这两首诗在情感表达上的相同之处。

15.如“凄风苦雨”“荒草野径”“顽石棱角的坚硬”“拦路的荆棘”“冬天风雪”“夏天毒日”等。这些意象都带带有痛苦和悲哀的色彩。有了这些意象，使诗歌借物载情，寓理于形，极具内质和张力，充分构筑了全诗的沉郁悲慨、深沉丰沛的思想和感情的内蕴以及独特的诗美空间。

16.“砝码”和“天平”密不可分，则“人生”与“痛苦”总是相随。这两句话表现了作者对人生和痛苦的哲理性认识，表现了作者正视痛苦，直面人生的昂扬斗志和不屈精神。

17.选用恰当的意象表达情感，在情感表达上悲壮而不悲戚，凝重而不沉重，感慨而不感伤，迷惘而不迷惑，是痛苦中的呐喊，是滴血的呼唤，是含泪的微笑，是顽强奋进的生命之歌！

下列各句中，没有语病的一句是

A:8月18日，在奥运会击剑赛场，运动员激烈对抗的身影，被相机的慢速摄影技术拍下来。 B:中巴新疆联合反恐军事演习的目的是为了提高两军联合反恐作战能力，遏制和打击暴力__势力、__势力、zōng jiāo 极端势力等“三股势力”，扩大两国在非传统安全领域的合作，维护地区的安全与稳定。 C:到2007年，我们将在西部地区基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲。这是一个非常光荣，同时也是非常艰巨的，我们正在为此不懈地努力。 D:埋藏于海底岩石中的“气冰”，和石油、天然气相比，不易开采和运输，世界上至今还没有完善的开采方案。

下列各项中，没有错别字的一组是

A:摇曳 游弋 曙光 不屈不饶 回光返照 B:睫毛 捷报 枯滕 客观公正 辛辣嘲讽 C:评定 订正 修定 老马识途 炉火纯青 D:剂量 脊梁 坚苦 卓尔不群 刻骨铭心

《相信未来》整首诗都让我们真切地感受到了诗人“相信未来”这撼人心魄的信念。请根据以下两节诗的内容，说说诗人“相信未来”的精神动力。

不管人们对于我们腐烂的皮肉，/那些迷途的惆怅、失败的苦痛，

是寄予感动的热泪、深切的同情，/还是给以轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽。

我坚信人们对于我们的脊骨，/那无数次的探索、迷途、失败和成功，

一定会给予热情、客观、公正的评定，/是的，我焦急地等待着他们的评定。

①“腐烂的皮肉”“迷途的惆怅”“失败的苦痛”三个具体的形象或神情，虽然传递着现实人们的种种苦态，但也仅仅是“皮肉”的“腐烂”，这意味着创伤是表层的，困难是暂时的；②诗人坚信未来“人们对于我们的脊骨”“一定会给予热情、客观、公正的评定”，“脊骨”就是不屈的信念和探索的精神，就是“那无数次的探索、迷途、失败和成功”中体现出来的不屈的信念和精神。也正是基于这种认识，诗人才毫不怀疑地“相信未来”，并且“焦急地等待着他们的评定”。

阅读下面两节诗歌。完成7―9题。

当蜘蛛网无情地查封了我的炉台， /当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，

我依然固执地铺平失望的灰烬， /用美丽的雪花写下：相信未来 。

当我的紫葡萄化为深秋的露水，/当我的鲜花依偎在别人的情怀，

我依然固执地用凝霜的枯藤，/在凄凉的大地上写下：相信未来。

7.下列对诗歌中意象的理解，不恰当的一项是

A.蜘蛛网――__势力 炉台――产生希望的地方

B.灰烬的余烟――残余的希望 美丽的雪花――希望的火花

C.紫葡萄――希望的果实 深秋的露水――失望的眼泪

D.鲜花――收获的果实 依偎在别人的情怀――有了美好的归宿

8.谈谈你对“我依然固执地用凝霜的枯藤/ 在凄凉的大地上写下：相信未来”这一句诗的理解。

9.认真品读这两节诗歌的语言，仿照这两节诗歌的语言形式，用“当……当……我依然……写下……”句式写一个长句。

7.D（依偎在别人的情怀――果实被窃取或情感的失落）

8.“凝露的枯藤”指没有收获但有孕育着新的希望，整个诗句将残酷的现实、诗人的无助与知不可为而为之的执着和理想糅合在一起，表达了诗人绝望中诞生的信念，这给人以强烈的震撼和崇高的悲剧感。

9.（略）

对第三节诗句的朗读，停顿不准确的一项是

A:我要用手/指那/涌向天边的排浪 B:我要用手/掌那/托住太阳的大海 C:摇曳着/曙光那枝/温暖漂亮的笔杆 D:用/孩子的笔体/写下：相信未来

你认为诗题“相信未来”有几层含义？请结合诗歌作简要说明。

这是一道开放性思考题，一般来说，至少应有以下三方面的理解：一是对现实的不满；二是面对困难和挑战，已经没有退路；三是相信历史和未来会有公正的评价。

下面是对食指《相信未来》这首诗歌的解说，不恰当的一项是

A:诗歌前三节，一唱三叹，“相信未来”就像一首乐曲的主旋律，奏出了诗人心底的最强音。 B:诗的最后一节，用谆谆教导的方式，满怀激情地号召人们“相信不屈不挠的努力/相信战胜死亡的年轻/相信未来，热爱生命”。 C:这首诗以其深刻的思想、优美的意境、朗朗上口的语言让人们懂得了在逆境中怎样好好生活，怎样自我鼓励，怎样矢志不渝地恪守自己对明天的承诺！ D:诗写于1968年。从诗中不难看出在那个史无前例的狂热年代，食指和当时许多年轻人一样陷入了迷惘和失望。但年轻、热情、执着，又让诗人挣扎着摆脱现实的羁绊，憧憬着美好的未来。